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三年级英语上册教案：Unit 1 Hello!B Let’s learn -人教PEP版

三年级英语上册Unit 1 Hello！B Let’s learn Let’s do Let’s check一、教材分析：Let’s learn部分通过Zoom上学途中不断掉文具的情景继续学习4个有关学习用品的词汇pencil box, book, bag, pen以及情景语言Zoom! Your bag! Oh, no!Let’s do 部分通过听懂指令做动作来巩固Let’s learn部分词汇。

Let’s check部分中的Look and match通过连线活动，检测学生对本单元单词的掌握情况。

二、教学目标：1.能力目标(1)能在真实的情境中用所学英语介绍自己的学习用品。

(2)能听懂指示语，并按照要求做出相应的动作。

(3)能完成本单元Let’s check.部分的连线练习。

2.知识目标(1)听、说、认读单词bag，pen，book，pencil box.(2)理解Let’s do部分的内容和听懂、会说情景语言Zoom! Your bag! Oh, no!3.情感目标(1)激发学生学习英语的兴趣，敢于开口说英语。

(2)教育学生做事细心，不要马虎，爱护文具。

三、教学重、难点：1.重点：听、说、认读bag，pen，book，pencil box 4个有关学习用品的词汇。

2.难点：（1）听懂指示语做出相应的动作。

（2）box的发音。

四、教学过程：Step 1 Preparation准备活动1.教师播放Let’s chant P5 录音，师根据录音拿出相应的文具，学生也拿出同样的文具，说唱并做动作。

2.出示课题及歌曲《Hello!》3.通过图片、单词卡片或多媒体课件复习学过的单词crayon, ruler, eraser, pencil.Step 2 Presentation新知呈现(一)单词导呈1.教学单词bag(1)教师播放文本视频，问生:Zoom has some school things.Look at the picture.What does he have?从而引出单词bag.师教读bag，示范发音（注意字母a 的发音，口要张大），领读，生跟读，贴图片或画简笔画或是多媒体课件呈现图，板书，整体读，出示词卡认读，男女生读，检查个读。

Unit 1 Hello! Part B Let’s learn (教案)人教PEP版英语三年级上册

Unit 1 Hello! Part B Let’s learn 教案一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确听、说、认读单词“face”，“ear”，“eye”，“nose”，“mouth”并能用英语介绍身体部位。

2. 过程与方法：通过游戏、歌谣等多种形式，激发学生学习英语的兴趣，培养学生合作意识。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱英语的感情，激发学生积极参与、主动交际、积极合作的学习态度。

二、教学内容1. 单词：face，ear，eye，nose，mouth2. 句型：This is my ...三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生能够正确听、说、认读单词“face”，“ear”，“eye”，“nose”，“mouth”并能用英语介绍身体部位。

2. 教学难点：正确书写单词“ear”，“eye”。

四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、单词卡片、头饰、五星图片。

2. 学具：教材、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 热身（Warm-up）- 教师播放歌曲Hello，引导学生一起唱，营造英语学习氛围。

- 教师出示头饰，引导学生用英语介绍自己，如“I’m ...”。

2. 新课导入（Lead-in）- 教师出示单词卡片，引导学生认读“face”，“ear”，“eye”，“nose”，“mouth”。

- 教师通过TPR教学法，引导学生理解单词含义。

3. 新课展示（Presentation）- 教师通过图片、动作等形式展示单词，引导学生跟读。

- 教师引导学生用句型“This is my ...”介绍身体部位。

4. 质疑答疑（Practice）- 学生分组，用句型“This is my ...”介绍身体部位，教师巡回指导。

- 教师出示五星图片，学生用英语描述图片中的身体部位。

5. 巩固拓展（Consolidation）- 学生听录音，跟读单词和句子。

- 教师设计游戏，如“身体部位猜猜看”，巩固所学内容。

Unit 1 Hello!B Let’s learn(教案)人教PEP版英语三年级上册

Unit 1 Hello! B Let’s learn 教案一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够正确听、说、认读词汇“face”、“ear”、“eye”、“nose”和“mouth”，并能够在实际情境中运用；学生能够理解并在适当的情境中熟练运用句型“Touch your …”。

