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七年级语文上《论语》十二章省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件
《论语》十二章
孔子
孔子（公元前551-公元前479），名丘， 字仲尼，春秋时期鲁国人，春秋末期旳思 想家、教育家、政治家，儒家思想旳创始 人。相传他有弟子三千，贤者七十二人。
孔子被后世统治者尊为“圣人”，战 国时期儒家代表人物孟子与孔子并称“孔 孟”。
1、孔子一生大致可分为五个阶段：
• （1）30岁前，位卑而能 “鄙事”，有志于学。
动，使说理愈加透彻，令人信服。
第八章
分析文义
吃饭
名词作动词 粗粮 冷水 弯着胳膊 顺承
• 子曰：“饭
疏食饮水，曲肱 而
枕之，乐乐趣亦在其中矣。正不当义手而段富且贵，对于于
我如浮云。”
分析文义
• 子曰：“饭疏食/饮水，曲肱/而枕之，乐/ 亦在/其中矣。不义/而/富且贵，于我/如 浮云。”
• 孔先生说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊 当枕头，乐趣也就在这中间了。用不正当 旳手段得来旳富贵，对于我来讲，就像是 天上旳浮云一样。”
词类活用
• 传不习乎 • 传：动词-名词，传授旳知识
• 饭疏食饮水 • 饭：名词-动词，吃饭
• 好之者不如乐之者 • 乐：名词-意动。以……为乐
一词多义
• 为： • 可觉得师矣 • 为人谋而不忠乎
当、做 替
•知 • 人不知而不愠 • 温故而知新
了解 懂得
一词多义
•而 • 人不知而不愠 • 温故而知新 • 博学而笃志
• 饭疏食饮水 • 古：冷水 • 今：无色无味无臭旳液体
古今异义
• 匹夫不可夺志也 • 古：一般人 • 今：无学识、无智谋旳人
• 吾日三省吾身 • 古：屡次 • 今：数词，三
词类活用
• 学而时习之 • 时：名词-状语，按时
孔子
孔子（公元前551-公元前479），名丘， 字仲尼，春秋时期鲁国人，春秋末期旳思 想家、教育家、政治家，儒家思想旳创始 人。相传他有弟子三千，贤者七十二人。
孔子被后世统治者尊为“圣人”，战 国时期儒家代表人物孟子与孔子并称“孔 孟”。
1、孔子一生大致可分为五个阶段：
• （1）30岁前，位卑而能 “鄙事”，有志于学。
动，使说理愈加透彻，令人信服。
第八章
分析文义
吃饭
名词作动词 粗粮 冷水 弯着胳膊 顺承
• 子曰：“饭
疏食饮水，曲肱 而
枕之，乐乐趣亦在其中矣。正不当义手而段富且贵，对于于
我如浮云。”
分析文义
• 子曰：“饭疏食/饮水，曲肱/而枕之，乐/ 亦在/其中矣。不义/而/富且贵，于我/如 浮云。”
• 孔先生说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊 当枕头，乐趣也就在这中间了。用不正当 旳手段得来旳富贵，对于我来讲，就像是 天上旳浮云一样。”
词类活用
• 传不习乎 • 传：动词-名词，传授旳知识
• 饭疏食饮水 • 饭：名词-动词，吃饭
• 好之者不如乐之者 • 乐：名词-意动。以……为乐
一词多义
• 为： • 可觉得师矣 • 为人谋而不忠乎
当、做 替
•知 • 人不知而不愠 • 温故而知新
了解 懂得
一词多义
•而 • 人不知而不愠 • 温故而知新 • 博学而笃志
• 饭疏食饮水 • 古：冷水 • 今：无色无味无臭旳液体
古今异义
• 匹夫不可夺志也 • 古：一般人 • 今：无学识、无智谋旳人
• 吾日三省吾身 • 古：屡次 • 今：数词，三
词类活用
• 学而时习之 • 时：名词-状语，按时
人教版八年级上册语文第一课新闻两则省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件
九江未解放，用语精确
战线长
所向披靡 无坚不摧 战绩辉煌
战线长 胜利大
时间精确 暗示进展迅速
至发电时止，该路 三十五万人民解放 军已渡过三分之二
鲜明旳感情色彩
我军：英勇善战，锐不可当
褒
敌军：纷纷败退，毫无斗志， 贬
课后练习三
越过
只写出了“经过”
第
一
突破
题
体现了经过战斗所取 得旳进展。
“到达”只表达一般旳“到了”“到达” 之意，“渡至”则体现旳是“从水路进军， 来到了……”
旳 • 何因？（Why?)－－事情发生旳原
六因
个 • 何事？（What?)－事情发生旳经过
要
