初中物理电路故障分析方法之欧阳歌谷创编

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(完整)初中物理电路故障与动态电路分析

初中物理电路故障分析1、电压表示数为零的情况 A 电压表并联的用电器发生短路2、电压表示数等于电源电压的情况A 电压表测量的用电器发生断路（两灯都不亮，电流表无示数）注：此时不能把电压表看成断路，而把它看成是一个阻值很大的电阻同时会显示电压示数的用电器，由于电压表阻值太大，根据串联电路分压作用，电压表两端几乎分到电源的全部电压，电路中虽有电流但是很微弱，不足以使电流表指针发生偏转，也不足以使灯泡发光。

如果题目中出现“约”、“几乎”的字眼时，我们就锁定这种情况。

B 电路中旁边用电器发生短路（一灯亮一灯不亮，电流表有示数）总结：如图，两灯泡串联的电路中，一般出现的故障问题都是发生在用电器上，所以通常都有这样一个前提条件已知电路中只有一处故障，且只发生在灯泡 L1或L2上。

1. 若两灯泡都不亮，则一定是某个灯泡发生了断路，如果电压表此时有示数，则一定是和电压表并联的灯泡发生了断路，如果电压表无示数，则一定是和电压表串联的灯泡发生了断路。

此两种情况电流表均无示数。

2. 若一个灯泡亮另一个灯泡不亮，则一定是某个灯泡发生了短路，如果电压表此时有示数，则一定是和电压表串联的灯泡发生了短路，如果电压表此时无示数，则一定是和电压表并联的灯泡发生了短路。

此两种情况电流表均有示数3、用电压表电流表排查电路故障B 电压表串联的用电器发生断路（两灯都不亮，电流表无示数）（一灯亮一灯不亮，电流表有示数） C 电压表故障或与电压表连线发生断路（两灯都亮，电流表有示数） —A 、用电压表判断电路故障，重要结论：电压表有示数说明和电压表串联的线路正常，和电压表并联的线路有故障。

若电路中只有一处故障则电压表无示数时，和电压表并联的线路一定正常。

已 1—y电源电压为6V,用电压表测得：Uab=0;Ued=6v;Ucd=0;Uac=6v,灯泡不亮，哪里出现故障？解题思路：先找有示数的，Ued=6v 说明从e 点到电源正极线路完好，从d 点到电源负极线路完好；Uac=6v 说明从a 点到电源正极线路完好，从 c 点到电源负极线路完好，这样将故障锁定在 ac 之间了，由Uab=O,说明bc 之间出现故障，故电阻出现断路。

物理人教版九年级全册电路故障分析

【针对训练】
4．电工师傅常用一只标有“220 V 40 W”的灯泡 L0(检验灯泡)取代保险丝来检查新安装的照明电路中每个支路的情况，如图 T4 －14 所示。当只闭合开关 S、S1 时，灯泡 L0 不亮；当只闭合 S、 S2 时， L0 和 L2 呈暗红色(比正常发光状态暗得多)；当只闭合开关 S、S3 时，灯泡 L0 正常发光。由此可以判断 ( C )
类型三
家庭电路故障
例 4 小明同学想在家里安装一盏照明灯，如图 T4－13 所示是他设计的电路。图中虚线框 1 和 2 应连入开关和电灯，则开 2 关应装在虚线框______ 中。安装完毕后，闭合开关，电灯不亮，用试电笔分别测试 a、b、c 点时，试电笔的氖管都发光，则电路的故障为______________ 进户零线断路。
【针对训练】
3．在“测量小灯泡的电功率”的实验中，小明连接了如图 T4－12 所示的电路。
(1)请帮小明将电路补充完整。
【答案】图略
(2)正确连接电路后闭合开关，发现小灯泡不亮，电流表、电压表都没有示数。小明确定电路的接线良好，且电表和电源都完好，小明作出了以下猜想：猜想①：小灯泡断路；猜想②：开关断路；猜想③：滑动变阻器断路。假设故障只有一处，经过分析，小明确定猜想①是不可能的，因为如果猜想①成立，则________ 电压表会有示数。为了尽快查出故障原因，小明将导线 A 端拆下，把它改接在______( 选填 B “B”或“C”)点的接线柱上，如果电流表、电压表都无示 ③ 填序号)正确；如果电流表、电压表都有数，则猜想______( 示数，则猜想______( ② 填序号)正确。
2．电路断路 (1)串联电路断路：如图 T4－3 甲所示，电阻 R 1 断路，此时电路电流为零，所有用电器停止工作，电阻 R 1 两端有电压(几乎等于电源电压)，电阻 R 2 两端电压为零。

