第十七章从指南针到磁悬浮列车

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(上海科技版)2014年中考物理复习课件：第17章从指南针到磁浮列车

物理·新课标（HK）
第17章从指南针到磁浮列车┃ 典例精析把方向
图17－11
物理·新课标（HK）
第17章从指南针到磁浮列车┃ 实战演习成高手
┃实战演习成高手┃
1．实验表明，磁体能吸引一元硬币，对这种现象的解释正确的是( D )
图17－8
物理·新课标（HK）
第17章从指南针到磁浮列车┃ 典例精析把方向
知识点拨 ①磁极之间的相互作用：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。②磁场的方向与磁感线的方向及磁场中小磁针静止时 N 极受力的方向一致。
物理·新课标（HK）
第17章从指南针到磁浮列车┃ 典例精析把方向例2 如图17－9所示，正确表示小磁针N极指向的是( A )
图17－9
物理·新课标（HK）
第17章从指南针到磁浮列车┃ 典例精析把方向典例2：电流的磁场例3 如图17－10所示是某学习小组同学设计的研究“影响通电螺线管磁性强弱的因素”的实验电路图。
图17－10
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
物理·新课标（HK）
第17章从指南针到磁浮列车┃ 典例精析把方向 (1) 要增大通电螺线管的电流，滑动变阻器的滑片应向 ________( 选填“左”或 “右”)移动。左 (2)下表是该组同学所做的实验记录：
物理·新课标（HK）
第17章从指南针到磁浮列车┃ 回眸教材析知识
图17－4
物理·新课标（HK）
第17章从指南针到磁浮列车┃ 回眸教材析知识 6 ．安培定则：请判断一下图 16 － 5 中的两个通电螺线管相互排斥。
图17－5
物理·新课标（HK）
第17章从指南针到磁浮列车┃ 回眸教材析知识 7 ．电磁铁：小华同学用导线绕在铁钉上，接入如图 16 － 6 所示的电路中，制成了一个电磁铁。闭合开关S，小磁针静止时左端应为 S 极，当滑动变阻器的滑片 P向左移动时，它的磁性将增强。

初中沪科版物理九年级全册17.1【教学课件】《磁是什么》

一、简单的磁现象
探究实验三：磁极间的相互作用如何
3、同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
如果磁铁从中间断了，如果把两磁极靠它有几个磁极呢？近会有什么现象？
上海科学技术出版社八年级 | 全一册
一、简单的磁现象
探究实验四：能让铁钉也有磁性吗
4、使物体获得磁性的过程叫磁化
上海科学技术出版社八年级 | 全一册
一、简单的磁现象
探究实验一：磁铁能吸引哪些物体
1、物体能吸引铁、钴、镍物质的性质叫磁性。具有磁性的物体叫磁体
上海科学技术出版社八年级 | 全一册
一、简单的磁现象
探究实验二：磁体各部分磁性一样强吗
2、磁体中磁性最强的部分叫磁极，每个磁体都有两个磁极，分别叫南极（S）和北极（N）。
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2、在下图中标出小磁针的北极（N）和磁感线的方向（用箭头表示）
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3、如下图小铁球挂在弹簧测力计下，现用手提着弹簧测力计在条形磁体上方从左端匀速移到右端，问弹簧测力计的示数（） A.变大 B.变小 C.先逐渐变小后逐渐变大 D不变
（1）磁感线不是真实存在的（2）磁体外部的磁感线总是从北极（N）发出，最后回到南极（S）（3）磁感线分别越密的地方，其磁场越强
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你知道磁在生活中有哪些妙用吗？
指南针为什么要指南北呢
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指南针是我国四大发明之一.人们在研究指南针为什么能指示方向时先把天然磁石磨成一个”地球”,然后将磁针放在”小地球”的各个不同位置进行观察,发现在磁性小球上所观察到的现象与地球上所看到的完全类似，进而断定地球是一个天然大磁体。

沪科版初中物理九年级全册第17章从指南针到磁悬浮列车单元总结含解析

第十七章从指南针到磁悬浮列车单元总结思维导图知识要点知识要点一、磁是什么【知识详解】1.磁现象：(1)磁性：物体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质叫做磁性。

(2)磁体：具有磁性的物体叫做磁体。

(3)磁极：磁体上磁性最强的部分叫做磁极。

任何磁体都有两个磁极（磁北极和磁南极），将磁体水平悬挂起来，当它静止时，指北的一端叫做磁北极（N极），指南的一端叫做磁南极（S极）。

(4)磁极间的相互作用：同名磁极之间相互排斥，异名磁极之间相互吸引。

(5)磁化：我们把原来不显磁性的物质通过靠近或接触磁体等方式使其显出磁性的过程叫磁化。

2.磁场：(1)磁场的存在：在磁体的周围存在着一种看不见、摸不着的物质，人们将其称为磁场。

(2)磁场的方向：磁场具有方向性，当小磁针放在磁场各点不同处，小磁针N极的指向不同，这说明磁场各点方向是不同的，我们规定：在磁场中的某一点，小磁针静止时北极所指的方向就是这一点的磁场方向。

