20140707关于双辽市第一中学心理健康教育工作现状的报告

关于双辽市第一中学心理健康教育工作现状的报告
良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分，是未来人才素质中的一项十分重要的内容。

中小学开展心理健康教育，既是学生自身健康成长的需要，又是社会发展对人的素质要求的需要。

我校一直非常重视心理健康教育工作，把培养学生健康的心理素质作为教学工作的目标之一。

近三年来，我校针对学生的心理特点，围绕学校德育要求，开展了一系列行之有效的心理教育工作，深受学生们的欢迎。

现将学校心理健康教育工作的现状汇报如下：
第一、学校成立了心理教育指导中心专门机构。

机构以德育副校长高殿武为主管领导，具体工作由张丽纳主任负责，成员包括三个年级的所有班主任。

第二、开设学生心理教育讲座。

我校在三个年级的实验班开设心理教育讲座，平均每学期每班3——4节，有针对性地对学生进行学习心理、自我认知心理、人际关系心理和青春期性心理等辅导，提高了学生心理调适能力。

（1）在学习心理方面：
2012年9月——12月，对高一高二学生开展《学习策略之学习方法》系列讲座四次，给学生诠释了中学生的学习过程包括课前预习、课堂学习、课后复习、课外作业、改正错误、归纳总结、系统复习、检查反馈等八个基本环节。

针对高三学生焦虑和压力问题，学校于2013年1月开展了调查，并根据调查出来的情况进行了“高考捞分策略”的讲座，教给学生们如何调节心态，从六个方面的具体措施来有效学习，最大限度来提高成绩；
2013年4月，为了提高高一高二学生的考试前的心理素质，开展了《如何科学应对考试》的讲座；
2013年10月和11月，对高一高二学生开展《考试心态调节方法》和《高三学生备考行动战略》讲座；
2014年5月，对高三学生开展了《长剑在手笑对高考》考前动员心理辅导讲座，讲座中采用师生互动方式教给学生缓解焦虑心理的方法，探讨了考前一周、考前一天、考试两天中过渡如何做等问题，赢得了学生们的阵阵掌声。

2014年6月1日，张丽纳主任和主抓高三工作的于德源主任做客双辽市电视台，制作了《成长与你同行——高考专栏》访谈节目，面向全市高三考生系统解答了11个问题，告诉考生如何保持良好的心态，平稳顺利地经历高考，取得最好成绩。

节目共播出了四天，获得了很好的社会反响。

（2）自我认知心理方面：
2012年3月18日——3月23日，给高一学生开展了“我是谁、我是怎么了——和同学们谈一谈高中生的心理特点和心理问题”的讲座，讲座先介绍什么是心理和学习心理学的意义，给学生详细讲解了高中生心理特点和当前高中学生存在的心理健康问题，教育局德育办许主任等相关领导来参加听课，反映很好；
2013年3月13日对高一高二学生开展《中学生身心发展规律》的讲座，学生懂得了中学生自我意识和独立性等知识，收获很大。

（3）青春期性心理方面：
2012年4月，开展了《大胆走近“性”———和同学们谈一谈青春期性教育知识的青春期性教育》的讲座，其中讲解了初中、高中学生出现性心理问题的原因、青少年的性心理发展阶段以及性意识困扰心理问题、解决异性交往问题。

2012年6月，开展了《过早的爱是苦涩的爱》青春期性教育第二个讲座，讲解了青少年性冲动和性行为问题、中学生的早恋类型、早恋的特点、早恋的危害性以及如何克服早恋。

2013年9月，对高一高二学生开展《青春期教育》讲座，讲解了青春期时心理特点、男女生如何正确交往等问题。

（4）人际关系心理方面：
2014年4月，对高一高二学生开展《如何和同学相处》《心灵的沟通》讲座，讲解了人际关系的形式、基本原则和途径等知识，探讨了同学间出现矛盾如何解决、师生间出现分歧如何沟通等问题。

（5）积极心理学方面：
2014年3月，对高三学生开展《塑造阳光心态，享受完满人生》讲座，运用丰富的事例点拨人生智慧，提升人生思想境界，给学生积极的正能量。

第三、培训班主任和家长，拓宽心理教育辐射面。

心理教育从来不是心理教师一个人的事，发挥其他教师和家长的心理教育合力，才能有效地挖掘心理教育潜力。

我校针对其他教师和家长开展了培训活动。

1、在班主任层面：
2013年3月，对高中班主任讲解高中生的心理和生理特点，内容是《青少年身心发展规律》；
2013年6月，对高中班主任进行题目为《调整心态、轻松应考》的讲座，告诉教师们如何指导学生应对考前不良心态；
2013年9月和10月，系统讲解了《沟通技术》，介绍了作为老师如何与学生进行有效沟通；
2013年11月，对高中班主任开展《青春期教育》讲座，和班主任们探讨如何较好地应对青春期中的学生身上出现的问题。

