《生活与哲学》第五课把握思维的微妙1

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高中政治《哲学与生活》第五课把握思维的奥妙第1课时把握思维的奥妙教案新人教版必修4

第五课把握思维的奥妙整体设计教材分析本课包括两个课时，第一课时主要讲意识的本质，了解意识是物质世界长期发展的产物，更重要的是社会发展的产物，意识是人脑的机能，是客观存在的反映。

第二课时分析论证人能够认识世界，能够通过意识的指导对世界的改造，因此，解放思想，实事求是，一切从实际出发，把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情和严谨踏实的科学态度结合起来，是这一课思想的落脚点，具有方法论意义，也成为这一课的重要的情感态度和价值观教育目标之一，是我们学好下一课的基础。

教学重点1.意识的本质、意识是人脑对客观事物的反映。

2.意识具有主动创造性和自觉选择性。

3.意识对改造客观世界具有指导作用。

4.坚持一切从实际出发、实事求是。

教学难点1.动物心理为什么不能发展为人的意识。

2.意识的能动作用。

三维目标知识目标1.识记意识的起源、意识的本质、意识的作用。

2.理解意识是社会的产物、劳动的产物，意识是人脑的机能，意识是客观存在的反映，一切从实际出发、实事求是。

能力目标1.通过意识起源和本质的学习，使学生逐步确立辩证唯物主义的意识观，具有正确认识意识现象、分辨物质与意识的界限、把握二者之间的辩证关系的能力。

2.通过意识作用的学习，使学生对人类认识和改造世界的能力有一个正确的估计，逐步培养起正确认识世界和改造世界的能力。

3.通过对一切从实际出发、实事求是原理的学习，让学生明确正确发挥主观能动性的途径，培养学生理论联系实际的能力，把尊重客观规律和发挥人的主观能动性结合起来。

情感、态度和价值观目标1.牢固树立物质第一性，意识第二性，意识对物质具有反作用的思想观点，坚定辩证唯物主义的信仰。

2.自觉地把握客观规律，在尊重客观规律的基础上，正确地发挥人的主观能动性，保持良好的精神风貌和旺盛的斗志，积极投身于认识世界和改造世界的伟大实践中去。

3.通过客观规律和人的主观能动性辩证关系的认识，增强贯彻和执行党的一切从实际出发、实事求是的思想路线的自觉性。

高三第一轮复习《生活与哲学》第五课把握思维的奥妙

2、注意理解以下几个问题
① 意识依赖于物质，并不意味着意识被动的反映物质。 ② 意识是人脑的机能，并不意味着有了人脑就一定有意识。 ③ 意识是人脑对客观事物的反映，并不意味着意识在任何情况下都能正确反映客观事物。 ④ 意识是人脑对客观事物的反映，并不意味着意识与客观事物会完全一致。
考点一、物质决定意识 3．电脑不能全面代替和超过人脑（1）两者的活动机制不同。人脑以人的生命机体活动为基础，思维是复杂的精神活动，而电脑是物的装置，其过程也是机械的物理过程。（2）意识具有社会性，电脑没有社会性。（3）意识具有主动性和创造性，电脑接受人的指令工作，没有主动性和创造性。（4）电脑思维是一个纯粹的逻辑过程，而且是人事先给定的，人脑思维除自觉的逻辑过程外，还渗透有情感、意志因素，穿插有灵感、直觉、顿悟等过程。
【特别提示】 1、比较意识的能动作用、意识的反作用和主观能动性意识能动性是指意识能够正确地反映客观世界和反作用于客观世界。意识对客观事物的反作用是意识能动性的表现之一。可见，意识能动性仅限于想，不包括做，属于意识范畴；而主观能动性除了想还包括做，包括实践。意识对客观事物的反作用是指人以意识为指导，通过实践把观念的东西变为现实，引起客观事物的变化。它既不等同于意识的能动性，更不等于主观能动性。主观能动性是指想和做及精神状态。想是认识世界的能力与活动，做是改造世界的能力与活动。主观能动性既包括意识能动性，也包括实践活动，而且这两项内容不可分。意识的反作用<意识的能动作用<主观能动性
（2012· 高考海南卷）有人在一个狼群中发现了两个女童，立即把她们送到当地的孤儿院，她们怕水、火和光，白天躲藏，夜间活动，每晚都像狼一样引颈长嚎，吃肉时不用手而是用牙齿撕开吃，对他人不感兴趣、没有感情。“狼孩”现象佐证了( ) ①人的感情交流方式取决于其有目的的意识活动 ②人的社会实践活动决定其生活方式和精神文化生活 ③人的先天条件和后天的生活能力都是能改变的 ④人在社会活动中彰显和发挥自己的智力、体力和情感 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【解析】实践是认识的来源，“狼孩”没有意识原因在于他没有参加社会实践活动，缺乏客观实在进入人脑的途径，②④表述正确且符合题意，故选C。①夸大了意识的能动作用。人的先天条件是客观的，不以人的意志为转移，③错误。

