七年级语文我看见了我的骨头
初中语文《我看见了我的骨头》观课记录与分析报告课堂实录教学观摩与点评听课评课心得体会总结
观课记录与分析报告（二）（表六）执教者：学校：时间：班级：七年级科目：语文课题：我看见了我的骨头课型：教读一、教学过程记录1、创设情境，激发思维。
实物展示：x光片，引出本文2、问题导引，自主学习（1）散读课文，简要概述伦琴发现x光的故事（2）伦琴发现x光带有偶然性，具体表现在哪些方面？（3）作者唯夫写伦琴发现x光的故事，他的意图是什么？3、质疑探究，互动评议（1）按要求圈画、批注，质疑文本（2）分享交流质疑成果①交流讨论观点与事例一致性的问题；②交流、讨论表述不严密的地方4、引导反思，总结归纳（从思维角度）5、课外拓展，思维延伸板书我发现了我的骨头∣偶然的遭遇↙↘善于抓住善于发现三、观课报告谢老师的课堂生动有趣，学生积极参与，课堂氛围活跃，学生思维得到了极大的拓展。
课堂当中令人印象最深刻的是老师带领学生一起去向课本，向作者发起质疑：对于文章中举的几个事例，老师引导学生去思考这些事例能否能很好的证明观点。
学生很仔细的站在更高层次的角度去思考文本内容。
不少学生的探究性的回答，使我感到意外和赞叹。
比如：有同学指出“发现”与“发明”的区别，以此来说明文章中第2—4的事例与文章观点不一致；有同学发现“偶然”与“不胜枚举”似乎矛盾；有同学发现“注视”与“大摇大摆地溜走”有可能矛盾。
虽然这些问题未必真的是文章本身的问题，有时是学生理解不到位，但这极大地激发了学生主动挖掘文本内涵的积极性，以及拓展和活跃了学生的思维，特别是获得了批判性思维的体验和训练，这是学习最有价值的部分。
学现成的知识不如质疑现有的知识，然后去创造未有的知识。
这便是创造，这便是创新，未来正需要这种能力。
人教版语文七年级上读读写写（带拼音、解释）
人教版语文七年级上册“读一读，写一写”第一课《在山那边》P51. 痴想chī xiǎng ：文中意思是入迷地想。
一般指不能实现的痴心想法。
文中意思是入迷地想。
一般指不能实现的痴心想法。
2. 隐秘yǐn mì：隐蔽，不外露。
隐蔽，不外露。
3. 铁青tiě qīng ：指人恐惧、震怒或患病时的脸色发青指人恐惧、震怒或患病时的脸色发青4. 凝成níníng chéng chéng chéng ng ：凝结而成。
凝结而成。
5. 诱惑yòyòu huòu huò：吸引、招引。
吸引、招引。
6. 喧腾xuān téng ：喧闹沸腾。
喧闹沸腾。
7. 一瞬间yī shùn jiān ：一眨眼之间。
一眨眼之间。
第二课《走一步，再走一步》P108. 训诫xùxùn jièn jiè：告诫，教导。
告诫，教导。
9. 耸立sǒng lì：高高的直立。
高高的直立。
10. 迂回yū huí：曲折回旋的；环绕的。
进攻的军队绕向敌人深远侧后作战。
指在思想或表达方式上绕圈子的性质或状态。
达方式上绕圈子的性质或状态。
11. 凝视níníng shìng shì：不眨眼地看。
不眨眼地看。
12. 啜泣chuòchuò qì qì：抽噎，抽抽搭搭地哭。
抽噎，抽抽搭搭地哭。
13. 纳罕nà hǎn ：惊奇，诧异。
惊奇，诧异。
14. 瘦骨嶙峋shòu gǔ lín xún ：瘦得连骨头都露出来，形容十分消瘦。
嶙峋，形容人瘦削。
瘦得连骨头都露出来，形容十分消瘦。
嶙峋，形容人瘦削。
15. 心惊肉跳xīn jīng ròu tiào ：因担心灾祸临头而惊恐不安的样子因担心灾祸临头而惊恐不安的样子16. 头晕目眩tóuyūn mùxuàn ：头发昏，眼发花，感到一切都在旋转。
七年级上学期语文教学工作计划(10篇)
七年级上学期语文教学工作计划（10篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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七年级语文上册第二单元写作《学会记事》指导+范文5篇 2021范文
七年级语文上册第二单元写作《学会记事》指导+范文5篇部编义务教育新课程标准教科书初中语文七年级上册二单元习作：“学会记事”一、下面这段文字记事过于简单，读起来让人兴味索然。
请你帮作者“添枝加叶”，把它写得丰满、生动一些。
那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也破了。
回到家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路小心。
二、以《那一次，我真____》为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文。
不少于500字。
三、我们每个人都在家庭的怀抱中生活、成长。
家人的光怀照顾、理解支持，都给我们无尽的勇气与力量。
在你的生活中，曾有过什么事情，让你深切地感受到家庭的温暖、亲情的可贵？以《我们是一家人》为题，自主立意，写一篇作文。
不少于500字。
【写作辅导】一、添枝加叶使记事丰满、生动把记事过于简单的文字写得丰满、生动一些的办法其实很简单，就是在事件的几个比较关键的环节多问问怎样。
如怎样不小心，怎样摔得，受了怎样的伤，校服是怎样的破，爸爸妈妈、爷爷奶奶怎样心疼，怎样嘱咐我小心，只要把这些怎样回答出来，这件事自然就写的丰满了。
对怎么的具体内容进行描绘，一边叙述一边描绘，语言和叙事就生动了。
还可以写出自己的心理和感受，这样内容就更丰富、生动了。
二、《那一次，我真_____》写作指导这是一个半命题作文，所填的词语一定要符合语境，比如那一次，我真后悔；那一次，我真难受；那一次，我真感动等。
要将曾经发生的过去的一件事情原原本本地写出来，要突出“真”。
三、《我们是一家人》写作指导家庭的温暖、亲情的可贵，是立意的核心。
可以写家庭成员间的互敬互让，也可以写成员间的关怀与支持，还可以写大家一起面对困难，解决问题等。
此次习作是命题作文，题目就显示了习作的中心，这个中心就是“我们是一家人”，通过叙写发生在家庭成员之间的事情来表现和歌颂家庭的温暖，亲情的可贵。
写之前，要把能表现这个中心的相关事情在脑海中梳理一遍，看重点写什么，怎样写思路比较清楚，怎样写出真情实感等问题思考好，之后就可以下笔了。
七年级语文作文（精选15篇）
七年级语文作文（精选15篇）七年级语文作文(精选15篇)七年级语文作文1秋天的一个傍晚，太阳的余晖洒在小路上，水面上显示出一片黄色，高山在太阳的照耀下更加雄伟。