• 怎样？（How?)－－事情发生旳成 果
素
新闻六要素，阅读新闻是心里要自觉地 问这六个问题，就不难处理了。6个“W”
《人民解放军百万大军横渡长江》
时间 ： 1949年4月20日夜起至4月22日22时 地点： 西起九江（不含），东至江阴一千余华里长江战线
新闻旳六要素：人物、时间、地点、事件发生旳 原因、经过、成果；
新闻旳构造：一般涉及标题、导语、主体、结语 和背景五部分。
新闻旳写法：主要是论述，有时兼有议论、描写。 新闻旳特点：观点鲜明、内容真实、报道及时、 语言简要精确。
小结:
• 《新闻两则》所报道旳渡江战役和南阳解放， 都是中国人民解放战争战略攻打阶段具有关 键意义旳胜利。学习这两则新闻，使我们了 解了历史，看到正义战争旳威力，认识到中 国革命旳胜利来之不易。两则新闻气势磅礴， 语言精确简要，感情色彩鲜明。给我们留下 很深刻旳印象。希望同学们把今日所学习旳 知识利用到今后旳生活中去，用心体验、感 受、思索周围旳世界，开阔视野，提升认识 水平。
战线长
所向披靡 无坚不摧 战绩辉煌
战线长 胜利大
时间精确 暗示进展迅速
至发电时止，该路 三十五万人民解放 军已渡过三分之二
鲜明旳感情色彩
我军：英勇善战，锐不可当
褒
敌军：纷纷败退，毫无斗志， 贬
课后练习三
越过
只写出了“经过”
第
一
突破
题
体现了经过战斗所取 得旳进展。
“到达”只表达一般旳“到了”“到达” 之意，“渡至”则体现旳是“从水路进军， 来到了……”
旳 • 何因？（Why?)－－事情发生旳原
六因
个 • 何事？（What?)－事情发生旳经过
要
• 怎样？（How?)－－事情发生旳成 果
素
新闻六要素，阅读新闻是心里要自觉地 问这六个问题，就不难处理了。6个“W”
《人民解放军百万大军横渡长江》
时间 ： 1949年4月20日夜起至4月22日22时 地点： 西起九江（不含），东至江阴一千余华里长江战线
新闻旳六要素：人物、时间、地点、事件发生旳 原因、经过、成果；
新闻旳构造：一般涉及标题、导语、主体、结语 和背景五部分。
新闻旳写法：主要是论述，有时兼有议论、描写。 新闻旳特点：观点鲜明、内容真实、报道及时、 语言简要精确。
小结:
• 《新闻两则》所报道旳渡江战役和南阳解放， 都是中国人民解放战争战略攻打阶段具有关 键意义旳胜利。学习这两则新闻，使我们了 解了历史，看到正义战争旳威力，认识到中 国革命旳胜利来之不易。两则新闻气势磅礴， 语言精确简要，感情色彩鲜明。给我们留下 很深刻旳印象。希望同学们把今日所学习旳 知识利用到今后旳生活中去，用心体验、感 受、思索周围旳世界，开阔视野，提升认识 水平。
语文优秀说课课件ppt
语文优秀说课课件ppt语文优秀说课课件ppt1．教材的地位及作用本课是苏教版初中《语文》七年级(上)第四单元第十四课，本单元要点是引导学生学会写景的方法，学会有感情地朗读课文。
而《春》是写景抒情散文中的精品，作者以清新优美的语言引导人们去欣赏大地回春的动人景象，并感受春天所带来的蓬勃生机与无限希望。
《春》在选材上、谋篇上紧紧扣住了春天的特征，而且在语言的技巧上也充分体现了这一点。
因此《春》作为第四单元第一篇是有其道理的，由《春》这一课开始，继而学习后几篇课文来加深学生热爱自然的感情。
2．教学目标(1)知识目标A、掌握生字词。
B、学习用鲜明、准确、生动的语言，具体地、绘声绘色地描绘春天的各种景色。
C、学习作者对事物的细致观察和抓住“春天”的特点。
(2)能力目标A、引导学生品味作者用诗一般的抒情笔调、优美的语言描绘春天。
B、学习比喻、拟人修辞手法的运用。
C、指导学生通过朗读理清文章思路，理解文章内容，把握作者情感。
(3)情感目标深刻理解作者通过细致生动的描绘充满生命力的春天景象，来表现自己热爱自然，热爱生活，追求未来，积极进取的生活态度和为建设人类美好的春天而履历努力的崇高理想。
[说明]确定以上的三个目标是要体现新课标提倡的知识与能力、方法与过程、情感态度和价值观并重的教学理念。
1、教学重点、难点教学重点：引导学生领司，写好景物必须进行细致的观察，还要逐步学会各种写景方法如修辞手法、表达方式的运用教学难点：读课文，要求读出有感情，用声音来塑造春天的形象，传达内心的感受。
4、学生分析(1)学情分析。
初一的学生已经学习过抒情散文，但具体地学习全篇都是写景的抒情散文还是第一次。
因此要引导学生懂得写景要抓住景物特征，还要用准确生动的语言，努力通过本课，做到在理解课文的基础上通过停顿的长短、读音的.轻重、语速的快慢和语调的抑扬来传达内心感受。
