琴书润泽翰墨香——《徐崇先诗词选》读后
描写古渡口的诗词
描写古渡口的诗词1.畏途随长江,渡口下绝岸。
——唐·杜甫《白沙渡》2.山中应解夏,渡口有行僧。
——唐·齐己《新秋霁后晚眺怀先公》3.横船醉眠白昼闲,渡口梅风歌扇薄。
——唐·李贺《湖中曲》4.岳阳秋霁寺钟远,渡口月明渔火残。
——唐·刘沧《江行夜泊》5.云横峭壁水平铺,渡口人家日欲晡。
——唐·韩偓《商山道中》6.断芦洲渚落枫桥,渡口沙长过午潮。
——北宋·王安石《送项判官》7.别离不独恨蹄轮,渡口风帆发更频。
——唐·罗邺《江帆》8.溪中水流急,渡口水流宽。
——唐·丘为《泛若耶谿》9.沙头欲买红螺盏,渡口多呈白角盘。
——唐·王建《送从侄拟赴江陵少尹》10.溪头日暖眠沙稳,渡口风寒浴浪稀。
——唐·崔珏《和友人鸳鸯之什》11.闲来南渡口,迤逦看江枫。
——唐·孟贯《江边闲步》12.旧浦满来移渡口,垂杨深处有人家。
——唐·刘长卿《上巳日越中与鲍侍郎泛舟耶溪》13.烟波分渡口,云树接城隅。
——唐·白居易《和微之春日投简阳明洞天五十韵》14.楚驿南渡口,夜深来客稀。
——唐·张籍《宿临江驿》15.黄芦岸白蘋渡口,绿杨堤红蓼滩头。
——元·白朴《【双调】沉醉东风渔夫》16.寿阳南渡口,敛笏见诸侯。
——唐·韩翃《送寿州陈录事》17.觅花来渡口,寻寺到山头。
——唐·白居易《中书夜直梦忠州》18.分明晴渡口,凄切暮关头。
——唐·齐己《蝉八韵》19.静看思渡口,回望忆江滨。
——唐·冯宿《御沟新柳》20.人从北固山边去,水到西陵渡口分。
——唐·朱长文《送李司直归浙东幕兼寄鲍将军》21.采菱渡口日将沈,飞鸿楼上人空立。
——宋·姚宽《踏莎行》22.渡口发梅花,山中动泉脉。
——唐·刘长卿《送子婿崔真甫、李穆往扬州四首》23.绿阴渡口孤莺语,白水陂头两犊耕。
古诗中的人物形象习题
古诗中的人物形象习题1.阅读下面这首宋诗,完成后面的题目怀嵩楼新开南轩与郡僚小饮①欧阳修绕郭云烟匝几重,昔人曾此感怀嵩。
霜林落后山争出,野菊开时酒正浓。
解带西风飘画角①,倚栏斜日照青松。
会须乘醉携嘉客,踏雪来看群玉峰。
【注】①此诗作于欧阳修被贬任滁州太守之时。
“怀嵩楼”,唐代名相李德裕被贬滁州刺史时所建,因其曹分司洛阳,建楼以表怀念嵩山、洛阳之意。
①画角:彩绘的号角,用以报时。
这首诗塑造了诗人怎样的形象?是如何塑造的?结合全诗简要赏析。
2.阅读下面这首唐诗,完成后面的题目赠别前蔚州契苾使君①李商隐何年部落到阴陵,奕世勤王国史称。
夜卷牙旗千帐雪,朝飞羽骑一河冰。
蕃儿襁负来青冢,狄女壶浆出白登。
日晚䴙鹈泉①畔猎,路人遥识郅都①鹰。
【注】①诗题下作者自注:“使君远祖,国初功臣也”契苾通是铁勒族契部落人,贞观六年,契苾通五世祖契何力,率部归顺唐王朝。
①䴙鹈泉:在今内蒙古五原县。
①郅都:西汉景帝时人,任雁门太守时,威震匈奴。
赵臣瑷于《山满楼笺注唐诗七言律》中评价:“义山撰人,神采奕奕。
”此诗为我们塑造了怎样的使君形象?请结合诗句内容分析概括。
阅读下面这首宋诗,完成下面小题。
除夜对酒赠少章①陈师道岁晚身何托,灯前客未空①。
半生忧患里,一梦有无中。
发短愁催白,颜衰酒借红。
我歌君起舞,潦倒略相同。
[注]①少章:秦觏,字少章,与诗人交往颇密。
①未空:事业、生活没有落空,即言“有了着落”。
3.下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是()A.除夕之夜,本该合家团聚,但诗人却问“身何托”,首句抑郁不平之情劈空而来。
B.首联,诗人“身何托”和客人事业、生活“未空”构成鲜明对比,极写客人的踌躇满志。
C.诗歌第四句的意思是:梦中,抱负有地方施展,理想有可能实现;而现实中却一无所有。
D.颈联对仗工整,写愁催白发、酒助红颜,形象表达了诗人愁情之深、内心之苦。
4.诗歌中塑造了怎样的诗人形象?请简要分析。
阅读下面这首唐诗,完成下面小题。
赠张旭①(节选)李颀张公性嗜酒,豁达无所营。
名对
名对名对日观仙云随凤辇,天门瑞雪照龙衣。
子孙好守儒门学,乡里仍名廉吏家。
气节为贞金乐石,心神如秋月春风。
山逥新绮阁,竹掩旧朱扉。
宝马驼来千倍利,金龙引进四方财。
春露秋霜当思先泽,云蒸霞蔚留得后人。
谢安石有山泽间度,苏东坡是神仙中人。
臈酒合欢香生绿蚁,琼花并蒂彩炫红妆。
乐奏西京诗赓南国,樽开北海书着东莱。
诗题红叶梦,酒酿黄龙情。
衍祖宗真传勤合俭,教子孙正路耕与读。
鹤发争辉琼芝兿圃,膝下斑衣颂九如。
雨后静观山意思,风前闲看月精神。
洗砚鱼吞墨,烹茶鹤避烟。
云霞词采珪璋度,川岳精神松柏心。
珠露璇霜洒兰野,澹云微雨做花朝。
华世奎得好友来如对月,有奇书读胜看花。
迨其吉兮谷我士女,弍相好矣宜尔室家。
德立道成功乃建,经明史着泽攸长。
清伊立勋将雪论交人尽暖,舆梅相对我犹肥。
红豆晓云书柿叶,碧螺春雨读梅花。
