S版小学五年级语文下册《5刘三姐》观摩课示范课公开课优质课赛教课精品课件PPT
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最新语文S版五年级语文下册5、刘三姐ppt课件(ppt公开课优质教学课件)B
刘三姐给你留下什么 样的印象？
刘三姐聪颖、美丽、热情、大 方。她能歌善舞，心地善良，同情弱 者，敢于和恶势力作斗争。她的歌声 成为和地主劣绅作斗争的有力武器。
壮族风俗歌会“歌圩”简介
在广西壮族自治区，有许多民族音乐活动， 最著名的是传统的风俗歌会“歌圩”。“圩”是 “集会”的意思；“歌圩”就是赛歌、唱歌的集 会。
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山冈：地面形成高低不平的山脊. 洪水：指可能酿成灾害的大水。 熄灭：停止燃烧。 纯青石：指颜色只有青色的石头。 五彩石：传说中用来补天的各种颜色的石头。 冶炼：用高温熔炼或电解等方法将矿石中的有用成分提取出 来。 七、指名读文，正音。 八、齐读课文，边读边想：课文讲的是一件什么事？ 九、生讨论 后汇报，师小结。 课文讲的是传说中女娲看到天塌了一大块，便冒着生命危险 把天 补好的事。 十、指导熟读全文。 十一、作业。 1.抄写生字词。 2.有感情的朗读课文。
刘三姐剧照
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刘三姐对歌剧照
听读思考
朗读课文，想一想：为什 么土豪劣绅听了刘三姐的歌声 如坐针毡，丧魂落魄，乡亲们 听了却扬眉吐气，拍手称快？
阅读提示：
1.读准生字表中的会认字，并记住它们。 2.思考：课文是分几部分写的？重点部分 写了刘三姐的哪几件事？
读一读
歌喉 傍晚 箩筐
飞禽 欠债 奴才
第一课时 教学过程： 一、谈话激趣。 同学们，你们爱听神话故事吗？你们都读过哪些神话故事？ 说说看。
164
《西游记》、《封神榜》、《宝莲灯》…… 师：今天，我们再来读一个神话故事。 二、出示插图投影，指导 看图。 图上是谁?她在干什么？ 三、揭题，释题。 1.板书题目：12.女娲补天 2.引导学生据题质疑。 3.学生讲自己知道的女娲补天的故事。 四、录音朗读，学生自由 读。 五、检查学生自学生字词情况。 1.出示生字卡片，指名拼读。 1 读准”窟隆冶”的读音。 2 指导书写生字。 注意以下字形。 娲：右下部是”内”。隆：右边中间的一横别漏写。 窟窿：两个 字都是穴宝盖。 冶炼：冶字是”两点水”不是”三点水” 炼：是火字旁，右边不 是东。 六、读生字，查字典或联系上下文理解字意。 轰隆隆：像声词。 塌下：倒，下陷。 窟窿：洞，小孔。
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壮族风俗歌会“歌圩”
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教学目标： 一、会认 8 个生字，会写 10 个字。 二、能正确、流利地朗读课文，初步感知课文。 教学过程：
一、导入新课 板书课题，启发学生质疑：“我”是谁，他选自己干什么？ 二、初读感知， 识记生字。
（一）自由初读课文，要求：借助拼音读准生字。
（二）学生拿出自备的生字卡，自主认读。 （三）哪一个小朋友来当当热心的小老师，提醒大家哪些字容易读错 写错？
（一）小黑板出示 10 个要写的字，让学生认读后观察字形特点，教
师提示书写注意事项。
（二）全班交流书写方法，教师重点指导范写： 切
教
班
（三）练习书写这几个生字。
第二课时
教学目标： 一、有感情地朗读课文，懂得要对自己有信心，要用适当的方式展示 和表现 自我，懂得要为别人服务。 二、“我”有很多很棒的优点，把它们写下来，展现自信的“我”。 教学过 程： 一、复习巩固生字新词。 二、朗读感悟。 （一）指导读第一自然段，说说你读懂了什么？ 读句子：李小青是我们班的 劳动委员。
或者告诉大家可以用什么好办法来记这几个生字？
（四）小朋友做小老师提醒： 字音：翘舌音：室
掌
后鼻音：宁
愣
字形：组字游戏：员
样
宁
室
校 猜字谜：丁丁头戴一顶帽。
容易写错：切
左边部分
（五）学生自由练读课文，要求：读正确读流利，选出自己喜欢的小 节读
给伙伴听。
（六）朗读展示：指名读，小组读，喜欢哪一节就读哪一节。 （七）全班齐读，整体感知。 二、指导书写。
我们班的劳动委员是李小青。 （明白同一个意思可用不同的句式来表达。） （二）学习第二、三段。 1、在二、三段中，挑自己喜欢的句子来有感情地读一读，并说说你 为什么 喜欢这句话？
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壮族风俗歌会“歌圩”
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学生咬文嚼字的学习，进行语言文字的训练，提高语文素养。在教学
中，重点让学生抓住课文中燕子的外形，飞行的动作这些片段来学习， 突出 对燕子喜爱的感情，收到良好的教学效果。我在整堂课的教学中 引导学生通 过燕子外形的描写，感悟燕子的可爱活泼；运用简笔画来 表现燕子飞行动作 等方法让学生情不自禁地赞美燕子，喜爱燕子。 本课的教学有待改进地方是引导学生自主学习要加强学生目前的 学习状态， 让学生主动学习成为有自学能力的学生。
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刘三姐资料
刘三姐是壮族民间传说人物。年 幼时就聪颖过人，被视为“神女”。十 二岁能通经传，指物索歌，开口立就。 自编自唱，歌如泉涌，优美动人，不失 音律，故有“歌仙”之誉。她能出口成 章，妙语成珠，以歌代言，名扬壮乡。 后曾到附近各地传歌。慕名前来与她对 歌的人络绎不绝，但短则一日，长则三 五天，个个罄腹结舌，无歌相对，无言 以答，羞赧而退。
