八年级语文外婆的手纹【DOC范文整理】
《外婆的手纹》教案设计范文
《外婆的手纹》教案设计范文一、教学目标1. 让学生通过阅读《外婆的手纹》，了解和体验作者与外婆之间的深厚感情。
2. 引导学生欣赏和感受作品的文学价值，培养学生的文学素养。
3. 通过对作品的学习，提高学生对亲情的认识和珍视。
二、教学内容1. 课文《外婆的手纹》的内容介绍。
2. 分析作品中描绘的外婆形象及作者与外婆之间的感情。
3. 讨论作品的主题思想及现实意义。
三、教学重点与难点1. 教学重点：通过阅读课文，了解作者与外婆之间的感情。
2. 教学难点：分析作品中的文学手法及主题思想。
四、教学方法1. 讲授法：讲解课文内容，分析外婆形象及作者的情感表达。
2. 讨论法：组织学生讨论作品的主题思想及现实意义。
3. 案例分析法：分析课文中的具体情节，引导学生感受作者与外婆的感情。
五、教学步骤1. 导入新课，简介课文《外婆的手纹》及作者。
2. 朗读课文，让学生整体感知作品内容。
3. 分析外婆形象，引导学生感受作者与外婆之间的深厚感情。
4. 讨论作品的主题思想及现实意义。
5. 总结本节课的学习内容，布置课后作业。
六、教学评价1. 学生能够理解并描述《外婆的手纹》中的主要情节和人物关系。
2. 学生能够分析并表达对作品中亲情主题的理解和感受。
3. 学生能够运用讨论法和案例分析法，参与课堂讨论，提出自己的观点。
七、教学资源1. 课文《外婆的手纹》的文本。
2. 与课文相关的背景资料或图片。
3. 课堂讨论指南或问题列表。
4. 书写和表达的练习材料。
八、教学准备1. 事先阅读并研究课文《外婆的手纹》，了解其文学特点和教学要点。
2. 准备课堂讨论的问题和活动。
3. 设计针对学生学习情况的作业和评估方式。
4. 确保教学环境和设备适宜，如投影仪、白板等。
九、教学延伸1. 组织学生进行写作练习，如写一篇关于自己外婆或祖母的故事。
2. 引导学生进行绘画或手工艺活动，创作与外婆相关的手工作品。
3. 安排学生进行角色扮演，模拟课文中的场景，加深对故事情节的理解。
外婆的手纹读后感30字
外婆的手纹读后感外婆的手纹，是我生命中永不褪色的记忆。
每一条纹路，都承载着岁月的沉淀和情感的温润。
读完《外婆的手纹》这本书后，我深深感受到了亲情的伟大和生命的意义。
外婆的手纹，如记忆的轨迹书中描述了外婆与作者之间的关系，以外婆的手纹为引子展开故事。
手掌上的纹路仿佛是一本书，记录着外婆的人生历程。
每一道皱纹都映照着岁月的流逝，透露出无尽的智慧和沧桑。
这些手纹向我展现了外婆的勤劳、慈祥和坚强。
她是个勤劳的农妇，操劳一生，用双手创造了丰富的生活。
她的手指经年累月的劳作，粗糙而有力，刻印着她尽职尽责的精神。
而手掌的纹路，却透露出她悉心照顾家人的深情。
外婆的手纹，是温暖的力量外婆的手纹给予我许多力量和温暖。
她的手一直紧握着我，给予我无尽的安慰和支持。
她教会了我做人的道理，教会了我如何承担责任和照顾他人。
她的手纹洋溢着爱的光芒，仿佛为我撑起了一片温暖的天空。
读书过程中，我仿佛回到了外婆的身边，感受着她的鼓励和呵护。
她的手纹不仅是外貌上的记忆，更是灵魂的抚慰。
无论我身处何地，外婆的手总是在我心中，如同那抹永不消失的光影。
外婆的手纹，生命的见证外婆的手纹是生命的见证，它们记录了她的成长和坚持。
这些纹路诉说着她激情与奉献的岁月。
尽管她的手指已经老去，但纹路留下的痕迹将永远鲜活。
每一次读起这本书，我都会被外婆铁一般的意志所感动。
她的手纹渗透着坚守和奋斗的精神。
无论风雨如何，外婆总是站在生活的前线，勇敢地面对挑战和困难。
她的手纹不仅记录了她的故事，也激励着我不断向前。
外婆的手纹，永远留在心中虽然外婆已经离开了人世，但她的手纹和她对我的影响始终存在。
每一次回忆起她温暖的目光和放在我手心的手掌，我都能感受到她的存在。
她的手纹是我心灵深处永远的遥远。
读完《外婆的手纹》这本书，我更加珍惜那些与外婆相处的时光。
她的手纹给了我无尽的力量和勇气，也教会了我如何对待亲情和生命。
这本书不仅是一部关于外婆的回忆录，更是一本教会我如何对待生活的指南。
18.外婆的手纹
从16节中可以看到“我”不仅 亲自仿做，还“静下来，沉入 外婆可能有的那种心境”。联 系上下文，体会一下外婆当时 是一种怎样的心境？
“或许是孤寂和悲苦，在孤 寂和悲苦中，沉淀出一种仁 慈、安详和宁静。”
其实，这是外婆的一种生活 态度。面对人生的磨难，外 婆总能以她那与世无争、恬 静、平和的心态去面对。
小结：可见，作者不仅难忘外 婆的手纹，更难忘的是外婆的 那种生活态度。外婆用她那精 巧的手艺，缝补着生活，裁剪 着人生，书写着她的美丽人生 ……
艺术家
神
手工精巧
怀念
做人——安详、宁静、朴实
学完本文，你有什么收获吗？联系自身体验来谈 谈自己的收获。 提示：可以从各个角度入手，如：外婆的平和 乐观的生活态度、对美的不懈追求、对亲人的无私 关爱……“我”的一颗感恩之心、对外婆的精神的 传承…… 本文的主旨是什么？ 文章以优美的语言回忆了外婆的针线活手艺， 表现了外婆在艰难的生活中坚韧、刚强而且依然不 懈追求真善美的品质。
时光飞逝，现在，当大多数 人已不再接触针线活时， “我”是如何看待外婆的艺 术品的？
非常珍惜、怀念
（1） 保存着外婆的手纹 （2） 叫妻子临摹仿做 （3） 自己动手，亲自仿做
•妻子女儿对此态度如何？作者为什么提到妻 女的态度？可否删去？ •妻女的态度是不以为然的，用来对比“我”的 态度。 •“我”为什么要亲手复制手纹 ?
