《欣赏与赞美》(第二课时)的课件

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心理健康教案《欣赏与赞美》

欣赏与赞美——九年级心理辅导课活动教案（一）教学目标：1.了解欣赏与赞美的重要性和必要性。

2.探讨欣赏与赞美的方式。

教学过程：一、开场语：我们每个人都希望被赞美和欣赏，正如美国心理学家威廉·詹姆斯所说：人类本性最深的原理是渴望得到别人的欣赏。

因此，欣赏与赞美他人既表现了我们良好的修养，也满足了他人被肯定的心理需要，提升了他人的自信。

二、触动我心回答下面几个小问题，和同学们分享你当时的感受。

1.你希望被别人称赞吗？2.你经常称赞别人吗？3.你经常被别人称赞吗？4.还记得你印象最深的一次被称赞的经历吗？三、心灵课堂体验活动一：我们可以从哪学方面去欣赏他人呢？班级同学分成若干小组，圈坐，同学们轮流接受大家的赞美。

当你被赞美时，你有怎样的感受？你是如何赞美别人的？体验活动二：肯定他人不容易虽然人人都期待被欣赏和赞美，但是有些想法却阻碍了我们欣赏他人或表达赞美之意。

请对一下观点进行辨析：1.赞美就是恭维，令他人生厌。

2.赞美他人就等于贬低自己。

3.学习不好，其他方面都不值得欣赏。

四、心理指南欣赏和赞美要注意一下几点：1.真诚。

只有发自内心的赞美才能表达出令人身心愉悦的赞美。

2.具体。

赞美要求具体，不能太空乏。

3.中肯。

中肯的前提是理智。

不因个人情感而有失客观性。

4.适时。

恰到好处的赞美与欣赏十分重要。

五、总结每个人都有优点，如果我们善于找到他人的优点，不过多的关注他人的缺点，就能发现不一样的个体。

同时，我们把对他人的欣赏主动表达出来，因为人人都有被欣赏和赞美的需要。

广教版八年级上册第三单元

四、出谋划策：为“探究园”中的《家庭故事》设计完美的结局五、课外延伸：选出你生活中觉得需要理解的三五个对象，采取合适的沟通方式去理解他们，并做好记录。
我选择的对象我的心得体我对过去的印象会：我对新的认识我与关系的变化
第二课时
生活不能没有宽容
一、教材分析： 1 重点：认识宽容的重要性，学会如何宽容他人。 2 难点：培养宽以待人的胸怀。二、学生分析：针对的问题：学生在发生矛盾是往往以自我为中心，对人对事斤斤计较，缺乏宽容之心。学生的需要：需要拓宽自己的眼光和胸怀，处理人际交往中的误解和矛盾。
为什么巴西队会输得心服口服？
游戏1：请一位体重适宜（５０公斤左右）的同学躺在桌上，其他同学站在桌子周围，每人只能用两根手指，不可用手掌及手的其他部位，测试能不能把这位同学抬起来呢？
游戏2、A、每组必须要有六人。B、老师请每组每人抽签。C、首先，抽到嘴巴的必须借着抽到手的两人帮助来把汽球给吹起（抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球）；然后二个抽到脚的人抬起抽到屁股的人去把汽球给坐破。
课题
宽容与理解
内容理解他人
生活不能没有宽容
课时第一课时
第二课时第四课时
欣赏是一种积极的人生态度第三课时
欣赏与赞美真诚地赞美
竞争与合作
正确面对竞争学会合作
第五课时第六课时
第一课时
理解他人
一、教材分析：重点：学会理解他人。难点：克服“以自我为中心”的心理，在行动中真正做到体谅、尊重他人，理解他人。二、学生分析： 1、针对的问题：学生“以自我为中心”的意识强烈，不懂理解他人在人际交往中的重要性。 2、需要的问题：学会理解他人的艺术和技巧。
三、综合设计思路：