从课文中找出相应的成语： 1.描写刘三姐和乡亲们的。 2.描写土豪劣绅和秀才的。
描写刘三姐和乡亲的成语
聪明伶俐 美丽动人 疾恶如仇 仗义执言 蜂拥而上 扬眉吐气 拍手称快 忍无可忍
描写土豪劣绅和秀才的成语
如坐针毡 气急败坏 丧魂落魄 无计可施 幸灾乐祸 恼羞成怒 狼狈不堪 面红耳赤
“为什么土豪劣绅听了刘三姐的歌如 坐针毡，丧魂落魄，而乡新们听了却扬眉 吐气，拍手叫好？” 刘三姐给土豪劣绅唱的山歌具有讽刺 的意味，句句一针见血，所以他们听了刘 三姐的歌会如坐针毡，丧魂落魄。而刘三 姐给乡亲们唱的歌总是怀着美好善良的心 态，歌唱快乐幸福的生活，鼓励人们积极 向上，勇敢地和恶势力作斗争。所以乡亲 们听了她的歌会扬眉吐气，拍手叫好。
]、指名读诗旬，说说自己对诗意的理解。
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的体会读文，读出爱国情感，在个人读的基础上，引导全 班学生带着那样的
感情读文。 教学预设：学生谈到第四自然段的最后一句话时，（遇到困难，
他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否
则，不但惹那些外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。）如果 学生能 谈到詹天佑那种浓浓的对国家的情感时，就让学生大声读，带 着全班同学一 起读，反复诵读中，让学生带着那样的情感背诵出来。 四、选择自己感受最深的段落，带着激情在反复读，然后背诵。 第二课时 一、再读课文，提出问题，解决不明白的问题。
1.师：上节课，我们认真初读了课文，了解到了詹天佑是我国 杰出的爱国工
程师，同学们还什么不太明白的地方，提出来大家一起 讨论一下吧！
2.生提二题，如若学生没有提出这 几个问题， 则由老师带领大家找出此问题。反复读文章那一段的描写， 在读的基础上， 画出示意图，再读检查自己的示意图是否正确。
威吓 花轿
我们一起找答案
课文写了两件事： 1.刘三姐用歌声惩治财主的管家。 2.刘三姐与莫怀仁及三个秀才对歌。
小组合作：
小组之间互相说一说，刘三姐和 乡亲们唱的山歌中你喜欢哪一首？为 什么？喜欢唱歌的同学可以自己编曲 唱一唱。
读一读或自己编曲唱一唱
“天地山川盘古开，飞禽走兽众人财。 想吃鲜鱼就撒网， 要吃野兔带箭来。” “大路不平众人踩，情理不合众人排。 横梁不正刀斧砍， 管你是斜还是歪。” “三姐生来脾气怪， 只爱山歌不爱财。 你若不怕我唱歌， 结亲就要摆擂台。 谁能唱歌唱赢我， 不用花轿自己来。”
设计深深地印在了我们的脑海里，请让我们永久地记住这 位杰出的爱国工程
师──（齐读课题：詹天佑）
三、引导学生进行综合性学习
1.师生齐读综合性学习要求，思考：在这次综合性学习中，我 们可以
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3全班交流。 4文中“雍季所说的，关系到百年大计；狐偃的策略，只是 为了一时之 利，我们怎么能认为一时之利要比百年大计重要呢？”你 是怎么体会的 ？
5从这个成语故事中，你得到什么启发？ 6回顾我们本组单元所学的课文，想一想：还有什么也关系 到长久之计 ，也需要长远规划？
第五组 教材分析（闫军华整理打印） 本组教材以“初识鲁迅”为专题编排，四篇文章中只有一 篇是鲁 迅自己的作品，其余三篇都是不同的人写鲁迅的， 这样就使得鲁迅这 一人物形象显得更加真实、丰满、生动 。《少年闰土》是一篇经典课 文，生动刻画了一个活泼可 爱、聪明能干的农村少年形象；周晔的《我 的伯父鲁迅先 生》通过自己的真情回忆，展现了鲁迅的音容笑貌，读 来 使人历历在目。阿累的《一面》，文中的对话和外貌描写 十分传神， 字里行间倾注着对鲁迅先生的爱戴之情。三篇 文章之后，教材安排了 臧克家的诗歌《有的人》。四篇课 文都是引导学生潜心研读、感受人 物形象的极好范本。“ 口语交际·习作”中的口语交际，让学生交流 “留在心里 的印象”，习作让学生根据两则材料选择一个完成，一是 写自己的小伙伴，一是续编发生在自己和小伙伴之间的一 个故事。 “回顾·拓展五”中的“交流平台”一是交流学 生心目中的鲁迅形 象；二是交流理解含义深刻的句子的方 法。“日积月累”安排读背鲁 迅先生的名言警句。“趣味 语文”则讲述了鲁迅少年时的一个有趣的 故事。 在学习过程中，可以引导学生进一步搜集与鲁迅相关的资 料，如， 鲁迅写的《故乡》、巴金写的《永远不能忘记的 事情》、周海婴写的《父 亲的写作》、萧红写的《回忆鲁 迅先生》，都可以在课堂内外引导学生 读读，让鲁迅这一 人物形象在学生心目中留下深刻的烙印。
威吓 花轿
我们一起找答案
课文写了两件事： 1.刘三姐用歌声惩治财主的管家。 2.刘三姐与莫怀仁及三个秀才对歌。
5从这个成语故事中，你得到什么启发？ 6回顾我们本组单元所学的课文，想一想：还有什么也关系 到长久之计 ，也需要长远规划？
第五组 教材分析（闫军华整理打印） 本组教材以“初识鲁迅”为专题编排，四篇文章中只有一 篇是鲁 迅自己的作品，其余三篇都是不同的人写鲁迅的， 这样就使得鲁迅这 一人物形象显得更加真实、丰满、生动 。《少年闰土》是一篇经典课 文，生动刻画了一个活泼可 爱、聪明能干的农村少年形象；周晔的《我 的伯父鲁迅先 生》通过自己的真情回忆，展现了鲁迅的音容笑貌，读 来 使人历历在目。阿累的《一面》，文中的对话和外貌描写 十分传神， 字里行间倾注着对鲁迅先生的爱戴之情。三篇 文章之后，教材安排了 臧克家的诗歌《有的人》。四篇课 文都是引导学生潜心研读、感受人 物形象的极好范本。“ 口语交际·习作”中的口语交际，让学生交流 “留在心里 的印象”，习作让学生根据两则材料选择一个完成，一是 写自己的小伙伴，一是续编发生在自己和小伙伴之间的一 个故事。 “回顾·拓展五”中的“交流平台”一是交流学 生心目中的鲁迅形 象；二是交流理解含义深刻的句子的方 法。“日积月累”安排读背鲁 迅先生的名言警句。“趣味 语文”则讲述了鲁迅少年时的一个有趣的 故事。 在学习过程中，可以引导学生进一步搜集与鲁迅相关的资 料，如， 鲁迅写的《故乡》、巴金写的《永远不能忘记的 事情》、周海婴写的《父 亲的写作》、萧红写的《回忆鲁 迅先生》，都可以在课堂内外引导学生 读读，让鲁迅这一 人物形象在学生心目中留下深刻的烙印。
