社会及教师对英语专业人才的诉求与学生实际对比研究

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关于英语专业毕业生与在校生英语应用情况的对比研究

静
关于英语专业毕业生与在校生英语应用情况的对比研究
◆ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ郭方舟杜春兰
（北京林业大学外语学院）
【摘要】英语专业一直是一个热门专业，学的人多，社会需求也大。但是近年来却总出现英语人才找不到合适的工作，用人单位招不到合适的人才这个怪现象。为探究这个问题的原因，本文作者针对北京林业大学外语学院００２～６年毕业的学生做了一份调查问卷，就社会对英语人才的要求和大学对英语人才的培养做出调查。结果显示，大学的课程设计相对老化，不能继续适应社会的发展，大学应该对课
英语教育仍然采用传统的教学体制，多半专注于语言学或文学等学术性方面的培养，偏离了社会大众对实用性英语人才的需求。为了跟上时代的步伐，满足社会对外语类人才的新要求，为人才培养基地的高校应该着力作
坚持“ 英语＋专业” 的教学模式，从社会需求的角度出发，养复合型人才，培实现教学与应用的完美对接。
程做出相应的调整。【关键词】毕业生在校生
１相关背景
英语能力大学课程
对比
所调查的英语专业毕业生工作１年到５年，中绝大多数人曾经或者其从改革开放至今，语专业作为受欢迎专业的热度一直不曾退却。尤现在从事的行业都跟英语直接或间接相关。对于从事跟英语完全没有关英
计，专业毕业生的就业率一直在各专业中居于前１英语０位。即使在近年贸易部门销售、计等；会与英语不相关的领域，比如国家公务员等。其中来大学生就业普遍不景气的情况下。多数院校英语专业毕业生的就业率（大见图１，）超过６％的人选择了与英语直接相关的行业，２的人选择了０２％总体上仍然保持较高水平，就业前景相对乐观。英语专业学生应该对自己与英语间接相关的行业，％的人选择了必要时才会用到英语的行业，１０剩未来的就业方向充满信心。但近两年却出现了这么一个怪现象—— 学生下的人群从事的行业则与英语相关性很小。找不到工作，用人单位招不到人才。从目中国就业市场英语应用的情况来看，前高校着重培养的语言研究型和文学研究型人才已经不太能适应市场的发展。据悉，无论是高校毕业生还是用人单位，都对高校的课程培养体系存有诸多不满，高校自己却可不这么认为。三者之间对人才培养目标上存在巨大落差。大部分高校的

英语专业社会需求调研报告

英语专业社会需求调研报告英语专业社会需求调研报告一、引言英语是一门广泛应用于国际交流、商业合作、科学研究和文化交流的语言，具有重要的社会需求。

本报告将以调研方式分析英语专业社会需求，帮助英语专业学生了解就业市场，并提供一些建议与决策，以使他们能够更好地适应社会变革。

二、调研方法对英语专业社会需求的调研主要通过以下方法进行：1. 网络调查：通过在线问卷的形式，调查不同行业对英语专业人才的需求情况；2. 口头访谈：与各类企事业单位的人力资源负责人进行面对面访谈，了解其对英语专业学生的用人需求；3. 数据分析：针对大数据平台上的招聘信息进行统计和分析，确定当前就业市场对英语专业的需求情况。

