教师试讲说课ppt
合集下载
公开课试讲演讲教学课件PPT模板
指导方法一：………… 指导方法二：………… 指导方法三：…………
XL XLOOGXGOXO学H学HEER校RE校E
Theme color makes PPT more convenient to change.Adjust the spacing to adapt to Chinese typesetting, use the reference line in PPT.
教学过程
课前准备、课堂过程
3.1 课 前 准 备
第三部分 教学过程
文具、学习用具
你可以在这里写下这些学习用品的具体 用法。
学科笔记本
你可以在这里写下这些学习用品的具体 用法。
XX学校 LOGO HERE
课本
你可以在这里写下这些学习用品的具体 用法。
知识辅助卡片
你可以在这里写下这些学习用品的具体 用法。
Supporting text here. ……
1.2 教 学 目 标
第一部分 教学背景
学习目标
• Copy paste fonts. Choose the only option to retain text. • ……
XX学校 LOGO HERE
课堂目标
• Copy paste fonts. Choose the only option to retain text. • ……
3.2 课 堂 过 程 - 合 作 探 究
第三部分 教学过程
请在这里写下合作探究的具体内容
Theme color makes PPT more convenient to change. Adjust the spacing to adapt to Chinese typesetting, use the reference line in PPT.
XL XLOOGXGOXO学H学HEER校RE校E
Theme color makes PPT more convenient to change.Adjust the spacing to adapt to Chinese typesetting, use the reference line in PPT.
教学过程
课前准备、课堂过程
3.1 课 前 准 备
第三部分 教学过程
文具、学习用具
你可以在这里写下这些学习用品的具体 用法。
学科笔记本
你可以在这里写下这些学习用品的具体 用法。
XX学校 LOGO HERE
课本
你可以在这里写下这些学习用品的具体 用法。
知识辅助卡片
你可以在这里写下这些学习用品的具体 用法。
Supporting text here. ……
1.2 教 学 目 标
第一部分 教学背景
学习目标
• Copy paste fonts. Choose the only option to retain text. • ……
XX学校 LOGO HERE
课堂目标
• Copy paste fonts. Choose the only option to retain text. • ……
3.2 课 堂 过 程 - 合 作 探 究
第三部分 教学过程
请在这里写下合作探究的具体内容
Theme color makes PPT more convenient to change. Adjust the spacing to adapt to Chinese typesetting, use the reference line in PPT.
(教育专用)教师说课上课PPT模板 (87)
01
标题
此处输入文本
+ 此处输入文本
此处输入文本
+ 此处输入文本
02
标题
03
标题
此处输入文本
+ 此处输入文本
此处输入文本
+ 此处输入文本
04
标题
PART 1单击此单击处输入添文加字标标题 题
输入你的标题
输入你的标题
输入你的标题
A
C
E
B
D
F
输入你的标题
输入你的标题
输入你的标题
请在此处输入您的文本，或者复制您的文本粘贴到此处请在此处输入您的文本，或者复制您的文本粘贴到此处请在此处输入 您的文本，或者复制您的文本粘贴到此处请在此处输入您的文本，或者复制您的文本粘贴到此处
添加标题
6 单击此处添加副标题或详细 文本描述
添加标题
单击此处添加副标题或详细 7
文本描述
添加标题
8 单击此处添加副标题或详细 文本描述
02
单击添加标题
副标题内容 副标题内容 副标题内容 副标题内容
单击此处添加标题
添加标题
您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中 选择粘贴，并选择只保留文字。您的内容打在这里，或者 通过通过复制您的文本。
单击此处添加标题
观点一
观点二
正面观点
单击此处添加文本 单击此处添加文本 单击此处添加文本
观点三
单击此处添加文本 单击此处添加文本 单击此处添加文本
观点四
单击此处添加文本 单击此处添加文本 单击此处添加文本
单击此处添加文本 单击此处添加文本 单击此处添加文本
反面观点
单击此处添加文本 单击此处添加文本 单击此处添加文本
教师资格招聘面试试讲图文PPT课件
1对1模拟试讲
老师，这次考
雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出“ 啪啪” 的响声 。雨越 下越大 ，一阵 赶着一 阵，像 细线一 样。雨 变得更 加猛烈 了，瓢 泼似的 雨落下 来像一 片瀑布 一样， 花已经 趴在 地。
雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出“ 啪啪” 的响声 。雨越 下越大 ，一阵 赶着一 阵，像 细线一 样。雨 变得更 加猛烈 了，瓢 泼似的 雨落下 来像一 片瀑布 一样， 花已经 趴倒在 地。 雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出“ 啪啪” 的响声 。雨越 下越大 ，一阵 赶着一 阵，像 细线一 样。雨 变得更 加猛烈 了，瓢 泼似的 雨落下 来像一 片瀑布 一样， 花已经 趴倒在 地。
双证展示——学位证
雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出“ 啪啪” 的响声 。雨越 下越大 ，一阵 赶着一 阵，像 细线一 样。雨 变得更 加猛烈 了，瓢 泼似的 雨落下 来像一 片瀑布 一样， 花已经 趴倒在 地。 雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出“ 啪啪” 的响声 。雨越 下越大 ，一阵 赶着一 阵，像 细线一 样。雨 变得更 加猛烈 了，瓢 泼似的 雨落下 来像一 片瀑布 一样， 花已经 趴倒在 地。
Chinese
雨宝宝不甘落后，纷纷降落人间，小 雨点像 一颗颗 黄豆， 打在树 叶上、 地上、 窗户上 ，发出“ 啪啪” 的响声 。雨越 下越大 ，一阵 赶着一 阵，像 细线一 样。雨 变得更 加猛烈 了，瓢 泼似的 雨落下 来像一 片瀑布 一样， 花已经 趴倒在 地。
框架完整教师说课PPT
5 '(6' ) ● ●
1'●
8" ●
4"●
●
6"
截平面倾斜于轴线---- 椭圆（椭圆一部分）
（截平面倾斜于轴线）
4 6● ● ●8
1●
●3
3"
●
●7"
●
● 2"
●
5"
1"
（1）找出特殊点的投影 （2）找出一般点的投影 （3）将各点依次光滑连接
●
●
5
●
2
7
目录
Contents
1 教学背景 2 教学分析 3 学法分析 4 教学过程 5 版式设计 6 教学效果
+ 分层 兼顾
目录
Contents
1 教学背景 2 教学分析 3 学法分析 4 教学过程 5 版式设计 6 教学效果
3.1 学法指导
工教作学回背顾景 教学分析 学法分析 教学过程 板书设计 教学效果
目的
乐学 会学 善学 志学
✓ 读中学：探索发现, ✓ 问中学：思考质疑, ✓ 动中学：锻炼能力, ✓ 练中学：巩固提高,
目录
Contents
1 教学背景 2 教学分析 3 学法分析 4 教学过程 5 版式设计 6 教学效果
4.1 教学过程
工教作学回背顾景 教学分析 学法分析 教学过程 板书设计 教学效果
导入新课 ２分钟
出示目标 ２分钟
布置作业 ２分钟
自主学习 10分钟
课堂总结 2分钟
合作探究 １５分钟
达标测评 １2分钟
6.1 教学效果
工教作学回背顾景 教学分析 学法分析 教学过程 板书设计 教学效果
1'●
8" ●
4"●
●
6"
截平面倾斜于轴线---- 椭圆（椭圆一部分）
（截平面倾斜于轴线）
4 6● ● ●8
1●
●3
3"
●
●7"
●
● 2"
●
5"
1"
（1）找出特殊点的投影 （2）找出一般点的投影 （3）将各点依次光滑连接
●
●
5
●
2
7
目录
Contents
1 教学背景 2 教学分析 3 学法分析 4 教学过程 5 版式设计 6 教学效果
+ 分层 兼顾
目录
Contents
1 教学背景 2 教学分析 3 学法分析 4 教学过程 5 版式设计 6 教学效果
3.1 学法指导
工教作学回背顾景 教学分析 学法分析 教学过程 板书设计 教学效果
目的
乐学 会学 善学 志学
✓ 读中学：探索发现, ✓ 问中学：思考质疑, ✓ 动中学：锻炼能力, ✓ 练中学：巩固提高,
目录
Contents
1 教学背景 2 教学分析 3 学法分析 4 教学过程 5 版式设计 6 教学效果
4.1 教学过程
工教作学回背顾景 教学分析 学法分析 教学过程 板书设计 教学效果
导入新课 ２分钟
出示目标 ２分钟
布置作业 ２分钟
自主学习 10分钟
课堂总结 2分钟
合作探究 １５分钟
达标测评 １2分钟
6.1 教学效果
工教作学回背顾景 教学分析 学法分析 教学过程 板书设计 教学效果
精美教师说课试讲教学通用教学PPT课件
一望无际的田野上泛起一片片绿色的 涟漪。 草木是 绿的、 山水是 绿的、 棋格般 划分的 田野更 是绿了 ，绿得 干净， 绿得出 奇。漫 山遍野 都是荡 漾着春 意的绿 ，悄悄 地用这 般蓬勃 的绿染 到了我 的心间 。
输入您的 文字
单击此处添加文字阐述，添加简 短问题说明文字，具体说明文字 在此处添加此处。
一望无际的田野上泛起一片片绿色的 涟漪。 草木是 绿的、 山水是 绿的、 棋格般 划分的 田野更 是绿了 ，绿得 干净， 绿得出 奇。漫 山遍野 都是荡 漾着春 意的绿 ，悄悄 地用这 般蓬勃 的绿染 到了我 的心间 。
知识与技能 目标
一望无际的田野上泛起一片片绿色的 涟漪。 草木是 绿的、 山水是 绿的、 棋格般 划分的 田野更 是绿了 ，绿得 干净， 绿得出 奇。漫 山遍野 都是荡 漾着春 意的绿 ，悄悄 地用这 般蓬勃 的绿染 到了我 的心间 。 一望无际的田野上泛起一片片绿色的 涟漪。 草木是 绿的、 山水是 绿的、 棋格般 划分的 田野更 是绿了 ，绿得 干净， 绿得出 奇。漫 山遍野 都是荡 漾着春 意的绿 ，悄悄 地用这 般蓬勃 的绿染 到了我 的心间 。
01
讲授法
