文具的家课件PPT
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《文具的家》ppt课件
更换笔芯
根据使用情况及时更换笔芯，避免因墨水干 涸造成堵塞。
定期清洗
使用清水定期清洗笔头，保持笔的流畅度。
避免摔落
避免将笔放在易摔落的地方，以防笔头损坏。
橡皮擦的保护与保养
总结词
保持橡皮擦的清洁和完整对于其使用 寿命至关重要。
定期清理
使用柔软的布或纸巾定期清理橡皮擦 表面，去除灰尘和杂物。
避免过度使用
04
文具的创新与发展
智能文具的发展趋势
智能文具的定义
智能文具的发展趋势
智能文具是指通过集成先进的技术和 智能化功能，能够实现信息采集、数 据处理、远程控制等功能的文具。
随着技术的不断进步和应用需求的增 加，智能文具将朝着更加智能化、个 性化、便携化的方向发展。
智能文具的应用场景
智能文具在多个领域都有广泛的应用， 如教育、办公、设计等，能够提高工 作效率和便捷性。
控制。
彩色橡皮擦
具有多种颜色可供选择，不 仅可以擦除铅笔痕迹，还可
以作为绘画工具使用。
尺子的种类与用途
01
02
03
04
总结词
尺子用于测量长度和角度，有 多种尺寸和形状可供选择。
直尺
用于测量直线长度，有不同长 度和刻度可供选择。
三角尺
用于测量角度和长度，有不同 角度和刻度可供选择。
软尺
用于测量弯曲的物体或人体的 尺寸，具有较好的伸缩性。
《文具的家》ppt课 件
目录
• 文具的种类与用途 • 文具的收纳与整理 • 文具的保护与保养 • 文具的创新与发展
01
文具的种类与用途
笔的种类与用途
铅笔
主要用于书写和绘画，笔芯由 石墨和黏土制成，有多种硬度 可供选择。
根据使用情况及时更换笔芯，避免因墨水干 涸造成堵塞。
定期清洗
使用清水定期清洗笔头，保持笔的流畅度。
避免摔落
避免将笔放在易摔落的地方，以防笔头损坏。
橡皮擦的保护与保养
总结词
保持橡皮擦的清洁和完整对于其使用 寿命至关重要。
定期清理
使用柔软的布或纸巾定期清理橡皮擦 表面，去除灰尘和杂物。
避免过度使用
04
文具的创新与发展
智能文具的发展趋势
智能文具的定义
智能文具的发展趋势
智能文具是指通过集成先进的技术和 智能化功能，能够实现信息采集、数 据处理、远程控制等功能的文具。
随着技术的不断进步和应用需求的增 加，智能文具将朝着更加智能化、个 性化、便携化的方向发展。
智能文具的应用场景
智能文具在多个领域都有广泛的应用， 如教育、办公、设计等，能够提高工 作效率和便捷性。
控制。
彩色橡皮擦
具有多种颜色可供选择，不 仅可以擦除铅笔痕迹，还可
以作为绘画工具使用。
尺子的种类与用途
01
02
03
04
总结词
尺子用于测量长度和角度，有 多种尺寸和形状可供选择。
直尺
用于测量直线长度，有不同长 度和刻度可供选择。
三角尺
用于测量角度和长度，有不同 角度和刻度可供选择。
软尺
用于测量弯曲的物体或人体的 尺寸，具有较好的伸缩性。
《文具的家》ppt课 件
目录
• 文具的种类与用途 • 文具的收纳与整理 • 文具的保护与保养 • 文具的创新与发展
01
文具的种类与用途
笔的种类与用途
铅笔
主要用于书写和绘画，笔芯由 石墨和黏土制成，有多种硬度 可供选择。
《文具的家》课件ppt
仿写
用设问的修辞手法完成句子。
1.谁是最可爱的人？（英勇的解放军战士 ）。 2.什么是合作？合作就是（互相协作）。 3.（ 春天在哪里 ）？（春天在绿色的田野里）。
对比读一读
虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小 的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三 个人，是这样小的小船。
虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样 的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第 三个人，是这样的小船。
读3、4自然段：
用“—”画出贝贝说的话， 用“﹏”画出妈妈说的话。
贝贝一回到家，就向妈妈要新的 铅笔、新的橡皮。
照样子， 说一说。
我一回到家就赶紧写作业。
一就
。
我也不知道。
你怎么天天 丢东西呢？