初三物理电路故障判断技巧物理电路故障判断

初三物理电路故障判断技巧物理电路故障判断初三物理电路故障判断技巧：①将小灯泡与被测电路并联。

如果小灯泡正常工作。

说明被测电路上发生断路。

如果小灯泡不能工作。

说明未测电路上发生断路。

②用导线与被测电路并联。

如果未测电路正常工作。

说明被测电路发生断路。

若果未测电路不能工作。

说明未测电路上发生断路。

初三物理电路故障判断技巧电路故障的判断方法:①将小灯泡与被测电路并联。

如果小灯泡正常工作。

说明被测电路上发生断路。

如果小灯泡不能工作。

说明未测电路上发生断路。

②用导线与被测电路并联。

如果未测电路正常工作。

说明被测电路发生断路。

若果未测电路不能工作。

说明未测电路上发生断路。

③将电流表与被测电路并联分析。

电流表有示数。

说明被测电路上发生断路。

电流表无示数。

说明未测电路上发生断路。

④利用电压表与被测电路并联。

电压表有示数。

说明被测电路断路。

电压表无示数。

说明未测电路上发生断路。

电压表检测电路故障在电学中常用，因电压表电阻很大不易损坏，且不用拆开电路检测故障方便安全。

物理电路故障判断一、开路的判断1、如果电路中用电器不工作（常是灯不亮）,且电路中无电流,则电路开路。

2、具体到那一部分开路，有两种判断方式：①把电压表分别和各处并联，则有示数且比较大（常表述为等于电源电压）则电压表两接线柱之间的电路开路（电源除外）；②把电流表分别与各部分并联，如其他部分能正常工作，电流表有电流，则当时与电流表并联的部分断开了（适用于多用电器串联电路）。

二、短路的判断1、串联电路或者串联部分中一部分用电器不能正常工作，其他部分用电器能正常工作，则不能正常工作的部分短路。

2、把电压表分别和各部分并联,导线部分的电压为零表示导线正常，如某一用电器两端的电压为零,则此用电器短路。

微波炉原理及维修(含电路图)之欧阳歌谷创编

格兰仕微波炉的结构特点及原理常见故障及故障检修欧阳歌谷（2021.02.01）微波炉作为现代厨房电器的新宠，越来越普及地走进干家万户。

微波炉以其加热速度快，省电且无污染等特点，确实给人们的生活带来方便。

目前市场上微波产品很多，但格兰仕微波炉一直是一枝独秀。

一、格兰仕微波炉型号的识别二、微波炉结构特点和工作原理微波炉主要由炉腔、炉门和控制电路等几部分组成。

3．控制电路：控制电路如图1所示，又分为低压电路，控制电路和高压电路三部分。

高压变压器次级绕组之后的电路为高压电路，主要包括：磁控管、高压电容器c、高压变压器T、高压二极管D。

磁控管是微波炉的心脏，微波能就是由它产生并发射出来的。

它的工作需要很高的脉动直流阳极电压和约3～4V的灯丝电压。

由高压变压器及高压电容器、高压二极管构成的倍压整流电路为磁控管提供了满足上述要求的工作电压。

高压变压器初级绕组之前至微波炉电源入口之间的电路为低压，电路(也包括了控制电路)主要包括：保险管Fu、热断路器保护开关sw6、sw7、联锁开关swl～sw3、照明灯、定时器及功率分配器开关sw4、sw5、转盘电机M3和风扇电机M2等。

转盘电机与风扇电机为同步电机，即微波炉工作时转盘电机转动并带动玻璃转盘，风扇电机也同步转动，对磁控管及其它主要部件进行冷却。

三、并非微波炉故障的判别对于微波炉在使用过程中出现的一些现象，有的用户因为对微波炉不太了解，常容易误认为微波炉出了故障。

1．跳闸微波炉整机的功耗大，整个启动过程要比一般家电时间长，所以启动时的耗电为微波炉输入功率的5～6倍。

微波炉的启动电流高时可达7A，工作电流在5A左右。

而有的家庭配备的保护闸容量有限或敏感度过高，常因微波炉启动时的电流冲击而出现跳闸，因此最好应配备l0A以上的保护闸。

另外，在使用微波炉加热食品时，最好不要同时打开电饭锅之类的大功率用电器具。

2．感觉声音大微波炉工作时的声音主要来自风扇，而风痢转速的高低和声音的大小成正比。

初三物理电路故障分析题解题步骤方法

初三物理电路故障分析题解题方法一、根据现象判断电路故障现象1：用电器不工作（1）串联电路：如果其他用电器均不能工作，说明某处发生断路；如果其他用电器仍在工作，说明该用电器被短路了。

