中国企业大学现状word版本
中国式企业大学的职能和问题范文
中国式企业大学的职能和问题一系列实践证明，企业大学建立了较为完善的人力资源培训体系，是最有效的学习型组织实现手段，更是企业规模与实力的有力证明。
从全球第一个企业大学——ＧＥ克劳顿学院的成立，到迪斯尼大学等世界５００强企业相继建立企业大学，再到国内众多企业大学的兴起，在这个过程中企业大学的功能正在不断演变，企业大学事实上已超越培训本身，被赋予更多的内涵。
凯洛格（北京）管理咨询有限公司的研究表明，在美国，１９８８－１９９８年间企业大学数量由４００家猛增至１６００家，到２００３年已超过２０００家，其中大部分世界５００强企业建立了自己的企业大学，如ＧＥ克劳顿学院、ＩＢＭ学习中心、西门子管理学院、摩托罗拉大学、惠普商学院、麦当劳大学等。
不久的将来，企业大学的数量甚至将会超过传统的大学，成为未来成年职场教育及终身学习的主流。
在中国最早带来“企业大学”这一全新理念和形式的是数家外资公司。
１９９３年，摩托罗拉中国区大学成立；１９９７年，西门子管理学院和爱立信中国学院先后成立；２００１年，惠普商学院成立。
一系列实践证明，企业大学建立了较为完善的人力资源培训体系，是最有效的学习型组织实现手段，更是企业规模与实力的有力证明。
企业大学是企业发展到一定阶段时企业培训的最高形式。
当企业的培训工作从“以课程为中心”发展到“以岗位—能力为中心”的阶段时，企业才真正开始从职业生涯管理的角度来为企业中的每位关键人才建立个人发展档案，设计个性化的培训课程，打通职业发展的快速通道。
在此阶段，培训工作已经不是“培训部”单独完成的工作，它需要人才选拔、薪酬管理、绩效管理等其他人力资源职能的参与，并且需要企业最高层管理者的精力投入。
因此，企业需要在此阶段组建“学习发展中心”、“企业大学”或“企业商学院”，整合公司内的资源来培养核心的关键人才。
成熟的企业大学应具备健全完善的企业培训体系，并对培训的软硬件要求较高。
软件主要指企业大学的系统课程体系及课程研发能力、强大的内外部师资力量、切实可行的培训评估技术等核心能力要求，硬件主要指企业大学的设施设备及ＩＴ多媒体技术等。
浅谈企业大学的现状与发展前景
浅谈企业大学的现状与发展前景【摘要】目前，我国企业大学发展初具规模，但尚未发展成熟，还存在着诸多不足，其未来发展趋势主要体现在数量增长、教学与课程改革、逐渐成为独立实体、寻求多方合作伙伴的支持等方面。
【关键词】企业大学；现状；发展前景企业大学（Corporate/Company University）又称公司大学，是企业教育发展的一种高级形态。
由于企业大学可以根据市场环境的变化为受训者提供具有前瞻性和实效性的课程，使他们及时更新和调整自己的知识结构，保持其职场竞争力。
企业大学已经逐渐成为当前缓解结构性失业问题的一个突破点，从而倍受关注。
1.我国企业大学发展的现状凯洛格公司2007 年 5 月发布的《2007 企业大学白皮书》显示，到2007 年，中国已经成立的企业大学超过了150 家。
尽管我国企业大学的数量是相当可观的，但真正符合企业大学内涵的还很少。
按照沃尔顿（Walton）的划分，现代企业大学的发展可以分为三个阶段：第一阶段的企业大学以提供特殊培训模块为标志，更多地保留了培训中心的特点，所不同的是它覆盖了更大范围的培训对象，课程体系更加完善、更具有针对性，这种企业大学更像是培训中心的“升级版”。
第二阶段的企业大学开始扩张至教育和人力资源开发的框架之下，试图将其深深嵌入工作本位的学习之中。
企业开始与高校进行合作。
“教育”和“培训”的界线越来越模糊，企业开始普遍接受学习应渗透到组织中的思想。
第三阶段的企业大学才是真正的“大学”，企业大学的发展已经从一个培训中心转至一个学习过程，发展的焦点也从某个体的发展转移到整个企业组织的发展，从组织成员的学习扩展到组织自身的学习，进而成为组织发展的战略中心。
凯洛格公司的调查显示：用他们制订的30 个指标体系衡量，国内符合标准的企业大学不超过15 家。