一望无际的田野上泛起一片片绿色的 涟漪。 草木是 绿的、 山水是 绿的、 棋格般 划分的 田野更 是绿了 ，绿得 干净， 绿得出 奇。漫 山遍野 都是荡 漾着春 意的绿 ，悄悄 地用这 般蓬勃 的绿染 到了我 的心间 。 一望无际的田野上泛起一片片绿色的 涟漪。 草木是 绿的、 山水是 绿的、 棋格般 划分的 田野更 是绿了 ，绿得 干净， 绿得出 奇。漫 山遍野 都是荡 漾着春 意的绿 ，悄悄 地用这 般蓬勃 的绿染 到了我 的心间 。
单击此处添加文字
一望无际的田野上泛起一片片绿色的 涟漪。 草木是 绿的、 山水是 绿的、 棋格般 划分的 田野更 是绿了 ，绿得 干净， 绿得出 奇。漫 山遍野 都是荡 漾着春 意的绿 ，悄悄 地用这 般蓬勃 的绿染 到了我 的心间 。
幼儿园教师招考面试：说课【优质PPT】
• 2.语言表达能力、专业知识与技能和 课堂控制能力等，一般是通过说课或 片段教学来考察。
2021/10/10
4
第一部分 仪容仪表
2021/10/10
5
教师招考面试中仪表仪态
• （一）发型与化妆 • 1.长发要注意约束，避免长发飘飘，最好用发
夹或网兜加以固定。 • 2.头发不染色，保持黑色的本色(至少不染成
控制现场 避免事 态恶化
2021/10/10
区分轻 重缓急
采取措施
反思 总结
33
案例：在课堂上学生突然晕倒，你 怎么办？
• 首先我会让全班同学保持镇静，不要慌乱，不要围 观，以免耽误救助。
• 其次，拨打120或校医电话，寻求专业的帮助。
• 第三，保持现场通风，把晕倒同学旁边的桌椅移开， 避免二次受伤。如果晕倒的同学伴有癫痫，我会帮 助他侧卧，以免分泌物堵塞呼吸道，引起窒息。
幼儿园教师面试：说课
2021/10/10
1
内容提要
• 第一部分：仪容仪表 • 第二部分：答辩 • 第三部分：说课
2021/10/10
2
教师招考面试的考察内容
教师仪表仪态 语言表达能力
专业知识与技 能、课堂控制 能力
综合素质
2021/10/10
3
教师招考面试的考察内容
• 1.教师仪表、仪态、综合素质等，一 般是评委通过观察、提问等形式来考 察。
过分显眼的颜色)。 • 3.不化浓妆，不带假睫毛，不涂指甲（且指甲
不宜过长），不佩戴耳环、项链等首饰。 • 4.不宜戴牙套参加面试。
2021/10/10
6
教师招考面试中仪表仪态
• （二）着装 • 应注意以下问题： • 1.要与教师职业岗位匹配 • 切忌穿得过于暴露，不穿无袖裙子、超短裙、
2021/10/10
4
第一部分 仪容仪表
2021/10/10
5
教师招考面试中仪表仪态
• （一）发型与化妆 • 1.长发要注意约束，避免长发飘飘，最好用发
夹或网兜加以固定。 • 2.头发不染色，保持黑色的本色(至少不染成
控制现场 避免事 态恶化
2021/10/10
区分轻 重缓急
采取措施
反思 总结
33
案例：在课堂上学生突然晕倒，你 怎么办？
• 首先我会让全班同学保持镇静，不要慌乱，不要围 观，以免耽误救助。
• 其次，拨打120或校医电话，寻求专业的帮助。
• 第三，保持现场通风，把晕倒同学旁边的桌椅移开， 避免二次受伤。如果晕倒的同学伴有癫痫，我会帮 助他侧卧，以免分泌物堵塞呼吸道，引起窒息。
幼儿园教师面试：说课
2021/10/10
1
内容提要
• 第一部分：仪容仪表 • 第二部分：答辩 • 第三部分：说课
2021/10/10
2
教师招考面试的考察内容
教师仪表仪态 语言表达能力
专业知识与技 能、课堂控制 能力
综合素质
2021/10/10
3
教师招考面试的考察内容
• 1.教师仪表、仪态、综合素质等，一 般是评委通过观察、提问等形式来考 察。
过分显眼的颜色)。 • 3.不化浓妆，不带假睫毛，不涂指甲（且指甲
不宜过长），不佩戴耳环、项链等首饰。 • 4.不宜戴牙套参加面试。
2021/10/10
6
教师招考面试中仪表仪态
• （二）着装 • 应注意以下问题： • 1.要与教师职业岗位匹配 • 切忌穿得过于暴露，不穿无袖裙子、超短裙、
教师资格招聘面试试讲课程PPT课件
父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。 “这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。 冬天的池塘也很美。池塘结冰了，雪又给池塘盖上了一层白棉被，一脚踩上去，会发出“咔哧咔哧”的声音，又会觉得脚被又松又软的积雪埋住了。冬天的池塘粉妆玉砌，有着别样的美。 我知道父亲此时也最快活。 冬天的池塘也很美。池塘结冰了，雪又给池塘盖上了一层白棉被，一脚踩上去，会发出“咔哧咔哧”的声音，又会觉得脚被又松又软的积雪埋住了。冬天的池塘粉妆玉砌，有着别样的美。 过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻——飞向天空离开树林的那 一瞬间，最容易被猎人打中。” “为什么？”我惊愕地问。 父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。” 我真高兴，父亲不是猎人。
冬天的池塘也很美。池塘结冰了，雪 又给池 塘盖上 了一层 白棉被 ，一脚 踩上去 ，会发 出“咔哧 咔哧” 的声音 ，又会 觉得脚 被又松 又软的 积雪埋 住了。 冬天的 池塘粉 妆玉砌 ，有着 别样的 美。 冬天的池塘也很美。池塘结冰了，雪 又给池 塘盖上 了一层 白棉被 ，一脚 踩上去 ，会发 出“咔哧 咔哧” 的声音 ，又会 觉得脚 被又松 又软的 积雪埋 住了。 冬天的 池塘粉 妆玉砌 ，有着 别样的 美。