清状元王仁堪蝉吟古柳声相续,萤避溪风堕又飞。
商衍鎏集剑南句秋圃黄花晚晴人重,芳樽碧月寿宇天开。
清汪洵王良善御伯乐知马,延陵适鲁荷蒉隐名。
集易林句安石堂前花开玉树,香山座上酒进金樽。
章太炎学于古训乃有获,天之生物因其才。
叶楚伧日月同光任天而动,海山并寿与古为新。
瓦当文延年益寿,铜斚铭富贵吉祥。
暖风迟日浓于酒,红树山林旧酒痕。
细数落花因坐久,缓寻芳草得归迟。
镜湖流水漾清波,狂客归舟逸兴多。
天与三台并,儒开百代宗。
于右任东湖西圃渊潭相似,佳树流泉书史自娱。
陆润庠并光全耀归我月,斥知(去)不御惭其花。
独上莲花揽明月,还将檞叶补秋云。
溥儒树头蜂抱花须落,池面鱼吹柳絮行。
何绍基蹔(同暂)入城来缘卖药,自载梅后不烧香。
张伯英立脚怕随流俗转,留神学到古人难。
扫地树留影,拂床琴有声。
太史文章洁有余,平原书法工无敌。
潘龄皋光绪举人风轻粉蝶喜,花暖蜜蜂喧。
杜甫小队缨铃徐穉榻,焚香书画米家船。
吴湖帆缥缈香烟本支百世,辉煌烛影俎豆千秋。
静对图书寻乐趣,闲看花鸟会天机。
刚日读经柔日读史,无酒学佛有酒学仙。
黄鹤画痕香篆古,青山琴况月轮高。
汪恭自搔短鬓秋风里,谁种幽花细雨边。
(甘肃专版)中考语文第三部分文言文及古诗词赏析专题二课外古诗词赏析复习练习
专题二课外古诗词赏析2018 备考集训种类一边塞征战诗一、 [2017 兰州市中考模拟] 阅读下边一首诗歌,达成问题。
战城南[唐]杨炯塞北途辽远,城南战苦辛。
幡旗如鸟翼,甲胄似鱼鳞。
冻水寒伤马,悲风愁杀人。
寸心理解日①,千里暗黄尘。
【说明】①白天:喻指君王。
1.颔联采纳了 __________的修辞手法,“________”“ ________”两个意象,抓住了古代战场的特点。
2.这首诗表达了远征战士心里如何的感情?二、阅读下边的诗歌,达成问题。
塞下曲[唐]许浑夜战桑乾北,秦兵半不归。
朝来有乡信,犹自寄寒衣。
1.首句“夜战桑乾北”中的“夜”字有什么作用?2.这首诗表现了作者如何的思想感情?三、 [2017 泰州 ] 阅读文天祥的《泰州① 》一诗,达成问题。
羁臣家万里,天目鉴孤忠。
②③心在坤维外,身游坎窞中。
④长淮行不停,海洋望无量。
晚鹊传佳讯,通州路已通。
【说明】①南宋末年,诗人为避元军追捕,行经泰州,安身于船十余日,后向东由通州出海,南归,持续抗元。
②坤维:指西南方,当时诗人家人和益王( 后在福州登基,即端宗 ) 都在西南方。
③坎窞 (d àn) :地底深穴。
④长淮:辽阔的江淮大地。
1.谈谈你对颔联中“心在坤维外”的理解。
2.赏析尾联。
四、阅读下边一首诗,达成问题。
送魏大参军陈子昂匈奴犹未灭,魏绛复从戎。
怅别三河流,言追六郡雄。
雁山横代北,狐塞接云中。
勿使燕然上,惟留汉将功。
1. 以下对诗歌赏析不正确的一项为哪一项()A.首联暗用汉代骠骑将军霍去病“匈奴未灭,无以家为”的典故,抒发了以天下为己任的激情。
B.颔联“怅别”一语,写出了诗人与友人分别时的伤感。
全诗感情由首联的激动大方转入分手时的子女缠绵、凄凉悲切。
C.颈联中的“横” “接”二字写出了雁山、飞狐塞等地地理地点的重要,它们是中原地域的屏障。
这两句示意魏大此行责任重要,为结句做了铺垫。
D.全诗一呵而就,充满了奋斗向上的精神,表现了诗人发奋报国的思想情怀,感情豪放激动,语气大方悲壮,有阵容浩大之势。
山东临沭第一中学高中诗歌鉴赏试题单元测验试卷 百度文库
一、高中诗歌鉴赏试题1.阅读下面这首唐诗,完成下面小题。
听蜀僧濬弹琴李白蜀僧抱绿绮,西下峨眉峰。
为我一挥手,如听万壑松。
客心洗流水,余响入霜钟。
不觉碧山暮,秋云暗几重。
【注释】(1)绿绮,古代著名的琴。
(1)下列对这首诗的赏析,不正确的一项是()A. 开头两句:“蜀僧抱绿绮,西下峨眉峰。
”说明这位琴师是从四川峨眉山下来的,简短的十个字,把这位音乐家写得很有气派,表达了诗人对他的倾慕。
B. 颔联中的“一挥手”写蜀僧弹琴的姿态(动作、技艺),“万壑松”写出了琴声的音乐效果,这两句用大自然宏伟的音响比喻琴声,使人感到这琴声一定是极其铿锵有力的。
C. “余响入霜钟”,意思是说,音乐终止以后,余音久久不绝,和薄暮时分寺庙的钟声融合在一起。
“霜钟”二字点明时令,与下面“秋云暗几重”照应。
D. 李白这首诗描写音乐的独到之处是,除了“万壑松”之外,没有别的比喻形容琴声,“如听万壑松”这一句是纯客观的描写。
(2)请你谈一谈第四联“不觉碧山暮,秋云暗几重”在表达上的妙处。
【答案】(1)D(2)①写出了曲终时的景色,诗人听完蜀僧弹琴,举目四望,不知从什么时候开始,青山已罩上一层暮色,灰暗的秋云重重叠叠,布满天空。
②写出了作者沉醉于琴声之中的状态,感觉时间过得真快。
侧面描写了琴声的魅力。
