九年级语文下册综合性学习岁月如歌我们的初中生活教案与教学反思

合集下载

人教版九年级语文下册综合性学习《岁月如歌——我的初中生活》教案

综合性学习《岁月如歌──我的初中生活》教学设计一、活动目标的制定《岁月如歌──我的初中生活》是人教版教材九年级下册最后一次综合性学习，也是整个初中阶段的最后一次综合性学习活动，对学生来讲这是对三年的学习与生活的全面回顾。

紧张而又快乐的三年初中生活肯定给学生们留下了难忘的够印象，而他们的学习能力也相比刚跨入中学业校门时也有了较大的提升，因此在三次综合性学习活动中，既要引领学生回忆三年来快乐的学习生活，又要创造自主活动的氛围，激发学生学习兴趣，引导学生实现自主发展。

根据综合性学习的要求，结合本单元的特点，我确定了以下活动目标：1、通过对三年来的有关学习、生活等各种资料的搜集和整理，让学生重温初中生活的欢乐与美好，培养学生热爱生活的情感；2、增进友谊，促进班集体团结向上。

3、营造一个情意融融、心灵相通的环境氛围，提供学生自主组织、积极参与活动的机会，体验合作与成功的喜悦。

4、锻炼写作、口语交际能力。

二、活动课程设计1、成立活动小组明确本次活动的学习任务：介绍本次综合性学习中他们需要搜集的资料，活动的目的，活动的程序，并就这些内容同学生进行探讨，实现师生间的互动与合作。

2、有效合理的分组。

根据活动的需要，成立若干专项小组。

三、课堂活动一、情境导入，激发兴趣：（播放电影《城南旧事》里的那首毕业歌。

）同学们，听着这熟悉的旋律，一定会勾起大家对初中生活的美好回忆。

一眨眼，初中三年的时光已悄悄过去，我们也站到了分离的路口。

下面，就让我们再次回眸那些一起欢笑共同奋斗过的难忘岁月，重温那份永存于心的旧日温馨吧。

（板书课题）二、回首往事——追忆似水年华请学生说一说初中三年难以忘怀的事。

最高兴或最不愉快的事。

同学，师生间的轶闻趣事以及学习、交友、生活等方面的得失。

（学生思考后同桌交流）三、场景再现——一起走过的日子目睹一下我们往日的风采，看看这些照片能激起你对哪些往事的回忆？（出示课件——照片）这些虽然已经逝去，但请相信，我们留下的每一个瞬间都将会是我们永恒的记忆。

