议论文文采训练

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议论文阅读题练习附带答案

语文阅读能力是语文学习过程中至关重要的能力,学生运用多种技巧、方法对短文的理解,涉及知识面广,信息量大。下面给大家带来一些关于议论文阅读题练习及答案，希望对大家有所帮助。

议论文阅读题练习及答案1

苦与乐

①读书中的“乐”确实不多，“苦”却常常存在。但是往往苦得越多，最后尝到的甜也就越多。学习中的苦与乐，依据一定的条件可以互相转化。世上之所以出现出类拔萃的伟人，就是因为他们在学习中正确地对待苦。在苦中前进，在苦中寻乐。伟大发明家爱迪生，他一生的发明(乐)不知其数，而他在发明以前的学习过程中经受的失败(苦)更是不知其数。他曾为一件发明做过8000次失败的实验，每次失败都对他的努力作了否定，给他带来了痛苦。而他并不因痛苦而停止努力，反而说，这8000次的失败虽然使我痛苦，但我也从中感到了乐;因为它们至少使我知道这8000种实验方法是行不通的。他不因失败的痛苦而感到失望，反而是从中吸取教训，得出经验，顽强不屈地继续走这一条既有苦，又是通向乐的曲折道路。

②苦虽是对乐的否定，但也能引导人们逐步走向乐，这就是“苦中有乐”。

③但是，乐不是苦的积累，而是对苦的总结。不懂得这一点就会导致“苦得望越多就越乐”的谬论。苦虽然显示了学习中的错误，但要想得到乐，还要从苦中摸索，找出导致苦的原因。众所周知的平行公理在它真正诞生以前，也经过了一段曲折的道路。在它刚刚问世时，人们对它大加怀疑。许多科学家、学者以毕生的精力致力于平行公理的证明，但得到的只是失败。过了几个世纪，有个科学家经过七年的论证，得出了平行公理不可论证的结论，从而创造了闻名世界的新学科——非欧几何学，这个科学家受到全世界人们的尊敬，得到了乐。那么，除了这个科学家以外，其他学者为什么尽是苦(失败)呢?其原因就在于他们没有从失败中(苦)中得到正确的教训，而这个科学家之所以

议论文段落写作训练(共5篇)

篇一：3、高中议论文写作片段系列训练：写好主体语段

高中议论文写作周训练：

第三周写好主体语段（2013年3月15日）

【学习目标】

1．明确议论语段写作的意义。

2．掌握标准议论语段的特点。

【学习时间】1学时

【学习过程】

一、什么是标准语段

先看一篇满分作文，特别注意文后评点。

稳中求胜

①梁山智有吴用，道有公孙，武更是好汉如云。英雄如雨，却以宋江为首。蜀国谋赖孔明，勇让关张，却以刘备为王，东木西金，南水北火，却以戍土居中。何也？

②宋公明为人沉稳，刘备做事敦厚，戍土谦稳厚实，终脱颖而出，施展风采，各得其所，故曰：为人沉稳，稳中求胜，吉。

③沉稳从志而来。一个人若没有远大的志向，只沉迷于现实的花花世界之中，自然无法拥有沉稳的性格。班超投笔从戎，志在报国，在对匈奴一战中从容不迫，沉稳冷静，终弘扬国威，不教胡马度阴山。林则徐斩钉截铁，志在禁烟，在与洋人交涉中不卑不亢，稳中含刚，终虎门销烟，让洋人胆战心寒。有远大的志向，眼光便放得远，心胸便沉稳下来，故曰：非有志者不能稳也。

④沉稳从难而来。一个人若没有经历无数的挫折与磨难，身陷蜜水与襁褓之中，自然无法拥有沉稳的性格，一遇困境，便心浮气躁，岂能成所谓大事者哉。君不见文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，左丘失明厥有《国语》，孙子膑脚《兵法》修列。没有经历磨难，便无法形成沉稳的性格，也就无法取得辉煌的成就。始皇建秦以来，不居安思危，身陷声色犬马，终心浮气躁，毫无沉稳。一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑。倘若秦王不念纷奢，经历磨难，以求沉稳，则可递三世以至万世而为君。