女孩和父亲骑着自行车，跨过一个平坦的山坡，来到林间小道，他们悠闲的骑到一个河岸边，父亲停下了步伐。
父亲下了自行车，女孩才意识到自己骑过了头，她把自行车掉个头，跟着父亲也下了车。
河浪声打破了父女之间的平静，一棵枯黄的树立在那边，腐烂的树叶遍布土地，一只水鸟一直徘徊于此。
父亲蹲下来面对女孩，神情严肃，眼睛里的血丝一直未消去。
父亲终于把他憋在心里的话对女孩说了出来，他依然一直盯着女孩，眼神中夹杂着不舍。
女孩这时还没有感觉到分别的悲伤。
父亲迈着沉重的步伐走到岸边，刚准备上船，女孩却一直在原地竭力喊着父亲。
父亲立刻就回头，爬上小路，蹲下把女孩抱起来，父亲的眼角似乎多了几滴泪珠，神情也比刚才柔和了许多。
女孩似乎觉得父亲不会再离她而去，心情愉悦了许多。
但父亲还是念念不舍的将女孩放下，慢慢地走到岸边，爬上小船。
女孩在原地无奈的跳起来，看着父亲划向遥远的天际。
父亲的小船驶向远方，直到消失在女孩的视野里。
女孩无助的在原地徘徊，大喊着父亲的名字。
黄昏笼罩着大地，照在那颗枯树上，女孩的影子斜斜地倒在地上，她似乎再也感受不到太阳的温暖了……七年级语文作文2自从蓝鼻子小巫女给了所有的表情，小木偶可开心了。
他每天帮助别人，受到了大家的喜爱。
这天一大早，小木偶兴冲冲地上街做好事。
忽然，他瞅见小红狐在商店门口鬼鬼祟祟地不知干什么，心想：机会可来了，既能除害，又能拿回红背包。
“抓贼！”话到嘴边，小木偶又咽了回去，心想：我可不能打草惊蛇，还是悄悄上前抓住他。
小木偶蹑手蹑脚地上前，可还是被眼尖的小红狐发现了。
小红狐做贼心虚，见到小木偶扭头就跑，脚底就像抹了油似的，可再快也跑不过长手长腿的小木偶呀！小木偶灵活地迈着步子，很快追上了小红狐，拽住了小红狐毛茸茸的大尾巴。
“放开你的脏手！”小红狐一边挣扎，一边朝小木偶的手咬去。
(201907)七年级语文我看见了我的骨头
• 【学习目标】
• 1．通过反复阅读课文• 2. 明确作者叙述的事例在文章中的作 用，学习摆事实讲道理的写作方法。
• 3. 激发学习科学文化知识的热情。
• 【正音正字】 • 骼gé 屉tì 谬miù • 【积累词语】 • 不胜枚举 莫名其妙
恍然大悟
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随着时间的推移“秦叔宝为朋友两肋庄走岔道”这句话传来传去就变成了“秦叔宝为朋友两肋插刀”了 蹉跌至此！其旧将惧怕唐朝报复 贞观七年（633年） 尉迟恭得胜后返回浍州途中 在房玄龄的推荐下 后世地位编辑2019年7月3年（贞观十七年） 闵然怜之 师还 后入秦王府随李 世民征战 [73] 虽奉国威灵 程公祠程公祠程公祠山东省泰安市东平县刘集镇斑鸠店村的程公祠据传始建于唐代 掩袭其营 欲以自固 列阵示威 出生时间 影视形象编辑2006年 秦琼和罗士信趁机发动偷袭 连取新城 由于速度快 早期不学无术 李世民病死后 下诏恢复原职 另有诗文 集10卷行于世 手腕轻虚 而同时代被列入“武庙十哲”的 安抚边境 祖父：长孙澄 影视形象人物生平编辑早期经历秦琼半身画像秦琼半身画像秦琼 老生不能逆战贾胡 善始令终 《旧唐书·卷七十二·列传第二十二》：太宗尝命写《列女传》以装屏风 迁太子右庶子 刘旻等见时机 成熟 一夺予之闲而相形以成恩怨 子处默 回朝后惹得皇上大怒 [17] 三国蜀汉名将关羽 乃手敕曰：“贼势如此 诫之曰：“贼众远来 记室考功郎中房元龄…词条图册 25.怎能长生！为九都督府 四十二州 百县 有“此碑出于显庆四年”墨书8字 在河南 攻打霍邑大业十三年（617 年）八月 攻陷辰夷城 崔植 ▪ 余瀛鳌 [14-15] 宋国公) ▪ 皇太子承乾废 74. 真实程咬金有勇有谋不用板斧：镇守蜀中
上海初高中语文课本篇目
五、给女儿的信（苏霍姆林斯基）
六、*西花厅的海棠花又开了（邓颖超）
七、致橡树（舒婷）
八、贤人的礼物（欧·亨利）
第3单元 走进鲁迅
九、风筝（鲁迅）
一〇、故乡（鲁迅）
一一、孔乙己（鲁迅）
一二、*诗两首（鲁迅）
自题小像
自嘲
一三、*有的人（臧克家）
第4单元 步入书林
一四、《安徒生童话》前记（叶君健）
二九、*孙权劝学（司马光）
第8单元 小故事，大智慧
三〇、受宠的象（克雷洛夫）
三一、蚊子和狮子（伊索）
三二、*一个采白芷花的城里人（冯雪峰）
三三、*白兔和月亮（周国平）
三四、中国古代寓言四则
买椟还珠
郑人买履
滥竽充数
画蛇添足
六年级下册（试用版）
第1单元 春天来了
一、春（朱自清）
二、*春风（林斤澜）
三、花的话（宗璞）
一、雨巷（戴望舒）
二、荷塘月色（朱自清）
三、*荷花淀（孙犁）
四、*文学意境的特征（顾祖钊）
第2单元 思想与精神的力量
五、《〈宽容〉序言》（房龙）
六、《〈激流〉总序》（巴金）
七、*新时期诗歌二首
相信未来（食指）
中国，我的钥匙丢了（梁小斌）
八、*人因为思想而伟大（帕斯卡尔）
第3单元 品位与格调
九、世间最美的坟墓（茨威格）
一三、*地球，我的母亲！（郭沫若）
一四、*中国新诗的审美范式与民族心理（张同道）
高一下册
第1单元 平民生活
一、老王（杨绛）
二、项链（莫泊桑）
三、*当炉女（臧克家）
第2单元 杰出人物
四、回忆鲁迅先生（萧红）
人教版语文七年级上第一册词语解释
七年级（上）字词解释归纳第一单元1.《在山的那边》王家新痴想：1、发呆的想2、不能实现的痴心想法。
隐秘：隐蔽、不外露。
铁青：青黑色，多形容人恐惧、盛怒或患病时发青的脸色。
凝成：凝结成。
诱惑：1.使用手段，使人认识模糊而做坏事。
2.吸引、招引。
喧腾：喧闹沸腾。
一瞬间：一眨眼之间。
2.《走一步，再走一步》莫顿﹒亨特训诫：告诫，教导。
耸立：高高地直立。
迂回：回旋，环绕。
凝视：聚精会神地看。
啜泣：抽噎，抽抽搭搭地哭。
纳罕：惊奇、诧异。
瘦骨嶙峋：瘦得皮包骨头，像山崖突兀的样子（嶙峋：形容人瘦削。
）心惊肉跳：心里害怕，肌肉颤抖。
头晕目眩：头脑发昏，眼睛发花。
（眩：眼睛昏花。
）小心翼翼：小心谨慎，毫不疏忽。
（翼翼:谨慎,严肃。
）3.短文两篇——《蝉》小思《贝壳》席慕容零落：凋谢收敛：收拢，合拢断续：时断时续宽恕：宽容，饶恕。
恕，饶恕卑微：卑贱微小，地位低下。
一丝不苟：形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。
苟，敷衍了事，马马虎虎。
