单元测试(六) 从指南针到磁悬浮列车.pptx
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《磁是什么》从指南针到磁浮列车PPT课件2
3.磁场强弱：磁感线分布越密的地方，磁场越强；磁感 线分布越疏的地方，磁场越弱。
磁感线方向、磁场方向、小磁针静止时N极的指向 三者的关系：
a
d
N
c
b
e
S
a
NS
指南针为什么 要指南北呢?
指南针是我国四大发明之一.人们在研究指南针为什么能指
示方向时先把天然磁石磨成一个”地球”,然后将磁针放在”小
地球”的各个不同位置进行观察,发现在磁性小球上所观察到的
第十七章 从指南针到磁浮列车
知道磁体的性质：吸铁性和指向性。 会判断物体是否有磁性和磁体的磁极，了解磁化的概念。 知道同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引的作用规律。 知道磁体周围存在着磁场及磁场的基本性质。 会用磁感线表示磁场的方向和强弱。 初步了解地磁场。
探究活动一：把磁铁靠近大头针、铁块。 现象：磁铁吸引大头针、铁块。
同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
磁场的基本性质：磁场对放入其中的磁体会产 生磁力的作用。
地球是个大磁体；地磁北极在地理南极附近， 地磁南极在地理北极附近。
1、条形磁铁周围存在着磁场，在图中能正确表示所在 点’感线方向的小磁针是:( ) A、小磁针A、B；错啦，再来。 B、小磁针B、C；错啦，再来。 C、小磁针C、D；正确，聪明！ D、小磁针D、A。错啦，再来。
探究活动二：把磁铁靠近铜、铝块。 现象： 磁铁不能吸引铜、铝块。
结论： 磁体具有吸引铁质物质的性质。
吸铁性
探究活动三：
让小磁针在水平面内自由转动。
现象： PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/
磁感线方向、磁场方向、小磁针静止时N极的指向 三者的关系：
a
d
N
c
b
e
S
a
NS
指南针为什么 要指南北呢?
指南针是我国四大发明之一.人们在研究指南针为什么能指
示方向时先把天然磁石磨成一个”地球”,然后将磁针放在”小
地球”的各个不同位置进行观察,发现在磁性小球上所观察到的
第十七章 从指南针到磁浮列车
知道磁体的性质：吸铁性和指向性。 会判断物体是否有磁性和磁体的磁极，了解磁化的概念。 知道同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引的作用规律。 知道磁体周围存在着磁场及磁场的基本性质。 会用磁感线表示磁场的方向和强弱。 初步了解地磁场。
探究活动一：把磁铁靠近大头针、铁块。 现象：磁铁吸引大头针、铁块。
同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
磁场的基本性质：磁场对放入其中的磁体会产 生磁力的作用。
地球是个大磁体；地磁北极在地理南极附近， 地磁南极在地理北极附近。
1、条形磁铁周围存在着磁场，在图中能正确表示所在 点’感线方向的小磁针是:( ) A、小磁针A、B；错啦，再来。 B、小磁针B、C；错啦，再来。 C、小磁针C、D；正确，聪明！ D、小磁针D、A。错啦，再来。
探究活动二：把磁铁靠近铜、铝块。 现象： 磁铁不能吸引铜、铝块。
结论： 磁体具有吸引铁质物质的性质。
吸铁性
探究活动三：
让小磁针在水平面内自由转动。
现象： PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/
第十六部分从指南针到磁悬浮列车教学课件
磁体具有 静止指南的磁极叫南极（S）。 指向性 静止指北的磁极叫北极（N）。
4、磁极间的相互作用规律: 同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。
5、磁化：这种使原来没有磁性的物体 获得磁性的过程。
思考
铁钉没有靠近磁铁却 被磁铁吸引,这是为什么?
小磁针静止时会指南北, 若把小磁针放在磁铁周围,这 时小磁针还会指南北吗?
这又是为什么?