2. 过程与方法目标：通过游戏、歌曲等活动，培养学生的英语听说能力和团队合作能力。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极的学习态度和自信心。

二、教学内容本节课主要学习词汇“face”、“ear”、“eye”、“nose”和“mouth”，以及句型“Touch your …”。

三、教学重点与难点重点：学生能够正确理解和运用所学词汇和句型。

难点：学生能够正确发音词汇“ear”和“nose”。

四、教具与学具准备教师准备单词卡片、头饰、录音机等教具，学生准备英语课本和学习用品。

五、教学过程1. 热身教师播放英语歌曲，让学生跟随音乐做动作，营造轻松愉快的学习氛围。

2. 新课导入教师出示单词卡片，引导学生学习新词汇“face”、“ear”、“eye”、“nose”和“mouth”。

3. 课堂活动（1）教师组织学生进行“我说你做”的游戏，巩固所学词汇。

（2）学生分组进行角色扮演，运用句型“Touch your …”进行练习。

4. 巩固提高教师出示头饰，学生根据指令触摸相应的身体部位，进一步巩固所学知识。

5. 课堂小结教师引导学生总结本节课所学内容，检查学生对词汇和句型的掌握情况。

六、板书设计在黑板上画出人物头像，标注所学词汇“face”、“ear”、“eye”、“nose”和“mouth”，并书写句型“Touch your …”。

七、作业设计1. 学生回家后，向家长展示本节课所学内容，并让家长签字确认。

2. 学生完成课后练习题，巩固所学知识。

八、课后反思本节课通过游戏、歌曲等形式，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的英语听说能力。

Unit1 Hello! B Let’s learn (教案)人教PEP版英语三年级上册

Unit 1 Hello! B Let’s learn 教案一、教学目标1. 知识与技能目标：学生能够听懂、会说、会读本课的单词：face, mouth, nose, ear；学生能够听懂、会说日常用语：“Touch your…”，并能按照指令做出相应的动作。

2. 过程与方法目标：通过图片、游戏等直观教学手段，让学生在真实情境中感知、理解单词和句型；通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的英语听说能力和团队协作精神。

3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习英语的兴趣，培养学生积极、主动的学习态度；培养学生良好的日常行为规范，增强学生与人交流、沟通的能力。

二、教学内容1. 单词：face, mouth, nose, ear2. 句型：“This is my…”，“Touch your…”3. 歌曲：《Head, Shoulders, Knees and Toes》三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句型；学生能够听懂、会说日常用语：“Touch your…”2. 教学难点：正确掌握单词的发音和拼写；理解并运用句型进行日常交流。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、单词卡片、图片、头饰2. 学具：学生用书、练习册、彩笔五、教学过程1. 热身（Warming up）播放歌曲《Head, Shoulders, Knees and Toes》，让学生跟随音乐做动作，激发学生学习兴趣，营造轻松愉快的学习氛围。

2. 新课导入（Lead in）出示与本课相关的图片，引导学生观察并猜测图片中的内容，引出本课单词和句型。

3. 新课展示（Presentation）利用多媒体课件展示单词和句型，让学生在真实情境中感知、理解单词和句型；通过图片、动作等形式让学生反复练习，加深记忆。

4. 小组合作（Group work）将学生分成小组，每组挑选一名组长，组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的英语听说能力和团队协作精神。

优秀教案pep小学英语三年级上册教案unit1-helloPartB-let's-learn

Unit 1 Hello 教案
P r a c t i c e 巩固练习1. 字母游戏：
Start to read.(第9页) 教师引导帮助学生观察、圈出相同的字母。

