人教版初中英语各单元重点语法分析

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英语八下人教版重点语法

英语八下人教版重点语法
英语八下人教版的重点语法包括：
1.过去完成时（Past Perfect Tense）：用来表示在过去某个时间或动作之前已经发生或完成的动作。

例如：I had already
finished my homework before my mom came back.
2.时间状语从句（Time clauses）：用来表示时间关系的从句，一般以when，as soon as，until，before，after等引导。

例如：We will go to the park when it stops raining.
3.条件状语从句（Conditional clauses）：用来表示假设条件的从句，一般以if引导。

例如：If it rains tomorrow, we will stay at home.
4.动词不定式（Infinitives）：用来表示目的、原因、建议等。

例如：I went to the store to buy some groceries.
5.被动语态（Passive voice）：用来强调动作的承受者而不是执行者。

例如：The cake was made by my mom.
6.定语从句（Relative clauses）：用来修饰名词或代词的从句，一般由关系代词who，which，that引导。

例如：The boy who won
the competition is my neighbor.
这些语法结构在英语八下人教版教材中经常出现，需要学生掌握
和应用。

希望以上回答能对您有帮助。

初中英语教材解读人教九年级上册单元专题整合被动语态

被动语态一、教材分析被动语态出现在人教版九年级上册第五、六、七这三个单元。

第五单元提到的是一般现在时的被动语态，第六单元提到的是一般过去时的被动语态，第七单元提到的是含有情态动词的被动语态，因为2023年成都中考单项选择考查了一般将来时的被动语态，因此本课将一般将来时的被动语态也设计进来了。

本课是一节语法课，通过观察主动语态和被动语态的两个例句来总结归纳被动语态的基本结构，进而拓展另外三种被动语态的结构再配上相关变式训练以突破和巩固所学。

二、学情分析学生知道被动语态的基本结构，能用简单的被动语态结构去谈论相关话题，但是不能准确辨析什么情况使用什么时态的被动语态。

三、教学目标（一）知识目标经过本课的学习，学生能掌握被动语态的结构：be done（过去分词），以及衍生出来的4种结构：（1）一般现在时的被动语态：am/is/are done（2）一般过去时的被动语态：was/were done（3）一般将来时的被动语态：will/be going to be done（4）含情态动词的被动语态：情态动词+be done（二）能力目标经过本课的学习，学生能使用不同形式的被动语态来谈论相关话题。

（三）情感目标学生要尊重客观事实，培养其科学思维。

（四）学习策略培养学生良好的解题习惯及策略，如：一读，读完题干和所有选项；二读，勾画关键词；三读，确定答案。

四、教学重点和教学难点（一）教学重点被动语态的结构：be done（过去分词）（1）一般现在时的被动语态：am/is/are done（2）一般过去时的被动语态：was/were done（3）一般将来时的被动语态：will/be going to be done（4）含情态动词的被动语态：情态动词+be done（二）教学难点使用不同形式的被动语态来谈论相关话题。

五、教学步骤（一）复习和热身教师呈现一张“Made in China”图片，激活学生被动语态的知识，并导入本课话题“passive voice（被动语态）”。

初一英语语法重点总结怎样学好初中英语

初一英语语法重点总结怎样学好初中英语初一英语有哪些重要的知识点呢，怎样才能学好初中英语呢，下面小编为大家提供初中英语语法总结，仅供大家参考。

初一重点英语语法总结Unit1:语法点：1学会问他人的姓名，并且介绍自己和问候他人。

句型：what’s your name? I’m Cindy /My name is Cindy 2 .学会询问他人并且告知电话号码。

3.掌握be 动词在一般现在时中的三种形式：am .is ,are 和他们的用法注意：含有be 动词的一般现在时的疑问句是将be动词提到句首，否定句是在ｂｅ动词后加not.句型：Is he Jack ? He is not Jack ．形容词的用法：形容词用以修饰名词，表示人或事物的特征。