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我们一起找答案
课文写了两件事： 1.刘三姐用歌声惩治财主的管家。 2.刘三姐与莫怀仁及三个秀才对歌。
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1、学生用以上方法自读、质疑、讨论。 2、介绍“藏经洞”的发现及遭帝国主义掠抢、破坏的情况。 3、指导朗读、背诵。 4、小结。 第三课时 一、复习导入： 抽查学生背诵第 2——4 自然段的情况。 二、精读课文第一、三段
学习第三段 1、介绍敦煌文化，理解“举世闻名”。 2、由“每一尊彩塑、每一幅壁画”引导学生去联想古代劳动人民 非凡的创造 力和高超的智慧，理解“结晶”的意思。
3、指导朗读，要读出自豪、骄傲的感受。 学习第一段。 1、举世闻名的莫高窟在哪儿呢？齐读第一段。 2、“蜂窝似的”说明了什么？ 3、对照插图想像莫高窟的全貌。 听课文，让学生回味全文，再次感受莫高窟灿烂辉煌的艺术文化。 三、创 设情境，复述课文。 假如你刚从莫高窟观光回来，你怎样向我们这些未去过的人介绍 她呢？ 学生自己准备一下，然后指名介绍。 四、小练笔 请把下面的一段话补充完整，尽量写得精彩些。 下课了，同学们像小鸟似的飞出了教室，奔向操场快乐地玩耍起 来。他们 有的，有的，有的，有的……那一刻，操场就是我们的小乐 园。 （提示：写之前，可以先回忆一下课间操场上的情景，最好先观 察一下再 写，那样会使句子更生动。） 教学随笔：
1、指名读习作。 2、提出修改意见。 3、学生修改。 板书设计：
描写土豪劣绅和秀才的成语
如坐针毡 丧魂落魄 无计可施 狼狈不堪 气急败坏 幸灾乐祸 恼羞成怒 面红耳赤
“为什么土豪劣绅听了刘三姐的歌如 坐针毡，丧魂落魄，而乡新们听了却扬眉 吐气，拍手叫好？”
刘三姐给土豪劣绅唱的山歌具有讽刺 的意味，句句一针见血，所以他们听了刘 三姐的歌会如坐针毡，丧魂落魄。而刘三 姐给乡亲们唱的歌总是怀着美好善良的心 态，歌唱快乐幸福的生活，鼓励人们积极 向上，勇敢地和恶势力作斗争。所以乡亲 们听了她的歌会扬眉吐气，拍手叫好。
学习第三段 1、介绍敦煌文化，理解“举世闻名”。 2、由“每一尊彩塑、每一幅壁画”引导学生去联想古代劳动人民 非凡的创造 力和高超的智慧，理解“结晶”的意思。
3、指导朗读，要读出自豪、骄傲的感受。 学习第一段。 1、举世闻名的莫高窟在哪儿呢？齐读第一段。 2、“蜂窝似的”说明了什么？ 3、对照插图想像莫高窟的全貌。 听课文，让学生回味全文，再次感受莫高窟灿烂辉煌的艺术文化。 三、创 设情境，复述课文。 假如你刚从莫高窟观光回来，你怎样向我们这些未去过的人介绍 她呢？ 学生自己准备一下，然后指名介绍。 四、小练笔 请把下面的一段话补充完整，尽量写得精彩些。 下课了，同学们像小鸟似的飞出了教室，奔向操场快乐地玩耍起 来。他们 有的，有的，有的，有的……那一刻，操场就是我们的小乐 园。 （提示：写之前，可以先回忆一下课间操场上的情景，最好先观 察一下再 写，那样会使句子更生动。） 教学随笔：
1、指名读习作。 2、提出修改意见。 3、学生修改。 板书设计：
描写土豪劣绅和秀才的成语
如坐针毡 丧魂落魄 无计可施 狼狈不堪 气急败坏 幸灾乐祸 恼羞成怒 面红耳赤
“为什么土豪劣绅听了刘三姐的歌如 坐针毡，丧魂落魄，而乡新们听了却扬眉 吐气，拍手叫好？”
刘三姐给土豪劣绅唱的山歌具有讽刺 的意味，句句一针见血，所以他们听了刘 三姐的歌会如坐针毡，丧魂落魄。而刘三 姐给乡亲们唱的歌总是怀着美好善良的心 态，歌唱快乐幸福的生活，鼓励人们积极 向上，勇敢地和恶势力作斗争。所以乡亲 们听了她的歌会扬眉吐气，拍手叫好。
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刘三姐剧照
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刘三姐对歌剧照
听读思考
朗读课文，想一想：为什 么土豪劣绅听了刘三姐的歌声 如坐针毡，丧魂落魄，乡亲们 听了却扬眉吐气，拍手称快？
阅读提示：
1.读准生字表中的会认字，并记住它们。 2.思考：课文是分几部分写的？重点部分 写了刘三姐的哪几件事？
读一读
歌喉 傍晚 箩筐
飞禽 欠债 奴才
教具准备：小鸟和青蛙头饰、生字卡片。
第
一
课时
一、导入：揭示课题，解题。
板书“坐井观天”“观”是什么意思？“坐井观天”连起来是什么意思？预 习了课文，你知道是谁坐井观天吗？青蛙都看到些什么呢？ 二、初读课文， 检查预习。
1、自读课文，把生字读准，画出不认识的字。 2、说说读懂了什么。（课文写的是谁和谁之间的什么事？）
教学反思：
15、小柳树和小枣树
教学目标 １、认识 8 个生字。会写 10 个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、知道要多看别人的长处。
壮族风俗歌会“歌圩”
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13、坐井观天