【解析】【分析】(1)D项,“如听万壑松,这一句是纯客观的描写”,错误;李白这首诗描写音乐的独到之处是,除了“万壑松”之外,没有别的比喻形容琴声,而是着重表现听琴时的感受,表现弹者、听者之间感情的交流。
“如听万壑松”这一句也不是纯客观的描写,诗人从琴声联想到万壑松声,联想到深山大谷,是结合自己的主观感受来写的。
故选D。
(2)《听蜀僧濬弹琴》这首诗,主要是写作者赞美蜀僧弹琴技艺高超,而用“不觉碧山暮,秋云暗几重”收束全诗。
不知不觉中,暮色已经笼罩了青山,秋云黯淡,布满了黄昏的天空,从内容上说,这两句分明是景色描写,写曲终时的景色,用“不觉”写出了诗人沉醉在琴声之中,从手法上说,用景色的变化从侧面来写琴声的魅力。
雨过琴书润,风来翰墨香
雨过琴书润,风来翰墨香作者:陈炳峰来源:《师道》2012年第03期一有的老师曾经这样在办公室里哭诉:“我这么辛苦地给他们上课,他们竟然还是这么乱!你说,他们对得起我吗?”“我让家长来,是为了他的孩子,竟然说忙!真不像话!”……面对学生和家长种种“没良心”的作为,老师们或者咄咄逼人、盛气胥之,或者满面失望、眼含热泪,于是,学生和家长由反抗到不满再到委屈再到抱歉再到愧疚再到保证,终至于感激涕零俯首帖耳了。
相对于体罚而言,也许这种精神上的最终收降,是更加可怕的。
学生逐渐适应了对老师感恩戴德的心理角色,发自内心地服从老师。
被驯服之后的学生,并不是从此不会再有叛逆的心理或行动了,而是只要有了,他就会在内心对自己进行谴责:“我这样做,怎么对得起我的老师?”于是,有的悬崖勒马,回头是岸,有的则心意惴惴,被心灵的拷问煎熬得不得安宁。
这,是爱吗?如果靠规训的手段来教化,难道不是对爱最大的讥讽吗?作为一个从教15年一直担任班主任工作的“老班”,我不断在反思,当下的教育生活中,究竟还有哪些与真教育背道而驰渐行渐远?前几天,看到了这样一段文字:“如果众生平等的道理没有差错,那么,一个灵魂就没有资格去加工另一个灵魂。
我不相信谁的灵魂配来加工我,也不相信我的灵魂配去加工别人。
”突然之间,我醒悟了许多。
我是一个教育者啊。
从走上讲台的那一刻起,我是把教育当作自己挚爱的事业来做的!对于教育,我懂得多少?对班主任工作,我懂得多少?对学生和家长懂得多少?对自己又懂得多少?于是,我决心重新反思,不仅仅是把自己的伤疤揭下来,而是把蒙在心上的黑布撕去;也不仅是暴露自己的丑陋让自己难堪,而是敢于对自己的过去进行“格式化”的清醒和勇敢。
二新学期,我接过了一年级六班的班主任工作。
反思之后,我构思着如何以文化建构班级灵魂,以文化塑造班级形象。
第一次开家长会的时候,我公布了班级的QQ群,短短几天,几乎所有的家长(包括条件不具备的家长)都申请了QQ号码,并且加入了这个群,一周内,几位热心的家长成为了群里的管理员。
1、2023届高考语文复习-小说的形象(1)
知识清单
1.物象的含义
①表层含义。文中指的具体的物象。 ②深层含义: 具有比喻或象征意义,凸显主题。
2、物象在文中的作用/小说中多次写到某物象的作用
①从自身看:物象具有的特点、作用和审美价值能丰富文章内容 ②从环境看:揭示时代特点。 ③从人物看:衬托人物品格,突出人物形象。 ⑧从情节看:贯穿全文的线索,使故事情节集中紧凑 ⑤从主题看:凸显主题,体现文化意蕴或民族心理。 ⑥从效果看:吸引读者阅读的兴趣,给读者更多的思考空间
真题操练
根据选段概括老汪的人物形象。(6分)
老汪在开封上过七年学,也算有学问了。老汪瘦,留个 分头,穿上长衫,像个读书人。但老汪嘴笨,又有些结 巴,并不适合教书。也许他肚子里有东西,但像茶壶里 煮饺子,倒不出来。老汪自家设私塾,允许别家孩子来 随听,不用交学费,自带干粮就行了。
(节选自《塾师老汪》)
1、心灵创伤的修复。受伤的心灵就像小说中那架走了调的钢琴,伤情修 复寓意着人们的心灵创伤得到修复并重新奏响心灵的美好乐章之意。 2、爱情的修复。战争背景下被冲淡的爱情乐章重新奏响。 3、战后家人与生活的重建。战后家园重建与美好生活的乐章重新奏响。
人物形象
文学即人学,以叙事为主的小说更是以写人为中心。 把握小说中的人首先要完成的就是牢牢抓住小说中的人物形象。 小说人物形象的切入点,一般可从四方面揣摩: ①人物的身份、地位、经历、教养、气质等,它们直接决定着人物的言行, 影响着人物的性格。 ②塑造人物形象的方法,揭示人物的思想感情和性格特征。 ③关注小说人物生活的自然环境或社会背景,人是社会性人群。 ④注意作者对人物的介绍、评价及情感倾向。
读《徐齐邦诗选》的感言
读《徐齐邦诗选》的感言读《徐齐邦诗选》感言表哥齐邦,美誉四方。
高风亮节,爱国爱党。
荣辱顺逆,勇于承当。
一生坎坷,胸怀坦荡。
诗词散文,挥毫成章。
文化精英,诗坛名匠。
功成名就,百世流芳。
《诗选》付梓,思絮悠长。
出生年代,马乱兵荒。
祖居灌云,车轴河旁。
童年家贫,生计惆怅。
严父敲梆,走村串乡。
慈母理家,辘辘饥肠。
哑姐拾草,圩边沟旁。