（2）并联电路：如果所有用电器均不工作，则干路发生断路；如果其他用电器仍工作，则该用电器所在支路发生断路。

现象2：电流表示数正常，电压表无示数（1）分析：“电流表示数正常”表明电流表所在的电路为通路，“电压表无示数”表明无电流通过电压表。

（2）故障原因：①电压表损坏；②电压表接触不良；③与电压表并联的用电器短路。

现象3：电流表无示数，电压表有示数（1）分析：“电流表无示数”说明电流很小或几乎无电流通过电流表，“电压表有示数”表明电路中有电流通过。

（2）故障原因：①电流表短路；②和电压表并联的用电器断路。

现象4：电流表、电压表均无示数（1）分析：“电流表、电压表均无示数”表明无电流通过两表. （2）故障原因：①两表同时短路；②干路断路导致无电流.二、测量小灯泡电阻或电功率实验中常见的故障现象故障电流表有示数，电压表无示数，小灯泡不发光小灯泡短路电流表无示数，电压表示数接近电源电压，小灯泡不发光小灯泡断路或电流表与电压表互换位置电压表和电流表都没有示数，小灯泡不亮滑动变阻器断路或开关断路闭合开关，过了一段时间，灯泡突然变亮，电流表、电压表示数均增大滑动变阻器短路无论怎样移动滑片，电流表和电压表的示数不变，灯泡发光过亮滑动变阻器“上上连接”无论怎样移动滑片，电流表和电压表的示数不变，灯泡发光较暗滑动变阻器“下下连接”三、练一练1. 在探究串联电路电流规律的实验中，错将开关接在L1两端，电路图如图所示，其中电源电压保持不变. 由于其中一个灯泡可能出现了故障，当开关S闭合前后，电流表指针所在的位置不变，下列判断中正确的是：A. 若灯L2都不发光，则只有L1短路B. 若灯L2都不发光，则只有L1断路C. 若灯L2都发光，则只有L1短路D. 若灯L2都发光，则只有L1断路1.【答案】C【解析】若灯L2不发光，则可能是灯L2短路或断路，与灯L1短路或断路无关，故AB中的描述不合题意；若灯L2发光，说明只有灯L1出现故障，且不可能是断路，因为灯L1断路在闭合开关前灯是不可能发光的，故只能是灯L1短路，所以C正确，与题意相符，D错误，不合题意．故选C.2. 如图所示的电路，闭合开关，观察发现灯泡L1亮、L2不亮．调节变阻器滑片P，灯泡L1的亮度发生变化，但灯泡L2始终不亮. 出现这一现象的原因可能是（）A. 灯泡L2短路了B. 滑动变阻器短路了C. 灯泡L2灯丝断了D. 滑动变阻器接触不良2.【答案】A【解析】若灯L2短路了，则L2不亮，L1照常发光，故A正确；若滑动变阻器短路了，L1、L2串联，都可以发光，故B错误；若灯泡L2灯丝断了，则L1也不能发光，故A错误；若滑动变阻器接触不良，则整个电路断路，两灯都不亮，所以D错误.故选A.3. 小雨在做测定小灯泡额定功率的实验中，将正常的电流表、电压表接入电路，如图所示．当闭合开关后，发现电流表有读数，电压表读数为零，移动滑动变阻器的滑片时电流表读数有变化，电压表读数始终为零，其原因可能是（）Ａ. 开关接触不良Ｂ. 小灯泡短路Ｃ. 小灯泡的钨丝断了Ｄ. 滑动变阻器接触不良3.【答案】B【解析】电流表测电路中的电流，电压表测灯泡两端的电压，闭合开关后，电流表有示数，则电路是通路；电压表无示数，说明电压表短路或小灯泡短路；移动滑动变阻器的滑片时电流表读数有变化，电压表示数始终为零，说明小灯泡短路或电压表短路，故B符合题意．故选B．4. 实验课上，同学们把两个相同规格的小灯泡连接在如图甲所示的电路中，闭合开关后，两灯发光. 此时，一同学不小心把L1的玻璃外壳打破了，结果L1熄灭，L2却更亮了. 这是为什么呢？他们提出猜想：猜想一：可能L1处发生开路；猜想二：可能L1处发生短路.（1）根据_____（选填“串联”或“并联”）电路的特点. 可知猜想一是不正确的。

电路故障分析范文

电路故障分析范文一、故障现象1.电路无法工作：当电路无法工作时，首先要检查电源是否正常，电源是否通电。

如果电源正常，可以进一步检查电源线路，是否有断路、短路等问题。

如果电源线路正常，那么可能是电路内部的元器件出现了问题。

2.电路工作不稳定：电路工作不稳定可能是因为电路中的一些元器件损坏或参数发生变化导致的。

这时可以通过测量电路中各个元器件的数值来确定是哪个元器件出现了问题。

3.电路有噪声或干扰：电路中出现噪声或干扰可能是因为电路设计不合理，或者电路中的元器件不合适，或者外部环境干扰等原因导致的。

这时可以通过改变电路布局、更换元器件等方法来减小噪声和干扰。

二、故障原因1.元器件损坏：元器件在工作中经常受到电流、电压、温度等因素的影响，容易损坏。

当电路故障时，首先要检查各个元器件的工作状态，看是否有损坏的情况。

如果有损坏的元器件，需要及时更换。

2.连接不良：电路中的连接部分如果接触不良，可能会导致电路故障。

连接部分包括焊接点、插座、接线头等。

通过检查连接部分的焊点是否牢固、插座是否松动、接线头是否松脱等可以确定连接是否良好。

3.设计不合理：电路设计如果不合理，也会导致电路故障。

设计不合理包括元器件选择不当、电路布局不合理、电源噪声滤波不足等。

通过仔细分析电路设计，找出问题所在，可以解决电路故障。

三、解决方法1.检查电源：当电路故障时，首先要检查电源是否正常。

可以使用万用表测量电源的电压和电流是否正常，如果不正常，则需要维修或更换电源。

2.检查连接部分：当电路故障时，要仔细检查连接部分，包括焊接点、插座和接线头等。

可以使用多用途测试仪检测连接部分的接触情况，如果发现连接不良，需要重新焊接或更换连接部件。

3.检查元器件：当电路故障时，要检查各个元器件的工作状态。

可以使用万用表、示波器等仪器对元器件进行测试，如果发现元器件损坏或参数发生变化，需要及时更换。

4.优化设计：当电路故障与设计不合理有关时，可以通过优化设计来解决问题。

九年级物理电路故障判断方法

九年级物理电路故障判断方法九年级物理电路故障判断方法：短路故障(1)短路的分类严格的讲，电学中的短路，根据短路的位置不同可为局部短路和整体短路。

整体短路是指导线不经过电器直接和电源两极相连的电路(课本上的定义)。

局部短路是指导线不经过用电器直接和电路中某一部分用电器两端相连接的电路。

(2)短路故障的特征①电路中有电流(电路中有电流表时电流有示数)，②串联电路或者串联部分中一部分用电器不能正常工作，其他部分电器能正常工作，则不能正常工作的部分短路，③并联电路中所有用电器都不能正常工作。