三、调研结果与分析通过对以上调研方法的运用，得到以下调研结果与分析：1. 商业和贸易领域是英语专业学生就业的主要方向之一。

许多企事业单位需要英语专业人才来处理国际贸易、跨国公司的业务以及与外国客户的沟通和交流。

2. 教育领域也是英语专业学生的主要就业出路。

学校和培训机构需要英语专业人才来担任英语教师、课程设计师、教材编辑等职位。

3. 媒体和广告业对英语专业人才的需求也较大。

随着全球化的发展，媒体和广告行业需要具有英语沟通能力的员工，以便更好地开展国际交流和推广营销活动。

4. 近年来，翻译和口译服务领域的需求在中国市场逐渐增长。

政府部门、国际组织和企事业单位需要英语专业人才来提供专业性的翻译和口译服务。

5. IT和互联网行业对英语专业人才需求量大，尤其是在软件开发、网络安全和跨文化交流等领域。

四、建议与决策根据以上调研结果，我们提出以下建议与决策：1. 学校教育部门应不断改进英语教育的内容和方法，增强学生的实际应用能力。

除了语言技能的培养，还应加强学生在商务、教育和媒体等领域的专业知识的学习。

2. 学生应在大学期间积极参与实习和社会实践活动，增强自己的实际工作经验和专业素养。

这将有助于提高他们在就业市场的竞争力。

3. 学校和企事业单位应加强合作，建立实习基地和实践中心，为学生提供更多的实习和就业机会。

高校英语学科专业人才和社会实际需要人才的关系

关于社会实际需求，本人还通过在网上发放问卷调查，对象为在公司 / 企业单位工作的社会人士，以下为数据分析：
（1）公司 / 企业对英语专业人才的英语水平要求。
海外文摘 49
2018 年 9 期上
OVERSEAS DIGEST
图 5 人才选项
. All Rights Reserved.
除了调查课程设置情况，本人还通过在网上给在校英专大学生填写《高校英语专业人才和社会实际需求人才的关系》，填写对象是广西省内以及湖南、江西等其他部分省市高校的英专学生，以下为数据分析：
（1 ）你在大学学习英语主要是通过什么途径？
图 1 学校途径
48 海外文摘
图 4 要求
常满意”，占 4.62%，“比较满意”占 35.38%，“一般” 占 48.46%，但也有部分学生是“不满意”，占 11.54%。数据表明，虽然大部分学生对课程设置是比较赞同，但非常满意的学生却很少，说明学校在课程安排这一块还有不足的地方，仍需努力改善，从而让学生更为满意。
图 3 中，计算机操作能力占大比例，为 91.54%，其次是第二外语，为 84.62%，商务知识占 79.23%，其他（包括文化法律知识、文学知识、社交礼仪、秘书学等）占 6.92%。由此可见，大多数英语专业学生都认为要适应社会实际需求仅仅学好本专业知识是不够的，学习其他方面的技能也是很有必要的，说明大家对于社会的人才实际需求情况有一定了解了。 4.2 社会实际需求
（3 ）从对你未来的就业针对性来看，你对目前开设的英语课程安排的满意程度是？（单选题），见图 3。
由上述调查数据分析可得：图 1 中，老师课堂教学占大多数，为 94.62%，其次是寻找网络资源，为 60.77%，观看影视占 59.23%，而与英语相关的实践活动仅占少数比列。这些数据表明，我国高校对于英语专业学生的培养模式仍是以传统的教室授课为主，但很少带学生去实际生活中操练自己的英语技能，灵活运用所学的理论知识。图 2 中，根据大家对本学校开设的英语课程安排满意度，我们发现，只有少数学生的满意程度为“非

社会关于英语专业人才的需求情况

社会关于英语专业人才的需求情况近年来，随着我国加入世界贸易组织、北京奥运会成功以及上海成功召开世博会，我国又掀起了一股比以往任何时候都要高涨的外语学习热潮，外语人才再次吸引了全社会的视线。

在人才竞争日趋激烈的现实中，尽管外语人才还是职场宠儿，但是，人们开始抱怨工作难找，合适的人才难找。

在外语人才热中也出现冷趋势。

据调查，目前社会对外语人才的需求状况有三个趋势：趋势之一:高端人才严重缺乏2006年在上海举行的国际研讨会透露，我国约有3亿人在学英语，其中大中小学学习英语的人数超过一亿人。