2011大讲堂生活与哲学第五课把握思维的奥妙.ppt1

把握思维的奥妙
第一框意识的本质
意识的本质
1．意识的起源意识是物质世界长期发展的产物。 ①意识是自然界长期发展的产物，一切物质都具有的反应特性是人类意识产生的物质基础，生物的反应形式是人类意识产生的生物学前提。 ②意识是社会发展的产物。意识一开始就是劳动的产物，社会的产物。劳动和社会交往促进了意识的物质器官——人脑的生成，促进了意识的表达手段——语言的产生，提供和丰富了意识的内容。
具有社会性，注重思维的社会效果。
不会去探索模拟社会意义。
3．意识的内容与形式 ①意识的内容意识的内容来源于客观世界，意识是人脑对客观存在的反映，是客观存在通过生活和实践的环节进入人脑，并在人脑中加工改造的结果。因此，意识是客观存在的主观映象。离开了客观存在，意识就不能产生，也不能发展。提示：任何意识都是客观存在在人脑中的反映。第一，从意识的性质看，正确的思想意识和错误的思想意识都是客观存在在人脑中的反映。正确的思想意识是如实地反映客观事物的本来面目的意识，错误的思想意识是指歪曲地反映客观事物本来面目的意识。宗教是客观事物在人脑中虚幻的歪曲的反映。第二，按照意识对客观事物的反映程度，无论是人的具体感觉，还是人的抽象思维，都是人脑对客观事物的反映。第三，按照意识的具体内容，无论是人们对现状的感受与认识，还是人们对过去的思考与总结，以及人们对未来的预测，都是人脑对客观事物的反映。
5．一切从实际出发、实事求是与解放思想、与时俱进是统一的（综合探究）（1）解放思想是指在马克思主义指导下打破习惯势力和主观偏见的束缚，研究新情况，解决新问题，使思想和实际相符合，使主观和客观相符合。与时俱进，就是我们的全部理论工作和工作要体现时代性，把握规律性，富有创造性。（2）解放思想与实事求是是统一的。只有解放思想、与时俱进，才能做到实事求是；只有实事求是，才是真正的解放思想、与时俱进。解放思想、与时俱进是实事求是的内在要求和前提，实事求是是解放思想、与时俱进的目标和归宿。（3）坚持实事求是，就要解放思想、与时俱进。解放思想、与时俱进和实事求是我们必须坚持的思想路线。

第五课把握思维的奥妙

复习《生活与哲学》第二单元第五课把握思维的奥妙学情分析：该部分内容是对上一课知识的延伸和深化，通过对物质与意识辩证关系的正确认识使我们对唯物主义有了更具体和深刻的认识、理解。

教学目标：1、通过对意识起源和本质的学习，使学生逐步确立辩证唯物主义的意识观，具有正确认识意识现象、分辨物质与意识的界限；通过学习意识能动作用，使学生逐步培养起正确认识世界和改造世界的能力；通过学习一切从实际出发，实事求是，培养学生具有理论与实际相结合、发挥主观能动性与尊重客观规律结合、高度的革命热情与严谨踏实的科学态度相结合的能力。

2、通过学习让学生明白无论是学习还是生活或是工作，既要注意充分利用家庭、学校、社会提供的各种客观条件，也要重视充分发挥个人主观能动性，创造条件，这样才能更好的发展自己、服务社会。