三年级上册第二单元古诗三首课件(共60张PPT)

tiǎo（挑促织）挑
tiāo（挑选）
注意加点字的读音！
读一读：小孩们精心挑. （tiāo）选了两只看上去很勇猛的蟋蟀，用竹竿挑. （tiǎo）逗它们斗起来，吸引了很多
大人围观。
夜书所见 [宋]叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
诗意：萧萧秋风吹动梧桐树的叶子，送来阵阵寒意，江上的秋风让客游在外的诗人不禁思念起自己的故乡。猜想是孩子们在捉蟋蟀,因为夜深了，他忽然看到远处篱笆下的灯火。
读下面两行词语，你想到了什么样的景象？寒山残菊萧萧梧叶枫林霜叶橙黄橘绿
点拨：注意放到理解古诗句的过程中，引导学生大胆想象，只要能体现秋天的情景就可以。
参考答案：寒山：寒山是深秋时节的山，此时山上的树木叶子五彩
缤纷的，秋菊开得正艳，柿子树上挂满了柿子迎面凉爽的风吹过来……
残菊：眼前出现黄的、白的、紫的……各种颜色的菊花在秋风秋雨中枯黄、卷曲的花瓣，随风飘落，但是还是不肯低下高傲的头颅，仍然露出孤高之态，移情手法写出了菊的内在精神，示人以凛不可犯的气势。
4.古诗三首
第一课时
山行
[唐]杜牧
走进作者
杜牧 :（803-852）唐代诗人。字牧之，京兆万年（今陕西西安人）。精通兵法，有政治才能，诗文都写得很好，诗以七绝最为出色。与李商隐齐名，世称“小李杜”。
理解词语
试着把词语和意思连起来！
【寒山】【石径】【生】【坐】
产生，生出。“白云生处”指山的深处。因为。深秋时节的山。石子小路。
写作背景
《赠刘景文》是苏轼于宋哲宗元佑五年(1090 年)任杭州太守时所作。苏轼此诗虽似写景，但每句都切合刘的身世，并用以勖勉对方。这在苏诗中确属精心之作。我们必须透过表面的景物描写，才能领略诗中的积极涵义。

大树的力量来自阳光雨露,来自大地,它会用挺立的姿态,

大树的力量，来自阳光雨露，来自大地，它会用挺立的姿态，去汲取一切营养。

教师也一样可以。

自我的阅读与沉思，同道之间的鼓励与切磋，享受生命的愉悦，欣赏人性的美好，保持对自由与独立的饥渴……这些，都可以滋养我们内心的力量，可以让我们有勇气和信心陪伴孩子们像孩子一样成长。

教师成长的方式主要是学习、反思，再学习、再反思。

我们可以向前辈学习，向同事学习，向书本学习，但更要善于反思我们的学习，反思我们的教育对孩子们的影响，这样生命的成长才会鲜活起来。

只有这样的成长，我们才能提升自己，才能更好地促进学生成长。

但无论处于什么样的成长阶段，我们始终是行在教育的中点上，前方还有更长的路要走。

老师如农夫，无论自己耕种的是贫瘠山林，还是肥沃的原野，我们都没有理由抛弃发芽成长的种子，放弃耕耘。

我们向教育大师们学习的，也正是他们对真正的教育的叩问与追求。

第6期初中政治8班班级学习简报2012年10月28日主编：史丽萍各位老师大家好第一次作业各位老师：大家好！截止2012年10月28号，注册学员194名，作业一共提交169篇，优秀作业20篇，还没提交的25位学员。

李红莲安桂琴石玉兰马文祥郭芳芳崔文姬郭盘罗樊秀平柳朝霞武小艳朱庚寅张静尉月仙张变兰翟晓丽冯蕊史汉伟杨晓丽1李海燕苏宝兰还未提交作业一的25位学员名单公布于下：原软利牛世权葛印忠田俊英赵翠玲段爱玲王伟刘格奇段春辉牛亚芳韩建萍郜劲辉尚跃林刑希豪牛彦斌刘波张薇薛国安王莲卿王改林张武常玉仙胡元平张利红温建琴希望大家给力啊！第二次作业作业二截至目前共提交143篇，优秀作业39篇，尚未提交的还有51位学员。

乔苏民冯守燕史雯丽张变兰安桂琴冯蕊武乐琪李玉生段巧燕王有忠李银芬师艳霞田锁斤张志红樊秀平李亚丽王建光杨晓丽马文祥薛永玲石玉兰焦瑞刘勇崔文姬盖娇风刘玉叶贾明英薛春宏李炳钢刘志辉周艳芬郝满花李丽珍郝东艳杨永红李艳仙李志平张静秦云芳还有51位学员尚未提交，望大家抓紧时间做完速提交。