胞弟年少,父母抚养。
长兄讨字,备记“瓜帐”。
恩师佳讯,菩萨心肠。
全部免费,招进学堂。
纨绔睥睨,尖嘴毛长。
胡言乱语,信口雌黄。
表哥大度,宽宏海量。
横眉冷对,一再忍让。
忍辱负重,奋发图强。
功诗善文,锦秀文章。
哥哥楷模,弟弟跟上。
东海师范,兄弟名扬。
舅父影响,红心向党。
投笔从戎,齐奔战场。
后经考虑,兼顾多方。
文武之道,一驰一张。
弟弟从文,哥哥拿枪。
扬州受训,换上军装。
随军记者,战地采访。
择选瓜州,千帆渡江。
摧腐拉朽,穷寇逃亡。
大军推进,奋追不让。
表哥受命,转入地方。
组建政权,进驻镇江。
地委任职,公安武装。
巩固政权,镇反枪响。
表哥勤政,办案有方。
爱憎分明,坚定立场。
惩恶扬善,正义伸张。
有一疑案,再三思量。
人命关天,慎勿用枪。
反复调查,亲自走访。
免遭冤案,干群赞扬。
成绩突出,立功受奖。
连升两级,领导表彰。
土地改革,任务繁忙。
表哥当先,亲赴现场。
日以继夜,风来雨往。
群众称赞,领导表扬。
政治进步,刚要入党。
不测风云,祸起萧墙。
一封诬信,无端栽赃。
处理轻率,结论荒唐。
成份可疑,历史有谎。
连降三级,不予入党。
调离公安,贬出镇江。
句容小学,教师担当。
金字品格,处处闪光。
执教五年,成绩辉煌。
桃李争艳,满园飘香。
名列前矛,树立榜样。
社会赞誉,上级嘉奖。
县文教局,别具眼光。
引进人材,发挥专长。
专搞创作,发表文章。
秉笔终生,不负众望。
悠悠岁月,世道沧桑。
历史风云,变幻无常。
十年动荡,不堪回想。
家小务农,下放回乡。
温饱难顾,种田外行。
独居江南,孤苦彷徨。
公务家事,心挂两肠。
酸甜苦辣,泪水盈眶。
一腔忧怨,诉说无方。
张明星诗词选
张明星诗词选答案参考:藤身柔奋力爬,怀梦走天涯。
茂树高千丈,枝头安个家。
白丁香未负其名见素怀,洁身仙朵玉人腮。
相思暗种香如故,占尽风流待客来。
观义县浮雕墙雕刻图文一面墙,名人引领任疏狂。
谁能读懂千年史,问遍高贤问赋章。
观义县安泰门城门雄伟彩旗扬,黛色残砖抱雪霜。
今又脱胎重起鼓,钟声唤醒旧时光。
参观千佛山酒厂入口清纯赛杜康,槐花配料更清香。
良心助力营销好,商道灵通靠德彰。
谒千佛山佛容百态各千秋,灵秀青山景色幽。
曲径归来重仰视,转身顿觉瑞光浮。
赞佛山诗社贤儒岂爱名,高唱抒心声。
授业谁无梦,兼修自有情。
才豪诗典雅,思敏笔纵横。
有责应垂范,求精琢玉成。
访圣经寺梵音经院飘,香火供炉烧。
壁画精心绘,浮图妙手雕。
参禅香共老,礼佛欲全消。
茕影台前站,凡身贵折腰。
游小布达拉宫宫殿辉煌迎远客,红颜白色各无瑕。
往来朝圣多欣赏,上下思量少叹嗟。
法相忽逢空称意,佛缘未结不还家。
鎏金灵塔特殊地,却惹人痴敬畏他。
游卧龙湖(新韵)卧龙湖畔景观多,赛事高台正放歌。
广场平铺人涌浪,康桥横跨客穿梭。
荷花点点舒新蕾,野鹭双双戏碧波。
最是回身惊望眼,大辽雄霸第一锅。
注:锅上题字“大辽第一锅”重游盘山楼品鱼宴每忆当初事可嗟,乡间酒肆两三家。
今非昔比村头路,欲绽还羞叶底花。
鲤美汤鲜纯野味,虾肥肉嫩不浮夸。
高吟偏借催诗酒,醒脑还赊解醉茶。
搬家感怀(新韵)搬家十次有原因,悲喜相随梦也真。
水往低流归本色,人奔高走显精神。
勤劳俭朴能除困,懒惰安闲不改贫。
更上层楼心气爽,知足常乐享天伦。
读向山兄《岁月樵歌》感怀诗书在手墨盈芳,岁月樵歌绘锦章。
笔写心声牵菊友,情传花语寄家乡。
才高五岳千峰越,志远三江万里航。
细品新词多受益,回思妙句味悠长。
读王兴文兄《砚海拾贝》有感赏读箴言别有神,儒林启迪巧偷春。
心怡流畅生花笔,情悦大方醒梦人。
对对名联开眼界,条条警句净风尘。
修身哲理多禅意,回味无穷倍感亲。
参观沈阳市浑南区白塔小学有感(新韵)一入黉门眼界开,欣观诗路久徘徊。
韩愈《琴操十首》校释与点评
韩愈《琴操十首》校释与点评郭殿忱(北华大学文学院,吉林吉林132013)摘要:古代乐府诗有琴曲歌辞十二操,韩愈取其中十操续作以伸怀抱。
两汉学者释“操”皆言逆境中之操守。
后世学者多认为《琴操十首》作于韩愈贬潮州之时。
今以之与其他典籍所载录之诗比勘,发现异文若干。
惜前贤、时俊多罗列异同而鲜加按断。
现依史地沿革、名物更易、文字发展、音韵演变等情况,对异文间的是非优劣进行校释与点评。
关键词:韩愈;琴操十首;异文;校释;点评中图分类号:I206.2文献标识码:A文章编号:1007-6883(2017)05-0023-06钱仲联《韩昌黎诗系年集释》(以下简称《集释》)转引刘向《别录》云:“君子因雅琴之适,故从容以致思焉。
其道闭塞悲愁而作者,名其曲曰操,言遇灾害而不失其操也。
”[1]1142宋代郭茂倩编《乐府诗集》(以下简称《乐府》)引《琴论》曰:“和乐而作,命之曰畅,言达则兼济天下而美畅其道也。
忧愁而作,命之曰操,言穷则独善其身而不失其操也。