教学目标 会认 13 个生字。会写 10 个生字。 培养学生朗读、理解能力。 联系生活实际理解成语的含义。 培养学生读书兴趣。
教学重点：会认 13 个生字。会写 10 个生字。 教学难点：指导学生通过朗读理解课文，抓住重点词句在读中联系上 下文 理解句子的含义。
巩固会认的字。 我会读：细长的葫芦藤 我会找：哇—(蛙)—(娃)—(洼)
雪白的葫芦花 盯—(丁)—(顶)
可爱的小葫芦
4、巩固会写的字。
第二课时
一、说话：那么我们就先来看看故事中的葫芦，先看第一幅图，请小 朋友认真观察，哪个小朋友能说说这幅图？下面请小朋友再看一幅 图，出示
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刘三姐资料
刘三姐是壮族民间传说人物。年 幼时就聪颖过人，被视为“神女”。十 二岁能通经传，指物索歌，开口立就。 自编自唱，歌如泉涌，优美动人，不失 音律，故有“歌仙”之誉。她能出口成 章，妙语成珠，以歌代言，名扬壮乡。 后曾到附近各地传歌。慕名前来与她对 歌的人络绎不绝，但短则一日，长则三 五天，个个罄腹结舌，无歌相对，无言 以答，羞赧而退。
刘三姐给你留下什么 样的印象？
刘三姐聪颖、美丽、热情、大方。 她能歌善舞，心地善良，同情弱者， 敢于和恶势力作斗争。她的歌声成为 和地主劣绅作斗争的有力武器。
壮族风俗歌会“歌圩”简介
在广西壮族自治区，有许多民族音乐活动，最 著名的是传统的风俗歌会“歌圩”。“圩”是 “集会”的意思；“歌圩”就是赛歌、唱歌的集 会。
壮族风俗歌会“歌圩”
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么？你为什么喜欢这个词语？为什么要这样读？
（3）男女生比赛读。评议读得好的学生。
（四）
指导写字：观、弹、琴、养
1.认真观察每个字的间架结构，看清部件和笔画在田字格中 的位置。
2.老师范写，特别提醒学生：
1“琴”字下面是“今”，不是“令”。
2“琴、养”中间的撇、捺要舒展，上下部分要紧凑。
描写土豪劣绅和秀才的成语
如坐针毡 丧魂落魄 无计可施 狼狈不堪 气急败坏 幸灾乐祸 恼羞成怒 面红耳赤
“为什么土豪劣绅听了刘三姐的歌如 坐针毡，丧魂落魄，而乡新们听了却扬眉 吐气，拍手叫好？”
刘三姐给土豪劣绅唱的山歌具有讽刺的 意味，句句一针见血，所以他们听了刘三 姐的歌会如坐针毡，丧魂落魄。而刘三姐 给乡亲们唱的歌总是怀着美好善良的心态， 歌唱快乐幸福的生活，鼓励人们积极向上， 勇敢地和恶势力作斗争。所以乡亲们听了 她的歌会扬眉吐气，拍手叫好。
刘三姐资料
刘三姐是壮族民间传说人物。年 幼时就聪颖过人，被视为“神女”。十 二岁能通经传，指物索歌，开口立就。 自编自唱，歌如泉涌，优美动人，不失 音律，故有“歌仙”之誉。她能出口成 章，妙语成珠，以歌代言，名扬壮乡。 后曾到附近各地传歌。慕名前来与她对 歌的人络绎不绝，但短则一日，长则三 五天，个个罄腹结舌，无歌相对，无言 以答，羞赧而退。
刘三姐给你留下什么 样的印象？
刘三姐聪颖、美丽、热情、大方。 她能歌善舞，心地善良，同情弱者， 敢于和恶势力作斗争。她的歌声成为 和地主劣绅作斗争的有力武器。
壮族风俗歌会“歌圩”简介
在广西壮族自治区，有许多民族音乐活动，最 著名的是传统的风俗歌会“歌圩”。“圩”是 “集会”的意思；“歌圩”就是赛歌、唱歌的集 会。
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么？你为什么喜欢这个词语？为什么要这样读？
（3）男女生比赛读。评议读得好的学生。
（四）
指导写字：观、弹、琴、养
1.认真观察每个字的间架结构，看清部件和笔画在田字格中 的位置。
2.老师范写，特别提醒学生：
1“琴”字下面是“今”，不是“令”。
2“琴、养”中间的撇、捺要舒展，上下部分要紧凑。
描写土豪劣绅和秀才的成语
如坐针毡 丧魂落魄 无计可施 狼狈不堪 气急败坏 幸灾乐祸 恼羞成怒 面红耳赤
“为什么土豪劣绅听了刘三姐的歌如 坐针毡，丧魂落魄，而乡新们听了却扬眉 吐气，拍手叫好？”
刘三姐给土豪劣绅唱的山歌具有讽刺的 意味，句句一针见血，所以他们听了刘三 姐的歌会如坐针毡，丧魂落魄。而刘三姐 给乡亲们唱的歌总是怀着美好善良的心态， 歌唱快乐幸福的生活，鼓励人们积极向上， 勇敢地和恶势力作斗争。所以乡亲们听了 她的歌会扬眉吐气，拍手叫好。
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3 板书设计 上看看吗？
心情，指导学生有感 情地朗读。
尊重学生的发言，鼓 励他的合理想象
师个别小组指导学生 说完整的一个故事情 节
想象一 下， 你会看到什 么，
充满幻想的童年 4做些什么？ 作业设计 把你想到五彩桥上所做的事情。
16
五彩桥
奇妙 神奇
17 心里的世界
教学目标：
教学重点环节
学情预设
应对策略
刘三姐剧照
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刘三姐对歌剧照
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朗读课文，想一想：为什 么土豪劣绅听了刘三姐的歌声 如坐针毡，丧魂落魄，乡亲们 听了却扬眉吐气，拍手称快？
阅读提示：
1.读准生字表中的会认字，并记住它们。 2.思考：课文是分几部分写的？重点部分 写了刘三姐的哪几件事？
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飞禽 欠债 奴才
壮族风俗歌会“歌圩”