冬天的池塘也很美。池塘结冰了，雪 又给池 塘盖上 了一层 白棉被 ，一脚 踩上去 ，会发 出“咔哧 咔哧” 的声音 ，又会 觉得脚 被又松 又软的 积雪埋 住了。 冬天的 池塘粉 妆玉砌 ，有着 别样的 美。 冬天的池塘也很美。池塘结冰了，雪 又给池 塘盖上 了一层 白棉被 ，一脚 踩上去 ，会发 出“咔哧 咔哧” 的声音 ，又会 觉得脚 被又松 又软的 积雪埋 住了。 冬天的 池塘粉 妆玉砌 ，有着 别样的 美。
注意互动！ 冬天的池塘也很美。池塘结冰了，雪 又给池 塘盖上 了一层 白棉被 ，一脚 踩上去 ，会发 出“咔哧 咔哧” 的声音 ，又会 觉得脚 被又松 又软的 积雪埋 住了。 冬天的 池塘粉 妆玉砌 ，有着 别样的 美。 冬天的池塘也很美。池塘结冰了，雪 又给池 塘盖上 了一层 白棉被 ，一脚 踩上去 ，会发 出“咔哧 咔哧” 的声音 ，又会 觉得脚 被又松 又软的 积雪埋 住了。 冬天的 池塘粉 妆玉砌 ，有着 别样的 美。
冬天的池塘也很美。池塘结冰了，雪 又给池 塘盖上 了一层 白棉被 ，一脚 踩上去 ，会发 出“咔哧 咔哧” 的声音 ，又会 觉得脚 被又松 又软的 积雪埋 住了。 冬天的 池塘粉 妆玉砌 ，有着 别样的 美。 冬天的池塘也很美。池塘结冰了，雪 又给池 塘盖上 了一层 白棉被 ，一脚 踩上去 ，会发 出“咔哧 咔哧” 的声音 ，又会 觉得脚 被又松 又软的 积雪埋 住了。 冬天的 池塘粉 妆玉砌 ，有着 别样的 美。
冬天的池塘也很美。池塘结冰了，雪 又给池 塘盖上 了一层 白棉被 ，一脚 踩上去 ，会发 出“咔哧 咔哧” 的声音 ，又会 觉得脚 被又松 又软的 积雪埋 住了。 冬天的 池塘粉 妆玉砌 ，有着 别样的 美。 冬天的池塘也很美。池塘结冰了，雪 又给池 塘盖上 了一层 白棉被 ，一脚 踩上去 ，会发 出“咔哧 咔哧” 的声音 ，又会 觉得脚 被又松 又软的 积雪埋 住了。 冬天的 池塘粉 妆玉砌 ，有着 别样的 美。
注意互动！ 冬天的池塘也很美。池塘结冰了，雪 又给池 塘盖上 了一层 白棉被 ，一脚 踩上去 ，会发 出“咔哧 咔哧” 的声音 ，又会 觉得脚 被又松 又软的 积雪埋 住了。 冬天的 池塘粉 妆玉砌 ，有着 别样的 美。 冬天的池塘也很美。池塘结冰了，雪 又给池 塘盖上 了一层 白棉被 ，一脚 踩上去 ，会发 出“咔哧 咔哧” 的声音 ，又会 觉得脚 被又松 又软的 积雪埋 住了。 冬天的 池塘粉 妆玉砌 ，有着 别样的 美。
教师资格招聘面试试讲教育课件ppt模板
在此过程中，小组的每个同学都互相 交流， 贡献自 己的想 法，把 自己发 现的问 题扩大 到更大 范围， 也听取 他人的 意见， 思考他 人提出 的问题 ，把自 己的想 法与大 家的想 法连接 起来。 然后再 自由组 合，除 主持人 外其他 组员分 散到其 他小组 中去， 进行新 一轮讨 论。 在此过程中，小组的每个同学都互相 交流， 贡献自 己的想 法，把 自己发 现的问 题扩大 到更大 范围， 也听取 他人的 意见， 思考他 人提出 的问题 ，把自 己的想 法与大 家的想 法连接 起来。 然后再 自由组 合，除 主持人 外其他 组员分 散到其 他小组 中去， 进行新 一轮讨 论。
在此过程中，小组的每个同学都互相 交流， 贡献自 己的想 法，把 自己发 现的问 题扩大 到更大 范围， 也听取 他人的 意见， 思考他 人提出 的问题 ，把自 己的想 法与大 家的想 法连接 起来。 然后再 自由组 合，除 主持人 外其他 组员分 散到其 他小组 中去， 进行新 一轮讨 论。 在此过程中，小组的每个同学都互相 交流， 贡献自 己的想 法，把 自己发 现的问 题扩大 到更大 范围， 也听取 他人的 意见， 思考他 人提出 的问题 ，把自 己的想 法与大 家的想 法连接 起来。 然后再 自由组 合，除 主持人 外其他 组员分 散到其 他小组 中去， 进行新 一轮讨 论。
讲师介绍
在此过程中，小组的每个同学都互相 交流， 贡献自 己的想 法，把 自己发 现的问 题扩大 到更大 范围， 也听取 他人的 意见， 思考他 人提出 的问题 ，把自 己的想 法与大 家的想 法连接 起来。 然后再 自由组 合，除 主持人 外其他 组员分 散到其 他小组 中去， 进行新 一轮讨 论。 在此过程中，小组的每个同学都互相 交流， 贡献自 己的想 法，把 自己发 现的问 题扩大 到更大 范围， 也听取 他人的 意见， 思考他 人提出 的问题 ，把自 己的想 法与大 家的想 法连接 起来。 然后再 自由组 合，除 主持人 外其他 组员分 散到其 他小组 中去， 进行新 一轮讨 论。
教师资格招聘面试试讲PPT课件资料
“百米之台，起于垒土”，珍惜身边的 风景， 抓住每 一次机 会，一 步一个 脚印， 阶梯就 有可能 延伸到 远方的 梦和风 景。欣 赏的过 程既要 耐住风 景表面 简单、 重复继 而又复 杂、枯 燥的单 调，又 要感知 蕴藏其 中的可 摸可触 可感的 真水无 香的风 景。身 边的风 景看的 熟了， 更能品 出其中 的真味 。 “百米之台，起于垒土”，珍惜身边的 风景， 抓住每 一次机 会，一 步一个 脚印， 阶梯就 有可能 延伸到 远方的 梦和风 景。欣 赏的过 程既要 耐住风 景表面 简单、 重复继 而又复 杂、枯 燥的单 调，又 要感知 蕴藏其 中的可 摸可触 可感的 真水无 香的风 景。身 边的风 景看的 熟了， 更能品 出其中 的真味 。
教学心得
讲师姓名
获奖记录
双证展示——毕业证