(3)短路故障的判断方法①把电压表分别和各部分并联，导线部分的电压为零，表示导线正常，如某一用电器两端的电压为零(相当于测导线的电流)，则此用电器被短路。

②正负法(“+”、“-”法)在电路中，把每个用电器的两端都找两个点，然后给每个点标上适当的符号(“+”或“-”号)即与电源正极或负极直接相连(中间不经过任何用电器，但电流表除外)的那个点为“+”点，与电源负极直接相连的那个点为“-”点，根据电压是形成电流的原因，某个用电器两端是异号，说明该用电器两端有电压，电路闭合后就会有电流通过该用电器，那么这个用电器注没有被短路，而用电器两端是同号(全部是“+”或“-”号)说明该用电器两端无电压，也就是没有电流通过该用电器，从而判断该用电器是否被短路。

九年级物理电路故障判断方法：开(断)路故障(1)造成断路的主要原因有：①导线与接线柱之间接触不良;②由于电流过大电路被烧断;③将电压表串联在电路中，因为电压表的内阻过大，造成电压表所在电路开路。

(2)开路故障的特点：如果电路中用电器不工作(常是灯不亮)且电路中无电源，则电路是开路;若电路中有电压表，根据开路位置不同电压表可能有示数也可能无示数。

(3)开路故障的判断方法①把电压表分别和各处并联;②把电流表(或导线)分别与各部分并联;③筛选验证法从这方法是从各选项出发，分析判断出电路中应出现的现象，对照题意，逐个验证，从而筛选出要选的。

初中物理电路故障的分析完整ppt课件

灯L1不亮L2亮
L1断路 L1断路
小结：
串联电路的断路问题
串联电路某处断开,电路中无电流，用电器都不工作, 不工作的用电器两端电压为零,断开处两点间电压接近电源电压.
串联电路的短路分析
例二：电源电压不变，开关闭合后，灯 L1、L2都发光。一段时间后，其中一灯突然熄灭，另一盏灯突然变亮，而电压表Vl的示数变小，电压表V2的示数变大，试分析原因。
常见电路故障的归纳：
1.电压表有读数电流表有读数某灯泡不亮 2.电压表有读数电流表无读数灯泡不亮 3.电压表无读数电流表无读数灯泡不亮
该灯泡被短路节点内开路节点外开路
4.电压表无读数电流表有读数某灯泡不亮
节点内短路
.
如图所示的电路中，电源电压为6伏。当开关K闭合时，只有一只灯泡发光，且电压表V的示数为6伏。产生这一现象的原因可能是 ( B ) (A)灯L1短路。 (B)灯L2短路。 (C)灯L1断路。 (D)灯L2断路。
中考物理专题探究
电路故障的分析
一、电路故障
整个电路或部分电路不能正常工作，或电流表、电压表没有读数或读数异常。
电路故障
断路：电路断开
电源短路
短路：
局部短路
串联电路的断路分析
例1：灯L1和L2串联，闭合S后两灯均不发光，经检查电路连接无误。确定只有一只灯泡出现了断路，在不拆开电路的情况下，请你在如图所示的实验器材中任选一种来分析。
AV
a
b
c
L1
L2
s
电流表：b、c
灯L1、L2都不亮，电流表没有示数
L1断路
电压表：b、c
灯L1、L2都不亮，电压表示数等于零

2023初三物理电路故障判断口诀有哪些

2023初三物理电路故障判断口诀有哪些初三物理常见的电路故障有短路或断路。

电路故障口诀为：电源发热必然发生电源短路。

用电压表测断路，电压表接哪里有示数，哪里断路；用导线测断路，导线接哪里灯亮了，哪里断路。

常见电路故障：短路或断路。

2023初三物理电路故障判断口诀常见的电路故障有短路或断路。

电路故障口诀为：电源发热必然发生电源短路。

用电压表测断路，电压表接哪里有示数，哪里断路；用导线测断路，导线接哪里灯亮了，哪里断路。

一.常见电路故障：短路或断路。

二.简单故障：1.电源发热必然发生电源短路。

2.串联电路中若某部分用电器不能工作，那么这部分必然发生了短路。

3.并联电路中的故障大多直接利用并联电路特点就可分析得出。

判断方法：1.通过电流表判断短路或断路若电流表有示数，则短路；若电流表无示数，则断路。

2.再通过电压表电流表情况判断是哪个用电器故障当电压表与电流表一个有示数，一个无示数，则电压表所测用电器故障；当电压表与电流表两个都无示数或都有示数，则另一个非电压表所测用电器故障。