……十二操:一曰《将归操》,二曰《猗兰操》,三曰《龟山操》,四曰《越裳操》,五曰《拘幽操》,六曰《岐山操》,七曰《履霜操》,八曰《朝飞操》,九曰《别鹤操》,十曰《残形操》,十一曰《水仙操》,十二曰《襄陵操》。
”[2]822其实《乐府》选录的远不止十二操,还有《思亲操》《湘妃列女操》《箕子操》《文王操》《尅商操》《伤殷操》《神凤操》《採薇操》《士失志操》《列女操》《力拔山操》《採芝操》《八公操》《龙宫操》《飞鸢操》《昇仙操》等十六操,诗十九首。
另外还有《雉朝飞操》七首。
疑上文所引《琴论》十二操中的《朝飞操》为与其他十一操字数整齐划一而脱一重要的“雉”字。
又按:“採、昇”,今为“采、升”之异体字。
《集释》引清人方世举《昌黎诗集编年笺注》曰:“《琴操十章》,未定何年所作。
但其言皆有感发,如‘臣罪当诛’二语,与《潮州谢上表》所云‘正名定罪,万死犹轻’之意正同,盖入潮以后,忧深思远,借古圣贤以自写其性情也。
出神入化通灵魂——评王崇党的散文诗
出神入化通灵魂——评王崇党的散文诗在灵焚、周庆荣主编的“我们·散文诗丛”第三辑中,我特别注意到王崇党的《出神》。
正好,这个书名蓦然唤起了我对散文诗之所能臻境阈的热切期待。
散文诗写到最后,果真能出神入化,炉火纯青,技艺达到神妙高超的境界,那该有多好啊!于是,我迫不及待地翻到了崇党兄的那章《出神》:“周围的人神采奕奕时,人间便是天堂;/周围的人黯然无神时,人间便是地狱。
//我时常入寂静深山,喝山泉,吃松针,听鸟鸣,走萨满的禹步,与天地万物沟通,随遇而安。
/我无驾而行,清点大好河山的细软。
/冰河递上来的奏折我看一页烧一页,暂且允许土里的种子围着壁炉做梦,顺便把拟好的春天交给清风。
//我深信,出过神的人,才是活过的人。
”可见诗人的匠心独运,泉水、松针、鸟鸣,以及大好河山的细软、冰河在风中吹来的奏折,还有那土里的种子,春天的清风,温暖的壁炉等,悉数在这篇短章中裒集与团聚,成为触发与生成诗歌静穆、慈祥与灵性的意象。
诗人感物,连类不穷,这些经由作者在“寂静深山”中感触、发现和捕捉到的生动的形象,折射着诗人主体审美的情操、性情与心境,于相对应的体验与情绪中深深地影响着诗者的心灵,“目既往诗歌理论·中旬刊还,心亦吐纳”(刘勰语),当诗人将感情移入观照对象时,那一种美的存在,便不再是来自“先验的形式”(康德语)、“理念的显现”(黑格尔语)或“感性的静观”(费尔巴哈语),而是来自观照对象之生活与实践的客观存在。
让美的形象开口说话,美中生情,美中生智,美中生理,透过这些有形、有神、有声、有色的意象,充分表达诗人“与天地万物沟通”的那种随遇而安、淡泊明志的一腔情怀,以及祈盼“周围的人”神采奕奕而非黯然无神,人间都是天堂的美好愿望。
而结尾句“我深信,出过神的人,才是活过的人”,可谓画龙点睛之笔,不仅点明了散文诗的题旨,而且统摄着全篇的脉络,使人灵敏的“生理器官”一下子便发展为形上而非形下的“文化器官”、形内而非形外的“灵魂器官”,它们于美感的氤氲中,真的能“出神”而入一种化境了。
天籁之音诗句七绝
天籁之音诗句七绝1.阴晴一日肯四时,天籁壑深虚自响。
——邓谏从《题巫山瞻华亭》2.天籁侵晨占少女,雨师连夜檄玄冥。
——范成大《三次喜雨诗韵少伸嘉颂》3.天籁无声随物应,阳春有脚从中入。
——宋·李曾伯《满江红》4.星郎高韵凌云烟,天籁唤归酌流泉。
——邓肃《题吹衣亭》5.天籁吟风社燕归,渚莲香老碧苔肥。
——唐·和凝《宫词百首》6.天籁远兼流水韵,云环常听步虚声。
——苏轼《瑞金东明观》7.筇枝拄到峰头阁,天籁都归十八公。
——薛绍彭《经行三首》8.天籁鸣风异丝木,昼夜锵金戛球玉。
——周必大《永新谈汉卿…用诚斋…意而推广之》9.惟能应变不囿物,天籁自与人心俱。
——苏颂《陈和叔内翰…以相示…诗以纪其事》10.正欣夜久沉天籁,尤喜空明郁帝青。
——楼钥《夜坐》11.非筝非竽发天籁,不湍不濑含风漪。
——卫宗武《新暑赋西轩竹》12.铜瓶火暖鸣天籁,宝鼎香残拂岫云。
——王谌《友人招饮》13.一尊放意受天籁,万累回头真土苴。
——曾巩《送程公辟使江西》14.非聪何以闻天籁,有畀终须辨国香。
——度正《正伏承泽深…正生朝…篇辄次元韵》15.耳边为爱闻天籁,故约游缰缓缓行。
——赵孟坚《九里松马上作》16.语馀百响入天籁,众奇引步轻翩翻。
——唐·刘禹锡《唐侍御寄游…中丞姚…和见征继作》17.一夜杉松响天籁,满空疑是奏云环。
——文同《宿斗山奉真宫》18.府公牙颊着天籁,吮漱渖武鸣咸池。
——陈造《帅寄诗再次韵》19.八风自转成天籁,五纬更调祚有年。
——陈棣《代上时相生辰》20.席间风起闻天籁,雨後山光入酒杯。
——欧阳修《游石子涧》21.一登天籁亭前望,黄鹤未归春雨寒。
——白玉蟾《快活歌二首》22.山掩豩光龙脊断,谷传天籁虎风凉。
——李新《题明远轩》23.君听月明人静夜,肯饶天籁与松风。
——唐·吴融《阌乡寓居十首·蛙声》24.直松万林天籁声,长材大东资连甍。