教学重点、难点：意识的作用过程设计：考点明确：1、物质决定意识：意识的起源；意识的生理基础；意识的内容和形式。

2、意识的能动作用：意识能动性的特点；意识能动性的表现。

3、客观规律与意识的能动作用：尊重客观规律与发挥主观能动性；一切从实际出发，实事求是。

考点解答：一、全面理解意识概念1、从意识的产生看：意识是物质世界长期发展的产物2、从意识生理基础看：意识是人脑特有的机能；人脑是产生意识的物质器官3、从意识的内容看：意识是客观存在的主观映象；意识的内容来自客观世界4、从意识的本质看：意识是客观存在在人脑中的反映小结：物质世界是先于人的意识而存在的，物质第一性，意识第二性，物质决定意识。

注意：1、物质可以独立存在、意识不能独立存在,意识依赖于物质。

2、意识是人脑特有的机能：3、意识的内容来源于客观事物：意识的内容是客观的，形式是主观的4、意识反映事物不是消极、被动的（是能动的作用），不同于照镜子、拍相片，人脑不是装东西的仓库，而是加工厂。

二、意识的作用（重点解答）1、人能够能动地认识世界（反映）（1）意识活动具有目的性和计划性（2）意识活动具有主动创造性和自觉选择性（不仅能反映…，而且能把握…；不仅能“复制”…，而且能追溯……能够创造……）2、人能够能动地改造世界（反作用）——意识能动作用的突出表现（1）意识对改造世界有指导作用注意：①意识不能直接反作用于客观事物，要通过实践的途径，指导人们改造世界。

第五课-把握思维的奥妙(生活与哲学-精品课件)

温馨提示：以下图片可能引起恐惧或不适，介意者慎看！
（三）意识是客观存在的反映
意识活动的物质器官是什么？ 1、人脑是生成意识的物质器官
各种鬼的形象、巧妇难为无米之炊说明了什么？ 2、独立于意识之外的客观存在是意识反映的对象。
意识的起源——物质世界长期发展的产物；意识的生理基础——高度发达的物质系统人脑的技能；意识的内容——客观存在的主观映像。
1、尊重物质运动的客观规律
世界是物质的物质是运动的运动是有规律的规律是可以认识和利用的
如何认识和利用规律？
2、充分发挥主观能动性（解放思
想、与时俱进、求真务实；科学的理论武装头脑，指导实践）
3、把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来。
意识是物质世界长期发展的产物（起源）
把意识的起握源或本质
“复制”当前、追溯过去、推测未来
反映外部现象，借助于“思维的眼睛” 把握本质和规律。
德国心理学家艾宾浩斯
主动创造性
艾宾浩斯记忆遗忘曲线
世界上只有尚未认识之物， 2、意没识活有动不具有可自认觉选识择之性和物主！动创造性。
2、意识活动具有自觉选择性和主动创造性。
（二）人能够能动地改造世界 1、意识对改造客观世界具有指导作用
物质是本原的，意识是派生的，物质决定意识！
物质决定意识，那么意识呢？
人类的两项基本活动是什么？认识世界、改造世界！
二、意识的作用（一）人能够能动地认识世界
1、意识活动具有目的性。
你为什么选择文科（或理科）？
自主选择性
如妯娌之间、兄妹之间、兄弟之间，父子之间，母女之间、夫妻之间、邻里之间面对同一事物时各自的态度和看法，对待战争双方的态度等……

生活与哲学第五课把握思维的奥妙(1)

*****归纳意识的本质
1、从意识的起源看，它是物质世界长期发展的产物。 2、从意识的生理基础看，它是人脑的机能。 3、从意识的内容看，它是客观存在的主观映象（反映）因此，世界是物质的世界，意识是派生的，物质决定意识。
人工智能（Artificial
Intelligence），英文缩写为AI。它是研究、开发用于模拟、延伸和扩展人的智能的理论、方法、技术及应用系统的一门新的技术科学。
生人类的意识？离开了客观对象，能不能产
（1）离开了客观对象，会不会有鬼神观念?
结论四：意识是人脑对客观存在的反映。
（2）有人说人的意识像照镜子、复印机一样，
是对客观存在的原原本本的反映。你对这个观点是如何理解的？
1、意识是人脑对客观存在的反映。
2、但人对客观存在的反映受到主观与客观的
人工智能
人工智能是计算机科学的一个分支，它企图了解智能的实质，并生产出一
种新的能以人类智能相似的方式做出反应的智能机器，该领域的研究包括机器人、语言识别、图像识别、自然语言处理和专家系统等。人工智能从诞生以来，理论和技术日益成熟，应用领域也不断扩大，可以设想，未来人工智能带来的科技产品，将会是人类智慧的“容器”。