朗读课文，思考：文章主要讲了什 么内容？作者最难忘的是什么？
我 怀念 外婆 和外婆的手纹 ——鞋垫、枕 套
外婆的针线活
外婆的手艺怎么样？表现在哪些方面？
•外婆的手艺好。 •做衣服、缝衣服、绣花
课文中哪些语言评价了外婆的手艺？
乡里人说“好看”； 我说“她把补丁衣服做成了好看的艺术品”； 舅舅说“外婆的手艺是从天上学来的”。
外婆的手纹——精选推荐
外婆的手纹学生分析：初二的学生对散文“形散神聚”的特点已有了初步认识，但本文是以外婆的“针线活”为载体，写出了外婆丰富的精神世界，表达了作者对外婆的深切怀念。
这种写法对学生来说较为陌生，本文的语言哲理性较强，无明显的关键句或过渡句，使得学生很难理清文章思路，进而体会出外婆丰富的精神内涵。
学生能体会出作者对外婆的思念之情，但由于文章的语言含义较深，“针线活”这一载体的背后蕴含了丰富的内涵，因此可采取圈划关键句并认真品读的方法，去发掘文章字里行间的深刻含义，体会外婆丰富的内心世界，进而帮助学生形成科学的人生观和价值观，为今后的学习散文和作文训练创造条件。
教材介绍：本文是一篇叙事抒情相结合的回忆性散文，作者通过“针线活”这个特定角度，描写了一位在艰难生存中依然执着的追求美得劳动妇女形象，抒发了对外婆的怀念之情。
本文独特的教学价值在于作者借用“针线活”这一载体，写出了外婆丰富的精神内涵，表达了对外婆的深切怀念之情，这也是其与本单元的其他课文的不同之处。
针对以上特点，教学时可让学生找出作者的情感“载体”，进而通过品读关键句，来深入体会外婆“针线活”背后的精神内涵，把握作者的写作意图。
通过对某一物件的描写，来寄托作者情思的写法，学生在今后的散文学习中还将遇到。
因此需要培养学生采用一定的阅读技巧，领会作者写作意图的能力。
同时，这对学生的作文也有着重要的价值。
教学重点与难点重点：品读重点句，认识外婆的崇高品质，体会作者对外婆的深切怀念之情。
难点：1通过“私人文物”把握外婆丰富的的内心世界和精神内涵。
2认识借物来寄托自己某种情思的写作手法，学会初步运用。
教学目标1以“私人文物”为线索，品读关键句，体会作者对外婆的深切怀念。
2走进外婆丰富的精神境界，认识外婆的人生态度，引发学生对人生态度的思考和感悟。
外婆的手纹主题归纳总结
外婆的手纹主题归纳总结在我记忆中，外婆的手纹是一道深深的烙印，承载着岁月的痕迹和无尽的爱。
每一条纹路都是外婆勤劳和温柔的见证，使她成为我生命中最重要的人之一。
通过触摸她温暖的手掌，我深深感受到了家庭的温馨和关爱。
在这篇文章中，我将以几个主题为线索，回忆和总结外婆手纹所代表的珍贵和独特的意义。
1. 外婆手掌的坚毅：外婆的手纹处处散发着一种坚毅与力量。
那些刻满岁月沧桑的纹路，见证了她奋斗一生的勤劳与坚持。
无论面对生活的困难，外婆总是毫不动摇地面对挑战，用她的坚毅和智慧指引我们前行。
她教会了我勇敢坚强，无论生活带给我什么，我都能够坚持下去。
2. 外婆手纹的温暖：我永远记得小时候，每当我感到无助和困惑时，外婆总是会用她那温暖的手掌来安慰我。
她的手纹中蕴含着无尽的温情和无私的爱，让我在外婆的怀抱中感到安心和守护。
即使我现在已经长大成人，但每当外婆的手掌轻轻地摸摸我的脸颊，那温暖的感觉依然让我感到无比的幸福和安慰。
3. 外婆手纹的智慧：外婆的手掌中蕴含着生活的智慧和经验。
她用手指的触感传授着我许多珍贵的道理和人生的哲理。
每当我遇到困惑时，外婆的手纹似乎能够解锁我的思维，让我明白应该如何去面对和解决问题。
她的智慧启迪了我，让我学会用心去感受生活的美好和挑战，不断成长和进步。
4. 外婆手掌的老去：随着时间的流转，外婆的手掌也已经岁月的痕迹。
纵观她手纹的变迁，我看到了时间的流转和生命的脆弱。
然而，这些纹路也有着自己独特的美丽和价值。
它们见证了外婆的成长和嬉笑，记录了她无数的喜怒哀乐。
外婆手纹的老去让我懂得珍惜每一天，对身边的人和事心存感激，并以乐观的心态去面对未来的变化。
总结起来，外婆的手纹不仅仅是一道美丽的痕迹，更是一把钥匙，打开着我人生的智慧和成长之门。
它们承载着外婆辛勤劳动，无私付出的无限爱意，通过它们，我理解了生活的意义和价值。
每一条纹路都是那么独特而真实，正如外婆对我的爱一样，独一无二和永恒。
在我心中，外婆的手纹将永远代表着一种家庭的温暖和爱的连接，我会永远怀念和珍惜这份无形的纽带。
外婆的手纹
外婆的手纹是
