4.4《静女》课件(粤教版高中必修一)
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《静女》课件ppt必修上册
01
02
03
《静女》创作背景
了解春秋时期的社会风貌 和文化背景，探究《诗经》 作为历史文献的价值。
历史人物与事件
分析《静女》中可能隐含 的历史人物和事件，如作 者身份、创作动机等。
历史文化传承
探讨《静女》在历史文化 传承中的地位和影响，以 及其在当代的意义。
与艺术学科的链接
诗歌艺术特色
分析《静女》的诗歌艺术 特色，如语言运用、意象 营造、情感表达等。
采用排比句式，增强了诗歌的节奏 感和音乐美，使诗歌更加生动有力。
叠字运用
巧妙地运用叠字，如“静女其姝， 俟我于城隅。爱而不见，搔首踟 蹰。”中的“搔首踟蹰”，增强了 诗歌的表现力和感染力。
文学价值与影响
文学价值
《静女》作为一首优秀的古代爱 情诗，具有很高的文学价值，对 于了解古代文学和爱情观念具有
情感。
的爱情观念。
过程与方法
通过朗读、背诵、翻译、赏析等方法，
深入品味诗歌的语言美、意境美和情
感美；学会运用所学知识分析诗歌的
艺术特色。
02
文本解读
Chapter
《静女》原文呈现
全文抄录
将《静女》全文抄录在PPT上，以 便学生对照阅读。
重点标注
对诗中的重点词句进行标注，如生 僻字、多音字、通假字等。
重要意义。
社会影响
该诗在古代社会广泛流传，对后 世的文学创作产生了深远的影响， 为后人提供了丰富的文学素材和
艺术灵感。
教育意义
作为必修上册的课件内容，《静 女》对于培养学生的文学鉴赏能 力和审美情趣具有重要的教育意
义。
04
文化背景拓展
Chapter
时代背景与作者生平
广东省佛山市顺德区均安中学粤教语文高中必修一课件：第四单元14-《静女》课件(共30张PPT)
第9章 扩声系统调音
评讲作业
感慨 气概 灌溉 抢购 钩子 枸杞 边疆 僵硬 缰绳学 科网 戏剧 钢锯 裙裾 度日如年：形容困苦的日子长久难熬。 不可思议：形容事物无法想象或难以理解
。
第9章 扩声系统调音
《 诗 经 》 二 首
一、中第9国章诗扩歌声发系统展调史音 《诗经》（以四言诗为主）
古
《楚辞》（骚体诗）
第9章 扩声系统调音
读完《静女》，思考： 这首诗大概写了什么内容？
学 科网
男女约会图
第9章 扩声系统调音
古 人 约 会 知 多 少 ？
第9章 扩声系统调音
去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人 约黄昏后。
——欧阳修《生查子》众里寻他千，蓦（mò）然回首，那人却 在，灯火阑珊处。
——辛弃疾《青玉案·元夕》
匪女之为美，美人之贻。
第9章 扩声系统调音
静女
静女其姝(shū) ，俟（sì）我于城隅(yú )。 爱而不见，搔首踟躇(chíchú)。
静女其娈（luán ），贻（ｙí）我彤管。彤管有 炜（ｗěｉ），说（yùe）怿（ yì）女（rǔ）美。
自牧归荑（ｋｕìtí），洵（xún ）美且异。 匪(fēi)女（rǔ）之为美，美人之贻(yí)。
第9章 扩声系统调音
《诗经》中的
学 科网
第9章 扩声系统调音
学 科网
关 关 雎 鸠， 在 河 之 洲， 窈 窕 淑 女， 君 子 好 逑…… ——《关雎》
第9章 扩声系统调音
青青子衿，悠悠我心。 挑兮达兮，在城阙兮。 一日不见，如三月兮！——《郑风·子衿jīn 》
第9章 扩声系统调音
学 科网
五、第9章小扩结声系:统调音
1. 细节描写的作用。
评讲作业
感慨 气概 灌溉 抢购 钩子 枸杞 边疆 僵硬 缰绳学 科网 戏剧 钢锯 裙裾 度日如年：形容困苦的日子长久难熬。 不可思议：形容事物无法想象或难以理解
。
第9章 扩声系统调音