部编版语文九年级下册综合性学习岁月如歌——我们的初中生活教案与反思

综合性学习岁月如歌——我们的初中生活投我以桃，报之以李。

《诗经·大雅·抑》原创不容易，【关注】，不迷路！1.回顾三年的初中学习生活，重温初中生活的欢乐与美好，珍惜同学情、师生情。

2.学习资料的收集、整理、归类方法以及创作班史的方法，培养团结协作精神。

3.提高口语交际能力，学会表情达意。

1课时一、歌曲导入（播放歌曲《相逢是首歌》）师：三年花开，一路风雨带着欢笑，一路歌声带着豪迈。

我们的记忆中装满昔日的碎片，我们的眼中闪烁着辉煌的未来。

三年前，我们聚在这里，今天我们即将要分离。

在告别前，让我们一起捡拾美好的记忆碎片，一起创作出属于我们的班史。

【设计意图】歌曲导入，可以调动学生的情绪，营造氛围二、追忆似水年华1.说真人、真事、真情——岁月如歌。

回忆初中生活中自己印象最深的一堂课、一位老师、一个同学、一件事。

（1）小组交流、讨论。

（2）小组代表发言。

（3）师生共评。

2.看图片、视频，写赠言——真情如诗。

（1）请同学们提供初中三年中自己认为值得纪念的点点滴滴的图片、视频，师生共同欣赏。

（2）师生互写赠言。

3.听表达、诉衷肠——感恩有你。

【设计意图】在综合性学习活动中，以“说”“看”“听”为手段，培养学生的口头表达能力。

三、追记如烟往事全班同学分工合作，制作一本班史，为三年的青春时光留下一份永久的纪念。

1.班史写作原则。

具体要求：内容真实准确，反复求证；取材精当，有代表性和纪念意义；人人参与，各尽其能。

2.方法指导。

（1）成立班级编委会，明确分工。

①这个活动要在班委会或语文老师的组织协调下开展。

同学们可以自由报名，也可以推荐其他同学，最后选出一名主编或几名编委，共同组成班史编委会，拟定编写计划。

②主编草拟班史的编写思路（可参考教材P45“资料一”），提交编委会讨论确定编写方案。

③班级其他同学由编委会协调分组。

信息资料组：负责文字、图片、音像资料的搜集、整理工作。

文字撰写组：负责主要文稿的撰写及文字统筹工作。

人教版九年级下册第六单元综合性学习：《岁月如歌——我的初中生活》教案.docx

岁月如歌一一我的初中生活教学目标：1.引导学生回忆初屮生活，总结进入初屮以来学习上、生活上的得与失、苦与乐，为投入中考复习和今后更高一段的学习鼓劲。

2.通过本次作文指导，告诉学生作文时如何収舍材料，写出有个性特点的有真情实感的好文章，提高写作能力。

3.让学生通过本次习作，学会用平和乐观的心态面对生活，正视生活屮的得与失、苦与乐，学会享受生活，珍惜同学师生Z间的感情。

教学重点和难点：1.材料的取舍。

2.文章要有真情实感。

教学过程课堂活动一、深情谈话，导入新课（播放电影《城南旧事》里的那首毕业歌。

）师：同学们，听着这熟悉的旋律，大家一定记起了我们在七年级第一学期学过的课文《爸爸的花儿落了》吧。

在课文中，当英子小学毕业时，就是伴着这首《骊歌》和老师、同学们告别的。

一眨眼，初中三年的时光已悄然过去，如今我们也站到了分离的路口。

这节课，就让我们在一起对过去的初中三年的生活进行一次愉快的回顾，又是对即将踏上的新生活的一番美好憧憬。

师：这节课是作文。

作文首先要有话可说。

要有话可说就要说自己最关心的、最受触动的事。

现在你们最关心的事是什么？生（齐）：中考！师：今天是5月23 口，距屮考还有整整29天，有的同学可能说了，两年多我都没有追上來，现在还剩不到一个月，能行嘛！现在用功，还能改变什么呀？也就这样了吧。

你们是不是这么想的？生（齐）：是！（笑声）师：有这种想法的请举手。

（超过半数的同学把手举了起來。

）师：听说过台湾作家刘墉吗？刘墉因吐血住院休学半年，最后剩一个月时I'可备战高考。

他说：“那是我无法不面对的挑战，于是开始狠狠的K书。

”最后如愿以偿地考上了重点大学。

我们还有一个月的时间，和刘墉一样嘛一一够用！不是有那样一句话吗一一不要提前向失败招手一一也许它并不属于你。

师：我们已经错过了太阳一一不要犹豫，否则你将错过月亮和星辰。

师：阿里巴巴首席执行官李云曾说：“今天很残酷，明天更残酷，后天很美好。

但很多人会死在明天晚上，看不到后天的太阳。

部编版九年级语文下册第2单元综合性学习：岁月如歌——我们的初中生活(教学简案)

部编版九年级语文下册第2单元综合性学习：岁月如歌——我们的初中生活（教学简案）综合性学习岁月如歌——我们的初中生活1.在活动中培养、锻炼用多种表达方式来表达感情和意愿的能力。

(重点)2.在活动中进一步感受集体的温馨、同学间的友情及真挚祝福。

(难点)3.通过活动正确认识自我、认识生活,培养健康的个性和积极的人生观。

(难点)一、情景导入生成问题(播放Twins歌曲《我们的纪念册》)同学们,听着这熟悉的旋律,大家一定会回忆起三年初中生活的点点滴滴。

一眨眼,三年时光悄然逝去,我们也站在了分离的路口。

今天的这次综合性学习活动是我们初中三年语文学习的最后一次活动,这既是对三年初中时光的一次愉快回顾,也是对即将展开的新生活的美好憧憬。

接下来,就让我们一起回眸三年一起欢笑共同奋斗的难忘岁月,重温那份永存于心的旧日温馨吧。

二、自学互研生成能力(一)活动准备活动要求全体师生参加,学生自由组织。

(二)活动策划1.难忘的岁月——故事讲述2.集体的记忆——班史编写3.如歌的青春——毕业晚会4.永远的祝福——临别赠言(三)活动展示1.难忘的岁月——故事讲述一人主持,全体师生共同参与,自由发言,回忆三年相处时光中印象最深刻、内心最受触动的事情,可配以情景再现。