在句中可以作定语、表语，用于限定被修饰语的特征，如长短、大小、重量、颜色、高矮、胖瘦、新旧等，。

，“限定词”包括：冠词、物主代词、指示代词、或数词，它位于各类形容词前。

它本身分为三位，即：前、中、后。

前位限定词有all、half、both、分数和倍数;中位限定词有冠词、指示代词、物主代词等;后位限定词有基数词和序数词，但序数词位于基数词前。

如:both my hands、all half his income等。

“描绘”性形容词如：beautiful、bad、cold、great等。

“大长高”表示大小、长短、高低等一些词。

表示“形状”的词如：round square等。

“国籍”指一个国家或地区的词。

“材料”的词如：wooden, woolen, stone,silk等。

“作用类别”的词如：medical, college，writing desk，police car等。

人教版(2024)【大单元教学】Unit 4(单元解读课件)-七年级英语上册

4 UNIT
CONTENTS
01
单元内容研读
03
单元目标与课时安排
02
学情分析
04
课时内容解读
01
单元内容研读
单元主题研读
1
单元话题：
My favourite subject
3 主题意义：
学会发现并珍惜自己所喜欢的学科，理解每个学科的重要性和意义，并尊重他人的学科选择。
2 主题语境：
4 核心问题：
主题范畴：人与自我、人与社会主题群：生活与学习
谈论在校学习的不同科目、自己最喜爱的学科及其原因，互相交流对不同学科的认识，反思自己
子主题内容：积极的学习体验、恰
的学习状态，理解不同学科的育人作用，进而学
当的学习方法和策略;
会采取有效方法解决学习中遇到的问题。并且学
自我认识、自我管理、自我提升。
会合理地规划时间，设计科学的周课程表。
单元整体框架图
Unit4 Big Question: Why do we learn different subjects?
SectionA:Why do you like this subject?
Period 1 配图对话 “Listen to
conversations
about today’s
Section B 1a-2b
Period 5
Project
Section B 3a-3c
02
学情分析
学情分析
已有基础
本单元围绕喜爱的学科及理由介绍展开，话题贴近学生掌握了一定的语音、词汇、句型、语法等语言基础知识。
学习困难
学生可使用的句型较为单一，不能使用目标语言准确、全面地介绍喜爱的学科等信息。由于中西方文化差异，学生对不同国家的科目设置不熟悉，且不能科学合理地设置周课程表并说明原因。

(全)人教版初中英语第九册单词考点+语法解析+翻译

人教版初中英语第九册单词考点+语法解析+翻译Chinese clay art is famous because the clay pieces are so small but they look very real.中华陶艺闻名遐迩因为陶器体积虽小而栩栩如生。

人教版英语第九册状语从句词法要点：此处pieces为工艺作品，具体指陶器艺术品。

句法考点：本句主从句，状语从句中并列了两个简单句。

主从都是主系表结构。

翻译要领：中华成语博大精深，表意能力绝非英语单词能比，可以多使用。

推理：本句描述了陶器闻名的原因，是其逼真。

也是从外形描绘陶器的特征。

The pieces are usually cute children or lively characters from a Chinese fairy tale or historical story.译文：陶器多为中华童话或历史故事中可爱的孩童或者鲜活的人物。

人教版英语第九册课文介词短语作定语词法要点：lively虽然是ly结尾，但是词性是形容词。

fairy tale 童话。

句法要点：本句中from加宾语，作用是修饰宾语，介词可以不作状语。

翻译要领：汉语中，状语前置。

逻辑分析：本句描述陶器的题材。

The pieces are carefully shaped by hand from a very special kind of clay and then allowed to air-dry.译文：这些作品是由手工精塑一种特殊的陶土，然后晾干而成。

人教版英语第九册并列谓语词法要点：shape用作动词。

air-dry是合成动词，与to构成to do 非谓语结构句法要点：本句并列了两个被动的谓语，两个谓语之后出现了多种状语形式。

翻译要领：两个谓语虽然是由and连接，但是动作明显存在先后关系。

所以不必拘泥于零散单词的意思，而要以准确理解语义为主。

逻辑分析：虽然没有明显的步骤副词，但是本句已经改为陶器制作步骤的描述。

英语八下语法知识点人教版

以下是一些人教版八年级下册的英语语法知识点：
1. 情态动词的使用：如“will，can，should，may”等。

2. 现在完成时的理解与运用：表示过去发生的动作对现
在造成的结果。

3. 现在进行时的理解与运用：表示正在进行的动作或存
在的状态。

4. 动词不定式的理解与运用：表示未来的动作或存在的
状态。

5. 形容词和副词的比较级和最高级：如“more，less，least，most”等。

6. 被动语态的理解与运用：表示主语是动作的承受者。

7. 宾语从句的理解与运用：在句子中充当宾语的成分。

8. 状语从句的理解与运用：修饰动词、形容词、副词等。

9. 祈使句的理解与运用：表示请求、命令、建议等。

10. 反意疑问句的理解与运用：表示对陈述部分的肯定或
否定。

这些知识点都是学习英语语法的基础，需要同学们在学习
中不断练习和巩固。

如果有任何不理解的地方，可以向老师
或同学寻求帮助。

人教版初一英语下册知识点

人教版初一英语下册知识点
以下是初一英语下册部分重点知识点：
1. 一般现在时：表示经常或习惯性的动作或状态，常与always, usually, often, sometimes, every day 等时间状语连用。