高中作文议论文训练系列之——议论文的拟题-(共25张PPT)

Ａ、引用(yǐnyòng)式。如“诚信”话题 ——《众里寻他千百度》如“团结” 话题——《三个臭皮匠顶个诸葛亮》。
第十二页，共26页。
• B、化用式 • 1、谐音(xiéyīn)式。即用同音字更换其中的
一两个字词，使之与原词语读音相同而含义迥异，成为一个新话题。如“人才”话题 —— 《招“才”进宝》（招财进宝）如 “财富”话题 ——《不要唯“财”是举》（唯才是举）。
B 用特殊的数学计算式构成。如
1、“团结”话题(huàtí) 可拟《
1+1〉2》
第十一页，共26页。
二、引用化用法：这类题目，引用或化用一些成语、
俗语、诗词、流行歌曲、书名、影视名等。化用则保留其基本结构(jiégòu)和内容，但要改变其一些字或词语，以达到推陈出新的目的。注意，改换后的字词要加引号，以示区别。
第二十页，共26页。
可从这些角度拟出如下这些题目(tímù)： 1、从兄弟俩只顾自己一头，不顾对方一头，可拟出《要关心他人》、《不要“以邻为壑”》。
2、从兄弟俩没有联合(liánhé)起来共同赶蚊，可拟《齐心协力才能消灭蚊患》《各自为阵，后果不堪3、》从。兄弟俩都没彻底将蚊子(wén zi)赶出帐外只顾眼
• 4、《谈中华民族的航空精神激励民族奋进》、《航天精神应运用到我国的各行
•
各业中去》不简洁
第四页，共26页。

议论文片段写作训练(实用).

就这样离开，可我有办法帮帮这些可怜的小草吗？正在我万般担忧，又无计可施时，小草仿佛积蓄了足够的力量，慢慢地、极其艰难地舒展开了身子。在它终于艰难地直立起身体，向我挥手致意的一刹那，我突然感到它异常的美，胜过了灿烂的花朵，胜过了美人的笑靥！经过了狂风的洗礼，小草仿佛更加有韧性了！啊，这是多么令人感动的瞬间！我不禁释然了：小草并不怕狂风，也不怕跌倒！它使我明白，只有经历磨难，才能变得坚强！瞧，小草正在阳光的沐浴下，展示着它柔美的身姿呢！
说时迟，那时快。一个崭新的棕色皮包稳稳地落在了座位上，紧接着一个老外坐了下来。只见那老外黄色的头发，水一般的蓝眼睛，脚上是锃亮的皮鞋，全身运动名牌。那三位瞧了瞧，嘘了一声：“不就是个老外吗？有什么了不起，一点不讲公共道德！”而老外好象没听懂，也没在意。又到站了，上来一位老太太。车上乘客都无动于衷，视而不见。这时，老外却激动地站了起来，一只手放在背后，绅士地邀请道：“劳台台(老太太)，轻做(请坐)！”而老太太好象没有听懂他说什么，只见他请自己坐下，就高兴地说了声：“谢谢！”便坐了下来。蓦地，车上响起一阵掌声。另外三位“讲公共道德” 的人，都羞红了脸，恨不得赶紧到站，下车去。那灵动的瞬间，是美的瞬间。老外那纯净的蓝眼睛，象蓝色的大海，象蓝色的天空……在我的心中，不停地闪烁。
记自己的责任，心里始终装着全县的干部群众，唯独没有他自己。他经常肝痛得直不起腰、骑不了车，即使这样，他仍然用手或硬物顶住肝部，坚持工作、下乡，同全县干部和群众一起，与深重的自然灾害进行顽强斗争，努力改变兰考面貌。（材料句）正是由于高度的责任感，正是出于对党和人民事业的忠诚，才使他迸发出巨大的工作激情，不求名，不求利，只为百姓，只为改变兰考面貌，不辞辛劳，敢教日月换新天。试想，他若是一个没有责任感的人，他能对百姓嘘寒问暖吗?能没日没夜地工作直到生命的最后一刻吗？（分析句）可见，强烈的责任感才是激情的源泉，有了它，才会有奋发有为的精神状态，才能开拓创新，干好事业。（结论句）