(3)磁场的性质：磁场对放入其中的磁体产生磁力的作用，磁体间的相互作用就是通过磁场而产生的。

放在磁场中的小磁针能发生偏转，就是因为磁针受到了磁场的作用。

磁场虽然看不见、摸不着，但我们可以根据它对放在其中的磁体所产生的作用来感知它、认识它。

(4)磁感线:磁感线是一种描述磁场的方法。

为了形象直观地描述磁场，物理学中人为地引入了磁感应线（简称磁感线），即用带箭头的曲线来描述磁场的某些特征和性质。

磁体周围的磁感线都是从磁体的N极出来回到磁体的S极。

利用这些曲线可以形象地表示磁场中各点的磁场方向和磁场的强弱。

(5)地磁场：地球本身就是一个巨大的磁体，地球周围空间存在的磁场叫做地磁场。

地磁场的N极在地理南极附近，S极在地理北极附近。

地磁的两极与地理的两极并不重合。

【典例分析】例1、（2019•河北模拟）关于磁感线，正确的说法是（）A．磁感线确实存在于磁场中B．在磁体内磁感线是从N极到S极C．将磁铁放在硬纸上，周围均匀地撒上铁粉，然后轻轻地敲打几下，我们就看到了磁铁周围的磁感线D．磁感线密集的地方磁场强，磁感线稀疏的地方磁场弱，任何两条磁感线都不可能相交【答案】D【解析】磁体的周围存在着看不见、摸不着但又客观存在的磁场，为了描述磁场，在实验的基础上，利用建模的方法想象出来的磁感线，磁感线并不客观存在，A错误；磁感线在磁体的周围是从磁体的N极出发回到S极；在磁体的内部，磁感线是从磁体的S极出发，回到N极，故B错误；在该实验中，我们看到的是铁粉形成的真实存在的曲线，借助于该实验，利用建模的思想想象出来磁感线，但这不是磁感线，故C 错误；磁感线最密集的地方，磁场的强度最强，反之磁场最弱。

磁是什么1(沪科版17.1ppt)

一、磁现象
探究实验一：
磁铁能吸引哪些物体
结论一：磁铁能吸引铁、钴、镍及含有这些物质的物体。
磁铁吸引铁、钴、镍等物质的性质叫磁性 (与带电性的区别)
一、磁现象
1、磁铁能吸引铁、钴、
镍等物质的性质叫磁性具有磁性的物体。 2、磁体：
天然磁体：铁矿石（磁铁矿）磁体条形、蹄形、（永磁体）人造磁体：针形、环形……

3、关于磁感线说法正确的是（C） A、磁感线是磁场中实际存在的线。 B、磁体的磁感线总是从北极出来回到南极 C、磁感线分布越密的地方，其磁场越强 D、磁感线无方向性
课内测评
排斥 1.磁极间的相互作用是：同名磁极互相___________，异名磁极吸引互相___________. 2.磁性水雷是利用可以绕转动轴转动的小磁针来控制起爆电路的，军舰被地磁场磁化后，就变成一个浮动的磁体，当军舰接近磁性水雷时，就会引起水雷的爆炸，其依据是（） B A.磁场的方向 B.磁极间的相互作用规律 C.电荷间相互作用规律 D.液体压强作用 3.、关于磁感线下列正确的是：（ A ） A、磁体外部的磁感线从磁体北极出来回到磁体南极； B、磁场能产生磁感线； C、磁针北极受磁力方向与该点磁感线方向不相同； D、磁感线在磁体附近的空间客观存在.
2、用一根钢条去靠近小磁针的一个极，如果他们相能互排斥，根据这一现象——————（填能或不能）确定钢条是否有磁性。
3、一条形磁铁不慎从中间摔成两段，则每段上有（ B） A、一个磁极 B、两个异名磁极 C、两个同名磁极 D、没有磁性 4、用一根钢棒的一端靠近一个悬吊着的条形磁铁N极，条形磁铁被吸引，说明（ B ） A 钢棒一定没有磁性 B 钢棒可能有磁性也可能没有 C 钢棒一定有磁性 D 无法确定

我的课件 17.1磁是什么

1.磁感线是用来描述磁场的一些假想曲线.实际上不存在． 2.磁体外部的磁感线都是从磁体的N极出发,回到S极.是闭合的曲线. 3.磁场强的地方,磁感线分布越密;磁场越弱的地方,磁感线分布越疏. 4.磁感线上任意一点切线方向表示该点磁场方向.
磁感线方向、磁场方向、小磁针静止时N极的指向三者的关系：
哪种材料可做永磁体？
钢磁化后，磁性不易失去，可用来做永磁体。
铁易被磁化，磁性也易失去。像这样原来有磁性的物体失去磁性的过程，叫去磁。去磁有两种方法： 1、沿东西方向敲击可去磁。
2、加热烧红，冷却后可去磁。
如果磁体被分割成两段或几段后，每一段磁体上是否仍然有N极和S极？
每一段磁体上仍然有N极和S极
课时训练
磁性最强 1.每一个磁体上都存在两个___________的部分，叫做磁体的磁极，其中悬挂静止后指南的南北磁极叫_____极，指北的磁极叫_____极，这两个不能磁极 ______(填“能”或“不能”)单独存在. 2.磁极间的相互作用的规律是∶同名磁极相互排斥相互吸引 _________ ；异名磁极____________. 使原来没有磁性的物体获得磁性的过程 3.磁化是___________________________的过程.
6.阅读下列短文。
火烧磁铁
一天，小明在炉子旁边，将手中的铁钩在炉子中烧得通红。他突然想到，如果将磁铁放在火中烧，会有什么现象呢？磁性变强，还是变弱？小明猜想，可能会变强吧，那么究竟怎样呢？小明设计并做了如图所示的实验：将一条形磁铁的一端固定在铁架台上，另一端吸着一些小铁钉。现在，用酒精灯给磁铁加热，当磁铁被烧红时，小明发现小铁钉纷纷落下。
例题：用什么方法可以判断一个物体有没有具有磁性？