“百米之台，起于垒土”，珍惜身边的 风景， 抓住每 一次机 会，一 步一个 脚印， 阶梯就 有可能 延伸到 远方的 梦和风 景。欣 赏的过 程既要 耐住风 景表面 简单、 重复继 而又复 杂、枯 燥的单 调，又 要感知 蕴藏其 中的可 摸可触 可感的 真水无 香的风 景。身 边的风 景看的 熟了， 更能品 出其中 的真味 。 “百米之台，起于垒土”，珍惜身边的 风景， 抓住每 一次机 会，一 步一个 脚印， 阶梯就 有可能 延伸到 远方的 梦和风 景。欣 赏的过 程既要 耐住风 景表面 简单、 重复继 而又复 杂、枯 燥的单 调，又 要感知 蕴藏其 中的可 摸可触 可感的 真水无 香的风 景。身 边的风 景看的 熟了， 更能品 出其中 的真味 。
毕业证 拍照粘贴于此 “百米之台，起于垒土”，珍惜身边的 风景， 抓住每 一次机 会，一 步一个 脚印， 阶梯就 有可能 延伸到 远方的 梦和风 景。欣 赏的过 程既要 耐住风 景表面 简单、 重复继 而又复 杂、枯 燥的单 调，又 要感知 蕴藏其 中的可 摸可触 可感的 真水无 香的风 景。身 边的风 景看的 熟了， 更能品 出其中 的真味 。
教师试讲ppt课件
教学方法和手段
教学方法
选择适合课程和学生特点的教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等。
教学手段
利用多媒体、实验、实践等手段辅助教学，提高教学效果。
03
教学方法和手段
讲授法
总结词
系统传授知识
详细描述
通过讲授法，教师可以系统地传授知识，帮助学生快速理解课程内容，提高学习 效率。在PPT课件中，可以运用文字、图表等形式展示知识点，配合教师的讲解 ，使学生更好地掌握知识。
02
教学内容分析
教材分析
教材定位
明确教材在整个学科体系中的位置，以及 与其他教材的关系。
教材特点
分析教材的编写思路、结构特点、内容涵 盖面等。
教材优缺点
客观评价教材的优点和不足，为教学提供 参考。
教学目标和重难点
教学目标
明确课程的教学目标，包括知识、能力、情感等方面的目标 。
重点难点
确定教学的重点和难点，为教学策略和教学方法的选择提供 依据。
总结词
锻炼学生表达能力
详细描述
提问和回答问题能锻炼学生的表达能力，提高他们的沟 通技巧。
教师提问环节
总结词
检验学生学习效果
详细描述
教师可以通过提问环节检验学生的学习效果， 了解他们对课堂内容的掌握情况。
总结词
引导学生深入思考
详细描述
教师提出的问题应具有启发性，引导学生对问题进 行深入思考，培养他们的思维能力。
提高教学技能
通过参加培训、观摩优秀 教师的教学活动等方式， 提高自己的教学技能和表 达能力。
05
互动环节
学生提问环节
总结词
激发学生思考
详细描述
在试讲过程中，教师可预留一段时间，鼓励学生向教师 提问。这不仅能激发学生的思考能力，还能帮助教师了 解学生对知识的掌握程度。
教师资格证考试的试讲技巧讲课PPT课件
②教材处理科学合理。
③教学重点、难点确定准确；分析透彻，确定 的依据充分。
书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵，没 有百合 花的幽 香，更 没有玫 瑰花那 样高傲 ，它除 了平凡 ，还是 平凡。 以至于 客人来 访，也 无一夸 赞过它 ，更没 有谁欣 赏它。
书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵，没 有百合 花的幽 香，更 没有玫 瑰花那 样高傲 ，它除 了平凡 ，还是 平凡。 以至于 客人来 访，也 无一夸 赞过它 ，更没 有谁欣 赏它。 书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵，没 有百合 花的幽 香，更 没有玫 瑰花那 样高傲 ，它除 了平凡 ，还是 平凡。 以至于 客人来 访，也 无一夸 赞过它 ，更没 有谁欣 赏它。
3、说学法
（学生应用什么样的方法来学习、这样学的好处是什么)
4、说教学过程
书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵，没 有百合 花的幽 香，更 没有玫 瑰花那 样高傲 ，它除 了平凡 ，还是 平凡。 以至于 客人来 访，也 无一夸 赞过它 ，更没 有谁欣 赏它。
书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵，没 有百合 花的幽 香，更 没有玫 瑰花那 样高傲 ，它除 了平凡 ，还是 平凡。 以至于 客人来 访，也 无一夸 赞过它 ，更没 有谁欣 赏它。
书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵，没 有百合 花的幽 香，更 没有玫 瑰花那 样高傲 ，它除 了平凡 ，还是 平凡。 以至于 客人来 访，也 无一夸 赞过它 ，更没 有谁欣 赏它。
从评课标准看说课
厚德载物远近模板
①教学的总体设计合理，有新意，有自己的见
解。
②教学程序的设计科学，能实现教学目标。
③教学重点、难点确定准确；分析透彻，确定 的依据充分。
书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵，没 有百合 花的幽 香，更 没有玫 瑰花那 样高傲 ，它除 了平凡 ，还是 平凡。 以至于 客人来 访，也 无一夸 赞过它 ，更没 有谁欣 赏它。
书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵，没 有百合 花的幽 香，更 没有玫 瑰花那 样高傲 ，它除 了平凡 ，还是 平凡。 以至于 客人来 访，也 无一夸 赞过它 ，更没 有谁欣 赏它。 书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵，没 有百合 花的幽 香，更 没有玫 瑰花那 样高傲 ，它除 了平凡 ，还是 平凡。 以至于 客人来 访，也 无一夸 赞过它 ，更没 有谁欣 赏它。