即使是符合标准的少数企业大学，大部分也仅处于发展的第一阶段前期，与美国领先的企业大学相比，还存在非常大的差距。
当前，我国企业大学发展的不足主要表现在如下几个方面：首先，徒具形式缺乏内涵。
中国企业大学的困境与出路
中国企业大学的困境与出路自1993年摩托罗拉大学在中国创立之日起，企业大学在中国的发展历史已经超过了20年。
据不完全统计，目前全国已经有上千家企业大学。
但由于对企业大学的认知和研究还存在很多空白，企业大学的发展仍处于“摸着石头过河”的阶段；加上各个企业的发展阶段不同，企业大学也就呈现出“百花齐放”的状态。
但是，在企业大学表面繁荣之下，却隐藏着重重危机：不少企业大学遭遇了发展瓶颈，甚至陷入了进退两难的境地。
难道是企业大学在中国水土不服吗？经过研究，我们发现国内的企业大学碰到了以下问题与困境。
困境一：有些老板看到其他公司建立了企业大学，就要求人力资源部门也建立企业大学。
结果挂了牌子，却没有后期投入，没有实际业务，建立起来的企业大学就成了空壳，成了摆设。
困境二：企业大学成立后，公司非常重视，投入了大量的资金和资源，也聘请了外部机构进行设计与规划，列出了庞大的课程体系。
但做了几年后，发现课程规划很难实施，公司上下怨声载道。
由于庞大的项目无法继续实施，企业大学陷入进退两难的境地。
困境三：企业大学表面上办得很热闹、风光无限，但实际上是一个建立在沙滩上的大厦，缺乏坚实的基础，仅靠几个时髦的工具来点缀，并没有给企业带来真正的价值。
困境四：企业大学为企业做了很多工作，开展了大量培训，设计了不少课程，也受到了员工的欢迎，但老板总觉得没有达到他的期望，认为没有实现建立企业大学的初衷。
企业大学的“初衷异化”是其陷入困境的一个极为重要又极易被忽视的原因。
要想破解困境，必须回归原点，找到企业大学建设的初衷，然后思考：在在建设企业大学的过程中，为何初衷会被异化，致使企业大学失去了正确的发展方向？初衷异化：企业大学困境之因所谓“初衷异化”，是指企业大学在创建时被赋予的初衷或原初目的在企业大学运营中被异化了。
异化，是在人类和组织中普遍存在的一种现象。
按照马克思主义观点来看，异化是人的物质生产与精神生产及其产品变成异己力量，反过来统治人的一种社会现象。
《2024年高等教育视野中的企业大学研究》范文
《高等教育视野中的企业大学研究》篇一一、引言随着知识经济的快速发展，企业对于持续学习和人才培养的需求日益增强。
企业大学，作为一种新型的教育形式，逐渐成为企业提升自身竞争力、实现可持续发展和培养人才的重要途径。
本文旨在从高等教育视角出发，深入探讨企业大学的研究现状、发展趋势及其在高等教育体系中的地位与作用。
二、企业大学的发展背景与现状企业大学，顾名思义，是由企业创办并运营的大学。
其发展背景源于企业对人才培养和知识更新的迫切需求。
随着经济全球化和知识经济的深入发展，企业大学逐渐成为企业战略发展的重要组成部分。
它们通过提供定制化的教育课程，帮助员工提升技能、拓宽视野，从而提升企业的整体竞争力。
目前，国内外众多知名企业纷纷建立自己的企业大学。
这些企业大学不仅提供内训课程，还开展与高校、研究机构的合作，共同研发新的教育项目和课程。
此外，一些企业大学还积极拓展国际合作，引进国外先进的教育资源和教学方法，以提升自身的教育质量和影响力。
三、高等教育视角下的企业大学研究从高等教育的角度来看，企业大学具有其独特的地位和作用。
首先，企业大学为高等教育提供了新的发展方向和模式。
它们以企业的实际需求为导向，更加注重实践和应用，为高等教育注入了新的活力和动力。
其次，企业大学与高校的合作有助于实现资源共享、优势互补，推动高等教育的发展。
在企业大学的研究中，我们需要关注以下几个方面：一是企业大学的教育模式和教学方法研究，包括如何将企业的实际需求与高等教育的教学内容相结合；二是企业大学的课程设置和教学内容研究，如何根据企业的实际需求和员工的学习特点设计合适的课程；三是企业大学的评估与监督机制研究，如何确保教育质量和教育效果。