2. 单词游戏：
（1）找朋友：让几名同学分别拿着新授的单词卡片，另几名同学拿着单词的图片，各自记住自己的单词，如果教师说begin，
他们就可以口中边念着自己的单词，如：book... 边快速找
到自己的朋友，找到后可互相打招呼，如：Hello, book.
———_____
（2）猜一猜：根据儿童好胜的天性，可以让同学们对所学单词进行猜一猜活动，如：老师把新授的单词卡片中的任一张举在
上前比赛的两名同学的后面，让他们快速猜出是什么单词，
猜错的话可以继续往下猜，直到一名同学猜对为止，对猜对
的同学要给与表扬、奖励。

（3）数一数：教师帮助、指导学生完成课本第9页的Read and count.
2. 小组活动。

（1）小组表演：
六人一小组，将所学物品摆放在桌子上，2分钟内，小组长领导小组成员一起自由练习Let’s do 内容，教师给予指导。

（2）小组比赛：
教师运用TPR模仿各种动作让生说英语，之后交换；回答正确的同学可以为该组争得一个标志并运用TPR挑战其他小组。

【设计意图】图意结合教学法，由机械操练到意义操练；把游戏变成比赛激发学习兴趣。

三年级英语上册教案：Unit 1Hello! B Let’s learn人教PEP版

学生两人一组，组队进行指令游戏。
通过指令游戏的互动，培养学生合作学习的意识以及口语表达能力，巩固所学。
Production
1.教师引导学生画出自己的书包，并介绍自己的书包。
学生画出自己的书包，并介绍自己的书包。
通过画一画的活动，学生结合生活实际，运用所学，培养动手实践的能力，和口语表达能力。
2.教师引导学生三人一组，分别呈现自己所画的书包，然后介绍，另外两人根据组员的描述，选出描述者的书包。
学生三人一组，分别呈现自己所画的书包，然后介绍，另外两人根据组员的描述，选出描述者的书包。
培养学生合作学习的意识以及口语表达能力。
3.即将完成本课时，教师引导学生收拾好自己的文具用品。
学生收拾好自己的文具用品。
情感价值观升华，教育学生要热爱学习，爱惜自己的学习用品。
Summary
老师呈现本节课学习的重点句型。
Unit1Hello!
PartBLet’slearn
一、教学目标
1.能够听、说、认读单词bag,pen,book,pencil box。
2.能听懂指令，并根据指令做出相应的动作。
3.进一步感受学习英语的快乐，积极参与合作活动。
4.教育学生要热爱学习，爱惜自己的学习用品。
二、教学重难点
重点：
能够听、说、认读单词bag,pen,book,pencil box。
学生听音跟读，模仿语音语调。
通过跟读，学生可以纠正发音，巩固对词汇的掌握和理解。
Practice
1.教师拿出Zoom的书包，对学生说：Let’s help Zoom put things away!引导学生将图片和词汇一一匹配。
学生看图，将图片和词汇一一匹配。
通过图文匹配，检测学生对词汇的掌握。

