四上《母鸡》ppt

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部编人教本四年级下册语文《母鸡》优质课件PPT

写出了母鸡叫的难
听表达了此时作者
对母鸡的讨厌。
思考
作者分别通过哪些具体事例写母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦？
品析句子
不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出
一系列的动
世界上并没有可怕的东西。一作描写，说明母
只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来，歪
鸡一个负责的母
着头儿听；挺着身儿预备作战；亲。
多音字
似
sh ì 似的
s ì 似乎
他似（ s ì ）乎不再紧张。他的话越说越快、越脆，像一挂小炮似(sh ì)的连连地响。
词语意思
1. 好像在倾诉，又好像在怨恨。形容声音带有忧
郁的味道。
（如怨如诉）
2.防敌袭击和侦恼；惹人心烦。
（讨厌）
4.慈祥，爱护，比喻（长对幼）温和怜爱。（慈爱）
课文填空
它（负责）、（慈爱）、（勇敢）、（辛苦），因为它有了一群（鸡雏）。它伟大，因为它是（母亲）。一个母亲必定就是一位（英雄）。
我会读
lùn
huò
hèn
讨论
jí 或者
交集
qiǎng
憎恨
抢夺
我会写
xùn
sù
sī
hóu
讨讠厌厂或戈忄恨讨厌
厌恶
或者
外面的噪音让人很讨厌。
老舍的一生，总是忘我地工作，是文艺界当之无愧的“劳动模范”。1966年，由于受到文化大革命运动中恶毒的攻击和迫害，老舍含冤自沉于北京太平湖。
自学提示
1．轻声读文，画出文中生字新词。 2．同桌互相检查读课文，注意生字要读准字音。 3．默读课文，你对课文有了哪些了解，还有什么疑问？准备与同学一起交流。

部编版小学语文四年级下册优质课件PPT14《母鸡》

巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯
长了声如怨如吟
名人名言：少年读书，如隙中窥月;中年读书，如庭中望月;老年读书，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。
母鸡的叫声让人心烦，所以作者讨厌母鸡。
名人名言：少年读书，如隙中窥月;中年读书，如庭中望月;老年读书，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。
请你用喜欢的词来夸夸它。
名人名言：少年读书，如隙中窥月;中年读书，如庭中望月;老年读书，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。
在老舍先生笔下，这是一只怎样的母鸡呢？作者为什么会对它产生两种截然不同的态度呢？
名人名言：少年读书，如隙中窥月;中年读书，如庭中望月;老年读书，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。
名人名言：少年读书，如隙中窥月;中年读书，如庭中望月;老年读书，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。
夸张
到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。
生动形象地写出了母鸡爱炫耀的特点，突出了作者对它的讨厌。
名人名言：少年读书，如隙中窥月;中年读书，如庭中望月;老年读书，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。
名人名言：少年读书，如隙中窥月;中年读书，如庭中望月;老年读书，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。
讨厌理由心事反抗忠厚毒手成绩警戒预备汤圆
选择其中一个词语，结合课文内容说一句话。
初读课文名人名言：少年读书，如隙中窥月;中年读书，如庭中望月;老年读书
，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。
自读课文第1—3自然段，思考：“我” 为什么讨厌母鸡？