2. 现在进行时：表示现在正在进行的动作或状态，常与now, at the moment, Look! Listen! 等时间状语连用。

3. 一般过去时：表示过去某个时间发生的动作或状态，常与yesterday, last week, in 2000 等时间状语连用。

4. 祈使句：用于表达请求、命令、建议或劝告等，通常以动词原形开头，句末用句号或感叹号。

5. There be 句型：表示“某地有某物”，其中be 动词的形式根据主语的单复数形式而定。

6. 形容词和副词的比较级和最高级：用于比较两个或两个以上的人或事物，比较级用于两者之间的比较，最高级用于三者或三者以上的比较。

7. 情态动词：表示能力、可能性、请求、建议、许可等，如can, could, may, might, must, have to 等。

人教版英语八年级英语句型及语法(英语动词的时态)附解析

人教版英语八年级英语句型及语法(英语动词的时态)附解析一、初中英语动词的时态1．--Where is Grace?--She with her brother playing basketball at school.A．is practice B．is practicing C．are practicing D．are practice【答案】B【解析】句意：——格雷斯在哪里？——她正在和她哥哥在学校练习打篮球。

be后跟现在分词，构成现在进行时态，此句的主语为she，with her brother做状语，be用is，故答案为B。

点睛：主语为单数名词或代词，尽管后面跟有with，together with，along with，as well as，besides，except，but，like等介词或介词短语时，谓语动词用单数形式。

例如：Mike with his father has been to England. 迈克同他的父亲去过英格兰。

Mike, like his brother, enjoys playing football. 迈克像他的哥哥一样喜欢踢足球。

2．--- Where’s my father? Could tell me?--- He to Beijing. He’ll attend an important meeting.A．goes B．is going C．has gone D．has been【答案】C【解析】【详解】句意：——我的父亲在哪里?可以告诉我吗?——他已经去北京了。

他将参加一个重要会议。

考查动词时态辨析。

根据句意语境，可知父亲不在说话的地点已经去了北京，需用现在完成时，可排除AC两项。

have been to意为“曾经去过某地”，现在已不在那里了；have gone to意为“到某地去了”，说话时作句子主语的人不在现场，故选C。

3．By the time I ________ on the TV, Beckham ________ two goals．A．turned; have scored B．turned; had scoredC．had turned; have scored D．had turned; had scored【答案】B【解析】句意：当我打开电视的时候，贝克汉姆已经进了两个球。

初中英语各年级所学的主要内容

初中英语各年级所学的主要内容英语中考满分是120分，考试时间是100分钟，包括：听力（20道题，20分），单选(15道题，15分)，完型（10道题，10分），阅读（20道题，40分），词语运用(10道题，10分)，补全对话(5道题，10分），写作（1篇，15分）.初中各年数学级所学的主要内容七年级上册七年级上册八年级上册八年级下册九年级上册九年级上册中考文化课满分600（语数英各120分，物理政治各70分，化学历史各50分），体育50，理化生实验30,共680分，数学120分。

初中物理之课本篇问题76:初中物理几本书？初中物理是人教版的课本，初二才有物理，初二上下册各一本，初三一本全一册。

问题77:中考物理考几道题？每道题的分值多少？中考物理共5大题，70分。

其中填空题7个,共14分；选择题8个，共15分；作图题2个，共4分；实验探究题3个，共19分；综合应用题2个,共17分。

问题78：新东方授课用什么教材？新东方授课的教材是新东方内部根据每周定期教研汇总整理的新东方内部讲义。

初中化学之课本篇问题79：初中化学几本书？初中化学是人教版的课本，初三才有化学，初三共上下册两本书。

问题80：中考化学考几道题?每道题的分值多少？中考化学四大题，共50分。

其中选择题12个共12分;填空题6个,共16分；简答题4个，共12分；综合应用题1个共10分。

高中英语所学的主要内容高三主要是对高中八本书的复习和总结,尤其是要逐步的学会用英语来思维。

在一模考试之前要完成对整个高中阶段的词汇的学习和语法框架的构建.英语高考满分是150分，考试时间是2个小时，包括：听力(20道题）,阅读（20道题），完型（20道题），语法填空，改错，写作。