实验探究
结论：磁体周围存在的一种物质， 物理学中叫磁场。
二、磁场
1，磁场的基本性质：对放入
其中的磁体有力 的作用；磁体间的 相互作用是通过磁场而发生的．
2，磁场方向规定：小磁针在磁
场中某点静止 时，N极所指方向为该 点磁场方向。
如何形象表示磁体周围空间 各点的磁场方向和强弱？
1、定义：为了形象直 观地描述磁场，人们引入了 磁感应线，简称磁感线。
想一想 做一做
1、根据小磁针的N、S极，在图中 标出磁体的极性，并画出磁体周 围的磁感线的分布。
S
N
蹄形磁铁的磁感线
思考
1、指南针为什么会指南北？ 2、人们是怎么断定地球是 一个大磁体的？
四、地磁场
地球磁场的分布是什么形状的？
地 磁 场 示 意 图
地磁N极在地理的南极附近； 地磁S极在地理的北极附近.
我收获了什么?
概 念：磁性、磁体、磁极和磁化、
磁场、磁感线。
规 律：同名磁极互相排斥，
异名磁极互相吸引。 学习方法： 实验研究法
(一个磁体有两个磁极）
如果磁铁从中 间断了，它有 几个磁极呢？
怎样表示磁体的两个极呢？
结论三:所有磁体，在平面转动
静止后总是一个磁极指南、一个 磁极指北。指南的叫南极（S）, 指北的叫北极（N）。
4、磁极间的相互作用规律: 同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。
5、磁化：这种使原来没有磁性的物体 获得磁性的过程。
思考
铁钉没有靠近磁铁却 被磁铁吸引,这是为什么?
小磁针静止时会指南北, 若把小磁针放在磁铁周围,这 时小磁针还会指南北吗?
这又是为什么?
实验探究
结论：磁体周围存在的一种物质， 物理学中叫磁场。
二、磁场
1，磁场的基本性质：对放入
其中的磁体有力 的作用；磁体间的 相互作用是通过磁场而发生的．
2，磁场方向规定：小磁针在磁
场中某点静止 时，N极所指方向为该 点磁场方向。
如何形象表示磁体周围空间 各点的磁场方向和强弱？
1、定义：为了形象直 观地描述磁场，人们引入了 磁感应线，简称磁感线。
想一想 做一做
1、根据小磁针的N、S极，在图中 标出磁体的极性，并画出磁体周 围的磁感线的分布。
S
N
蹄形磁铁的磁感线
思考
1、指南针为什么会指南北？ 2、人们是怎么断定地球是 一个大磁体的？
四、地磁场
地球磁场的分布是什么形状的？
地 磁 场 示 意 图
地磁N极在地理的南极附近； 地磁S极在地理的北极附近.
我收获了什么?
概 念：磁性、磁体、磁极和磁化、
磁场、磁感线。
规 律：同名磁极互相排斥，
异名磁极互相吸引。 学习方法： 实验研究法
(一个磁体有两个磁极）
如果磁铁从中 间断了，它有 几个磁极呢？
怎样表示磁体的两个极呢？
结论三:所有磁体，在平面转动
静止后总是一个磁极指南、一个 磁极指北。指南的叫南极（S）, 指北的叫北极（N）。
第十六部分从指南针到磁悬浮列车教学课件
(一个磁体有两个磁极）
如果磁铁从中 间断了，它有 几个磁极呢？
怎样表示磁体的两个极呢？
结论三:所有磁体，在平面转动
静止后总是一个磁极指南、一个 磁极指北。指南的叫南极（S）, 指北的叫北极（N）。
有什么 应用呢？
如果把两磁 极靠近会有 什么现象？
磁极间的相互作用如何？
结论四： 4、磁极间的相互作用规律:
磁体具有 静止指南的磁极叫南极（S）。 指向性 静止指北的磁极叫北极（N）。
4、磁极间的相互作用规律: 同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。
5、磁化：这种使原来没有磁性的物体 获得磁性的过程。
思考
铁钉没有靠近磁铁却 被磁铁吸引,这是为什么?