——赵瞻《子夏山》25.四塞风沈天籁寂,半庭月冷市尘赊。
【原创】满腔诗意吟海曲
【原创】满腔诗意吟海曲⽆限词情咏春天满腔诗意吟海曲⽆限词情咏春天⽂/斜⾐远⽣距,近⽣隙。
那么,不远不近,或许刚刚好。
笔者和他,就是这样⼀种关系。
想来,这样的⼀种距离,才得以让笔者多⾓度多⽅位多层次地评述对其印象,虽,不⼀定客观,公正,全⾯,正确,然,我⼿写我⼼,内⼼的⼀些感想久居在⼼,如鲠在喉,不吐不快。
希望,以我浅显的⼀鳞半⽖的⽂字,让读者对他能够⼀叶知秋,管中窥豹。
他,就是⾟崇发——⼀位具有书⽣意⽓⽂⼈风⾻的诗⼈。
从来认为,世上任何事情,都不是⽴竿见影⼀蹴⽽就的,“冰冻三尺⾮⼀⽇之寒”,“台上⼀分钟,台下⼗年功”。
先天的悟性固然重要,后天的努⼒更是必不可少。
写作,更是如此。
需要厚积薄发,需要持之以恒。
所以,当我看到⼤约⼗年前关于⾟崇发的评论说,他是⼀匹⽂学上的“⿊马”,很突然地“横空出世”,不禁不以为然。
脑海⾥不由⾃主冒出⼀句话,“这世上没有毫⽆道理的横空出世,所有的闪亮登场背后,都是多年苦⼼孤诣沉默不语的⾃我挑战,对极限的不断突破。
”我信奉因果。
我信奉世上没有纯粹的偶然和必然。
如果能够回到⼗年前,⾯对那么多铺天盖地的⽂字传达的⼀种信息——偶然,我想,我可以认真且⼤声地说:其实,那⼀切的出现,都是必然的,都是源于——热爱。
兴趣,是最好的⽼师。
⼀个⼈,只要对某⼀件事情有兴趣了,就会不遗余⼒,就会全⼒以赴,就会油然⽽⽣⼀股“不达⽬的不罢休”的豪⽓和⼲劲。
对于诗词,⾟崇发,就是如此。
由起初“情有独钟”,到“⼀发不可收拾”,最后“欲罢不能”。
⾻⼦⾥热爱,灵魂⾥着迷。
倘若⼏百年前的豪放派⼤词⼈⾟弃疾泉下有知,定会欣慰之⾄,诗词后继有⼈。
其实,“喜欢”也有“真伪”之别。
现代⼈,很多⼝⼝声声说喜欢诗词,其实⼤多是“叶公好龙”,或者是“附庸风雅”。
他们,只是借⽤诗词⾼雅的格调,为⾃⼰涂抹⼀层亮丽的光环。
诗词于他们,只是⼀袭华美的袍⼦,为他们遮蔽⼈性的⽆知和浅薄。
笔者本⼈也喜欢诗词。
喜欢诗词营造的意境,喜欢诗词的古典情结。
【KS5U推荐】第四周 考向15:赏析诗句(刷考向层层剥笋)-备战2019语文高考必刷题 Word版含解析
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2016 Aspose Pty Ltd.刷考向,层层剥笋考点15:综合赏析诗句【重要指数】☆☆☆☆☆【考点点睛】综合赏析诗句注意内容和形式的角度分析,内容上从意象的选取、意境的创设、构思的精巧、情感的表达的角度进行分析,形式上从遣词造句以及艺术手法的运用上分析。
阅读下面这首宋诗,完成后面各题。
礼部贡院阅进士就试欧阳修紫案焚香暖吹轻,广庭清晓席群英。
无哗战士衔枚勇,下笔春蚕食叶声。
乡里献贤先德行,朝廷列爵待公卿。
自惭衰病心神耗,赖有群公鉴裁精。
本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道,请赏析这一句的精妙之处。
【答案】①用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响,生动贴切;②动中见静,越发见出考场的庄严寂静;③强化作者充满希望的喜悦之情。
【解析】【考点定位】本题考查学生鉴赏诗歌的形象、感情和表达技巧的能力。
赏析诗句类题目注意从以下价格方面进行分析:1.意象的选取,体现画面美。
2.遣词造句,注意对仗的工整,叠音词的选用,体现音韵美。
3.结构上的照应,分析诗词的起承转合的关系。
4.艺术手法的运用。
5.构思的精巧,意境的创设和情感的表达。
阅读下面这首诗,完成下面小题。
送项判官王安石断芦洲渚落枫桥,渡口沙长过午潮。
山鸟自呼泥滑滑,行人相对马萧萧。
十年长自青衿①识,千里来非白璧招。
握手祝君能强饭,华簪常得从鸡翘②。
【注】①青衿:青领也,学子之所服。
②鸡翘:鸾旗车的俗称。
这种车上的旗竿插有彩色羽毛。
1.下列对这首诗的赏析,不恰当的两项是A.诗歌首联写所见景物,点明送别地点是江畔渡口,时间是深秋过午后。
B.第五句用典故,写与项判官相识时都未有官职,相识十年且亲如兄弟。
C.项判官为官清廉,千里迢迢来此,不是受白璧招聘,不贪图荣华富贵。
D.诗歌尾联写临别赠言,作者希望项判官保重身体,将来一定前途无量。
E. 诗歌虚实结合,既有别时场景的描述,又有离别后的思念,情感真挚。
赞美老师诗句(10篇)
赞美老师诗句(10篇)赞美老师诗句 11.东宫白庶子,南寺远禅师。
何处遥相见,心无一事时。
——白居易《远师》2.羌管悠悠霜满地,人不寐,将军白发征夫泪。
——范仲淹《渔家傲·秋思》3.春花秋月何时了?往事知多少。
——李煜《虞美人·春花秋月何时了》4.遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。
——陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》5.秋风吹不尽,总是玉关情。
——李白《子夜吴歌·秋歌》6.空山松子落,幽人应未眠。
——韦应物《秋夜寄邱员外》7.师住稽亭高处寺,斜廊曲阁倚云开。
——张籍《送稽亭山寺僧》8.教子教女,辛勤半辈。
满头白发,甘乳一生。
——佚名《师蚕》9.北虏坏亭障,闻屯千里师。
——杜牧《雪中书怀》10.棠梨叶落胭脂色,荞麦花开白雪香。
——王禹偁《村行·马穿山径菊初黄》11.落叶他乡树,寒灯独夜人。
——马戴《灞上秋居》12.一往情深深几许?深山夕照深秋雨。
——纳兰性德《蝶恋花·出塞》13.银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤。
——杜牧《秋夕》14.解落三秋叶,能开二月花。
——李峤《风》15.尘世难逢开口笑,菊花须插满头归。
——杜牧《九日齐山登高》赞美老师诗句 21、仰之弥高,钻之弥坚。
2、一日为师,终身为父。
3、北虏坏亭障,闻屯千里师。
4、灵师皇甫姓,胤胄本蝉联。
5、随风潜入夜,润物细无声。
6、寄望后来者,成功报师尊。
7、东宫白庶子,南寺远禅师。
8、学者必求师,从师不可不谨也。
9、厚谊常存魂梦里,深恩永志我心中。
10、师住稽亭高处寺,斜廊曲阁倚云开。
11、摇落深知宋玉悲,风流儒雅亦吾师。
12、天长地久有时尽,师恩绵绵无绝期。
13、甘为孺子育英才,克勤尽力细心裁。
14、落红不是无情物,化作春泥更护花。
15、绿野堂开占物华,路人指道令公家。
16、如烟往事俱忘却,心底无私天地宽。
17、东宫白庶子,南寺远禅师。
何处遥相见,心无一事时。
18、三尺讲台,三寸舌,三寸笔,三千桃李十年树木,十载风,十载雨,十万栋梁。
写琴韵的诗句诗词,关于琴韵的古诗大全,描写琴韵的诗全集
《即席用委顺听甘师琴韵》蒲寿宬独抱琴声感岁年,冥搜趣外欲无弦。
广陵寂寂嵇生去,秋水幽幽鸣犊贤。
一点山泉岩窦雨,数声瑶佩泬寥天。
音徽千载何人会,愿和薰风殿阁前。
《奉和门下相公雨中寄裴给事》姚合晓起闲看雨,垂檐自滴阶。
风清想林壑,云湿似江淮。
石信浮沤重,泥从积藓埋。
气消浓酒力,心助独吟怀。
飒飒通琴韵,萧萧静竹斋。
彩毫无限思,念与夕郎乖。
《次韵和永叔夜坐鼓琴有感二首》梅尧臣夜坐弹玉琴,琴韵与指随。
不辞再三弹,但恨世少知。
知公爱陶潜,全身衰弊时。
有琴不安弦,与俗异所为。
寂然得真趣,乃至无言期。
《古意》王铚歌声怨极珠难续,琴韵愁深水易分。
公子何须赋巫峡,梦中真复有朝云。
《雪后宿王纯池州草堂》耿湋宿君湖上宅,琴韵静参差。
夜雪入秋浦,孤城连贵池。
流年看共老,衔酒发中悲。
良会应难再,晨鸡自有期。
《奉和别越王》刘祎之周屏辞金殿,梁骖整玉珂。
管声依折柳,琴韵动流波。
鹤盖分阴促,龙轩别念多。
延襟小山路,还起大风歌。
《偈六十九首》释道宁没弦琴韵,罕遇知音。
无影林中,难寻足迹。
同声同气,方辨端倪。
不是当家,徒劳侧耳。
《湘灵鼓瑟》王邕宝瑟和琴韵,灵妃应乐章。
依稀闻促柱,仿佛梦新妆。
波外声初发,风前曲正长。
凄清和万籁,断续绕三湘。
转觉云山迥,空怀杜若芳。
诚能传此意,雅奏在宫商。
《武陵春 欲界》王吉昌欲界谷神初剖判,情逸混冲融。
太一灵兴币地风。
岳顶雨ㄨㄨ。
造化阴阳升降应,八脉醴泉通。
琴韵琅琅聒耳聪。
绝念酝奇功。
《舟中听琴》苏辙江流浩浩群动息,琴声琅琅中夜鸣。
水深天阔音响远,仰视牛斗皆従横。
昔有至人爱奇曲,学之三岁终无成。
一朝随师过沧海,留置绝岛不复迎。
终年见怪心自感,海水震掉鱼龙惊。
翻回荡潏有遗韵,琴意忽忽従此生。
师来迎笑问所得,抚手无言心已明。
世人嚣嚣好丝竹,撞钟击鼓浪谓荣。
安知江琴韵超绝,摆耳大笑不肯听。
《法曲(第四攧)》曹勋南薰殿阁,卷窗户新翠。
池沼十顷净,俯桥影横霓。
龟鱼自乐,潺潺螭口,流水照碧,芰荷绿满长堤。
高考语文专题23 诗歌艺术手法
母题二十三:诗歌艺术手法【母题来源】2019年高考浙江卷20题【母题原题】1.【2019年高考浙江卷】阅读下面这首诗,完成问题。
早秋过龙武李将军书斋(唐)王建高树蝉声秋巷里,朱门冷静似闲居。
重装墨画数茎竹,长著香兼一架书。
语笑侍儿知礼数,吟哦野客任狂疏。
就中爱读英雄传,欲立功勋恐不如。
全诗是如何运用多种手法塑造李将军的独特形象的?请结合诗句分析。
【答案】①通过环境描写,如“高树蝉声”“冷静似闲居”和“重装墨画”“香兼一架书”,分别写出了将军住处的清幽安静和书斋的素净雅致,表现了将军的文人趣味。
②运用衬托,用“侍儿知礼数”衬托将军的文化修养。
③通过“吟哦”“任狂疏”“爱读英雄传”等动作、神态描写,写出了李将军的豪放和志趣。
【试题解析】本题考查鉴赏作品文学形象和表达技巧的能力。