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目录第十二章温度与物态变化—————————————————2第十三章内能与热机——————————————————5第十四章了解电路———————————————————9第十五章探究电路———————————————————11第十六章电流做功与电功率———————————————14第十七章从指南针到磁悬浮列车—————————————17第十八章电能从哪里来—————————————————19第十九章走进信息时代—————————————————19第二十章能源、材料与社会———————————————20附件1：初中常用物理量及其单位—————————————22附件2：初中常用物理概念、规律公式———————————23附件3：力学计算公式——————————————————24第十二章温度与物态变化一、温度与温度计1、温度：温度是用来表示物体冷热程度的物理量；2、摄氏温度：（1）我们采用的温度是摄氏温度，单位是摄氏度，用符号“℃”表示；（2）摄氏温度的规定：把一标准大气压下，冰水混合物的温度规定为0℃；沸水的温度规定为100℃；然后把0℃和100℃之间分成100等份，每一等份代表1℃。

（3）摄氏温度的读法：如“5℃”读作“5摄氏度”；“－20℃”读作“零下20摄氏度”或“负20摄氏度”（4）常考的温度：人体的正常体温为37℃；舒适的气温：26℃，洗澡水的温度40℃。

3、常用的温度计是利用液体的热胀冷缩的原理制造的；4、温度计的构成：玻璃泡、均匀的玻璃管、玻璃泡总装适量的液体（如酒精、煤油或水银）、刻度；5、温度计的使用：使用前要：观察温度计的量程、分度值（每个小刻度表示多少温度），并估测液体的温度，不能超过温度计的量程（否则会损坏温度计）测量时，要将温度计的玻璃泡与被测液体充分接触，不能紧靠容器壁和容器底部；读数时，玻璃泡不能离开被测液、要待温度计的示数稳定后读数，且视线要与温度计中夜柱的上表面相平。

2021-2022学年最新沪科版九年级物理第十七章从指南针到磁浮列车同步训练试卷(含答案解析)

沪科版九年级物理第十七章从指南针到磁浮列车同步训练考试时间：90分钟；命题人：物理教研组考生注意：1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。

第I卷（选择题 30分）一、单选题（10小题，每小题3分，共计30分）1、下面所做探究实验与得出结论相匹配的是（）A．托里拆利实验可以得出液体内部存在压强B．奥斯特实验可以得出通电导体周围存在磁场C．用小磁针探究磁体周围磁场的实验可以得出磁感线是真实存在的D．探究带电体间的相互作用的实验可以得出同种电荷相互吸引，异种电荷相互排斥2、下列有关电学知识说法正确的是（）A．电功率越大，电流做功就越多B．灯泡的额定功率越大，灯泡越亮C．将标有“12V 12 W“和“24 V 12 W“的两个灯泡与36 V电源串联，两灯均能正常发光D．电风扇工作时，主要是电能转化为机械能3、图是兴趣小组同学设计的运动音乐踏板装置，踩下或松开踏板，两音乐灯交替工作。

下列描述正确的是（）A．踏板与电磁铁是并联的B．踩下踏板时绿灯亮、红灯灭C．松开踏板时，动触点与b接触D．增大R的阻值，可增大电磁铁对衔铁的吸引力4、图中各磁体的磁感线方向，标注正确的是（）A．B．C．D．5、根据生活中的现象进行推论是常用的科学思维方法。

下列根据现象作出的推论中（）A．根据两灯各自的两端电压相等推论两灯是并联B．根据电路中的灯泡不发光推论电路中没有电流C．根据两手搓动手会发热推论机械能转化为内能D．根据直导体下磁针没有旋转推论导体中无电流6、小东在探究条形磁体周围磁场的特点时，实验现象如图所示。

小磁针（黑色一端为N极）静止时的指向情况如图甲所示，铁屑静止时的分布情况如图乙所示。

物理沪科版九年级全册第十七章从指南针到磁浮列车课件

磁体的周围有什么
小磁针周围有磁体时，能使小磁针指向改动，说明小磁针与磁体间存在着物质。
1833年，英国科学家法拉第把磁体周围的这种物质命名为“磁场”，它是由磁体产生的。
感受磁场
1．磁体周围存在一种看不见、摸不着的物质，这种物质被称为磁场。
思考将磁针放到磁体附近，磁针指向发生偏转，说明
N
S
F
如果在线圈靠惯性越过平衡位置的瞬间，立刻改变其中的电流方向，线圈就会继续转动下去。
F
N
S
F
改变电流方向
彼此绝缘的两个半圆环
一对与电源连接的电刷
能够完成这一任务的装置叫做换向器。
换向器的作用
当线圈刚越过平衡位置时,换向器自动改变电流的方向，使线圈能持续地转动下去。
直流电动机工作原理
蚂蚁沿着电流方向绕螺线管爬行，说： N 极就在我的左边。
猴子用右手把一个大螺线管夹在腋下，说：如果电流沿着我右臂所指的方向流动，N 极就在我的前方。
右手螺旋定则
用右手握住螺线管，让四指指向螺线管中电流的方向，则拇指所指的那端就是螺线管的N极。
电磁铁及其应用
线圈
铁芯
演示电磁铁的工作 1．插入铁芯的通电螺线管称为电磁铁。
b.磁感线上任何一点的切线方向，就是该点的磁场方向，即小磁针静止时北极的指向。
c.磁感线分布越密的地方，磁场越强；磁感线分布越疏的地方，磁场越弱。
d.磁场是真实存在的，而磁感线本身并不存在，是人为画的，是用来描述磁场某些特征和性质的曲线。
e. 磁场是分布在整个磁体周围的立体空间里的。条形磁铁的立体磁感线
换向器
磁体
线圈（电枢）
直流电动机的优点：转速可以连续调节。

17.1磁是什么(2)