现将名单公布于下：原软利牛世权葛印忠田俊英赵翠玲段爱玲王伟刘格奇段春辉牛亚芳韩建萍郜劲辉尚跃林刑希豪牛彦斌刘波张薇薛国安王莲卿王改林张武常玉仙胡元平张利红温建琴1李海燕刘瑞东齐卫平李静马根梅吴丰王斌柳志东赵妹婧邢著莲吴荣香杨志明张荣贾黎峰王志忠邓升贵翟俊兵王丽萍赵丽琴柳朝霞刘学琴张华丽马进红李海燕柴错琴韩栋梁各位老师：大家好！我们的第二、三次作业的要求是让我们写一份‘教学设计’，它不等同于我们的教案，更不是一篇论文。

第15课《白杨礼赞》课件部编版语文八年级上册

第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！
第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！第9段：我要高声赞美白杨树！
白杨树是不平凡的，我赞美白杨树！那就是白杨树，西北普通的一种树，然而是不平凡的一种树！这就是白杨树，西北普通的一种树，然而不是平凡的树！我要赞美白杨树！
示例：
我喜欢的语段是第二——四段。白杨树的生长环境实在是不平凡的，我赞美白杨树！当汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你视野的，是黄绿错综的一条大毯子。和风吹送，翻起了一轮一轮的麦浪。黄与绿主宰着，无边无垠，坦荡如砥，雄壮而又伟大！单调正在你心底潜滋暗长，一排，不，或三五株，像哨兵似的树木，傲然地耸立！那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！我要高声赞美白杨树!
茅盾是我国现代进步文化的先驱者，
伟大的革命文学家和中国共产党最早的党员之一。中华人
民共和国成立后，他担任第一任文化部长，还担任过作家协会
主席、全国文联名誉主席等职务。茅盾一生写了大量的文学作
品，代表作品有长篇小说《子夜》短篇小说《林家铺子》、
农村三部曲（《春蚕》《秋收》《残冬》）等。
7
快速默读课文，将直接抒发作者对白杨树赞美之情的句子找出来
本文运用象征手法，抓住白杨树的外形特征，借白杨树的不平凡形象，赞美在中国共产党领导下坚持抗战的北方军民，歌颂他们力求上进、朴质坚强的精神，抒发作者对他们的崇敬和赞颂的感情。
任选一题
1、选取你熟悉的某个事物，赋予它一定的象征意义，完成一次片段写作
2、请你运用欲扬先抑的手法写一段文字，可以写人、物或景

【最新】部编版二年级语文上册第10课《日月潭》精品课件

中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。
要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。
清晰——朦胧
反义词
品读课文朦胧轻纱
童话中的仙境
恰当地写出了日月潭下雨时的朦胧之美。给人飘渺的感觉。
日月潭很美丽，如梦如幻。
看到了这么美丽的景物，你会怎么赞美它？
指导书写“名”。
学写字
在竖中线右侧起笔。
经过田字格的中心。
指导书写“迹”。
学写字
先写“亦”。舒展。
学生练写“胜、央”。
学写字
课堂演练
一、轻松找朋友。
xiǎo dǎo zhǎn xiàn mínɡ shènɡ jiàn zào qīnɡ shā
轻纱
展现名胜小岛
建造
二、我会组词。
名（名人）（姓名）胜（胜利）（胜出）央（中央）（央求）丽（美丽）（华丽）湾（台湾）（港湾）现（出现）（发现）
结构梳理
位置：宝岛台湾
日月潭名字的日潭像圆圆的太阳风
由来月潭像弯弯的月亮
光
清晨隐隐约约
秀
美丽的风景中午
晴天清晰雨天一片朦胧
丽
拓展延伸
台湾风光欣赏
垦丁
拓展延伸
假如你是日月潭的游客，看了风光秀丽的日月潭，你会说些什么？
随堂练习
一、辨字组词。展（展现）尾（尾巴）
第二自然段向我们介绍了日月潭名字的由来。
这个潭为什么叫日月潭？
日月潭
湖中央有个美丽的小岛，把湖水分成两半，北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边弯弯的像月亮，叫月潭。