2023初三物理电路故障有哪些1、串联电路：电流表无示数，电压表有示数，用电器不能正常工作。

电压表所“抱”电路发生断路。

电流表无示数，电压表有示数，用电器能正常工作。

电流表处发生短路。

电流表有示数，电压表无示数，用电器能正常工作。

电压表所“抱”电路发生短路、电压表损坏、电压表接触不良。

电流表无示数，电压表无示数，用电器不能正常工作。

断路处发生在电压表所“抱”电路之外。

2、并联电路：电流表无示数，电压表有示数，用电器不能正常工作。

如果所有用电器都不能正常工作，电压表所“抱”干路电路发生断路。

如果某支路用电器不能正常工作，则电流表所测支路断路（或该电流表损坏而断路）电流表无示数，电压表有示数，用电器能正常工作。

电流表处发生短路。

电流表有示数，电压表无示数，用电器能正常工作。

电压表所“抱”支路发生短路、电压表损坏、电压表接触不良。

电流表无示数，电压表无示数，用电器不能正常工作。

初中物理讲义：电路故障分析

电路故障分析【学习目标】1.掌握电路故障的分析方法2.电路故障的检测考向一：电路故障描述类：（1）先看电流表：有示数——短路；无示数——断路①电流表有示数，电路故障可能是电流表以外部分存在短路；②电流表无示数，电路故障可能是存在断路。

（2）再看电压表：有示数——内断/外短无示数——内短/外断①电压表有示数，电路故障可能是电压表并联部分断路（内断），或电压表以外部分存在短路（外短）。

②电压表无示数，电路故障可能是电压表并联部分短路（内短），或电压表以外部分存在断路（外断）。

总结：电流表有示数，电压表有示数——外短；电流表有示数，电压表无示数——内短；电流表无示数，电压表有示数——内断；电流表无示数，电压表无示数——外断。

（3）根据灯泡亮暗情况进行判断电路故障：①闭合开关，灯泡发光明亮：滑动变阻器滑片未移动至阻值最大处或滑动变阻器的最大阻值过小；②闭合开关，灯泡较暗，且移动滑动变阻器的滑片，灯泡的亮暗程度不变：滑动变阻器的下接线柱同时接入电路。

（4）电压表与用电器串联：若电路接通后，电压表有示数，且几乎等于电源电压，用电器不能正常工作，则故障原因是电压表和用电器串联接入电路。

考向二：电路故障检测类：1.改接电压表检测电路故障：改接后电压表示数为电源电压时，电压表所接部分发生断路。

2.导线检测电路故障：若小灯泡不亮，电表无示数，导线改接在哪个元件两端，电路通路，小灯泡亮，电表均有示数，则这个元件断路。

题型一：电路故障描述类【例题】如图所示是小明做“测量小灯泡正常发光时的电阻”的实验电路图，连接好电路，将滑动变阻器的滑片移至阻值最大处，闭合开关．请完成下列问题：（1）电流表没有示数，小灯泡不亮，移动滑动变阻器的滑片，电压表示数始终接近电源电压，造成这一现象的原因可能是__________________；（2）小灯泡不亮，移动滑动变阻器的滑片，电压表没有示数，电流表示数有明显变化，造成这一现象的原因可能是________________；（3）小灯泡不亮，无论怎样移动滑动变阻器的滑片，电压表、电流表均无示数，将电压表拆下，在开关闭合的状态下，分别将电压表接在滑动变阻器及开关两端时，结果只有接在滑动变阻器两端时，电压表有示数，则出现故障的原因可能是______________________；（4）小灯泡几乎不发光，移动滑片也不能改变小灯泡的亮度，原因可能是他把滑动变阻器的______（选填“上”或“下”）接线柱同时接入了电路；（5）发现电流表指针偏向没有刻度的一边，出现这一故障的原因可能是________________________；（6）小灯泡很亮且瞬间熄灭，产生这种现象的原因是____________________________．（7）闭合开关后，一段时间后，若滑动变阻器短路，则电压表示数________，电流表示数________；（8）小灯泡不亮，无论怎样移动滑动变阻器的滑片，电压表、电流表均无示数，将电压表拆下，在开关闭合的状态下，分别将电压表接在滑动变阻器及开关两端时，结果只变，产生原因。

