30.我叫神舟号

4.我叫“神舟号”
1.本文有三个自然段，第一、二两个自然段描写了嫦娥姐姐与“神舟号”飞船对话，说明这艘飞船是中国制造的，正在进行飞行试验，课文第一幅插图就描绘了这一情景。

第三自段讲“嫦娥姐姐”请“神舟号”飞船把她带回家看看，体会嫦娥姐姐对家乡的思念之情。

2.本文采用拟人手法，充满童趣。

因此，借助插图，入情入境，正确、流利、有感情地朗读课文是本课教学的重点。

了解宇宙飞船的知识，体会我国科学技术的发展及祖国的巨大变化是本课教学的难点。

1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.复习巩固汉语拼音，学会本课文7个生字，两条绿线内的字只识不写。

认识2种笔画。

理解由生字组成的词语。

3.理解课文内容，感受我国科学技术的巨大成就，激发学生热爱祖国的感情。

4.通过多种途径了解有关飞船的其他知识，初步培养学生搜集资料的能力。

两课时
第一课时
一、本课目标：
1.初步了解课文内容，能正确、流利地朗读课文。

2.学会生字：飞、在、你、来，认识横钩、横折斜钩，能读出两条绿线内的字。

3.通过多种途径了解有关飞船的其他知识，初步培养学生搜集资料的能力。

二、教学重点难点：
教学重点：学会四个生字，正确、流利地读课文。

教学难点：书写“横折斜钩”。

三、教具准备：
教学挂图、生字卡片、课文磁带、小黑板
四、教学流程：
简要提示（一）展示挂图，导入课文调整与思考
1.小朋友们，你们知道在茫茫的太空中有些什么
呀？（玉皇大帝、天宫、皇母娘娘、太阳公公、嫦娥
姐姐……）
2.出示挂图：你们看，你在太空中看到了谁？（相
机出示词卡：嫦娥、飞船）
3.“神舟号”为什么到太空去呢？嫦娥姐姐会和它
说些什么呢？今天我们就来学习《我叫“神舟号”》。

板书课题后领读课题，读准“神”“舟”这两个字音。

（二）通读全文，初步感悟
1.听课文录音，学生边听边用手指着课文。

2.请小朋友借助拼音，自己试着读读课文。

要求：
看清拼音，读准字音，遇到难读的地方打个小括号，
并多读几遍。

3.小黑板出示：
一艘、问、正在、以前、派、试验、没、你、来、的
（1）自由读
（2）指名读
4.指导读句子
刚才小朋友们都读得非常认真，现在你最想把哪句读
给我们听？（教师相机出示长句子）
句子长，小弟弟，你从哪里来？以前怎么没见过你？
师先范读我叫“神舟号”,从中国来，科学家派我来作飞行试
注意语气验。

做好示范指名读、齐读
5.标出小节，并指名分节朗读课文。

【课中操】
6.同桌之间相互读，帮助纠正读错的地方。

7.通过读文，你知道了什么？你还想了解什么？
8.学生交流后教师小结：今天我们通过读书知道了不
少知识，小朋友们还有不少的问题，你们可以去问问
父母，也可以到课外书上去找找，下一堂课我们继续
来交流，看看谁在课后的收获最多。

（三）学习生字，理解词意
指导书写 1.学习“飞”。

拿出词卡：飞船，让学生观察一下，
时，要掌飞”像什么？（像一只正在飞翔的小鸟）学生做
握好斜钩“飞”的动作。

学习笔画“横折斜钩”，教师范写，
的方向，边写边说书写的注意点；教师在田字格中范写“飞”
区分于横学生跟着书空；学生描红、练写。

给生字组词。

折弯钩。

2.学习“在”。

出示词卡，数数有几笔，说说书写时
要注意什么？范写。

说一句带有“在”的话。

3.学习“你”。

复习单人旁的“们”，说说怎么记住
这个字。

学习“横钩”
4.学习“来”。

出示“米”，让学生比较一下，两个
字的区别。

范写。

强调在横中线和竖中线上的笔画。

第二课时
一、本课目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。

2、理解课文内容，感受我国科学技术的巨大成就，激发学生热爱祖国
的感情。

二、教学重点难点：
教学重点：理解课文，能有感情地朗读课文、背诵课文。

教学难点：了解宇宙飞船的知识，体会我国科学技术的发展及祖国的巨大变化。

三、教具准备：
教学挂图、现代化建筑和城市的图片、嫦娥和神舟号飞船的头饰、苹果树
四、教学流程：
简要提示（一）摘苹果游戏，复习旧知调整与思考挂出苹果树，每个苹果后面写出如下题，让学生摘下
苹果，回答后面的问题
（1）“你”的第四笔是（）
（2）“飞”的第一笔是（）
（3）读准下列字，并给每个字说一个词
在来
（4）读出自己喜欢的一节。

（5）说说你在课外收集的有关材料
（二）诵读感悟，入情入境
1.出示挂图，小朋友们，你们看，“神舟号”在太
空中碰到了嫦娥姐姐，它们在交谈什么呢？请小朋
尊重学生友读读课文，说说你从中读懂了什么？
独特的阅2.学生交流。

