广东省广州市高考语文一轮复习 现代文文学类文本阅读92
广东专用2024版高考语文大一轮总复习第一部分现代文阅读专题三走向审美鉴赏的文学类文本阅读_散文突破
突破点一 理解重要词句的含意
就散文而言,重要的词语可能是“文眼”,可能是表明作者情感的关键词,可能是指 明聚材特点的核心词,还有可能是表明描写景物特点的中心词。重要的语句,可以是 表明主旨的中心句,也可以是承接过渡的结构句,还可以是警策句、修辞句、双关句、 含蓄句等。只有准确理解这些词语、句子,才能读懂文本。这来自百度文库面的命题角度有：赏 析“文眼”,赏析用词,理解词语含意,理解句子含意,理解人物语言含意等。
几年前读美国作家厄普代克的一个短篇，看到这样的一个句子——“这些三十五 六岁、生活中已经没有多少可能性的人们”。我好像被一根小棒杵了一下，有一些钝 痛、一些忐忑。但或许因为那时尚有足够的乐观和自信吧，那一缕不安很快就散去 了，觉得这个说法未免颓唐了些。
然而，那种种不切实际的念头，总有一天会被证明是浮浅且盲目的。液态的水， 可以汽化，也可以变成固体的冰，因为分别到达了两个不同的临界点，一百摄氏度和 零度。自然界的规律也可以写照人生。只要到了合适的时间，生命面孔上那些伪饰虚 假的成分也会剥落殆尽，像一堵风侵雨蚀褪掉了彩绘的墙壁，显露出原本的颜色。
⑧漫步湖边,前面走着的是陈寅恪教授吗？他边走边感慨：“风物居然似旧京,荷 花海子忆升平;桥边鬓影还明灭,楼外歌声杂醉酲……”钱穆教授则每天都会来到湖上 的茶亭中,伴着一壶茶,沉思久坐。朱自清教授在这里同样看到了荷塘月色,为此他又 有了散文新作,新作里说,“一站到堤上就禁不住想到北平的什刹海”。蒙自是哈尼族、 彝族聚居区,火把节期间,人们在家门口燃起一堆堆火载歌载舞,朱自清也融入这热烈 之中：“这火是光,是热,是力量,是青年。在这抗战时期,需要鼓舞精神的时期,它的意 义更是深厚。”
2024版新教材高考语文全程一轮总复习第二部分现代文阅读专题二现代文阅读Ⅱ文学类文本阅读复习任务群一
踏着土街上的泥泞，生宝从饭铺跑到车站票房。划着一根洋火，观 察了全部情况；划第二根洋火，选定睡觉的地方；划了第三根洋火， 把麻袋在地上铺开来。头枕着过行李的磅秤底盘，生宝和衣睡下了。 他想：在这里美美地睡上一夜，明日一早过渭河，到太白山下的产稻 区买稻种呀！
一九二九年，生宝跟着他妈夹在衣衫褴褛的人群中，逃难到下堡村， 是继父梁三的草棚屋收留了他们。梁三命运不济，接连死了两回牛， 后来连媳妇也死了，再后来租不到地，连父亲留下的三间房也拆得卖 了木料和砖瓦。可自从草棚屋里有了生宝母子，曾经被命运打倒的梁 三，又开始创立起家业来，他操劳着，忍耐着，把希望寄托在将来。 可拆掉三间房的地上长起来的榆树已经比碗口粗了，家业依旧没创起 来。
如“抗战时期”。 (2)“地”因素。“地”泛指地点，具体指场所、场合、地域等，看
看它们呈现出怎样的特点。 (3)“物”因素。“物”主要指建筑物的特点，还有一些独具时代或
地域色彩的器物等。 (4)“人”因素。“人”指人物。一看次要人物，尤其是小人物，他
们构成了主人公生活的主要社会环境；二看人与人之间的关系。人际 关系是十分重要而十分虚化的社会环境，通过厘清人物之间的交往，
2024版新教材高考语文全程一轮总复习第二部分现代文阅读专题二现代文阅读Ⅱ文学类文本阅读复习任务群一
“要弄清楚。新竹茬，三五天就长好了。旧竹茬，怕要化脓，就麻 烦了。”
生宝和老四一人手里拿一把雪亮的弯镰，在傍晚时上了坡。倒霉！ 他们到松树底下一看，是头年割过的旧竹茬。生宝回到茅棚，就给拴 拴按医生的嘱咐，吃青霉素片了。夜里，拴拴呻吟着，啜泣着。他顾
虑他因伤耽搁了割竹子，少挣钱，要挨他瞎爹的骂哩。 “你放心养伤！拴叔！”为了不影响集体的工作进程，生宝慷慨地
【类题延练】
[2020·全国Ⅰ卷]阅读下面的文字，完成文后题目。 [前文情节：乔治与尼克这一对好友先在峡谷里尽情享受滑雪的乐趣， 再在客栈里喝酒休息，后准备告别。]
乔治和尼克都高高兴兴的。他们两人很合得来。他们知道回去还有