四年级语文下册《母鸡》课件wps

"可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的…
这句话表达了作者对母鸡看法的转变，从之前的讨厌到现在的尊重，引发读者对母鸡的好奇和兴趣。
"它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟…
这句话揭示了母鸡作为母亲的伟大之处，她负责、慈爱、勇敢、辛苦地照顾自己的孩子，这种母爱是无私的、伟大的。
文学风格特点
当时的文学风格以现实主义为主流，强调对生活的真实描绘和对人性的深刻剖析。而儿童文学则更注重趣味性和教育性，以引导儿童健康成长为目的。
《母鸡》与时代背景、文学风格的关联
《母鸡》一文正是作者在这种时代背景下创作的优秀作品之一，既体现了现实主义文学的特点，又融入了儿童文学的趣味性和教育性。通过阅读这篇课文，学生可以更好地了解那个时代的社会风貌和文学风格。
描绘手法及形象塑造
描绘手法
作者通过细致入微的观察，运用生动的语言描绘母鸡的动作、神态和声音，使读者如见其形、如闻其声。
形象塑造
通过对比母鸡孵蛋前后的不同表现，成功塑造了一个由令人讨厌到令人尊敬的母鸡形象，展现了母爱的伟大。
情感表达和主题思想
情感表达
文章以作者的情感变化为主线，从对母鸡的讨厌到对母鸡的尊敬，表达了作者对母爱的赞颂之情。
"一个母亲必定就是一位英雄。"
这是文章的中心句，总结了母鸡作为母亲的伟大和英雄本色，也表达了作者对母爱的崇敬和赞美。
修辞手法鉴赏
拟人化手法
作者将母鸡赋予人的情感和行为，如"负责"、"慈爱"、"勇敢"、" 辛苦"等，使得母鸡的形象更加
生动、立体。
对比手法
作者通过对比自己对母鸡前后的不同看法，突出了母鸡作为母亲

小学四年级《母鸡》课文原文

小学四年级《母鸡》课文原文母鸡作者：XXX我一向讨厌母鸡。

听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌!有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。

它永远不反抗公鸡。

有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。

更可恶的是遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，趁其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮儿毛来。

到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩;就是聋子也会被吵得受不了。

可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。

不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。

一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听，挺着身预备作战;看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。

发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。

结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却削瘦了许多。

假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。

它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。

它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。

它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。

在夜间如有什么消息，它便放声啼叫，顶锋利，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是否是有了黄鼠狼。

它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。

它伟大，因为它是鸡母亲。

一个母亲必定就是一位英雄。

我不敢再讨厌母鸡了。

《母鸡》知识点一、课文了解1、作者XXX2、句子的理解1)一位母亲必定就是一位英雄作者为母鸡身上所表现出来的母爱所震撼，认识到天地间所有母亲都是英雄，对普天下的母亲的赞颂。

2)我不敢再憎恶母鸡了。

《母鸡》课件PPT(完美版)

人教部编语文四年级下册
发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，
啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。
此处动作描写表现了母鸡对儿女的疼爱。“紧叫”体现出母鸡生怕鸡雏饿着，一有吃的就着急地叫鸡雏赶紧过来吃；“啄”“放”体现了母鸡的细心和对鸡雏的爱。
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结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却削瘦了许多。
怎样理解此段中的三句话? 第一句话总结母鸡有了鸡雏以后所表现出的品质；第二句话是对文章主题的升华；第三句话指出天地间所有的母亲都是英雄，这是对普天下所有母亲的赞颂。作者为母鸡身上表现出的母爱所震撼，从而赞颂普天下所有的母亲。这三句话逐渐加深对母鸡的赞颂之情。
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这是课后第2题哦！
○老舍先生用词很严谨，他写母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”，母鸡真的就是这样。结合课文内容说一说。
母鸡的“负责”，从第6自然段它给鸡雏找吃食、第7 自然段教小鸡本领的句子可以看出来；母鸡的“慈爱”，从“它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼”可以看出来；母鸡的
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我不敢再讨厌母鸡了。
这句话与开头“我一向讨厌母鸡”相呼应，表明了作者对母鸡的情感变化，表达了作者对纯洁、神圣的母爱的尊敬与赞颂。
人教部编语文四年级下册
作者采用了什么样的方法，表达了什么样的思想感情？
课文以作者的情感变化为线索，通过前面塑造一只浅薄、媚俗的母鸡和后面塑造一位伟大的鸡母亲形象，形成鲜明的对比，表达作者对母爱的赞颂之情。
这段话是从哪几个方面介绍母鸡关照鸡雏的? 表现了母鸡的什么特点？