有专家预测，再过几年我国学英语的人数将超过以英语为母语的国家的总人口。

尽管我国有数亿人学英语，可是，我国仍然缺乏高端外语人才。

其中，同声传译人才和书面翻译人才等高端外语人才严重缺乏。

全国各地人才市场频频告急，即使是北京上海这些高级人才较为集中的地区也难以幸免。

来自中国翻译协会的资料显示，全国职业翻译只有4万多人，而相关从业人员超过50万，专业翻译公司3000多家，但胜任翻译工作的人才缺口却高达90%，市场上以各种形式从事翻译工作的人很多，但真正有水平、受过专业训练的翻译人才很少，高水平的翻译大约占总数的5%，甚至更少。

能够胜任国际会议口译的专业人员数目就可想而知。

趋势之二:既有专业又懂外语的“双料”人才更加走俏外语，作为一种交流工具，显然比其他专业具有更广泛的适用范围。

但由于受长期以来重文史、轻科技的外语教育的影响，外语人才难以满足当前经济科技等各项事业的迅猛发展。

因此，英语专业人才缺乏相应专业知识或技能背景，难以胜任工作。

有关部门进行过的一次问卷调查显示，目前市场对纯外语人才的需求在逐年下降，希望外语人才具有较广博的知识的比例则上升至66%。

一位猎头公司老板说，现在，我国懂外语的人很多，但能熟练使用外语的工程技术人才却不多。

机械、化学、工艺、软件等专业的技术工程师，本身就十分紧缺，懂外语的就更稀有了，想找到符合企业要求的人很难。

英语专业人才市场需求调查报告

英语专业人才市场需求调查报告一.调查的背景英语专业人才的市场需求，从改革开放初期到现阶段，经过了从对英语人才需要与日俱增到英语人才出现供过于求的局面的过程。

如今整个社会发展情况发生了很大的变化，英语已经成为一种工具，越来越多的人能够自如地应用。

早期的政府官员或企业的管理人员的英语水平不是很好，需要有专门的翻译来帮助，在一段时间内出现了翻译人才供不应求的现象。

随着中国的开放，英语教育的逐渐普及，人们学英语的意识也在提高，学习英语的环境也在改善，很多企业家或管理者已经有这个技能，不再需要一个专门的英语人才来帮助他，这样对纯粹学习英语的人的需求就大大减少。

加之全国各大高校相继开设英语专业，英语专业学生人数日渐庞大，进一步导致就业市场却一再紧缩。

作为英语专业的我们在这个暑假特意对学校和企业做了一次问卷调查。

俗话说：“知己知彼，百战不殆。

”只有了解了招聘单位对英语专业毕业生的具体要求，我们奔着这个方向去发展，才能在以后的就业竞争中去的优势。

下面是我们这次调查的发现：二.企业对英语人才需要的趋势1.公司不是很注重应聘者的学历，工作经验更加重要在我们做的问卷调查中，民营企业占了绝大多数，外资和国营企业相对较少。

由于企业能够提供给英语专业毕业生的大多是一些文职工作，例如：外贸业务员，翻译，行政人员等。

这些职务需要的更多是实务而不是理论，所以对于企业来说，他们更青睐有工作经验的人员，一进入公司就能马上投入工作，免去了公司培训的成本，毕竟一些基本的文职工作是做出来的，不是研究出来的。

因此学历在一些民营企业的招聘条件中就显得不是那么重要了。

相反外资和国营企业对于应聘者的学历要求相对较高，最低也要是大专学历。

2.专家型英语人才非常短缺虽然高校英语专业毕业人数众多，但真正能学好、学透的“才”并不多。

如今至少有三方面英语人才是非常短缺的：一是以同声传译为代表的高端英语人才；二是从事化工、金融等方面的专业翻译非常少；第三是既擅长英语又通晓其他专业的复合型人才缺乏。

英语专业人才需求特点调查

英语专业人才需求特点调查随着“一带一路”的提出，以及福建自贸区的建立，泉州的经济尤其是外向型经济高速发展，因此，泉州地区的涉外企业需要大量的英语专业人才，而原有的单一型英语专业人才已无法满足经济发展的需求。