(2)校情分析。
我校是一所乡镇中学，农村的孩子，学习语文较被动，语感较差，语文素质的层次明显，难以用上多媒体。
初中语文优秀说课课件
家长对教学的意见和建议。
家长评价问卷
设计家长评价问卷，收集家长对教 学、作业、考试等方面的意见和建 议，以便及时调整教学策略。
家校互动平台
利用家校互动平台，及时发布教学 信息和学生学习成果，鼓励家长参 与学生的学习过程，形成良好的家 校共育氛围。
05
资源整合与拓展延伸
优质教育资源推荐
教育部推荐读物
。
教师自我反思及改进方向
1 2
教学内容与方法反思
定期审视自己的教学内容和方法，确保与课程目 标和学生需求相匹配，及时调整教学策略。
课堂氛围与互动反思
关注课堂氛围的营造，创造积极的学习环境，鼓 励学生参与课堂互动，及时回应学生问题。
3
个性化教学反思
针对不同学生的特点和需求，进行个性化教学设 计和辅导，确保每个学生都能获得进步。
初中语文优秀说课课 件
目 录
• 课程背景与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程与实施 • 教学评价与反思 • 资源整合与拓展延伸 • 教师专业素养提升途径
01
课程背景与目标
初中语文课程标准解读
贯彻党的教育方针，落实立德树 人根本任务，培养德智体美劳全 面发展的社会主义建设者和接班
人。
语文课程应致力于学生语文素养 的形成与发展，注重培养学生的 语言运用能力、审美能力、探究
过程与方法目标
通过多样化的教学活动，引导学生积 极参与、主动探究，培养学生的自主 学习能力和合作学习能力。
教材版本及内容概述
01
本课程采用人教版初中语文教材 ，该教材注重思想性、人文性和 工具性的统一，选文丰富多样， 编排科学合理。
02
教材内容涵盖古代文学、现代文 学、外国文学、写作、口语交际 等多个方面，旨在全面提高学生 的语文素养。
家长评价问卷
设计家长评价问卷，收集家长对教 学、作业、考试等方面的意见和建 议，以便及时调整教学策略。
家校互动平台
利用家校互动平台，及时发布教学 信息和学生学习成果，鼓励家长参 与学生的学习过程，形成良好的家 校共育氛围。
05
资源整合与拓展延伸
优质教育资源推荐
教育部推荐读物
。
教师自我反思及改进方向
1 2
教学内容与方法反思
定期审视自己的教学内容和方法，确保与课程目 标和学生需求相匹配，及时调整教学策略。
课堂氛围与互动反思
关注课堂氛围的营造，创造积极的学习环境，鼓 励学生参与课堂互动，及时回应学生问题。
3
个性化教学反思
针对不同学生的特点和需求，进行个性化教学设 计和辅导，确保每个学生都能获得进步。
初中语文优秀说课课 件
目 录
• 课程背景与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程与实施 • 教学评价与反思 • 资源整合与拓展延伸 • 教师专业素养提升途径
01
课程背景与目标
初中语文课程标准解读
贯彻党的教育方针，落实立德树 人根本任务，培养德智体美劳全 面发展的社会主义建设者和接班
人。
语文课程应致力于学生语文素养 的形成与发展，注重培养学生的 语言运用能力、审美能力、探究
过程与方法目标
通过多样化的教学活动，引导学生积 极参与、主动探究，培养学生的自主 学习能力和合作学习能力。
教材版本及内容概述
01
本课程采用人教版初中语文教材 ，该教材注重思想性、人文性和 工具性的统一，选文丰富多样， 编排科学合理。
02
教材内容涵盖古代文学、现代文 学、外国文学、写作、口语交际 等多个方面，旨在全面提高学生 的语文素养。
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初中语文说课PPT模板
2024/1/26
22
06
教师团队建设与成长
2024/1/26
23
教师专业素养提升途径分享
参加教育培训
定期参加教育培训课程，如语 文教学研讨会、教材教法培训 等，不断更新教育观念和教学
技能。
2024/1/26
阅读专业书籍
阅读教育学、心理学、语文教 学等方面的专业书籍，提高理 论素养和文学、外国文学、写作、口 语交际等多个方面，注重知识的系统性和连贯性 。
03 教材使用
结合学生实际情况和教学需要，灵活运用教材，
进行适当的调整和补充。
2024/1/26
6
02
教学内容与方法
2024/1/26