四年级下册语文第14课《母鸡》ppt课件第二

和目标。
06
课堂活动与互动环节
Chapter
分角色朗读课文，体验人物情感变化
各小组在课下进行朗读练习，熟悉课文内容，体会角色情感。
通过分角色朗读，引导学生深入体会课文中人物的情感变化，增强学生的情感共鸣。
分组准备朗读练习课堂展示情感体验
将全班学生分成若干小组，每个小组分配不同的角色，如母鸡、小鸡、旁白等。
引导学生结合自己的生活经验，谈谈自己对母鸡或其他动物的喜爱之情。
分析课文中的描写手法，如比喻、拟人等，感受作者对母鸡的细腻描绘。
培养学生热爱动物、关爱生命的情感
通过本课的学习，让学生认识到动物是人类的朋友，应该善待动
物、关爱生命。
鼓励学生分享自己与动物相处的经历，培养他们对动物的同情心
句子理解
本课中有一些生动形象的句子，如“母鸡的咕噜声，就像一曲动听的乡村音乐”，要引导学生理解这些句子的含义和表达效果。
仿写训练
在理解句子的基础上，可以引导学生进行仿写训练，如仿写“母鸡的咕噜声，就像……”这样的比喻句，提高学生的语言表达能力。
相关文学常识补充
01
02
03
作者介绍
可以简要介绍本课作者老舍的生平、代表作品及文学风格等，帮助学生了解作者的创作背景和特点。
代表作品：《茶馆》、《骆驼祥子》、《四世同堂》等，被誉为“人民艺术家”。
老舍的作品以描绘北京市民生活和社会底层人物著称，具有浓郁的地方色彩和独特的艺术风格。
《母鸡》创作背景
《母鸡》是老舍先生的一篇短篇小说，创作于20世纪30年代。
该小说以农村为背景，通过描写一只母鸡的生活经历，展现了当时中国农村的生活面貌和农民的

部编版小学四年级语文下册第14课《母鸡》优秀课件

这三句话都是在写母亲，对母亲的赞颂之情在逐句加深。作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼，认识到天地间所有的母亲都是英雄。这是对普天下所有母亲的赞颂。
《猫》和《母鸡》都是老舍先生的作品。比一比，说说两篇课文在表达上有哪些相同和不同之处。
（课后第3题）
相同点
1.都有过渡部分，结构都非常清晰。《猫》写了猫的性格古怪和淘气可爱，由两部分构成；并以“小猫满月的时候更可爱”为过渡句，将两部分内容紧密地联系在一起；《母鸡》分为母鸡孵鸡雏以前和孵出鸡雏以后两部分，以过渡段使文章浑然一体。
（但丁）
课堂演练
一、下面的句子各用了什么修辞手法?
1.到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能
让全世界都知道它这点儿成绩;就是聋子也会被它
吵得受不了。
( 夸张 )
2.发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，
啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。
( 拟人 )( 比喻)
3.结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的。
母鸡对公鸡和鸭子的态度让你想到了哪个
词语？
原因三：拼命炫耀
到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋人也会被它吵得受不了。
夸张
讽刺了母鸡的炫耀。聋子本来是不怕吵
的，作者用“就是聋子也会被它吵得受不
了”，淋漓尽致地表达了讨厌母鸡的情绪。
一起来总结：“我”之
13《猫》也
( 比喻 )
二、你眼里的母鸡是怎样的？用一段话写下来吧！注意表达出自己的感受哦！
提示：母鸡有什么特点？修辞提示：拟人、比喻、对比
三、点滴之恩，当涌泉相报，请你写一写你最想对妈妈说的话。
妈妈，有您的日子里，我每天都开心。我多么希望，时间能慢点儿，再慢点儿，留下您年轻美丽的模样，妈妈，我永远爱您！

语文人教版四年级上册四上第四单元16课《母鸡》

16* 母鸡教学目标：1、会读儿化音和北京方言的生字，理解难懂的词语。

2、抓住关键词句，了解母鸡的特点，体会作者前后态度的变化3、了解课文的写法特点，初步学习概括小标题、做批注的阅读方法。

教学过程：一、直接导入，揭示课题1、同学们，这节课我们来学习一篇新的课文，看老师写课题（板书课题）2、一起读课题。

3、这篇课文是谁写的？你怎么知道的？（课前导语）能够关注课前的导语来学习，这是一个很好的习惯。

4、语言大师老舍笔下的母鸡是怎样的呢？二、初读课文，梳理脉络1、请同学们自由地读读课文，看清楚老师的要求（出示阅读要求）2、四X班的同学读书习惯真好！这朗朗的读书声是课堂里最美的声音。