但是听力目前是不计算在内的。

高中数学所学重要的内容高考数学满分150分,共24道题.1—-—12选择题,每题5分,共计60分.13--—16填空题，每道5分，共计20分。

17-——21题是解答题，每题12分,共计60分，22--—24是三道选做题，三选一，共计10分(多做按第一题给分)。

Unit3 单元课时分析人教版英语八年级上册

比较级语法
比较级语法
能通过归类的方法学习和掌握形容词和副词比较级的构成
B1a-4
1
能听懂描述某人外表及个性特征,人物之间外表及个性异同的句子和对话。
能听懂描述某人外表及个性特征,人物之间外表及个性异同的句子和对话。
能听懂描述某人外表及个性特征,人物之间外表及个性异同的句子和对话。
培养分类表述,听取特定信息的习惯。
课标
要求
课标对本学段本类型学习内容的三维目标：
1能谈论人的个性特征(Talk about personal traits)
A: Is Tara more outgoing than Tina?
B: No, she isn't. Tina is more outgoing than Tara.
2能简单比较人物特征(Compare people)
能用ier和more构成形容词及副词的比较级单元教学难点单能用ier和more构成形容词及副词的比较级课时教学计划课题课时划分教学目标教学重点教学难点教学方法及策略a1a2d形容词或副词比较级形式的构表示两者进行比较形容词或副词比较级形式的构表示两者进行比较词或副词比较级形式的构成
初中英语单元备课表
We both like sports.
Jeff and Yuan Li are both quiet.
A: Does Tara work as hard as Tina?
作业
设计
如何进行单元作业练习
1能通过比较级的特征,如: -(i)er, more, as…as等,从对话中听取相关信息。
2能通过归类的方法学习和掌握形容词和副词比较级的构成。
B: No he isn’t. Sam is smarter than Tom.

人教版英语八年级上册Unit10 单元教材分析

Unit10 单元教材分析本单元重点学习由if引导的条件句。

通过本单元的学习，学生能够熟练运用由if 引导的条件句对可能发生的情况进行预测，并将其运用到实际生活中去。

在本课的前半部分中，if引导的条件句被运用于讨论聚会可能发生的各种情况，后半部分被活用于各种情况。

因此前半部分的教学以词汇和语法的直接学习为重点，后半部分的学习以语言的应用为重点。

本课同样涉及了许多会话和练习，以使学生得到充分的锻炼，加强他们对目标语言的理解和实际应用能力。

本单元以if引导的条件句的学习和运用为重点，共设计了三个部分的内容：Section A:该部分一共有3个模块，第一模块初步导入目标句型，以基本对话和基本短语为重点，共三个小模块:Match(la)、Listening(1b)、Practice(1c);第二模块以听说训练为主，进一步对if引导的条件句加以训练Circle (2a)、Listening (2b)、Role-play (2c)、Role-play(2d);第三模块以短文填空、完成句子和写作为重点，着重训练了学生的逻辑思维能力和写作能力。

包括：Fill in the blanks (3a)、Complete (3b)、Survey(3c)。

Section B:该部分一共有3个模块，第一模块以听力训练和情景交际为主，让学生在接触新单词、短语的同时，扩大由if引导条件句的运用范围。

包括：Circle(la)、Listening (1b)、Listening (1c)、Practice (1d);第二模块以阅读和短文填空为重点，将if引导的条件句运用到行文中，训练学生的阅读能力和理解能力。

Survey(2a)、Reading(2b)、Questions(2c)、Fill in the blanks(2d)、Questions(2e);第三模块以写作和练习为主，将语言运用提升另一个高度，提高学生的英语综合应用能力。

人教版初中英语每单元重点知识分布表

七年级下册
Unit1
Can you play the guitar?
谈论能力
情态动词,时间,数字，祈使句，句子结构，情景交际，现在进行时，There be句型，选择疑问句，一般过去时。
Unit2
What time do you go to school?
日常活动，时间
Unit3
How do you get to school?
交通工具
Unit4
Don't eat in class.
规则
Unit5
What do you like pandas?
动物喜好
Unit6
I am watching TV.
日常活动
Unit7
It's raining.
天气
Unit8
Is there a post office near here?
问路
Unit9
What does he look like?
外貌
Unit10
I'd like some noodles.
谈论食物点餐
Unit11
How was your school trip?
旅行
Unit12
What did you do last weekend?
周末活动
八年级上册
Unit1
Where did you go on vacation?
八年级下册
Unit1
What's the matter?
健康与急救谈论健康事故给出建议
情态动词，反身代词，动词短语句子结构，连词，大数字。形容词与副词的比较级，最高级。不定式，现在完成时，过去进行时。