公开课高中议论文语段训练

例段一】举大业者往往敢于低头。这句话的（主旨句—观点）意思是说，那些志存高远，目光远大的人，往往懂得忍辱负重，以酬壮志；那些胸怀霸业，顾全大局的人往往明白含垢忍辱以就功名。（过渡句—阐释） ①淮阴侯韩信曾经低头，承受胯下之辱；②刘备三顾茅庐，恳请诸葛亮出山；③ 太史公司马迁曾经低头，承受极刑之耻。（材料句—例证宠辱谁能不动心？常人如此，举大业者亦如是。①对于韩信，低头意味着颜面尽失；②对于刘备，低头象征着汉室蒙羞；③对于太史公，低头代表着隐忍苟活。然而他们都选择了低头承受，因为他们坚定地相信，这一次低头后，伟大的事业将开始奠基。 ①假使韩信一时（分析句1—原因阐释）冲动，挥剑杀死挑衅之人，自己必定免不了牢狱之灾历史也就不会有“暗渡陈仓”之智慧；②假使刘备顾忌自己“ 汉室之胄”的身份，卧龙将终于垅亩，三国亦将没有“火烧赤壁”之惊心动魄；③假使太史公含恨自刎，于己身败分析句2—反面假设名裂，后世亦不闻“史家之绝唱，无韵之离骚”。 “故能隐忍就功名，非烈丈夫孰能为此乎？”可见，烈丈夫多矢志不渝，矢志不渝者多举大业，举大业者往往敢于低头。 (扣题)
【例段二】在人生的道路上，我们需要作好人生的减法。（主旨句——观点）适当的减去一些心
灵上的沉重负担，减去一些奢侈的欲望，我们才能有所建树。（过渡句—强调）东坡居士，屡遭贬谪，曾为自己怀才不遇而感到消沉郁闷。但当他来到赤壁之上，望过滔滔江水，他释然了。他减去了对功名的奢望，吟出了《赤壁赋》这千古名篇。（）正因为他减去了心灵的负材料句— 事例担，才成就了他豪放的词风，成为了豪放派的代表人物。（）试想，他若放不下分析句1— 因果分析自己对功名利禄的追求，徘徊于入世与出世之间，他若减不去奢侈的欲望与心灵的负担，他又怎会一心用于诗文创作，为后人留下无比珍贵的文学瑰宝，他又怎么会被后人誉为“唐宋散文八大分析句2— 反面假设家”之一呢？（）减去心灵上的种种负担，廓清人生的道路，释然面对一切，就能让我们在人生前进的道路上走得从容淡定，走扣题出属于自己的成功之路。（）

议论文语言亮化指导与训练

一、高考满分作文导入：

阅读下面一篇文章，注意语言特色。

风景是心的所在

东山魁夷曾说过：“风景是人的心中所愿。”

心驻扎之地，风景长存。心驻于淡泊之中，便是倾盆大雨也成绝美景致。好比苏东坡途中遇雨，常人只有狼狈二字，他却竹杖芒鞋，潇洒写下“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”。心驻于奉献之中，便是穷乡僻壤也会变成山青水秀之地。正如“最美乡镇干部”的某乡党委书记，在一个偏僻的地方，八年的坚持，终将荒山换青峰。

难忘丰子恺在《豁然开朗》中所说过的一句话：“你若爱，生活哪里都可爱；你若恨，生活哪里都可恨；你若感恩，处处可感恩；你若成长，事事可成长。不是生活选择了你，而是你选择了生活。”风景是人的心境，与人时刻不离，心在哪里，风景就在哪里。