《 诗 经 》 二 首
一、中第9国章诗扩歌声发系统展调史音 《诗经》（以四言诗为主）
古
《楚辞》（骚体诗）
第9章 扩声系统调音
读完《静女》，思考： 这首诗大概写了什么内容？
学 科网
男女约会图
第9章 扩声系统调音
古 人 约 会 知 多 少 ？
第9章 扩声系统调音
去年元夜时，花市灯如昼。月上柳梢头，人 约黄昏后。
——欧阳修《生查子》众里寻他千，蓦（mò）然回首，那人却 在，灯火阑珊处。
——辛弃疾《青玉案·元夕》
匪女之为美，美人之贻。
第9章 扩声系统调音
静女
静女其姝(shū) ，俟（sì）我于城隅(yú )。 爱而不见，搔首踟躇(chíchú)。
静女其娈（luán ），贻（ｙí）我彤管。彤管有 炜（ｗěｉ），说（yùe）怿（ yì）女（rǔ）美。
自牧归荑（ｋｕìtí），洵（xún ）美且异。 匪(fēi)女（rǔ）之为美，美人之贻(yí)。
第9章 扩声系统调音
《诗经》中的
学 科网
第9章 扩声系统调音
学 科网
关 关 雎 鸠， 在 河 之 洲， 窈 窕 淑 女， 君 子 好 逑…… ——《关雎》
第9章 扩声系统调音
青青子衿，悠悠我心。 挑兮达兮，在城阙兮。 一日不见，如三月兮！——《郑风·子衿jīn 》
第9章 扩声系统调音
学 科网
五、第9章小扩结声系:统调音
1. 细节描写的作用。
《静女》PPT课件[粤教版必修一
歌的情感基调，如忧郁、思念、期盼等。
学生分组讨论并展示成果
80%
分组讨论
将学生分成若干小组，每组选择 一个思考题进行深入讨论，并记 录讨论成果。
100%
展示交流
每个小组选派一名代表，向全班 展示本组的讨论成果，其他小组 可以提问或补充。
80%
互动评价
鼓励学生相互评价各组的讨论成 果，提出改进意见和建议，促进 课堂交流和互动。
审美情趣
引导学生体会《静女》中蕴含的审美情趣，如对自然美的向往、对 纯真爱情的赞美等，提高学生的审美情趣。
审美能力
通过分析和鉴赏《静女》，提高学生的审美能力，让学生能够辨别 美丑、善恶，追求高尚的精神境界。
THANK YOU
感谢聆听
针对课文内容提出问题
诗中描绘的静女形象有何特点？
01
引导学生分析静女的形象，如她的美丽、娴静、深情等。
诗人如何运用比喻和象征手法表达情感？
02
探讨诗中的比喻和象征元素，如“静女其姝”、“俟我于城隅
”等，以及它们如何传达诗人的情感。
诗歌的主题和情感基调是什么？
03
引导学生思考诗歌的主题，如爱情、等待、失落等，并感受诗
周朝时期，社会相对稳定，经济繁荣， 文化昌盛。诗歌作为当时的主要文学形 式之一，得到了广泛的传播和发展。《 诗经》中的诗歌大多反映了这一时期的 社会生活和人们的思想感情。
VS
创作环境
据推测，《静女》可能是在周朝时期的一 个民间场合下创作的。当时的社会风气较 为开放，男女之间的交往相对自由，这为 诗歌中描绘的恋人约会情景提供了现实基 础。同时，诗歌以简练、生动的语言表现 了恋人之间的深厚感情和美好愿望，体现 了当时人们对纯真爱情的向往和追求。
静女PPT34 粤教版
字词归纳
1、 通假字： 爱——薆 见——现 说——悦 女——汝 归——馈 匪——非 2、 重点实词： 3、 重点虚词： 其： 形容词词头 （静女其姝、静女其娈）
4、 文言句式： 【倒装句】 【判断句】
俟我于城隅 匪女之为美，美人之贻
静女: 文雅的姑娘 姝( shū ): 美丽 俟( sì ): 等待，等候