外婆身上的传统美德。 在艰苦岁月里依然保持勤劳节俭， 耐心细致，开朗朴素，尊重万物 的生活态度；用朴素审美、准则、 态度和灵感，从自然中发现一种 自然的美，从而创造出艺术美。
5、阅读理解： “贴紧我身体的，是外婆密 密的手纹，是她密密的心情。
6、阅读思考：
我是如何看待外婆的手纹的？ 为什么要把手纹说成“我的文物” “我家的文物”“我们的文物”？
你好，山泉姐 姐！你捧一面明镜 照我，是要照出我 的混浊吗？你好， 溪流妹妹！你吟着 一首小诗，是要我 与你唱和吗？
《山中访友》
散文 散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁。 散文的主要特点是“形散而神不散”。
“形散”是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的 限制，可以叙述事件的发展，可以描写人物形象，可以托 物抒情，可以发表议论；“神不散”是从散文的立意方面 说的，即散文所要表达的主题必须明确而集中。
现在的日子里，妈妈仍每天做着色香味俱全的家常小菜，妈妈仍天天不重样 的做菜，她把她的爱都放进了菜里。
优秀作业3
爷爷的花草养得好，家里人都说：他的技术好。 爷爷养的花草不仅健康，而且茂盛。健康，就是有活力，有生机，不过， 家里人不这样说，只说技术好。技术好，好像是简单的说法，其实要得到这 个评价是很不容易的。 爷爷说，人在找一株合适的植物，植物也在找那个会选的人，找到了人满 意，植物也满意，人满意，植物也毫不逊色。 他认为，一株小苗要变成一盆可以供欣赏的盆景，如同一个人要变成一个 好人，都要下点功夫。无论养植物还是做好人，心里都要有一个“模块”， 才能做好。 记忆中，每次浇水前，爷爷都要洗洗手，穿着整整齐齐，身子也要尽量挺 直。爷爷总是站在敞亮的地方浇水。他特别喜欢坐在院子里，在透亮透亮的 天空下浇着一株株新芽，爷爷的神情很悠闲，从悠闲中透露出几丝庄重。
外婆的手纹 读后感
外婆的手纹读后感早晨，阳光透过薄纱窗帘温柔地洒进屋子里。
我坐在书桌前，手中捧着一本厚厚的书，书的封面上写着《外婆的手纹》。
这是一本由吴念真所著的散文集，书名字让我对外婆的了解与思念交织在一起。
回忆起自己与外婆相识的那一天，我仍能感受到五六岁时的那种稚嫩与纯真。
那个时候，我总是躲在外婆的怀里，听她讲各种故事。
而且无论我问多少个为什么，外婆总是有耐心地给我解答。
在她的手指之间，我看到了智慧与力量。
而这本书，就像是新的一扇窗户，让我更深入地了解了外婆的手纹背后所蕴藏的故事，也让我不禁感慨万分。
书中的故事情节和外婆的经历相似，描述了一位年老的外婆回忆起她一生中的点点滴滴。
这些故事勾勒出外婆的成长经历和智慧，也诠释了她所拥有的无尽的爱和耐心。
每一次，当我阅读其中一篇故事时，我仿佛似乎回到了童年时期，外婆与我共处的快乐时光蓦然重现。
外婆生于一个小山村，家境贫寒，但她从小就学会了节俭与勤劳。
在这个物质匮乏的年代，她用自己的双手耕耘土地，养活了一家人。
她的手纹沧桑而粗糙，每一道纹路都凝聚着她默默付出的汗水与辛勤。
正是这双手，给了我一个温暖的家和丰盈的食物。
故事中还提到了外婆对于人生的态度和智慧。
在外婆的诠释下，人生就像一幅画，需要我们用心细细品味其中的每一幅画面。
她曾经说：“人只有在磨难中才能真正的进一步变成自己”，这让我深思。
人生的道路上充满了坎坷和迷茫，只有经历过风雨的洗礼，我们才能变得更加坚韧和成熟。
书中又提到了外婆养育孩子的经历。
当年在生活艰难的情况下，她依然坚持不懈地培养了自己的孩子，给了他们良好的教育并教导他们正确的价值观。
她洒下的爱与知识之种，成就了他们日后的辉煌。
外婆在书中的描述中，既储藏了深深的母爱，更令我思考如何在以后自己成为一位合格的父母。
与外婆告别的时刻，是我内心深处最痛苦的回忆。
那天，我紧紧握住她的手，感受着岁月沉淀在她的手纹之间。
她那双曾经稚嫩的手变得干涩而粗糙，可我知道，这些手纹正是岁月的见证。
文本分析-《外婆的手纹》
文本分析-《外婆的手纹》第一篇：文本分析-《外婆的手纹》《外婆的手纹》文本分析【文本解读】《外婆的手纹》是作家李汉荣先生的一篇纪实性回忆散文，作者通过对儿时回忆的描述，向我们生动的展现了外婆的心灵手巧和朴实勤劳，外婆通过手里的针线表达了自己对生活的热爱和对晚辈的关爱；又从自己希望中的和现实中的妻女对于外婆精美手艺态度的反差中，表达了作者对过去情怀的留恋和珍惜，也寄托了作者对外婆深深的思念和深深的爱。