浙江省温州市八年级政治上册 3.1 欣赏与赞美(共2课时)真诚的赞美是温暖的阳光教学设计粤教版

3.2.2《真诚的赞美是温暖的阳光》教学设计[教学目标]1、知识与能力：懂得真诚的赞美是温暖的阳光，懂得真诚的赞美在促进人格完善和建立良好人际关系中的积极作用。

通过真诚的赞美，主动去营造一个人人心情愉悦和积极向上的人际氛围，形成人际关系的良性循环。

2、情感态度和价值观：培养学生热爱生活，学会赞美，用赞美去温暖别人的心灵，培养仁爱之心，完成自己的人格。

[教学重难点]教学重点：懂得真诚的赞美在人际交往中的积极作用。

教学难点：掌握赞美的技巧和艺术。

[教学方法]案例分析法、讨论观察法。

[教学过程]（导入）师：通过上节课的学习，我们懂得了欣赏他人的美好，就是在自己心中播下快乐的种子。

那么如何才能把快乐的种子播向四方呢？生：学会赞美。

（新课教学）展示材料：《你的地扫得真好》韩国某大型公司的一个清洁工，本来是一个最被人忽视，最被人看不起的角色，但就是这样一个人，却在一天晚上公司保险箱被窃时，与小偷进行了殊死搏斗。

事后，有人为他请功并问他的动机时，答案却出人意料。

请你猜猜他是怎么回答的。

生：……师：他说：当公司的总经理从他身旁经过时，总会不时地赞美他“你扫的地真干净”。

就这么一句简简单单的话，使这个员工受到了感动。

这个故事给你什么启发？生：……师：正如丘吉尔所说的，“你要别人具有怎样的优点，你就要怎样地赞美他……”打动人最好的方式就是真诚的欣赏和善意的赞美。

当我们得到了别人的称赞，我们可能就会因此便得越来越美好。

真诚的赞美是一种促使人不断完善的美好途径。

师：说一说你对赞美的理解。

生：……师:对学生的回答给予评价、引导和总结。

案例分析：有这么一个孩子，他偷偷地向邻居家的窗户扔石头，还把死兔子装进桶里带到学校的火炉里烧烤，弄得臭气熏天。

和小伙伴闹着玩跳窗台，结果失去了一只手指。

师：你觉得这是个怎样的孩子？他的邻居、老师、家人会怎么评价他？生……师：9岁那年，父亲娶了继母，并对继母说：“希望你注意这个全社区最坏的男孩，他可让我头疼死了，说不定会在明天早晨以前就拿石头扔向你，或者做出别的什么坏事，总之让你防不胜防。

思想品德教学案例优秀5篇

思想品德教学案例优秀5篇一、深入钻研教材，认真备课，精心选择教法。

二、精心组织课堂教学，提高教学质量。

三、加强课后辅导，提高教学质量。

课后辅导是课堂教学的补充和巩固。

因此本人针对中学生爱动、好玩，缺乏自控能力的特点，经常通过谈心、主题探究等方式抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。

耐心做好后进生的转化工作，对后进生努力做到从友善开始，比如，多与他们谈心；从赞美着手，善于发现他们的闪光点，及时给予肯定。

所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，在和学生交谈时，对他们的处境、想法表示深刻的理解和尊重，改变教师角色，努力使自己成为学生的朋友，让他们敢说话，说真话。

这样让学生感到你与他是平等的，那么他就能很好的去接受你的观点，从而转变自己的思想，改变自己的行为，从而真正达到思想教育的目的。

总之，时间飞逝，转眼间，一个紧张而又充实的学期又过去了，总体来看，这学期在学校领导的正确领导下，在本人的刻苦努力下，在全体同仁的帮助下，在所有学生的共同努力下，本人在教育教学工作中取得了一定的成绩，收到了良好的效果。

但还存在许多不足之处，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，克服缺点，开拓前进，使教育教学工作再上新台阶。

本学期，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作，使教学工作有计划、有组织、有步骤地开展，圆满地完成了教学任务。

还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。

教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，我时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。