一段路程可滑呢。 “你几时得回学校去？”尼克问。 “今晚，”乔治回答，“我得赶十点四十的车。” “真希望你能留下，我们明天上百合花峰去滑雪。” “我得上学啊，”乔治说，“哎呀，尼克，难道你不希望我们能就
【类题延读】 简析彼得洛芙娜这一人物形象。
[2020·浙江卷《雪》第11题](文本略) 答案： ①体贴别人、善解人意。当她从信中得知男主人公的期待之后，帮 他实现了愿望。 ②多情、浪漫。比如修好门铃后，她对即将回来的男主人公充满了 期待，兴奋得面色绯红。 ③热爱生活、积极主动。离婚后移居小城的她，积极拥抱生活的新 变化。见到不敢进屋的男主人公，主动拉他进屋，并为他弹奏钢琴。
【类题延读】 题目：买卖瓷盘的过程中，杨成岳的心理发生了哪些变化？请结合 作品简要说明。
2024年高考语文一轮复习：考教衔接,现代文阅读之选择题、主观题课内课外对比阅读
一、2023年高考文学类文本阅读客观选择题命题规律和2024年备考对策
一、规律与对策
1.老高考选择项55字左右，新高考第二个题选择项38字左右。
[如]（2023新高考全国Ⅰ卷）下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）
A.文章开头部分，父亲想象儿子上大学后会像时髦青年一样爱旅游，由此切入长大成人和出门旅行这两个关联话题。（高中语文阅读写作与备考）
B.儿子在渡船上会邂逅许多陌生人，父亲教给儿子，如何通过看他们的神情、听他们的言语来判断他们是否心存善意。
C.父亲设想儿子一路上常会遇到狗，并建议儿子离开时带走一条狗，可见狗应是父亲当年乡村生活中难忘一部分。
D.儿子的板桥之旅除了坐车乘船，还需步行走过许多路，如江堤、大路、大埂、渠边小路、石桥等，带有较浓的寻访意味。
（2023新高考全国Ⅰ卷）对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（）
A.句子①中“你会捉摸到”的那种“历史感”，也正是“我”当年的经验和感悟。（高中语文阅读写作与备考）
B.句子②语义上与上段文字紧密相连，但单独成段，语气和表达的感情就更强烈。
C.句子③中的“飘”，是年轻人的一种心理状态，因脱离了父辈压制而感到飘然自在。
D.句子④表达出的不确定，与前文多处“你会”“你得”表现出的笃定形成了张力。
【对策】新高考注意联考习题字数选择，选阅读量合理出题规范的联考题。
2.重视教材，重视比较阅读。
[如]
（2023全国乙卷）D.德贵与《老人与海》中的老人有相似之处，德贵的明知不可为而为之与老人的永不言败，都是他们坚韧执着性格的体现。（人物形象比较）（2022新高考全国Ⅱ卷）C.最后一段景物描写，同鲁迅《社戏》对归家途中的景物描写一样，都以自然之美衬托了散戏后人们的失落与惆怅。（自然环境比较）比较阅读+自然景物作用（高中语文阅读写作与备考）
2024版新教材高考语文全程一轮总复习第二部分现代文阅读专题二现代文阅读Ⅱ文学类文本阅读复习任务群一
章节总结学案——提升情节分析能力
精读这一篇，学通这一类
阅读下面的文字，完成后面任务。
送米
孟宪歧
傍晚，老林来了。老林是党的地下交通站站长。柳溪归老林直接领导。跟老林来的一个人挑来两袋粮食。老林说：“清凉洞的伤员没粮了，你把这100斤小米送过去。”柳溪点点头。
老林又说：“今晚就走，越快越好。”
老林走后，柳溪把两袋小米打开，他把双手伸进小米里抚摸着，那种感觉真好！
他家断顿了，他已经吃了两天野菜团了。
10岁的儿子见到小米，高兴地问：“爹爹，这回咱家可以吃小米干饭了吧？”
柳溪摇摇头：“不可以的。这米不是咱家的，是给东家的。”
儿子噘起了小嘴说：“一顿也不能吃吗？”
柳溪说：“东家的米，一粒也动不得。”
老婆颤巍巍地问：“你看，咱就留一点点，给娃熬口粥喝。大人好对付，娃受不了啊，行不？”
柳溪叹口气：“不行。这是救命粮，动不得啊！”
老婆默默地给柳溪拿过两个菜团。
柳溪装起一个，把另一个递给儿子：“我一个就够了，这个给你。”
老婆又从儿子手中把菜团要过来说：“穷家富路，来回一天一宿，一个菜团咋够？”
柳溪说：“我会在路上想法子的！”
在老婆幽怨的目光里，在儿子祈求的眼神里，柳溪果断地挑起了两袋米，隐进夜色中。