Unit+4大单元教学整体单元分析人教版九年级英语全册

话题
I used to be afraid of
the dark.
主题范畴
人与自我
主题子主题内主题
主题意义
群
容
让学生注意到自身在成长过程中发生的变化。生活与自我认识，正视成同时让学生意识到，在学习自我提升长变化，成长的过程中，我们需不断自要不断进行自我完善、我完善自我提升。
Unit 4 I used to be afraid of the dark.
Section A 1b: 一个人外貌的变化 Section A 2a-2b：一个人性格的变化 Section A 2d: 一个人外貌+ 性格的变化
Section B 1c-1d: 男孩和女孩回忆上小学的经历，并和高中生活作对比
单元语篇内容分析
[What]
该听力材料包含三段对话，均为好久不见的同学再次见面，感叹对方外貌上的变化。
[Why]
让学生关注到成长给人带来的外貌上的改变。
[How]
三段听力材料通过对比的手法呈现了主人公在外貌上的变化。在描述主人公过去的样貌时，对话使用了used to结构：you used to be short; you used to wear glasses; you used to have short hair; you used to be really tall; it (hair) used to be red and curly. 在描述主人公现在的样貌时使用了一般现在时：Now, I’m tall. / You’re taller than me now. / And it’s (hair) straight. 同时，对话还复习用于描述外貌的形容词：short, tall, blonde, straight, curly.