观察妈妈的神态动 作，读好妈妈的话。
妈妈说：“贝贝，你有一个 家，每天放学后，你都平平安 安地回到家。你要想想办法， 让你的铅笔、橡皮和转笔刀， 也有自己的家呀。”
我们的旅游快要结束了，这一路我们都是沿着叶 圣陶爷爷的旅游路线完成任务的。还有一位小导游， 跟着它，我们也能顺利完成今天的任务，它是谁呢？
小溪流
找出有关描写溪水的句子读一读，看看作者是 怎样沿着溪流完成任务的。
书写指导：左窄右宽，左短右 长，第五笔撇从竖中线起笔， 穿插在提的下面。
zhǎo
找不着 找
结构: 左右 音序：Z 部首：扌 组词：寻找 找人 造句：我正在寻找丢失的东西。
书写指导：左右一样高，第四 笔横的起笔穿插在第一笔横与 第三笔提之间。
píng
平 平平安安
结构: 独体 音序：P 部首：一 组词：平安 平静 造句：我们放学后都能平安回家。
juān
都含有“月”，注 意大小高低位置不同
14文具的家 课件(共31张PPT)
本篇课文讲的是贝贝总弄丢文具，在妈妈的启发下，贝贝给 文具找了一个家—文具盒，从此贝贝不丢文具了，并逐渐养成 了爱护文具的好习惯，告诉我们要爱惜学习用品。每一种文具都 有属于自己的家，让我们一起爱护它们、保管它们，让文具成为 我们学习的好伙伴。
贝贝是怎样让文具回到文具盒这个“家”的呢？
从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀， 橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。
闷得很
我会写
cì 结构 左右 部首 欠
笔顺 组词 几次 这次 三番五次 造句 这次比赛，我得了第一名。
识字方法
字谜识字 加一加
去字头上一把刀。（丢）
亲+斤= 新 女+也= 她 此+二= 些 人+子= 仔
从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查， 铅笔呀，橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴 是不是都回家了。
贝贝养成了用完文具后及时放进文具盒的好习惯。
课文主要写了什么？
第一部分（1）：写贝贝经常弄丟自己的文具。 第二部分（2-5）：在妈妈的启发和教育下,贝贝为文具们找到了家。 第三部分（6）：写贝贝每天放学后都会检查文具们是不是回家了。
读好“呀、哇”语气词。
从此，每天放学的时候，贝贝都要仔细检查，铅笔呀， 橡皮呀，转笔刀哇，所有的小伙伴是不是都回家了。
读4、5、6自然段，想想是什么原 因让贝贝改变了呢？贝贝发生了什么 样的变化？
谁来读一读？读出人物应有的语气。
贝贝，你有一个家，每天放学后，你都平 平安安地回家。你要想想办法，让你的铅笔、 橡皮和转笔刀，也有自己的家呀。
亲和力 有耐心
说一说，你在生活中有没有遇到类似的情况呀，你的 妈妈又说了些什么呢？
tā xiē zǐ jiǎn chá suǒ 平
文具的家 (共张PPT)PPT 优秀课件
–
–
《
白
蛇
传
说
》
，
让
我
又
一
次
享
受
了
视
觉
的
饕
餮
盛
宴
，
在
回
味
和
惋
惜
之
余
，
我
将
–
–
–
–
《
《
白
日
焰
火
》
观
–
–
如
果
当
你
看
完
一
部
电
影
之
后
爬
到
床
上
，
突
然
脑
子
里
像
放
电
影
一
样
把
这
部
电
影
又
过
滤
了
一
遍
的
时
候
，
那
么
不
用
怀
疑
，
–
–
等
一
下
，
什
么
叫
好
看
，
什
么
叫
不
好
看
？
吸
引
人
叫
不
叫
好
看
，
会
讲
故
事
叫
不
叫
好
看
，
揪
着
心
–
–
抛
开
金
熊
奖
、
银
–■
电
:“
口罗其实不是合的。
《文具的家》ppt课件(上课课件)
34
那里
哪里
小红：放假了 ，你准备到
（ ）去玩呀？
小丽：爸爸准 备带我到北京，
（ ）有万里长
城和课件教故育 宫。
35
请你读：
yì
橡皮，只擦了一回，
zhǎo bù zháo
再想擦，就找不着了。
为什么橡皮找不着了？
课件教育
36
橡皮，只擦了一回，
再想擦，就找不着了。
着
zháo 找不着
zhe 拿着
课件教育
说：“我也不知道。”
课件教育
41