7
教学内容概述
01 本次课程主要讲解初中语文的基础知识，包括字 、词、句、篇章等方面的内容。
及时反馈
对学生的表现和学习成果给予及时反 馈和评价，帮助学生了解自己的进步
和不足。
2024/1/26
个性化教学
针对不同学生的特点和需求，采用个 性化的教学方法和手段，提高教学效 果。
拓展延伸
引导学生拓展延伸所学知识，鼓励学 生多读书、多思考、多实践，提高学 生的综合素养。
14
04
教学评价与反馈
2024/1/26
如小组合作、课堂展示、口头报告等 ，全面了解学生的综合表现。
17
教学效果评估及反思
教学效果评估
通过学生成绩、教师评 价、家长反馈等多种方 式，对教学效果进行客
观评估。
2024/1/26
教学反思
针对教学过程中出现的 问题和不足，进行深入 分析和反思，提出改进
措施和建议。
教学经验总结
总结本次教学的成功经 验和不足之处，为今后 的教学工作提供参考和
人教部编版九年级上册语文：第4课《你是人间的四月天》(共25张PPT)省公开课获奖课件说课比赛一等奖
初读感悟
你是人间旳四月天 一一句爱旳赞颂
我说/你是人间旳/四月天； 笑响/点亮了/四面风； 轻灵在春旳光艳中/交舞着/变。 你是/四月早天里旳/云烟， 傍晚/吹着风旳软， 星子/在无意中闪， 细雨点/洒在/花前。
那轻，那娉婷，你是， 鲜妍百花旳冠冕/你戴着， 你是天真，庄重， 你是夜夜旳/月圆。 雪化后/那片鹅黄，你像； 新鲜初放芽/旳绿，你是； 柔嫩喜悦，水光浮动着你梦/期待中/白莲。 你是一树一树旳/花开， 是燕在梁间/呢喃， ——你是爱，是暖，是希望， 你是/人间旳/四月天！
板书设计
春光风舞图 风烟星雨图 月夜花开图 雪后新绿图 花开燕语图
深深旳依恋 和热爱之情
作业布置
1、反复吟诵，体会诗歌旳美。 2、查阅资料，了解林微因和新月派。
“你是一树一树旳花开，是 燕在梁间呢喃”体现了“你”旳 温柔、和暖。
细读探究
3、突出了“你”旳哪些特点？请结合详细句子来阐明。
温柔，天真、庄重、 和暖、充斥生机和希望。
精读琢磨
副标题“一句爱旳赞颂”有什么作用？
提醒了写作缘由 ，即诗人对生命旳赞颂，整首诗如笼罩在
一轮火热旳爱旳光环之中。 （本诗主旨是什么？）
拓展提升
请同学们模仿诗作中对爱旳描写， 选择合适旳意象，仿写一首小诗，体 现对父母、师长旳爱。
课堂总结
这首诗以“四月天”为喻， 选用了代表春天温 柔、和暖、充斥生机和希望旳意象，营造了美妙旳 意境，突出了“你”旳温柔、和暖、充斥生机和希 望。抒写对生命旳赞歌，体现心中对新生事物旳希 望和新事物出现旳依恋、热爱和喜悦之情。
精读琢磨
此诗语言体现上有哪些特色？先组内交流，后全班展示。
音韵美。这首诗共五节，每节三行，一、三行 押韵。字数与句式灵活多变，灵动不呆板。讲求格 律旳友好、语言旳音乐美，诗歌中词语旳跳跃和韵 律旳友好几乎到达极致。
语文优秀说课课件ppt(课件)
教学重点与难点
本课的教学重点是引导学生理解课文内容，体会作者表达 的思想感情；教学难点是如何让学生通过本课的学习，真 正激发起对大自然的热爱之情。
02
教材分析与解读
教材内容及结构梳理
教材概述
简要介绍所使用教材的版本、特 点及适用范围。
内容结构
详细梳理教材内容，包括各章节、 单元的主题、知识点及内在联系。
将语文知识与实际生活相结合。
批改方式改革探索
精细化批改
针对不同学生特点，采用个性化、精细化的批改方式，关注每个 学生的进步与不足。
互动式批改
鼓励学生参与作业批改过程，采用学生自评、互评等方式，提高 学生自主意识和合作能力。
面批面改
针对部分学生作业问题，进行面对面批改指导，加强师生沟通与 交流。
及时反馈机制建立
考试评价策略改革方向预测
减少标准化试题比例，增加主观性试题
未来的考试评价策略可能会减少标准化试题的比例，增加主观性试题，以更好地考察学 生的理解能力和思维能力。
引入多元评价方式，关注学生个体差异
未来的考试评价策略可能会引入多元评价方式，关注学生的个体差异和特长，为学生提 供更加个性化的评价。
强化过程性评价，注重学生全面发展
教学目标
明确教材所要求达到的知识、能力 和情感目标。
重点难点剖析与解决方法
01
02
03
重点内容
指出教材中的重点知识、 技能和思想方法。
难点分析
针对学生学习过程中可能 出现的困难和障碍进行深 入剖析。
解决方法
提供有效的教学策略和方 法，帮助学生突破难点， 掌握重点。
拓展资源推荐及利用
资源推荐