请回答下列问题：
（1）阅读上述短文，你可以得出什么初步结论？
（2）刚才你和小明在学习研究这一问题时，整个过程运用了怎样的学习程序？
一．复习
（1）具有磁性的物体叫磁体。
（2）磁体上磁性最强的部分叫磁极。
（3）同名磁极相斥，异名磁极相吸。
制作人：段刚
二、探究磁体周围的磁场
想一想：将小磁针靠近条形磁铁，小磁针还指南北吗? 猜一猜：做一做：想一想：磁场看不见，摸不着，我们如何研究磁场呢?
制作人：段刚
4、甲乙两根外形完全相同的钢棒，乙棒的一端能吸甲棒的中间，如图所示，由此可判断（）。 A.甲乙都有磁性。甲 B.甲一定没有磁性，乙一定有磁性 C.甲一定有磁性，乙一定没有磁性乙 D.乙一定有磁性，甲有无磁性无法判断。
5、如图所示，如果把条形磁体的N极靠近一根原来没有磁性的软铁棒，软铁棒吸起了下面的铁屑，则（） A.软铁棒上端为N极，下端为S极 B.软铁棒上端为S极，下端为N极 C.整个软铁棒都是N极 D.整个软铁棒都是S极
一、磁现象
具有磁性的物体。 2、磁体：
天然磁体：铁矿石（磁铁矿）磁体条形、蹄形、（永磁体）人造磁体：针形、环形……
实验
把铁屑均匀地铺在白纸上，将磁体依次平放在铁屑上，然后将磁体提起，观察现象。
磁体两端的磁性最强，中间磁性最弱
3. 磁极:磁体上磁性最强的部位。
N极和S极
如果磁铁从中间断了，它有几个磁极呢？
3、磁场的方向：
物理学规定：在磁场中的任意一点，小磁针北极受力方向，亦即小磁针静止时北极指向，就是那一点的磁场方向。
制作人：段刚制作人：段刚
制制作人：段刚
1、磁感线磁感线上任一点的切线方向都跟放在该点的磁针北极所指的方向一致。 2、磁感线不是客观存在的，是假想的物理模型，它的作用是描述磁场的强弱和方向。制作人：段刚

九年第十七章教案

五、课堂练习
1、磁极间的相互作用规律是：同名磁极互相，异名磁极互相。
2、在磁场中，小磁针北极所受磁场力的方向跟该点的磁场方向。
3、关于磁感线，下列说法正确的是：
A磁感线是磁场中实际存在的曲线
B磁体周围的磁感线都是从磁体北极出发，回到磁体南极
C小磁针南极在某处受磁场力的方向，跟该处磁感线方向相同
D磁感线只分布在磁体处，不分布在磁体内
3、一个通电螺线管两端磁极的极性决定于（）
A螺线管的匝数。B通电螺线管的电流方向。C螺线管内有无铁芯。D通电螺线管的电流强度。
学生小结
课外作业：
P147 1.2.3
第十七章第三节科学探究：电动机为什么会转动
课时：1节
教学目标
知识目标
通过学生亲自实验探究，体验科学研究的基本方法，即提出问题，观察实验，收集证据，分析和论证等，知道电动机转动原理。
2、改变电流方向再观察小磁针N极的指向有什么变化？
讲述：奥斯实验的物理意义在于，揭示了电现象与磁现象不是各自孤立的，而是有密切联系的，这一发现激发了各国科学家探索电磁本质的热情，有力推动了电磁学的深入研究。
1、将一根粗导线绕在圆棒上，定型后取下来，我们把导线弯成这样的螺线管，给它通电，它周围也会有磁场存在吗？
一、提出问题：磁铁具有哪些性质？它只吸引铁吗？
请学生自己通过实验探究进行探索，归纳后回答：
1、磁性与磁体
2、磁极
3、磁极间的相互作用
4、磁化
二、你知道磁体为什么能吸引铁性物质吗？
磁场的基本性质是什么？
磁场中某点方向是怎样的？
画图表示磁感线
三、静止的指南针为什么总是指向南北方向呢？
四、磁场看不见、摸不着，所以如何对磁场进行形象的描述，对于解决磁场的有关问题有很大的影响。结合我们前面所学的物理知识想一想，如果要形象的描述出磁场的大小、方向等要素，可以用什么方法呢？请你和周围的同学们讨论，看哪一种方法最好。

(完整版)初中物理知识点大全(沪科版)

运动物体的速度越大，质量越大，动能就越大。

11、势能分为重力势能和弹性势能。

12、重力势能：物体由于被举高而具有的能。

物体质量越大，被举得越高，重力势能就越大。

13、弹性势能：物体由于发生弹性形变而具的能。

物体的弹性形变越大，它的弹性势能就越大。

14、机械能：动能和势能的统称。

（机械能=动能+势能）单位是：焦耳（J）15、动能和势能之间可以互相转化的。

方式有：动能重力势能；动能弹性势能。

在动能和势能的相互转化中，没有摩擦等阻力，机械能的总量保持不变；若有摩擦等阻力，机械能会不断减少。

第十一章　小粒子与大宇宙1．分子运动论的内容是：（1）物质由分子组成；（2）一切物体的分子都永不停息地做无规则运动。

（3）分子间存在相互作用的引力和斥力。

2．扩散：不同物质相互接触，彼此进入对方现象。

3．固体、液体压缩时分子间表现为斥力大于引力。

固体很难拉长是分子间表现为引力大于斥力。

4、物体由分子组成，分子由原子组成，原子由原子核和核外电子组成，原子核又由中子和质子组成，质子和中子由更小的粒子“夸克”组成。

5、物质世界从小到大的尺度：电子→原子核→原子→分子→生物体→地球→太阳系→银河系→宇宙分成100等分，每一等分为1℃。

4、体温计：测量范围是35℃至42℃，每一小格是0.1℃。

5、温度计使用：(1)使用前应观察它的量程和最小分度值；(2)使用时温度计玻璃泡要全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁；(3)待温度计示数稳定后再读数；(4)读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表面相平。