在这种背景下，本课题团队将对泉州地区（包括晋江、石狮、南安、惠安、安溪等县市）各涉外企业（行业覆盖培训机构、鞋服、水暖、外贸公司等）进行调查，分析泉州地区企业对英语专业人才的需求特点，并探究闽南科技学院英语专业人才的培养模式，最终能让英语专业学生明确就业方向。

调查并分析泉州地区英语专业人才需求现状，了解企业对英语人才的需求特点，从而为英语专业学生就业指明方向。

项目启动后，我们调查小组的负责人立刻展开小组会议，商讨前期准备工作，并商定走访主要区域及路线，以及行程安排。

就项目的顺利开展与学院拟定相对应合同，得到学院的支持。

随后我们的调查小组事先对泉州各地区需要英语人才的相关行业进行了大致的了解分析，并对这些企业英语人才的需求情况有了初步认识。

随后，我们的调查小组进行了任务分工为后期项目的顺利张开作准备，比如：上网查询走访的地点和路线、打印问卷、采购所需材料、调整行程时间（避免周末出现部分公司部门休假的情况）等。

参与走访公司企业并发放调查问卷的主要成员是由即将毕业的英语专业学生也是本项目负责人和相关成员。

在指导老师的带领下，走访泉州多个区县，包括：泉州、南安、晋江等等，共发放问卷100份，主要的问卷发放对象涉及了培训机构，外企外贸公司，酒店等等。

根据我们调查小组多次实地走访，我们终于调查结束，达到预定目标。

项目顺利进行。

调查表明，各企业面向的岗位群主要集中在部门经理、翻译、中英文秘书、外贸业务员、市场营销及其他岗位。

而数据表明其他行业占据了57%，可见作为英语专业的学生可以多考虑其他行业作为自己未来事业的发展方向。

1、结论（1）本次的调查问卷的设计较为合理，且在调研过程中能够保证数据采集的多样性，采集的数据具有代表性，得到了自己想要的数据。

英语教师职业需求情况调查报告

英语教师职业需求情况调查报告
根据调查结果显示，英语教师职业需求量逐渐增长，尤其是在地区经济发达、国际化程度高的城市更是如此。

本报告将从以下几个方面进行分析：
一、市场需求
随着中国社会经济的发展和开放程度的加强，英语已经成为了全国人民学习的第二语言。

因此，英语教育已逐渐成为了热门的求职方向。

市场需求不断增长，对英语教师的需求量也在快速增加。

二、招聘情况
在招聘英语教师时，大多数学校更加注重应聘者的个人素质、教学经验以及语言水平，这也是考核教师能力的重要指标。

此外，不少学校还会对具有海外学习、交流经历、专业特长的应聘者给予更多优先考虑。

三、薪资待遇
英语教师的薪资待遇普遍较为优厚，起薪也在逐渐上升。

此外，学校还会根据教师的教学经验、学历背景以及教学成果等进行绩效考核，给予相应的绩效工资。

四、职业前景
未来英语教师的职业前景也相当广阔。

在国际化进程中，英语教育将会发挥越来越重要的作用。

此外，随着互联网及智能设备的发展，英语教师在网课教学方面的需求也将会大幅增加。

总体来说，英语教师职业需求量不断增加，薪资待遇较为优厚，职业前景也相当广阔。

因此，对于英语专业学生而言，努力提高自己的语言水平和教学技能，增强个人竞争力，才能更好地适应市场需求，获得更好的职业发展机会。

英语教育专业学生的学习策略对比调查与研究——一项对不同学制(三年制和五年一贯制)学生的调查与研究

三、拟研究的问题
（说明：两种学制指三年制专科和五年一贯制高职班，三年制指高考３Ａ线入学者：五年一贯制高职班指中考入学者，由原来的中等师范学校转制而成的师范专科院校很多专业每年都同时招收这两种学制的学生，简称三年制和五年制）以下摘要：文以师专英语专业不同学制学生为调查对象，用调查本采问卷的方法探究不同学制学生的学习策略的总体使用情况，比较两种学制学生的学习策略的异同及了解学生对学习策略的取向，同时研究
了成绩与学习策略的相关性。结果发现：年制专科生和五年一贯制三高职班学生学习策略的使用情况属于一般水平，三年制比五年一贯制更经常、有效地使用学习策略、习成绩好的比学习成绩差的在策更学
略使用上也更频繁和更有效些。过研究表明无论是直接策略还是间通接策略的有效使用均对学生的学习具有促进作用，这正是为什么三年制学生的成绩（口语除外）普遍比五年一贯制的学生成绩好的主要原