四、企业大学的发展趋势与挑战随着科技的不断进步和经济的全球化，企业大学的发展将呈现出以下趋势：一是国际化程度将不断提高，越来越多的企业大学将开展国际合作，引进国外先进的教育资源和教学方法；二是教育内容将更加注重实践和应用，以解决企业的实际问题为导向；三是教育形式将更加多样化和灵活，以满足不同员工的学习需求。
国内企业大学现状
国内企业大学现状分析曾有一位跨国公司的CEO对培训有这样的评价：“培训对于企业来讲确实投入很大，但是一个没有任何培训的企业无形中损失了更大的财富。
”由此可见，培训不仅可以使企业避免由于人力资源素质低下而遭受的损失，作为人力资源发展重要的实现工具，培训更是创造学习型组织，从而孕育出一个实力型企业的有效孵化器。
正因为此，很多企业专门设立了类似于企业大学的专业培训机构。
摩托罗拉公司早在1993年就在中国建立了摩托罗拉中国区大学，但国内企业创建企业大学热潮的掀起，还是在2000年前后。
企业大学之所以获得普遍的认可，主要是因为在实际工作中，通过自己培养起来的人才与“空降兵”比起来更具有责任感，对企业的业务和文化也更加熟悉和认同。
很多企业的人力资源部门都在抱怨人手不够工作量大，努力了半天还是没法达到领导的要求。
有些企业还不惜重金引进美国、日本等国家最先进的人才测评手段，但依然收效甚微，人力资源管理还是滞后于企业的发展。
最根本的原因是缺少一种基于战略层面的人力资源支撑—人力资源培养和人才储备，这应当成为支撑公司战略发展的主要元素，而在这方面，企业大学将承担起更多的责任。
企业大学在我国发展的最初阶段，主要承担的是企业内部培训中心的职能；但随着企业规模的不断扩大和战略目标的提升，企业大学自身在进行转型的同时，它曾有一位跨国公司的CEO对培训有这样的评价：“培训对于企业来讲确实投入很大，但是一个没有任何培训的企业无形中损失了更大的财富。
”由此可见，培训不仅可以使企业避免由于人力资源素质低下而遭受的损失，作为人力资源发展重要的实现工具，培训更是创造学习型组织，从而孕育出一个实力型企业的有效孵化器。
正因为此，很多企业专门设立了类似于企业大学的专业培训机构。
摩托罗拉公司早在1993年就在中国建立了摩托罗拉中国区大学，但国内企业创建企业大学热潮的掀起，还是在2000年前后。
企业大学之所以获得普遍的认可，主要是因为在实际工作中，通过自己培养起来的人才与“空降兵”比起来更具有责任感，对企业的业务和文化也更加熟悉和认同。
当前我国企业大学建设中存在的问题及对策
知识文库 第2期193当前我国企业大学建设中存在的问题及对策周 勖随着我国人才供需矛盾的加深，越来越企业开始投入到企业大学的建设工作中，以此培养符合企业发展需求的应用人才。
但就目前情况来看，我国大部分企业大学的建设还未取得具体成效，想必是其中必定存在许多问题，而导致其未对企业起到有效促进作用。
对此，本文从企业大学的定义及特征入手，分析当前企业大学建设中存在的问题并提出相应的解决对策，以此提高企业大学人才培养效率及质量。
目前，我国存在一种严重的人才供需矛盾，那就是应届毕业生无法找到满意的工作，企业缺乏符合当前市场发展需求的应用型人才。
这种矛盾的出现，根本原因在于当前传统教育无法满足企业发展需求。
因此，企业大学这一新型教育体系开始在我国各大型企业中应用，以企业自身发展需求出发，自行培养所需应用型人才，从根本上解决企业人才匮乏问题。
但由于种种原因，当前企业大学仍未取得有效性成果。
对此，本文将对当前我国企业大学建设中存在的问题进行探讨，并以此提出相应的解决对策，促进当前企业大学建设工作的顺利开展。
1.企业大学的定义及特征企业大学是以培养人才、加快企业转型、更新技术需求为建设目的，由企业自身出资建设，将企业内部优秀高级管理人员以及教育界优秀专业教师为师资团队，以实战模拟、互动教学等更具实际意义的教学手段开展人才培养工作。