苏轼评陶潜：“欲仕则仕，不以求之为嫌；欲隐则隐，不以去之为高。”而陶潜弃官而去，心中挂念的又岂是日暮归家时分那一缕炊烟？他于纷繁官场中并未深陷，也未曾片刻迷失自己，因为他知道有一颗超脱淡然之心，处处皆是风景。正因为风景是人心的栖居之所，所以纯净的心灵需要安放在纯净的环境中涵养。陶潜不愿心被混浊的官场束缚，不愿被阿谀奉承蒙蔽视听，从而丧失了那一片绝美的风景，才毅然离去。他挂念的不仅是家，更因心底那一片净土渴望回归。最终，他的心居于田园，给世人一幅采菊东篱、把酒高歌的隐士图。

如果形体被束缚，但是心却是自由的，最终形与神都可能获得自由。被诱骗为黑奴的所罗门生活如地狱般悲惨，但他的心却是自由的，他的心驻扎在北方，“我想要的不是生存，我想要生活！”因着心，因着不放弃，所罗门才能坚强地熬过十二年奴隶生涯，最终重获自由。心存自由的天堂，处处即是天堂。

写作议论性散文的作文训练

第一篇：写作议论性散文的作文训练

写作议论性散文的作文训练《感悟自然》教学设计

导写目标：

1、搜集素材，以本单元四篇文章为范文，让学生深入到作者描绘的情景和氛围中。

2、激活他们的联想和想像，调动他们的生活体验，然后把自己的体验和真实感受写出来。

3、在自然中发现、感悟。培养学生观察力、想象力、感悟力。导写重点、难点：

观察景物，发表议论。议论合情合理。导写准备：

老师为指导，学生为主体，根据几篇范文，确定写作目的，自行选择材料。

在写作之前做好充分准备：组织学生四五人一组到郊外活动，感受自然，寻找素材。引导学生仔细观察，深入思考，把观察和思考紧密结合起来。导写过程：

一、情景导入

以陈毅的《青松》入题；齐背“大雪压青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。”这首诗作者借青松表现出了坚强的意志，大无畏的革命精神，作者是从大自然之景物中去感悟人生真谛的。那么我们在日常生活中，有没有观察过周围的景物或事物？有没有对自然的感悟？请把它描写出来，并把自己的感慨告诉大家，写一篇议论性散文。

二、导写指导

（教师指导安排，学生自由活动）

1、活动安排。

自由组合，四、五人一小组，组织一次课外活动，去观察绿色的田野、转瞬即逝的流星，去聆听鸟虫的啼鸣、大自然的雨声……去观察你想观察的任何一种事物（或偶然发现的有趣的事物），把自己的身

心融入自然中，成为自然的一部分。尽情感受自然给自己带来的收获。

2、活动要求。

（1）小组要成为一个整体，共同商定所要描写的景物，共同活动。（2）活动后将自己的所见、所感、所思，写成文字材料。（3）初步构思自己的文章，口头在组内交流。

中考作文文采训练

② 选择
典型的生活情景，
用具体的
语言表达了“幸福
的甘甜”，流畅。
用语简洁、
感悟幸福
别说自己不幸福，只是你还未感悟到。出生是一种幸福，品尝人生五味是一种幸福。相信吗？就连经常被认为很平庸、很普通的自己都是由幸福堆积成的——对于盲人来说，幸福就是光明；对于聋子来说，幸福就是聆听；对于哑巴来说，幸福就是倾诉；对于瘫痪的人来说，幸福就是自由奔跑。作为一个健全的人，无论怎样平凡，竟然拥有了所有这些幸福，难道还不幸福吗？③
引用的魅力：
学习古诗，我们有了“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”的豪情壮志；有了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的豪迈胸襟；有了“数风流人物，还看今朝”的豪言壮语…… 句式的变化带来灵动：我把他交给马路，我要他遵守规矩沿着人行道而行，但是，匆匆的路人啊，你们能够小心一点吗？不要撞倒我的孩子，我把我的至爱交给了纵横的道路，容许我看见他平平安安地回来。
给语言增添“ 亮丽 ”的色彩
贾桂兰
《中考考试说明》： 1.语言要规范、简明、连贯、得体. 2.在创造性表述过程中运用语言文字表达真情实感的能力。
3.用词生动、词语丰富、句式灵活、善于运用修辞手法,文句有意蕴。
直面考场：以亮点取胜
建议：1.真情实感直录法。 2.文体特征明确。 3.个性再现：或庄或谐，或清丽隽秀，或词藻华丽，或平实质朴，或老成持重，或古朴典雅，或反映个性。 4.允许仿写，而不能套作。要学会变通。注意角度和事例的切入点的变化。