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看轮船、看汽车时的 （3）引导学生想象 惊喜 站 在桥上摘星星的情 好奇 景，学生做一做动作。 说一说：星星摘下来， 坐在桥上和星星月亮 你想用它做什么？ 聊天 3. 指名朗读 美美的睡觉 去太空探索等等 课 文第三、四、五自然 段，其他同学想象课 文描写的奇妙景观。 三、课外拓 展 你想去七彩 四人小组一起讨论 桥
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刘三姐资料
刘三姐是壮族民间传说人物。年 幼时就聪颖过人，被视为“神女”。十 二岁能通经传，指物索歌，开口立就。 自编自唱，歌如泉涌，优美动人，不失 音律，故有“歌仙”之誉。她能出口成 章，妙语成珠，以歌代言，名扬壮乡。 后曾到附近各地传歌。慕名前来与她对 歌的人络绎不绝，但短则一日，长则三 五天，个个罄腹结舌，无歌相对，无言 以答，羞赧而退。
教学过程
一：导入揭题 1. 出示实物彩纸桃心， 为 学生们带来一份礼物 2. 用“心”字组词 3. 板书课题（学生书 空） 4、齐读课题
心情，指导学生有感 情地朗读。
尊重学生的发言，鼓 励他的合理想象
师个别小组指导学生 说完整的一个故事情 节
想象一 下， 你会看到什 么，
充满幻想的童年 4做些什么？ 作业设计 把你想到五彩桥上所做的事情。
16
五彩桥
奇妙 神奇
17 心里的世界
教学目标：
教学重点环节
学情预设
应对策略
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听读思考
朗读课文，想一想：为什 么土豪劣绅听了刘三姐的歌声 如坐针毡，丧魂落魄，乡亲们 听了却扬眉吐气，拍手称快？
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1.读准生字表中的会认字，并记住它们。 2.思考：课文是分几部分写的？重点部分 写了刘三姐的哪几件事？
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看轮船、看汽车时的 （3）引导学生想象 惊喜 站 在桥上摘星星的情 好奇 景，学生做一做动作。 说一说：星星摘下来， 坐在桥上和星星月亮 你想用它做什么？ 聊天 3. 指名朗读 美美的睡觉 去太空探索等等 课 文第三、四、五自然 段，其他同学想象课 文描写的奇妙景观。 三、课外拓 展 你想去七彩 四人小组一起讨论 桥
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刘三姐是壮族民间传说人物。年 幼时就聪颖过人，被视为“神女”。十 二岁能通经传，指物索歌，开口立就。 自编自唱，歌如泉涌，优美动人，不失 音律，故有“歌仙”之誉。她能出口成 章，妙语成珠，以歌代言，名扬壮乡。 后曾到附近各地传歌。慕名前来与她对 歌的人络绎不绝，但短则一日，长则三 五天，个个罄腹结舌，无歌相对，无言 以答，羞赧而退。
教学过程
一：导入揭题 1. 出示实物彩纸桃心， 为 学生们带来一份礼物 2. 用“心”字组词 3. 板书课题（学生书 空） 4、齐读课题
最新语文S版五年级语文下册5、刘三姐ppt课件(ppt公开课优质教学课件)B
书写擂台赛：擂主把自己认为写得最好的一个字，利用实物投影展示
出来向大家挑战，应战的同学不但展示自己书写的生字，还要说出理 由。取胜者为下次擂台赛的擂主。 完成课后“看看写写”的练习。 拓展活动：找一找，我们写过的生字中，哪些是左窄右宽的字，找出 来写 一写。
课后反思：
写）
（以上教案由姚昊芳老师撰
语文园地七
刘三姐给你留下什么 样的印象？
刘三姐聪颖、美丽、热情、大 方。她能歌善舞，心地善良，同情弱 者，敢于和恶势力作斗争。她的歌声 成为和地主劣绅作斗争的有力武器。
壮族风俗歌会“歌圩”简介
在广西壮族自治区，有许多民族音乐活动， 最著名的是传统的风俗歌会“歌圩”。“圩”是 “集会”的意思；“歌圩”就是赛歌、唱歌的集 会。
壮族风俗歌会“歌圩”
谢谢收看！
欣赏别人，到互助帮助、和谐相处，尊重别人的生活方式，处处体现 着浓郁的时代气息和现代意识。 教学时，要让学生学会反思自己的言行，克服自私、任性、以自 我为中心等 不良品格，学会多为别人着想，学会欣赏别人，尊重别人， 谅解别人，养成 豁达的性格，保持健康的心态，成为受大家欢迎的人。 本组课文语言特别优美，要多让学生朗读，在读中整体感知和感 悟课文，积 累语言，运用语言。要把语文学习和生活结合起来，引导 学生在学习和生活 中注意与人友好相处、团结合作。
描写土豪劣绅和秀才的成语
如坐针毡 丧魂落魄 无计可施 狼狈不堪 气急败坏 幸灾乐祸 恼羞成怒 面红耳赤
“为什么土豪劣绅听了刘三姐的歌如 坐针毡，丧魂落魄，而乡新们听了却扬眉 吐气，拍手叫好？”
刘三姐给土豪劣绅唱的山歌具有讽刺 的意味，句句一针见血，所以他们听了刘 三姐的歌会如坐针毡，丧魂落魄。而刘三 姐给乡亲们唱的歌总是怀着美好善良的心 态，歌唱快乐幸福的生活，鼓励人们积极 向上，勇敢地和恶势力作斗争。所以乡亲 们听了她的歌会扬眉吐气，拍手叫好。
出来向大家挑战，应战的同学不但展示自己书写的生字，还要说出理 由。取胜者为下次擂台赛的擂主。 完成课后“看看写写”的练习。 拓展活动：找一找，我们写过的生字中，哪些是左窄右宽的字，找出 来写 一写。
课后反思：
写）
（以上教案由姚昊芳老师撰
语文园地七
刘三姐给你留下什么 样的印象？
刘三姐聪颖、美丽、热情、大 方。她能歌善舞，心地善良，同情弱 者，敢于和恶势力作斗争。她的歌声 成为和地主劣绅作斗争的有力武器。
壮族风俗歌会“歌圩”简介
在广西壮族自治区，有许多民族音乐活动， 最著名的是传统的风俗歌会“歌圩”。“圩”是 “集会”的意思；“歌圩”就是赛歌、唱歌的集 会。
壮族风俗歌会“歌圩”
谢谢收看！