企业大学具有企业性、战略性、集成性、自主性以及针对性五项特征，其中企业性体现在企业大学的建设及各项课程、师资方面，均存在极强的企业色彩，并且该教育体系是以为企业服务为建设基础，从而富有极强的企业性特征；战略性集中在企业大学的运作方面，是以企业战略为主进行调整，并以推动企业发展战略为具体建设实施；集成性主要是指企业大学集中各类学习资源；自主性是指企业大学是企业中一项可独立运行的项目；针对性体现在企业大学的构建及发展均是针对某一企业进行。
根据相关实践证明，企业大学是当前最有效的人才培养系统，更是企业实力的主要体现。
我国企业大学研究
我国企业大学研究近年来，我国经济呈高质高效的发展态势，在国民经济和企业经营管理中的重要因素逐渐侧重于人力资本建设。
本文的主旨是通过人力资本投资和企业大学的理论分析，在深入研究如何提高企业大学投资收益等方面，从多方综合因素说明企业大学作为企业的重要战略工具在员工培训体制的重要性，对企业的培训有一定的现实指导意义。
标签：人力资本企业大学人力资本投资人力资源逐渐成为影响企业核心竞争力形成的重要因素之一。
本文从人力资本投资的角度去分析我国企业大学目前的状况，存在的问题及解决的建议，以及未来发展的前景。
这对于企业大学在国内越来越受重视的今天，具有一定的现实意义。
1 我国企业大学的现状及存在的主要问题1.1 我国企业大学的现状企业大学是企业规模和实力的有效证明，是企业培训的最高形式，由企业出资，通过内、外聘相结合的形式，内聘企业高层管理人员，以及外聘一些高等学院的专家教授、专业的培训师，并通过企业实际经营战略和实施应用相结合、讨论分析不同经营案例等多种教育模式，通过提升企业中、高级管理人才和企业合作伙伴综合素质能力为目标，最终满足员工活到老学到老的教育需求。
在现有的企业大学里，存在大多数的“山寨大学”，在HanS企业大学研究中心对国内企业大学的现状数据显示：目前包括五种“徒有虚名”的企业大学类型，分别是：“浑然不知”型、“挂羊头卖狗肉”型、“空中楼阁”型、“冲动”型和“骑虎难下”型。
1.2 国内企业大学陷入瓶颈的主要成因国内的企业大学一般呈现较低的利用率和价值率。
松散无针对性的人员培训及学习教育课程设计，在企业人力资本投资的前提下，已无法通过企业大学获得人员综合素质的提高。
主要表现为：较差的培训力度。
现有的企业大学在培训课程的设计上采用“无创新”覆盖式课程，没有针对企业文化特征、经营模式、企业战略进行课程设计，进而不符合企业发展，不能解决企业存在的问题。
松散的培训管理制度。
一些国内企业大学完成任务式的培训模式，导致没有系统性的选择内、外聘老师，也没有对老师进行专业考核，随意的授课方式使学员学而无用，与此同时，也没有完善学员行为、成绩等激励因素的管理制度。
2023年企业大学行业市场前景分析
2023年企业大学行业市场前景分析
企业大学是指由企业自建或参与合办的，以满足企业内部员工终身学习需求为主要目的的学习机构。
随着现代企业竞争日益激烈，人力资源的重要性越来越凸显，企业大学因其具有培养人才、提高员工素质和增强企业竞争力的优势，在近年来迅速发展，未来市场前景广阔。
首先，各行业企业对人才的需求不断增加，企业大学因其培养实用性强的专业人才，可以有效地满足企业用人的需求。
随着知识经济的不断深入，越来越多的企业意识到人才是企业最具有竞争力的资源，而企业大学就是培养这种竞争力的重要途径之一。
同时，企业大学还可以根据企业的具体需求，为企业量身定制专业人才，提高企业的核心竞争力。
其次，随着经济的快速发展，社会复杂性和知识产业不断增加，员工终身学习成为企业中不可或缺的部分。
企业大学以其灵活且针对性强的课程设置，在提高员工综合素质和专业技能上发挥了积极的作用。
通过不断的学习和培训，员工的综合素质得到了提高，从而更好地适应企业发展的需要。
再次，企业大学还可以有效地激发员工的学习热情和潜力，培养员工的创新意识和实践能力。
同时，企业大学可以将企业文化和价值观传达给员工，帮助他们更好地融入企业文化，形成团队协作精神，从而提高企业内部的凝聚力。
综上所述，随着现代企业竞争的加剧和人才需求的不断增加，企业大学具有巨大的市场发展空间和前景。