【学情分析】鉴于学生的生活经历和对文本理解的能力，学生能够体会到文本中关于外婆心灵手巧的赞美和她对晚辈关爱的内容，但是对于“我”保存和复制外婆手纹的理解很难到位。
【教学目标】针对这个情况，本文的教学目标可以设定为：梳理关于作者回忆外婆手纹的相关内容和外婆关爱晚辈的具体表现。
将以下几点设为教学难点：理解“我”为什么会保存和复制外婆的手纹；理解外婆在苦难岁月中的孤寂、悲苦心情，以及外婆的人生态度；体会作者对外婆的深厚感情，理解并传承。
【学习经历】对于理解“我”保存和复制外婆手纹的意义，可以先通过拓展阅读李汉荣的《一碗清水》来了解更多外婆的生活遭遇和人格品质。
再通过以下问题和分析来帮助学生理解外婆在苦难岁月中的孤寂、悲苦心情，以及外婆的人生态度。
阅读14——19自然段，思考我是如何对待外婆的手纹的？（老师设置几个问题，作为台阶）非常珍惜、怀念1、（1）保存着外婆的手纹（2）让妻子临摹仿做（3）自己动手，亲手复制2、我为什么要保存、复制外婆的针钱活？文中那些语言体现出针钱活中蕴含了外婆的心情感受？(结合前文)第5节，外婆把布看作一个人了，她用自己的心情去体会布的心情，用心。
外婆已经去世了，但她的布还是存在的，它记录着外婆的心情，所以作者要保存文物，就是要体会外婆做衣时对他的关心和爱护。
3、“我”不仅亲自仿做，还“静下来，沉入外婆可能有的那种心境”。
联系上下文，体会一下外婆当时是一种怎样的心境？“或许是孤寂和悲苦，在孤寂和悲苦中，沉淀出一种仁慈、安详和宁静。
外婆的手纹
*在《外婆的手纹》一文中，我已描述了她的手艺、
*需要补充的是，我小的时候，在我的故乡，几
乎家家户户的每一个妇人，每一个女孩，人人 都会做针线活，都会绣花的手艺。人们都穿得 陈旧，很多人衣服上都打着补丁，灰暗，构成 了那个年月的背景。但人们仍然有着单纯的快 乐和对生活的简单期待------生活不得不受现实 禁锢，但梦想常常高出生活，每当逢年过节， 人们不约而同都穿出最好看的衣服，儿童、女 孩、妇人们，都穿着绣花的衣服。连最穷人家 的破衣服上，也也补上了新鲜的补丁。这是手 艺的展览，也是梦想的展览。
，都是这种挽留。
*我们的民族是农耕民族，漫长的农耕岁月和田园生
活构成了我们的记忆和文化。即使在工业化和城市 化的今天，这种记忆和文化依然是我们灵魂的原型 和底色。
*就如我本人，虽然早已住进了城市，但仍然留恋乡
村和田园，烦躁的时候就想起故乡月夜的宁静，纷 乱的时候就想起昔日乡亲们那清贫、安详的性情。 有时做梦，还梦见小时候在林子里采蘑菇，在小河 里打水仗，在村头稻草垛捉迷藏的情景。
*这也不难理解，一个人的童年，就如人类的早年一
样，离自然最近，离摇篮最近，离母亲最近，离神 秘最近，离神性最近，离梦最近-----而这些美好的 东西，都会随时光的流逝和文明的推进而逐渐淡漠 甚至丧失，挽留住它们，就是挽留住我们的灵魂的 根，挽留住生命中最本最真的部分。
*神话、童话、传说、诗，乃至一切真正的文学艺术
*我甚至觉得，人的最美好的故事都是在小时候创
造的，长大了，有许多经历，甚至复杂的经历，因 为这些经历里功利的，世故的东西多了,纯真、轻 功呢的元素少了，心灵不愿意接纳它们。不被心灵 接纳的东西，很难成为感人的，有意味的故事。
，但是，它的田园、山水、古老的建筑、淳朴的民 风、善良的乡亲、鸡鸣狗叫的声音，拥绿叠翠的原 野，白云缭绕的远山，一路哼着民谣潺潺而去的小 河……这一切足以抵消物质的匮乏，而成为一个人 灵魂的粮食，成为他精神世界的最初底稿。 ，总是人的形象。
外婆的手纹读后感
外婆的手纹读后感《外婆的手纹》读后感。
《外婆的手纹》是一本感人至深的书，它讲述了一个普通的农村老人外婆的一生。
这本书让我深刻地感受到了时间的流逝，生命的脆弱，以及亲情的珍贵。
外婆是一个普通的农村妇女，她一生都在田间劳作，照顾家人。
她的手纹深深地印刻着岁月的痕迹，每一条纹路都是她辛勤劳作的见证。
在书中，作者通过外婆的手纹来表达了对外婆的尊敬和敬爱，也表达了对农村妇女的敬意和赞美。
外婆的手纹是她一生的写照，是她辛勤劳作、默默奉献的见证，更是对她一生的回顾和怀念。
通过外婆的手纹，我感受到了时间的流逝。
外婆年轻时的手纹是嫩嫩的，充满了生机和活力，而到了晚年，手纹却变得深深浅浅，布满了皱纹。