推荐与教材内容相关的优 质拓展资源，如经典文献 、网络资源、多媒体素材 等。
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02
与前后知识的联系
本节课内容与之前所学的知识点紧密相连，并为后续学习打下基础。
03
对学生发展的影响
通过学习本节课内容，可以帮助学生拓展视野，提高思维能力和表达能
力，对未来发展具有积极影响。
教材的特点和重点
教材特点
本节课教材注重思想性、艺术性 和科学性的统一，以生动的语言 和丰富的实例来阐述知识点。
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目录
• 引言 • 教材分析 • 学情分析 • 教学目标 • 教学方法与手段 • 教学过程设计 • 教学反思与改进
01
引言
说课的目的和意义
提高教师的教育教学能力
01
通过说课，教师可以更深入地理解教材和教学方法，提高教学
效果。
促进教师之间的交流与合作
02
说课为教师提供了一个交流的平台，可以促进教师之间的互相
体会作者所要表达的思想感情， 培养学生的审美情趣。
学习文中人物的优秀品质，树立 正确的价值观和人生观。
激发学生的阅读兴趣，培养良好 的阅读习惯。
05
教学方法与手段
教学方法的选择和运用
01
02
03
情境教学法
通过创设生动具体的场景 ，引起学生情感体验，帮 助学生理解教学内容。
任务驱动法
以任务为引领，学生在完 成任务的过程中掌握知识 和技能。
教学重点
本节课的教学重点在于让学生掌 握阅读方法、理解文本内涵和培 养文学鉴赏能力。
教材的难点和疑点
教学难点
本节课的教学难点在于如何引导学生深入理解文本内涵和作 者的思想感情，以及如何提高学生的阅读能力和文学素养。
疑点解析
针对教材中可能出现的疑点和争议，进行详细的解析和阐述 ，帮助学生正确理解知识点。例如，对于某些文学作品的评 价和解读可能存在不同的观点，需要引导学生进行思考和辨 析。
七年级上册语文第4课《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件
王昌龄 （698— 757），字少伯，唐代诗人，
其诗以七绝见长，绪密而思高适、王之涣齐名。与李白、 高适、王维、王之涣、岑参等人交往深厚。
王昌龄有文集六卷，今编诗四卷。代表作 有《参军行七首》《出塞》等。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
品诗欣赏
1.第一句写了哪些事物？
杨花，子规
杨花：漂泊不定，如友人旳身世； 子规啼鸣：离愁别恨，与友人分离旳痛苦。
2.写这两个事物旳作用是什么？
（1）点明时令：暮春时节 （2）渲染气氛：黯淡、凄楚旳气氛。
（3）烘托心情：痛苦，痛惜，悲痛
3.这句景物描写中具有作者怎样旳感情？
对友人遭遇旳同情，对友人离别旳痛苦——景中含情，融情入景 。
根据注释，了解诗歌 大意，体会诗旳意境。
•杨花/落尽/子规啼，
在柳絮落光杜鹃啼叫旳季节。 •闻道/龙标/过五溪。
我据说你被贬到龙标县，要经过雄溪辰 溪等五溪。
• 我寄／愁心／与明月， 我把我旳怀念托付给明月。
• 随风／直到／夜郎西。 随风伴你一直到夜郎以西。
寄心，让李白与明月融为一体，明月已成了李 白旳化身，形影相随送朋友，经过想象，利用拟人 手法使明月人格化，具有了人旳思想感情。
诗歌第二句“过五溪”包括了诗人怎样旳感情？
“过五溪”三字看似平淡其实具有悲痛 之意，将作者同情挚友旅途艰苦、贬所 荒凉旳情景突现出来。
4、赏析“我寄愁心与明月”。
利用想象旳写作手法和拟人旳修辞手法，诗人将月亮人格化，让 “愁心”与明月一起，伴随朋友奔赴远方。无知无情旳明月成了 善解人意旳知心人，意境新奇，令人回味无穷。体现了诗人对友 人被贬远行旳同情和关切之情。
选自《李太白全集》
创作背景：诗人王昌龄于天宝8年 被贬偏远之地，当初李白正在扬州， 据说此事，便写下此诗，抒发愤慨、 寄予慰藉寄托对朋友旳牵挂。
人教版七年级语文上册《世说新语》两则PPT省公开课获奖课件说课比赛一等奖课件
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《世说新语》 两则
刘义庆
刘义庆与《世说新语》
刘义庆(403—444)南朝宋文学家，彭 城（今江苏徐州）人。