小磁针静止时会指南北, 若把小磁针放在磁铁周围,这 时小磁针还会指南北吗?
你知道磁在生活 中有哪些妙用吗？
思考
区分铁片和铝片的方法。
一、磁现象
探究实验一：有这些物质的物体。
1、磁性：磁铁能吸引铁、钴、
镍等物质的性质叫磁性 2、磁 体：具有磁性的物体。
磁铁各部分磁性一样强吗？
结论二:两端最强,中间最弱。 3、磁 极:磁体上磁性最强的部分。
蹄形磁铁的磁感线
思考
1、指南针为什么会指南北？ 2、人们是怎么断定地球是 一个大磁体的？
四、地磁场
地球磁场的分布是什么形状的？
地 磁 场 示 意 图
地磁N极在地理的南极附近； 地磁S极在地理的北极附近.
我收获了什么?
概 念：磁性、磁体、磁极和磁化、
磁场、磁感线。
规 律：同名磁极互相排斥，
异名磁极互相吸引。 学习方法： 实验研究法
２、磁感线分布规律：
a、在磁场外部磁感线总是从磁体的Ｎ极发出，最 后回到Ｓ极。 b、磁感线上任何一点的切线方向，就是该点的 磁场方向。 c、磁感线分布越密的地方，磁场越强；磁感线分 布越疏的地方，磁场越弱。
如果磁铁从中 间断了，它有 几个磁极呢？
怎样表示磁体的两个极呢？
结论三:所有磁体，在平面转动
静止后总是一个磁极指南、一个 磁极指北。指南的叫南极（S）, 指北的叫北极（N）。
有什么 应用呢？
如果把两磁 极靠近会有 什么现象？
磁极间的相互作用如何？
结论四： 4、磁极间的相互作用规律:
磁体具有 静止指南的磁极叫南极（S）。 指向性 静止指北的磁极叫北极（N）。
4、磁极间的相互作用规律: 同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。
5、磁化：这种使原来没有磁性的物体 获得磁性的过程。
思考
铁钉没有靠近磁铁却 被磁铁吸引,这是为什么?
小磁针静止时会指南北, 若把小磁针放在磁铁周围,这 时小磁针还会指南北吗?
你知道磁在生活 中有哪些妙用吗？
思考
区分铁片和铝片的方法。
一、磁现象
探究实验一：有这些物质的物体。
1、磁性：磁铁能吸引铁、钴、
镍等物质的性质叫磁性 2、磁 体：具有磁性的物体。
磁铁各部分磁性一样强吗？
结论二:两端最强,中间最弱。 3、磁 极:磁体上磁性最强的部分。
蹄形磁铁的磁感线
思考
1、指南针为什么会指南北？ 2、人们是怎么断定地球是 一个大磁体的？
四、地磁场
地球磁场的分布是什么形状的？
地 磁 场 示 意 图
地磁N极在地理的南极附近； 地磁S极在地理的北极附近.
我收获了什么?