未来，企业大学将成为企业内部必不可少的一部分，同时也将逐步向外输出其培养的高端人才，成为社会和国家人才培养的重要组成部分。
中国企业大学建设的十大问题分析
中国企业大学建设的十大问题分析企业大学已经成为一种风尚，中国的企业纷纷趋之若骛。
可问题的关键是，对企业大学的模糊认识以及前期准备工作的不足与盲目，导致了中国的企业大学失去了原本应具有的“神奇”功效。
本文将从国内企业大学现状分析、企业大学的发展史和新形势下的变革思考、建立企业大学的需求分析、企业大学的投资与回报、企业大学与培训中心、企业大学与学习型组织、企业大学的培养对象、企业大学的培训师资、企业大学的课程设计、企业大学联盟这十个方面展开讨论中国企业建立企业大学的关键性问题。
一、国内企业大学现状分析国内很多所谓的企业大学大多缺乏可行性研究，也就是说它们在建立企业大学前往往很多问题都没有加以全面和妥当的考虑，甚至连何谓企业大学都没有搞清楚。
于是，投入很大一笔资金建了企业大学，满心欢喜从此便可以培养出一批优秀的员工，办成一个学习型组织，最终提升企业的经济效益。
谁知，在大学开始运行后，一个又一个问题接踵而来，企业这时才发现办企业大学并没有想象中那么简单。
企业在建立企业大学时最需要注意的问题是：务必使企业大学和组织的经营战略目标直接联系。
真正规范意义上的企业大学，筹建之前就必须考虑它与企业战略目标之间的关系，并将为这种目标的服务由始至终地贯穿在企业大学的整个运行过程中。
从这种意义上看，企业大学并非纯粹的培训实体，它必须依托于组织的长远战略并始终为其服务。
可遗憾的是，中国的企业并没有意识到这一点。
当跨国公司将其各自的企业大学“移植”到中国来，很多企业感到眼前一亮——将企业培训冠以“大学”的名号，听起来如此荣耀和庄重！于是，我们的企业终于耐不住性子，趋之若骛。
一夜间，“企业大学”的牌子在神州遍地可见。
结果可想而知，由于企业缺乏对企业大学深入的了解、良好的准备、完善的规划，其仓促、盲目导致了很多企业大学失去了原本应该起到的“神奇”功效。
的确，大学是神圣庄严的，但在这块神圣“牌匾”之下的国内企业大学却只能让人扼腕叹息。
2023年企业大学行业市场调查报告
2023年企业大学行业市场调查报告【报告摘要】在当今快速变化的商界，对企业大学的需求越来越大。
本文的目的是分析企业大学行业的市场需求和趋势，并提供相关建议。
在本文中，我们通过对市场调查数据的分析以及对市场趋势的了解，得出以下结论：1.市场需求：企业大学的市场需求正在增长。
其中高成长领域包括金融、保险、医疗和教育等行业。
2.市场趋势：数字化技术的发展将推动企业大学的发展。
随着互联网技术的普及和应用，企业大学也应越来越数字化。
此外，教育模式也正在发生变化，更多地采用在线教育形式。
3.竞争格局：目前，企业大学市场上存在较大的竞争。
一些已有规模的企业大学已获得了成功的经验，并拥有广泛的客户群。
4.发展方向：为了满足市场需求，企业大学可以采取以下措施：加强数字化技术的应用、提供多元化的教育模式、制定更加灵活的教育计划等。
【报告正文】引言企业大学是指采用诸如在线学习、远程教育等技术手段，将企业内部的学习与教育资源整合成为一个企业级别的学习体系，以培养员工的技能、知识和能力，提高员工的竞争力和绩效为主要目的的学习组织。
近年来，企业大学在国内外获得了快速的发展，并得到了越来越多企业的重视和关注。
本文主要探讨企业大学行业的市场需求和趋势，并提出相关建议。
一、市场需求状况企业大学的市场需求正在增长。
据相关调查数据显示，近年来，国内外许多传统企业都开始设立企业大学，在培养员工的能力、素质等方面取得了积极的作用。
同时，不少企业也将企业大学作为一种吸引和留住人才的手段。
在不同行业中，金融、保险、医疗和教育等行业的企业大学发展速度较快。
随着社会的发展和竞争的加剧，这些行业对员工的素质、技能和能力要求越来越高，企业大学因其完备的教育体系和专业的培训方式，成为提高员工综合能力和竞争力的利器。