2、在家长层面：
2012年10月，指导中心撰写和印刷了《和家长朋友们谈一谈：家长会之后作为家长如何对待孩子》一文，在家长会上发到每个班级，指导家长们科学家教。

2013年1月，对高三优秀学生家长进行心理辅导，题目为《用心陪伴着孩子走过高考》，讲座分为两个部分，第一部分通过详细的案例分析，展示了家长状况面面观，第二部分是给家长们提出建议如何给孩子助力。

实践证明，培训班主任和家长有利于提高班主任和家长的心理教育水平，推动他们采取理性科学的方法对待学生，能更合理地解决问题，优化了师生关系和亲子关系。

第四、帮助兄弟学校，拓展心理教育的施教空间和领域。

2013年以来，学校应兄弟学校的邀请，开展了几次送教活动，帮助兄弟学校培养教师和学生的心理品质。

于2013年2月，给双辽
市第五小学全体教师讲了题目为《小学生的身心发展特点与教学应对》的讲座。

给双辽市第五中学的全体教师讲了题目为《教师，在成长中获得幸福》讲座。

于2013年10月，受双辽市第三中学的邀请，在三中召开的家长会上，对家长如何家教进行指导，题目为《用科学的爱助孩子健康成长》。

于2013年11月，给双辽市第五中学的初三学生做了《中考备考行动策略》的讲座。

这些精心准备的活动都受到了兄弟学校的欢迎，这几所学校以及后来听说这件事情的一些学校都向我校表示，希望我校心理教育指导中心能继续帮助他们，来推动他们心理教育水平的提高。

第五、建立心理咨询室，进行个别心理辅导
为了解决个别学生的特别需要，我校于2013年下学期开办了心理咨询室，针对来访学生开展心理咨询与个别辅导，指导学生解决心理困扰、提出有效建议，给予他们情感上的关怀和心理疏导，帮助其融入校园生活。

自建立时间起，心理咨询室接受了包括教师、学生和家长在内的30多人次的个别咨询、辅导，解决了他们迫切想解决的问题。

第六、多渠道宣传心理健康教育知识。

为了使更多的学生获得心理教育资源，我校于2013年，扩大了心理教育知识的宣传力度，将普及心理知识与学生自我教育相结合，运用校园广播站和校报等渠道，进行心理教育知识宣传，曾广播过《如何和同学相处》、《人际交往的白金法则》、《人际交往的黄金法则》、《在交往中如何提升自己的人气》、《考试前和考试中焦虑心理的表现及解决对策》等内容，让心理教育进一步融入了学生的学习生活。

第七、深入进行课题研究，增加心理个案积累。

我校于2013年7月申报成为教育部中国教师发展基金会、国家教师科研基金“十二五”教育科研规划重点课题“心理教育在学校中的全面应用”的实验学校。

该课题是国家教师科研基金“十二五”教育科研规划重点课题。

我校建立的子课题题目是“提高教师心理教育能力,发挥对学生心育辐射功能研究”。

目的是通过心理教育工作提高我校学生学习的兴趣，培养学生乐观的、积极向上的学习态度；通
过心理教育工作培养我校教师良好的工作状态，提升教师教学、管理水平，使学校的工作得到了全面的提高。

目前学校已经建立了课题研究团队，成员共为22人。

课题组正在开展实验教师的培训工作，带领实验教师们学习了心理健康教育的相关理论，组织他们在自己的工作中积极探索心理健康教育的规律和心理健康教育的方法。

在过去的三年中，我校的心理健康教育工作取得了一些进步，但还有许多不足：
1、心理教育师资严重不足，仅有一名兼职教师，没有其他专业教师，心理辅导课未形成全面覆盖的态势，这个瓶颈紧紧地遏制着我校心理教育发展速度和质量。

2、学校领导非常重视心理教育工作，但是仍然有部分班主任、教师对心理健康教育的认识与重视不够，一些教师不理解不参与，认为心理教育和自己无关。

3、心理咨询室尚未完善，还需要学校的大力支持和投入；
4、突破师资不足的限制，研究和加强对非实验班学生进行心理教育的措施和途径。

双辽市第一中学
2014年7月
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