本次活动可作为班史编写的素材。

2.集体的记忆——班史编写学生自由分组完成素材收集与整理、图片采集与处理、文字撰写、版面设计等工作。

班史编写完成后,可打印出来,每人发一份,作为初中生活的纪念。

3.如歌的青春——毕业晚会全体师生参与。

在充分的前期准备后,将想表达的感情寄托在节目中。

这既是一次愉快的相聚,又将成为最美好的回忆。

4.永远的祝福——临别赠言师生、同学之间互留赠言,寄托对对方的感激和祝福。

在此活动中要关心学生情绪,特别是后进生和性格内向、孤僻的学生,要对他们给予更多的关心和爱护,帮助他们解决烦恼。

(四)布置作业完成《精英新课堂》本节内容。

侯晓旭。

第二单元综合性学习《岁月如歌—我们的初中生活》教案 2021—2022学年部编版语文九年级下册

《综合性学习：岁月如歌——我们的初中生活》【教学目标】1.自主组织“制作班史”活动，组建编委会，制定实施计划。

2.根据小组分工，完成搜集和整合相关资料、撰写相关内容、版式设计等工作。

3.小组合作共研，完成“班史”制作，体验到合作与成功的喜悦。

4.回忆三年精彩的学习生涯，珍惜同窗之谊，感谢师恩及父母之恩。

【教学重点】1.自主组织“制作班史”活动，组建编委会，制定实施计划。

2.根据小组分工，完成搜集和整合相关资料、撰写相关内容、版式设计等工作。

【教学难点】1.小组合作共研，完成“班史”制作，体验到合作与成功的喜悦。

2.回忆三年精彩的学习生涯，珍惜同窗之谊，感谢师恩及父母之恩。

【教学过程】一、新课导入开场白：相识犹如昨天，离别却又在即。

回首逝去的日子，我们相聚在这个校园，这个班级。

一起洒下过无数的汗水，共同收获过无尽的欢乐，而今心头不免涌起缕缕怅惘。

人的一生必然要走过许多“驿站”，每个“驿站”，既意味着前一段旅途的结束，也是新征程的开始。

在初中生活的最后一个学期，我们全班同学分工合作制作了一本班史，为三年的青春时光留下一份永久的纪念。

设计意图：谈话导入，营造氛围，唤起同学们对初中生活、对班集体、对同学的留恋与不舍之情，为下一环节的展开作铺垫。

二、活动展示（一）做出分工1.分工前的准备（1）了解什么是班史。

班史，顾名思义，主要是记录一个班级的形成和发展过程，记录班级成员的成长轨迹。

（2）拟定班史编写思路。

①班史名称：花样年华（风华正茂、似水年华、岁月如歌、无悔青春……）——我们的初中生活②班史内容板块：✓∙班级留影：包括班级名册、班级荣誉、班级相册（配上精彩的文字解说）等具体内容。

✓∙班级纪事：以编年的形式，按照时间顺序，如实记录三年来班级发生的重大事件。

提纲挈领，简明扼要。

包括开学放假、主要考试、重要活动以及会议等。

✓∙班级素描：包括“班级史话”，勾勒班级三年来的学习生活、课外活动等内容，侧重班级群体形象的刻画，如运动会、研学、文艺晚会等；“教师风采”，以文字素描的形式，为老师“画像”，表达对老师的崇敬之心和感恩之情；“学生画像”，以文字素描的形式，为每一位同学“画像”，也可“自画”，写自传。

初中语文_综合性学习岁月如歌——我的初中生活教学设计学情分析教材分析课后反思

【教学设计】综合性学习岁月如歌——我的初中生活-语文-初中-- 一、教材分析《岁月如歌——我的初中生活》是人教版义务教育课程实验教科书《语文》九年级下册第六单元“综合性学习·写作·口语交际”的话题。

从教材的编写意图来看，是要让学生通过这次活动，总结三年来初中学习、生活的得失，增进友谊，促进班集体团结向上，为更高一段的学习鼓劲，同时锻炼写作、口语交际能力，以及锻炼学生的组织能力和策划能力。