欣赏别人，到互助帮助、和谐相处，尊重别人的生活方式，处处体现 着浓郁的时代气息和现代意识。 教学时，要让学生学会反思自己的言行，克服自私、任性、以自 我为中心等 不良品格，学会多为别人着想，学会欣赏别人，尊重别人， 谅解别人，养成 豁达的性格，保持健康的心态，成为受大家欢迎的人。 本组课文语言特别优美，要多让学生朗读，在读中整体感知和感 悟课文，积 累语言，运用语言。要把语文学习和生活结合起来，引导 学生在学习和生活 中注意与人友好相处、团结合作。
描写土豪劣绅和秀才的成语
如坐针毡 丧魂落魄 无计可施 狼狈不堪 气急败坏 幸灾乐祸 恼羞成怒 面红耳赤
“为什么土豪劣绅听了刘三姐的歌如 坐针毡，丧魂落魄，而乡新们听了却扬眉 吐气，拍手叫好？”
刘三姐给土豪劣绅唱的山歌具有讽刺 的意味，句句一针见血，所以他们听了刘 三姐的歌会如坐针毡，丧魂落魄。而刘三 姐给乡亲们唱的歌总是怀着美好善良的心 态，歌唱快乐幸福的生活，鼓励人们积极 向上，勇敢地和恶势力作斗争。所以乡亲 们听了她的歌会扬眉吐气，拍手叫好。
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明代著名的旅行家徐
霞客两次游览黄山后，发出这样的感叹，他说：“五岳归来不看山，黄 山归来不看岳”，可见，黄山的风景的确令人着迷。同学们，可以记下 这句 话，回去后还可以把黄山的奇松介绍给爸爸妈妈，说不定爸爸妈 妈听了你精 彩的介绍后，暑假就能带你到黄山去游玩呢！ 板书设计： 教学随笔： 16、黄山奇松 迎客松 陪客松 送客松
点击播放
刘三姐资料
刘三姐是壮族民间传说人物。年 幼时就聪颖过人，被视为“神女”。十 二岁能通经传，指物索歌，开口立就。 自编自唱，歌如泉涌，优美动人，不失 音律，故有“歌仙”之誉。她能出口成 章，妙语成珠，以歌代言，名扬壮乡。 后曾到附近各地传歌。慕名前来与她对 歌的人络绎不绝，但短则一日，长则三 五天，个个罄腹结舌，无歌相对，无言 以答，羞赧而退。
从课文中找出相应的成语： 1.描写刘三姐和乡亲们的。 2.描写土豪劣绅和秀才的。
描写刘三姐和乡亲的成语
聪明伶俐 美丽动人 疾恶如仇 仗义执言 蜂拥而上 扬眉吐气 拍手称快 忍无可忍
描写土豪劣绅和秀才的成语
如坐针毡 气急败坏 丧魂落魄 无计可施 幸灾乐祸 恼羞成怒 狼狈不堪 面红耳赤
“为什么土豪劣绅听了刘三姐的歌如 坐针毡，丧魂落魄，而乡新们听了却扬眉 吐气，拍手叫好？” 刘三姐给土豪劣绅唱的山歌具有讽刺 的意味，句句一针见血，所以他们听了刘 三姐的歌会如坐针毡，丧魂落魄。而刘三 姐给乡亲们唱的歌总是怀着美好善良的心 态，歌唱快乐幸福的生活，鼓励人们积极 向上，勇敢地和恶势力作斗争。所以乡亲 们听了她的歌会扬眉吐气，拍手叫好。
刘三姐给你留下什么 样的印象？
刘三姐聪颖、美丽、热情、大 方。她能歌善舞，心地善良，同情弱 者，敢于和恶势力作斗争。她的歌声 成为和地主劣绅作斗争的有力武器。
霞客两次游览黄山后，发出这样的感叹，他说：“五岳归来不看山，黄 山归来不看岳”，可见，黄山的风景的确令人着迷。同学们，可以记下 这句 话，回去后还可以把黄山的奇松介绍给爸爸妈妈，说不定爸爸妈 妈听了你精 彩的介绍后，暑假就能带你到黄山去游玩呢！ 板书设计： 教学随笔： 16、黄山奇松 迎客松 陪客松 送客松
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刘三姐资料
刘三姐是壮族民间传说人物。年 幼时就聪颖过人，被视为“神女”。十 二岁能通经传，指物索歌，开口立就。 自编自唱，歌如泉涌，优美动人，不失 音律，故有“歌仙”之誉。她能出口成 章，妙语成珠，以歌代言，名扬壮乡。 后曾到附近各地传歌。慕名前来与她对 歌的人络绎不绝，但短则一日，长则三 五天，个个罄腹结舌，无歌相对，无言 以答，羞赧而退。
从课文中找出相应的成语： 1.描写刘三姐和乡亲们的。 2.描写土豪劣绅和秀才的。
描写刘三姐和乡亲的成语
聪明伶俐 美丽动人 疾恶如仇 仗义执言 蜂拥而上 扬眉吐气 拍手称快 忍无可忍
描写土豪劣绅和秀才的成语
如坐针毡 气急败坏 丧魂落魄 无计可施 幸灾乐祸 恼羞成怒 狼狈不堪 面红耳赤
“为什么土豪劣绅听了刘三姐的歌如 坐针毡，丧魂落魄，而乡新们听了却扬眉 吐气，拍手叫好？” 刘三姐给土豪劣绅唱的山歌具有讽刺 的意味，句句一针见血，所以他们听了刘 三姐的歌会如坐针毡，丧魂落魄。而刘三 姐给乡亲们唱的歌总是怀着美好善良的心 态，歌唱快乐幸福的生活，鼓励人们积极 向上，勇敢地和恶势力作斗争。所以乡亲 们听了她的歌会扬眉吐气，拍手叫好。
刘三姐给你留下什么 样的印象？
刘三姐聪颖、美丽、热情、大 方。她能歌善舞，心地善良，同情弱 者，敢于和恶势力作斗争。她的歌声 成为和地主劣绅作斗争的有力武器。
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36
树立环境保护意识。培养学生从小热爱大自然、保护大自然。
2.继续训练学生联系上下文理解句子的能力。 3.学会本课 15 个生字、12 个新词。 4.有感情地朗读课文。通过朗读、交流，体会含义深刻的句 子的意思，悟
出课文中蕴含着蕴含着的道理。 教学重点、难点
读懂课文，树立环境保护意识。 教学时间
教学过程
2 课时
第一课时
一、揭示课题
1、板书课题，齐读课题。 2、指导学生观察图画，根据图画加以想象，说一说这篇课文 会讲述一 个怎样的故事。 二、初读课文 1、学生自由读课文，找出生字画出来并小组解决。 2、让学生分组，用自己的话把课文所说的故事说一说。 3、质疑问难 4、带者问题再读课文。 三、整体感悟课文 1、学习第一自然段
7、学生读最后两个自然段
8、师：你现在是一位乘客，坐车经过了这课橡树，你有什么 话要说吗？ 三、总结升华 1、你从建筑工人的做法中懂得了什么？ 2、爱护树木，正当环境小卫士，你有什么建议能给大家提出 来吗？