通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。

在工作中，我主要作好了以下几个方面：一、认真备课备课，不但备学生，而且备教材、备教法。

《欣赏与赞美》教案

欣赏与赞美教案教学目标1.帮助学生理解欣赏和赞美的概念并区分它们的不同。

2.培养学生发现和赞美身边美好事物的能力。

3.提高学生的语言表达和写作能力。

教学内容一、欣赏与赞美的定义和区别1.欣赏：指对一种事物或一种艺术形式进行鉴赏、评价或欣赏的过程。

2.赞美：指对一种事物表达出由衷的敬爱、赞扬和感恩的情感。

二、如何欣赏和赞美1.欣赏：–用心观察：观察事物时要用心，不仅看到表面的现象，更要发掘其中的内涵。

–用心想象：欣赏时要用心想象事物的内在和背后的故事。

–用心感受：欣赏时要用心感受事物带给我们的情感体验。

2.赞美：–感恩的心情：感激和感恩事物带给我们的好处和好处背后的所有努力。

–规范言辞：准确表达你的赞美，并避免低俗或粗鄙的言辞。

–规范行为：用积极正面的行为来表达你的赞美。

三、欣赏和赞美的重要性1.帮助人们更加热爱生活和珍视生命。

2.增强人们的情感体验和情感表达的能力。

3.促进人们的个人成长和社会和谐发展。

教学重难点重点1.欣赏和赞美的概念和区别。

2.赞美的规范言辞和行为。

难点1.如何提高学生的欣赏能力。

2.如何促进学生的赞美行为和言辞遵循规范。

教学方法1.讲述法：通过讲解引入概念和知识点。

2.探究法：通过讨论和体验来加深理解和巩固知识。

3.安排实践：组织实际活动，帮助学生体验和实践所学内容。

教学过程1.引入：介绍欣赏和赞美的概念和区别。

2.探究：–安排小组活动，让学生找到自己身边的美好事物，并进行欣赏和描述。

–教师讲解赞美规范与反面例子，引导学生分析规范言辞和行为的必要性。

–安排小组讨论，让学生想象并表达对身边美好事物的感恩和赞美。

3.总结：回顾并总结今天的所学内容，并安排下一步实践任务。

课堂练习1.请回答“欣赏”和“赞美”的概念和区别是什么？2.请说出三个提高欣赏能力的方法？3.请列举三个规范赞美的例子？4.学生自由发挥，找出身边美好事物并表达赞美的语言和方式，并将其写在课堂笔记上。

课后作业1.回到家中，找到家中美好事物，用赞美的言辞和方式描述它们，并将它们记录在笔记本上。

3.2欣赏与赞美

三、真诚的赞美是温暖的阳光
１、欣赏需要赞美来表达 2、真诚赞美的意义（重难点） 3、巧妙迂回的赞美不失为一种好的批评方法 4、我们应积极地赞美别人
5、如何赞美他人？
你的文章真棒
情境体验
你的文章真棒
1、李伟的心情为什么好起来？
答：陈小力对他的欣赏和真诚赞美给他带来了力量和信心。
在快节奏的现代社会，在一个无暇沟通的生活环境中，学会欣赏他人，人与人之间会多一份融洽，少一点隔阂。
4、欣赏他人可以建立一种健康和谐的人际关系。
欣赏别人是对人家的一种肯定、一种理解、一种尊重……
5、欣赏他人也会得到别人的欣赏和赞美。
归纳
欣赏他人的重要性（重难点）
（1）欣赏他人是一种取之不尽的财富.欣赏能
一棵树，如果花不鲜艳，也许叶子春蚕甲：作茧自缚。会绿得青翠欲滴；如果花和叶子都不漂亮，也许枝干会长得错落有致；如果花、乙：吐尽了丝，才悄然离去。叶子和枝干都不美丽，也许它生长的位置很好，在蓝天的映衬下，远远看去，绰约多姿，也流露出几分美感。
看一棵树，看花，看叶，看枝干，左看右看，只要你带着欣赏的眼光，带着审美的心情，总能在一棵极普通的树上发现出美来。看人也是这样。
2、陈小力为什么要赞赏李伟？他这样做是阿谀奉承吗？
答：他的用意是通过实在的赞美来使李伟从消极的情绪中振作起来。陈小力对李伟的赞美是真心诚意的。
3、陈小力从这件事情中得到了什么收获？
答：赞美他人可以使自己的心灵保持积极和愉悦，融洽了同学关系，营造了良好的
人们都忘不了受到别人真诚赞美时的喜悦。每一声赞美都给我们留下美好的回忆。请以“我赞赏，因为他（她）（优点）”的方式，用赞赏的语言写下你对他们的欣赏。