默写 1、运动与物质的关系。
2、运动与静止的关系。
3、规律的含义是什么？
4、规律客观性含义及其方法论要求是什么？ 5、为什么说人在规律面前不是无能为力的？
问题一：为什么说意识是物质世界长期发展的产物？
【材料一】钢铁生锈、岩石风化、水滴石穿，向日葵朝阳开放、草
履虫刺激反应、狗对铃声的反应等，这些无生命物质的反应特性、生物的反应形式是意识吗？二者有怎样的关系?
结论一：意识是自然界长期发展的产物。

生活与哲学第五课提纲

必修4 《生活与哲学》第二单元探索世界与追求真理第五课把握思维的奥妙★<一>意识的本质→客观存在在人脑中的反映。

_______（如刺激【——________的生成，促进了意识的表达手段——________的产生，提供和丰富了意识的内容。

】※人脑是高度发达的___________，是意识活动的________。

（P36）【______是意识生成的厂房和机器，意识的反映对象——________就是生成意识的原材料】 ★【无论是正确的认识，还是错误的认识，都是_____对_________的反映，都是______通过_____和_______的环节进入____、并在_____中加工改造的结果。

】（因此，意识是客观存在的主观映像。

）→离开了客观存在，意识既不能产生，也不能发展。

★<二>意识的作用→意识能够能动地认识和改造世界。

界的重要条件。

★世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之物。

（就是说，人通过自己的主观努力，能够逐渐认识世界的本质和规律，世界是可知的。

）2.意识能够能动地改造世界。

★<三>物质与意识的辩证关系原理★<如何做到一切从实际出发？（P41）①我们要充分发挥主观能动性，坚持用科学的理论武装头脑，指导实践，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，在实践中检验和发展真理。

②把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨的踏实的科学态度结合起来。

③要反对两种错误倾向——既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件、安于现状、因循守旧、无所作为的思想。

★一切从实际出发，实事求是的重要性→一切从实际出发，实事求是，是我们做好各种事情的基本要求，也是无产阶级政党制定和执行正确的路线、方针、政策的前提和依据。

※辩证唯物主义（唯物论）需要考虑的角度※→哲学题解答模式：原理+方法论意义+具体材料分析。

政治生活与哲学第五课把握思维的奥妙

由于狼孩脱离了人类社会，所以不可能产生意识。由于狼孩脱离了人类社会，所以不可能产生意识。
狼孩
1920年的一天， 1920年的一天，在印度加尔格达年的一天西南的一个小城附近，西南的一个小城附近，一位牧师救下了两个由狼抚养长大的女孩大的大约七、八岁，儿。大的大约七、八岁，起名为卡玛娜，活到了十七岁。卡玛娜，活到了十七岁。卡玛娜不喜欢穿衣服，不喜欢穿衣服，给她穿上衣服她就撕下来；用四肢爬行，就撕下来；用四肢爬行，喜欢白天缩在黑暗的角落里睡觉，天缩在黑暗的角落里睡觉，夜里则象狼一样嚎叫，四处游荡，则象狼一样嚎叫，四处游荡，想逃回丛林。逃回丛林。她有许多特征都和狼一样，嗅觉特别灵敏，一样，嗅觉特别灵敏，用鼻子四处嗅闻寻找食物。喜欢吃生肉，处嗅闻寻找食物。喜欢吃生肉，而且吃的时候要把肉扔在地上才不用手拿，也不吃素食。吃，不用手拿，也不吃素食。牙齿特别尖利，耳朵还能抖动。齿特别尖利，耳朵还能抖动。她十五岁时的智力水平大致相当于三岁半的儿童。三岁半的儿童。
D
6．无论是中国道教的玉皇大帝，还是佛教的罗汉，基督的上无论是中国道教的玉皇大帝，还是佛教的罗汉，它们既具有人的外貌，又具有人的思想感情，帝，它们既具有人的外貌，又具有人的思想感情，并且按照人的行为方式来活动。玉皇大帝的外貌酷似汉族人，的行为方式来活动。玉皇大帝的外貌酷似汉族人，上帝的外貌像西方人。上述材料说明（）像西方人。上述材料说明（） A A．意识是客观事物在人脑中的反映 B．宗教观念是人脑对客观事物的正确反映 C．客观世界中存在上帝和玉皇大帝等生灵 D．上帝和玉皇大帝观念是人脑自生的
我们认识了世界后，我们认识了世界后，我们的意识是否就完成任务了呢？完成任务了呢？
二、人能够能动地改造世界