全面提高学生的素质水平。

二、教学目标（一）知识与能力目标：通过对三年来的有关学习、生活等各种资料的搜集和整理，让学生重温初中生活的欢乐与美好，在交流中锻炼写作、口语交际能力。

（二）过程与方法目标：创设一个学生自我展示的空间，让学生的语文知识和语文能力的综合运用得到表现。

（三）情感、态度与价值观目标：营造一个情意融融、心灵相通的环境氛围，让学生重温初中生活的欢乐与美好，体验合作与成功的喜悦，培养学生热爱生活的情感。

三、教学重点、难点1、相关资料的收集、分析。

2、小组成员间合作、讨论、交流，并形成自己的观点、结论。

3、引导学生总结自己的生活和学习，明确得与失，正视生活，正视人生，正确面对昨天、今天与明天。

四、活动组织和准备1、时间安排。

活动准备时间可计划一周。

三年初中生活的回忆总结，毕业前的告别，学生要说的话很多。

2、组织安排。

活动的策划、组织和实施都由学生担任。

本次活动由班委会组织全体同学参加，活动的内容比较多，同时临近毕业，时间比较紧，所以难度也比较大。

教师放手让学生策划、组织、实施的同时，要视情况予以指导、建议。

3、不要因为活动影响正常教学。

同学三年，一旦分别，感慨万千，依依不舍，这是人之常情。

但有时兴奋过度，几天甚至更长时间处于兴奋中，就会影响学习。

教师要及时提醒他们恢复平静，继续前进，友谊长存。

“海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

”王勃劝慰朋友的诗句，说的正是这种情景。

4、要关心“弱势”群体。

新人教版(部编)九年级语文下册《二单元综合性学习岁月如歌——我们的初中生活》教案_19

《岁月如歌——我的初中生活》教学设计【设计思想】《岁月如歌——我的初中生活》是九年级下册第六单元的综合性学习活动，是初中语文教材的最后一课。

本课教材所列举的活动内容非常丰富，选择范围非常大，包括回忆初中三年生活，讲述三年来同学、师生间难忘的事，为老师和同学写毕业赠言等。

因此，本课教学重在引导学生感受集体生活的温暖，教育学生感恩母校，感谢教师的育才之恩。

通过开展活动让学生在回顾初中生活的同时积累语文知识，培养语文能力。

同时指导学生学写离别赠言，为即将结束的初中生活留下文字的记忆。

【教学目标】知识与能力：1、指导学生写颁奖词和离别赠言。

2、锻炼学生的口语表达能力和写作能力。

过程与方法：3、创设一个学生才艺展示的平台，让学生的语文知识与语文能力的综合运用得到体现。

情感态度与价值观：4、回顾初中生活的美好，总结生活中的得失，培养学生热爱集体热爱生活的情感，引导学生感恩母校、恩师。

【教学重点】通过小组分工，培养学生相互合作的精神。

通过活动锻炼学生的口语交际能力和写作能力。

【教学难点】引导学生在活动中进一步感受集体的力量、同学间的友情，分享离别祝福。

鼓励学生自信勇敢，为中考做好最后的冲刺。

培养学生热爱集体热爱生活的情感，引导学生感恩母校、恩师。

课型活动课课时1课时课前准备师生一起搜集初中三年的照片，师提前指导学生写颁奖词和离别赠言。

师制作多媒体课件。

教法、学法：情境创设法、讨论点拨法、朗诵法。

【教学过程】一．导入播放《送别》伴奏，营造离别的氛围。

“轻轻地我走了，正如我轻轻地来”，三年的时光，转瞬即逝，马上就要接近尾声了。

回首过去，数不清校园里留下多少欢笑；而今，心头不免涌起一丝惆怅。

但人的一生必然要走过许多“驿站”，每一个“驿站”，既意味着结束，更是一段新征程的开始。

现在，就让我们一起走进今天的综合性学习活动《岁月如歌——我的初中生活》，对这三年来的人生轨迹做一番回顾吧！二．活动一回忆往事，讲述难忘经历——忆往昔大家还记得这张相片是什么时候拍的吗？（初一上学期）对，那时候的你们刚刚步入初中，对初中生活充满了好奇，笑得多么灿烂啊！老师把我们初一到初三的相片整理了一下，选择了其中一些做成了视频相册。

《综合性学习：岁月如歌：我们的初中生活》公开课教学设计【部编新人教版九年级语文下册(统编教材)】

《综合性学习·岁月如歌——我们的初中生活》教学设计教学目标1.回顾并梳理三年初中生活。

2.通过参加活动，培养口语交际能力及语文综合运用能力，提高自己的写作水平。

3.通过活动，正确认识自我、认识生活，培养健康的个性、积极的人生观和热爱生活的态度，积累生活智慧。

４.在活动中进一步感受集体的力量，培养集体主义精神，提高团结协作的意识。

教学重点通过参加活动，培养口语交际能力及语文综合运用能力，提高自己的写作水平。

教学难点1.通过活动，正确认识自我、认识生活，培养健康的个性、积极的人生观和热爱生活的态度，积累生活智慧。

2.在活动中进一步感受集体的力量，培养集体主义精神，提高团结协作的意识。

教学手段多媒体或智慧课堂教学课时1课时课前准备1.教师：制作相关课件。

2.学生：回顾并分组梳理班级大事记。

教学过程一、新课导入三年的时光匆匆，太匆匆，一转眼，我们要毕业了！三年的时光悄然逝去，分别在即，万千心事涌上心头，你还记得我们在一起度过的欢乐时光吗？还记得我们共同奋斗流下的汗水吗？今天，让我们一起回眸难忘的点点滴滴，重温那份永存于心的旧日温馨吧！自难忘——那些年我们一起做过的事，一起走过的路！当再抓不住青春的日子，即使风干成记忆，依然是永不调落的梦。