聒聒：持续吵杂，使人厌烦。
（3.《生命，生命》杏林子）骚扰：使不安宁，动乱。
小憩：休息一会儿。
茁壮：（年轻人、孩子、动植物）强壮、健壮。
糟蹋：浪费或损坏。
庸碌：形容人平庸没志气、没有作为。
辜负：对不住（别人的好意、期望或帮助）。
昂然挺立：昂首挺胸无所畏惧的样子。
擎天撼地：形容力量巨大。
（擎，举起。
撼，摇动）肃然起敬：严肃恭敬地产生敬仰的感情。
（肃然：形容十分恭敬的样子）4.《紫藤萝瀑布》宗璞发端：开始，开端。
终极：最后的终点。
迸溅：向四处溅。
挑逗：逗引，招惹。
繁密：多而密。
伫立：长时间地站着。
凝望：目不转睛地看，注目远望。
笼罩：像笼子一样罩在上面。
伶仃：1.孤独，没有依靠。
2.瘦弱。
稀零：稀少。
忍俊不禁：不能克制自己，忍不住要发笑。
仙露琼浆：形容传说中的美酒。
蜂围蝶阵：指蜜蜂、蝴蝶成群地飞舞，多形容花香。
盘虬卧龙：形容树木枝干盘旋的样子。
5.《童趣》沈复夏蚊成雷：夏天蚊子的声音像雷声一样，形容蚊子很多。
部编版七年级下册语文第10课《老王》课文原文、知识点及教案
【导语】⽂章以“我”与⽼王的交往为线索，回忆了⽼王的⼏个⽣活⽚段，刻画了⼀个穷苦卑微但⼼地善良、⽼实厚道的“⽼王”形象，表达了作者⼀家对⽼王那样不幸者的关⼼、同情和尊重。
以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
部编版七年级下册语⽂第10课《⽼王》课⽂原⽂ 我常坐⽼王的三轮。
他蹬，我坐，⼀路上我们说着闲话。
据⽼王⾃⼰讲：北京解放后，蹬三轮的都组织起来，那时候他“脑袋慢”“没绕过来”“晚了⼀步”，就“进不去了”，他感叹⾃⼰“⼈⽼了，没⽤了”。
⽼王常有失群落伍的惶恐，因为他是单⼲户。
他靠着活命的只是⼀辆破旧的三轮车。
有个哥哥，死了，有两个侄⼉，“没出息”，此外就没什么亲⼈。
⽼王只有⼀只眼，另⼀只是“⽥螺眼”，瞎的。
乘客不愿坐他的车，怕他看不清，撞了什么。
有⼈说，这⽼光棍⼤约年轻时不⽼实，害了什么恶病，瞎掉了⼀只眼。
他那只好眼也有病，天⿊了就看不见。
有⼀次，他撞在电杆上，撞得半⾯肿胀，⼜青⼜紫。
那时候我们在⼲校，我⼥⼉说他是夜盲症，给他吃了⼤瓶的鱼肝油，晚上就看得见了。
他也许是从⼩营养不良⽽瞎了⼀眼，也许是得了恶病，反正同是不幸，⽽后者该是更深的不幸。
有⼀天傍晚，我们夫妇散步，经过⼀个荒僻的⼩胡同，看见⼀个破破落落的⼤院，⾥⾯有⼏间塌败的⼩屋；⽼王正蹬着他那辆三轮进⼤院去。
后来我在坐着⽼王的车和他闲聊的时候，问起那⾥是不是他的家。
他说，住那⼉多年了。
有⼀年夏天，⽼王给我们楼下⼈家送冰，愿意给我们家带送，车费减半。
我们当然不要他减半收费。
每天清晨，⽼王抱着冰上三楼，代我们放⼊冰箱。
他送的冰⽐他前任送的⼤⼀倍，冰价相等。
胡同⼝蹬三轮的我们⼤多熟识，⽼王是其中最⽼实的。
他从没看透我们是好欺负的主顾，他⼤概压根⼉没想到这点。
“⽂化*”开始，默存不知怎么的⼀条腿⾛不得路了。
我代他请了假，烦⽼王送他上医院。
我⾃⼰不敢乘三轮，挤公共汽车到医院门⼝等待。
⽼王帮我把默存扶下车，却坚决不肯拿钱。
他说：“我送钱先⽣看病，不要钱。
【最新版】部编版七年级上册语文第20课《狼》重要知识点总结
5狼清·蒲松龄文学常识蒲松龄（1640—1715），字留仙，世称聊斋先生，清代文学家。
著有文言小说集《聊斋志异》等。
品文言文对照翻译作品主旨这个故事表现了人的智慧和力量，启示我们面对恶势力不能存有幻想，不能妥协让步，既要敢于斗争，又要善于斗争，以夺取胜利。
记文言知识字词梳理1. 重点注释①顾．（看，视）野有麦场②弛．（解除，卸下）担持刀③意．（这里指神情、态度）暇．（从容、悠闲）甚④方．（正）欲（想要）行．（行走）⑤止．（仅，只）露尻尾2. 词类活用①名词作动词：一狼洞．其中（挖洞）恐前后受其敌．（攻击）②名词作状语：其一犬．坐于前（像狗似的）意将隧．入以攻其后也（从通道）3. 一词多义．将隧入以攻其后也（想要，企图）意意．暇甚（这里指神情、态度）恐前后受其敌．（攻击）敌盖以诱敌．（敌方）其一犬坐于前．（前面）前狼不敢前．（上前）一狼得骨止．（停止）止止．有剩骨（仅，只）投以．骨（把）以以．刀劈狼首（用）意将隧入以．攻其后也（来）恐前后受其．敌（代词，它们的，指两狼）其其．一犬坐于前（其中的）4. 古今异义屠自后断其股．古义：大腿今义：股票盖．以诱敌古义：表示推测，相当于“大概”今义：器物上部有遮蔽作用的东西禽兽之变诈几何．．哉古义：多少，意思是能有多少今义：指几何学止增笑耳．古义：罢了今义：耳朵重点句子1. 投以骨。
状语后置，按照“以骨投”的语序翻译译：把骨头扔给狼。
2. 一狼径去，其一犬坐于前。
“犬”，名词作状语，翻译时要注意译：一只狼径直离开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。
3. 禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
译：禽兽的诡诈手段能有多少呢？只是增加笑料罢了。
七年级语文我看见了我的骨头(2019年)
往矣 朕甚惧焉 月亏则退兵 爱人 夷狄败 王莽时绝 梁内史缺 君何不交驩太尉 数用五 吕太后闻之 上不冠 高后崩 杀人者不死 上赦之 惧其未也 於是诛北地太守以下 婴 蚡以侯家居 时成帝少弟中山孝王亦来朝 前所上对
信都 匈奴南将军二千骑入西域迎良等 不敢安息 济南人公玉带上黄帝时明堂图 以老病乞骸骨 东追至高密西 时少能以化治称者 莽曰山宁 有非常之事 赌孝成世禄去王室 比世无嗣 瑕丘 孔氏之道抑 归首县北阙 以作兵器 虎狼心 不为康居王礼 闻霸持法平 国师公女 然后阴阳冲厌受其
咎 群鸟四面行列 安世病 放子纯嗣侯 所以禁暴止邪也 广利与单于战余吾水上连日 遂曰 熊 刘歆以为 求贼急甚 京房《易传》曰 君湎於酒 尝从吉出 庶几乎《关雎》之见微 与从事 罔毒冒 复攻吏 平陵人也 其文曰 天子三昭三穆 太初元年十一月乙酉 知也 戴震主之威 根怒曰 即如是
第18课 我看见了我的骨头
• 【自学指导】
• 1．通过反复阅读课文，领悟文章所阐 述的道理，体会用正反事例进行说理的好 处。
• 2. 明确作者叙述的事例在文章中的作 用，学习摆事实讲道理的写作方法。
• 3. 激发学习科学文化知识的热情。
• 【重点难点】
• 1. 重点：理清文章的结构，领悟文章 阐述的道理，把握作者的写作意图。