柳溪家距清凉洞约70里，过了乔家镇全是山路，树木参天，荆棘丛生。柳溪挑着米，困苦可想而知。
天亮后，柳溪来到乔家镇。
多半夜的奔波，柳溪已经没有力气了，他摸摸怀里的菜团，舍不得吃。
他知道，进了山里，才更累，这菜团可是他的救命粮啊。
柳溪把米袋放在一家面馆前，进门跟掌柜说：“赏我一碗热水吧！”
掌柜看看门口的两袋米问：“啥呀？”
2024届高考语文一轮总复习文学类文本阅读专题一小说阅读第5讲赏析叙事艺术课件
主要涉及两个方面的叙述，类型较多。如 ①明确涉及的两个概念。
历史与现实、历史与文学、虚构与真实、 ②分析二者的关系及在文中
交叉式 荒诞与真实、叙事与写景、科学性与文学 的体现。
性、科学美与人性美、自然美与人性美、 ③结合人物、情节、环境、
现实主义与浪漫主义等
技巧、主旨等分析表达效果
[知识导图]
精准突破一 叙述视角与叙述人称
冯歪嘴子平常给我家做一点小事，磨半斗豆子做小豆腐，或是推二斗上好的 红黏谷，做黏糕吃，祖父都是招呼他到我家里来吃饭的。就在饭桌上，当着众人， 老厨子就说：“冯歪嘴子少吃两个馒头吧，留着馒头带给大少爷去吧……”
冯歪嘴子听了也并不难为情，也不觉得这是嘲笑他的话，他很庄严地说： “他在家里有吃的，他在家里有吃的。” 等吃完了，祖父说： “还是带上几个吧！” 冯歪嘴子拿起几个馒头来，往哪儿放呢？放在腰里，馒头太热。放在袖筒里 怕掉了。 于是老厨子说： “你放在帽兜子里啊！”
(3)这个“视角”人物在整个小说的人物关系网中处于怎样的地位，是中心人 物还是次要人物？如是次要人物，那他对主要人物起着怎样的作用？
(4)这个“视角”人物在叙事中的地位如何？他仅是讲述者(观察者)，还是亲历 者(见证者)，或者是情节的推动者？
(5)这个“视角”人物他听到什么？看到什么？内心是如何想的？这些内容又 将为小说的情节、人物、主题等带来怎样的作用？
2024届高考语文第一轮专项复习 文学类文本阅读之反复的艺术 教学课件
【全国2018年语文Ⅱ卷】
题醉中所作草书卷后（节选）陆游 胸中磊落藏五兵，欲试无路空峥嵘。 酒为旗鼓笔刀槊，势从天落银河倾。 端溪石池浓作墨，烛光相射飞纵横。 须臾 复把酒，如见万里烟尘清。
《故都的秋》
尝一尝“秋的味”：情感表达的反复
《哦 香雪》：“哦，香雪！香雪！”：咏叹的反复
“我……写一点东西的必要了。”：情感表达的反复
《离骚》“死”的反复表达：情感表达的反复（回旋复沓）
《蜀道难》蜀道之难难于上青天：咏叹的反复（结构和抒情）
《牲畜林》主人公开枪：情节的反复（构成延迟）
作业
小说：《我们看海去》 小说反复引用《我们看海去》这篇课文，这样写有什么效果？
《母亲》散文 12.母亲和行人的对话在文中出现了三次,这样安排有何用意?〔4分〕
①同样写看火车，内容有变化，在结构上起贯穿全文的作用。 ②反映了母亲向往又犹疑的复杂心理。 ③询问的不厌其烦与回答的不胜其烦形式对照，丰富了母亲的形象。
2021新高考卷1《石门阵》 8. 王木匠讲石门阵时，多处使用反复手法，这种讲述方法有什么效果？ ①具有渲染效果，把故事描述得更充分； ②具有延宕效果，迟迟不讲下文，引发听众的好奇与追问。
意象
细节
2024版新教材高考语文全程一轮总复习第二部分现代文阅读专题二现代文阅读Ⅱ文学类文本阅读复习任务群二
我不愿再提起到橘子林的事，我知道小岫对眼前这件事看得入神了， 我不愿用任何言语扰乱她，我看她将要看到什么时候为止。
赶马车的人把那一只马蹄子修好了，然后又丁丁地钉着铁掌。钉完 了铁掌，便把马蹄子放下了。那匹马把整个的身子抖擞了一下，我说 那简直就是说一声谢谢，或者是故意调皮一下。然后，人和马，不， 是人跟着马，可不是马跟着人，更不是人牵着马，都悠悠然地走了， 走到那破烂的茅屋里去了。那茅屋门口挂一个大木牌，上边写着拙劣 的大字：“叙永骡车店”。有店就好了，我想，你们也可以少受一些 风尘。
猖神庙的小，也点出猖神世俗性的一面。 B.猖兵画花脸后显得有地位，而“我”天生的脸面反而不算什么，这个
对比表达了“我”对猖兵的羡慕之意。 C.“仿佛一朵花已经谢了”，这个比喻写猖兵的“奇迹”不再，也写