Unit 1 Hello B Let’s learn (说课稿)人教PEP版英语三年级上册

Unit 1 Hello B Let’s learn一、教材分析本节课为人教版PEP英语三年级上册第一单元第二课。

教材配有《PEP小学英语》三年级上册教材、教师用书、活动卡片等等资料。

该教材通过听说读写等多种方式，为学生提供了丰富多彩的学习体验。

本节课的主要学习目标是帮助学生学会英语问候语和介绍自己。

二、教学目标1.学生能听、说、认读并理解hello、hi、my name is等英语问候语和自我介绍用语。

2.学生能够熟悉hello和hi的用法，了解它们与汉语的不同之处。

3.学生能看懂小短文的简短对话，并进行模仿练习。

三、教学重点1.英语问候语的学习和模仿。

2.自我介绍用语的借鉴与模仿。

四、教学难点1.学生理解hello和hi的用法区别；2.学生对英语问候语的学习和应用。

五、教学准备1.多媒体教学设备；2.教材及配套教材资料。

六、教学过程A. Warm-up1.学生起立模拟英语问候语场合，自己联系用英语和同伴打招呼。

2.教师提供图片或展示英语问候语视频，让同学们自己理解和模仿。

B. Presentation1.教师播放视频，辅助学生理解hello和hi的用法、语调和区别。

2.教师用图片和日常实际场景模仿生活中的问候语用法及表达。

3.教师通过板书，简明扼要的介绍问候语用法及介绍自己的方法。

C. Practice1.图片展示小动物的身份和自我介绍。

2.采取英语问答模式，问询学生对于小短文的相关内容的认知及理解。

3.开展模仿联系环节，按照教师的示例，模仿说出相应的问候语和自我介绍用语。

D. Assessment1.开展课堂游戏，让学生模拟对话环节，相互进行问候和自我介绍。

2.教师组织学生小组讨论，让学生在小组内分别用英语介绍自己的信息并相互交流。

七、教学后记本节课主要帮助学生学习英文问候语和自我介绍用语，实现了“四会”目标，但教师需要注意的是，在教学过程中应该尽量体现启发式教学思想，多问少答，让学生自己探究思考，达到学生在自发的语境之中，自动运用语言的目标，这样可以让教学的质量更好，培养学生积极健康的语言思维方式。

Unit 1 Hello B let's learn (教案)人教PEP版英语三年级上册

Unit 1 Hello B let’s learn （教案）一、教学目标1.能够听说认读26个英文字母。

2.能够听懂、模仿、朗读并理解日常交际用语。

3.能够进行简单的英语对话，包括问候、自我介绍等。

二、教学重点1.对26个英文字母的认读。

2.日常交际用语的听、说、读。

三、教学难点1.26个英文字母的认读。

2.对日常交际用语的正确理解和运用。

四、教学步骤1. 热身阶段•教师问候学生，并介绍自己。

•学生自我介绍并用简单的英语描述自己。

2. 语音练习•教师向学生简单介绍英语语音发音的三大要素：音素（sound）、音节（syllable）、音调（intonation）。

•教师示范26个英文字母的发音，学生模仿发音。

3. 课堂练习•通过图片、游戏等形式，让学生熟悉26个字母的外形和发音，并能准确的快速认读。

•让学生跟随教师模仿、朗读并理解日常交际用语，如：Hello，Goodbye，How are you？等。

4. 创作活动•让学生自由发挥，用所学英语表达自己的个人想法和感受，并进行展示。

5. 课堂总结•教师对本节课内容进行概括和总结，并回答学生的疑问。

五、教学评估•通过教师的言传身教以及学生的听、说、读、写等综合练习，对学生进行评估。

•评估内容包括学生对26个英文字母的准确度、音素，音节，音调的掌握情况，以及对日常交际用语理解运用的熟练度。

六、教学反思•本节课采用了一系列生动有趣的教学方法，如图片、游戏、创作等，增强了学生的参与感和主动性。

•加强发音教学，能够提高学生的语音表达质量，并且为后续的学习打下良好的基础。

•教学的难点是如何让学生理解和运用日常交际用语，需要加强口语训练和对话模仿练习。

Unit 1 Hello Part B Let's learn.(教案)人教PEP版英语三年级上册

教案：Unit 1 Hello Part B Let's learn一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确听、说、认读“classmate，boy，girl，teacher”四个单词，掌握句型“Good morning./Good afternoon.”，并能用英语进行自我介绍。

2. 过程与方法：通过图片、游戏、歌曲等多种形式，让学生在生动、有趣的教学活动中学习英语，提高学生的英语听说能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生的学习积极性，使学生敢于在众人面前大胆开口说英语。