爱，纯洁 女孩，你的文静，你的美丽，是青春给予你的印证。 你的爱情从那位少年开始，少年的真情，少年的娇逸，少年的温 情与笑容，让你对之充满憧憬。 他终于对你发出邀请，请求与你于城楼相见，此时的你，脸 上展现的是青春与爱情的笑容，你微微低着头，你笑着…… 你期盼的这一天，终于来临了，东方的天空，腼腆的太阳才 露出一小半的弧形来，发出微弱的泛橙色的光芒。而你，却已早 早起床，你郑重的为自己梳妆打扮，你翻看着每一件丝衣，终于 找到欢心的一件了，却不知，跨出门 口时，门前的荑草，洁白靓丽，让你眼前一亮，这是上天给予你 的祝福吗？你挽起裤裙，轻弯下身躯，用你那如削葱根的手指把 它采了下来
“昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。 ——晏殊 “衣带渐宽终不悔，为—辛弃疾
元：元曲关汉卿、王实甫、白朴、郑光祖 《西厢记》、《窦娥冤》 明清小说 四大名著 近代文学 现代文学 当代文学
邶风· 静女
余光中说过：“一切创作之中，最 耐读的恐怕是诗了。……奇怪的是，诗 最短，应该一览无余，却时常一览不 尽。” 丰富的想象
二、先请同学们发挥自己丰 富的想象力，把《静女》这首诗 改写成一篇抒情散文。
三幕话剧《静女》欣赏
第一幕，月上柳梢头，人约黄昏后。 第二幕，投我以木桃，报之以琼瑶。 第三幕，执子之手，与子偕老。
高中语文 《静女》课件 粤教版必修1
夸人，这两句还是曲写，最后两句小伙子就直接
敞开心扉，“匪女之为美，美人之贻”并不是物
本身有什么美，而是爱人及物，移情于物。
精选课件
4
人物形象
• 从诗歌的内容可以看出女主 人公是一个活泼、调皮、大 胆的女子，敢于邀请男主人 公约会，又故意调皮地躲起 来。
精选课件
5
• 从诗歌内容就可以看出小伙子 是一个十分憨厚、痴情的人。 收到姑娘的邀请时他是多么开 心得意，面对姑娘的礼物时他 巧妙地运用双关语赞美礼物和 姑娘。约会后还不忘夸一番姑 娘和礼物。
精选课件
《诗经》的艺术表现手法
• 赋、比、兴是《诗经》常用三种艺术表现 方法。
• 赋：直接的铺叙陈述，如实地把事情说出 来。
• 比：就是比喻，有明喻，有隐喻。 • 兴：又叫起兴，从别的事物写起，引到所
要表达的意思上来，有联想的意味。
精选课件
1
《诗经》中的精华
• 风是《诗经》中的精华，
是带有个诸侯国地方色彩 的乐歌，包括周南、召南、 邶、卫、郑等十五国风。 题材多样，真实地反映了 先秦的社会生活和人民的 心态，节奏明快、优美动 人。
说红色的草。 • 有：形容词词头。 炜：红而有光泽。 • 说：Yuè，喜悦。 怿：喜悦。 • 女：通“汝”，你。
精选课件
3
• 1、两人终于见面了，是什么情景？ －－姑娘露面并以彤管相赠。
• 2、小伙子收到礼物又有什么反应？ －－“彤管有炜，说怿女美”，这两句是相关语， 表面上赞美彤管，实际上是赞美赠彤管给他的姑 娘。
• 此外，《诗经》的作者往往运用重言、双 声、叠韵、双关、隔句压韵，讲究对称、 整齐等，充分发挥汉语的特点。
精选课件
2
• 本诗总共有几个通假字？ • 本诗选自？ • 诗歌所表现出来的男女主人公是怎样的形
粤教版高一语文必修1静女课件PPT(41张)
【答案】 茉莉花香气袭人，但却缺少艳丽的颜色；牡丹国色天姿，却没有沁人心脾的 馨香；玫瑰色香俱佳，却又浑身是刺……如果我们用完美的眼光来看待这些花， 有谁能够真正完美呢？但是，又有谁敢说它们都不美呢？因为正是这些缺憾，使 得它们各具风味，别具一格——完美与缺憾。 无花果果甜而无花，却更彰显其奉献的美德；冰山雪莲因其生存环境的恶劣， 却使其身价倍增；美神维纳斯因为其断臂而让人产生无限遐思，也为其倍增了美 丽；玉环体丰，飞燕可作掌上舞，却为她们赢得了环肥燕瘦的美誉。有了痛苦才 知道什么是欢乐，有了死亡的威胁方知生命之可贵，也许正是因为生命中有了缺 憾才造就了精神的完美。
踟．蹰．( )( )
娈．( )
彤．管( )
炜．( )
荑．( )
洵．( )
垝．垣．( )( )
涟．涟( )
桑葚．( )
愆．期( )