民间有“放猖”“送油”的风俗，莫须有先生小时顶喜欢看“放 猖”，看“送油”，现在在乡下住着，这些事情真是“乐与数晨夕” 了，颇想记录下来，却是少暇，因之拿来出题给学生作文，看他们能 写生否，他们能将“放猖”“送油”写在纸上，国语教育可算成功了。 作这两个题目的学生很多，但都不能写得清楚明白，令异乡人读之如 身临其境、一目了然。可见文字非易事，单是知道写什么也还是不行 的。小孩子都喜欢“放猖”，喜欢“送油”，然而他们写不出，他们 的文字等于做手势而已。
我当时非常羡慕这种小猖兵，心想我家大人何以不让我也来做一个 呢？猖兵赤膊，着黄布背心，这算是制服，公备的。另外，谁做猖谁 自己得去借一件女裤穿着，而且必须是红的，装束好了以后，再来 “打脸”。打脸即是画花脸，这是我最感兴趣的，看着他们打脸，羡 慕已极，其中有小猖兵，更觉得天下只有他们有地位了，可以自豪了， 像我这天生的，本来如此的脸面，算什么呢？打脸之后，再来“练 猖”，即由道士率领着在神前画符念咒，然后便是猖神了，他们再没 有人间的自由，即是不准他们说话，一说话便要肚子痛的。这也是我 最感兴趣的，人间的自由本来莫过于说话，而现在不准他们说话，没 有比这个更显得他们已经是神了，他们不说话，他们已经同我们隔得 很远，他们显得是神，我们是人是小孩子。我们可以淘气，可以嬉笑 着逗他们，逗得他们说话，而一看他们是花脸，这其间便无可奈何似 的，我们只有退避三舍了，我们简直已经不认得他们了。
广东专用2024版高考语文大一轮总复习第一部分现代文阅读专题二走向审美鉴赏的文学类文本阅读_小说专题
那时候还没有反正②。为了一段山地的争执，他被铁绳子套了颈项，给一个差 役看管起来了。他那时还不到四十岁。在僵持了一年之后，因为他那由遗传得来的 尖刻和韧性，老头儿终于胜诉了。
当他预先得到消息之后，他简直抓拿不住自己的感情了。那看管他的人，不住 地打着呵欠。他忽地把两只袖管挪到手弯上去，秃头秃脑地说道：
华华指着公元钟上的一个绿点说：“我打赌，下次是这个灭。” “赌什么？” “我要是猜不对，今天晚上就不睡觉了！” “今天晚上可能谁也睡不成觉了。”眼镜说。 “为什么？” “照这个速度，公元世纪肯定要在今天夜里终结。” 绿星星以越来越快的速度一个接一个地消失，看着已是一片黑暗的公元钟，孩 子们感觉自己仿佛悬在一个无底深渊之上。
［思维导图］
二、阅读下面的文字，完成5～8题。（18分）
超新星纪元（节选） 刘慈欣
1999年末的一天，位于御夫座的一颗超新星突然爆发。在漫长的岁月里，这颗 巨大的恒星被星际尘埃所遮挡，没有被人类发现。这次超新星爆发，给人类带来了 一场近乎毁灭性的灾难。由于距离超新星太近，强烈的辐射使人类普遍患上了辐射 病，13岁以上的人将在一年内逐渐死去，而12岁以下的孩子却因有基因的自主修复 功能而幸免于难。
专题二 走向审美鉴赏的文学类文本阅读·小说
专题集训 8 走向审美鉴赏的文学类文本阅读·小说（2）
［共36分］
一、阅读下面的文字，完成1～4题。（18分）
广东专用2024版高考语文大一轮总复习第一部分现代文阅读专题二走向审美鉴赏的文学类文本阅读_小说突破
和神态描写的手法来塑造这一人物形象。 D.作者善于运用白描的手法来刻画人物形象，陈士成看题名榜时寻找自己名字的描 写，表现了一个耗尽青春的人满怀希望而又忐忑不安的急切心情。
[解析] ［命题解读］A.“糖塔”表现出陈士成希望的高远、美好，“糖塔倒塌”比喻陈 士成希望破灭。表述正确。
D.“陈字也不少，似乎也都争先恐后地跳进他眼睛里来……”，陈士成在榜文中 寻找自己名字的描写，表现了其满怀希望又忐忑不安的急切心情。表述正确。
［思维导图］
［即学即练］
14.阅读下面的文字，完成后面的题目。 穷讲究 熊荟蓉
父亲去世后的第一个大年初一，三亲六眷都来拜祭。可直到中午十二点，姑妈 和姑伯还没来。一向讲究的他们，咋会忘记这个老礼啊？我问母亲。
C.陈士成参加科举考试屡试不中，在金榜题名的幻想中耗尽了青春，精神失常， 最后在想象中的财宝的白光的引诱下淹死在湖里。表述正确。