（手势示意）老师检查一下，谁会？出示：一撮儿毛挺着脖儿挺着身儿汤圆儿A 指名读 1B 发现了吗？（标红“儿”）这一组都是带儿化音的词语。

老舍是北京人，他的语言充满了京味儿。

这个“儿”在读的时候要快速地跟着前面的字，舌头轻轻一卷，就读出来了。

C 跟着老师读一遍（领读）D 现在谁会读？（指名2）E 一起读顶尖锐顶凄惨那这一组呢？ A “顶”是什么意思？（指名） B 这也是北京方言 C 大家一起读3、看来字词难不倒大家。

谁能来说说，课文中的母鸡给你留下了什么样的印象?4、如生回答负责等：这是你的学习收获/你很会读书/你一读就知道文中的母鸡是这样一位母亲。

可是，作者是一开始就对母鸡有这样的印象吗？5、原来,他的态度是有变化的。

请大家再一次快速地浏览课文，哪两句话直接写出了“我”对母鸡的态度？用波浪线画出来。

（说一句ppt标红一句：哦，原来你找到了这句。

板书。

找多了：哪一句话是作者的态度？找错：这是他一开始的态度。

那最后作者对母鸡的态度呢？）有错的同学赶紧改一改。

6、课文哪几段写了作者讨厌母鸡，哪几段写了不敢再讨厌？(板书段落)7、梳理文章脉络：作者对母鸡态度的变化是用哪句话连接起来的？（标蓝第四自然段）这句话是过渡句，独立成段称为“过渡段”，起到了承上启下的作用。

四年级上册《母鸡》课文

四年级上册《母鸡》课文四年级上册《母鸡》课文1一、词语解释1如怨如诉：形容没完没了地抱怨、诉说。

本文用拟人化的手法来形容母鸡拉长音的叫声影响人的情绪，令人讨厌。

2趁其不备：趁人不防备的时候。

文中指母鸡在欺负自己的同类时是出其不意地下毒手，非常凶狠，让人厌恶。

3警戒：戒备。

文中指母鸡为了保护小鸡的安全，一直保持着高度的警惕，并不畏任何强敌，随时准备作战，表现了这位鸡母亲的负责、慈爱、勇敢与辛苦，也表达了作者的敬意。

4鸡雏：幼小的鸡。

二、句子理解1到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩;就是聋子也会被它吵得受不了。

这是作者夸张的写法，讽刺了母鸡的炫耀。

聋子本来是不怕吵的，作者用“就是聋子也会被它吵得受不了”，淋漓尽致地表达了讨厌母鸡的情绪。

2它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。

它伟大，因为它是鸡母亲。

一个母亲必定就是一位英雄。

这三句话都是在写母亲，对母亲的赞颂之情在逐句加深。

作者为母鸡身上所表现出的母爱所震撼，认识到天地间所有的母亲都是英雄。

这是对普天下所有母亲的赞颂。

3我不敢再讨厌母鸡了。

作者用“不敢”来表明自己对母鸡情感的变化。

他此时已不是简单的喜欢，而是对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬，是情感的升华。

三、《猫》和《母鸡》这两篇文章的特点。

1两篇文章的`结构都非常清晰。

2在叙述动物的特点时，作者善于用总分段式。

3在表现小动物的特点时，作者用事实说话，通过对点滴小事生动具体的描写，使笔下的动物呼之欲出。

4在情感的表达上，《猫》从始至终都是一种喜爱之情;而《母鸡》则写了由“讨厌”到“不敢讨厌”的情感变化，用前后的强烈对比，加深了对母爱的赞颂。

5在语言的运用上，是老舍先生一贯的无雕饰的生活化的语言风格。

四、容易读错的字似（shì）的，欺侮（wǔ），可恶（wù），差（chà）不多。

五、问答题1讨厌母鸡是因为它（无病呻吟）、（欺软怕硬）、（拼命炫耀）2喜欢尊敬母鸡是因为它（负责）、（慈爱）、（勇敢）、（辛苦）四年级上册《母鸡》课文2我一向讨厌母鸡。