这让我深深地感受到了岁月的无情，也让我更加珍惜眼前的时光，更加珍惜身边的亲人。
时间在不知不觉中流逝，我们要学会珍惜每一个当下，不要让时间留下遗憾。
外婆的手纹也让我感受到了生命的脆弱。
外婆一生都在田间劳作，她的手纹是她辛勤劳作的见证。
她用自己的双手撑起了一家人的生活，她的一生都在默默地奉献。
然而，生命终究是脆弱的，外婆的离去让我深深地感受到了生命的短暂和宝贵。
我们要学会珍惜眼前的幸福，珍惜身边的亲人，不要让生命留下遗憾。
最让我感动的是外婆对家人的深情。
外婆一生都在默默地奉献，她的手纹是她对家人的深情见证。
她用自己的双手撑起了一家人的生活，用自己的辛勤劳作换来了家人的幸福。
她对家人的深情让我感到无比温暖，也让我深深地感受到了亲情的珍贵。
在外婆的手纹中，我看到了家人对她的深情，也看到了她对家人的深情。
这让我更加珍惜眼前的幸福，更加珍惜身边的亲人，更加珍惜亲情的珍贵。
通过《外婆的手纹》，我深刻地感受到了时间的流逝，生命的脆弱，以及亲情的珍贵。
这本书让我更加珍惜眼前的幸福，更加珍惜身边的亲人，更加珍惜亲情的珍贵。
外婆的手纹是一生的见证，也是对亲情的怀念。
让我们珍惜每一个当下，不要让时间留下遗憾，也不要让生命留下遗憾。
让我们用自己的双手创造幸福，用自己的深情守护亲情，让我们的生命充满温馨和幸福。
外婆的手纹
李汉荣
李汉荣（1958——），著名诗 人、散文家、中国作家协会会 员。笔名牧童、林中河，陕西 勉县人。
李汉荣主张回归到生命的本质当中去， 与山河自然、生灵万物共呼吸。他说： “每次写作，我总是打开窗子，眺望一 会儿朦胧的远山，如果恰逢一声鸟叫， 我的诗文便有了清脆生动的开头；如果 在夜晚写作，我就先在空旷宁静的地方， 仰望头顶的星空，聆听银河无声的波涛， 宇宙无穷的黑暗和光芒滔滔地向我的内 心倾泻，我静静地呼吸着那从无限里弥 漫而来的浩大气息，然后，我开始诉说， 向心灵诉说 。”
一天，造反派抄了她的房子，搜 走了梳妆镜和那把红木梳子，并把 它们作为封建文化和地主生活方式 的罪证，供革命群众参观批判。 酷爱整洁的外婆依然悄悄保持 着每天清晨梳妆的习惯。镜子没有 了，外婆怎么看见自己的形象呢？ 虽然，外婆的所谓“梳妆”早已是 素到不能再素的素妆，不过是梳头、 盘髻，在冬天，就系上那条陈旧的 紫色围巾。
体悟情思
手艺重在写技艺之精。 手纹写出了外婆以手抚摸 打补丁的岁月，表现了外 婆仁慈、安详、宁静的生 活态度和认真执着、热爱 生活的心理；表现一种源 远流长的文化和美德。
体悟情思
鞋垫不仅是私人的 物件，是外婆爱的象征， 同时也是外婆对待生活的 态度对我们的积极的影响， 外婆的手艺也是一种非物 质文化遗产，是民族传统 美德和民族精神的传承外爷早已死了，地主婆——我的外婆仍 然活着。她出生于书香之家是她的罪恶。 那架古色古香的梳妆镜就是罪恶的见证。 在久远的年代，她的祖先，那些曾经在 镜子里闪过的身影，都是她罪恶的渊薮， 是她不光彩的前身。外婆常常对着镜子 发呆，她好像要从镜子深处找到一个人， 来证明她的清白。她望着镜子，一脸茫 然……夜深人静的时候，外婆依然睁着眼 睛。她望着窗外的星光出神。泪水一夜 夜模糊了她的眼睛。星星们也都同情地 含着泪光。
外婆的手纹(共10篇)
外婆的手纹(共10篇)外婆的手纹（一）: 外婆的手纹联系文章内容,说说标题“外婆的手纹”的含义.(1）——————————————- （2）——————————————(1)表现了外婆恬淡,仁慈,安详,宁静的生活态度和认真执着,热爱生活的心理.(2)从外婆的针线活,外婆的手纹,表现当时人们生活中延伸一种源远流长的手艺,以及文化和美德,表现她们重温某种心境和意味的美好.外婆的手纹（二）: 《外婆的手纹》中“外婆的手纹”有何深意第四部分（14—20自然段）,写“我”一针一线临摹外婆的手纹和外婆的心境,让外婆身上的美德不失传.这一部分先写“我”保存外婆做的一双鞋垫,因为保存鞋垫就是保存外婆的手纹.于是“我”让妻仿做鞋垫,可是妻又偏偏不会做,这就引出“我”亲自动手“复制”,在缝绣过程中体会外婆那份仁慈、安祥和宁静的心境,借以抒发怀念外婆的感情.外婆的工艺品是用辛勤的双手制作出来的,所以是在赞美外婆的辛勤劳作的精神,用双手的手纹去赞美外婆的精神,“朴素的美学”指的是外婆的劳作是朴素的,但是精神却是自然的美丽的,可以称上“美”.