D.“灯火结了灯花毕毕剥剥地炸了几声之后，便渐渐地缩小以至于无，那是残油 已经烧尽了。第二天，有人在万流湖里看见一具浮尸”，由灯火的描写暗示陈士成的 结局。表述正确。
★（2）下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( ) A.“像受潮的糖塔一般，霎时倒塌，只剩下一堆碎片”一句使用了比喻的修辞手法， 真切地表现了陈士成科举落榜、希望落空后的心理状态。 B.陈士成记起小时候祖母讲的有趣的故事这个情节，推动了故事情节的发展，使陈 士成后面的行为具有了合理性，也丰富了人物的情感世界。
2024届高考语文一轮总复习第一部分现代文阅读文学文本阅读专题二散文阅读第3讲概括散文要点与主旨课件
(3)从分析结构层次入手。 有些文章主旨比较含蓄，难以把握，只能在理解和分析全文的基础上，划分 文章层次，归纳各层大意，进而提炼出中心主旨。 (4)从分析文章抒情议论性句子入手。 文中抒情议论的句子，往往能直接表达作者对所写对象的看法，同时又能揭 示事物的本质，表现文章的中心思想。抓住这些语句，就抓住了文章主旨。 (5)从分析写作背景入手。 适当借助注解，调动自己的知识储备，尽可能多地了解事物、人物、活动的 时代背景，进而推断作者的写作意图。
达吉雅娜与同学们争论”
人和人见面，会问上一句：吃饭了吗？后来人们认为这样的问法很土，多半 不这样问了。可是在乡下，那些种粮食的人，依旧这样问着。种粮食的人知道， 他们问的是天底下最重要的一桩事，是生命中不可或缺的事情。
阳光在泥地上扎根生长，那便是生命。在这个世界上，有许多植物动物，用 不同的方式获取阳光，最后又把它们身上的阳光传递给我们。它们就是我们的粮 食。人类的一切，无不根植于粮食之中。无处不在的粮食，恰恰又是最容易被忽 略被蔑视被糟蹋甚至被篡改的东西。
明确概括指向
村”“联想到达吉雅娜的原因”
第二步：理清思路， 该题的答题区间为文章第三段
检索概括区间
“1824年普希金遭受当局的
米哈伊洛夫斯克村是《叶甫
迫害，被押解到米哈伊洛夫斯
第三步：提炼加工，
盖尼·奥涅金》的创作地点，
克村流放，他在这里完成了
2024届高考语文第一轮专题复习——现代文阅读文评类主观题：依评论观点 理解分析(含答案)
2024届高考语文第一轮专题复习——现代文阅读文评类主观题：依评
论观点理解分析
三种题型全透析精要讲解对点练高阶思维一点通
现代文阅读文评类专项一：写文学短评（简要短评+列短评要点）
现代文阅读文评类专项二：写文学短评（依关键词+写短评思路）
现代文阅读文评类专项三：析文学评论（依据观点+ 理解分析）
现代文阅读文评类主观题专项
第三节：写文学短评题型——依据观点+ 理解分析
01理论指导（精讲）
【认识题型】
☆【天域全国名校协作体2023-2024学年高三10月联考（《东南亚餐厅的歌手》）】9. 有人评价说，读完这篇小说让人感觉“笑中带泪”。请结合小说内容分析这样评价的理由。
☆【2024届高三湖北十一校第一次联考（《看菜》）】9. 小说描写了特定时代的乡村风俗和手艺人的人情世故，有评论家称“《看菜》透露出苦涩，但也不乏温情”，请结合文本谈谈你对该评价的理解。(6分)
☆【湖北省部分学校2023-2024学年高三上学期12月联考（《苦恼》）】9.有人说，“客
观的叙述、精简的白描和热烈的抒情”构成了《苦恼》独特的艺术风格。请结合文本加以分析。（6分）
☆【湖北腾云联盟2023—2024学年度上学期高三年级12月联考（《送灯》）】9.“个性化的人物、好看的故事、富有意蕴的主题”是高军小小说的主要特点，请简要分析本文是如何
体现这些特点的。（6分）
这类文评类题型在古代诗歌阅读中也有：
☆后人评价此词下阕“似旷达而实痛楚”，请结合内容简要分析。
☆后人评价此诗“熔诗情和哲理于一炉”，请结合诗歌内容谈谈这首诗是如何体现这一评价的。
广东专用2024版高考语文大一轮总复习第一部分现代文阅读专题二走向审美鉴赏的文学类文本阅读_小说突破
［即学即练］
12.阅读下面的文字，完成后面的题目。 米兰花香 于艳丽