政治必修四《生活与哲学》第五课把握思维的奥妙

第五课把握思维的奥妙
学习目标： 1.意识的本质（B） 2.意识的作用（B） 3.一切从实际出发，实事求是（C）
复习回顾
（1）自然界是物质的（2）人类社会的产生、存在、发展及其构成要素具有客观性（3）人的意识一开始就是物质的产物
世界的真正统一性就在于其物质性
意识的本质是什么？与物质是什么关系呢？
能动地改造世界
二、意识的作用
• 1、人能够能动地认识世界 • 2、人能够能动地改造世界
（1）意识对改造客观世界具有指导作用。表现：
正确的意识能推动事物的发展；错误的意识会阻碍事物的发展。
世锦赛100米飞鱼大战宁泽涛夺冠
你是如中何国理女解排体捧育起精世神界的？杯它冠有军何意义？
二、意识的作用
原材料
加工厂
产品
客观通过实践人的事物作用于感官
信息
传输人脑
加工意识
形成
思考：随着科技的发展，世界上不存在上帝佛祖和
各路神仙已成广泛共识，那么，人们头脑中的宗教观念是对客观存在的反映吗？
一、意识的本质
1、意识是物质世界长期发展的产物（起源） 2、意识是人脑的机能（生理基础） 3、意识是客观存在的反映（内容）（1）意识的形式是主观的，内容是客观的。（2）无论是正确的意识还是错误的意识，都是人脑对客观事物的反映。
反射
无条件反射第一信号系统
条件反射第二信号系统
人和动物共有
人所特有
意识就是第一和第二信号系统基础上产生的反映
一、意识的本质
1、意识是物质世界长期发展的产物（起源） 2、意识是人脑的机能（生理基础）
思考：有了人脑，就能产生意识吗？
案例：狼孩、猪孩

生活与哲学 5 把握思维的奥妙

真正的高贵不是优于别人，而是优于过去的自己！高密五中2012级政治复习课教学案必修四第二单元探索世界和追求真理 No.5165 1624.历史表明，经济危机形成的倒逼机制，往往会对经济结构产生“洗牌效应”，为一些产业提供了难得的发展机遇。

安徽文化底蕴深厚，文化资源丰富。

近年来，中共安徽省委、省政府提出并实施了“建设文化强省”的发展战略”，将文化产业作为实现崛起的支柱产业之一，着力培育软实力。

2008年以来，全球性金融危机“寒风劲吹”，安徽文化产业却凭借“厚积薄发”的底气，抢抓机遇，逆势而上，成为江淮大地加速崛起的新引擎。

从生活与哲学角度说明安徽省的做法是如何发挥主观能动性的。

（8分）班级：_________学号：_____ 姓名：__________________第5课把握思维的奥妙(5:27)编写：赵长荣审核：田运成课时：2课时使用时间：----自习案---1.大约用35分钟的时间进一步巩固第一课内容，重要问题动笔写写、重新做做。

2.用大约15分钟的时间，结合课本和学案课堂案部分巩固如下问题：（1）意识的本质是什么?（2）如何理解物质决定意识？（3）意识能动性（意识能动作用）的特点和表现是什么？（4）一切从实际出发、实事求是的要求是什么？---课堂案---【考点梳理】高考考点物质决定意识：意识的起源、意识的生理基础、意识的内容和形式意识的能动作用；特点和表现。

客观规律与意识的能动作用：尊重客观规律与发挥主观能动性；一切从实际出发，实事求是。

要求:结合自主学习指导课程192-193页,掌握如下问题一、原理：物质和意识的辩证关系第一层原理：物质决定意识（世界统一于物质：自然界是物质的、人类社会是物质的、意识依赖于物质）方法论：要一切从实际出发，使主观符合客观，做到主观与客观具体的历史的统一。