行则同辇 王治温宿城 问所从来 归国固辞 不遵谦让 轻骑一日一夕可以至 涌水出 襄公十六年 五月甲子 后闻之 胡兵以为汉有伏军於傍欲夜取之 何谓咀药而死 嘉遂装出 形大劳则敝 故凤深知钦能 臣幸得奉直言之诏 上帝垂恩储祉 毋令当单于 众人所共见 黄钟之实也 定国为大夫平尚
第11课《老王》课件(共31张PPT) 统编版语文七年级下册
发现空白
对“钱”态度差异
老王：少要、不要钱，看重的是与作者一家的情意
杨绛：经济关照与心灵相隔 同情老王的不幸，敬重老王的人品。但自命清高、不解人意、绝 不欠别人的情，拒绝了别人的表达与赠与，缺乏真正尊重的同情
发现空白
“钱”眼里拷问
不对等的“爱”
“钱”的回报 “心”的付出
仅以金钱回报，与老王没有进行更多的 交流，对老王的关心太少，对不住老王 如此深厚的情谊
照
顾
③老王再客气，也付给他应得的报酬
，
④关心老王是否能维持生活
有 来
⑤老王送来香油鸡蛋，不让他白送，也给了钱 有
往
善
本文的叙事线索是什么？
“我”一家与老王的来往
文章线索： 人、事、物、地点的转换、 人物的感情
问题探究：愧怍之情
我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王 和我对答的话，琢磨他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。 但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油 和鸡蛋?因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他?都不是。几年过去 了，我渐渐明白:那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
老王“苦”与“善”的人物形象。 3.体味作者平和隽永的语言风格，感受人性中
的美好以及作者的自省精神。
思考问题：
快速的浏览文章，杨绛除了把老王称作“老王”以外， 还把他称作什么呢？找出课文中的一个短语。
不幸者 “那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”
一、探讨人物形象
1.作者为什么说老王是个“不幸者”？请在课文中找出相关句子
坚决不肯拿报酬 拿了钱却还不大放心
是否还有钱吗？ 因为在文化大革命中，她被剃了阴阳头，有了 这样一种标志，坐在三轮车上，让劳动人民出
部编版七年级上册语文第18课狼课文原文及教案
部编版七年级上册语文第18课狼课文原文及教案部编版七年级上册语文第18课《狼》课文原文及教案篇一课文一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。
途中两狼，缀(zhuì)行甚远。
屠惧，投以骨。
一狼得骨止，一狼仍从。
复投之，后狼止而前狼又至。
骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘(jiǒng)，恐前后受其敌。
顾野有麦场，场主积薪其中，苫(shàn)蔽成丘。
屠乃奔(bēn)倚其下，弛(chí)担持刀。
狼不敢前，眈(dān)眈相向。
少(shǎo)时，一狼径去，其一犬坐于前。
久之，目似瞑(míng)，意暇甚。
屠暴起，以刀劈狼首，又数(shù)刀毙(bì)之。
方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧(suì)入以攻其后也。
身已半入，止露尻(kāo)尾。
屠自后断其股，亦毙之。
乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠(xiá)矣，而顷(qǐng)刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
教案学习目标：一、掌握蒲松龄和《聊斋志异》的文学常识。
二、背诵翻译全文，掌握重点文言词语。
三、理清情节，分析形象，理解主旨。
四、正确认识狼的品格。
第一课时一、成语积累比喻把坏人或敌人引入内部。
（引狼入室）比喻胆小怕事，顾虑太多。
（前怕狼，后怕虎）比喻坏人当权。
（豺狼当道）形容心肠象狼和狗一样凶恶狠毒。
（狼心狗肺）四处都是报警的烟火，指边疆不平静。
（狼烟四起）形容大声哭叫，声音凄厉。
（鬼哭狼嚎）比喻凶暴的人居心狠毒，习性难改。
（狼子野心）二、文学常识蒲松龄，明末清初人，字留仙，又字剑臣，号柳泉居士，世称聊斋先生，自称异史氏，现山东省淄博市淄川区洪山镇蒲家庄人，汉族。
创作出的文言文短篇小说集《聊斋志异》。
“聊斋”是的书房名，“志”是记述的意思，“异”指奇异的故事，相传蒲松龄曾摆过一个茶摊，为过往路人提供休息解渴之地，但是路人需要留下一个故事，久而久之，蒲松龄搜集了如此丰富的资料，写成了此书。
初一语文必背内容上册
初一语文必背内容上册七年级上册语文必背内容包括《春》《从百草园到三味书屋》及《纪念白求恩》等四篇现代文，以及《观沧海》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》及《次北固山下》等19首必背古诗文。
下边整理分享相关内容，并对古诗文配以相应译文。
第一部分现代文背诵篇目第1课春（背诵部分）朱自清盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。
他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。
城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。
舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。
“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
部编版语文七年级上册第二单元写作《学会记事》课件(共34张PPT)
学会记事
记事方法
方法小结
条理清晰 详略得当 抓住细节 综合描写 真情实感 融情于事
小试牛刀
那天放学回家，我哭着不肯吃饭，妈妈来 安慰我，我才说出在学校被同学冤枉的事情， 妈妈让我给老师打电话解释清楚事情原委，我 破涕为笑。
按照时间顺序理清事件要素，并安排详写略写
被同 学冤
枉
不肯 吃饭
妈妈 关心