人教版英语七年级上册英语语法

人教版英语七年级上册英语语法英语语法是学习英语的重要基础，掌握好英语语法对我们的英语学习非常有帮助。

本文将针对人教版英语七年级上册内容进行英语语法的讲解。

一、名词名词是指表示人、事物、地点、动物等具体或抽象的名称。

名词分为可数名词和不可数名词两种。

可数名词有单数和复数形式，不可数名词没有复数形式。

1. 可数名词可数名词是指可以计数的名词，表示一个或多个，可以与数字、限定词或形容词修饰连用。

例子：book（书）、student（学生）等。

2. 不可数名词不可数名词是指无法计数的名词，表示整体或不可分割的事物，不能与数字连用。

例子：water（水）、milk（牛奶）等。

二、代词代词是用来代替名词的词语，可以用来指代人、物、时间、地点等。

代词分为人称代词、物主代词、指示代词、疑问代词等。

1. 人称代词人称代词用来代替人的身份，分为主格和宾格两种形式。

主格用来作主语，宾格用来作谓语或宾语。

主格的人称代词包括I、you、he、she、it等，宾格的人称代词包括me、you、him、her等。

2. 物主代词物主代词用来表示所属关系，包括形容词性物主代词和名词性物主代词。

形容词性物主代词在名词前修饰名词，如my book（我的书），名词性物主代词直接代替名词，如mine（我的）。

3. 指示代词指示代词用来指示人或事物的位置或距离，包括this（这）、that （那）、these（这些）、those（那些）等。

this和these用于指代近处的人或物，that和those用于指代远处的人或物。

4. 疑问代词疑问代词用来提问人或事物的身份、数量、性质等，包括what（什么）、which（哪个）、who（谁）、whom（谁）等。

三、动词动词是表示动作或状态的词汇，在句子中起着核心的作用。

动词根据词形变化可以分为不规则动词和规则动词。

1. 不规则动词不规则动词的过去式和过去分词形式与原形不同，需要进行记忆。

例如，go的过去式和过去分词形式是went。

初中英语语法有哪些重点？

初中英语语法有哪些重点？初中英语语法重点解析：打好基础，自动打开英语学习新篇章初中阶段是英语学习的黄金期，扎实的语法基础是提升英语水平的关键。

本文将结合初中英语教材和考试大纲，从教育专家的角度，解析初中英语语法中最重要的知识点，帮助学生和家长更好地掌握学习方向。

一、名词：语言表达的基石名词是英语中最基础的词类之一，用来表示人、事物、地点、时间、概念等。

完全掌握名词的种类、数、格和所有格，是理解句子结构和意义的起点。

名词的种类：可数名词和不可数名词，以及具体名词和抽象名词的区分，是理解名词的基础。

名词的数：单复数变化规则和不规则变化，是需要重点记忆的。

名词的格：名词格主要指所有格，它表示所属关系，要完全掌握其构成和用法。

二、代词：代指的艺术代词是用来代替名词的词类，能使语言简洁流畅。

理解代词的种类和用法，是增强写作和口语表达能力的关键。

代词的种类：人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、疑问代词和不定代词。

代词的格：主格、宾格、所有格的区分，以及它们在不同句子成分中的用法。

代词的代指：代词所指的对象要明确，避免歧义。

三、动词：能表达动作和状态的灵魂动词是英语句子中的核心词，表达动作、状态、发生、存在等。

理解动词的时态、语态和非谓语动词，是掌握句子结构和时态语境的重点。

动词的时态：掌握一般现在时、一般过去时、现在进行时、过去进行时、一般将来时、将来进行时等基本时态。

动词的语态：掌握主动语态和被动语态的用法。

非谓语动词：掌握动词不定式、动名词和现在分词的用法，包括它们在句子中充当的成分。

四、形容词和副词：修饰的艺术形容词和副词用来修饰名词、代词、动词、形容词、副词等词语，使语言更形象生动、更详细。

完全掌握形容词和副词的比较级和最高级，是提升句子表达能力的关键。

形容词的比较级和最高级：掌握规则变化和不规则变化。

副词的比较级和最高级：掌握规则变化和不规则变化，包括副词在句子中的位置。

形容词和副词的用法：形容词一般修饰名词和代词，副词一般修饰动词、形容词和其它副词。

人教版新目标英语七年级上册教材分析

人教版新目标英语七年级上册教材分析Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】七年级上册由预备篇（三个单元）和正式篇（十二个单元）两部分组成。

每个单元分为ABC三部分，共有6页。

其中包括Section A、Section B和Self Check。

预备篇是为了使没有英语学习基础的学生更好地使用本套教材而编写的。

它的主要内容为26个英文字母和最基本的英语日常用语。

Starter Unit1 Good morning!教材分析本单元要求学生掌握英文字母A — H，能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式。

书写（大写和小写，笔顺，笔画）基本合乎要求。

能看,听，说本单元所列的日常交际用语，重点学会打招呼，并做到语音语调正确。

注意一些字母及日常交际用语的发音，万事开头难，首先利用这个单元培养学生们对英语的兴趣，因为兴趣是最好的老师。

Starter Unit2 What’s this in English?教材分析本单元的教学内容为：学习letters（Ii — Rr）10个字母；学习words（map, orange, jacket, key, pen, ruler, quilt）等7个表示事物的单词；本单元的核心教学内容是“认物”。

用英语确认周围的常见事物，比较符合英语初学者的实际情况。

通过本单元教学，使学生运用所学句型，去熟悉周围事物的名称；教学生学会在实际生活中如何确认事物。

通过辨认物体，学生学到一些生词，并巩固所学句型。

所以教师要尽量使学生对课文中出现的句型能够熟练上口。

这样，学生才能顺利开展比较灵活的对话。

教师可以用手势，表情，动作等示意、帮助学生听懂课堂教学内容，但在实际操作中应尽量避免“明知故问”的倾向，应该采用应用性原则；如：遮盖物品、显露局部、辨认物体、完形识别、图形辨认等方法。

目标在学生学习过程中的作用至关重要，教师要帮助他们建立起一个切合自己实际的目标，通过渐进的学习以及一点一滴的进步，使他们逐步建立起成功感。

【参考文档】初中英语语法分析总结-优秀word范文 (2页)

【参考文档】初中英语语法分析总结-优秀word范文本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==初中英语语法分析总结11.1 一般现在时的用法1) 经常性或习惯性的动作，常与表示频度的时间状语连用。

时间状语：every ， sometimes ， at ， on Sunday 。

例如：I leave home for school at 7 every morning . 每天早上我七点离开家。

2) 客观真理，客观存在，科学事实。

例如：The earth moves around the sun . 地球绕太阳转动。

Shanghai lies in the east of China . 上海位于中国东部。

3) 表示格言或警句。

例如：Pride goes before a fall . 骄者必败。

注意：此用法如果出现在宾语从句中，即使主句是过去时，从句谓语也要用一般现在时。

例： Columbus proved that the earth is round . 哥伦布证实了地球是圆的。

4) 现在时刻的状态、能力、性格、个性。

例如：I dont want so much . 我不要那么多。

Ann writes good English but does not speak well .安英语写得不错，讲的可不行。

比较： Now I put the sugar in the cup . 把糖放入杯子。

I am doing my homework now . 我正在做功课。