41
第二课时
一、学生自由读课文 二、摘抄好词好句到阅读笔记本上 三、完成 《一课一练》
语文园地二 教学目标： 1、培养口语交际能力，增强保护环境的意识。 2、写出综合性实践活动中的见闻或想象。练习修改习作。 3、能发现比喻句的特点，体会怎样才能把句子写形象。 4、积累意思相反的几组词及优美的诗句。会认 7 个生字。 5、积极参加综合实践活动成果展示。 教学准备： 1、词语卡片。 2、学生用各种不同方式表现自己综合性学习的成果。 教学 安排:四课时 ` 第一课时 一、导入： 师：小朋友们已经积极行动起来，去了解我们家乡的环境。 大家 都了解了什么了呢？这我们就来交流一下。 二、在小组交流：
5、学习最后一段 （1)读最后一段，想一想该怎样读好，试试 （2）什么都没有了是指“——没有了——没有了——没有 了— —还有——也没有了。 三、总结课文 1、有感情地朗读课文 2、读了这篇课文你想说什么？ 四、巩固本课生字
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二、品读体会 1、课文讲了闰土几件事？你对哪一件事情最感兴趣？捕鸟、拾 贝、刺猹、 观鱼 2、 在这四件事中，我们还能了解到闰土的什么特点呢？请同学 们根据阅读 提示学习课文。 出示阅读提示：自由阅读课文，体会课文是怎样通过人物的对话， 外貌、动 作描写来表现人物的特点，把你的感受写在旁边，把你印象 最深的、最感兴 趣的段落或句子多读几遍，然后和老师同学交流讨论。
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刘三姐资料
刘三姐是壮族民间传说人物。年 幼时就聪颖过人，被视为“神女”。十 二岁能通经传，指物索歌，开口立就。 自编自唱，歌如泉涌，优美动人，不失 音律，故有“歌仙”之誉。她能出口成 章，妙语成珠，以歌代言，名扬壮乡。 后曾到附近各地传歌。慕名前来与她对 歌的人络绎不绝，但短则一日，长则三 五天，个个罄腹结舌，无歌相对，无言 以答，羞赧而退。
“大路不平众人踩，情理不合众人排。 横梁不正刀斧砍， 管你是斜还是歪。”
“三姐生来脾气怪， 只爱山歌不爱财。 你若不怕我唱歌， 结亲就要摆擂台。 谁能唱歌唱赢我， 不用花轿自己来。”
从课文中找出相应的成语： 1.描写刘三姐和乡亲们的。 2.描写土豪劣绅和秀才的。
描写刘三姐和乡亲的成语
聪明伶俐 美丽动人 疾恶如仇 仗义执言 蜂拥而上 扬眉吐气 拍手称快 忍无可忍
威吓 花轿
我们一起找答案
课文写了两件事： 1.刘三姐用歌声惩治财主的管家。 2.刘三姐与莫怀仁及三个秀才对歌。
小组合作：
小组之间互相说一说，刘三姐和 乡亲们唱的山歌中你喜欢哪一首？为 什么？喜欢唱歌的同学可以自己编曲 唱一唱。
人财。 想吃鲜鱼就撒网， 要吃野兔带箭来。”
综合概括能力。
4、理解五段课文之间的联系，培养学生分析理解的能力。 过程与方法: 朗
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刘三姐资料
刘三姐是壮族民间传说人物。年 幼时就聪颖过人，被视为“神女”。十 二岁能通经传，指物索歌，开口立就。 自编自唱，歌如泉涌，优美动人，不失 音律，故有“歌仙”之誉。她能出口成 章，妙语成珠，以歌代言，名扬壮乡。 后曾到附近各地传歌。慕名前来与她对 歌的人络绎不绝，但短则一日，长则三 五天，个个罄腹结舌，无歌相对，无言 以答，羞赧而退。
“大路不平众人踩，情理不合众人排。 横梁不正刀斧砍， 管你是斜还是歪。”
“三姐生来脾气怪， 只爱山歌不爱财。 你若不怕我唱歌， 结亲就要摆擂台。 谁能唱歌唱赢我， 不用花轿自己来。”
从课文中找出相应的成语： 1.描写刘三姐和乡亲们的。 2.描写土豪劣绅和秀才的。
描写刘三姐和乡亲的成语
聪明伶俐 美丽动人 疾恶如仇 仗义执言 蜂拥而上 扬眉吐气 拍手称快 忍无可忍
威吓 花轿
我们一起找答案
课文写了两件事： 1.刘三姐用歌声惩治财主的管家。 2.刘三姐与莫怀仁及三个秀才对歌。
小组合作：
小组之间互相说一说，刘三姐和 乡亲们唱的山歌中你喜欢哪一首？为 什么？喜欢唱歌的同学可以自己编曲 唱一唱。
人财。 想吃鲜鱼就撒网， 要吃野兔带箭来。”
综合概括能力。
4、理解五段课文之间的联系，培养学生分析理解的能力。 过程与方法: 朗
小学语文S版五年级下册《5 刘三姐》优质课公开课课件比赛课面试试讲课件
布置 作业
刘三姐
作业设计
1.搜集更多刘三姐唱的山歌，
听一听，唱一唱。
2.看一看电影《刘三姐》，运用
“总分总”方式写一写你的感受。
秀才们见唱不过刘三姐，就想为难她。罗秀才唱道： “三百条狗交给你，一少三多四下分， 不要双数要单数，看你怎样分得匀。” 三姐对身边的一个小姑娘说：“舟妹，你跟他对！”舟妹唱道： “九十九条打猎去，九十九条看羊来， 九十九条守门口，还剩三条——” 秀才们幸火乐祸地说：“怎么样？唱！唱！” 三姐对舟妹耳语了一下，舟妹唱道：“财主请来当奴（nú） 才！” 众人一阵哄笑，秀才们被骂得个个面红耳赤。 莫怀仁气急败坏地冲他们喊：“快对！快对！”陶秀才忙唱： “你发狂，开口敢骂读书郎， 惹得圣人生了气，从此天下无文章。” 刘三姐轻蔑地笑了笑，又接着唱： “笑死人，劝你莫进圣人门， 若要碰见孔夫子，留神板子打手心。”
大灭管家威风 揭穿财主阴谋 击败财主秀才
自学探究二：
请同学们分小组自由朗读课文3— —24 自然段，从刘三姐的山歌中选择 自己喜欢的读一读或唱一唱，然后说 一说你读懂了什么。
大灭管家威风
天地山川盘古开，飞禽（qín）走兽众人财。 想吃鲜鱼就撒网，要吃野兔带箭来。 大路不平众人踩，情理不合众人排。 横梁不正刀斧砍，管你是斜还是歪。