外婆的手纹（三）: 《外婆的手纹》的主题是什么文章以优美深情的语言回忆了外婆精巧的针线活手艺,外婆看似是在用一针一线缝补衣裳,描绘花鸟虫鱼,实际上是在用一份恬淡、安详、仁慈、宁静的生活态度裁剪人生.可以着手外婆做针线活的神态、表情、动作及其语言,引导...【外婆的手纹】外婆的手纹（四）: 外婆的手纹李汉荣的- 作者为何要以外婆的手纹为题（1）对外婆的怀念（2）对外婆手艺失传的悲痛（3）以具体的某个身体特征来描述,更加容易感情的表达,而且更加深刻.以外婆的手纹来写,这样可以看出外婆的勤劳,外婆的慈祥等等.外婆的手纹（五）: 借鉴课文《外婆的手纹》的写法,写写自己的外婆,或以“爸爸（或妈妈,或……）的_____借鉴课文《外婆的手纹》的写法,写写自己的外婆,或以“爸爸（或妈妈,或……）的______”为题,写一篇短文.马上就要,我只告诉你方法,因为我不忍心伤害你.1.接着外婆的指纹回忆外婆爱你的故事；2.也可以说外婆的手纹是什么样的.【外婆的手纹】外婆的手纹（六）: 外婆的手纹中,运用了大量笔墨写了外婆的手艺,但题目为外婆的手纹,表达作者什么思想感情外婆的针线活手艺精湛,称得上是艺术品,因为它们融入了外婆的爱、外婆的情,外婆对生活的热爱,对美好的追求.所以作者把它们当成珍贵的私人文物,作者复制它们就是传承外婆热爱生活、追求美好的精神,使它们永恒.这也是作者对外婆怀念的一种形式.外婆的手纹（七）: 《外婆的手纹》读后感外婆的手纹在作者心中仍然可见，因为外婆的工艺品已经融入我的内心。
细读《外婆的手纹》
细读《外婆的手纹》初读《外婆的手纹》，便沉浸于这篇文质兼美的回忆性散文中。
作者借外婆的手纹表达了对外婆的怀念，情感真挚动人。
作为一篇回忆性散文，回忆了自己儿时外婆缝衣绣花的场景，“在那些打满补丁的岁月里，外婆依然坚持着她朴素的美学，她以她心目中的“样式”缝补着生活。
”回忆了外婆对自己说的话语“孩子，泉水冬暖夏凉，冬天，你就想着脚底下有温水流淌，夏天呢，有清凉在脚底下护着你。
你走到哪里，鱼就陪你走到哪里，有鱼的地方你就不会口渴。
”正像谢有顺说的，“散文是一种反对装饰、漠视修辞的文体，它最高的境界，往往是走向平实和淡定，它传递给读者的，永远不会是华丽的辞藻或迷途般的结构，而只会是那颗真实、淳朴的心。
”想到朱光潜说，散文可分为三等，“最好的散文是自言自语。
”那么，本文是一篇非常“个人”的文章，表达的是作者个人的情感，那么文章仅仅是表达对外婆的怀念之情吗？我静下心来，细读文本。
文中提到“保存”、“临摹”、“复制”、“失传”。
那么作者要保存、临摹、复制的是什么呢？全文共20个自然段，可分为四部分。
第一部分（1—6自然段），主要写外婆裁缝新衣时的心理和习惯。
可分三层。
第一层（1—2自然段），外界评价外婆做针线活的手艺高：合身、好看、有美感、有艺术性。
第二层（3—4自然段），写做衣如同做人，要下点功夫，心里要有个“样式”。
这里作者把做衣同做人相比，增强了文章的品味，也讲出了外婆衣服做的好的原因，即先做好人，再去缝制好衣。
这句话说到了点子上，一个连人都做不好的人，又能做什么好事呢？第三层（5—6自然段），写外婆做衣的过程，始终用心体会布的心情，心里充满激情和期望，才能做出好衣服。
写每次缝衣外婆先洗手、穿整齐衣服，坐端正，找敞亮地方，坐在院子里，这些都是写外婆做衣时的习惯。
正是这样的习惯，才充分体现了外婆做人的原则。
这些外在表现，映衬出内在的品质：朴素、虔城、庄严。
第二部分（7—8自然段），写“我”穿新衣的时节和穿旧衣的心情。
外婆的手 外婆的手纹感悟9篇(通用)
外婆的手外婆的手纹感悟9篇(通用)学习中的快乐，产生于对学习内容的兴趣和深化。
世上所有的人都是喜欢学习的，只是学习的方法和内容不同而已。
那么我们写心得感悟要注意的内容有什么呢？接下来我就给大家介绍一下如何才能写好一篇心得感悟吧，我们一起来看一看吧。
外婆的手外婆的手纹感悟篇一我的外婆今年六十多岁，她退休在家好几年了。
听姥爷说，外婆上班时是单位里最心灵手巧的一位。
我小的时候，外婆用她的双手，抚摸我，抱着我，推着婴儿车，扶我学走路，轻轻拍着我进入梦乡。
我的一件件衣服，也是外婆用她那乖巧的双手做的，漂亮的毛衣、暖和的手套、合身的衬衫、舒适的袜子，都是外婆一针一线给我做的，穿在身上，我时刻都感受到外婆的爱。
每天上学前，外婆总会用乖巧的双手给我变把戏梳理头发，今天梳个麻花辫、扎个马尾辫，明天别个蝴蝶结，每天都让我漂漂亮亮的去上学。