6、内能：物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和叫内能。

（内能也称热能）7、物体的内能与温度有关：物体的温度越高，分子运动速度越快，内能就越大。

8、热运动：物体内部大量分子的无规则运动。

9、改变物体的内能两种方法：做功和热传递，这两种方法对改变物体的内能是等效的。

10、物体对外做功，物体的内能减小；外界对物体做功，物体的内能增大。

沪科版九年级物理课件：17.1 磁是什么 (共15张PPT)

第十七章从指南针到磁悬浮列车
第一节磁是什么
你知道磁在生活和生产中有哪些用途吗？
1：物体能吸引铁、钴、镍等物质的性质叫磁性。ຫໍສະໝຸດ 2：磁体：具有磁性的物体。
天然磁体：
磁体分类
磁铁矿
人造磁体：条形、蹄形、……
1.磁极
A.磁体各部分磁性一样强吗
两端最强,中间最弱。
磁极:磁体上磁性最强的部分，它的位置在磁体的两端, 任何磁体都有两个磁极。
B.怎样表示磁体的两个磁极呢
所有磁体，在自由转动静止后总是一个磁极指南、一个磁极指北。指南的磁极叫磁南极（S）,指北的磁极叫磁北极（N）,所以磁体具有指向性.
如果磁铁从中间断了，它有几个
磁极呢？
磁体的两个磁极不可分开，任何一个磁体，无论将它分割成多少块小磁体，每一个小磁体均有两个异名
磁极（Ｎ极、Ｓ极）
2.磁极间的相互作用规律
如果把两磁极靠近会有什么现象？
同名磁极互相排斥
异名磁极互相吸引
3.磁化
定义: 把铁磁性物质(铁、钴、镍)与磁铁的磁极接触时或靠近时显出磁性的过程叫做磁化.
为了形象直观地描述磁场，人们引入了磁感应线，简称磁感线.即用带箭头的曲线来描述磁场的某些特征和性质.(注意:磁感线实际上并不存在.)
磁感线的特征:
1.在磁体外部，磁感线上的箭头方向是从磁体的N 极指向S极。在磁体内部，是从S极指向N极。
2.磁感线上任一点的切线方向就是该点的磁场方向，磁感线分布越密的地方，磁场越强。

第十七章从指南针到磁悬浮列车单元测试题

从指南针到磁悬浮列车检测题一、填空题：1．中国古代四大发明之一的__________是利用磁极具有指南北的特点。

因为地球本身就是一个大__________，地磁北极在地理__________附近，地磁南极在地理__________附近。

2．磁极具有吸引铁、钴、镍等物质的特点。

磁体吸引铁块时，铁块__________（选填“会”或“不会”）吸引磁体。

因为力的作用总是______ ____。

3．没有互相接触的二个磁体也有相互吸引或排斥，这是因为磁体的周围存在着__________。

磁极间的相互作用是通过_____ _____进行的。

磁场的最基本的性质是______________ 。

4．（2005·南京）爱因斯坦曾说过，磁场在物理学家看来正如他坐的椅子一样实在．磁场虽然看不见、摸不着，但可以通过它对放人其中的_____________产生力的作用来认识它，还可以用____ ___形象地来描述它．5．电磁铁与普通磁铁比较，主要的特点是：磁性的有无可以用__________来控制，磁性的强弱用__________来控制，N 、S 极可以用__________来控制。