二、教学内容1. 单词：classmate，boy，girl，teacher2. 句型：Good morning./Good afternoon.三、教学重点与难点1. 教学重点：正确听、说、认读单词“classmate，boy，girl，teacher”，掌握句型“Good morning./Good afternoon.”。

2. 教学难点：单词“classmate”的发音和拼写，句型“Good morning./Good afternoon.”的运用。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、图片、单词卡片、录音机、磁带2. 学具：学生用书、练习册、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 导入：利用歌曲“Good morning to you”导入新课，激发学生学习兴趣。

2. 新课呈现：通过图片、动作、情景等方式展示单词“classmate，boy，girl，teacher”，引导学生正确发音，并学习句型“Good morning./Good afternoon.”。

3. 趣味练习：设计游戏、竞赛等活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

4. 情境创设：模拟真实场景，让学生运用所学句型和单词进行自我介绍和交流。

5. 小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。

6. 作业布置：布置与课堂内容相关的作业，巩固所学知识。

小学英语PEP三年级上册Unit-1-Hello-B-let's-learn精品教案

课型名称课题名称姓名Words teaching Unit1HelloTeaching Content Part B Let,s learnfi,Let,s doTeaching Aims 1.Pupils be able to listen,say,read these words:bag,pen,pencil box,book,open,close,show,carry.2.Learn these expressions:Open your pencil-box,close your book,show meyour pen,carry you bag.Key Points 1.New words:bag,pen,pencil-box,book2.New expressions:open your pencil-box,close your book,show meyour pen, carry your bag.DifficultPointsPupils can remember new words.Teaching Aids CAI一PPT、Tape,Pictures,cardsTeaching ProcedureTeacher's activities Students,activities DesignStep1 Pre-tasks 1.Revision:Hello!Hi!What's your name?My name is....Goodbye!/Bye/see you...(one by one)2.Review words:"crayon,ruler,eraser,pencil(Touching Game)Sl:Hello!BS2:Hi!A.Hi C!S3:Hi B,Hi DS4:Hi C!Hello ESs:Read it togetherSs:When listen to word andpoint to the word巩固打招呼用语Step2 While-tasksst lesson we learn four schoolthings:eraser,pencil,crayon,ruler2.Now,Zoom has some school thingstoo.Look at the picture carefully.Whatdoes he have?3.Learn the word:bagLetter a////////T:Let's read the one by oneT:Let's write down the word.4.Learn the word:penT:Let's read the group by groupT:Let's write down the word.5.Learn the word:pencil boxBoys and girls read the word6.Learn the word:bookSay it together7.Match(page10)Can you put the word cards under theright pictures?8.Lefs doT:Listen the tape,What stationeriescan you hear?Then take them outT:Read after the tape and do theActionT:say the action instructionSs:YesSs:What TV carefullySs:Letter a////////Ss:One by one read the wordSs:Write down the wordcarefully.Ss:read the group by groupSs:Write down the wordcarefully.Ss:Boys and girls read theword Ss:Write down theword carefully.Ss:Say it togetherSs:Write down the wordcarefully.Ss:Discuss in group andfinishSs:listen carefully andtake out pen,book,pencilbox,bagSs:Do the actionSs:Do the action followteacherStep3Post-tasksLet's check(page10)Ss：listen and numberStep4 Homework 1.Read the words after school.2.Listen the tape of page8(3times).Blackboard writingUnit1HelloBagpenbookpencil box（四线格式板书书写）Teaching reflectionRecycle2第一课时I,Learning contentsPEP(三年级起点三上)Recycle2let's act本部分是对第4-6单元所学的会话的复习，教师要注意培养学生在实际情景中运用语言的能力。