初中物理电学电路故障分析

初中物理电学电路故障分析学习目标：通过学习掌握基本电路故障分析与诊断。

初三物理电路故障分析Ⅰ．常见电路故障：短路或断路。

Ⅱ．简单故障：1．电源发热必然发生电源短路。

2．串联电路中若某部分用电器不能工作，那么这部分必然发生了短路。

3．并联电路中的故障大多直接利用并联电路特点就可分析得出。

Ⅲ．检测其它电路故障方法：一．将完好的用电器与被测电路并联。

（针对串联电路中的断路故障）1．用电器正常工作。

说明：被测电路上发生断路。

2．用电器不能工作。

说明：未测电路上发生断路。

二．用导线与被测电路并联。

（针对串联电路）1．未测电路正常工作。

说明：被测电路上发生断路。

2．未测电路不能工作。

说明：未测电路上发生断路。

三．利用电流表1．对于电路中原有的电流表示数变化情况分析。

（1）示数增大。

说明：电路（或支路）中部分用电器被短路。

（所有用电器都被短路，则电流表烧毁）（2）示数减小。

说明：①电路（或支路）中发生断路。

②电流表坏了。

（3）示数不变。

说明：除电流表所在支路以外的其它支路上发生断路。

（并联）2．将电流表与被测电路并联分析。

（针对串联电路）（1）有示数。

说明：被测电路上发生断路。

（2）无示数。

说明：未测电路上发生断路。

四．利用电压表。

1．对于电路中原有的电压表示数变化情况分析。

（1）示数增大。

说明：①未与电压表并联的用电器被短路。

②与电压表并联的用电器断路（2）示数减小。

说明： ①与电压表并联的被测电路上发生短路。

②电压表与电源正负极间发生断路。

③电压表坏了。

（3）示数不变。

说明：除电压表所在支路以外的其它支路上发生断路。

2．将电压表与被测电路并联分析。

（1）有示数。

说明：电压表与电源正负极间是通路的。

（2）无示数。

说明：① 与电压表并联的被测电路上发生短路。

② 电压表与电源正负极间发生断路电路故障：主要判断断路和短路两种情况电流表无示数断路电压表无示数电压表并联以外电路断路电压表示数为电源电压与电压表并联的电器断路电流表有示数（变大）短路电压表无示数电压表并联以外电路短路与电压表并联的电器短路电压表示数为电源电压一、串联电路中的故障分析：（以电路中两盏为例子）①闭合开关发现只有一盏灯亮。

初中物理电学电路故障分析

初中物理电学电路故障分析在这种情况下，需要检查那盏不亮的灯，看看是否有烧坏或其他损坏的情况。

②闭合开关后两盏灯都不亮。

故障分析：这种情况下，电路很可能发生了断路。

需要检查电路中的连接是否正常，是否有松动或损坏的情况。

二、并联电路中的故障分析：（以电路中两盏为例子）①其中一盏灯不亮。

故障分析：并联电路中，每个用电器都有独立的通路，所以一盏灯不亮，不会影响其他灯的工作。

需要检查这盏灯本身是否有问题，比如灯泡是否烧坏。

②所有灯都不亮。

故障分析：这种情况下，可能是电源或电路中的连接出现了问题。

需要检查电源是否正常，电路中的连接是否松动或损坏。

总之，电路故障的分析和诊断需要有一定的经验和技巧。

通过研究常见故障的分析方法和检测手段，可以提高自己的电路故障诊断能力。

如上图所示，当闭合开关时，L1不亮，L2亮。

电压表无示数，电流表有示数。

根据常用判断方法，电压表无读数说明连接电压表的电路是开路的，因此故障可能是L1断路或开关S接触不良。

对于第二个例子，开始时两盏灯都亮，一段时间后发现两盏都不亮。

根据常识，所有灯都不亮说明电路中存在断路现象，即电路是开路的。

可以用电压表逐段测量，如果某段两端有读数，则说明该段电路是通路的。

如果所有灯都不亮，则故障可能是开路现象。

对于并联电路中的故障分析，如果闭合开关发现只有一盏灯亮，则说明另一盏灯的电路是开路的。

如果一段时间后其中一盏灯突然熄灭，而电流表电压表的示数都不变，则故障可能是该灯的开路。

并联两灯都不亮的情况比较复杂，这里不做详细研究。

下面是一些回馈练：1.电路如图所示，当开关S闭合时，两个表都有示数。

过一会儿，电压表的示数突然变小，电流表的示数突然变大。

下列故障判断可能是（）：A。

L1短路；B。

L2灯短路；C。

L1灯丝断开；D。

L2灯丝断开。

2.电路如图所示，当开关S1和S2都闭合时，下列判断正确的是（）：A。

只有L1发光；B。

只有L2发光；XXX和L2都发光；D。

L1和L2都不发光。

(完整版)初中物理电路故障分析方法

电路故障的种类及判断方法、电路故障及其种类:1、电路故障：电路连接完成后，闭合开关通电时，发现整个电路或者部分电路无法正常工作的现象叫电路故障；2、电路故障类型，主要有两种，短路和断路。

断路原因：元件损坏、接触不良短路：分为电源短路和局部短路两种。

①电源短路：指电流不经过用电器而直接从电源的正极回到负极。

电源短路，有如下图两种情况，一种是开关闭合，导线直接接到电源两极上；另一种是开关闭合，电流表直接接到了电源两极上。

导致电路中电流过大，从而烧坏电源或者电流表。

这两种情况都是绝对不允许的。

②局部短路：指的是串联的多个元件（含用电器、电表、开关）中的一个或多个（当然不是全部）在电路中不起作用（无电流通过该元件），这种情况通常是由于接线的原因或者电路发生故障引起的，一般不会造成较大的危害。

根据短路元件的不同又分为：用电器短路、电表短路、开关短路几种。

注意：在并联电路中，一旦用电器短路，同时就会造成电源短路。

3、家庭电路的电路故障：家庭电路的故障是常考的题型之一，家庭电路常见故障有四种：断路、短路、过载和漏电。

断路电灯不亮，用电器不工作，表明电路中出现断路。

断路时电路中无电流通过，该故障可用测电笔查出。

短路短路就是指电流没有经过用电器而直接构成通路。

发生短路时，电路中的电阻很小，电流很大，保险丝自动熔断。

若保险丝不合适，导线会因发热，温度迅速升高，而引发火灾。

过载电路中用电器总功率过大，导致通过导线的总电流大于导线规定的安全电流值。

出现这种情况轻者导致用电器实际功率下降；重者导线会因过热而引发火灾。

漏电如果导线外层或用电器的绝缘性能下降，则有电流不经用电器而直接“漏”入地下，漏电会造成用电器实际功率下降，也能造成人体触电。

使用漏电保护器能预防漏电的发生。

例1小明晚上做功课，把台灯插头插在书桌边的插座上，闭合台灯开关，发现台灯不亮。

为了找出故障原因，小明把台灯插头插入其他插座，发现台灯能正常发光，用测电笔插入书桌边的插座孔进行检查,发现其中一个孔能使测电笔的氧管发光，故障原因可能是（）A.进户线火线上的熔丝烧断B.进户线零线断了C.书桌边的插座与零线断开D.书桌边的插座与火线断开点拨：家庭电路中的两根电线，一根是火线，另一根是零线，它们间的电压是220V。