3、说学法
（学生应用什么样的方法来学习、这样学的好处是什么)
4、说教学过程
书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵，没 有百合 花的幽 香，更 没有玫 瑰花那 样高傲 ，它除 了平凡 ，还是 平凡。 以至于 客人来 访，也 无一夸 赞过它 ，更没 有谁欣 赏它。
书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵，没 有百合 花的幽 香，更 没有玫 瑰花那 样高傲 ，它除 了平凡 ，还是 平凡。 以至于 客人来 访，也 无一夸 赞过它 ，更没 有谁欣 赏它。
书房的角落，挺立着一株虎尾兰。它 没有牡 丹的高 贵，没 有百合 花的幽 香，更 没有玫 瑰花那 样高傲 ，它除 了平凡 ，还是 平凡。 以至于 客人来 访，也 无一夸 赞过它 ，更没 有谁欣 赏它。
从评课标准看说课
厚德载物远近模板
①教学的总体设计合理，有新意，有自己的见
解。
②教学程序的设计科学，能实现教学目标。
教师资格招聘面试试讲PPT课程课件
01
自我介绍
Primary school Chinese
02
1对1模拟试讲
Primary school Chinese
03 QPrim&aAry school 秋天的雨就像一个小孩说哭就哭。本来还是太阳当空照，农民伯伯们正在收割着一年的劳动果实。突然乌云欢聚一堂，下起了雨，拿雨使人静溢，使人怀想，使人动情的秋雨啊
（2）讲解（考点、方法与技巧）
（3）总结 注意：1.不支持动画。
秋天的雨就像一个小孩说哭就哭。本 来还是 太阳当 空照， 农民伯 伯们正 在收割 着一年 的劳动 果实。 突然乌 云欢聚 一堂， 下起了 雨，拿 雨使人 静溢， 使人怀 想，使 人动情 的秋雨 啊 秋天的雨就像一个小孩说哭就哭。本 来还是 太阳当 空照， 农民伯 伯们正 在收割 着一年 的劳动 果实。 突然乌 云欢聚 一堂， 下起了 雨，拿 雨使人 静溢， 使人怀 想，使 人动情 的秋雨 啊
秋天的雨就像一个小孩说哭就哭。本 来还是 太阳当 空照， 农民伯 伯们正 在收割 着一年 的劳动 果实。 突然乌 云欢聚 一堂， 下起了 雨，拿 雨使人 静溢， 使人怀 想，使 人动情 的秋雨 啊
秋天的雨就像一个小孩说哭就哭。本 来还是 太阳当 空照， 农民伯 伯们正 在收割 着一年 的劳动 果实。 突然乌 云欢聚 一堂， 下起了 雨，拿 雨使人 静溢， 使人怀 想，使 人动情 的秋雨 啊
父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。 “这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。 秋天的雨就像一个小孩说哭就哭。本来还是太阳当空照，农民伯伯们正在收割着一年的劳动果实。突然乌云欢聚一堂，下起了雨，拿雨使人静溢，使人怀想，使人动情的秋雨啊 我知道父亲此时也最快活。 秋天的雨就像一个小孩说哭就哭。本来还是太阳当空照，农民伯伯们正在收割着一年的劳动果实。突然乌云欢聚一堂，下起了雨，拿雨使人静溢，使人怀想，使人动情的秋雨啊 过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻——飞向天空离开树林的那 一瞬间，最容易被猎人打中。” “为什么？”我惊愕地问。 父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。” 我真高兴，父亲不是猎人。
教师试讲模板PPT
您所需要的本请添加您所需 要要的文添。
您所需要的本请添加您所需 要要的文添。
Hale Waihona Puke 输入标题您所需要的本请添加您所需 要的文本请添加您所需要的
加您文本请添加您。
您所需要的本请添加您所需 要的文本请添加您所需要的
加您文本请添加您。
您所需要的本请添加您所需 要的文本请添加您所需要的 加您文本请添加您。
您所需要的本请添加您所需 要的文本请添加您所需要的 加您文本请添加您。
输入标题
标题文本
01
点击输入您的文字内容，用简洁的文字进行阐述，点击
输入您的文字内容，用简洁的文字进行阐述
标题文本
02
点击输入您的文字内容，用简洁的文字进行阐述，点击
输入您的文字内容，用简洁的文字进行阐述
标题文本
03
点击输入您的文字内容，用简洁的文字进行阐述，点击
输入您的文字内容，用简洁的文字进行阐述
输入标题
• 标题文字添加
• 请在此粘贴或者输入你的文字 内容请在此粘贴或者输入你的 文字内容请在此粘贴或者输入 你的文字内容请在此粘贴或者 输入你的文字内容
• 标题文字添加
• 请在此粘贴或者输入你的文字 内容请在此粘贴或者输入你的 文字内容请在此粘贴或者输入 你的文字内容请在此粘贴或者 输入你的文字内容
文字
输入标题
您的内容打在这里，或者通过复制您的文 本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留 文字
输入标题
您的内容打在这里，或者通过复制您的文 本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留 文字
输入标题
添加标题内容
单击文本框输入详细信息加以描述或者复制文本 粘贴单击文本框输入详细信息加以描述或者复制 文本粘贴；
