外婆的手纹

外婆的手纹

学生分析：

初二的学生对散文“形散神聚”的特点已有了初步认识，但本文是以外婆的“针线活”为载体，写出了外婆丰富的精神世界，表达了作者对外婆的深切怀念。这种写法对学生来说较为陌生，本文的语言哲理性较强，无明显的关键句或过渡句，使得学生很难理清文章思路，进而体会出外婆丰富的精神内涵。

学生能体会出作者对外婆的思念之情，但由于文章的语言含义较深，“针线活”这一载体的背后蕴含了丰富的内涵，因此可采取圈划关键句并认真品读的方法，去发掘文章字里行间的深刻含义，体会外婆丰富的内心世界，进而帮助学生形成科学的人生观和价值观，为今后的学习散文和作文训练创造条件。教材介绍：

本文是一篇叙事抒情相结合的回忆性散文，作者通过“针线活” 这个特定角度，描写了一位在艰难生存中依然执着的追求美得劳动妇女形象，抒发了对外婆的怀念之情。

本文独特的教学价值在于作者借用“针线活”这一载体，写出了外婆丰富的精神内涵，表达了对外婆的深切怀念之情，这也是其与本单元的其他课文的不同之处。针对以上特点，教学时可让学生找出作者的情感“载体”，进而通过品读关键句，来深入体会外婆“针线活” 背后的精神内涵，把握作者的写作意图。

通过对某一物件的描写，来寄托作者情思的写法，学生在今后的散文学习中还将遇到。因此需要培养学生采用一定的阅读技巧，领会作者写作意图的能力。同时，这对学生的作文也有着重要的价值。

教学重点与难点

重点：品读重点句，认识外婆的崇高品质，体会作者对外婆的深切怀念之情。

难点：1通过“私人文物”把握外婆丰富的的内心世界和精神内涵。

2认识借物来寄托自己某种情思的写作手法，学会初步运用。教学目标

1以“私人文物”为线索，品读关键句，体会作者对外婆的深切怀念2走进外婆丰富的精神境界，认识外婆的人生态度，引发学生对人生态度的思考和感悟。