概 念：磁性、磁体、磁极和磁化、
磁场、磁感线。
规 律：同名磁极互相排斥，
异名磁极互相吸引。 学习方法： 实验研究法
２、磁感线分布规律：
a、在磁场外部磁感线总是从磁体的Ｎ极发出，最 后回到Ｓ极。 b、磁感线上任何一点的切线方向，就是该点的 磁场方向。 c、磁感线分布越密的地方，磁场越强；磁感线分 布越疏的地方，磁场越弱。
第十六章从指南针到磁浮列车复习课件
专题二
S S N S S S N N
N
N S S
N
N
标出N、S极或 电流的方向。
N N S N N
实验一
思考：研究电磁铁的相关问题？ 思考：研究电磁铁的相关问题？
怎样自制电磁铁？ 怎样自制电磁铁？ 怎样判断磁性的强弱？ 怎样判断磁性的强弱？ 可能影响磁性的强弱的因素及理由？ 可能影响磁性的强弱的因素及理由？ 怎样设计实验？（控制量？改变量？） ？（控制量 怎样设计实验？（控制量？改变量？） 得出什么结论？ 得出什么结论？
1.磁现象 磁现象
磁极：磁体上磁性最强的部分。 磁极：磁体上磁性最强的部分。它的位置在磁铁 的两端。南极(S),北极(N). (S),北极 的两端。南极(S),北极(N). 磁极间相互作用规律: 同名磁极互相排斥, 磁极间相互作用规律 同名磁极互相排斥 异名磁极互相吸引. 异名磁极互相吸引
1.磁现象 磁现象 磁场： 磁场：磁体周围存在一 种看不见、 种看不见、摸不着能使 指针偏转的物质， 指针偏转的物质，这种 物质就是磁场。 物质就是磁场。
磁场的基本性质是对放入其中的磁体产生力的作 用. 磁极间的相互作用是通过磁场发生的. 磁极间的相互作用是通过磁场发生的
1.磁现象 磁现象 磁场的方向:把能 磁场的方向 把能 够自由旋转的小 磁针放入磁场中 某一点,小磁针静 某一点 小磁针静 止时北极 北极所指的 止时北极所指的 方向规定为该点 磁场的方向. 磁场的方向
1.磁现象 磁现象 磁感线:英国物理学家法拉第为了描述磁场的强度 英国物理学家法拉第为了描述磁场的强度、 磁感线 英国物理学家法拉第为了描述磁场的强度、 方向及分布规律等而引入的一种模型. 方向及分布规律等而引入的一种模型
S
N
《磁是什么》从指南针到磁浮列车2-沪科版九年级物理PPT课件
磁场的基本性质:磁场对放入其中的磁体会产生 磁力的作用。
地球是个大磁体; 地磁北极在地理南极附近, 地磁南极在地理北极附近。
1、条形磁铁周围存在着磁场, 在图中能正确表示所 在点’感线方向的小磁针是：( ) A、小磁针A、B; 错啦, 再来。 B、小磁针B、C; 错啦, 再来。 C、小磁针C、D; 正确, 聪明！ D、小磁针D、A。错啦, 再来。
探究实验五:
1、磁悬浮列车是利用磁极间的 同名磁极相互排斥 原 理实现悬浮的；列车速度大大提高, 是由于车厢与导 轨之间的摩擦 大大减小。
2、一条形磁铁不慎从中间摔成两段, 则每段
上有（ ） 错啦, 再来。
正确, 很棒哦！
A、一个磁极;
B、两个异名磁极;
C、两个同名磁极; D、没有磁性。
错啦, 再来。
错啦, 再来。
3、用一根钢条去靠近小磁针的一个极, 如果他 们相互排斥, 根据这一现象—能—————（填能或不能） 确定钢条是否有磁性。
4、用一根钢棒的一端靠近一个悬吊着的条 形磁铁N极, 条形磁铁被吸引, 说明（ ）
A、 钢棒一定没有磁性; 错啦, 再来。 B、 钢棒可能有磁性也可能没有; 正确, 真棒！ C、 钢棒一定有磁性; 错啦, 再来。 D、无法确定。错啦, 再来。
探究活动二:把磁铁靠近铜、铝块。 现象: 磁铁不能吸引铜、铝块。
结论: 磁体具有吸引铁质物质的性质。
吸铁性
探究活动三:
让小磁针在水平面内自由转动。
现象: 小磁针静止时, 总是一端指向南方,