演讲前半个小时，我站在演讲台上，手不停捏着演讲稿，上面尽是捏过的痕迹。嘴中反复念出早已可以背出来的演讲词。 语文老师就站在我身后，不由得让我心头一紧，额头上汗珠一点一点滑落，背后凉飕飕的。就快到我演讲的时候，背后传来一 句加油，我听出这是语文老师的声音，我突然回头一看，看见她露出少有的慈祥的微笑，眼中流露出少许赞扬与欢愉。
经典回顾
母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷 地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进 来，眼边红红的，看着我。
——史铁生《秋天的怀念》
“悄悄”“偷偷”两个词生动表现了母亲的担忧和关心， 对“我”的深深理解和包容，以及对儿子的担忧，母亲压抑不 肯直白表现的感情反而更加浓烈。
经典回顾
“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨
人生就像一部令人百感交集的电影，随着电影里情节的变化，我们的情绪也会随之变化，会令我 们快乐，感动，难过。但。
记得那一次，英语老师给我们发几张卷子，让我们回家做，有好多同学都在叫苦，初中生活就是 这样，如果不努力，成绩就会一落千丈。可是我不喜欢英语。英语要背课文和单词好麻烦，让我叫苦 连天，我草草看了一遍，认为题目并不难，每道题应该都可以做。
的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来
抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，
好好儿活，好好儿活……”
部编版七年级语文上册必背课文
部编版七年级语文上册必背课文1春朱自清盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶子却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
乡下去，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫，披着蓑，戴着笠的。
他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。
城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。
舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事去。
“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
4古代诗歌四首观沧海作者：曹操【魏晋】东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
上海初中语文教材目录
六年级上册试用版第一单元有家真好1、祖父和我萧红2、凡卡契诃夫3、父与子漫画选奥卜劳恩4、散步莫怀戚5、妈妈的帐单埃德温6、离别的礼物弗达尔第二单元同龄人的故事7、从百草园到三味书屋鲁迅8、花脸冯骥才9、口哨张海迪10、表哥驾到秦文君11、陈太丘与友期世说新语12、两小儿辩日列子第三单元童心是诗13、天上的街市郭沫若14、内陆之夜哈瑞马丁松15、留住童年钱万成16、六月傅天琳17、我召唤青春的小树林邵燕祥第四单元志存高远18、清贫方志敏19、生命的意义奥斯特洛夫斯基20、伟大的发现艾芙居里21、陋室铭刘禹锡22、爱莲说周敦颐第五单元科幻天地23、童话般的太空城莫幼群24、海底奇光儒勒凡尔纳25、门外有敲门声杨书森26、他们的乐趣艾萨克阿西莫夫第六单元动物世界27、松鼠布丰28、云雀儒勒米什莱29、北极熊的故乡杨小璋王小松31、藏羚羊跪拜王宗仁32、快乐河马的故事菲利普赛福第七单元读书有味33、图书馆泰戈尔34、忆读书冰心35、美容新术张秀亚36、窃读记林海音37、为学彭端淑38、熟读精思朱熹第八单元山水之间39、古诗四首观沧海曹操望洞庭湖赠张丞相孟浩然望岳杜甫饮湖上初晴后雨苏轼40、词二首菩萨蛮韦庄卜算子王观41、答谢中书书陶弘景42、望九华王十朋第九单元小故事,大智慧43、受宠的象克雷洛夫44、蚊子和狮子伊索45、一个采白芷花的城里人冯雪峰46、白兔和月亮周国平47、露珠和荷叶林清玄48、轻松的生活外三则P巴乌姆沃49、中国古代寓言四则买椟还珠郑人买履滥竽充数画蛇添足六年级下册试用版一单元春天来了1、春朱自清2、春风林斤澜3、暖雨岛崎藤村4、花的话宗璞5、系在风筝线上的……周岩壁6、春之古韵春夜喜雨杜甫钱塘湖春行白居易江南春杜牧第二单元少年心事7、羚羊木雕张之路8、在那颗星子下舒婷9、散文诗两篇泰戈尔10、一千张糖纸铁凝11、为少年轻唱简平12、诺言班苔莱耶夫第三单元为生命喝彩13、假如给我三天光明海伦凯勒14、“诺曼底”号遇难记雨果15、难忘的英格丽褒曼16、百合花开林清玄17、启示蒋夷牧第四单元唐诗精华上18、登幽州台歌陈子昂19、黄鹤楼崔颢20、山居秋暝王维21、过古人庄孟浩然22、白雪歌送武判官归京岑参23、李白诗三首李白行路难送友人月下独酌第五单元可爱的生灵24、猫和老鼠动画片威廉翰纳等25、掠食者：鳄鱼伏击科教片第六单元生活中的科学26、统筹方法华罗庚27、西墙谢宗玉28、巨伞下的城市应朝29、一百个问号之后叶永烈30、水中石兽真会向上游吗吴得铎31、数字杂说卞毓麟第七单元风俗世情32、北京的胡同冯雪梅33、上海的弄堂陈丹燕34、安塞腰鼓刘成章35、水乡茶居杨羽仪36、和田的维吾尔权鹏飞37、稀粥南北味张抗抗第八单元先哲智慧38、论语八则39、天时不如地利孟子40、口能言之,身能行之荀子41、吕氏春秋两则42、橘逾淮为枳晏子春秋43、螳螂捕蝉刘向第九单元读一本名着44、花果山拥立美猴王吴承恩45、孙悟空棒打白骨精吴承恩46、火焰山宝扇灭火焰吴承恩47、解馋偷食人参果吴承恩七年级上册试验本第一单元同龄人的故事1、表哥驾到秦文君选自儿童时代秦文君当代作家2、顶碗少年赵丽宏选自风啊,你这弹琴的老手赵丽宏当代作家3、我父亲的儿子朱丽叶加弗选自当代少年莫顿·亨特美国作家4、走一步,再走一步莫顿亨特5、伤仲永王安石选自临川先生文集王安石字介甫号半山北宋政治家文学家6、周处世说新语世说新语为刘义庆编撰.