【答案】 shū sì yú chí chú luán tónɡ wěi tíxún guǐ yuán
lián shèn qiān
第 2 步识记通假——奥妙无穷方块字
(1)爱而不见，搔首踟蹰
彤
管
有 炜，说 怿 女 美。
这支红色的管箫颜色亮丽，我喜欢这美丽的红箫。
娈（luán）：美好。贻（yí）：赠送。彤（tónɡ）管：红色的管箫。 彤，红色。炜（wěi）：鲜明有光的样子。说：通“悦”，喜爱。
怿（yì）：喜爱。女：通“汝”，
你。这里代指“彤管”。
自
牧
归
荑， 洵 美
你赠送给我从郊外采来的初生的茅草，（那初生的茅草）确实美
积累——生活中的素材 誓言无声：隐姓埋名 30 年的中国核潜艇之父黄旭华
1958 年，我国批准核潜艇工程立项。毛泽东发誓：“核潜艇——一万年也要 搞出来”。曾有过几年仿制苏式常规潜艇经历又毕业于上海交大造船系的黄旭华被 选中参研。为了这个核潜艇项目，他隐姓埋名，无怨无悔。30 多年中，8 个兄弟 姐妹都不知道黄旭华搞核潜艇，父亲临终时也不知他是干什么的，母亲从 63 岁盼 到 93 岁才见到儿子一面。2014 感动中国人物评审组给他的颁奖词是“时代到处是 惊涛骇浪，你埋下头，甘心做沉默的砥柱；一穷二白的年代，你挺起胸，成为国 家最大的财富。你的人生，正如深海中的潜艇，无声，但有无穷的力量”。
高中语文《静女》课件 粤教版必修1
理解重点词的意思
静女其娈，贻我彤管。 彤管有炜，说怿女美。
娈：美好。
贻： 赠送。
炜：鲜艳有光的样子。 说怿： 喜爱。
女： 同“汝”，你。
理解重点词的意思
自牧归荑，洵美且异。 匪女之为美，美人之贻。 牧：野外放牧的地方。 归：通“馈”，赠送。 洵：的确，确实。 异：奇特。 之：助词，取独。 为：是。 之：代词，代荑草。
关于诗经
《诗经》原为乐歌，可配乐歌唱，按照不 同乐曲可分为：风、雅、颂三个部分。
风：地方音乐曲调，又叫“国风”，一共有 15国风，160篇。 雅：周王朝直辖地区的正声雅乐，分为大雅 小雅，共105篇。
颂：周朝统治阶级宗庙祭祀所用的歌，多 歌颂祖先的丰功伟业，共40篇。
关于诗经
《诗经》里大量运用了赋、比、兴的手法
赋：直接叙事、刻画和抒情。 比：打比方。 兴：起头，即先说别的事物，以引出诗人要说 的事物。
关于诗经
文学史上把《诗经》的“风”、“雅”、 “颂”、“赋”、“比”、“兴”合称 “六义”，前三个是诗的类别，后三个是 诗的表现手法。
理解重点词的意思
静女其姝，俟我于城隅。。 爱而不见，搔首踟蹰。
其：形容词词头 姝：美丽 俟：等待，等候 城隅： 城上的角楼、城边的角落。 爱： 隐藏，遮掩。 见：同“现”，出现。 踟蹰： 心里迟疑，要走不走的样子。
忧——喜——热恋的快乐，体现了他纯 朴、真挚、专情的形象。
作业
1、请同学们把诗歌中的通假字整理出来，并 写在本子上。
2、请同学们背诵全诗。
谢谢
神的
恍思
惚 。
念 ， 以 至 度 日 如 年
男 子 对 女 子 刻 骨 铭
……
——
兮兮兮
静女ppt34 粤教版
城隅( yú ): 城上的角楼／城边的角落
爱：隐藏，遮掩
踟(ch )蹰(chú ):心里迟疑，要走不走的样子 í 娈(luán): 美好
静女: 文雅的姑娘 姝( shū ): 美丽 俟( sì ): 等待，等候
城隅( yú ): 城上的角楼／城边的角落
爱：隐藏，遮掩
踟(ch )蹰(chú ):心里迟疑，要走不走的样子 í 娈(luán): 美好
字词归纳
1、 通假字： 爱——薆 见——现 说——悦 女——汝 归——馈 匪——非 2、 重点实词： 3、 重点虚词： 其： 形容词词头 （静女其姝、静女其娈）
4、 文言句式： 【倒装句】 【判断句】
俟我于城隅 匪女之为美，美人之贻