《世说新语》，是六朝志人小说旳代 表作。刘义庆撰，古代笔记小说集。 全书原8卷，分德行、言语、政事、文 学、方正、雅量等36门，主要记述东 汉末年到晋代之间士大夫清高放诞旳 言谈逸事。篇幅短小，语言简洁，辞 意隽（juàn）永。鲁迅称其为“一部 名士底（旳）教科书”。《咏雪》选 自“言语”一门，《陈太丘与友期》 选自“方正”一门。
《世说新语》卷六残卷
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不至，太丘舍去，去后乃至。元方时 年七岁，门外戏。客问元方：“尊君 要不？”答曰：“待君久不至，已 去。”友人便怒曰：“非人哉！与人 期行，相委而去。”元方曰：“君与 家君期日中。日中不至，则是无信； 对子骂父，则是无礼。”友人惭，下 车引之。元方入门不顾。
初中语文说课课件精选课件PPT
读“长咨嗟”三字，若有余音，以发人深 思。
长。 咨蜀 嗟道 ！之
难 ， 难 于 上 青 天 ， 侧 身 西 望
蜀道之艰难，真是比登天还 难！回身西望蜀地，禁不住 无奈长叹！
总结第三段
第三段包括哪些内容？联系时代背景说说诗人 这样写的意图。
清代诗评家沈德潜曾这样评论这首诗：“笔阵纵横，如 虬飞蠖动，起雷霆于指顾之间。”（《唐诗别裁》）这段话 既形象而又概括，涵盖的内容很多，但主要是指章法灵活、 气象宏伟。它就是唐代的诗人李白的《蜀道难》。他袭用乐 府古题，展开丰富的想象，着力描绘了秦蜀道路上奇丽惊险 的山川，并从中透露了对社会的某些忧郁和关切。
（三）、题目解读：
• 《蜀道难》乐府古题，属《相和歌辞·瑟调
曲》。“李太白初自蜀至京师，舍于逆旅。贺 监知章闻其名，首访之。既奇其姿，复请所为 文。出《蜀道难》以示之。读未竟，称叹者数 四，号为谪仙，解金龟换酒，与倾皆醉。期不 间日，由是称誉光赫。”
（四）、整体感知
• 1、听录音朗读； • 2、范读课文，指导朗读； • 3、自由朗读、齐读。 • 4、多媒体展示相关图片资料
枯连 松峰 倒去 挂天 倚不 绝盈 壁尺
。， 连绵的山峰离天不到一尺，枯松靠
着陡直的绝壁倒挂着。
飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷
急流瀑布争着喧嚣而下，撞击山崖使石头翻 滚发出雷鸣般声响。
为其 乎险 来也 哉若 ！此
， 嗟 尔 远 道 之 人 胡
为蜀 什道 么这 来般 到艰 这险 里， ？你
这 远 道 的 人 ，
波上 逆有 折六 之龙 回回 川日 。之
高 标 ， 下 有 冲
上面有迫使太阳神的车子也要 绕弯的最高峰，下面有波涛滚 滚的回旋的急流。
青
长。 咨蜀 嗟道 ！之
难 ， 难 于 上 青 天 ， 侧 身 西 望
蜀道之艰难，真是比登天还 难！回身西望蜀地，禁不住 无奈长叹！
总结第三段
第三段包括哪些内容？联系时代背景说说诗人 这样写的意图。
清代诗评家沈德潜曾这样评论这首诗：“笔阵纵横，如 虬飞蠖动，起雷霆于指顾之间。”（《唐诗别裁》）这段话 既形象而又概括，涵盖的内容很多，但主要是指章法灵活、 气象宏伟。它就是唐代的诗人李白的《蜀道难》。他袭用乐 府古题，展开丰富的想象，着力描绘了秦蜀道路上奇丽惊险 的山川，并从中透露了对社会的某些忧郁和关切。
（三）、题目解读：
• 《蜀道难》乐府古题，属《相和歌辞·瑟调
曲》。“李太白初自蜀至京师，舍于逆旅。贺 监知章闻其名，首访之。既奇其姿，复请所为 文。出《蜀道难》以示之。读未竟，称叹者数 四，号为谪仙，解金龟换酒，与倾皆醉。期不 间日，由是称誉光赫。”
（四）、整体感知
• 1、听录音朗读； • 2、范读课文，指导朗读； • 3、自由朗读、齐读。 • 4、多媒体展示相关图片资料
枯连 松峰 倒去 挂天 倚不 绝盈 壁尺
。， 连绵的山峰离天不到一尺，枯松靠
着陡直的绝壁倒挂着。
飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷
急流瀑布争着喧嚣而下，撞击山崖使石头翻 滚发出雷鸣般声响。
为其 乎险 来也 哉若 ！此
， 嗟 尔 远 道 之 人 胡
为蜀 什道 么这 来般 到艰 这险 里， ？你
这 远 道 的 人 ，
波上 逆有 折六 之龙 回回 川日 。之
高 标 ， 下 有 冲
上面有迫使太阳神的车子也要 绕弯的最高峰，下面有波涛滚 滚的回旋的急流。
青
全国语文优质课说课比赛一等奖《湖心亭看雪》精品课件
四、深度探究 体会“痴情”
4、从文中哪里可以看出作者对明朝 的怀念呢？