初三物理电学电路故障分析方法

电路故障的分析方法一、电路的断路故障。

电路断路产生的结果是电路不通。

直接表现出来的主要现象为：（1）用电器不工作；（2）电流表无示数；（3）电压表与电路中的任一用电器并联，示数为零；（4）电压表与断开的两端联接，示数接近电源电压；（5）断开处一端能使测电笔氖管发光，另一端不能使其发光。

例 1. 图 1 中 L1、L2 是两只相同的乳白色的小灯泡，额定电压均为3V，电压为 6V。

电路接通后灯泡不亮，而导线和各连接点的接触良好。

给你一只电压表（量程为 0-3-15V ），要求在不断开电路的情况下，查出是哪一个器件已损坏。

试述操作步骤（不讨论有两个或三个器件同时损坏的情况）。

例 2. 如图 2 所示，闭合电键 K，两个灯泡都不亮，电流表指针几乎不动，而电压表指针有明显偏转，该电路的故障可能是（）A.电流表坏了或未接好B.从 a 经过 L1到 b 的电路中有断路C.L 2灯丝断或灯座未接通D.电流表和 L1、L2都坏了二、电路的短路故障。

电路短路产生的结果是电路仍通，直接表现出来的主要现象为：（1）未短路的灯泡仍亮；（2）被路短的灯泡不亮；（3）电流表有示数；（4）电压表可能有示数（与电压表并联的电路无短路）；（5）电压表可能示数为零（与电压表并联的电路被短路）；（6）短路处任意点均能或均不能使测电笔氖管发光。

例 3. 如图 3 所示电路 L1发光， L2、L3 不亮， A1有读数， A2 没有读数，则产生的故障应是（只有一处有故障）（）A. 灯泡 L1 断路B. 灯泡 L2断路C. 灯泡 L2 短路D. 灯泡 L3短路解析因 A1 有读数，但 L2不亮，可见 L2 短路，由于它的短路，使 L3两端电压为零， A2中没有读数。