高中作文教学设计——议论文文采训练

教学目标：

引导学生明确

这段文字语句长短结合，纡徐委婉、抑扬顿挫，灵动多变，气韵生动，不同凡响，增强了感染力和说服力。

⑵整散句结合：整句和散句交错使用。结构相同或相似的一组句子叫整句，如对偶句、排比句、反复句；结构不整齐，各式各样的句子交错运用的一组句子叫散句。

整句形式整齐，音韵和谐，气势贯通，表义鲜明。散句句式多种多样，表达的内容比较灵活，能避免单调、呆板，取得生动、感人的效果。整句和散句交错运用，于整齐中求变化，于对称中求错落，使语言具有流动感，如行云流水。如高考满分作文《意气》中的一段：

充满意气的人是自信乐观的，人生几多风雨，几多阴霾，他人只见乌云蔽日，他们却总能拨开云雾看见明媚的阳光。我不禁想起了林肯，八次竞选八次失败，两次经商两次失败，其间还精神崩溃过一次。似乎在这几十年中，他一直在失败中度过。然而充满意气的人面对命运的玩笑始终不会放弃心中坚守的信念，于是最后一次，他成功了。一个分裂的国家在他的手中合二为一，美国的经济再次起飞。坚定信念，厚积薄发，方能九天揽月，深海寻珠。林肯的意气给了他一颗坚定乐观的心，于是他的名字被载入史册，千古传颂。

这段文字做到了整散结合，错落有致，气韵流畅，使感情表达曲折尽意，语言情韵，铿锵抑扬，在增强论证力量的同时，给人以不尽的美感。

2、形象说理，使说理生动，塑造议论文的意境美

议论文的概念、观点本身比较抽象，不容易理解，学生也不容易阐释清楚，而形象说理则给学生的写作提供了很大的创造空间。同时，使用论据进行分析论证的时候学生也很容易陷入空泛，把散文笔法带入议论分析，记叙、描写、议论、抒情有机地结合在一起，使文章焕发生机和活力，这也是提升议论文文采的一个重要方法。

议论文写作训练--论证方法及论证效果

一、考点要求

分析综合：分析作品基本特征和主要表现手法

二、常见论证方法

１、比喻论证：运用一些本质不同而又有相似之处的事物打比方的一种论证方法。喻证法能化抽象为具体、化艰深为浅显、化枯燥为生动。《拿来主义》中鲁迅先生的喻证法运用得是很经典的。他用“大宅子”比喻“文化遗产”；用“孱头”、“混蛋”、“废物”来批判三种对待文化遗产的错误观点和态度；用“鱼翅”、“鸦片”、“烟枪、烟灯”、“姨太太”来比喻文化遗产的几个组成部分；用“占有”、“挑选”、“创新”来说明批判继承文化遗产的三个步骤。２、