试讲课件ppt
05 试讲案例分析
小学试讲案例：语文课程
总结词
生动有趣、互动性强、教学目标明确
详细描述
小学阶段的语文课程旨在培养学生的语言基础和阅读理解能力。在试讲过程中，应注重生动有趣的故事和互动性 强的活动，以吸引学生的注意力。同时，明确教学目标，突出重点难点，确保学生能够掌握所学内容。
初中试讲案例：数学课程
持续学习与提升教学水平
持续学习
作为一名教师，我需要不断更新自己的知识和技能，以适应不断变化的教育环境 和学生需求。因此，我会定期参加教师研讨会、教育培训等活动，以保持对最新 教学方法和技术的了解。
提升教学水平
为了提高自己的教学水平，我还计划通过观摩其他优秀教师的教学、反思自己的 教学实践、参加教学研讨会等方式，不断提升自己的教学能力和水平。
明确试讲的要求和目的
准备试讲的内容和素材
制定试讲的大纲和结构 准备试讲所需的教材、PPT、图片等素材
收集相关的案例和数据支持
确定试讲的受众和目标
分析试讲的受众背景和需求 确定试讲的目标和重点 设计试讲的互动环节和评估方式
03 试讲过程中的技巧
语言表达与沟通技巧
清晰明了的表述
在试讲过程中，需要使用简洁明了的语言表达观点，避免使用过 于复杂的词汇和长句，以确保听众能够理解。
2. 技能展示：试讲者要充分展示自己的教学技能，包 括导入、讲解、板书、演示、互动等。
4. 控制时间：试讲应控制在规定的时间内完成，时间 过长或过短都会影响评价结果。
试讲的评价与标准
• 评价：试讲的评价通常由专业评委进行，评价标准包括教学目 标、教学内容、教学方法、教学技能、课堂氛围等多个方面。
试讲的评价与标准
标准 1. 教学目标明确，符合课程大纲要求；
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
单击此处添加标题
在此输入您的标题
在此输入您的文字，在此输入您的文字，在此输 入您的文字在此输入您的文字，在此输入您的文
字
在此输入您的标题
在此输入您的文字，在此输入您的文字，在此输 入您的文字在此输入您的文字，在此输入您的文
字
在此输入您的标题
在此输入您的文字，在此输入您的文字，在此输 入您的文字在此输入您的文字，在此输入您的文 字
在此输入您的标题
在此输入您的文字，在此输入您的文字，在此输 入您的文字在此输入您的文字，在此输入您的文 字
在此输入您的标题
在此输入您的文字，在此输入您的文字，在此输入您的文字在 此输入您的文字，在此输入您的文字
单击此处添加标题
在此输入您的标题
在此输入您的文字，在此输入您的文字，在此输 入您的文字在此输入您的文字，在此输入您的文
“此处添加详细文本描述，建议与标题相关并 符合整体语言风格，语言描述尽量简洁生动。 尽量将每页幻灯片的字数控制在200字以内， 据统计每页幻灯片的最好控制在5分钟之内。
“此处添加详细文本描述，建议与标题相关并 符合整体语言风格，语言描述尽量简洁生动。 尽量将每页幻灯片的字数控制在200字以内， 据统计每页幻灯片的最好控制在5分钟之内。
请在此输入您的文字，请在此输入您的文字 请在此输入您的文字，请在此输入您的文字
8
9
10
11
12
请在此输入您的文字，请在此输入您的文字 请在此输入您的文字，请在此输入您的文字
单击此处添加标题
在此输入您的标题
在此输入您的文字，在此输入您的文字， 在此输入您的文字在此输入您的文字，在
此输入您的文字
在此输入您的标题
添加 文本
您的内容打在这里，或 者通过复制您的文本后。
添加 文本
您的内容打在这里，或 者通过复制您的文本后。
添加 文本
您的内容打在这里，或 者通过复制您的文本后。
单击此处添加标题
文字 文字
文字 文字 文字
文字 文字
添加小标题
您的内容打在这里， 或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留 文字。
在此输入您的标题
在此输入您的文字，在此输入您的文字， 在此输入您的文字在此输入您的文字，在 此输入您的文字
单击此处添加标题
标题
1
2
3
4
5
6
7请在此输入标题源自请在此输入标题请在此输入标题
请在此输入标题
请在此输入标题
请在此输入标题
请在此输入您的文字，请在此输入您的文字 请在此输入您的文字，请在此输入您的文字
在此输入您的文字，在此输入您的文字， 在此输入您的文字在此输入您的文字，在
此输入您的文字
在此输入您的标题
在此输入您的文字，在此输入您的文字， 在此输入您的文字在此输入您的文字，在
此输入您的文字
在此输入您的标题
在此输入您的文字，在此输入您的文字， 在此输入您的文字在此输入您的文字，在
此输入您的文字
单击此处添加标题
在此输入您的文字标题
在此输入您的图表说明文字，在此输入您的图表说明 文字，在此输入您的图表说明文字，在此输入您的图
表说明文字，在此输入您的图表说明文字
在此输入您的文字标题
在此输入您的图表说明文字，在此输入您的图表说明 文字，在此输入您的图表说明文字，在此输入您的图 表说明文字，在此输入您的图表说明文字
在此输入您的标题
在此输入您的文字，在此输入您的 文字，在此输入您的文字在此输入
您的文字，在此输入您的文字
在此输入您的标题
在此输入您的文字，在此输入您的 文字，在此输入您的文字在此输入 您的文字，在此输入您的文字
在此输入您的标题
在此输入您的文字，在此输入您的 文字，在此输入您的文字在此输入 您的文字，在此输入您的文字
在此输入您的标题
在此输入您的文字，在此输入您的文字， 在此输入您的文字，在此输入您的文字在 此输入您的文字，在此输入您的文字 在此输入您的文字，在此输入您的文字， 在此输入您的文字在此输入您的文字