老吴坐在火车上，看着窗外的树和远处已经返青的大地，总是觉得火车开得忒 慢了些。他忍了几忍，还是没忍住，叫来乘务员道：“丫头，你能不能跟你们司机师 傅说一声，让他开快些？”
乘务员一脸模式化的笑容，说：“大爷，火车已经很快了，您感受不到吗？”
邻座一个和老吴相熟些的人打趣道：“老爷子，您以为火车是火箭呢？一眨眼就 到家了。火车不比你家的牛车快？”
老吴本来就语迟，被邻座抢白一顿，不再言语，局促地正了正身体，将一个小 包紧紧搂在怀里。
火车停到火车站，老吴和相熟的人匆匆道了别，便急忙走出站台。回家要去长 途客运站坐大巴车，但老吴已经在火车上想好了，下火车就打出租车回家，多少钱 也得打。离家不过是一个星期的光景，可老吴觉得像是过了一辈子。
火”这一句，形象地表现出米兰的虚弱。 C.小说详细地交代了米兰缝袋子这一情节，非常感人，我们能从米兰的一针一线中 体会到米兰对作为革命烈士的以前的爱人的真挚感情和深切怀念。 D.吴天在文章中出现了两次，第一次交代了吴天参军的事，既交代了志愿者爱心行 动的原因，也暗示了烈士奉献精神传承的主题，第二次出场，文章借以补足情节。
解说 交代了时间、地点、环境,创设了故事背景,渲染了环境氛围。 为小说的线索,全篇依此组织材料;设置悬念,吸引读者;暗示了情 节的展开或情节的发展,呼应小说部分内容。 为塑造和突出人物形象服务。 揭示了主题,对主题的表达起到了画龙点睛的作用。
广东专用2024版高考语文大一轮总复习第一部分现代文阅读专题二走向审美鉴赏的文学类文本阅读_小说专题
专题集训 9 走向审美鉴赏的文学类文本阅读·小说（3）
［共36分］
一、阅读下面的文字，完成1～4题。（18分）
城乡简史 范小青
①自清喜欢买书。可书越来越多，就有了许多不便之处。自清打算把书处理掉 一部分。正好这时候，政府发动大家向贫困地区的学校捐赠书籍，自清清理出来的 书，正好有了去处。
⑦王才认得几个字，他这一茬年龄的男人，大多数不认得字，王才就特别光荣， 所以他更督促王小才好好念书。
⑧王小才在学校抽得一本外地城市捐赠的书，高高兴兴地带回家去。王才难得 有书读，忙翻开一看，生气地说，错了，这不是书，分明是一个账本。王小才好像 犯了错，垂落着脑袋，眼睛却斜着看那本被翻开的账本。他看到了一个他认得出来 却不知其意的词：香熏精油。王小才说，什么叫香熏精油?王才愣了一愣，也朝账本 那地方看了一眼。
“唉，怎么这样说！小家小户守什么？就是大家的少奶奶，又有几个能守得住 的？”
“现在真没有脸见人……”她的声音有些哽咽了。 “是不是打算出门呢？本来应该出门，找个不缺吃不缺喝的人家。” “不呀，汪二说不如磕个头，我想也只有这一条路。我来就是想找大娘你去。” “要我牵亲么？” “真丢脸，不过要拜天地，总得要旁人的；要是不恭不敬地也不好，将来还要过 活的。” “那么，总得还要找一个人。”
⑭自清去了一趟甘肃。他和王才一家走的是反道。他在甘肃省的西部找到了小 王庄，找到了小王庄小学，知道了自己的账本是到了小王庄小学，分到了一个叫王 小才的学生手里。
2024版新教材高考语文全程一轮总复习第二部分现代文阅读专题_立足语境挖掘内涵理解并赏析词语
一、立足语境，挖掘内涵，理解并赏析词语
高考文学类文本的“理解”层级包括“理解文中重要词语的含义”和“理解文中重要句子的含意”两个考点。“理解文中重要词语的含义”主要是指：理解表现文章主旨、反映深层含义、反映语言环境、具有临时指代意义的词语的含义。“理解文中重要句子的含意”主要是指：理解意义含蓄、内涵丰富、蕴含深意的句子的含意，理解含有修辞的句子的含意，理解由一定的语境赋予临时意义的句子的含意，理解在表达效果上有特殊作用、结构较复杂、有一定难度的句子的含意，理解有哲理性、起警策作用的句子的含意。
对于“词义、句意”的理解，应善于挖掘其修辞义、主旨意等深层含意，不能浮于表象，浅尝辄止。
【必备知识图解】
题型一理解并赏析词语
理解词语的含义，是指理解词语在文中的含义，最重要的是“文中”这两个字。理解词语在文中的含义是阅读的基础，能在上下文语境中迅速地领悟词语的含义，是高水平阅读的一项重要标志，也是高考文学类文本阅读考查的一项重要内容。这里的“文中”二字，一是指理解词语要有全局观念，从整体上把握全文；二是指要根据具体语境来把握词义。