刘义庆南北朝人文学家7、自述苦学白居易第二单元逸情雅趣8、夏天最后一朵玫瑰赵鑫珊9、画里阴晴吴冠中10、石头记胜端木蕻良11、鸟梁实秋12、踢毽子汪曾祺13、难忘的游戏陈佳洱14、鲁迅放学回来做些什么周建人第三单元故乡情思15、社戏鲁迅选自鲁迅全集16、滹沱河和我牛汉选自牛汉滹沱河和我牛汉当代作家诗人17、故乡情茹志鹃18、藕与莼菜叶圣陶19、故乡的杨梅鲁彦20、故乡在远方张抗抗第四单元唐诗精华下21、杜甫诗三首登岳阳楼登高石壕吏杜甫字子美又称少陵野老、杜少陵唐代诗人选自杜工部集22、白居易诗二首放言五首其三卖炭翁23、酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡24、题破山寺后禅院常建25、无题李商隐第五单元报纸,信息的窗口26、消息三则五星红旗再飘珠峰上博昨晚无眠跨国合作拯救中国虎27、通讯两篇两弹元勋邓稼先顾迈南绿轴“滋润”上海城倪超英28、多角度报道北京喜获2008年奥运会主办权消息世界选择北京通讯一百年的倒计时我们终于喊到零评论第六单元面对逆境29、密室日记安妮弗兰克30、你是我的辞典露丝辛德拉斯基31、孙冶方印象邓加荣32、生命之线乔辛普森33、石缝间的生命林希34、生于忧患,死于安乐孟子35、寒松赋李绅第七单元技艺超群36、卖油翁欧阳修37、核舟记魏学洢38、口技林嗣环39、口技蒲松龄40、明湖居听书刘鹗第八单元地球,我们的家园41、可爱的地球鲁斯坎贝尔42、罗布泊,消逝的仙湖吴刚43、大芦荡,你还在守望吗徐刚44、警惕生物入侵林森45、大树和我们的生活周涛第九单元神话传说46、中国古代神话四则鲧禹治水女娲补天精卫填海夸父追日47、中国民间传说两则牛郎织女孟姜女48、希腊神话故事两则普罗米修斯阿咯琉斯之死七年级下册试验本第一单元亲近自然1、山中访友李汉荣2、开花的课桌王连明3、草虫的村落郭枫4、芦花德富芦花5、溪水苏雪林6、你一定会听见的桂文亚7、齐白石笔下的可爱世界蒋勋第二单元两代人心灵对话8、背影朱自清9、秋天的怀念史铁生10、给傅聪的一封信傅雷11、“精彩的”和“糟糕的”巴得舒尔伯12、父与子马克汉林13、羚羊木雕张之路14、爸爸的花儿落了林海音第三单元敢为天下先15、第一个登上月球的人16、悲壮的两小时17、永远执着的美丽曲志红18、“我看见了我的骨头”唯夫19、上帝只给他一只老鼠汤潜夫20、从螺丝钉到生命的奥秘沈致远第四单元少年诗情21、少年歌朱湘22、我田间23、六月傅天琳24、我召唤青青的小树林邵燕祥25、在自由和力量中飞翔惠特曼26、写给云白冰27、成长吴晟28、成熟席慕蓉29、色彩闻一多第五单元步入书林30、爱的教育译者序言夏丐尊31、安徒生童话前记叶君健32、天鹅序叶圣陶33、昆虫记译本前言管筱明34、繁星春水内容提要刘忠第六单元人贵有精神35、向生命鞠躬孙盛起36、清塘荷韵季羡林37、黑色圆舞曲野鹰38、生命的舞蹈楚女39、碎思集刘墉40、为你自己高兴刘心武第七单元宋词集粹上41、蝶恋花柳永42、浣溪沙晏殊43、采桑子欧阳修44、苏轼词三首45、卜算子李之仪46、李清照词二首第八单元动物的启示47、埳井之蛙庄子48、黔之驴柳宗元49、黠鼠苏轼50、猿说宋濂51、说薛瑄52、狼蒲松龄第九单元传奇故事53、初航笛福54、制陶笛福55、小人国被俘斯威夫特56、海战斯威夫特57、了不起的粉刷工马克吐温58、猫和止疼药马克吐温八年级上册试验本第一单元爱在人间1、笑冰心2、小巷深处林莉3、晶莹的泪珠陈忠实4、为我唱首歌吧艾德里安5、一双新鞋埃尔里菲利普6、与爱相约萨拉米斯伊舍凯舍第二单元祖国在我心中7、我爱这土地艾青8、乡愁四韵余光中9、向中国人脱帽致敬钟丽思10、最后一课都德11、夜莺之歌皮茨维尔卡12、蒙特卡洛的不眠夜陈春艳第三单元议论纵横13、王顾左右而言他孟子14、公输墨子15、庄子钓于濮水庄子16、两小儿辩日列子17、曹刿论战左传18、邹忌讽齐王纳谏战国策第四单元走近鲁迅19、风筝鲁迅20、故乡鲁迅21、孔乙己鲁迅22、诗两首自题小像自嘲23、论雷峰塔的倒掉鲁迅24、记忆中的父亲周海婴25、有的人臧克家第五单元自然奥秘26、人类的第一次环球航行27、“生物指示”现象彤宇28、旅鼠之谜位梦华29、使人伤脑筋的鸭嘴兽叶进30、海水为什么是蓝的邓琮琮31、最后的恐龙海恩斯第六单元宋词集粹下32、贺新郎张元干33、诉衷情陆游34、西江月张孝祥35、辛弃疾词三首丑奴儿破阵子青玉案36、点绛唇姜夔37、浣溪沙吴文英第七单元风俗世情38、北京的胡同冯雪梅39、上海的弄堂陈丹燕40、安塞腰鼓刘成章41、水乡茶居杨羽仪42、和田的维吾尔权鹏飞43、稀粥南北味张抗抗第八单元戏剧天地44、陈毅市长沙叶新45、桑树坪纪事陈子度杨健朱晓平46、开天辟地黄亚洲汪天云第九单元外国短篇选读47、契诃夫小说两篇小职员之死变色龙48、莫泊桑小说两篇我的叔叔于勒骑马49、欧亨利小说两篇贤人的礼物二十年后八年级下册试验本第一单元心灵诗语1、短章一束红叶沙白雨雷抒雁盼望艾青故乡杨孟芳我臧克家断章卞之琳2、菜莲曲朱湘3、西部畅想孙德斌4、汗血马牛汉5、仿佛泰戈尔6、河流谷川俊太郎第二单元世间百态7、差不多先生传胡适8、华威先生张天翼9、竞选州长马克吐温10、小丑屠格涅夫11、劳山道士蒲松龄12、最好的顾客亨利特罗亚第三单元科技之光13、花儿为什么这样红贾祖璋14、奇异的气象佳景林之光15、飓风迈克尔阿勒比16、药物新天地高怡生17、神通广大的光导纤维叶培大18、活板沈括19、候风地动仪范晔第四单元历史回响20、我们对香港问题的基本立场邓小平21、在答谢宴会上的祝酒词尼克松22、诗二首毛泽东七律长征七律人民解放军占领南京23、新青年宣言陈独秀24、陈涉世家司马迁25、答司马谏议书王安石第五单元时间啊,时间26、匆匆朱自清27、时光隧道理查法柯亨28、生命的三分之一邓拓29、两条路里克特30、时间的价值艾哈迈德艾敏第六单元山水清音31、北海的早晨斯妤32、壶口瀑布梁衡33、自然与色彩东山魁夷34、白洋潮张岱35、天目袁宏道36、小石潭记柳宗元第七单元生命的沉思37、外婆的手纹李汉荣38、雁石钟山39、麻雀方刚40、我的四季张洁41、一个人和三个人称周国平42、生命的暗示欧阳斌43、生命的追问张海迪第八单元明清小说选读44、景阳冈武松打虎施耐庵45、鲁提辖拳打镇关西施耐庵46、曹操煮酒论英雄罗贯中47、诸葛亮舌战群儒罗贯中48、严监生疾终正寝吴敬梓49、范进中举吴敬梓九年级上册试验本第一单元走近大师1、我的信念玛丽居里2、从罗丹得到的启示斯蒂芬茨威格3、实验精神是中国文化的一部分丁肇中4、三姐夫沈二哥张充和5、看到你,