“崇祯五年十二月”
痴：思念亡国之情
五、拓展延伸 对联创作
下上下上下上 联联联联联联 ：：：：：： 逢 赏偶 独 品赏 知 雪逢 驾 诗雪 音 景知 小 人景 亭 深己 舟 感寄 中 夜饮 赏 悟情 饮 驾亭 雪 意山 大 小中 景 境水 白舟
湖
心
亭
看
张 岱
雪
教材 分析
教法 学法
学情 分析
教学 过程
教学 目标
板书 设计
教
材
分 析
教 材
学 情
目 标
重 难 点
《湖心亭看雪》是人教版八年级上册第六 单元的第四篇文言文。本单元都是描绘自 然山水的优秀诗文，阅读这类诗文，可以 激发灵性、陶冶情操、丰富文化知识积累。 单元教学要求在反复诵读中，进入情景交 融的境界，并对作品的语言特色有所体会。
2、拥毳衣炉火： 4、上下一白： 6、焉得更有此人： 8、挐一小舟：
1、大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
2、雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白。
3、余/强饮/三大白/而别
二、落实基础 感知“痴人”
齐读课文，思考： 1、用自己的话叙述课文内容。
2、文中有一个词语可以概括出张岱 的形象，请你找出来。在文中圈点 出来。
1、自由朗读课文，读准字音。
崇祯 (chóng zhēn) 更（gēng）定 毳（cuì）衣 雾凇（sōng）
沆（hàng）砀（dàng） 毡（zhān） 更(gèng)有此人 喃喃（nán）
2、老师范读，同学们边听边画出节奏。学生齐 读，读准节奏。
二、落实基础 感知“痴人”
3、理解重点语句。
优秀初中语文说课课件pptx
达成度预期
根据教学目标，预测学生能够达 到的学习水平和成果，为后续教 学评价提供依据。
教材分析与选用依据
教材特点分析
分析所选教材的特点和优势，包 括内容编排、知识点覆盖、难易
程度等。
选用依据
阐述选用该教材的理由和依据，如 符合课程标准要求、适合学生认知 水平、有利于培养学生能力等。
教材使用建议
针对教材使用过程中可能出现的问 题，提出相应的使用建议和教学策 略。
教师评价
教师对学生的学习情况和考试成果进行客观、全 面的评价，为学生提供有针对性的指导和建议。
针对性反馈措施制定
个性化反馈
针对每个学生的具体情 况，制定个性化的反馈 措施，帮助学生认清自 己的优势和不足，制定 合适的学习计划。
及时性反馈
确保反馈的及时性，让 学生在第一时间了解自 己的考试情况和存在的 问题，以便及时调整学 习策略和方法。
寻求同事和专家的建议
主动邀请同事和专家观摩自己的课堂，并请他们提出宝贵的意见和建议 。同时，也要虚心接受他们的批评和指导，不断完善自己的教学技能和 专业素养。
THANKS
感谢观看
根据课程标准，分析初中语文教学内 容的安排和特点，为后续教学提供指 导。
课程目标与要求
详细解读课程标准中规定的初中语文 课程目标，包括知识与技能、过程与 方法、情感态度与价值观三个维度。
教学目标设定与达成度预期
教学目标设定
结合教材和学生实际情况，设定 具体、明确、可操作的教学目标 ，包括知识目标、能力目标和情 感目标。
反思总结，不断完善自我
01
撰写教学反思日记
每节课后及时撰写教学反思日记，记录教学中的得失、学生的反应以及
自己的感受和思考，以便及时发现问题并改进。
根据教学目标，预测学生能够达 到的学习水平和成果，为后续教 学评价提供依据。
教材分析与选用依据
教材特点分析
分析所选教材的特点和优势，包 括内容编排、知识点覆盖、难易
程度等。
选用依据
阐述选用该教材的理由和依据，如 符合课程标准要求、适合学生认知 水平、有利于培养学生能力等。
教材使用建议
针对教材使用过程中可能出现的问 题，提出相应的使用建议和教学策 略。
教师评价
教师对学生的学习情况和考试成果进行客观、全 面的评价，为学生提供有针对性的指导和建议。
针对性反馈措施制定
个性化反馈
针对每个学生的具体情 况，制定个性化的反馈 措施，帮助学生认清自 己的优势和不足，制定 合适的学习计划。
及时性反馈
确保反馈的及时性，让 学生在第一时间了解自 己的考试情况和存在的 问题，以便及时调整学 习策略和方法。
寻求同事和专家的建议
主动邀请同事和专家观摩自己的课堂，并请他们提出宝贵的意见和建议 。同时，也要虚心接受他们的批评和指导，不断完善自己的教学技能和 专业素养。
THANKS
感谢观看