欣赏与赞美第一课时

激发内在动力
赞美能够激发人的内在动力，促使人更加努力地追求自己的目标。
促进自我完善
通过欣赏和赞美他人，可以发现和学习他人的优点和长处，从而促进自我完善。
欣赏与赞美在工作中的价值
提高团队凝聚力
在团队中，适时的欣赏和赞美能够激发团队成员的归属感和凝聚力。
促进创新和合作
欣赏和赞美能够激发他人的创造力和合作意愿，有助于推动工作的创新和协作。
05
欣赏与赞美对个人和社会的意义
提高个人幸福感
增强自尊和自信心
得到他人的欣赏和赞美，可以让人更加自信，对自己的价值有更深刻的认识，从而提高自尊心。
提升积极情绪
赞美和欣赏的话语能够引发积极的情绪反应，使人感到快乐和满足，进而提升个人的幸福感。
增强自我激励
得到他人的赞美可以激发个人的自我激励，促使人更加努力地追求自己的目标。
的积极性和创造力。
在学校中的实践
欣赏与赞美有助于建立良好的师生关系
老师对学生的欣赏和赞美能够增强学生的自信心，提高学习积极性。
发现和赞美学生的特长和才华
关注学生的特长和才华，给予肯定和鼓励，激发学生的潜力和创造力。
鼓励学生之间的互相欣赏和赞美
通过互相欣赏和赞美，学生可以更好地理解和支持彼此，促进团队合作和共同成长。
在工作中的实践
欣赏与赞美有助于建立良好的工作关系
01
同事之间的欣赏和赞美能够增强团队的凝聚力和协作
能力。
发现和赞美同事的贡献和优点
02 关注同事的贡献和优点，给予肯定和赞扬，激发他们
的工作热情和创新精神。
向上级表达对工作的自豪和赞赏
03
及时向上级表达对工作的自豪和赞赏，能够获得更多

《学会赞美》教学设计

《欣赏与赞美》教学设计实验中学冉莉琴一、设计理念：对于初中生而言，如何处理好和同学、朋友间的关系对他们很重要，这也是社会化对他们在这个年龄阶段的要求。

但在实际学习和生活当中人际关系障碍常常困扰着孩子们。

所以我将《欣赏与赞美》作为主题。

欣赏与赞美体现的是人的一种内在需求，也体现着一个人的修养与能力。

在我们的身边不是没有值得学习的人，只是我们太吝惜自己对别人的赞许和鼓励，所以自己也不会得到相应的反馈。

即使对别人有不满要批评时，如果采用先扬后抑的策略，可能会达到双方都满意的效果。

在人与人的交往中，欣赏赞美与被欣赏赞美是一种互动的力量之源，欣赏赞美者必具愉悦之心，仁爱之怀，成人之美之善念；被欣赏赞美者必会产生自尊之心，奋进之力，向上之志。

因此，学会欣赏与赞美应该是一种做人的美德。

这也是一种处世之道，如果孩子们能明白其中的道理，和别人友好和谐相处不会是太难的问题。

学校教育是为了更好的塑造人，完善人，不仅仅要教会学生基础知识，更应教授学生如何正确的生活。

如陶行知先生说的：“不做人上人，不做人下人，要做人中人。

”二、教学目标：1、知识目标认识到欣赏与赞美在人际交往中的作用，明确欣赏与赞美的原则与技巧。

2、情感、态度目标体验欣赏与赞美别人带来的愉悦，受到欣赏与赞美后的鼓舞、奋进，激发欣赏与赞美他人的动机。

3、能力目标学会发现他人的优点，运用欣赏与赞美的原则、技巧尝试欣赏与赞美他人。

教学重点：欣赏与赞美的原则、方法与技巧。

教学难点：学会用真诚、积极的态度赞美他人。

教学方法：故事启发、讨论法、情境学习法等。

教学手段：多媒体辅助教学三、教学过程：（一）故事导入，感悟欣赏与赞美听故事感受赞美的力量，并将所听到的相关信息填入表格多媒体播放录音：故事一：1852年秋天，屠格涅夫在打猎时无意间捡到一本皱巴巴的《现代人》杂志。