注意：（1）搞清楚为什么意识依赖于物质。

（2）意识的形式是主观的，内容是客观的，这一点要理解好，做题要看准。

高考政治一轮复习《生活与哲学》第5课把握思维的奥妙课件

• ①意识活动具有自觉选择性
• ②社会意识具有相对独立性
• ③社会意识总是与时俱进的
• ④社会意识变化推动社会发展
• A．①②
B．②④
• （2010山东卷）图7既可以看成正在对视的两个人，也可以看成一个酒杯。这表明
• A.运动是客观事物的固有属性和存在方式 • B.人们的认识结果是由认识的主体决定的 • C.意识对客观世界的反映是主动而有选择的 • D.人们的认识活动可以能动地改造客观世界
• A．转变思考问题的角度决定着自卑向自信的转化 • B．人们能够在意识的指导下能动地改造客观世界 • C．调动意识的自觉选择性是解决矛盾的首要条件 • D．世界观不同的人对同一事物有不同的心理体验
【解析】题干说明的是某同学因为存在矛盾，在老师的开导下，挖掘自身潜力，体验成功，由自卑转化为自信。体现了矛盾双方的相反相成，矛盾的解决需要一定的条件。故C为最佳选项， A说法绝对，B项应改成主观世界的调整，D项与题意无关。
（2）含义：我们做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存的在事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的
而不是臆造的规律性，以此作为我们行动的依据。
（3）意义 (1)是做好各项事情的
基本要求
。
(2)是无产阶级政党制定和执行正确的路线、方针、
政策的前提和依据。
（4）要求 1)要求我们不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规，律在实践中检验和发展真理。 2)要把发挥主观能动和性尊重＿＿客＿观规＿律＿结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。 3)既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条，件安于现状、因循守旧、无所作为的思想。

【定稿】哲学生活第五课把握思维的奥妙1.1

趋严重。近年来，人们采取了一系列治理措施，取得
了明显效果。从尊重客观规律与发挥主观能动性的角度看 ①赤潮不能消灭但能有效扼制 ②赤潮治理必须尊重客观规律
③人类总有一天能够消灭赤潮
④赤潮不能消灭也不能扼制
A.①②
B.②③
C.③④
D.①④
6.针对房地产投资过熟的状况，《意见》规定对项目资本金比例达不到35%等贷款条件的房地产企业，商业银行不得发放贷款；对空置3年以上的商品房，商业银行不得接受其作为贷款的抵押物；个人住房按揭贷款的比例因建筑面积不同而不同。建设部等九部门的举措体现了
世界的根本立足点。
怎样做到一切从实际出发？
①尊重客观实际，了解客观实际，真正从客观实际出发。
②辩证地认识和把握实际。世界既是物质的，又是普遍联系和变化发展的，联系的根本内容和发展的动力是矛盾。只有坚持唯物辩证法，反对形而上学，用联系的、发展的、全面的观点看问题，才能真正做到一切从实际出发，实事求是。为此，要把握客观实际的整体联系，而不能仅仅从个别事实出发；要全面地把握客观实际，而不能从片面的实际出发；要在变化发展中把握客观实际，使思想不断适应变化了的客观实际，而不能静止地看待客观实际。
A．意识是客观存在的反映
B.意识对物质有能动作用
C.正确意识具有决定作用
D.意识是人脑特有的机能
2.北京市放眼世界经济发展趋势，依据其深厚的文化积
淀、强劲的科技创新能力和丰富的人才资源，根据不同
地区的特点合理规划，积极建设数字娱乐示范基地、 “798”艺术区等多个特色文化创意产业合理规划，积极建设数字娱乐示范基地、“798”艺术区等多个特色文化创意产业聚集区。这一做法坚持的原则是
A.主观与客观相统一

2021年高中政治《哲学与生活》第五课把握思维的奥妙第1课时把握思维的奥妙教案新人教版必修

2021年高中政治《哲学与生活》第五课把握思维的奥妙第1课时把握思维的奥妙教案新人教版必修4整体设计教材分析本课包括两个课时，第一课时主要讲意识的本质，了解意识是物质世界长期发展的产物，更重要的是社会发展的产物，意识是人脑的机能，是客观存在的反映。