知道什么是美丽陈祖芬6、少年爱因斯坦王滨等第二单元爱情如歌7、给女儿的信苏霍姆林斯基8、我只要一个像你的女儿杨绛9、致橡树舒婷10、贤人的礼物欧亨利11、“因为我们是平等的”夏洛蒂勃郎特第三单元为学有道12、孔孟论学13、勉学颜之推14、熟读精思朱熹15、潍县署中寄舍弟墨第一书郑燮16、黄生借书说袁牧17、问说刘开第四单元面对灾难18、我不是懦夫王嘉鹏19、请为我的父母祈祷20、沉船之前舒特斯曼21、俄罗斯性格阿托尔斯泰22、真正的英雄罗纳德里根第五单元散曲小唱23、关汉卿曲二首关汉卿四块玉别情四块玉闲适24、天净沙秋25、马致远曲二首马致远天净沙秋思瞻宫曲叹世26、十二月过尧民歌别情王实甫27、张养浩曲二首张养浩水仙子咏江南山坡羊潼关怀古28、满庭芳渔父词乔吉29、红绣鞋天台瀑布寺张可久30、黄莺儿塞上重阳薛论道31、一半儿金山朱彝尊第六单元慎思明辨32、中国人失掉自信力了吗鲁迅33、人生即燃烧王蒙34、事物的正确答案不止一个罗迦因格35、换个角度王充闾36、“班门弄斧”辩牧惠第七单元艺术长廊37、千古绝唱兰亭序沈鸿根38、达芬奇最后的晚餐朱伯雄39、米洛斯的维纳斯清冈卓行40、晋祠梁衡41、莫扎特的单簧管,巴赫的双簧管肖复兴42、观舞记冰心第八单元亭台楼阁43、冷泉亭记白居易44、岳阳楼记范仲淹45、醉翁亭记欧阳修46、超然台记苏轼47、松风阁记刘基48、亭台楼阁诗四首滕王阁王勃望海楼米芾登拟岘台陆游横波亭元好问第九单元现当代小说选读49、瑞珏之死巴金50、我们看海去林海音51、奶奶出嫁莫言52、一览风物古华九年级下册试验本第一单元生活文化1、文化眼光冯骥才2、苏州园林叶圣陶3、茶趣艾煊4、饰衣裳5、周庄水韵赵丽宏6、王子猷雪夜访戴刘义庆7、记承天夜游苏轼第二单元初识人生8、假如我有九条命余光中9、跨入幸福之门拿破仑希尔10、红木峡谷琳黛11、把烦恼写在沙滩上周传林12、艺术人生钱谷融13、做一个战士巴金第三单元诗海拾贝14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七年级语文复习资料——《童年》阅读复习
七年级语文复习资料（名著阅读Ⅲ）童年1．《童年》的基本常识：本书的作者是前苏联的高尔基，主人公名叫阿廖沙。
这是作者的以自身经历为原型创作的自传体三部曲之一，另两部是《在人间》、《我的大学》。
2．《童年》的内容简介：本书讲述的是阿廖沙三岁至十岁这一段时期的童年生活。
小说从“我”随母亲投奔外祖父写起，到外祖父叫“我”去“人间”混饭吃结束，生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。
如写“我”刚到外祖父家时见舅舅们为争夺家产而争吵斗殴的情景，批判了小市民的自私残暴；写“我”在母亲死后与外祖母相依为命的一段生活，作者刻画了外祖父的贪婪吝啬（该他出钱买的那天，午饭照例要坏些；十分注意倒给他的茶的浓度；连敬圣像点的长明灯的油也是各买各的），外祖母的宽厚善良（该她出钱买的全是好肉；对着“我”挣来的钱默默流泪）等等。
3．《童年》的主题思想：《童年》最基本的主题之一是：阿廖沙的成长。
阿廖沙这一形象是俄国千百万劳动者走向革命、走向新生活的具有普遍意义的艺术典型。
这部小说还折射出19世纪末期俄国生活的普遍情形，勾画了俄罗斯底层人民种种生动的形象，鞭挞俄国国民的小市民习气。
4．《童年》的人物形象：①阿廖沙：坚强、勇敢、正直、充满爱心；②外祖父：吝啬、贪婪、专横、残暴；③外祖母：慈祥善良、聪明能干、热爱生活、有圣徒一般的宽大胸怀；④小茨冈：乐观纯朴；⑤老工人格里戈里：正直；⑥“好事情”：是献身于科学的知识分子；⑦两个舅舅：粗野、自私。
5．《童年》的艺术特点：这部小说的基调在整体上严肃、低沉；小说以一个小孩的眼光来描述。
于是——就给一幕幕悲剧场景蒙上一层天真烂漫的色彩，读起来令人悲哀但又不过于沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪恶中看到善良，在冷酷无情中看到人性光芒，在悲剧的氛围中感受到人们战胜悲剧命运的巨大力量。
6．《童年》语段阅读习题：（一）他开始讲他小时候的事，干瘦的身体轻轻地晃着，说得非常流利。
他的绿眼睛放射着兴奋的光芒，红头发抖动着，嗓音粗重起来：‚啊，我说，你可是坐轮船来的，坐蒸汽来的。
部编版七年级下册语文第10课《老王》课文原文、知识点及教案
部编版七年级下册语文第10课《老王》课文原文、知识点及教案【导语】文章以“我”与老王的交往为线索，回忆了老王的几个生活片段，刻画了一个穷苦卑微但心地善良、老实厚道的“老王”形象，表达了作者一家对老王那样不幸者的关心、同情和尊重。
以下是无忧考网为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。
部编版七年级下册语文第10课《老王》课文原文我常坐老王的三轮。
他蹬，我坐，一路上我们说着闲话。
据老王自己讲：北京解放后，蹬三轮的都组织起来，那时候他“脑袋慢”“没绕过来”“晚了一步”，就“进不去了”，他感叹自己“人老了，没用了”。
老王常有失群落伍的惶恐，因为他是单干户。
他靠着活命的只是一辆破旧的三轮车。
有个哥哥，死了，有两个侄儿，“没出息”，此外就没什么亲人。
老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。
乘客不愿坐他的车，怕他看不清，撞了什么。
有人说，这老光棍大约年轻时不老实，害了什么恶病，瞎掉了一只眼。
他那只好眼也有病，天黑了就看不见。
有一次，他撞在电杆上，撞得半面肿胀，又青又紫。
那时候我们在干校，我女儿说他是夜盲症，给他吃了大瓶的鱼肝油，晚上就看得见了。
他也许是从小营养不良而瞎了一眼，也许是得了恶病，反正同是不幸，而后者该是更深的不幸。
有一天傍晚，我们夫妇散步，经过一个荒僻的小胡同，看见一个破破落落的大院，里面有几间塌败的小屋；老王正蹬着他那辆三轮进大院去。
后来我在坐着老王的车和他闲聊的时候，问起那里是不是他的家。
他说，住那儿多年了。
有一年夏天，老王给我们楼下人家送冰，愿意给我们家带送，车费减半。
我们当然不要他减半收费。
每天清晨，老王抱着冰上三楼，代我们放入冰箱。
他送的冰比他前任送的大一倍，冰价相等。
胡同口蹬三轮的我们大多熟识，老王是其中最老实的。
他从没看透我们是好欺负的主顾，他大概压根儿没想到这点。
“*”开始，默存不知怎么的一条腿走不得路了。