电磁铁在生产和生活中的应用很多，在电炉，电铃，电灯中，用到电磁铁的是__________。

6．小刚同学家的门上安装有一圆形钢片，在墙上相对的位置则装有一个钢块，把门打开并靠近墙时，门就会自动贴在墙上，即使刮风也不会关上。

这个装置称为“磁性门吸”，它是利用磁体能够______ ____的性质制成的。

老师上课时也常用一些色彩鲜艳、形状好象钮扣的东西将挂图“贴”在铁质的黑板上，这些小“钮扣”也是利用磁体能够__________的性质制成的。

7．小红同学用一只小直流电动机制作了一台汽车模型，装上电池小汽车就能在地上快速地奔跑。

它是利用通电线圈在磁场中_____ _____的原理。

小汽车行驶时，电流通过电动机做功，消耗__________能，转化为__________能。

菁优网第十七章从指南针到磁悬浮列车

《第16章从指南针到磁悬浮列车》2010年单元测试卷（1）《第16章从指南针到磁悬浮列车》2010年单元测试卷（1）一、选择题（共12小题，每小题4分，满分48分）1．（4分）图中有甲乙两根外形完全相同的钢棒，当乙的一端靠近甲的一端时，甲被吸引而转动起来，则可以判断（）3．（4分）若在小桌上放一圈小磁针，观察小磁针的指向，再把一条形磁铁放在小磁针的中间，小磁针静止时都不再指向南北，而且有了新的方向，如图所示，通过这个实验说明（）． C D ．6．（4分）（2010•咸宁）法国科学家阿尔贝•费尔和德国科学家彼得•格林贝格尔由于发现了巨磁电阻（GMR ）效应，荣获了诺贝尔物理学奖．如图是研究巨磁电阻特性的原理示意图．实验发现，当闭合S 1、S 2后使滑片P 向左滑动过程中，指示灯明显变亮，则下列说法正确的是（）7．（4分）（2007•威海）如图所示为研究磁场对通电导线作用的实验装置．当接通电源，有电流由a至b通过导线ab时，它将受到磁场力作用而向左运动，则（）．C D．12．（4分）为了形象而又方便地表示磁场，物理学家用磁感线来描绘，在下列四个问题的实例中，采取的研究方法与刚才研究磁场而引入磁感线研究方法相同的是（）二、填空题（共5小题，每小题5分，满分25分）13．（5分）A，B，C三根金属棒中有两根具有磁性的磁棒，另一根是铁棒，它们互相靠近时的情形如图所示，则_________棒是铁棒．14．（5分）（2007•广东）如图所示，根据通电螺线管的磁感线方向，可判断通电螺线管的左端为_________极，电源的a端为_________极，小磁针的b端为_________极．15．（5分）（2007•长春）如图所示，开关闭合时，通电螺线管旁的小磁针按图中所示方向偏转．由此判断通电螺线管的a端为_________极，电源的c端为_________极．16．（5分）（2005•海淀区）请写出一条图反映的有关地磁场的信息：_________．17．（5分）（2010•梅州）小明用导线绕在铁钉上，接入图所示的电路中，制成了一个电磁铁．闭合开关S，小磁针静止时左端应为_________极，当滑动变阻器的滑片P向左移动时，电磁铁的磁性将_________．三、解答题（共6小题，满分0分）18．（2009•相城区一模）在图中，标出磁体的N，S极和磁感线的方向．19．一天，小明在炉子旁边，将手中的铁钩在炉子中烧得通红．他突然想到，如果将磁铁放在火中烧，会有什么现象呢？是磁性变强，还是磁性变弱？小明猜想，可能会变强吧．那么究竟怎样呢？小明设计并做了如图所示的实验：将一条形磁铁的一端固定在铁架台上，另一端吸着一些小铁钉．现在，用酒精灯给磁铁加热．经过一段时间后，当磁铁被烧红时，小明发现小铁钉纷纷落下．请你回答下列问题：（1）根据上述短文的阅读，你可以得出什么初步结论？（2）你认为这一结论可以有什么应用？请举一个应用的设想．20．为探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关，小聪所在的实验小组用漆包线（表面涂在绝缘漆的导线）在大铁钉上绕若干圈，制成简单的电磁铁，结合其它实验器材做了如图所示的实验．根据b、c、d中观察到的情况，完成下面填空：（1）通过观察电磁铁吸引大头针数目的不同，来判断它_________不同．（2）通过比较_________两种情况，可以知道通过的电流越大，电磁铁的磁性越强．（3）通过比较d中甲、乙两个电磁铁，发现外形结构相同的电磁铁，通过相同的_________时，线圈匝数越_________，磁性越强．（4）这个实验中用到了物理学中常用的一种方法，叫_________法．请列举我们学过的一个运用了这一方法的另一个实验：_________．21．如图所示的实验中，闭合开关后，导体棒ab向右运动，这说明_________对通电导体有力的作用；若要使ab向左运动，你的方法是_________．22．“大胆猜想与小心求证”是科学研究的基本要求．如图是课堂上老师的演示实验．在静止指向南北方向的小磁针上方平行地放一根直导线．闭合开关，原来静止的小磁针转动了．某同学看了实验后想到：小磁针转动肯定是因为受到力的作用．这个力是谁施加给它的呢？他认为有这几种可能：可能是风吹；可能是小磁针旁磁铁的吸引；可能是铁质物体接近小磁针；还可能是直导线中有电流通过时产生了磁场．（1）铁质物体接近小磁针，小磁针会转动，这是因为_________．（2）为了验证是“直导线中通过的电流产生的磁场使小磁针转动”这一事实，最简单的实验操作是_________．（3）老师在其它实验条件不变的情况下，把电池正负极对调，闭合开关后，小磁针将_________．23．（2008•芜湖）科学研究经常需要猜想与假设．合理的猜想与假设不是主观臆测，它总伴随着理性的分析和科学的思考，并有待进一步的实验检验．（1）19世纪20年代，以塞贝克为代表的科学家已经认识到：温度差会引起电流．安培考虑到地球自转造成了太阳照射后地球正面与背面的温度差，于是提出如下假没：地球磁场是由绕地球的环形电流引起的．若规定地磁场N极与S极在地球表面的连线称为“磁子午线”（如图所示），则安培假设中的电流方向应该是_________A．