二、市场趋势分析数字化技术将是推动企业大学发展的一大重要趋势。
中国互联网的普及和应用，带动数字技术的快速发展。
企业大学也应越来越数字化，采用在线学习的方式提供教育内容。
《2024年高等教育视野中的企业大学研究》范文
《高等教育视野中的企业大学研究》篇一一、引言随着知识经济的快速发展，企业对于人才的需求和培养越来越重视。
企业大学作为一种新型的教育形式，逐渐成为企业人才培养和知识管理的重要工具。
本文旨在从高等教育的视角出发，探讨企业大学的研究现状、发展趋势及其在人才培养和知识管理中的作用。
二、企业大学的发展背景与现状1. 发展背景企业大学是在企业自身发展需求和教育改革背景下应运而生的。
随着市场竞争的加剧，企业对人才的素质和技能要求越来越高，传统的教育模式已无法满足企业的需求。
因此，企业开始探索建立自己的教育机构，以培养符合企业发展需求的人才。
2. 现状分析目前，企业大学在全球范围内得到了广泛的发展。
许多知名企业如谷歌、阿里巴巴、腾讯等都建立了自己的企业大学。
这些企业大学不仅提供内部员工的培训和发展，还面向社会开展合作，提供定制化的培训服务。
三、高等教育视角下的企业大学研究1. 企业大学的教育特点从高等教育的角度来看，企业大学具有鲜明的教育特点。
首先，企业大学的教育内容紧密结合企业的实际需求，注重实践性和应用性。
其次，企业大学的教育方式灵活多样，包括在线学习、案例教学、项目实践等。
此外，企业大学还注重与企业文化的融合，培养员工的归属感和忠诚度。
2. 企业大学在人才培养中的作用企业大学在人才培养中发挥着重要作用。
首先，企业大学通过提供定制化的培训课程，帮助员工提升技能和素质，满足企业的需求。
其次，企业大学通过搭建学习平台，促进员工之间的交流和合作，提高团队的凝聚力和创新能力。
此外，企业大学还通过与企业文化的融合，培养员工的价值观和责任感，提高员工的忠诚度和工作满意度。
3. 企业大学在知识管理中的作用企业大学在知识管理中也发挥着重要作用。
首先，企业大学通过收集、整理和分享企业的内部知识，形成企业的知识库，为企业的发展提供支持。
其次，企业大学通过组织专家讲座、研讨会等活动，促进企业内部的知识交流和共享。
此外，企业大学还通过培养员工的学习意识和能力，提高企业的学习型组织建设水平，从而推动企业的持续发展。
中国企业大学的发展现状
中国企业大学的发展现状作者：高楚欣来源：《现代企业文化·理论版》2013年第24期企业大学是历史发展的趋势，中国企业大学发展只有20年的时间，却呈现“星星之火可以燎原”的趋势。
相比国外企业大学高投资高回报的结果，中国的企业大学采取的主要是“引进、消化和吸收”的方式，在西为中用、本土消化的过程必然产生了很多问题。
而本文将重点分析中国企业大学发展20年后的现状，通过中外对比，为中国企业大学未来发展规划提出一些建议。
一、引言“企业大学”这个概念最早出现于1927 年通用汽车成立GM 学院，同一般的培训机构不同，它是企业为战略目标实现而建立的知识运营组织。
前者是松散的、临时性的，而企业大学是系统性、持续性的，只要企业存在一天，成熟的企业大学就有存在的必要。
从1955年全球第一所企业大学——通用电气公司克顿维尔学院正式成立，截止到2013年全球目前约有4000多家企业大学。
作为后起之秀的中国，企业大学每年也以200多所的数量递增，国内企业开办的大学已从2008年的242所增至2012年的1186所，其数量预计于2019年超过传统意义上的大学。
数量之多，企业大学看起来发展蓬勃，可是庞大数量背后企业大学是否达到了为企业培养人才的目的，还是仅仅赶鸭子上架？国外企业大学发展历史有几十年之久，从组织的结构到培训课程的体系都相对成熟，而中国的企业大学发展只有20年的时间，采取的主要是“引进、消化和吸收”的方式，在西为中用、本土消化的过程必然产生了很多问题。
而本文对中国企业大学的发展现状进行分析。
二、文献综述王根顺、马莉在《从人力资本投资理论看现代企业大学》中提出，企业大学作为成人继续教育的一种新的办学模式开辟了人力资本投资的新途径。