２、类比论证：是一种通过已知事物(或事例)与跟它有某些相同特点的事物(或事例)进行比较类推从而证明论点的论证方法。这种论证方法通过客体事物与主体事物相同特点的比较，把客体事物的性质类推到主体事物上，由此揭示出主体事物具有客体事物同样的性质，从而达到证明论点的目的。要使用同类对象进行类比，不能相对或相反。鲁迅先生的《拿来主义》一文中，以尼采不是太阳，也没有无尽的光和热，类推到中国也不是太阳，也没有无尽的光和热，不可能一味的给予，除非中国像尼采那样疯掉。由此可见，客体事物在论证中起着印证主体事物所具有的某些性质，进而证明论点的作用。

３、对比论证：是正反对比论证的简称，也称比较法，是把两种事物加以对照、比较后，推导出它们之间的差异点，使结论映衬而出的论证方法。例：每个人都有自己的生活方式，各有千秋，各具特色，不可强求统一，但这形形色色的生活方式确有高下优劣之分。醉生梦死，花天酒地，是生活方式，忘我工作，无私奉献，也是生活方式；无所事事，浑浑噩噩，是生活方式，自强不息，锐意进取，也是生活方式；未老先衰，坐吃山空，是生活方式，老而弥坚，与时俱进，也

文采议论文

议论文如何文采飞扬

孔子云：“言之无文，行而不远。”重视文章的文采，自古有之。高考语文《考试大纲》将“有文采”列为作文“发展等级”的要求之一，受到人们的普遍关注和充分重视。但是，很多同学的写作只追求记叙文、散文的文采，忽视了议论文的文采，以致把文章写得干巴巴的，无精打采，“语言无味，像个瘪三”。实际上，议论文不仅要讲求语言准确、严谨，而且也要追求鲜明生动，富有文采，以此增强文章的说服力和感染力。

“有文采”的语言来自精心的打磨。那么，如何打磨议论文的语言使之文采飞扬呢？

一、表达要富于变化，句式要灵活多样

首先是精当地遣词造句，丰富词汇，锤炼词语。其次是精心地选择灵活多变的句式，如整句与散句，长句与短句，设问句与反问句等，交错运用。这样就会使行文摇曳多姿，语言活泼舒畅，强化论证效果。例如：

“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”梅花有它的情韵，白雪也有它的风采。杨柳之婀娜、翠竹之秀丽、兰草之清幽、青松之壮美，任何事物都在大自然中展示着自己的个性，不是吗？“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”万物各有自己的锋芒。泰山雄、华山险、黄山奇、峨眉秀，牡丹雍容、荷花冰清、梅花傲骨、兰花素雅，北国万里飘雪、江南草长莺飞、塞外驼铃声声、水乡牧笛袅袅。你能说泰山不如峨眉，牡丹胜过兰花，北国不比江南？你不能。它们各有千秋。你芙蓉如画柳如眉，我满屋诗书自开颜，腹有诗书气自华。你有驰骋政坛跃马商场万丈豪情，我有小桥流水清泉明月淡泊心境。 (2004年高考河南考生《你就是一道风景》) 这段文字词汇丰富而华美，词语选配精致而贴切，句式整齐而富于变化，显示了作者灵活驾驭语言的功力。又如：

有文采的议论文

2017有文采的议论文篇1

人人都有爱心，人人渴望被爱，爱是人的天性。但是，爱，有时要讲究方式，爱，有时要把握尺度。

爱，还要会爱。爱是什么?是一种同情，它是温暖的。爱是什么?是一种安慰，它是美好的。可是，过度的溺爱，就不行了。爱是一种品质爱，更是一种美德。会爱的人，他的心都是纯洁的，善良的。爱，可以帮助走向绝境的人看到光明;爱，可以帮助失去信心的人重新鼓起信心。

一个流落街头的乞丐，充满乞怜的眼神，希望得到求助。有的人路过他身边，视而不见;有的人随手拿出1快，5毛往地上一扔，这时，乞丐的尊严呢?爱，并不是施舍。如果，每天都有人把钱施舍给乞丐，久而久之，他就会依赖这种施舍，没有尊严，没有地位，没有自尊心，他和宠物没什么区别，真正的爱，不是去施舍，而是要给他信心，让他重新站起来，给他精神上的帮助，让他用自己的劳动，获得甜甜的成功，爱，要会爱，要懂得怎样去爱，这种爱，要给他力量，这种爱，不能让他依赖。要懂得爱……