每天中午和晚上，外婆用她能干的手，为全家人做可口的饭菜：手擀面、蒸面、包子、饺子、酱牛肉、红烧肉、红烧带鱼、清蒸虾，外婆样样都会，每天吃着外婆用勤劳的双手做的丰富的饭菜，我感觉多么幸福。
外婆爱养花，每天她用勤劳的双手给花修枝、施肥、整形，阳台上的花和草在外婆双手的呵护中茁壮成长，争相绽放。
外婆的手，是一双乖巧的手，是一双能干的手，更是一双充满慈祥的手！外婆的手外婆的手纹感悟篇二我的外婆年愈花甲，她的手比很多同龄人更粗糙。
从她那双手上，可以看出外婆对我的关爱想宇宙一样广阔，想云朵那么纯洁。
从我出生的时候，外婆便养我承担起妈妈因为上班而对我失去关爱的责任。
一二岁时，外婆会把我的整个人抱在她温暖的怀抱里，用手抚摸着我安然入睡。
三四岁的时候，外婆会用她那双大手轻轻拉着我的小手，在路边、花园中、漫步。
等到我已经完全懂事的时候，外婆的手已经是已经沧桑。
但她仍旧用那一双大手为我做着许许多多自己不会的事。
晚上，外婆让我一个人睡觉。
自己却悄悄的拿起一团脏脏的衣物，来到阳台的水池边，默默的为我们洗着。
外婆的手纹
外婆的手纹教学目标：1、理解文中“手纹”的内涵。
2、学习外婆在苦难中追求真、善、美的品质及她朴实而高尚的情操。
3、在阅读中体会作者对外婆的深厚感情，感受课文的语言美。
一、导入课文：我们有时吃到一道可口的菜常常脱口而出：“有外婆烧菜的味道”。
本帮菜中的红烧肉也常常被店家命名为“外婆红烧肉”。
我们往往有一种“外婆情结”，作家李汉荣也追忆起他的外婆，不过，他回忆的不是“外婆红烧肉”，而是“外婆的手纹”。
把书翻到《外婆的手纹》。
二、研读课文：1、全班散读课文。
2、释题：手纹，手的纹路。
在文中指外婆的针线手艺。
3、外婆手艺如何？好！从文中找出能表现外婆针线手艺好的句子和词语，并解释分析。
（文中第2、7、10、11、12自然段）★齐读相关语句。
4、为什么外婆的手艺这么好？①讲究艺术性②做人做事下功夫③虔诚、庄严④热爱生活、热爱大自然⑤关爱儿孙★齐读相关语句。
5、外婆生活的环境如何？物质上：贫穷困苦精神上：孤寂悲苦6、再度释题：手纹，手的纹路。
在文中指①外婆的针线手艺②对儿孙的爱③坚强的生活态度★朗读表现外婆生活态度的语句。
7、我对外婆手纹的态度---珍惜、怀念。
8、学生归纳全文。
三、小结本课。
四、作业布置：1、文中外婆对做衣服是如此虔诚庄严，你周围的人有无类似做人做事的细节？请用200---300字写下来。
2、推荐阅读李汉荣的《与植物相处》和《替母亲穿针》，同桌或四人小组进行质疑、释疑。
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八年级语文外婆的手纹
《外婆的手纹》课时
【学习目标】
1.感受这篇散文的语言优美且蕴含哲理的特点。
2.学会抓住重点语段、品读关键词句的方法，体会作者对外婆的深厚感情。
3.学习外婆在苦难中追求真善美的品质及其朴实而高尚的情操，引发对人生的思考。
【重点难点】
1.重点：体会外婆的美好品质，以及作者对外婆的深厚感情。
2.难点：外婆抚育儿孙成长和传承民族文化的生命意义。
【课文提示】
1.手纹：手的纹路。
文中指外婆缝制的衣服，还指外婆的一种生活态度。
2.理解富有深意的语言，从对外婆的描写中感受其生活态度和精神世界。
【正音正字】
虔qi印
摹6
淙淙c ong
【词语积累】
不伦不类
如梦初醒
冬暖夏凉
天上人间
【初学课文】
.朗读课文。
.作者把外婆的针线活称为什么？在文中找出一个最恰当的词语。
“艺术品”〈第七节〉)
.现在，大多数人不再接触针线活了，“我”是如何看待外婆的艺术品的？
非常珍惜、怀念：①保存着外婆的手纹。
②叫妻子临摹仿做。
③自己动手，亲自仿做。
【课文分析】
这是一篇叙事抒情相结合的回忆性散文。
文中有不少蕴含人生哲理、文质兼美的语句。
以外婆的针线活好为线索，通过对外婆手纹的怀念，让我们感受到外婆俨然是一位艺术家，她所做的针线活就是一件件艺术品，表现了外婆对自然，对待人，对待生活的仁爱、宽容的生活态度，从而让我们感受外婆的生活态度和精神世界，表达了作者对外婆的无限怀
念以及想要延续、传承这种生活态度和精神境界的真挚感情。
第4段，“外婆认为一匹布要成为一件好衣裳，如同一个人要变成一个好人，都要下点功夫。
无论做衣或做人，心里都要有一个样式才能做好。