ｍā ｍɑ shuō nǐ zěn me tiān tiān diū dōnɡ xi ne
妈妈 说： 你 怎 么 天 天 丢 东 西呢？
bèi bei zhǎ zhe yì shuānɡ dà yǎn jinɡ duì mā mɑ shuō wǒ yě bù zhī dào
课件教育
39
贝贝一回到家，就向妈妈 要新的铅笔、新的橡皮。妈 妈说：“你怎么天天丢东西 呢？”贝贝眨着一双大眼睛， 对妈妈说：“我也不知道。”
同桌互读第3自然段。 第3自然段共有几个句子？
课件教育
40
❖贝贝一回到家，就向妈妈要新 的铅笔、新的橡皮。
❖妈妈说：“你怎么天天丢东西 呢？”
❖贝贝眨着一双大眼睛，对妈妈
20
píng 独体字
一笔：横
二笔：点
三笔：撇
ห้องสมุดไป่ตู้
四笔：横
平安 和平 五笔：竖
课件教育 五笔写成平
21
bàn 独体字
一笔：横折钩
二笔：撇
三笔：点
四笔：点
办法 办学 四笔写成办 课件教育
22
《文具的家》_精品课件
•
4.正确处理知识的逻辑顺序，遵循学 生身心 发展的 规律， 选择教 学内容 ，努力 处理好 内容的 浓度和 广度。
•
5.处理好传授知识与培养能力两者之 间的协 调关系 ，重视 基础知 识和基 本内容 。
•
6.在学习歌曲方面，以歌曲的艺术形 象来感 染，教 育学生 热爱生 活，热 爱劳动 ，热爱 动物， 热爱人 民，培 养学生 的爱心 ，高尚 的情操 和良好 的品德 。在教 学中， 培养学 生掌握 一定的 知识和 技能技 巧，并 有理解 和表现 歌曲的 能力。
人教部编版一年级语文下册课件：15 文具的 家(共10 张PPT) [1]
人教部编版一年级语文下册课件：15 文具的 家(共10 张PPT) [1]
帮一帮
这些 文具
仔细
一次
每天 所有 检查 丢东西 哪里 平平安安
人教部编版一年级语文下册课件：15 文具的 家(共10 张PPT) [1]
人教部编版一年级语文下册课件：15 文具的 家(共10 张PPT) [1]
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记一记
具次丢哪
新每平些
人教部编版一年级语文下册课件：15 文具的 家(共10 张PPT) [1]
仔检查所
人教部编版一年级语文下册课件：15 文具的 家(共10 张PPT) [1]
读一读
文具 一次 丢东西 哪里 每天 平平安安 这些 仔细 检查 所有
读一读
文具 一次 丢东西 哪里 每天 平平安安 这些 仔细 检查 所有
人教部编版一年级语文下册课件：15 文具的 家(共10 张PPT) [1]
人教部编版一年级语文下册课件：15 文具的 家(共10 张PPT) [1]
14文具的家 课件(共20张PPT)
也要像贝贝一样，严谨仔细，每天 放学后，都要仔细检查铅笔、橡皮 擦、转笔刀是不是都放回了文具盒。
同学们，再今后的日常 生活中，我们一定要养 成整理好，保管好自己 文具的好习惯，做一个 生活的有心人一回家就向妈妈要体会到了 什么？
着急！！！
同学们，理解了这个意思后，谁 能用一…就…说一句完整的话。
理解课文
那文中的妈妈是怎么对贝贝说的呢？
你怎么天天都丢东西呢？
同学们，你们从这句话感受到 了什么？
生气！！！
理解课文
那文中的贝贝又是怎么回答妈妈的呢？
理解课文
同学们，你们是通过哪些字词体会到的？
粗 心
习惯 特差
只用了一次， 丢了
只擦了一回， 找不到了
丢三落四
没规 边
贝贝
只
这里的只是什么意思？ 只：仅仅；唯一
理解课文
同学们，你们是通过哪些字词体会到的？
粗 心
习惯 特差
只用了一次， 丢了
只擦了一回， 找不到了
丢三落四
没规 边
贝贝
丢；找不到
这里的丢和找不到是什么关系呢？ 他们表达的意思是一样的。
理解课文
同学们，你们有过同样的经历吗？
橡皮擦， 擦着擦着 就不见了
妈妈昨天给 我买的新铅 笔，第二天 就弄丢了
三角板上节数学课 还在用，第二节就 不知放到哪里去了
理解课文
同学们，你们弄丢了是怎么做的呢？
向同学借
用讲台上丢 弃的铅笔和
橡皮擦
晚上回家向妈妈要
理解课文
那文中的贝贝弄丢了铅笔和橡皮擦后是怎么做的呢？
我也不知 道？
理解课文
那文中妈妈面对贝贝的无心之过，又是怎么教育她的呢？