每个人都有同情心，也都有爱心，每个人都要好好地利用自己所拥有的一份爱，一份同情，去帮助别人，去鼓励别人，去安慰别人，在爱的同时，也要把握好尺度去爱。爱别人，等于爱世界，等于爱地球。因

为，你挽回了一个人的自尊心，让他从一个大坑中，勇敢的爬起来，最终站起来，大胆地去面对别人，与别人平起平坐，让他丢掉自尊，站起来，成为对世界有用的一份子。就因为你一个小小的爱，小小的帮助，却让他拥有大大的成功，此时，仍应该会嘴角一扬，欣慰地笑了。此时，你的爱是对的!爱，还要会爱。你做到了。

2017有文采的议论文篇2

写有文采的议论文

秀我真“采” 我的作文可以这样改——
修改的地方是哪里？（请同桌读相关原文）
修改的原因为什么？（紧扣“有文采”分析）修改的结果怎么样？（倾情诵读）
作业：
继续修改作文，力求更上一层楼。
Leabharlann Baidu
美文名片
样文：本次期中考试作文《„„„„„„》
心动原文：
魅力点评：
（紧扣发展等级“有文采”进行点评，不少于50字。）
提升建议（选填）：
美文名片
样文3：《不要因小失大》
提升建议（选填）：面对人生的靶子，我们应该做离弦的箭，切勿为了眼前的蝇头小利，而偏离了靶心。历史中有多少因小失大的教训还不够我们吸取吗？中国清王朝，…… 社会上有多少因小失大的错误还不够我们惊心吗？先污染后治理…… 生活中有多少因小失大的遗憾还不值得我们警醒吗？有人为了…… 我们为何不做一个像越王勾践那样的智者，忍一时屈辱换一国恢复？我们为
升级法门
妙语生辉
准确
句式添彩
长句——严谨细致
修辞增色
以比喻之巧，化枯燥道理为生动意象。以排比之势，化繁琐叙述为简明列举。以引用之功，化平淡说理为盎然情趣。以对比之效，化模棱两可为爱憎分明。
意蕴丰富
概括
鲜明
短句——简洁有力
整句——气势贯通
深刻
散句——灵活多变

2改打造靓丽开头——议论文开头方法训练

周末，我从学校回家帮着干农活。今春雨多，道路泥泞，我挑着一担秧苗，在溜滑的田埂上走了没几步，就心跳加速，双腿发抖，担子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。
妈妈在田里插秧，看到我的窘态，大声地喊：“孩子，外衣脱了，鞋子脱了，再试试！”
我脱了外衣和鞋袜，卷起裤脚，重新挑起担子。咦，一下子就觉得脚底下稳当了，担子轻了，很快就把秧苗挑到妈妈跟前。
女钢琴家的话耐人寻味。有人感佩不已，有人不以为然，有人感到了缺憾，有人联想到人生的诸多方面…… 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不
要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。（2012辽宁）
三、整合材料，切入主题
3.不为华服所吸，不为浮华所引，心系钢琴，淡泊名利，一心求
实，这是女钢琴家的治学风范。女钢琴家把自己隐于音乐的背后，却对艺术执著地追求，可圈可点，可敬可佩，可赞可叹。在这个多元化、快节奏的社会，很多人都因为名利忘记了自己的最初目标，“此之谓失其本心”。唯有求实才能立于天地。
—— 《心中要有Βιβλιοθήκη Baidu望》
采用类比起兴开头应注意的问题： 1. 所写起兴的内容可以是自然景物，也可以是生活事理。 2. 起兴之物必须与“所咏之辞”有内在联系，切不可“风马牛不
相及”。
三、巧借修辞，增添文采
引用
1.席慕蓉说：“生命是一条奔流不息的河，我们都是那个过河的人。”在生命之河的左岸是忘记，在生命之河的右岸是铭记。我们乘坐各自独有的船在左岸与右岸穿梭，才知道———忘记该忘记的，铭记该铭记的。