静女: 文雅的姑娘 姝( shū ): 美丽 俟( sì ): 等待，等候
4、 文言句式： 【倒装句】 【判断句】
俟我于城隅 匪女之为美，美人之贻
唐 代 诗 歌 发 展
初唐 “初唐四杰”、陈子昂
盛唐 李白 “边塞诗作” （高 适、岑参）、田园诗作（王维和孟 浩然）白居易 、韩孟、李贺 中唐
晚唐 “小李杜”
宋：北宋、南宋（婉约派、豪放派） 北宋：柳永、苏轼 南宋：辛弃疾、李清照
贻（yí ）： 赠送
炜（wěi ）： 鲜明有光的样子
悦（yuè ）怿（ yì）： 喜爱 你 女（ rǔ）：
牧：野外放牧的地方
赠送荑草 归（kuì ）荑（ tí）：
洵（ 的确，确实 xún）：
匪（fēi ）： 不是
字词归纳
1、 通假字： 爱——薆 见——现 说——悦 女——汝 归——馈 匪——非 2、 重点实词： 3、 重点虚词： 其： 形容词词头 （静女其姝、静女其娈）
高一语文课件 《静女》PPT课件[粤教版必修一]
![高一语文课件 《静女》PPT课件[粤教版必修一]](https://img.taocdn.com/s3/m/91cc069eccbff121dc368320.png)
细节描写——
* 细节就是细小的环节或情节， 也就是最有情趣、最耐人寻味、 最能引起人们想象的片刻：可 以是人物的一句话，一个动作， 一颦一笑；或平常生活场景中 的一个小小瞬间。
* 描写是对事物的具体状态作 描绘和摹写。
*细致入微地刻画人物心理 静女：调皮 逗趣 男子：焦急 期待
犹豫 惆怅
*生动鲜明地表现人物性格 静女：顽皮 可爱 有情趣 男子：憨厚 淳朴 真诚 痴情
，汗
作业：
请同学们仔细观察生 活中父母亲、老师、同学 甚至陌生人的表现，写一 段两三百字的文章，特别 要重视细节描写，通过人 物、神态、动作等细节去 表现人物的心理、性格、 思想。
4.14《静女》课件（粤教版高中必修一）
通假字：
爱：通“ 薆”，隐藏，遮掩。 (薆，草木茂盛的样子)
见：通“现”，出现。 说：通“悦”，喜爱。(怿，欢
喜) 女：通“汝”，你。 归：通“馈”，赠送。 匪：通“非”，是。
其：单音节形容词之前， 起强调作用，“多么”。
之： ①匪女之为美 结构助词， 取消句子的独立性； ②美人之贻 调节音节， 无实义。
却轻
点绛“唇倚门回(李首清，照却)把
把 青 梅 嗅 。
见 客 入 来 ， 袜 刬 金 钗 溜 。 和 羞 走 。 倚 门 回 首
衣 透 。
蹴 蹴青罢梅秋嗅千”，二起句来，慵以整极纤精纤 罢秋手。露湛浓的花笔瘦墨，描薄绘汗了轻这衣位透少。 千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄和 梅 注仅②坠诗里半点绛唇：仅地。来部金羞嗅这见①穿。主了分钗是走。女 不 后 这 以 下 个 多 惶 爱 如客袜着人一着溜李。一 变生怕 敢 她 便 片 动 遽 恋刬袜公个重：入清倚子荡特写头c细 ，见 见 只 偷 以 作 、 的地来照h门走罢别此发ǎ少节把又 的 好 偷 动 层 含 心刻，n回路秋的时松女掩一想微借地作次羞理划：袜。 千 客 少散首时来饰个见妙“看写分、活出刬， 人 女，，期不一少、心嗅他心明好动来金休 ， 的金写却及下女想理青几理，奇，。钗息 诗 反钗的穿把自惊见梅眼，曲以栩。时 的 应下溜一鞋青家 后 。滑己诧又”。几折及栩最首。，，、
新粤教版语文必修一课件：《静女》课件3(共21张PPT)
通“悦” （yì ，喜爱）
（yí ，赠送） （wěi，鲜亮的光彩 ） （Rǔ，通“汝”，你） （kuì ，通“馈”，赠送） （Fēi,通“非”，不是）
• 自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。
（tí ）（xún，的确，确实）