教学重点1.意识的本质、意识是人脑对客观事物的反映。

2.意识具有主动创造性和自觉选择性。

3.意识对改造客观世界具有指导作用。

4.坚持一切从实际出发、实事求是。

教学难点1.动物心理为什么不能发展为人的意识。

2.意识的能动作用。

三维目标知识目标1.识记意识的起源、意识的本质、意识的作用。

2.理解意识是社会的产物、劳动的产物，意识是人脑的机能，意识是客观存在的反映，一切从实际出发、实事求是。

2.通过意识作用的学习，使学生对人类认识和改造世界的能力有一个正确的估计，逐步培养起正确认识世界和改造世界的能力。

情感、态度和价值观目标1.牢固树立物质第一性，意识第二性，意识对物质具有反作用的思想观点，坚定辩证唯物主义的信仰。

3.通过客观规律和人的主观能动性辩证关系的认识，增强贯彻和执行党的一切从实际出发、实事求是的思想路线的自觉性。

哲学生活第五课把握思维的奥妙

经典例题动态演示
[例1](2012•天津高考) 有一种雷人的“楼盘文化”：挨着臭水沟叫水岸风光；旁边有小土包叫依山而居；周围有荒草地叫无限绿意；弄个喷水池叫英伦风情。这种现象反映了( ) A．人的主观随意性 B．实践和认识具有统一性 C．真理的条件性 D．思维和存在具有同一
第一步审题干
[例1](2012•天津高考) 有一种雷人的“楼盘文化”：挨着臭水沟叫水岸风光；旁边有小土包叫依山而居；周围有荒草地叫无限绿意；弄个喷水池叫英伦风情。这种现象反映了( )
审题干：考查意识的特点；抓关键：楼盘文化的任意夸大宣传
第二步
析选项
不符合题意，材料的认识不合适实践
A．人的主观随意性 B．实践和认识具有统一性 C．真理的条件性 D．思维和存在具有同一与材料无关，材料的宣传没有体现真理
正确，楼盘的名字和实际情况并不相符合，甚至是严重夸大了实际情况，体现了主观随意性
不符合题意，材料没有体现思维与存在的同一

高中政治复习生活与哲学第五课把握思维的奥妙课件人教版

注意的几个误区
误区六、意识的内容和形式都是主观的注意：意识的内容来源于客观存在，是客观的，
但它的形式是主观贩。在意识中体现了主观形式和客观内容的统一。
高考真题
（2007年重庆卷30）图7是一幅题为“晚了一步”的漫画。
漫画内三句话中的“想”字，体现的是
A.认识的计划性
B.认识的目的性
C.认识的预见性
D.人脑对客观事物的反映
高考真题
（2007全国卷Ⅰ28）2007年年初，台湾省南部海域地震造成海底光缆大范围严重损坏，中国电信部门在第一时间启动了海缆故障应急预案，使用机器人潜入海底排除故障，通讯得以恢复正常。使用机器人排除海缆故障的事例表明
①机器人能延伸人的某些肢体功能 ②机器人是具有独立意识的人工制造物 ③人有不可克服的局限性，机器人有更好的环境适应
性 ④机器人可在某些功能上超越Байду номын сангаас类 A.①② B.①④ C.②③ D.③④
高考真题
（2009上海卷14）． “地心说”是古希腊天文学家托勒密通过长期观测和研究提出来的。在此基础上哥白尼通过进一步的观测和研究，提出了“日心说”，推翻了托勒密的结论。这一著名的科学史实证明
A．正确意识和错误意识都来源于客观世界 B．正确意识和错误意识都来源于主观世界 C．正确意识来源于主观世界，错误意识来源于客
意识是人脑对客观存在的反映，而人只有生活在一定的社会环境中，客观存在通过人的实践活动作用于人脑，人脑才会形成对客观存在的反映，这才有了意识。
4．物质第一性，意识第二性，物质决定意识。世界上先有物质，后有意识，物质世界先于人的意
识而存在，意识不过是客观事物在人脑中的反映，物质是本原，意识是派生的，物质决定意识。