因。
本课题将研究以下问题：１以我校英语专业两种学制的（）学生的总体学习策略使用情况为例，了解他们目前的学习策学习策略的理论基础略使用情及况策略取向如何？常用的策略有哪些？（）绩高２成学习策略指学生为了有效地学习和发展而有意识采取的分和低分的学生学习策略使用情况是否有差别？学习策略与各种行动、行为、骤和方法 ” 根据Ｏｆｄ对学习策略的分类学习成绩的相关性怎样？步。ｘｒｏ方法，习策略可分为直接策略和间接策略。学直接策略是指直四、究过程研接涉及到目的语的策略，括认知策略，策略，包记忆补偿策略。１选取受试）间接策略指在语言学习过程中，直接涉及目的语，助于不但有笔者选取我校英语系五年一贯制第四年级学生和三年制语言学习的策略，括：１认知策略（包）元自我调节、划安排、第二年级的学生作为受试对象。计为了减少因变量的干扰，本人评价））感策略（少焦虑、２情减自我鼓励、制情感））会策分别选取了由相同任课教师任教的不同学制的班级（个班）控３社４略（问题、人合作等）学习策略的使用已成为衡量学生作为受试对象，本研究采用了问卷调查法，问卷调查表选自提与他。是否学会学习、否学会思考、否能养成良好的自主学习习是是Ｏｆｒ语言学习策略量表，别探讨了不同学制、绩高低与ｘｄｏ分成惯和提高终身学习能力的根本标志。因此学习策略的掌握和英语学习策略使用之间的关系。学习策略的恰当运用将成为影响学生学有所成的主要因素之２调查方法）一；也是学生今后从事英语教学工作后专业发展能力的主要发放、回收调查问卷。四个班级中下发了２２在０份调查问因素之一，因此学生学习策略研究成为了教师及研究人员关卷，回收了有效调查问卷共２２份。成绩方面：全国公共０使用注的焦点，学习策略被越来越多的英语教师所重视，究共英语四、英语研六级的成绩作为统计成绩，因此，较高。信度重点更多地转向了学生和学生学习的本身。因为我们都知道：３调查结果的数据统计的方法）在教学中要认真贯切 “ 分发挥学生的主体作用，师的指导充教学生学习策略部分的调查问卷由两个分量表题项根据学作用 ”这一教学原则，才能更好地培养学生的主动眭和创造习策略分直接策略（忆策略，知策略，策略）记认补偿和间接策性。为语言的学习者，如果能够掌握在什么情况下使用略（括元认知策略、会策略，感策略等）内容标准制作学生包社情的什么语言学习策略，以及如何使用这些策略，能评价和监控订，分项目选自分级目标的五级。并大部其形式是从 “ 全符合 ” 完自己的学习，他们就能在语言学习过程中发挥更加主动的作（） “ 全不符合 ” １）五级量表，表示、“ 全符５分到完（分的分别完用，习效果就会事半功倍，提高学生终身学习的能力，学对提合 ”“ 常符合 ” 有时符合 ” 通常不符合 ” 完全不符、通、“ 、“ 、“ 高未来英语教师的专业发展能力也有着很大的促进作用。合 ” 五种情况。等二、问题的提出及其意义五、究结果讨论和分析研目前有关学习策略的研究很多，本科到中小学。从但研究１、两种学制学生英语学习策略… 直接策略使用的总体专科生的学习策略使用情况很少，尤其是把师范专科院校两情况（１表）种不同学制的学生的学习策略使用情况进行对比调查与研究 —＼策略的更是少见。由于这两种学制的学生入学前所受到的教育程学制／、成、直接策略度不同，龄特点及心理素质以及学习方法、习策略等都有年学记忆策略认知策略补偿策略很大的差异，转制后教师的教学工作带来很大的挑战。我给而三年制３８．２３１．４３３＿８校正是由中等师范学校转制而成的大专院校，每年都同时招五年一贯制２９．７２３．５２８．９收这两种学制的学生。在转制后的十多年工作中，发现：我们通过四级３７－３３８．４３９．４同一届毕业生，五年一贯制学生尽管读了五年英语，但大部分未过四级２８．４２６．１２１．９学生的成绩（口语除外）三年制学生相比仍然有较大差距，和问题到底在哪里？了弄清楚其中的原因，文主要对五年一为本策略，三年制学生的总体策略使用频率都高于五年一贯制的贯制与三年制英语专业学生的学习策略的总体使用情况、成学生，三年制属于中等偏上一点的水平、五年制属于中等偏下绩与学习策略的相关性等问题进行调查与研究，以期帮助教