没后悔，你会腾云我会飞， 黄蜂歇在乌龟背，你敢伸头我敢锥（zhuī）。 小小黄雀才出窝，谅你山歌有几多？ 那天我从桥上过，开口一唱歌成河。
你歌哪有我歌多，我有十万八千箩（luó）， 只因那年发大水，歌声塞断九条河。
讨论· 解疑
想一想：为什么土豪劣绅听了刘三姐
的歌声如坐针毡，丧魂落魄，乡亲们听了
小学语文S版五年级下册 《5 刘三姐》 优质课公开课课件比赛课面试试讲课件
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仿写_________________________________________________________
_____________________________________________________________。
课内
歌喉 灰溜溜
课外：形容女子美丽的词语
唇红齿白 明眸皓齿 冰肌玉骨 花容月貌
写法抓住动作、语言、神态描写来刻画人物形象。如文中第十六自然段，
‚秀才们幸灾乐祸地说：‘怎么样？唱！唱！’三姐对舟妹耳语了一下， 舟妹唱道：‘财主请来当奴才！’‛这句通过‚耳语‛这个动作和舟妹 的唱词，表现了三姐的聪明机智。又如文中第十八自然段，‚刘三姐轻 蔑地笑了笑，又接着唱：‘笑死人，劝你莫进圣人门，若要碰见孔夫子， 留神板子打手心。’‛这句通过对刘三姐的神态、语言描写，可以看出 她对秀才们的鄙夷、嘲讽。
刘 三 姐
山歌嘹亮恶霸惧 疾恶如仇美名扬
壮族姑娘刘三姐聪明伶俐、美丽动人，她热爱乡 里，疾恶如仇，还用天籁般的歌声做武器与土豪劣绅 作斗争。她的传奇故事传遍了大江南北，我们一起和 刘三姐对对山歌，回味ｕ
一、初读感知
音序 部首 笔画 结构 组词 H 口 12 画 左右 喉舌/咽喉
气急败坏(ｑì ｊí ｂàｉ ｈｕàｉ）：上气不接下气，狼狈
不堪，形容十分慌张或恼怒。 狼狈不堪(ｌáｎɡ ｂèｉ ｂù ｋāｎ）：形容非常窘迫的样
子。
如坐针毡(ｒú ｚｕò ｚｈēｎ ｚｈāｎ）：像坐在扎着针的 毡子上。形容心神非常不安。
2.整体感知
1.这篇课文可以分成（ 三 ）个部分。
2.课文写的是聪明伶俐的（ 壮族 ）姑娘（ 的歌喉，她（ 歌颂了刘三姐（ 爱戴 （ ）有一副美妙 刘三姐 用山歌做武器与土豪劣绅作斗争 ），深受乡亲们（ ）， ）的人品，同时反映了人民群众 勇敢、正直 ）的品质。
爱憎分明和机智勇敢
• 特殊语句
找一找文中的拟人句？
她唱起山歌来，不仅乡亲们爱听，连那些
飞鸟游鱼都会听得入迷。
• 段落大意
一、爱憎分明，深受爱戴。（①~②）
二、以歌做武器，智斗豪强。（③~ 24 ） 三、歌声盛传，豪强怕百姓爱。（ 25 ）
• 课文结构
聪明伶俐歌声动人疾恶如仇
（一）大灭财主管家威风
2.土豪劣绅听了刘三姐的歌声‚如坐针毡， 丧魂落魄‛，形象地写出了什么？ 形象地写出了他们对刘三姐的歌声害 怕和恐惧的程度之深。
3.为什么土豪劣绅听了刘三姐的歌声如坐针毡， 丧魂落魄，乡亲们听了却扬眉吐气，拍手称快？ 因为刘三姐用歌声仗义执言，揭露土豪劣绅倚
仗自己的势力欺压百姓的恶霸行径，才使他们的阴 谋屡屡不能得逞。而乡亲们听了刘三姐的歌声， ‚人人扬眉吐气，拍手称快‛，是因为刘三姐疾恶 如仇，并且为乡亲们主持正义，说公道话，她的歌 声唱到老百姓的心窝里了。这也正是刘三姐深受乡 亲们爱戴的原因。
国色天香 倾国倾城 闭月羞花 沉鱼落雁 冰清玉洁 婀娜多姿 婷婷袅袅 仪态万千
疾恶如仇 仗义执言
恼羞成怒 幸灾乐祸 面红耳赤 气急败坏
狼狈不堪 如坐针毡
丧魂落魄 扬眉吐气
刘三姐
用山歌与豪强作斗争 （二）揭穿财主的阴谋
（三）对歌：击败财主和秀才们
歌声传遍家家户户
二、再读课文
读课文，思考问题
1.文章第③段的描述表现了什么？
不仅表现出刘三姐爱唱歌，也道出了刘 三姐不怕艰险、不畏强暴的心声。
2.‚把刘三姐当做眼中钉、肉中刺‛一句 运用了什么修辞手法？
‚眼中钉‛‚肉中刺‛运用比喻的修辞， 写莫怀仁对刘三姐的恨意之深，从侧面表 现了刘三姐疾恶如仇。
喉
ｓｈè
音序
S
社
部首
笔画 结构
礻
7画 左右
组词
社会/社区
ｊｉàｏ
音序
部首 笔画 结构 组词
J
车 10 画 左右 轿车/轿子 L 14 画 上下 箩筐/竹箩
轿
ｌｕó
音序 部首 笔画 结构 组词
箩
多音字
è 【恶】这个人品行恶（ ）劣，乡亲们都很憎恶（ ） 他。 ｗù
他吃了变质的食物，一阵阵地感到恶（ ）心。 ě
3.‚歌声塞断九条河‛一句运用了什么修 辞手法，其作用是什么？
‚歌声塞断九条河‛，用夸张的修辞手 法，形象地写出了刘三姐的山歌多。这句 话表现了刘三姐与秀才对山歌信心十足。
4.‚耳语‛一词表现了什么？
通过‚耳语‛这个动作和舟妹的唱词，表
现了刘三姐的聪明、机智。
三、精读课文
1.第⑱段是对刘三姐的什么描写，表现了什 么？ 对刘三姐的神态、语言描写，可看出 她对秀才们的鄙夷、嘲讽。
四、互动反馈
我来说 刘三姐的山歌仿佛还 萦绕在我们耳边，她的歌 既通俗易懂又含义深刻， 不仅给人带来美妙的享受， 还能作为武器与土豪劣绅 作斗争。她真是个聪明伶 俐、机智勇敢的姑娘，她 的身上充分体现了劳动人 民的正直善良与聪明才智。
你来写 ____________________ ______________________ ______________________ ________________。
【吓】敌人的威逼恐吓（ｈè ）并不能吓（ ｘｉà ）倒这 位意志坚定的革命者。
重难点词语
• 词语释义——学一学 幸灾乐祸(ｘìｎɡ ｚāｉ ｌè ｈｕò）：别人遭到灾祸时自己 心里高兴。 面红耳赤(ｍｉàｎ ｈóｎɡ’ěｒ ｃｈì）：形容因急躁、害 羞等脸上发红的样子。 疾恶如仇(ｊí’è ｒú ｃｈóｕ）：恨坏人坏事就像痛恨仇 敌一样。 仗义执言(ｚｈàｎɡ ｙì ｚｈí ｙáｎ）：为了正义说公道话。