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橡 皮，只 擦了一回，再 想 擦，就 找不 着 了。
弄丢了文具
心情失落无奈
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ｍā ｍɑ shuō nǐ zěn me tiān tiān diū dōnɡ xi ne
妈妈 说： 你怎 么 天 天 丢 东 西呢？
bèi bei zhǎ zhe yì shuānɡ dà yǎn jinɡ duì mā mɑ shuō wǒ yě bù zhī dào
小 伙伴 是不是 都 回 家了。
拟人
这句把铅笔、橡皮、转笔刀等文 具当作人来写，使文章的内容更生 动、更活泼。
结构梳理
孩子放学回家
文具的家
铅笔、橡皮、转 笔刀放回文具盒
爱惜 文具
主旨概括
本文通过讲一个叫贝贝的小朋友总是乱丢铅 笔和橡皮等文具，后来在妈妈的教育下，她把文 具用完就放在文具盒里的故事，教育我们要养成 爱惜文具的好习惯，文具用完要放回文具盒里。
词语解释
平平安安（pínɡ pínɡ ān ān）:没有事故，没有危险，平 稳安全。 办法（bàn fǎ）:处理事情或解决问题的方法。 从此（cónɡ cǐ）:从这个时候起。本文指从贝贝知道文具盒 是文具的家那天起。 仔细（zǐ xì）:细心。
生词学习 读一读，记一记。
课后作业
1.抄写今天学习的生字词。 2.观察自己的文具盒，向爸爸妈妈介绍你的学习用品。 3.养成自己收拾文具和珍惜文具的好习惯。
bèi bei dōu yào zǐ xì
从 此， 每 天 放 学 的 时 候， 贝 贝 都 要仔细
jiǎn chá qiān bǐ yɑ， xiànɡ pí yɑ， zhuàn bǐ dāo wɑ suǒ yǒu de
检 查，铅 笔 呀，橡 皮呀，转 笔 刀哇，所有的
xiǎo huǒ bàn shì bú shì dōu huí jiā le
贝贝，你 有 一个家， 每 天 放 学 后，你都
pínɡ pínɡ ān ān de huí jiā nǐ yào xiǎnɡ xiɑnɡ bàn fǎ rànɡ nǐ
平 平安安 地回 家。你 要 想 想 办法，让你
de qiān ｂǐ xiànɡ pí hé zhuàn bǐ dāo， yě yǒu zì jǐ de jiā yɑ
wén xué
文学
wén zì
文字
生词学习
cì
次
笔顺： 造句：吹笛选手们按名次上台领奖。
mínɡ cì
名次
cì xù
次序
生词学习
zhǎo
找
xún zhǎo
寻找
zhǎo rén
找人
笔顺： 造句：我正在寻找躲藏起来的小伙伴。
生词学习
pínɡ
平
笔顺： 造句：这条道路十分平坦并且干净。
pínɡ tǎn
平坦
pínɡ chánɡ
平常
生词学习
bàn
办
bàn fǎ
办法
bàn shì
办事
笔顺： 造句：他的办法真多，做起事来都不费劲。
生词学习
rànɡ
让
rànɡ zuò
让座
rànɡ bù
让步
笔顺： 造句：在公交车上，小明主动给老人让座。
生词学习
bāo
包
shū bāo
书包
bāo hán
包含
笔顺： 造句：书包里面装有各种颜色的水彩笔。
关键词
感谢大家观看
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关键词
关键词
课文:文具的家
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老师：XXX
生词学习
jù
具
wén jù
文具
jù tǐ
具体
生词学习
diū
丢
diū diào
丢掉
diū shī
丢失
生词学习
nǎ
哪
nǎ lǐ
哪里
nǎ gè
哪个
生词学习
xīn
新
xīn shū
新书
xīn shēng
新生
生词学习
měi
每
měi cì
每次
měi gè
每个
生词学习
tā
她
tā mēn
她们
tā de
她的
贝贝 眨 着 一 双 大眼 睛，对妈妈 说：“我也不知道。”
对话描写
通过妈妈和贝贝的对话描写，我们知道：贝贝
__不__知__道____怎么收拾文具，铅笔、橡皮擦用完之 后___乱__放_____，结果天天__丢__东__西___。
新课导入
bèi bei nǐ yǒu yí ɡè jiā ｍěi tiān fànɡ xué hòu nǐ dōu