总结通假字
• • • • • • 1、见：通“现”，出现。 2、爱：通“薆”，隐藏，遮掩。 3、说：通“悦”，喜爱。 4、女：通“汝”，你，这里代指彤管。 5、归：通“馈”，赠送。 6、匪：通“非”，不是。
4、静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女 美。 这一章主要描写什么？ 这一章描写男女恋人见面后的情景。 “彤管”作用如何？这一章表达“我”对少 女怎样的感情？ “我”表面上是赞叹管箫之美，实际上 是赞叹“静女”之美。这表现了“我”对 “静女”的爱恋。
5、自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人 之贻。 这一章写了什么内容？ 描写两人见面后的情景。 “荑”只是一根野外茅草，为何“我”觉得 它“美且异”？ 爱屋及乌，凸现单纯的爱恋之情。
诗意理解
• 静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔 首踟蹰。
• 那个姑娘文静而漂亮，暗中相约我在城 角的地方相见。我如期而至但她却没有 出现，急得我搔首弄发心彷徨
• 静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说 怿女美。
• 那个姑娘纯洁而美丽，送我一束红管 草携带着淡淡的幽香。红管草发出闪 闪的光芒，我非常高兴，因为它是美 丽的姑娘（所赠）
《诗经》六义
风（十五国风） 体 制
风土之音（民间歌谣）
朝廷之音（宫廷乐曲）
雅（大雅、小雅）
颂（周颂、鲁颂、商颂宗庙之音（宗庙祭祀） ） 赋
“赋者，敷陈其事而直言之者也”
ห้องสมุดไป่ตู้
表现 手法
（yí ，赠送） （wěi，鲜亮的光彩 ） （Rǔ，通“汝”，你） （kuì ，通“馈”，赠送） （Fēi,通“非”，不是）
• 自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。
（tí ）（xún，的确，确实）
总结通假字
• • • • • • 1、见：通“现”，出现。 2、爱：通“薆”，隐藏，遮掩。 3、说：通“悦”，喜爱。 4、女：通“汝”，你，这里代指彤管。 5、归：通“馈”，赠送。 6、匪：通“非”，不是。
4、静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女 美。 这一章主要描写什么？ 这一章描写男女恋人见面后的情景。 “彤管”作用如何？这一章表达“我”对少 女怎样的感情？ “我”表面上是赞叹管箫之美，实际上 是赞叹“静女”之美。这表现了“我”对 “静女”的爱恋。
5、自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人 之贻。 这一章写了什么内容？ 描写两人见面后的情景。 “荑”只是一根野外茅草，为何“我”觉得 它“美且异”？ 爱屋及乌，凸现单纯的爱恋之情。
诗意理解
• 静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔 首踟蹰。
• 那个姑娘文静而漂亮，暗中相约我在城 角的地方相见。我如期而至但她却没有 出现，急得我搔首弄发心彷徨
• 静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说 怿女美。
• 那个姑娘纯洁而美丽，送我一束红管 草携带着淡淡的幽香。红管草发出闪 闪的光芒，我非常高兴，因为它是美 丽的姑娘（所赠）
《诗经》六义
风（十五国风） 体 制
风土之音（民间歌谣）
朝廷之音（宫廷乐曲）
雅（大雅、小雅）
颂（周颂、鲁颂、商颂宗庙之音（宗庙祭祀） ） 赋