人教版语文四年级上册_母鸡38页PPT

人教版语文四年级上册_母鸡
1、纪律是管理关系的形式。——阿法纳西耶夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰、轻率、不守纪律、颓废等不良行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸美纽斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养成儿童自觉的纪律性，这是儿童道德教育最重要的部分。—— 陈鹤琴
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是者不如乐之者。——孔子

14《母鸡》课件(共23张PPT)

我一向讨厌母鸡。
“一向”说明作者讨厌母鸡的时间长。
“讨厌”点明了作者的态度。
四年级
慈爱
发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。
比喻和对比的巧妙运用，更表现了母鸡对小鸡的疼爱。
老舍先生仅仅是在赞美母鸡吗？
老舍的母亲整天给人家洗衣裳，手起了层鳞还咬着牙给人家当女仆，挣了钱供儿子念书。母亲教会了他做人，教会了他劳动。
四年级
这种情感表达的方法叫“先抑后扬”，这样写可以形成前后强烈的对比，更好地表达出作者对母鸡的尊敬、喜爱之情。
此时，作者对母鸡已经不是简单的喜欢，而是对母爱的一种纯洁和神圣的尊敬了。
可恶（è wù）成绩（jī jì）疙瘩（ɡè ɡē）
根据意思写词语。
1.形容没完没了地抱怨、诉说。（
）
2.趁人不防备的时候。
（趁其不备）
3.凄凉悲惨。
（凄惨）
四年级
拓展延伸
关于母爱的名言
慈母爱子，非为报也。
（汉·刘安）
成功的时候，谁都是朋友，但只有母亲——她是失败时的伴侣。
（郑振铎）世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。
四年级
尽职、勇敢
不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。
从母鸡的动作、叫声、情态等方面，生动形象地把一只爱护鸡雏的母鸡展现在我们眼前，从中可以体会到母鸡的尽职和勇敢。

四年级下册语文课件第课《母鸡》课时部编版1

14.母鸡
第2课时
第一页，共38页。
1.课文中的母鸡给你留下了怎样的印象？一位伟大的鸡母亲的形象。
2.老舍先生用哪几个事例写出了对母鸡的讨厌之情？用哪几个事例写出了对母鸡的喜爱之情？讨厌的事例：叫声难听，欺软怕硬，居功炫耀。喜爱的事例：保护雏鸡，寻找食物，勤教本领，半夜警觉。
写法：通过列出具体事例并进行对比，表现母鸡的特点。
第八页，共38页。
慈爱
尽职
毫不畏惧
它教鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多少次。它还半蹲着，让他们挤在它的翅下、胸下，得一点温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上，啄它的头或别的地方，它一声也不哼。
耐心
负责
任劳任怨
第九页，共38页。
宽容
在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。
负责
Байду номын сангаас勇敢
母鸡要立刻警戒的原因：担心老鹰抓走雏鸡、野猫叼走雏鸡……
第七页，共38页。
发现了一点儿可吃的东西，它咕咕地紧叫，啄一啄那个东西，马上便放下，让它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却消瘦了许多。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。
母鸡为什么要叫得这么悲惨呢？
人起床到院子里练习武艺。祖逖手执长剑，刘琨手挥大刀，我们（）不努力学习，长大（）没有文化知识。
阅读第一至三自然段，从中找出老舍讨厌母鸡的具体原因。
亲还要高了，但是它们还是跟着母亲到处走。
（2）“我”开始讨厌母鸡是因为它没事乱叫,无病呻吟,且叫声难听，使人心烦;永远不反抗公鸡，却欺负鸭子和别的母鸡,欺软怕硬;下了蛋就大叫，喜欢居功炫耀。