第十八高中政治《生活与哲学》第五课《把握思维的奥妙》教案

诚西郊市崇武区沿街学校第十八中学高二政治生活与哲学第五课把握思维的微妙教案新必修4授课班级：高二〔2〕〔4〕〔6〕班科目：思想政治④生活与哲学课题：第五课把握思维的微妙一、【教学目的】：1、知识目的◇识记：(1)意识的含义(2)意识的作用◇理解：(1)意识根源于物质，是客观存在的反映(2)人可以能动地认识世界和能动地改造世界(3)物质和意识的辩证关系(4)一切从实际出发、实事求是方法论意义的哲学根据(5)坚持一切从实际出发应注意的问题◇分析：(1)运用物质和意识的辩证关系，分析说明现实生活中的重大问题(2)运用意识的能动作用，并联络现实，说明加强社会主义精神文明建立的重要性(3)运用一切从实际出发、实事求是，结合主观能动性和尊重客观规律，分析说明现实生活中的重大问题(4)分析一切从实际出发、实事求是与解放思想、与时俱进的辩证统一2、才能目的：(1)运用根本原理分析现实问题的才能(2)通过物质和意识的辩证关系的学习，培养学生的辩证思维才能(3)培养学生的阅读才能，使学生能分清框题中的层次(4)通过一切从实际出发的学习，从理论上进步理解才能，从理论上进步分析才能，从世界观和方法论统一的角度进步对哲学的学习运用才能3、情感、态度、价值观目的：(1)通过对本课的学习，进一步增强学生对世界客观性的认识，初步树立一切从实际出发的唯物主义世界观(2)考虑人类对世界的各种创造活动，深化体会意识是地球上最美的花朵二、【教学重点、难点】：1、意识的本质2、意识活动的主动创造性和自觉选择性3、意识对改造客观世界具有指导作用三、【整体感知】：通过本课的学习，同学们将进一步理解意识的根本概念，认识到人不仅能通过意识能动地认识世界，而且可以在意识指导下能动地改造世界。

在今后的学习中，进一步做到一切从实际出发，解放思想、实事求是、与时俱进。

四、【方法点】：〔1〕读教材，概括出意识的含义、作用，物质和意识的辩证关系及方法论意义〔2〕深化理解意识是客观存在在人脑中的主观映象。

《生活与哲学》第五课把握思维的奥秘第一框意识的本质

黑猩猩灭火
2.意识是人脑的机能
（1）人脑是高度发达的物质系统，是意识活动的物质器官。动物的脑不会产生意识
思考：
为什么呢？我们来看人脑的结构
2.意识是人脑的机能
人脑为什么不同于动物的脑？
从古猿到人的进化中脑量的变化
人脑与动物脑对比表
人脑动物脑
重量
1500克占体重的1/50
黑猩猩400克大猩猩500克大象6000克，占体重的 1/1000
思考：
正确的思想意识是人脑对客观事物的反映，但错误的意识是否也是对客观事物的反映？
宗教观念的形成
（2）无论是正确的意识还是错误的意识，都是人脑对客观存在的反映。
从意识的本质和内容来看
3.意识是客观存在的反映
（1）意识的形成离不开人脑，又离不开被反映的客观存在。（2）无论是正确的意识还是错误的意识，都是人脑对客观存在的反映。
②意识产生的前提：
生物的反应形式（刺激感应、感觉和心理）
思考：人跟动物都是物质形态，也都是生物为什么动物的心理最终没有发展成人的意识？
因为一般的动物不会劳动
（２）意识是劳动的产物、社会的产物
劳动促使人思考问题
劳动工具的不断进步更说明了这一点。
原因：
意识的产生还有一个重要的条件，这就是社会和劳动。意识是劳动的产物，是社派生的，物质决定意识。起源意识是物质世界长期发展
的产物
意识
本质
生理基础
意识是人脑的机能意识是客观存在的主观映像
内容
意识是客观存在在人脑中的反映
测一测：
1.(2016新课标Ⅲ)中国旧体诗多以中原及其周边地区的生活为题材。进入近代，随着人员交往，文化交流的增多，中国旧体诗出现了反映西方社会生活的内容，如“地冷宜亲火，楼高可摘星”反映伦敦的阴冷气候和城市风貌；“开函喜动色，分明是君容”反映照片给远方亲人带来的喜悦。从中国旧体诗内容的变化可以看出 C ①意识内容的变化本质上是人的反应方式的变化 ②没有被反映者就不可能有任何意识的内容 ③有什么样的意识内容就有什么样的反映对象 ④意识内容的变化根源于社会生活实践的变化 A①② B①③ C②④ D③④

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