Unit 1 Hello Part B Let’s learn (教案)人教PEP版英语三年级上册

Unit 1 Hello Part B Let’s learn (教案)教学目标•掌握并能正确使用以下日常用语：–Hello, I’m ___.–What’s your name?–My name is ___.–Nice to meet you.•学习并能正确使用以下作文模板：–头部：Hello, I’m ___.–中部：What’s your name?–底部：Nice to meet you. My name is ___.教学重点•日常用语•作文模板教学难点•作文模板的运用教学方法•案例教学法•问答式教学法•视听式教学法教学准备•多媒体课件•小黑板、粉笔教学过程Step 1 导入新课1.老师用多媒体课件或手写在黑板之上用英语问学生好。

2.学生回答好。

3.老师问学生：What’s your name?4.学生回答，老师可以适当提出问题，如：Your English name or your Chinese name?Step 2 学习新词句1.老师播放新词句PPT，让学生跟读并模仿。

2.学生和老师一起唱歌Learn a song。

Step3 学习作文模板1.老师用多媒体课件呈现作文模板。

2.学生读出作文模板的每个部分，老师进行讲解。

Step 4 运用作文模板1.老师在小黑板或多媒体课件上写出一个示范作文。

2.学生模仿老师，进行作文练习。

3.学生进行小组交流和分组表演。

教学总结•老师可以对学生进行课堂小测验，检验学生的掌握情况。

•老师应该在课后对学生进行提醒和巩固，帮助学生巩固所学内容。

•让学生带着新学的内容和父母、朋友进行练习和交流，巩固所学内容。

反思与改进•对于一些内容较为复杂的作文模板，老师应该进行重点讲解并适当的演示操练。

•在教学过程中，考虑到学生年龄小和英语口语水平不高的情况下，老师应该采用思维导图、图片或多媒体课件等形式进行讲解和展示。

•对于学生掌握不好的重点或难点方面，老师可以适时进行反复教学。

三年级上册英语教案：Unit 1 Hello !(B Let’s learn)人教PEP版

三年级的学生刚开始学习英语，中文的适当插入还是很有必要的，特别是学生无法用英文来表达的时候。
通过小蜗牛Kiki的话Zoom, your…不仅复习了已学单词，进而引出了book。在教学book时，同样也使用拼读法。
通过这个练习，提高了学生的思维能力。能从一个词中找出四个单词，提高了学生的兴趣和学习的主动性。再通过和图片进行配对，实现了音形意的多重学习。
2.Sing a song: Hello.
师生共唱并配上动作。
3.Say Hello to Zoom!
T: Wow!Nice song! Look! Who’s he?
Ss: Zoom!
T: Today,Iam Zoom.（粘上头饰）Can you say“hello”to me?
S1: Hello! Zoom. I’m…
（2）教学pen。
T:So we can find four words.pencil, box, pencil box and pen。
T:/e/.Two fingers.
S:/e/.
T:/e//e/egg.
S:/e//e/egg
T:/e//e/pen.
S:/e//e/pen.
T: Show me your fingers .p-e-n-pen!
Ss: close
T: Great!（词条）Close, close, close your book!
T: Who can be the teacher?
S1: Zoom! Open your book!
S2: Zoom! Close your book!
（3）呈现Let’s do
第一遍跟读，第二遍全体起立边做边说。
学生打开书本跟着录音进行朗读。

三年级上册英语课件：Unit 1 Hello !(B Let’s learn)人教PEP版

PEP1 Unit 1 Hello!
B Let’s learn
Let’s sing
Hello! I’m Zoom.
Quick response 快速反应！
SShohwowmme eyoyuorurpe. n. c.i!l!
OOK! TThhiissisismmy ype.n.c.il!
Oh dear! I’m
Gபைடு நூலகம்
Let’s read 读一读
Let’s think
Why does it happen?
为什么东西会掉呢？
Oh, no!
Zoom! You are careless! （太粗心！）
Let’s help Zoom! 我们帮助Zoom把东西放好吧！
_o_p_Le_en_Ztyo’sooumdr, obo!ok!
late for school!
（上学要迟到啦！）
What does Zoom forget?
Zoom忘了什么东西？
bag
apple ant
Let’s act
两人演一演 Zoom! Carry your bag!
OK！ Bye!
Let’s guess 猜一猜
What will happen?
上学路发生了什么？
OK! Open my book!
LLeett’s’s aPcKt
OSClahporoesrwney ymyooeuuryropbbueoarnogckp!i!el nb!ox!
Round 1 （第一轮）两位同学扮演Zoom进行PK, 其他同学是老师。给Zoom发号施令！看谁动作快又准！
LLeett’s’s aPcKt
Let’s say 说一说