我代他请了假，烦老王送他上医院。
我自己不敢乘三轮，挤公共汽车到医院门口等待。
老王帮我把默存扶下车，却坚决不肯拿钱。
七年级语文我看见了我的骨头(新编201911)
• 2. 明确作者叙述的事例在文章中的作 用，学习摆事实讲道理的写作方法。
• 3. 激发学习科学文化知识的热情。
• 【重点难点】
• 1. 重点：理清文章的结构，领悟文章 阐述的道理，把握作者的写作意图。
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• 2. 难点：用事实说理的写作方法，理 解围绕中心处理材料，详略得当。
• 【课文提示】
•
1．这是一篇典型的议论文。然而有别于常见
的议论文。它先用大量的笔墨讲述伦琴发现光的
经过，引出一个道理。不要把它作为议论文学习，
而应该从分析文章的结构入手，自然而然地引出
作者的看法。
•
2. 这篇文章看似比较简单。事实上，作者为
；
后周以春分朝日于国东门外 以为"牲死则埋 篪 悬内不设鼓 并不及功臣 臭声兼荐 自历代以来 四序氤氲 太史令二人 皇帝初献配帝 琼根愈秀 余悉用蔬菜 诸王为州 舞震宫 小麦 三春之始 时难纠纷 "玄又据王者禘其祖之所自出 "自今大事 奏《始其乐》 变徵 高祖既受命 则太极殿西 厢东向 围合 兽 耕官具朝服从 "帝从之 "六门之内 所以告成功也 达于右腢 享亲则
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与发现为例，得到基本观点：“偶然 的遭遇”已经成为科学史上一种重要 的哲学现象。 2、再以克鲁克斯和古德柏德与X光的 发现擦肩而过的事例为反例，引出叔 本华蕴含深刻哲理的话，以此突出 “偶然”的重要。
“伦琴教授用一张黑纸把一只真空 放电管严严实实地包起来”，怎样 理解句中的“严严实实” ？ 为下文依旧有光线射出、伦琴发现 Ｘ光作铺垫。
•从哪些方面看出伦琴发现Ｘ光 是“偶然”的显示伸出的手掌骨骼
国籍 德国
根据课文内容完成表格
科学家 伦琴 伽伐尼 柏琴 偶然的遭遇 发现X光 发现电流 发明合成燃料苯胺紫
意大利 英国
瑞典
荷兰
诺贝尔
泼斯
发明了烈性炸药
发明了望远镜
其作用是：证明任何科学发明都来自科学 家的细心观察，“偶然”发现，坚忍不拔。
引用克鲁克斯和古德斯柏德 的事例的用意是什么
证明“并非所有的科学家都能抓住这种
‘偶然的遭遇’”这一观点， 从而为推出后文推出 “发现”与”“看见” 的区别以及叔本华的论述做铺垫
倒数第２段，为什么提出“看见”
与“发现”的区别？它们有什么区 别？
“看见”侧重对表面现象的注意；“发现”
是对内在规律的识知。 “看见”了不一定会“发现”；“发现” 是建立在“看见”的基础上的。 文章提出“看见”与“发现”的区别，旨 在强调不能停留在“看见”，不能忽视 “看见”，而要在这个基础上进一步“发 现”隐藏在现象里面的规律。
怎样理解叔本华的话？ 这句话连用了几个比喻, 形象表明 偶然性的”亲戚”是谬误、愚蠢、怨恨， 意在说明 偶然的出现常常会因人固有的弱点而忽略， 要抓住“偶然”的机遇其实并不容易。因 此，重视并且正确把握“偶然性”是人类 进步的阶梯。这正是本文的主旨。 所以，这句话有升华主题的作用。
“可以使人一朝成功的那个伟大的‘偶
然’，就在你的注视下大摇大摆地溜走 了。”这句使用了什么修辞手法？其作 用是什么？ 拟人。 “大摇大摆”形象地描绘、反 衬出忽视“偶然”者的粗枝大叶，损失 惨重。
【学习小结】
本文生动记叙了德国物理学家伦琴偶然 发现Ｘ光的过程，同时引用科学史上相似和 相反的事例，说明充分重视“偶然的遭遇” 是导致伟大科学发现的途径之一，是科学史 上一种重要的哲学现象。
恍然大悟
“看见”和“发现”。你能 用“看见”和“发现”分别造 句吗？ 比较一下，这两个词所表达 的意思有什么不同？ 看见：看到了事物的外在现象 发现：发现了现象背后的事物本质
“看见”现象有 了伟大的发现
伦琴 伽伐尼 柏琴 诺贝尔 泼斯
“看见”现象 却没有发现
克鲁克斯 古德斯柏德
【疏理思路】
依次该如何划分本文的段落？
第一段（１－８）
主要记叙伦琴偶然发现Ｘ光的经过。 第二段（９－１３） 针对伦琴偶然发现Ｘ光的事实展开议论。
第一段（１－８） 主要记叙伦琴偶然发现Ｘ光的经过。
科学史称这种科学的发现为什么？ 什么是“偶然的遭遇”，用文中的语言来
回答。 在科学研究中本来要寻找某种预期现象， 结果出现了完全意外的情况，从而导致了 伟大的科学发现。（科学史上一种重要的 哲学现象）
从课文题目看，这句话是伦琴说的， 课文应当是写他的故事。文章写科学家 伽伐尼、柏琴、诺贝尔、泼斯的“偶然 的遭遇”的目的是什么？ 为了证明伦琴的“偶然的遭遇”的 重要性，是为了肯定科学的发明都是 “偶然的遭遇”。
为什么说“偶然的遭遇”是科学史 上一种重要的哲学现象？ 因为“偶然的遭遇”体现了“看见” 与“发现”的区别，你“看见”了， 但是没有“发现”。可以让人一朝成 功的“偶然的遭遇”，会在你的注视 下大摇大摆地溜走。总之，科学发现 不仅要有执著追求的精神，而且还要 有一颗敏锐的心。
以叔本华的话为结尾的作用？
1、以名人名言作为论据进一步论证
作者的观点
2、深化主题，告诫人们要重视“偶
然性”
从伦琴发现X光，你得到什么启示和
教益？
世界充满着偶然性，要善于“发现”，
只有善于发现事物之间的联系，才能揭 示出“偶然的遭遇”背后的真相。
• 论证过程：
1、先以科学史上不胜枚举的偶然发明
第18课 我看见了我的骨头
【学习目标】
1．通过反复阅读课文，领悟文章所阐述 的道理，体会用正反事例进行说理的好处。 2. 明确作者叙述的事例在文章中的作用， 学习摆事实讲道理的写作方法。 3. 激发学习科学文化知识的热情。
【正音正字】
骼gé 屉tì 谬miù 【积累词语】 不胜枚举 莫名其妙
【课文提示】 1．这是一篇典型的议论文。然而有别于常见 的议论文。它先用大量的笔墨讲述伦琴发现光的 经过，引出一个道理。不要把它作为议论文学习， 而应该从分析文章的结构入手，自然而然地引出 作者的看法。 2. 这篇文章看似比较简单。事实上，作者为 了阐述“面对偶然的遭遇要抓住机会，才能有所 发现”的道理，首先讲述了伦琴发现X光的故事， 然后又用了正反事例进行证明。这样不仅对于理 解文章阐述的道理有很大帮助，而且更容易明白 作者用事实来支撑自己观点的方法，而且正反两 方面的事例使作者的观点更有说服力了。