他随手翻了几页，竟被一篇题为《童年》的小说所吸引。

作者是一个初出茅庐的无名小辈，但屠格涅夫却十分欣赏，钟爱有加。

欣赏与赞美课件第一课时

一个关怀的眼神深刻的美（心灵美）一句温暖的话语一件帮助你的小事一句问候深刻的美会打动和丰富我们的心灵
在我们班，如果以欣赏的眼光看人，每个同学也都有自身的长处，让我们在欣赏别人的同时，体验生活的快乐。
我最欣赏_____同学的勤奋，具体表现_____ _____ 我最欣赏_____同学的爱心，具体表现_____ _____ 我最欣赏同学的勇敢，具体表现_____ _____ 我最欣赏_____同学的谦和，具体表现_____ _____ 我最欣赏_____同学的正直，具体表现_____ _____ 我最欣赏_____同学的诚实，具体表现_____ _____
•
献血模范他20年献血6
万毫升，是自身血量的10倍多。
•
（3）、深刻的美——心灵美资助贫困儿童工资还
不到600元的情况下，他15年来，已累计捐款7万多元，帮助了100多名贫困儿童。
从哪些方面发现别人的美好？
（1）不同体态的美。（2）不同性格的美。（3）深刻（心灵）的美。
p66,黑体
………..
欣赏他人，是一种取之不尽的人生财富。
（1）能使心灵保持积极和愉悦；
（2）能减少自私和抱怨；（3）让生活充满乐趣和希望。
p67,2
表达方式
欣赏藏在心中说在口头
作用
愉悦自己愉悦他人
赞美
多一点欣赏，少一点妒忌；多一点赞美，少一点挑剔；多一点宽容，少一点苛求；多一点鼓励，少一点指责。
日出
乌镇——水乡之美
黄河
黄河之水天上来，奔流到海不复回。
黄河——雄壮之美
泰山
泰山——自然之美
你发现美在哪里？
对于我们的眼睛而言,这个世界不是缺少美,而是缺少发现。 ---罗丹

《欣赏与赞美》教案反思优质

《欣赏与赞美》教案反思优质一、教学目标1.让学生学会欣赏与赞美他人，提高人际交往能力。

2.培养学生积极向上的心态，增强自信心。

3.引导学生关注身边的美，学会感恩与珍惜。

二、教学重点与难点1.教学重点：学会欣赏与赞美他人，提高人际交往能力。

2.教学难点：引导学生关注身边的美，学会感恩与珍惜。

三、教学准备1.PPT课件2.视频素材3.小组讨论话题四、教学过程（一）导入1.教师播放一段关于欣赏与赞美的视频，引发学生思考：什么是欣赏？什么是赞美？2.学生分享自己对欣赏与赞美的理解。

（二）新课讲解1.教师通过PPT展示欣赏与赞美的定义、作用及方法。

2.学生跟随教师讲解，做好笔记。

（三）案例分析1.教师提供几个关于欣赏与赞美的案例，让学生分析案例中的人物是如何运用欣赏与赞美的。

2.学生分组讨论，分享自己的看法。

（四）实践环节1.教师组织学生进行小组活动，让学生互相欣赏与赞美。

2.学生在小组内分享自己的优点，其他组员给予赞美。

3.教师邀请几组学生分享他们的感受。

2.学生反思自己在生活中是否经常欣赏与赞美他人，如何改进。

3.教师给予鼓励与建议。

五、作业布置1.让学生写一篇关于《欣赏与赞美》的感悟文章。

2.鼓励学生在生活中多欣赏与赞美他人，记录下来，与同学分享。

六、教学反思1.学生对欣赏与赞美的理解较为片面，需要在教学中引导学生关注更多的方面。

2.在实践环节，部分学生表现较为拘谨，需要在教学中给予更多鼓励与支持。

3.作业布置方面，可以增加一些与生活实际相结合的题目，让学生更好地将所学应用于生活。

1.导入环节：通过播放视频引发学生思考，激发学生的学习兴趣。

但在视频选择上，可以挑选更贴近学生生活的内容，让学生更容易产生共鸣。

2.新课讲解：讲解过程中，尽量使用生动的案例，让学生更好地理解欣赏与赞美的概念。

同时，可以增加一些互动环节，让学生参与到教学中来，提高课堂氛围。

3.案例分析：学生分组讨论时，可以给予更多引导，让学生从不同角度去分析案例。