生词学习
xiē
些
yī xiē
一些
xiē xǔ
些许
生词学习
zǐ
仔
zǐ xì
仔细
生词学习
jiǎn
检
jiǎn chá
检查
jiǎn yàn
检验
生词学习
chá
查
chá zhǎo
查找
chá shōu
查收
生词学习
suǒ
所
suǒ yǒu
所有
suǒ yǐ
所以
生词学习
wén
文
笔顺： 造句：她看了很多文学方面的书。
新课导入
小朋友们，打开你们的文具盒，告诉老师里面 都有哪些文具啊。
新课导入
文具盒
橡皮
铅笔 尺子 转笔刀
新课导入
爱惜学习用品
铅笔尺子和橡皮，天天帮助我学习， 不损坏、不浪费，学习用品要爱惜。
新课导入
听朗读，自由朗读课文，回答问题。 1.“文具的家”是指什么？
文具盒
新课导入
2. 贝贝有哪些文具？
铅笔
橡皮
转笔刀
新课导入
再读课文，说说贝贝发生了什么事情？
qiān bǐ， zhǐ yònɡ le yí cì， bù zhī diū dào nǎ lǐ qù le
铅笔，只 用 了一次，不知 丢 到 哪里去了。
xiànɡ ｐí， zhǐ cā le yì huí， zài xiǎnɡ cā， jiù zhǎo bù zháo le
的铅 笔、橡 皮 和 转 笔 刀，也有自己的家呀。
妈妈的话是在教贝贝做什么？ 妈妈的话是在教育贝贝要爱惜文具，用完后
把它们放在固定的地方，这样才不会丢失。
新课导入
贝贝最终找到了文具的家了吗？
找到了。 文具盒
新课导入
贝贝
每天平平 安安回家
每天放回 文具盒里
贝贝的家
比
喻
文具的家
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cónɡ cǐ ｍěi tiān fànɡ xué de shí hou
弄丢了文具
心情失落无奈
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ｍā ｍɑ shuō nǐ zěn me tiān tiān diū dōnɡ xi ne
妈妈 说： 你怎 么 天 天 丢 东 西呢？
bèi bei zhǎ zhe yì shuānɡ dà yǎn jinɡ duì mā mɑ shuō wǒ yě bù zhī dào
小 伙伴 是不是 都 回 家了。
拟人
这句把铅笔、橡皮、转笔刀等文 具当作人来写，使文章的内容更生 动、更活泼。
结构梳理
孩子放学回家
文具的家
铅笔、橡皮、转 笔刀放回文具盒
爱惜 文具
主旨概括
本文通过讲一个叫贝贝的小朋友总是乱丢铅 笔和橡皮等文具，后来在妈妈的教育下，她把文 具用完就放在文具盒里的故事，教育我们要养成 爱惜文具的好习惯，文具用完要放回文具盒里。
词语解释
平平安安（pínɡ pínɡ ān ān）:没有事故，没有危险，平 稳安全。 办法（bàn fǎ）:处理事情或解决问题的方法。 从此（cónɡ cǐ）:从这个时候起。本文指从贝贝知道文具盒 是文具的家那天起。 仔细（zǐ xì）:细心。
生词学习 读一读，记一记。
课后作业
1.抄写今天学习的生字词。 2.观察自己的文具盒，向爸爸妈妈介绍你的学习用品。 3.养成自己收拾文具和珍惜文具的好习惯。
bèi bei dōu yào zǐ xì
从 此， 每 天 放 学 的 时 候， 贝 贝 都 要仔细
jiǎn chá qiān bǐ yɑ， xiànɡ pí yɑ， zhuàn bǐ dāo wɑ suǒ yǒu de
检 查，铅 笔 呀，橡 皮呀，转 笔 刀哇，所有的
xiǎo huǒ bàn shì bú shì dōu huí jiā le
贝贝，你 有 一个家， 每 天 放 学 后，你都
pínɡ pínɡ ān ān de huí jiā nǐ yào xiǎnɡ xiɑnɡ bàn fǎ rànɡ nǐ
平 平安安 地回 家。你 要 想 想 办法，让你
de qiān ｂǐ xiànɡ pí hé zhuàn bǐ dāo， yě yǒu zì jǐ de jiā yɑ
wén xué
文学
wén zì
文字
生词学习
cì
次
笔顺： 造句：吹笛选手们按名次上台领奖。
mínɡ cì
名次
cì xù
次序
生词学习
zhǎo
找
xún zhǎo
寻找
zhǎo rén