让我们以自己的方式，记录这些过往，追回这些脚步，因为这些都是属于我们的独一无二！二、活动步骤（一）统筹规划，做出分工在班级内部推选出主编1名，副主编多名，共同组成班史编委会，并邀请语文教师做顾问。

编委会确定编写方案之后，动员全班同学积极参加，做好以下分工：1.主编(1名)：召集编委会议，按编委会制定的班史编写思路，拟定编写计划，确定编写方案。

序言、后记，由主编负责邀请校长，或班主任或语文老师撰写。

2.编辑委员(４名)：围绕班史编写方案，负责解决各板块在编辑中遇到的问题及资料审定。

3.动员全班同学做好以下分工：①信息资料组：负责文字、图片、音像等资料的搜集工作。

综合性学习岁月如歌——我们的初中生活-部编版九年级语文下册教案

综合性学习岁月如歌——我们的初中生活-部编版九年级语文下册教案一、教学目标1.能够通过课文理解初中生活的各个方面，如学习、生活、情感、友谊等；2.能够从初中生活中汲取力量，坚定信念，迎接未来的挑战；3.能够通过阅读文本，掌握文本的基本知识和阅读技巧。

二、教学重点1.理解初中生活的多个方面；2.从文中汲取力量，坚定信念；3.掌握文本基本知识和阅读技巧。

三、教学难点1.如何理解生活、情感等方面在初中生活中的重要性；2.如何通过阅读文本，掌握文本基本知识和阅读技巧。

四、教学方法1.讲授法：教师介绍初中生活的各个方面，引导学生理解和感悟；2.阅读法：学生阅读课文，理解文本，掌握基本知识和阅读技巧；3.分组讨论法：学生分组讨论初中生活中的不同方面及其重要性。

五、教学过程导入1.让学生感受一下“岁月如歌”这个词，探讨它的含义；2.简单介绍一下课文的背景。

讲解1.教师介绍初中生活的主要方面，如学习、生活、情感、友谊等，并引导学生理解每个方面的重要性；2.教师朗读文本，让学生感受课文的情感和氛围；3.教师带领学生掌握文本基本知识和阅读技巧，例如生词、短语、句型等。

阅读1.学生阅读课文，理解文本；2.学生根据课文的内容，思考自己的初中生活，并找到其中的共鸣。

讨论1.学生分组讨论自己的初中生活，分享各自的经历；2.学生谈论自己在初中的学习、生活、情感等方面的感悟和体会；3.教师引导学生对初中生活中的各个方面进行深入思考，让学生认识到初中生活是一个丰富多彩的学习和成长的过程。

总结1.教师总结课文的主旨和内涵；2.教师引导学生通过初中生活，汲取力量，坚定信念，迎接未来的挑战。

六、教学评价1.课堂小测验：考查学生对课文基本知识和阅读技巧的掌握程度；2.课后作业：引导学生对初中生活中的各个方面进行深入思考，并写一篇感想。

七、板书设计综合性学习岁月如歌——我们的初中生活教学目标1.能够通过课文理解初中生活的各个方面，如学习、生活、情感、友谊等；2.能够从初中生活中汲取力量，坚定信念，迎接未来的挑战；3.能够通过阅读文本，掌握文本的基本知识和阅读技巧。

初中语文_综合性学习·写作·口语交际岁月如歌——我的初中生活教学设计学情分析教材分析课后反思

《岁月如歌-我的初中生活》教学设计情在深处重在引导《岁月如歌-----我的初中生活》是九年级下册第六单元的综合性学习活动，是初中语文教材的最后一课。

本课教材所列举的活动内容非常丰富，选择范围非常大，包括回忆初中三年生活，讲述三年来同学、师生间难忘的事，为老师和同学写毕业赠言等。

因此，本课教学重在引导学生感受集体生活的温暖，教育学生感恩母校，感谢教师的育才之恩。

通过开展活动让学生在回顾初中生活的同时积累语文知识，培养语文能力。

同时指导学生学写离别赠言，为即将结束的初中生活留下文字的记忆。

〖教学目标〗知识与能力：1、指导学生写颁奖词和离别赠言2、锻炼学生的口语表达能力和写作能力过程与方法：3、创设一个学生才艺展示的平台，让学生的语文知识与语文能力的综合运用得到体现。