【必备知识学习】
三、“三步骤”理解标题含义
标题词，是文章中最关键、最重要的词语。考查对标题词的理解也是散文阅读命题的热点。
理解标题含义，需遵循以下三步骤：
首先，要抓住标题关键词，分析其特征或结构，弄清拟题的方式，如以人物命名、以环境命名、以主要事件命名等。
其次，看标题表达上有无特点，如有没有用修辞手法。
最后，弄清楚与文本在内容、主旨、结构、表现手法等方面的联系，由表及里，多角度多层面挖掘表层义、深层义(比喻义、双关义、象征义等)。
2024届高考语文一轮总复习第一部分现代文阅读板块文学类文本阅读专题一小说阅读第4讲鉴赏小说语言课件
从语言风 分析语言的幽默风趣、典雅庄重、含 格角度判 — 蓄蕴藉、清新明快、自然质朴、绚丽华 定分析 美等特点
[典例2] (2020·浙江卷)阅读下面的文字，回答问题。 雪
[苏]康斯坦丁·帕乌斯托夫斯基 彼得洛芙娜搬来一个月后，波塔波夫老人就去世了。这座房子里就剩下彼得 洛芙娜和她的女儿瓦丽娅。 这座只有三个房间的小屋坐落在山上，小屋后面是一座凋零的花园。 离婚后的彼得洛芙娜离开莫斯科以后，在很长一段时间里都不习惯这座空旷 的小城。可是回莫斯科已经不可能了。她在这座小城的军医院找了事做，受伤的 心也就暂时安定下来了。 渐渐地，她有点喜欢上这座小城了，喜欢上了这小城冬日里洁白、温柔的雪。 她渐渐习惯了小屋里摆放着的那架走了调的钢琴，习惯了挂在墙上的那些业已发 黄的照片。
少用修辞，少描绘性语言 多描绘性语言，讲究节奏韵律 修辞手法→多用引用、排比、对偶、用典等
话题→较为严肃 语言→凝重
句式→整齐、完整而绵长 关联词运用→完整准确
语气→轻松幽默 修辞手法→多用夸张、反语、比喻(有趣味)
另外，语言风格的赏析还要注意以下三点： ①时代特色。常表现为文章中的一些词语只在某一些特定的时代使用，有明 显的时代气息。如“斗私批修”“早请示晚汇报”等词语反映了“文化大革命” 时期的时代特征；“共享汽车”“手机支付”“云计算”则展现了当前的时代风 貌。 ②地域特色。常表现为大量使用方言、俚语等。比如老舍出生并长期生活在 北京，他的《骆驼祥子》中就有不少浓郁的北京口语化的词语。 ③语体特色。口语充满生活气息，书面语则典雅庄重。
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现代文文学类文本阅读92
三、阅读下面文字，完成后面的题目。
蔡元培
傅斯年
凡认识蔡先生的，总知道蔡先生宽以容众；受教久的，更知道蔡先生的脾气，不严责人，并且不滥奖人，不像有一种人的脾气，称扬则上天，贬责则入地。但少人知道，蔡先生有时也很严词责人。我以受师训备僚属有25年之长久，颇见到蔡先生生气责人的事。他人的事我不敢说，说和我有关的。
蔡先生到北大的第一年中，有一个同学，长成一副小官僚的面孔，又做些不满人意的事，于是同学某某在西斋（寄宿舍之一）壁上贴了一张“讨伐”的告示；两天之内，满墙上出了无穷的匿名文件，把这个同学骂了个“不亦乐乎”。其中也有我的一件，因为我也极讨厌此人，而我的匿名揭帖之中，表面上都是替此君抱不平，深的语意，却是挖苦他。为同学们赏识，在其上浓圈密点，批评狼藉。这是一时学校中的大笑话。过了几天，蔡先生在一大会中演说，最后说到此事，大意是说：诸位在墙壁上攻击某某君的事，是不合做人的道理的。诸君对某君有不满，可以规劝，这是同学的友谊。若以为不可规劝，尽可对学校当局说。这才是正当的办法。至于匿名揭帖，受之者纵有过，也决不易改悔，而施之者则为丧失品性之开端。凡作此事者，以后都要痛改前非，否则这种行动，必是品性沉沦之端。
这一篇话，在我心中生了一个大摆动。我小时，有一位先生教我“正心”“诚意”“不欺暗室”，虽然《大学》念得滚熟，却与和尚念经一样，毫无知觉；受了此番教训，方才大彻大悟，从此做事，决不匿名，决不推自己责任。大家听蔡先生这一段话之后印象如何我不得知，北大的匿名“壁报文学”从此减少，几至绝了迹。