Unit 1 Hello Part B Let’s learn (教案)人教PEP版英语三年级上册

Unit 1 Hello Part B Let’s learn (教案)教学目标1.能够正确并流利地听、说、读、写单词：pencil, ruler, book, eraser, pen。

2.能够两两搭配正确的文具名称。

3.能够根据问句给出正确的答句。

4.能够运用所学单词介绍自己的文具盒。

教学重点1.单词：pencil, ruler, book, eraser, pen。

2.两两搭配正确的文具名称。

教学难点1.运用所学单词介绍自己的文具盒。

教学过程Step 1 导入新课1.播放一份与文具有关的视频。

展示不同的文具，引导学生们讲述其使用和特点。

Step 2 学习新词汇1.呈现单词：pencil, ruler, book, eraser, pen。

2.老师用图片或手势展示单词的意义。

3.学生们反复跟读，并记录在笔记本中。

4.利用卡片让学生进行名称搭配游戏。

Step 3 练习1.随机抽取学生展示出自己的文具盒，介绍里面的文具并回答其用途。

2.提出对文具的一些问句让学生回答。

Step 4 巩固1.利用文具名称创造句子既可巩固单词，也可锻炼学生的句型表达能力。

2.利用所学单词配合任务卡练习场景对话。

课后作业1.模仿老师展示的文具盒，并记录一个使用了所学单词的描述。

2.复习所学单词，并尝试展示自己的文具盒。

教学反思本堂课我尝试利用不同玩法锻炼学生的听、说、读、写能力。

搭配游戏巩固单词，练习问答增强口语表达能力，同时感受到了学生的即兴发挥与创造力。

这种参与式互动的方式让学生们在轻松愉悦的氛围下进行学习，取得了很好的效果。

人教PEP版小学《英语》三年级上册Unit 1 Hello!B. Let’s learn教学设计

2、了解一些简单的指示语，要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。
教学重点：bag, book, pen，pencil box 4个学习用品的词汇学习。
教学难点：本课词汇的认读，Let’s do。
教学过程：
步骤
目的
教师活动/方法
学生活动/学法
条件/手段
一
热
身、
复
习
活跃课堂气氛，营造一种宽松、民主的气氛。
看图连线。
向同伴介绍自己的文具。
S1:I have a ….
S2:Me too.
边说歌谣边出示自己的学习用品。
课件展示图片。
PPT
TPR活动。
四
作
业
布
置
巩固学习成果，课外延伸。
1. 给自己的文具用英文标上标签。
2.将Let’s do部分的指令边说边做给父母看。
完成作业
PPT
学生猜对一件，就出示一件，学习一件。先跟读，正音；再请学生认读单词卡片：book, pen，pencil box。教师按次序把单词卡片贴到黑板上，用Show me your … 活动巩固单词。
（4）播放Let's learn的视频，让学生跟读 Let's learn 部分的单词，并要求学生用手指着单词来认读，力求做到"眼、口、手、心、耳"的综合运用。
Unit 1 Hello！
本节与上节相关性分析：本节课是在学生学习掌握了4个学习用品：crayon, pencil, eraser, ruler的音形义后再一次学习学习用品词汇：bag, book, pen，pencil box。
课型、时间：新授课（40分钟）
教学要求：1、学习有关学习用品的词汇：bag, book, pen，pencil box,通过听听做做的活动，让学生练习并运用所学的词汇。