这意味着企业大学是与人力资源开发、人力资本投资息息相关，企业大学的发展好坏，对于企业人才输送至关重要。
21世纪的核心竞争力就是人才，企业大学对于这一战略目标的实现具有举足轻重的作用。
企业大学调研报告
企业大学调研报告企业大学调研报告一、调研目的及背景企业大学是指企业依托自身资源和独特需求，以培训员工、提升员工综合素质为目标，建立和运营的高等教育机构。
本次调研旨在了解企业大学在企业中的普及情况，以及对员工培训和发展的影响及效果。
二、调研方法采用问卷调查的方式，针对1000家企业进行随机抽样，并邀请相关企业人力资源管理人员回答调查问卷。
问卷内容包括企业大学的设置情况、培训课程及效果、企业文化和员工满意度等。
三、调研结果1. 企业大学的普及情况调研结果显示，62%的企业已经建立了企业大学，其中29%的企业正在筹备中，7%的企业计划在短期内建立企业大学。
2. 企业大学的培训课程及效果大部分的企业大学课程设置以培养员工的技能和职业素养为主，如领导力、沟通技巧和团队合作等。
调研结果显示，81%的企业认为企业大学的培训效果显著，能够提升员工综合素质、提高员工满意度和减少员工流失率。
3. 企业文化和员工满意度88%的企业认为企业大学对塑造和传递企业文化起到了积极的作用，能够传承和弘扬企业价值观和核心文化。
同时，85%的企业认为企业大学可以提高员工的满意度和认同感，进而提高员工的工作积极性和效率。
四、调研结论企业大学在当今企业中的普及程度较高，得到了广大企业的积极响应和支持。
通过设置企业大学，企业能够为员工提供更加全面的培训和发展机会，提升员工综合素质和竞争力。
企业大学同时也是企业文化传承和塑造的重要途径，能够增强员工对企业的认同感和忠诚度。
整体上，企业大学在企业中的作用和影响是积极的。
五、建议1. 提高企业大学的教学质量，加强与高校合作，引进优秀的师资和教学资源。
2. 加强对企业大学在企业中的推广和宣传，增强企业高层的理解和支持。
3. 积极开展企业大学的评估和反馈工作，及时调整和改进培训课程和方式。
六、总结企业大学的建立和发展对企业员工培训和发展起到了积极的促进作用，能够提高员工综合素质和竞争力，同时也是企业文化传承和塑造的重要方式。
当前企业大学存在的问题与对策汇编
当前企业大学存在的问题与对策安必信管理顾问陈永捷在人力资本的重要性及学习型组织文化不断的被更多的企业家接受以来，企业大学如雨后春笋般大量的涌现了出来，但是纵观很多企业大学的发展历程，可以发现存在很多的“硬伤”，主要表现在以下几点：1、企业大学定位不清晰。
很多企业像赶时髦一样成立了企业大学，但是根本没有搞清楚自己是不是真的需要上升到大学的层面来谈培训体系，他们没有给企业大学一个清晰的定位。
企业大学的职能不应该仅仅等同于培训中心，他需要承担起来一定的战略研究职能，他需要从公司战略变革的角度来审视培训体系。
举例说当行业形势发生变化时，企业大学需要为战略变革提供专业的行业研究和内部能力分析报告，他需要通过人才盘点来审视自己的人力队伍是否能够支撑战略的需求，他需要建立新战略变革下的胜任力模型来支撑内外部招聘工作并指明培训方向，他需要重新厘定内部讲师的素质要求来建立新的内部讲师体系并选择适合新战略的外部学习供应商，他需要组织优秀的企业内部专家来根据战略变革的需求研发相关课程，他需要针对专门的战略需求来设定手段丰富的专项培训项目，他需要不断的更新知识管理体系来适应公司的发展对知识经验的要求。
简而言之，企业大学应该真正变成战略变革的推动者，发起者而不仅仅是支撑者。
从另外一个角度来说，很多企业的高层也并没有真正认识到企业大学的重要性，甚至一些企业大学的负责人是高级培训经理来兼任的，在资金的支持上也是随着主营业务的好坏而随时增减，不确定性很大。
企业大学成了企业的面子工程，很多企业大学甚至难以邀请到企业的高层来进行一些专项的授课。
需知，企业高层是对企业的文化、发展史、价值观、行业态势最有发言权也是最高屋建瓴、最有大局观的，同时他们的积极参与和授课可以直接促进中基层员工对培训的重视程度，直接影响企业的学习文化。