情感态度与价值观：4、回顾初中生活的美好，总结生活中的得失，培养学生热爱集体热爱生活的情感，引导学生感恩母校、恩师。

〖教学重点〗通过小组分工，培养学生相互合作的精神。

通过活动锻炼学生的口语交际能力和写作能力。

〖教学难点〗引导学生在活动中进一步感受集体的力量、同学间的友情，分享离别祝福。

鼓励学生自信勇敢，为中考做好最后的冲刺。

培养学生热爱集体热爱生活的情感，引导学生感恩母校、恩师。

课型活动课课时1课时课前准备师生一起搜集初中三年的照片，师提前指导学生写颁奖词和离别赠言。

师制作多媒体课件。

教法、学法：情境创设法讨论点拨法，朗诵法。

〖教学过程〗一、导入学生唱《毕业生》这首歌导入，营造离别的氛围3分钟。

师：优美的旋律，却早已把“毕业生”的含义深深印在你的脑海了。

岁月流逝，匆匆三年，当同学们渐渐长大，岁月留给老师的是眼角的鱼尾纹。

不过，有你们这些充满青春活力的孩子为伴，岁月，留给老师的还有快乐和幸福！今天，我们一起走进本册书的最后一课《岁月如歌---我的初中生活》板书课题二、活动一回忆往事，讲述难忘经历师：岁月荏苒，时光如流水一般在我们指尖滑落，“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”初中三年，行将结束，让我们共同回忆那难以忘怀的岁月。

人教版九下语文第二单元综合性学习《岁月如歌——我们的初中生活》教学设计

部编版语文九年级下册综合性学习《岁月如歌——我们的初中生活》教学设计【教学目标】1.通过活动多角度、多侧面回顾三年初中学习、生活的得失，为更高一阶段的学习鼓劲。

通过活动使学生正确认识自我、认识生活，培养健康的个性和积极的人生观。

2.在活动中进一步感受集体的力量、同学间的友情以及衷心的祝福。

3.在活动中培养、锻炼学生用多种表达方式来表达自己情感和意愿的能力。

4.锻炼写作、口语交际能力，特别是对搜集的资料进行筛选、分类整理的能力以及相互合作的精神。

【教学重点】在活动中培养、锻炼学生用多种表达方式来表达自己情感和意愿的能力。

【教学难点】锻炼写作、口语交际能力，特别是对搜集的资料进行筛选、分类整理的能力以及相互合作的精神。

【教学过程】一、导入新课播放筷子兄弟的歌曲《毕业歌》“春天绽放的花蕊，夏季里更加明媚，秋天的落叶，冬天的风雪。

我们都一起体会，经过四季的轮回，学会要勇敢面对，今天的我们更相信，笑容之后的眼泪，这里是我们共同的家，有我们最美的年华，年轻的梦在这里发芽。

”当我们唱起这首毕业歌的时候，初中的生活意味着结束了，但新征程也的开始了。

在初中生活的最后一个学期，全班同学分工合作，制作一本班史，为三年的青春时光留下一份永久的纪念。

让我们一起走进综合性学习《岁月如歌——我们的初中生活》。

二、讲授新课（一）成立编委会，做出分工1.集体推荐一位同学担任主编，并推举几位同学担任编委，共同组成班史编委会，拟定编写计划。

2.可以参考后面的“资料一”，由主编草拟班史的编写思路，提交编委会讨论，确定编写方案。

3.全班同学可做如下分组。

（1）信息资料组：负责文字、图片、音像资料的搜集、整理工作。

（2）文字撰写组：负责主要文稿的撰写及文字统筹工作。

（3）设计制作组：负责班史的封面设计、板式设计、插图绘制及印制等工作。

（二）搜集资料，创作文稿1.信息资料组多方面搜集资料，并做初步整理。

有关班集体学习、活动的文字资料、图片资料、音像资料，都应在搜集之列。

综合性学习：岁月如歌——我们的初中生活(教学设计)九年级语文下册同步备课系列(统编版)