读感受，3.分角色朗读：
可以让学（1）你们看，嫦娥姐姐面带微笑，多么亲切。

（拿出生从不同嫦娥头饰）谁来当回漂亮的嫦娥姐姐，读读第一小节的角度来中嫦娥姐姐的话。

（生读）多么亲切自然的嫦娥姐姐。

谈。

（2）飞船弟弟是怎么回答的？（生带头饰读）
穿插介绍有关神舟号的图片资料以及神舟五号的有
关情况，认识航天英雄——杨利伟。

（3）谁再来读读飞船弟弟的话。

（生读）多神气，多
自豪。

男生齐读。

（4）男女生对读一、二小节。

【课中操】
4.听说“神舟号”来自中国，嫦娥姐姐可高兴了。

你
们猜猜她为什么高兴呢？
（1）自由读最后一个自然段。

指名读
（2）好长时间没回家了，现在可以回家了，真是太
高兴了，谁再来读。

（生读）
（3）让学生相互交流收集到的民间传说《嫦娥奔月》，
也可以教师讲。

这个环节（4）改革开放使我们的祖国发生了翻天覆地的变化的设计为，我们启东也是面貌一新，（让学生说说什么地方美，下面的说如公路拓宽、环境优雅的居民小区等）你们看，（现话练习作代化建筑和城市的图片），嫦娥姐姐实在太想家了，铺垫，课谁再来读读这一小节。

前学生这（5）嫦娥姐姐坐着飞船回到家乡，看到了什么呢？头要准备①自由想象，四人为小组讨论，互相取长补短。

充分。

②指名讲
（6）想象说话：如果嫦姐姐来到了我们启东，你准
备怎样招待她？
5.看图，如果你就坐在神舟号上，你还会碰到谁？你
会怎样跟它们打招呼？
（三）赏读课文，练习背诵
1.听课文录音，学生看图欣赏。

2.同桌分角色朗读，指导他们用动作来区分各自朗读
的角色。

3.练习背诵。

（四）学习生字“么”“去”“的”
出示词卡，让学生仔细观察，如果你是老师，你想教
大家学哪个字？
1.分别请三个学生上台教，教师适当作补充。

2.学生描红。

师：嫦娥姐姐坐着“神舟号”来到我们中国，她首先来到江风海韵北上海——启东，你准备怎样来招待她呢？
生：我要带她去看人民路的夜景，这五颜六色的霓红灯比月宫还漂亮，她一定会喜欢的。

生：我要留一个小房间给她住，让她看我家的大电视机。

生：我要给她造一只飞船，这样她就自由了，不用一直呆在月宫里，可以想去哪里就去哪里，可以到世界各地去旅游呢。

生：我想送她一件羽绒服，她穿的衣服太薄了。

生：我想送她电脑，她在月宫里寂寞的时候，可以上网聊天，也可以玩游戏，这样她就不会再寂寞了。

生：我想叫她到我妈妈那里做美容，这样会更漂亮，更年轻。

师：嫦娥姐姐看到我们启东的小朋友这么热情，第一站一定先到我们启东，你们现在好好学习，学好本领后，坐上神舟七号、神舟八号飞船去太空把嫦娥姐姐接来，好吗？
1、文中插图上美丽的嫦娥面带微笑，亲切自然；用拟人手法画成的“神舟号”飞船活泼可爱，放大课文插图，并展现在黑板上，使学生容易进入课文情境。

2、学习课文前办一期反映祖国现代化建设辉煌成果或家乡新貌的图片展，也可指导学生通过亲眼观察、看电视等途径来了解这方面的情况。

1、“神舟号”飞船的背景资料
一九九九年十一月二十日六时三十分，国家主席江泽民亲自题名为“神舟”号的中国第一艘载人航天试验飞船，在中国西部酒泉卫星发射中心新建成的航天发射场，用新型长征运载火箭发射升空，绕地球飞行十四圈，并进行了预定的空间科学试验，二十一日三时三十分，在内蒙古自治区中部地区
成功着陆。

试验飞船上未载宇航员或其他生物。

图为：国家主席江泽民为神州号飞船题名
2、“神舟五号”及杨利伟的有关资料
杨利伟是１０月１５日９时整由酒泉卫星发射中心乘“神舟”五号载人飞船飞入太空的，到安全落地位置，他安全飞行了２１小时２３分、６０万公里，既是飞入太空的中国第一人，也是日行最远的中国第一人。

3、表现家乡新貌的儿歌：四四方方，彩画一张。

远处田野，农民忙碌；近处有树，树下有房；左有果园，右有池塘。

男女老少，喜气洋洋。

什么地方？我的家乡。

4、激发学生遨游太空兴趣的儿歌《我给星星打电话》：星星星星把眼眨，我给星星打电话：“你离我们有多远？你那上面都有啥？”星星打开信号灯，一闪一闪把话答：“快快长大驾飞船，欢迎你们来侦察！”
（设计者：启师附小施勤勤）。