所以，企业高层对企业大学的支持力度直接攸关学习型组织建立的成败与否。
2、企业大学的组织问题及与业务部门的关系不清晰。
中国企业大学现状
• 机制匹配：人才胜任的战略绩效、各级管理者人才培养责任、学习与职业发展的关系等机制界 定明确程度以及人才培养与管理流程的清晰度
业务完 备度
• 工具完备：人才规划、成长通道、绩效与能力模型、人才评价、人才库 • 内容契合：课程/项目与成长通道、模型及其评价结果、企业实践的对接 • 方法多样：课程/项目的培养方法与不同群体、知识/技能/能力/素质的对接
标杆组 普通组
3.3.1 战略契合的典型特征
10.00 9.00 8.00 7.00 6.00 5.00 4.00 3.00 2.00 1.00 0.00
使命定位
发展规划
能力对接
标杆组 普通组
最佳：着力围绕企业使命和战略进行
企业大学定位，并根据战略规划进行企 业大学发展规划；
对照：具有对接意识，但规划的系
4 5-10年
7 非国有
16 普通组
11
1万人-3万人
7 3-5年
7
0.5万人-1万人 4 2-3年
5
0.5万人以下
5 2年以下
4
14
第十四页，共51页。
报告结构
背景与目的
工具与方法
结论与展望
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1.1 2012中国最佳企业大学的分布特征
2012最佳企业大学规模分布特征
0.5万人以下
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研究工具：中国最佳企业大学评估模型
战略契合 度
• 使命定位：企业大学定位与企业战略的匹配度、清晰度和执行度 • 发展规划：企业大学规划清晰度及其与业务及管理改善的对接度 • 能力匹配：企业大学参与战略研讨及战略主题的对接能力
中国企业大学发展的问题、借鉴及对策_最佳对策问题
中国企业大学发展的问题、借鉴及对策_最佳对策问题中国企业大学发展的问题、借鉴及对策_最佳对策问题1企业大学的历史沿革企业大学又译公司大学，可以定义为“一个教育实体，作为一种战略工具，它通过培育个人和组织学习用知识和智慧帮助母公司达成使命”。
它是在组织支持下的知识管理的最佳形式通过整合组织内外部的优势资源，传播组织的文化理念，从而增强整个组织市场竞争优势，使组织在延续和变革之间找到一个最佳平衡点。
如果从企业教育发展的源头追溯，企业大学的发展大致经历了行会学校、企业培训学校、企业大学的发展过程。
行会学校是企业教育的原始形态；企业教育的发展肇始于西欧中世纪的行会学校，学徒制是当时行会学校的基本教育教学形式。
企业培训学校是企业教育的规范形态；产业革命之后，以行会学校形式实施的职业教育逐渐退出了历史的舞台，小作坊式的社会生产逐渐为社会化大生产所取代，企业规模逐渐扩大，对于员工的培训无论是数量上还是培养的效率上都有了新的要求，代之而起的是企业内部有组织、有规模的教育训练。
企业大学是企业教育的高级形态；20世纪，知识经济开始得到发展，知识保质期的缩短促使企业开始从更高的战略角度规划员工的学习，从而催生了企业教育的高级形态——企业大学。
2国内外企业大学的发展自20世纪90年代开始，企业大学的发展有了长足的进步，也取得了比较显著的成效，企业大学的性质与定位也逐渐明晰。
从企业大学的发展规模上看，20世纪后期至今，以摩托罗拉创建企业大学为标志，现代企业大学在全球迅速崛起，从制造业很快发展到技术咨询服务业、金融保险业、医疗卫生业、运输业以及农业等各个行业。
著名的《财富》杂志年度排行的世界500强企业中，有近80％拥有或正在创建自己的企业大学。
关于国内的企业大学发展，上海交大海外教育学院发布会日前透露，历经十年发展，目前全国企业大学数量已超过200家，比较知名的如春兰大学、海尔大学、平安大学、联想商学院等。
沃尔顿将现代企业大学的发展概括为三个阶段。