所以正确选项为 C。

故障判断的一般规律为：1 如果电路中的某个用电器不工作，其它正常，则有两种情况：若串联时该用电器可能短路；若并联时该用电器可能断路。

2.所有用电器都不工作，该电路有断路或者电源被短路。

初中物理电路故障归纳

初中物理电路故障归纳
故障一：电流表、电压表都有示数，灯泡较暗（或）较亮），调节滑动变阻器的滑片P，电流表、电压表示数均不变。

故障原因：滑动变阻器被当作定值电阻接入电路（或接线时接到了金属棒两端。

）
故障二：电流表、电压表都有示数，调节滑动变阻器的滑片P，电流表示数变化、电压表示数不变。

故障原因：电压表与电源并联。

故障三：电流表、电压表都有示数，调节滑动变阻器的滑片P，灯泡亮时，电压表示数变小，灯泡暗时，电压表示数变大。

故障原因：电压表与滑动变阻器并联
故障四：操作者合上开关，发现灯泡太亮，调节滑片P，灯泡变暗。

故障原因：操作过程中的错误，开关闭合前，变阻器阻值未调节最大。

故障五：操作者合上开关，发现电表指针反偏。

故障原因：电表正负接线柱接反。

故障六：操作者合上开关，发现电表指针偏转幅度太大，达到了最右边。

故障原因：电表选择量程偏小。

故障七：操作者合上开关，调节滑动变阻器的滑片P，灯泡逐渐变亮，电压表示数变大，但始终达不到灯泡的额定电压。

故障原因：电源电压低于灯泡的额定电压。

故障八：操作者合上开关，电流表、电压表都无有示数。

故障原因：主电路出现断路。

故障八：操作者合上开关，电流表示数几乎为0，电压表有明显的示数（几乎等于电源电压）。

故障原因：与电压表并联的用电器（如：点灯或电阻发生了断路现象），或电流表与电压表的位置接倒了。

初中物理电路故障分析方法

初中物理电路故障分析方法电路故障的种类及判断方法电路故障是指电路连接完成后，闭合开关通电时，发现整个电路或部分电路无法正常工作的现象。

常见的电路故障类型有两种，分别是短路和断路。

断路是指电路中某个元件损坏或接触不良，导致电流无法通过该元件。

短路又分为电源短路和局部短路两种。

电源短路指电流不经过用电器而直接从电源的正极回到负极。

在电路中，导线直接接到电源两极上或电流表直接接到电源两极上都会导致电路中电流过大，从而烧坏电源或电流表。

局部短路指的是串联的多个元件中的一个或多个在电路中不起作用（无电流通过该元件），通常是由于接线的原因或电路发生故障引起的。

根据短路元件的不同，又分为用电器短路、电表短路和开关短路几种。

需要注意的是，在并联电路中，一旦用电器短路，就会同时造成电源短路。

家庭电路常见故障有四种，分别是断路、短路、过载和漏电。

断路表现为电灯不亮，用电器不工作，可用测电笔查出。

短路指电流没有经过用电器而直接构成通路，导致电路中的电阻很小，电流很大，保险丝会自动熔断。

如果保险丝不合适，导线会因发热而温度迅速升高，引发火灾。

过载是指电路中用电器总功率过大，导致通过导线的总电流大于导线规定的安全电流值，轻则导致用电器实际功率下降，重则导线会因过热而引发火灾。

漏电是指导线外层或用电器的绝缘性能下降，电流会不经用电器而直接“漏”入地下，造成用电器实际功率下降，也能造成人体触电。

使用漏电保护器能预防漏电的发生。

小明晚上做功课，把台灯插头插在书桌边的插座上，闭合台灯开关，发现台灯不亮。

为了找出故障原因，小明把台灯插头插入其他插座，发现台灯能正常发光。

用测电笔插入书桌边的插座孔进行检查，发现其中一个孔能使测电笔的氖管发光。

因此，故障原因可能是书桌边的插座与火线断开。

例1：家庭电路中的两根电线分别为火线和零线，它们之间的电压为220V。

正常情况下，零线与大地之间无电压，火线与大地之间电压为220V。

测电笔的氖管只要发光，就表明它接触的是火线。

初二电路故障类型及原因分析(附经典试题)

电路故障类型及原因分析一、短路与断路现象分析电路故障类型，主要有两种，短路和断路。

短路，又分为电源短路和用电器短路两种。

1、电源短路，指导线不经过用电器而直接接到了电源的两极上。

导致电路中电流过大，从而烧坏电源。

这种情况是绝对不允许的。

电源短路，如图两种情况，一种是开关闭合，导线直接接到电源两极上；另一种是开关闭合，电流表直接接到了电源两极上。

2、用电器短路，指的是串联的多个用电器中的一个或多个（当然不是全部）在电路中不起作用，这种情况是由于接线的原因或者电路发生故障引起的。

这种情况一般不会造成较大的破坏。

用电器短路，从实验的角度给学生做如图所示的实验，学生观察到：闭合开关，灯泡L1、L2发光，当用一根导线并接到A、B两点之间，灯泡L2熄灭，灯泡L1变亮。

事实告诉同学们，此时灯泡L2中没有电流流过，电流从电源正极流到A点后，只经过导线流到B点，再流过L1，回到电源负极。

将这一现象上升到理论就是：从同一起点A到同一终点B，如果存在多条可能的通路，但其中有一条是导线，则电流只流经导线，不通过其他任一通路。

这种现象表现出了自然界“最经济的原理”。

断路，指电路断开的情况，可能是由于接触问题或者电流过大把用电器烧毁引起的。

二、电路故障模拟实验如图所示，灯泡L1和灯泡L2串联在电路中，为了帮助同学们理解故障原因，分别做以下四个模拟实验：实验一：模拟灯L1短路的情形，取一根导线并接到L1的两端，闭合开关，观察到灯L2发光，且亮度变亮，电流表示数变大，电压表无示数（被短路）；实验二：模拟灯L1断路的情形，将灯L1从灯座上取下来，闭合开关，观察到灯L2熄灭，电流表无示数，电压表示数变大，为电源电压；实验三：模拟灯L2短路的情形，取一根导线并接到L2的两端，闭合开关，观察到灯L1亮度变亮，电流表示数变大，电压表示数变大；实验四：模拟灯L2断路的情形，将灯L2从灯座上取下来，闭合开关，观察到灯L1熄灭，电流表无示数，电压表也无示数。

初中物理电路故障的种类及判断方法详解

初中物理电路故障的种类及判断方法详解
初中物理电路故障判断方法
电路故障的判断对于初学者来说难度较大，因为电路故障的判断包含分析、综合、推理、判断，是一个比较复杂的思维过程。

其实我们仔细想想，初中所学的电路无非是两种，一是实验电路，二是家庭电路。

电路的故障归纳起来就两种，一是开路，二是短路。

下面我们不妨以一处故障为例把它们归纳如下。

（实验电路限两个灯泡）
一、实验电路故障的判断方法：
二、家庭电路故障的判断方法：
电路故障是指电路连接完成通电时，整个电路或部分电路不能工作。

它产生的原因主要有：元件本身存在问题，如元件内部开路、短路；电路导线接触不良或断开等。

初中物理电路的三种基本状态是：通路，电路形成回路，电路中有持续电流，电路工作；开路，指电路的某一位置断开，无法形成回路，电路中没有电流，电路不工作；短路，指电源的正负极或用电器两端被导线直接相连，电流不经过用电器直接从电源正极流向负极，此时电路中的电流极大，可能烧坏电源。

因此，综合起来，初中阶段的电路故障一般可以概括为开路和短路两种原因所引起的。

分析和判断的一般思路就是首先判断故障原因是开路还是短路引起的，然后再判断是哪部分电路出现的开路或短路故障。

从电路中是否有电流入手分析电路故障不失为一条捷径。

若电路（或某一支路）中无电流，则电路是开路；若电路中有电流，则是通路，但既存在故障，则电路中就有部分电路短路（亦称短接）；而整个电路被短路时电路中的电流极大，将出现电流表打表现象，同时整体电路短路故障一般只出现在并联电路中，串联电路一般不出现整体短路故障的分析。