“赋者，敷陈其事而直言之者也”
ห้องสมุดไป่ตู้
表现 手法
高中语文 《诗经》两首 诗经《静女》课件 粤教必修1
——《在水一方》
关 关 雎 鸠， 在 河 之 洲， 窈 窕 淑 女， 君 子 好 逑……
—— 以雌雄二鸟和鸣起兴，表达男子对 女子真挚、热烈的追求。
一日不见，如三月兮；一日不见，如 三秋兮；一日不见,如三岁兮……
—— 男子对女子刻骨铭心的思念，以至度日 如年,精神恍惚。
蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人， 在水一方……
—— 追求而不可得的惆怅，迷惘的感情恰似苍茫的 秋水，萧瑟的芦苇。
诗歌主要写了什么？
• 主要写一对青年男女约会的情景
第一章前两句交代事情的起因,一个漂亮的姑娘约小伙 子到城头约会,这两句很好地表现小伙子赴约时那种激 动、幸福和不无得意的心情。后两句笔锋一转，写姑娘 故意躲起来，小伙子急得抓耳挠腮，不知所措。
姑娘啊
你是否看到了
我焦急等待的狼狈模样
红红的彤管红红的相思
思念的笛声在我心底
当初的欢笑藏在哪
海誓山盟藏在哪
姑娘啊
我要用彤管为你吹奏一曲
悠长缠绵的相思
水灵灵的白草芽啊
就像姑娘水灵灵的大眼睛
你采来田野的灵气
你采来世间的纯真
姑娘啊
让我拉起你的纤纤小手
相伴相爱终生
爱：隐藏。 见：出现 搔：挠。 踯躅：徘徊。
• 静女其娈，贻我彤。彤管有炜，说怿女美。
• 娈：美好。 贻：赠送。 • 彤管：红色的管萧 有：形容词词头。
鲜明有光。
• 说：Yuè，喜爱。 怿：喜爱。 • 女：通“汝”,你,指”彤管”。
炜：
• 自牧归荑，洵美且异。 • 匪女之为美，美人之贻。
• 归：通“馈”，赠送。 • 荑：初生的茅草。 • 洵：确实。 • 匪：通“非”。
• 第二章写约会的场面，姑娘露面并以彤管相赠。“彤管有
关 关 雎 鸠， 在 河 之 洲， 窈 窕 淑 女， 君 子 好 逑……
—— 以雌雄二鸟和鸣起兴，表达男子对 女子真挚、热烈的追求。
一日不见，如三月兮；一日不见，如 三秋兮；一日不见,如三岁兮……
—— 男子对女子刻骨铭心的思念，以至度日 如年,精神恍惚。
蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人， 在水一方……
—— 追求而不可得的惆怅，迷惘的感情恰似苍茫的 秋水，萧瑟的芦苇。
诗歌主要写了什么？
• 主要写一对青年男女约会的情景
第一章前两句交代事情的起因,一个漂亮的姑娘约小伙 子到城头约会,这两句很好地表现小伙子赴约时那种激 动、幸福和不无得意的心情。后两句笔锋一转，写姑娘 故意躲起来，小伙子急得抓耳挠腮，不知所措。
姑娘啊
你是否看到了
我焦急等待的狼狈模样
红红的彤管红红的相思
思念的笛声在我心底
当初的欢笑藏在哪
海誓山盟藏在哪
姑娘啊
我要用彤管为你吹奏一曲
悠长缠绵的相思
水灵灵的白草芽啊
就像姑娘水灵灵的大眼睛
你采来田野的灵气
你采来世间的纯真
姑娘啊
让我拉起你的纤纤小手
相伴相爱终生
爱：隐藏。 见：出现 搔：挠。 踯躅：徘徊。
• 静女其娈，贻我彤。彤管有炜，说怿女美。
• 娈：美好。 贻：赠送。 • 彤管：红色的管萧 有：形容词词头。
鲜明有光。
• 说：Yuè，喜爱。 怿：喜爱。 • 女：通“汝”,你,指”彤管”。
炜：
• 自牧归荑，洵美且异。 • 匪女之为美，美人之贻。
• 归：通“馈”，赠送。 • 荑：初生的茅草。 • 洵：确实。 • 匪：通“非”。
• 第二章写约会的场面，姑娘露面并以彤管相赠。“彤管有