由西向东垂直磁子午线；B．由东向西垂直磁子午线C．由南向北沿磁子午线；D．由北向南沿磁子午线（2）和物理学家们一样，在初中物理的科学探究中，我们经常要根据自己的经验和已有的知识进行猜想与假没，对某种物理现象作出试探性的解释．回顾你的物理学习历程，列举一个自己经历合理猜想并继而通过实验得到成功验证的学习案例，要求写出猜想的内容和依据，并简要说明实验验证的过程．《第16章从指南针到磁悬浮列车》2010年单元测试卷（1）参考答案与试题解析一、选择题（共12小题，每小题4分，满分48分）1．（4分）图中有甲乙两根外形完全相同的钢棒，当乙的一端靠近甲的一端时，甲被吸引而转动起来，则可以判断（）3．（4分）若在小桌上放一圈小磁针，观察小磁针的指向，再把一条形磁铁放在小磁针的中间，小磁针静止时都不再指向南北，而且有了新的方向，如图所示，通过这个实验说明（）．C D．6．（4分）（2010•咸宁）法国科学家阿尔贝•费尔和德国科学家彼得•格林贝格尔由于发现了巨磁电阻（GMR）效应，荣获了诺贝尔物理学奖．如图是研究巨磁电阻特性的原理示意图．实验发现，当闭合S1、S2后使滑片P向左滑动过程中，指示灯明显变亮，则下列说法正确的是（）7．（4分）（2007•威海）如图所示为研究磁场对通电导线作用的实验装置．当接通电源，有电流由a至b通过导线ab时，它将受到磁场力作用而向左运动，则（）．C D．12．（4分）为了形象而又方便地表示磁场，物理学家用磁感线来描绘，在下列四个问题的实例中，采取的研究方法二、填空题（共5小题，每小题5分，满分25分）13．（5分）A，B，C三根金属棒中有两根具有磁性的磁棒，另一根是铁棒，它们互相靠近时的情形如图所示，则C棒是铁棒．14．（5分）（2007•广东）如图所示，根据通电螺线管的磁感线方向，可判断通电螺线管的左端为N极，电源的a端为负极，小磁针的b端为N极．15．（5分）（2007•长春）如图所示，开关闭合时，通电螺线管旁的小磁针按图中所示方向偏转．由此判断通电螺线管的a端为S（或南）极，电源的c端为负极．16．（5分）（2005•海淀区）请写出一条图反映的有关地磁场的信息：磁场分布与条形磁体磁场分布相似．17．（5分）（2010•梅州）小明用导线绕在铁钉上，接入图所示的电路中，制成了一个电磁铁．闭合开关S，小磁针静止时左端应为南极，当滑动变阻器的滑片P向左移动时，电磁铁的磁性将增强．三、解答题（共6小题，满分0分）18．（2009•相城区一模）在图中，标出磁体的N，S极和磁感线的方向．19．一天，小明在炉子旁边，将手中的铁钩在炉子中烧得通红．他突然想到，如果将磁铁放在火中烧，会有什么现象呢？是磁性变强，还是磁性变弱？小明猜想，可能会变强吧．那么究竟怎样呢？小明设计并做了如图所示的实验：将一条形磁铁的一端固定在铁架台上，另一端吸着一些小铁钉．现在，用酒精灯给磁铁加热．经过一段时间后，当磁铁被烧红时，小明发现小铁钉纷纷落下．请你回答下列问题：（1）根据上述短文的阅读，你可以得出什么初步结论？（2）你认为这一结论可以有什么应用？请举一个应用的设想．20．为探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关，小聪所在的实验小组用漆包线（表面涂在绝缘漆的导线）在大铁钉上绕若干圈，制成简单的电磁铁，结合其它实验器材做了如图所示的实验．根据b、c、d中观察到的情况，完成下面填空：（1）通过观察电磁铁吸引大头针数目的不同，来判断它磁性不同．（2）通过比较bc两种情况，可以知道通过的电流越大，电磁铁的磁性越强．（3）通过比较d中甲、乙两个电磁铁，发现外形结构相同的电磁铁，通过相同的电流时，线圈匝数越多，磁性越强．（4）这个实验中用到了物理学中常用的一种方法，叫控制变量法．请列举我们学过的一个运用了这一方法的另一个实验：电流与电压电阻的关系．21．如图所示的实验中，闭合开关后，导体棒ab向右运动，这说明磁场对通电导体有力的作用；若要使ab向左运动，你的方法是将电源两极对调或把磁极对调．22．“大胆猜想与小心求证”是科学研究的基本要求．如图是课堂上老师的演示实验．在静止指向南北方向的小磁针上方平行地放一根直导线．闭合开关，原来静止的小磁针转动了．某同学看了实验后想到：小磁针转动肯定是因为受到力的作用．这个力是谁施加给它的呢？他认为有这几种可能：可能是风吹；可能是小磁针旁磁铁的吸引；可能是铁质物体接近小磁针；还可能是直导线中有电流通过时产生了磁场．（1）铁质物体接近小磁针，小磁针会转动，这是因为磁体能吸引铁质物体．（2）为了验证是“直导线中通过的电流产生的磁场使小磁针转动”这一事实，最简单的实验操作是断开开关，观察小磁针是否回到原来的位置．（3）老师在其它实验条件不变的情况下，把电池正负极对调，闭合开关后，小磁针将反向转动．23．（2008•芜湖）科学研究经常需要猜想与假设．合理的猜想与假设不是主观臆测，它总伴随着理性的分析和科学的思考，并有待进一步的实验检验．（1）19世纪20年代，以塞贝克为代表的科学家已经认识到：温度差会引起电流．安培考虑到地球自转造成了太阳照射后地球正面与背面的温度差，于是提出如下假没：地球磁场是由绕地球的环形电流引起的．若规定地磁场N极与S极在地球表面的连线称为“磁子午线”（如图所示），则安培假设中的电流方向应该是BA．由西向东垂直磁子午线；B．由东向西垂直磁子午线C．由南向北沿磁子午线；D．由北向南沿磁子午线（2）和物理学家们一样，在初中物理的科学探究中，我们经常要根据自己的经验和已有的知识进行猜想与假没，对某种物理现象作出试探性的解释．回顾你的物理学习历程，列举一个自己经历合理猜想并继而通过实验得到成功验证的学习案例，要求写出猜想的内容和依据，并简要说明实验验证的过程．参与本试卷答题和审题的老师有：pydrx；zhehe；wslil76；卢远望；fhp826；hyan；吴长青；739830；gwb46；sdpyqjy；dongfeng；sdwdrlx（排名不分先后）菁优网2014年9月16日。