一端指北方。
指向性
指南的叫南极, 用英文大写字母S表示; 指北的叫北极, 用英文大写字母N表示。
探究实验四:
2．磁场方向磁: 感线上任何极一点的切线方向就是该点的 磁场方向。(小磁针静止时N极的指向就是 该点的磁场方向)
实验探究从指南针到磁浮列车PPT课件
4．研究电动机的工作过程。
(1)电动机的工作原理是磁场对__通__电__线__圈___有力的作用。甲 图中，线圈左右两边框ab、cd的受力方向相反，其原因 是__电__流__方__向__不__同__。线圈从图示位置再转动___9_0____度 后将恰好达到平衡位置，并最终停在该位置。
(2)乙图中的线圈可以持续转动，是因为它加装了_换__向__器__， 该装置能在线圈__刚__转__过__(填“刚转到”“即将转到”或“刚 转过”)平衡位置时，自动改变线圈中的__电__流____方向。
专题技能训练
(1)图甲中的器材安装顺序是__从__下__至__上____(填“从上至下”或“ 从下至上”)。
(2)实验中某时刻温度计示数如图乙所示，此时温度计示数 为___－__4___℃。
(3) 图 丙 中 ___A_____(填 “A” 或 “B”) 是 冰 ， 熔 化 过 程 经 历 了 ___4_____min。
答案呈现
10 乙、丙；丙
13 见习题
11 甲；48；4；固态
专题技能训练
7．【中考·广州】在如图温度计所示的恒温环境下进行实验。 将温度计放入一杯冰水混合物中(冰是晶体)，从温度计放 入开始计时，放入时间足够长，下列哪幅示意图可能反映 了温度计内液体的体积随时间变化的情况( )
专题技能训练
【点拨】由图知，冰从第5 min开始熔化，到第15 min完全熔 化完，熔化过程经历了10 min，故A不符合题意；由图知， 冰在熔化过程不断吸热熔化，虽然温度保持不变，但试管中 的冰的体积在减少，水的体积在增加，故B不符合题意；当 烧杯中的水沸腾后，尽管不断吸热，但烧杯中的水温度不再 升高，保持水的沸点温度不变；试管中的水从烧杯中吸热，
请你根据该同学的实验步骤回答下面的问题：
《从指南针到磁浮列车》PPT课件 (公开课获奖)2022年沪科版物理
①根据磁体的吸铁性判断。 ②根据磁体的指向性判断。 ③根据磁体相互作用规律判断。 ④根据磁极的磁性最强判断。
专题二、磁场
1、磁场：
磁体周围存在的一种特殊物质叫磁场。
2、磁场的基本性质：
对放入其中的磁体有力的作用。
3、磁场方向的规定：
小磁针在磁场中某点静止时，N极所指方 向为该点磁场方向。
4、地磁场
29
磁体能吸引哪些物体
结论一：
磁铁能吸引铁、钴、镍 及1、含磁有铁这能些吸物引质铁的、物钴体、。
2、镍磁等体物：质具的有性磁质性叫的磁物性体。
30
磁体
天然磁体： 铁矿石 （磁铁矿） 人造磁体： 条形、蹄形、针形、环形……
31
磁体各部分磁性一样强吗
结论二:磁体磁性两端最强,中 间最弱。
3、磁极:磁体上磁性最强的部分。
34
结论五：
哪种材料可 做永磁体？
磁化：这种使原来没有磁性
的物体获得磁性的过程叫做
磁化。
35
科学研究证明 磁体的周围确 实存在着一种 物质，物理学 中把这种物质 命名为磁场。
36
磁场是有方向的
37
1、为了形象直观地描述磁场， 物理学中引入了磁感应线，简 称磁感线，即用带箭头的曲线 来描述磁场的某些特征。
N
S NKS N
S
4、根据小磁针的N(红色)、S 极，在图中标出磁体的极性， 并画出磁体周围的磁感线的分 布。
S
N
5、如图所示，是某学习小组同学设计 的研究“电磁铁磁性强弱”的实验电路 图。⑴、要改变电磁铁线圈中的电流 大小，可通过 改变变阻器的电阻大小 来 实现；要判断电磁铁的磁性强弱，可 观察 吸引大头针的数目 来确定。