综合性学习：岁月如歌——我们的初中生活教学设计【学习目标】1.通过对三年来有关学习、生活等各种资料的搜集和整理，重温初中生活的欢乐与美好。

2.锻炼搜集资料，筛选、分类整理的能力，培养合作精神，促进班级形成团结合作的班风。

3.学会珍惜同学之情、师生之情。

【教学重点】1.引导学生了解和掌握编写班史的基本步骤和方法，包括收集资料、整理内容、设计版面等。

2.组织学生分组合作，共同完成班史的编写，培养他们的团队协作精神和沟通能力。

【教学难点】1.指导学生如何从大量的素材中筛选出有代表性、有意义的内容，避免班史内容过于冗长或杂乱。

2.引导学生不仅关注内容的编写，还要注重班史的版面设计、插图选择等，使班史既有文化价值，也有一定的美感。

【课时安排】一周【学习过程】一、导入新课（播放电影《城南旧事》里的那首毕业歌）初中生活，是一段色彩斑斓的旅程。

我们在知识的海洋中遨游，在青春的舞台上绽放。

那时，我们怀揣着懵懂的梦想，勇敢地迈出每一步。

现在，让我们用班史为载体，将那些美好的瞬间和宝贵的经历定格成永恒。

让我们共同回忆那些欢笑与泪水交织的日子，让岁月的歌声在我们的心中轻轻响起。

现在，请跟随我的步伐，一同走进那段属于我们的初中岁月。

二、活动过程（一）成立班史编委会。

集体推荐一位同学担任主编，并推举几位同学担任编委，共同组成班史编委会，负责拟定编写计划。

（二）小组分工。

毛遂自荐，自由编组，成立下面三个编写小组，小组成立后，推选出各组组长。

1.信息资料组：负责文字、图片、音像资料的搜集、整理工作。

2.文字撰写组：负责主要文稿的撰写及文字统筹工作。

3.设计制作组：负责班史的封面设计、版式设计、插图绘制及印制等工作。

▲写招聘启事你毛遂自荐到文字编写组去，主动承担文字编写组成员招聘任务，你要写一个招聘启事，请你完成这个任务。

示例：亲爱的同学们：大家好！为了又快又好地完成班史编写工作，拟招聘5名有才华、有责任心、富有创造力的同学加入班史文字编写组团队。

2019-2020学年九年级语文下册综合性学习.岁月如歌——我的初中生活教案(新人教版).doc

2019-2020学年九年级语文下册综合性学习.岁月如歌——我的初中生活教案(新人教版)综合性学习：岁月如歌——我的初中生活科目：语文编写时间年月日第 1学期总第课时修改时间：年月日让学生重教学重点：同一首歌教师明确本次活动其他各小组的工作开展。

产生方式：提出要求（明确本次活动的目的与意义，有参与活动的热情，较强吧，在课文中，当英子小学毕业时，就是伴着这首骊歌和老师、同学们告别的，一说说你在三年里碰到的最高兴或印象最深刻的事。

综合性学习《岁月如歌，我的初中生活》作文范文5篇我的未来我做主就算没有挡风的翅膀，也要倔强地飞翔。

——题记一千多个日夜，匆匆而来，又匆匆而去。

在这里，我们曾经一起欢笑过、失望过、沉沦过……回首“明月几时有？把洒问青天……”那个中秋节的夜晚，我们一起吃着月饼，听着一位同学唱着一首诉说我们心情的歌曲《水调歌头》。

虽然家人不在身边，但是却觉得手中的月饼特别甜，那是因为我们都把身边的人当作了真正的家人，我们是一个大家庭。

很怀念那时候的我的我们，是那么天真，那么幸福，希望我们可以永远都天真、幸福。

难忘还记得那星期日，我们一起参加《共托明天的太阳》的活动。

那一天，所有的老师、家长，还有学生，大家都放开心胸，尽情地玩游戏，从“丢橙子”到“奥运火炬传递”，都让我们找回了童年时的快乐。

这个活动让我们彼此更加懂得感恩，更加理解彼此。

展望六月过后，我们就要踏上各自的征途，走上各自不同的人生之路。

成长就像是一块眼泪浸湿了的蓝白格子手帕，湿润而哀伤，只要一滴有温度的眼泪，就可以晕染出一片成熟的痕迹。

终于，我们在温暖的蓝白格子的守护下成长了。

就算逆着风，就算没有过挡风的翅膀，我们也要倔强地飞翔。

青春悄绽放轻轻地，我走了，正如我轻轻地来。

——徐志摩回首过去，时光已过三载，我们历经酸甜苦辣。

细数这三年，有喜有悲，或乐或愁，也早已如过眼云烟，随风而云了。

岁月如割像断了的线，消失在人海茫茫中，一头系着我，一头系着你们——我同窗三年的朋友。

新人教版(部编)九年级语文下册《二单元综合性学习岁月如歌——我们的初中生活》公开课教案_9

综合性学习《岁月如歌——我们的初中生活》教案活动设想:三年初中生活犹如溪水潺潺而歌，转眼即将逝去，特设计一个课堂综合性活动，让学生追忆逝去的如歌岁月，感怀生活的美好、友情的珍贵、集体的温暖，以更加积极饱满的热情投入明天的奋斗。