如何让议论文的语言更有文采

要让议论文的语言更有文采，可以从以下几个方面入手：

1.选择恰当的词汇和句式

使用丰富多样的词汇和句式可以为议论文增添文采。可以使用形象生

动的词汇来描述事物，避免使用琐碎的词汇和陈词滥调。同时，可以尝试

使用各种复杂的句式，如倒装句、定语从句等，以增加文章的表达力。

2.运用修辞手法

修辞手法是提升文采的重要方法之一、可以尝试使用比喻、排比、夸张、反问等手法，来增加文章的感染力和吸引力。比如，可以用比喻来形

容一些观点的重要性，或者使用反问来引起读者思考。

3.适当运用修辞格

修辞格是提升文章文采的有效手段。可以运用比喻、拟人、设问等修

辞格，使文中的观点更富吸引力。比如，可以用拟人手法把抽象的概念具

象化，以增加读者的共鸣和理解，或者运用设问来引发读者对问题的思考。

4.运用动感的语言风格

运用动感的语言风格可以增强文章的文采。可以使用生动的动词和形

容词，来描绘事物的细节和情感。此外，可以运用感叹词、插入语等表达

方式，使文章更富有情感色彩。

5.注意文采与逻辑的结合

在追求文采的同时，也要确保文章逻辑严谨、清晰。要注意论点的连贯性和论证的合理性，避免过分追求修辞而忽视论证。可以通过合理的段落划分和过渡句的运用，使文章的结构更加严密。

最后，要记住，文采是一种综合素养，需要通过大量的阅读和写作来培养。不断积累词汇、句式和修辞手法的使用经验，同时也要保持充分的思辨和钻研精神，才能真正做到让议论文的语言更具文采。

如何让议论文的语言更有文采

议论文的语言有文采包括以下几个方面:用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力。下面具体分析。

（一）用词贴切

1.用词贴切就是要求在几个可用的词中，选出最恰当、最得体的那个，把所要表达的意思恰如其分地表达出来。

【例1】如果我们惶惶不可终日，始终感到没有一个合适的位置，那么周围的一切就会变成主人，我们得跑前跑后地伺候着，我们得忽左忽右地奉承着，我们得上窜下跳地迎合着，我们得内揣外度地恭维着。（《位置》）

点评：讲究用词，一字一词传神，使表达准确、贴切、形象、生动，语言因此而有文采。

【例2】“壁上观式的议论，虽也不乏针砭，但因没有切肤之痛，不是发生内心，故而徒有其表，或者是为自己粉饰一个‘公正’的门面，或者成为千篇一律的口头禅，既不能振聋发聩，又不能收到实际效果。”（《勿作壁上观》）

点评：这一段话运用了恰当的关联词语，运用了“不乏针砭”、“切肤之痛”、“徒有其表”、“千篇一律”等成语，对“壁上观式的议论”的表现、目的、成因、作用作了恰如其分的分析，强化了批评色彩，文字简练，句式匀称，文采斐然。

2．用词贴切的几点技巧

①褒义词、贬义词的合用：自信不是自满，独立不是孤立

②反义词的运用：虚心使人进步，骄傲使人落后。

③化庄为谐：今日美国已是螃蟹十足了。今天到中东上思想政治课，明天到东亚办人权学习班，刚在南斯拉夫踢完了热身赛，又跑到印度半岛当裁判。

3.做到“用词贴切”需注意以下几点：

①注意感情色彩

褒义词表示肯定，但褒义词的使用一定要适时、适度，切不可泛滥成灾。与之相对的就是贬义词，贬义词的使用跟褒义词的使用一样，也要讲究分寸，不能一概而论。我们在使用中性词时，要更多注重它们在句中的变化，使其为我所用，着上我之色彩。