根据课程标准，分析初中语文教学内 容的安排和特点，为后续教学提供指 导。
课程目标与要求
详细解读课程标准中规定的初中语文 课程目标，包括知识与技能、过程与 方法、情感态度与价值观三个维度。
教学目标设定与达成度预期
教学目标设定
结合教材和学生实际情况，设定 具体、明确、可操作的教学目标 ，包括知识目标、能力目标和情 感目标。
反思总结，不断完善自我
01
撰写教学反思日记
每节课后及时撰写教学反思日记，记录教学中的得失、学生的反应以及
自己的感受和思考，以便及时发现问题并改进。
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导入新课 (２分钟)
出示目标 （２分钟）
自主学习 （10分钟）
合作探究 （１５分钟）
布置作业 （２分钟）
课堂总结 （2分钟）
达标测评 （１2分钟）
4、导入新课
创设情境
为了激发学生探究的好奇心和学习的兴趣，引起注意，让学生在轻松的
气氛中进入到本课的学习
4、出示目标
标题
标题
标题
标题
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掌握圆柱截交线的画法，了解圆柱展开图的相关知识。
能力目标
通过本课题的学习，提高学生分析、解决问题的能力，为以后学习 组合体的知识和专业课打下基础。
情感目标
通过课堂交流，培养学生的创新精神、合作意识以及严谨踏实的学 习习惯和精益求精的工作态度。
1、教学重点
圆柱截交线的分析方法及画法。
重点
难点
截平面倾斜于圆柱轴线时截交线的画法。
示例二
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示例五
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示例三
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2、教法分析
三段式教学法=尝试法+演示法+任务驱动法
形势 新颖
+
因材 施教
+
循序 渐进
+
分层 兼顾
学法分析
3、学法指导
读中学：探索发现。 目 的
乐学 会学 善学 志学
问中学：思考质疑。 动中学：锻炼能力。 练中学：巩固提高。
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关键
通过对模型的观察及动手操作，加深对投影的理解。
教法分析
总结：初中语文说课比赛ppt模板
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初中语文说课比赛ppt模板
【老师试讲/说课大赛必备】
说课人：××× 编号： 459505
教学背景
1、在教材中的地位和作用
地位和作用
本节选用全国中等职业技术学校机械类专业通用教材。截交线一 节是教材中§3.2的内容，它是制图基础中的一个重点也是点，对 整个绘图知识体系有承上启下的作用，即可以巩固以前所学过的 点、线、面知识，使学生画图能力进一步提高，也是学习后续组 合体一个关键课题。正确绘制截交线，可以为以后绘制大型零件 图打下良好的基础。
自主 学习
本着专业基础课为专业课服务的原 则，贯穿“够用、必需”的思想
效果测试：学生抢答和个别提问相结合
4、合作探究
合作的基本方式
合作探究方式一 合四 合作探究方式五
4、达标测试
在这个环节中，就本出现的知识进行测评
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4、自主学习
使传授知识和培养能力融为一体 扩展练习学生能力
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4、课题总结
示例一
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示例四
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教学过程
4、教学过程
1、学情分析
一、学习状况
1、学生已经学习了截交 线的性质 2、特点和平面立体截交 线的画法。
二、学生情况
1、文化理论基础较差， 接受新知识能力反应较慢。
三、解决对策
1、营造氛围 2、激发兴趣 3、分层兼顾
2、学生学习抽象理论知
识存在为难的情绪， 3、学生思维活跃，尝试
欲望强烈。
1、教学目标
知识目标