单击此处添加标题
在此输入您的标题
在此输入您的文字，在此输入您的 文字，在此输入您的文字在此输入
您的文字，在此输入您的文字
单击此处添加标题
在此输入您的文字标题
在此输入您的图表说明文字，在此输入您的图表说明 文字，在此输入您的图表说明文字，在此输入您的图
表说明文字，在此输入您的图表说明文字
在此输入您的文字标题
在此输入您的图表说明文字，在此输入您的图表说明 文字，在此输入您的图表说明文字，在此输入您的图
表说明文字，在此输入您的图表说明文字
在此输入您的图表所要说明文字，在 此输入您的图表所要说明文字，在此 输入您的图表所要说明文字，在此输
入您的图表所要说明文字。
输入您的 文字
在此输入您的图表所要说明文字，在此输入您 的图表所要说明文字，在此输入您的图表所要 说明文字，在此输入您的图表所要说明文字。
单击此处添加标题
在此输入您的文字标题
在此输入您的文字标题
在此输入您的图表说明文字，在此输入 您的图表说明文字，在此输入您的图表 说明文字，在此输入您的图表说明文字
在此输入您的文字标题
在此输入您的图表说明文字，在此输入 您的图表说明文字，在此输入您的图表 说明文字，在此输入您的图表说明文字
在此输入您的文字标题
在此输入您的图表说明文字，在此输入 您的图表说明文字，在此输入您的图表 说明文字，在此输入您的图表说明文字
“此处添加详细文本描述，建议与标题相关并 符合整体语言风格，语言描述尽量简洁生动。 尽量将每页幻灯片的字数控制在200字以内， 据统计每页幻灯片的最好控制在5分钟之内。
PLEASE ADD THE TITLE HEER
教学过程
单击此处添加标题
在此输入您的标题
在此输入您的文字，在此输入您的文字， 在此输入您的文字在此输入您的文字，在
此输入您的文字
在此输入您的标题
在此输入您的文字，在此输入您的文字，在此输入您的文字 在此输入您的文字，在此输入您的文字
在此输入您的标题
在此输入您的文字标题
在此输入您的图表说明文字，在此输入 您的图表说明文字，在此输入您的图表 说明文字，在此输入您的图表说明文字
单击此处添加标题
leader of professional
leader of professional
YOUR TEXT HERE！
of professional
leader of professional
在此输入您的标题
在此输入您的文字，在此输入您的文字， 在此输入您的文字，在此输入您的文字在
此输入您的文字，在此输入您的文字 在此输入您的文字，在此输入您的文字，
在此输入您的文字在此输入您的文字
在此输入您的标题
在此输入您的文字，在此输入您的文字， 在此输入您的文字，在此输入您的文字在
此输入您的文字，在此输入您的文字 在此输入您的文字，在此输入您的文字，
PLEASE ADD THE TITLE HEER
教学设计
单击此处添加标题
text
text
text
text
text
text
添加小标题
您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。您的内容打在 这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。
单击此处添加标题
YOUR TEXT HERE！
leader of professional
YOUR TEXT HERE
leader of professional
of professional
YOUR TEXT HERE！
YOUR TEXT HERE！
leader of professional
YOUR TEXT HERE！
文字。
输入您的 文字
输入您的 文字
输入您的 文字
在此输入您的图表所要说明文字，在此输入 您的图表所要说明文字，在此输入您的图表 所要说明文字，在此输入您的图表所要说明
文字。
输入您的 文字
在此输入您的图表所要说明文字，在此输入您 的图表所要说明文字，在此输入您的图表所要 说明文字，在此输入您的图表所要说明文字。
字
在此输入您的标题
在此输入您的文字，在此输入您的文字，在此输 入您的文字在此输入您的文字，在此输入您的文
字
在此输入您的标题
在此输入您的文字，在此输入您的文字，在此输 入您的文字在此输入您的文字，在此输入您的文 字
在此输入您的标题
在此输入您的文字，在此输入您的文字，在此输 入您的文字在此输入您的文字，在此输入您的文 字
您的内容打在这里， 或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。 您的内容打在这里， 或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。 您的内容打在这里， 或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。 您的内容打在这里， 或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。
在此输入您的文字标题
在此输入您的图表说明文字，在此 输入您的图表说明文字，在此输入 您的图表说明文字
在此输入您的文字标题
在此输入您的图表说明文字，在此 输入您的图表说明文字，在此输入 您的图表说明文字
单击此处添加标题
点击添 加文本
点击添加文本 点击添加标题 点击添加标题
点击添加文本
点击添 加文本
单击此处添加标题
点击添加标题 点击添加标题
点击添加标题 点击添加标题
点击添加标题 点击添加标题
点击添加标题 点击添加标题
点击添加标题 点击添加标题