”这是外婆的一种人生信念，她觉得要做一个好人的话，就象做衣一样，要用真心来做衣。
认真做衣，认真做人，是准则。
准则：做衣如做人。
第6段，“先洗手，穿得整整齐齐，身子坐端正。
坐在光线敞亮的地方，态度：细致、庄重、朴素、虔诚”。
外婆做衣服的习惯，体现了她的态度：细致、庄重、朴素、虔诚。
第10段，“你外婆的手艺是从天上学来的”。
外婆很善于把生活中的一切缝在、表达在她的衣服上。
善于捕捉美的细节。
在缝制过程中，这样一种灵感的汲取。
从生活中发现自然的美，再在她的绣品中创造一种绣品的美、艺术的美。
正因为外婆有着独特的审美、准则、态度和灵感，才从自然中发现一种自然的美，从而创造出艺术美。
文中有许多自然清新而细腻的细节，也有闪烁着哲理光芒的语句，比如第4-6段、10- 14段、17-20段，这些细节和语句都需要沉下心来品读，抓住关键词品味，联系语句前后思索，才能够深知其意蕴，才能走进外婆丰富的内心世界和精神境界，引发对人生态度的思考和感悟。
【课外作业】
1.完成“学习建议”。
2 .根据自己的情况，至少选做六个“思维训练”题。
第二课时
【朗读课文】
【思维训练】
.人们说外婆“手艺好”的原因是什么？
人们说外婆“手艺好”的原因是：她做的衣服不仅合身, 而且好看。
.如何理解“布的心情”？
“布的心情”是指：“激动充满着期待，或许还有几分胆怯和恐惧，也许是很伤心”。
说布“伤心”是因为“布要是变得不伦不类，甚至很丑陋，那布的名誉和尊严就毁了” 这里用比拟〈拟人〉的修辞手法，写出外婆把布看作有生命的事物，她在对布进行一种全新的创造。
这表现了外婆做衣服时的虔诚、庄重之情。
.“我”童年穿补丁衣服不感到委屈的原因是什么？
①人们都过着打补丁的日子。
②外婆能将补丁做成好看的艺术品。
.“我”为什么要保存、复制外婆的针钱活？
第5段，外婆把布看作人，她用自己的心情去体会布的心情。
外婆已经去世了，但她的布还是存在的，它记录着外婆的心情，所以作者要保存文物，就是要体会外婆做衣时对
他的关心和爱护。
“我”不仅亲自仿做，还“静下来，沉入外婆可能有的那种心境”。
)
外婆除了把对儿孙的关心和爱护寄托在布当中外，还有寄托了什么？
第5段，外婆是将布当作朋友来看待，将自己的生活态度、对人生的追求寄托在布上。
文中讲外婆当时“孤寂”和
“悲苦”。
大概那时没人与她交流，她只有向布倾诉。
布上印刻着她那段时期的人生轨迹，形成她的人生态度，即无论生活如何动荡，也保持一份宁静平和。
这种宁静之美是一种人性美。
外婆从日常生活中发现美，再在她的绣品中创造美如何理解“贴紧我身体的，是外婆密密的手纹，是她密密的心情”？
外婆将对儿孙的感情、深爱绣入绣品，融化在绣品，儿孙们穿在身上，就能重温外婆的爱。
感到和外婆心贴心，夕卜婆永远呵护着儿孙。
“慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归”。
外婆的绣品中浸透着外婆的爱。
文中是如何暗示岁月艰苦的？
第7段，从人们的穿着上，“在我童年，……旧衣服、补丁衣服是我们的日常服装”。
从“日常”看出当时人们的生活非常贫苦、拮据的，思想压抑，不能大胆追求美，外婆还是坚持她朴素的美学。
从11-13段看，作者如何描写外婆的针线活？
①鞋垫上绣着一汪泉水，泉边生着一丛水仙，泉水里游着两条鱼儿。
②枕套上绣着月宫，桂花树下，蹲着一只兔子，它在月宫
里，在云端，望着人间，望着我，到夜晚，它就守着我的梦境。
“我”不仅亲自仿做，还“静下来，沉入外婆可能有的那种心境”。
联系上下文，体会一下外婆当时是一种怎样的心境？
“或许是孤寂和悲苦，在孤寂和悲苦中，沉淀出一种仁慈、安详和宁静。
”其实，这是外婆的一种生活态度。
面对人生的磨难，外婆总能以她那与世无争、恬静、平和的心态去面对。
作者不仅难忘外婆的手纹，更难忘的是外婆的那种生活态度。
外婆用她那精巧的手艺，缝补着生活，裁剪着人生，书写着她的美丽人生。
【学习小结】
外婆用精巧的手艺，在平凡的生活中，缝补着生活，裁剪着人生，书写着她的美丽人生。
在作者的讲述中，我们欣赏了外婆的生命痕迹。
学习本文后，希望我们每个人都能认真地对待自己的生命，用各自心中的样式，在平凡的生活中创造出属于自己的美丽人生。
我们每天生活在繁忙中，往往会忽视许多生活细节。
倘
若我们仔细观察，用心聆听，就会发现生活中的一些人、
些事值得我们去回味、去感悟。
因此，我们要善于感受周围
人的内心世界。