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暗 众 还 偶 江 江南曲 （唐）于鹄 掷 中 随 向 金 不 女 江 南 偶向江边采白蘋， 钱 敢 伴 边 曲 卜 分 赛 采 还随女伴赛江神。 远 明 江 白 于 鹄 人 语 神 蘋 众中不敢分明语， 。 ， 。 ，
却 汗 点绛唇 (李清照) “倚门回首，却把青 把 轻 梅嗅”二句，以极精湛 青 见 衣 蹴 蹴罢秋千，起来慵整纤纤 梅客透罢 的笔墨描绘了这位少女 手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。 入 秋 嗅 。 怕见又想见、想见又不 。 来 千 点见客入来，袜刬金钗溜。 ， ， 敢见的微妙心理。最后 绛 袜 起 和羞走。倚门回首，却把青 刬 来 唇 她只好借“嗅青梅”这 梅嗅。 金 慵 一细节掩饰一下自己， 钗 整 注：①袜刬chǎn：来不及穿鞋， 以便偷偷地看他几眼。 溜 纤 仅仅穿着袜子走路。 。 纤 下片以动作写心理，几 ②金钗溜：头发松散，金钗下滑 和 手 个动作层次分明，曲折 羞 。 坠地。 走 露 多变，把一个少女惊诧、 。 浓 这是李清照少女时期写的一 惶遽、含羞、好奇以及 倚 花 首诗。主人公荡罢秋千，休息时 门 瘦 爱恋的心理活动，栩栩 家里来了一个特别的客人，诗的 回 ， 如生地刻划出来。 首 薄 后半部分着重写此时少女的反应。 ，
作业： 请同学们仔细观察生 活中父母亲、老师、同学 甚至陌生人的表现，写一 段两三百字的文章，特别 要重视细节描写，通过人 物、神态、动作等细节去 表现人物的心理、性格、 思想。
细 节 处 宜 思 量
《氓》《孔雀东南飞》细节回顾 于鹄《江南曲》 李清照《点绛唇》
暗掷金钱卜远人。 “暗掷”描摹出少妇欲言又不 敢语，欲卜又不敢掷，欲罢 注：赛江神是唐朝风俗，人们向 江神做祷告，追求幸福。 又不甘休，只能“暗掷”的 那种神情。逼真、细腻、委 远人：远行的丈夫。 婉、曲折地表现了一位少妇 对其丈夫的一片深情和深切 思念。
静
女
李珂玭
那娴静淑美的可人儿， 与我相约在城隅一角。 我如期而至却不见佳人倩影， 心里踟躇徘徊，只得翘首凝眉。 那娴静淑美的可人儿， 赠予我朱丹管箫。 那红润光艳的色泽， 折射出她那娇红两靥。 噢，那伊人赠予的荑草啊， 还散发着她身上的香气， 而那管箫的乐音， 沁入我的心怀。 则犹如她的歌声， 问我为何如此痴迷？ 在我心底 只为那红颜醉！ 声声脆
静
女
杨健玲
如月光般静静流淌着的美， 多么文雅的女子啊， 到底连同她的美在哪里躲藏着呢？ 只有我独自一个心茫茫而徘徊于边城上， 在一片寂静中挠发苦苦等待。 如怒放的花朵般夺目的美， 还有那带着野外芬芳的 多么美好的女子啊， 白茅草， 那曾从她手中接过的艳红 它是如此特别而美丽。 闪光的管箫， 然而，他一切闪光并非 仿佛跳动着她恬静的影子。 由它， 在这荡漾流动的红光中， 只因赠送女子的 我醉了，醉了。 脉脉情意。
4.14《静女》课件（粤教版高中必修一）
Hale Waihona Puke 通假字：爱：通“ 薆”，隐藏，遮掩。 (薆，草木茂盛的样子) 见：通“现”，出现。 说：通“悦”，喜爱。(怿，欢 喜) 女：通“汝”，你。 归：通“馈”，赠送。 匪：通“非”，是。
其：单音节形容词之前， 起强调作用，“多么”。
之： ①匪女之为美 结构助词， 取消句子的独立性； ②美人之贻 调节音节， 无实义。
细节描写——
* 细节就是细小的环节或情节， 也就是最有情趣、最耐人寻味、 最能引起人们想象的片刻：可 以是人物的一句话，一个动作， 一颦一笑；或平常生活场景中 的一个小小瞬间。
* 描写是对事物的具体状态作 描绘和摹写。
*细致入微地刻画人物心理
静女：调皮 逗趣
男子：焦急 犹豫 期待 惆怅
*生动鲜明地表现人物性格 静女：顽皮 可爱 有情趣 男子：憨厚 淳朴 真诚 痴情