找人
笔顺： 造句：我正在寻找躲藏起来的小伙伴。
生词学习
pínɡ
平
笔顺： 造句：这条道路十分平坦并且干净。
pínɡ tǎn
平坦
pínɡ chánɡ
平常
生词学习
bàn
办
bàn fǎ
办法
bàn shì
办事
笔顺： 造句：他的办法真多，做起事来都不费劲。
生词学习
rànɡ
让
rànɡ zuò
让座
rànɡ bù
让步
笔顺： 造句：在公交车上，小明主动给老人让座。
生词学习
bāo
包
shū bāo
书包
bāo hán
包含
笔顺： 造句：书包里面装有各种颜色的水彩笔。
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课文:文具的家
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老师：XXX
生词学习
jù
具
wén jù
文具
jù tǐ
具体
生词学习
diū
丢
diū diào
丢掉
diū shī
丢失
生词学习
nǎ
哪
nǎ lǐ
哪里
nǎ gè
哪个
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xīn
新
xīn shū
新书
xīn shēng
新生
生词学习
měi
每
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每次
měi gè
每个
生词学习
tā
她
tā mēn
她们
tā de
她的
贝贝 眨 着 一 双 大眼 睛，对妈妈 说：“我也不知道。”
对话描写
通过妈妈和贝贝的对话描写，我们知道：贝贝
__不__知__道____怎么收拾文具，铅笔、橡皮擦用完之 后___乱__放_____，结果天天__丢__东__西___。
新课导入
bèi bei nǐ yǒu yí ɡè jiā ｍěi tiān fànɡ xué hòu nǐ dōu
生词学习
xiē
些
yī xiē
一些
xiē xǔ
些许
生词学习
zǐ
仔
zǐ xì
仔细
生词学习
jiǎn
检
jiǎn chá
检查
jiǎn yàn
检验
生词学习
chá
查
chá zhǎo
查找
chá shōu
查收
生词学习
suǒ
所
suǒ yǒu
所有
suǒ yǐ
所以
生词学习
wén
文
笔顺： 造句：她看了很多文学方面的书。
新课导入
小朋友们，打开你们的文具盒，告诉老师里面 都有哪些文具啊。
新课导入
文具盒
橡皮
铅笔 尺子 转笔刀
新课导入
爱惜学习用品
铅笔尺子和橡皮，天天帮助我学习， 不损坏、不浪费，学习用品要爱惜。
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听朗读，自由朗读课文，回答问题。 1.“文具的家”是指什么？
文具盒
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2. 贝贝有哪些文具？
铅笔
橡皮
转笔刀
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再读课文，说说贝贝发生了什么事情？
qiān bǐ， zhǐ yònɡ le yí cì， bù zhī diū dào nǎ lǐ qù le
铅笔，只 用 了一次，不知 丢 到 哪里去了。
xiànɡ ｐí， zhǐ cā le yì huí， zài xiǎnɡ cā， jiù zhǎo bù zháo le
的铅 笔、橡 皮 和 转 笔 刀，也有自己的家呀。
妈妈的话是在教贝贝做什么？ 妈妈的话是在教育贝贝要爱惜文具，用完后
把它们放在固定的地方，这样才不会丢失。
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贝贝最终找到了文具的家了吗？
找到了。 文具盒
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贝贝
每天平平 安安回家
每天放回 文具盒里
贝贝的家
比
喻
文具的家
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cónɡ cǐ ｍěi tiān fànɡ xué de shí hou