专题七：磁场对电流的作用
专题二、磁场
1、磁场：
磁体周围存在的一种特殊物质叫磁场。
2、磁场的基本性质：
对放入其中的磁体有力的作用。
3、磁场方向的规定：
小磁针在磁场中某点静止时，N极所指方 向为该点磁场方向。
4、地磁场
29
磁体能吸引哪些物体
结论一：
磁铁能吸引铁、钴、镍 及1、含磁有铁这能些吸物引质铁的、物钴体、。
2、镍磁等体物：质具的有性磁质性叫的磁物性体。
30
磁体
天然磁体： 铁矿石 （磁铁矿） 人造磁体： 条形、蹄形、针形、环形……
31
磁体各部分磁性一样强吗
结论二:磁体磁性两端最强,中 间最弱。
3、磁极:磁体上磁性最强的部分。
34
结论五：
哪种材料可 做永磁体？
磁化：这种使原来没有磁性
的物体获得磁性的过程叫做
磁化。
35
科学研究证明 磁体的周围确 实存在着一种 物质，物理学 中把这种物质 命名为磁场。
36
磁场是有方向的
37
1、为了形象直观地描述磁场， 物理学中引入了磁感应线，简 称磁感线，即用带箭头的曲线 来描述磁场的某些特征。
N
S NKS N
S
4、根据小磁针的N(红色)、S 极，在图中标出磁体的极性， 并画出磁体周围的磁感线的分 布。
S
N
5、如图所示，是某学习小组同学设计 的研究“电磁铁磁性强弱”的实验电路 图。⑴、要改变电磁铁线圈中的电流 大小，可通过 改变变阻器的电阻大小 来 实现；要判断电磁铁的磁性强弱，可 观察 吸引大头针的数目 来确定。
专题七：磁场对电流的作用
第十七章从指南针到磁悬浮列车单元测试题
从指南针到磁悬浮列车 检测题一、填空题：1． 中国古代四大发明之一的__________是利用磁极具有指南北的特点。
因为地球本身就是一个大__________，地磁北极在地理__________附近，地磁南极在地理__________附近。
2． 磁极具有吸引铁、钴、镍等物质的特点。
磁体吸引铁块时，铁块__________（选填“会”或“不会”）吸引磁体。
因为力的作用总是______ ____。
3． 没有互相接触的二个磁体也有相互吸引或排斥，这是因为磁体的周围存在着__________。
磁极间的相互作用是通过_____ _____进行的。
磁场的最基本的性质是______________ 。
4． （2005·南京）爱因斯坦曾说过，磁场在物理学家看来正如他坐的椅子一样实在．磁场虽然看不见、摸不着，但可以通过它对放人其中的_____________产生力的作用来认识它，还可以用____ ___形象地来描述它．5． 电磁铁与普通磁铁比较，主要的特点是：磁性的有无可以用__________来控制，磁性的强弱用__________来控制，N 、S 极可以用__________来控制。
电磁铁在生产和生活中的应用很多，在电炉，电铃，电灯中，用到电磁铁的是__________。
6． 小刚同学家的门上安装有一圆形钢片，在墙上相对的位置则装有一个钢块，把门打开并靠近墙时，门就会自动贴在墙上，即使刮风也不会关上。
这个装置称为“磁性门吸”，它是利用磁体能够______ ____的性质制成的。
老师上课时也常用一些色彩鲜艳、形状好象钮扣的东西将挂图“贴”在铁质的黑板上，这些小“钮扣”也是利用磁体能够__________的性质制成的。
7． 小红同学用一只小直流电动机制作了一台汽车模型，装上电池小汽车就能在地上快速地奔跑。
它是利用通电线圈在磁场中_____ _____的原理。
小汽车行驶时，电流通过电动机做功，消耗__________能，转化为__________能。
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