第十七章从指南针到磁悬浮列车单元测试题

第十七章从指南针到磁悬浮列车单元测试题一、填空题(每空1分，共33分)1.如图1所示，将磁铁的两极分别靠近小磁针的某一磁极时，原来静止的磁针均发生偏转，甲说明了_______________________，乙说明了__________________________.2.一个能在水平面内自由转动的小磁针，静止时总是一端指南，另一端指北，这是由于地球本身是一个________，地磁北极在________附近，地磁南极在________附近，因此磁针静止时指南北是因为受到________的作用.3.电磁铁有许多优点，它的磁性有无可以由________来控制.________可以由电流大小来控制.磁极的极性可以由________来控制，在________中插入铁芯就成为电磁铁，它的磁性增强是因为______________________________________.4.一些物体在________或________的作用下会获得磁性，这种现象叫做________.5.1820年，丹麦物理学家________通过实验证实了________的周围存在着________，在世界上是第一个发现了电与磁之间的联系的物理学家.6.电磁继电器利用了电流的________效应；它可以实现由低电压、弱电流来控制________的工作电路；还可以实现________和________.在电磁继电器的________电路中接入对温度或光照敏感的元件，还可以实现温度自动控制或光自动控制.7.如图2所示，A为螺线管，B为悬挂在弹簧秤下方的条形磁铁，当开关S断开时，弹簧秤的示数将________，电流表的示数将________，若再将软铁C插入管中，弹簧秤的示数又会________.8.图3所示是“研究电磁铁实验”的示意图，图中I1＜I2=I3.(1)比较图甲、图乙，可以得出：___________________(2)比较图乙、图丙，可以得出：___________________9.图4是小亮同学模拟“奥斯特实验”的装置图，图中AB是用方木块垫高的直导线，导线下方是一个小磁针.组装该装置时，要求______________；实验操作时，要求_______________.10.把条形磁铁从中间断为两段，那么这两个断面再靠近时，将；如图将喇叭上的圆形磁铁截断后，再让原断处相对，两半磁铁之间将 (选填“相互吸引”或“相互排斥”或“不发生相互作用”)。

第17章从指南针到磁浮列车第18章电能从哪里来(精品课件在线)_6

我应该对赡养有一个新的理解，赡养：不仅仅是对老人生活物质的供养，还应该有温暖亲情的精神供养，更重要的不是简单的责任义务，而是一种不能化解的血浓亲情的全心投入阿！人生苦短，人生如梦。不管如何，梅城确实是既文化厚重，又景致如画。明菊姐，你看咋办呀！” “我水的⑥_机__械__能_→水轮机的⑦__机__械__能__ →发电机转子的 ⑧___机__械__能__→电能
（Ⅲ）核电站的能量转化过程：核能→水和水蒸气的⑨_____内__能______→发电机转子的 ⑩___机__械__能___→电能
五、怎样产生感应电流 1.电磁感应现象：①__闭__合__电路的②_一__部__分__导__体__在磁场中做③_切__割__磁__感__线__运动时产生电流的现象(如图所示)。
一、绿意山岭绵延，赣水滔滔。一位“草莽博士”，不堪回首的经历，有着很多值得我们思考的人生经验，写出来，仅供还找不到人生方向的人参考。，妈没什么本事，开了家保洁，带着几十个阿姨忙活
2.发电机（1）定义：把其他形式的能转化为①_电__能___的装置。
（2）种类（Ⅰ）②___火__力___发电的能量转化过程：燃料的③_化__学__能__→④_水__和__水__蒸__气__的__内__能→发电机转子的⑤__机__械__能____→电能

第十七章从指南针到磁浮列车

学案
一、学习目标
1、能够说出磁在日常生活，工业生产乃至高科技领域有着重的应用。
2、通过学习了解磁体有吸铁性和指向性。
3、通过学习能说出磁极间的相互作用，会判断物体是否有磁性，以及磁体的磁极。
4、通过学习能够了解磁体周围存在着磁场和磁场具有方向性。
5、通过学习知道磁感线，会画常见的磁感应线。
6、通过学习初步认识地磁场。
指南针最早用于航海是在11世纪初（北宋期间）。到了11世纪末、12世纪初，指南针开始传到南洋的海船上，过了约100年，才由南洋传到欧洲。
二、对地磁场的认识
地磁场的形态类似于一根磁棒的磁场，这根磁棒位于地心，并与地理轴成11.5°的角。近年来，人们利用人造卫星和宇宙探测器已经发现，地磁场并不象人们过去所想象的那样伸向无限远的空间，这是因为日冕向外发生的高速电子流所形成的太阳风对地磁场作用的结果。所以，地磁场是有一定的边界的，这个边界称为磁顶层，向着太阳的一面，磁顶层至地心距离约为10个地球半径，背着太阳的一面，地磁场却拖着一个长长的尾巴。
2、理解磁场方向
磁场具有方向性，这一点可由小磁针在磁场中某一固定点其指向也是某一固定的方向表现出来，当把小磁针放在磁场中不同位置时，小磁针N极指的方向不同，所以，磁场中各点的方向是不同的。在磁场中某一点，小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向。
3、理解磁感线时应注意以下几点：
（1）磁场是真实存在于磁体周围的一种特殊物质，而磁感线是人们为了直观、形象地描述磁场的方向和分布情况而引入的带方向的曲线，它并不是客观存在于磁场中的真实曲线。
（3）能结合上述的两点磁场周围磁感线方向从N极出来，回到S极解决有关问题。
三、释疑解难
1、正确理解磁体和磁极。
每个磁体都有两个磁极，一个叫南极（S极），另一个叫北极（N极），它是磁体上磁性最强的部分，位于磁体的两端，自然界中不存在只有单个磁极的磁体，磁体上磁极总是成对出现的，而且一个磁体也不能有多于两个的磁极。

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