蔡先生第二次游德国时，大约是在民国十三年吧，那时候我也是在柏林。蔡先生到后，我们几个同学自告奋勇照料先生，凡在我的一份中，无事不办了一个稀糟。我自己自然觉得非常惭愧，但蔡先生从无一毫责备。有一次，一个同学给蔡先生一个电报，说是要从莱比锡来看蔡先生。这个同学出名的性情荒谬，一面痛骂，一面要钱，我以为他此行必是来要钱，而蔡先生正是穷得不得了，所以与三四同学主张去电谢绝他，以此意陈告先生。先生沉吟一下说：“《论语》上有几句话，‘与其进也，不与其退也，唯何甚？人洁已以进，与其洁也，不保其往也。’意思是，赞成他的进步，不赞成他的退步，何必做得太过分呢？人家洁身而来，就应该赞成他的自洁，不要老追究他过去的事，你说他无聊，但这样拒人于千里之外，他能改了他的无聊吗？”
于是我又知道读《论语》是要这样读的。
北伐胜利之后，我们的兴致很高。有一天在先生家中吃饭，有几个同学都喝醉了酒，蔡先生喝得更多，不记得如何说起，说到后来我便肆口乱说了。我说：“我们国家整好了，不特要灭了日本小鬼，就是西洋鬼子，也要把他赶出苏彝士运河以西，自北冰洋至南冰洋，除印度、波斯、土耳其以外，都要‘郡县之’。”蔡先生听到这里，不耐烦了，说：“这除非你做大将。”
此外如此类者尚多，或牵连他人，或言之太长，姑不提。即此三事，已足证先生责人之态度是如何诚恳而严肃的，如何词近而旨远的。
——1929年
（选自《傅斯年全集》，有删改。）
【注】蔡元培，字鹤卿，号孑民。浙江绍兴人。教育家，1917年任北京大学校长，提倡求学自由，主张对新旧思想“兼容并包”，使北大成为新文化运动发祥地。
1、文章第一段在全文中起到怎样的作用？（4分）
2、本文是围绕蔡元培的什么性格展开行文的？（4分）
3、本文在表现蔡元培性格时，选取了典型的三件事情，请用简要的语言加以概括。（3分）
4、文章结尾说“即此三事，已足证先生责人之态度是如何诚恳而严肃的，如何词近而旨远的。”请结合文章所记述的三件事，探究一下蔡先生责人是如何做到“词近而旨远”的？（7分）
四、阅读下面的文字，完成1－4题。（18分）
梦碎雅典
杨明马小林
奥蒂又输了，这次依然输给了坏运气。
这位37岁的牙买加老将具备夺取世界百米冠军的实力已达17年之久，运气却从来没有降临到她的头上。当奥蒂闪着泪花走出第六届世界田径锦标赛赛场时，她追求了一生的梦想化作一场噩梦。
奥蒂已经赢得过20多枚世界大赛银牌和铜牌，参加过5届世界锦标赛，但还从来没有赢得过一次百米冠军。没有任何一个田径选手的付出比奥蒂更多，没有任何一个女子田径短跑选手能在37岁的“高龄”依然在世界赛场上奔跑，也没有任何一个世界名将遭遇到比奥蒂更多的莫明其妙的不幸。
这次大赛前，她以10秒96的成绩排名今年世界第三。奥运会冠军德弗斯和世界冠军托伦斯的缺席，给了奥蒂一次绝好，也是最后一次竞争世界短跑女皇的机会。
经过三轮出色的表现，奥蒂最终站到决赛起跑线前，观众送给她的掌声和欢呼声超过了所有其他选手。她太珍惜这次机会了，这是她人生最关键的一次搏击，就像剑手要毕其全部功力于一击。
奥蒂蹲下了，全场静默着。发令员举起手臂。反常的两声枪响预示着有人抢跑。所有人跑出后都停了下来，只有奥蒂没有听出是犯规的枪声。这对于比赛经验最丰富的奥蒂来说，似乎是不可思议。
起跑通常不好的奥蒂这次飞身领先，她像旋风般地掠过跑道，人们惊呆了。孤独的奥蒂一人奔跑在赛场上，转瞬之间，她已经跑过80米！
在全场观众的惊呼声中奥蒂停了下来。她意识到发生了什么。此时，全场再次静默得反常。在这片静默中，面无表情的奥蒂转身在跑道上慢慢地一步、一步地走着……
人们想起在1993年的世界锦标赛百米决赛中，奥蒂和美国的德弗斯同时撞线，成绩虽然都是10秒82，但金牌却被莫明其妙地判给了对方。站在银牌领奖台上的奥蒂的那双泪眼给世界留下了难忘的印象。
在1996年奥运会的百米决赛上，历史居然惊人地类似，奥蒂又是在同样的情况下输给了德弗斯。
去年底，疲惫的奥蒂终于决定退役，捧着20多枚在世界大赛上夺得的银牌和铜牌，心怀不甘的奥蒂宣布自己将转做时装设计师。当时，世界上所有的田径爱好者都将深深的敬意送给这位不是世界百米冠军的“女皇”。
奥蒂沉重地走着，一步一个坎，一步一个艰辛。那条百米跑道浓缩了她20多年的运动生