三年的记忆容量太大，一节课囊括不了。

本课便以不久前学校篮球赛为素材，设计相关活动，引导学生追忆初中生活，吟诵青春的诗歌。

活动目标:1、通过对篮球赛活动中难忘瞬间的回忆，重温集体生活的欢乐与美好，培养学生热爱生活、热爱集体的情感。

2、通过现场采访、自我反思等活动，加强同学间的交流碰撞，营造情谊融融、心灵相通的氛围。

3、创设学生才艺展示的空间，让学生的写作、朗诵等语文水平得到训练和体现。

4、渗透关于青春的理想教育，明确青春是用来奋斗的，要“不负芳华，奋力而为”。

活动准备:1、学生搜集图片素材，制作成视频。

2、部分同学提前准备好音乐，以备课堂才艺表演。

3、活动分组，课堂上展开交流探讨。

活动准备时间:一周。

活动展开时间:一课时。

活动过程:一、教师设境导入岁月如歌，萦绕我们如诗如画的记忆；岁月如歌，终有曲终人散的时候。

转眼，初中三年即将逝去，再有十几天，你们将走向中考考场。

王勃说:海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。

三年有太多的回忆，一节课远远囊括不下。

弱水三千，只取一瓢。

半个月前，九年级举行了篮球赛，我们七班在22个班级中取得亚军，成绩骄人。

本节课就以这次活动为话题，展开心灵的交流，吟诵我们如歌的青春。

二、难忘的瞬间1、播放视频，展示篮球赛活动中球员及观众们的相关图片，然后让学生同桌间交流，谈谈记忆中难忘的瞬间。

2、学生交流分享，老师点评、拓展。

三、现场采访1、小记者现场采访球员，学生间架设心灵的桥梁。

2、飞扬青春，纵情高歌:球员合唱歌曲《我相信》。

四、自我反思1、我为集体做了什么？2、我从球员们身上学到了什么？3、我从这次篮球活动中悟到了什么？五、青春寄语1、老师配乐朗诵诗歌《青春》。

人教部编版语文九年级下册第二单元综合性学习《岁月如歌—我的初中生活》教学设计

《岁月如歌——我们的初中生活》综合性学习教学设计一、教材分析《岁月如歌——我们的初中生活》是部编语文九年级下第二单元的综合性学习,课文所列举的活动内容丰富, 包括搜集初中三年生活照片，讲述三年来难忘的事,为同学写素描和编写班史等系列活动.教材内容的设置主要以学生为主，体现学生学习中的主体地位. 这不仅是一次语文实践活动，更是学生初中生活的一次全面回顾、总结、反思，有助于学生认识自我，反思人生，拔节成长。

二、学情分析对于初三的孩子来说, 三年的学习生活，不但让他们积累了丰富的文化知识，更同老师、同学们建立了深厚的情谊。

学生们独立的构思和创作能力是活动成功的基础，以回顾初中三年生活为主体的活动能够情感共鸣，充分调动学生积极性，吸引所有学生参与到活动中来。

同时，班级中的班级日志、班会记录、学生成长手册等班级活动记录也能够为本活动提供真实可查的资料。

学生可以通过广泛的搜集获取资料信息，作为班史编撰的素材。

三、教学目标1.通过参加活动，培养口语交际能力及语文综合运用能力，提高自己的写作水平。

(重点)2.通过活动，正确认识自我、认识生活,培养健康的个性、积极的人生观和热爱生活的态度，积累生活智慧。

（素养）3.通过分组讨论、合作共研的活动形式, 树立学生的团队意识，感受集体的力量，激发学生对班级、同学的珍惜不舍之情，引导学生学会自我总结，培养学生积极正向的生活态度。

（难点）设计依据：“听说读写是语文教育的灵魂” ，综合性学习课程是最好的实践平台。

四、教学方法和活动准备【教学方法】合作探究法、小组讨论法、讲授法教学用具】多媒体彩印纸等课前准备】收集初中三年生活学习照片，回想初中让你难忘的人和事五、教学过程第一课时（一）导入，创设情境，引出活动内容。

(背景音乐《送别》) 导语：同学们，眨眼间，三年的学习时光悄然流逝。

在这里，你们见过五点钟身披霞光的校园晨景, 也走过七点钟漫天星光下的林间小径，这里的一草一木，一桌一椅都见证着你们的成与长蜕变。

九年级语文下册综合性学习岁月如歌我们的初中生活 教案与教学反思

人教版九年级语文下册综合性学习《岁月如歌——我的初中生活》教案

部编版语文九年级下册综合性学习 岁月如歌——我们的初中生活教案与反思