解答此题,应先明确人物描写手法——直接描写和侧面烘托,然后结合相关诗句,分析概括人物形象特点。
诗歌前两联属于环境描写,首联描写了李将军宅院的外部环境,“蝉声”“秋巷”“冷静”渲染了清幽宁谧的氛围,从而烘托出宅院主人的闲适高雅;颔联描写室内家居布置,“数茎竹”“一架书”表现了室主人的高雅意趣;而颈联第一句描写有礼节的侍从,是为了衬托李将军的知礼有涵养。
这些诗句都属于侧面描写。
最后三句则是对李将军的直接描写,“吟哦”“任狂疏”这些动作描写写出了李将军的洒脱豪放,“爱读英雄传”“欲立功勋恐”写出了李将军的远大理想和追求。
总之,这首诗通过直接描写和侧面烘托两种手法,塑造了一位情趣高雅、知礼有涵养、洒脱豪放、心怀远大理想和追求的将军形象。
据此组织答案即可。
【命题意图】这是一道考核诗歌的表现手法的题目,属于艺术手法的考核,能力层级为鉴赏评价D。
【考试方向】近年来诗歌鉴赏题目,重点放在诗歌的内容的概括、情感的探究和手法的赏析上,诗歌的艺术手法的考核一般都给出答题的方向,如此题中明确考核“多种手法”。
【得分要点】这类题目的答题思路是:第一步明手法,准确指出用了何种手法;第二步阐释运用,结合诗句阐释这种修辞手法在诗文中是如何运用的;第三步析效果,指出此种修辞手法有何效果,传达出诗人怎样的感情。
2023届古代诗歌鉴赏阅读各类题型解法
2023届古代诗歌鉴赏阅读各类题型解法
巧别致。
表达技巧、【2016新课标III 】阅读下列这首唐诗,完成8-9题
内宴奉诏作 曹翰①
三十年前学六韬②,英名常得预时髦③。
曾因国难披金甲,不为家贫卖宝刀。
臂健尚嫌弓力软,眼明犹识阵云高④。
庭前昨夜秋风起,羞见盘花旧战袍。
【注】①曹翰(923~992),宋初名将。
②六韬:古代兵书。
③时髦:指当代俊杰。
④阵云:战争中的云气,这里有战阵之意。
9.这首诗与辛弃疾的《破阵子(醉里挑灯看剑)》题材相似,但情感基调却有所不同,请指出二者的不同之处。
(6分)
【参考答案】①曹诗写自己虽已年老,但报国之心犹存,重在表达“老骥伏枥,志在千里”
的豪情:“臂健尚嫌弓力软,眼明犹识阵云高”可以看出;
②辛词通过追怀金戈铁马的往事,表达英雄白首,功业未成的悲慨:前九句是一段,十分
生动地描绘出一位披肝沥胆,忠一不二,勇往直前的将军的形象,从而表现了词人的远大
抱负。
末一句是一段,以沉痛的慨叹,抒发了“壮志难酬”的悲愤。
壮和悲,理想和现实,
形成强烈的反差。
从这反差中,可以想到当时南宋朝廷的腐败无能,想到人民的水深火热,
想到所有爱国志士报国无门的苦闷。
阅读下面两首古诗,然后回答问题。
深圳外国语学校2022-2023学年高二下学期5月月考语文试卷(含答案)
深圳外国语学校2022-2023学年高二下学期5月月考语文试卷学校:___________姓名:___________班级:___________考号:___________一、现代文阅读阅读下面的文字,完成下面小题。
材料一:所谓“诗礼复兴”,指的是在当前社会生活中致敬、追溯古典诗词文化和礼乐传统的潮流,其表现方式主要是通过学校教育和大众传媒提倡诵读古典诗词、重温古典礼仪,以此在一定意义上实现传统文化的复兴。
在当前时代背景和生活条件下,如何认识和看待“诗礼复兴”潮流?回答这一问题,有必要对中国历史上的诗礼传统进行回溯,反思诗礼文化对于文化生活的实质性意义,同时分析当前人们追溯传统的社会心态,在此基础上,尝试理解和解释当前的“诗礼复兴”潮流。
“歌诗习礼”具有强大的传统惯性。
诗礼的创制是孔子之前的事,但以诗礼教人,从文献上看,在先秦时期则以孔子为盛,孔子的“不学诗,无以言”“不学礼,无以立”,就是对其子孔鲤的过庭之训,后世将孔子的家训作为一种重要的公共文化传统承继下来。
自汉代开始,由于历代都推崇儒家思想作为治理国家的正统,故而儒家诗礼文化在漫长的历史时期都能延续不绝,形成了巨大的历史惯性。
自春秋以来,虽然社会大局上存在着“礼崩乐坏”的情况,但就民间生活而言,诗礼传家首先是在孔子家族得到了验证,孔子家族也对诗礼传承发挥了典范性的作用。
中国传统社会中“诗礼传家”的愿望,是儒家诗礼文化在民间生活的朴素表达,也体现了儒家诗礼文化鲜活的生命力和深厚的传统。
诗、礼意味着教化和规范。
“诗”是优美文字,“礼”是仪式制度,都具有一定的外向型、形式化的特点,具有鲜明的“悦服人心”“安定秩序”的意义。
人们往往认为,“歌诗习礼”,可能陶冶自己的精神,实现自我教化与自我约束,过一种安定优雅的生活,从而隐恶扬善,促进社会走向良善,正如王阳明所说:“凡歌诗,久则精神宣畅心气和平矣;凡习礼,久则体貌习熟,德性坚定矣。
”从本质上说,诗礼之教能够助人“远恶向善”,能够保障差等性的社会秩序,使得人们不至于轻易犯上作乱,切中了人们对于教化与规范、优美与秩序的诉求,故而历代对其追念不已。