从教师的视角探讨英语专业本科论文写作中学生的需求论文

从教师的视角探讨英语专业本科论文写作中学生的需求论文从教师的视角探讨英语专业本科论文写作中学生的需求论文英语专业本科论文写作是英语专业本科四年最后的一次正规化“军事演习”或“准军事战斗”,因为它不仅是对本科阶段四年所学知识和技能的综合检验，也是将来继续学习和工作中进行创作的一次标准化过程，其主要目的是，端正学生的科研态度，使其掌握一定的科研方法，培养学生批判思维和创新的能力，提高本科生的英语语言、知识和各种写作技巧的综合运用能力。

为了帮助学生到达这一目的，我们首先应该了解英语专业本科生论文写作各个环节中所存在的主要问题，探讨这些问题所反映出来的学生在论文写作中的各种需求，然后针对这些需求提出相应的切实可行的应对策略。

基于这一目的，我们针对英语专业本科论文写作情况分别对西华大学外国语学院英语专业本科学生、局部有经验的英语教师和相关的教学管理人员进行了问卷调查和访谈。

本文将基于对教师的访谈，从教师的角度探讨英语专业本科论文写作中学生的需求。

在教师访谈中，我们发现，在选题方面，各位英语老师一致认为，学生选题往往跟着感觉走，带有很大的盲目性，即学生不清楚或不知道写什么，所选题目要么过宽，无法深入，最后写得很宽泛；要么过窄，三言两语之后已经没什么可写，最后无法进行到底而放弃或者找些无关材料滥竽充数，要么所选题目与所学专业无关，没有学术价值。

上述问题，归根结底，是一种涉及论文思想内容的问题。

论文写作的思想从哪里来？据调查，目前英语专业本科论文的选题工作，多数都是老师选定一些题目让学生挑选，如果学生对这些题目不感兴趣，他们可以自己选定自己感兴趣的题目。

其实，通常情况下，指导教师认为具有挖掘潜力的题目，学生却不感兴趣，这反映了两个问题：一方面，学生对教师所研究或所掌握的领域缺乏认知；另一方面，教师对学生的知识结构和兴趣情感缺乏了解，对学生提出了高于他们认知水平的要求。

然而，让学生自己选择自己感兴趣的题目，学生往往也是丈二和尚，摸不着头脑，究其原因，主要是：（1）学生对自己所学的专业缺乏兴趣；（2）学生在英语学习的过程中，重语言，轻思想，不能把语言学习和思想提高有机结合起来；（3）学生阅读范围狭窄，缺乏批判性思维。

新形势对英语老师的要求

新形势对英语老师的要求随着全球化进程的加速和信息技术的快速发展，英语作为一门国际通用语言在现代社会中的重要性日益凸显。

在这个全球互联的时代，英语教育的重要性也日益突显。

作为英语教育的主要传授者，英语老师面临着新形势带来的挑战和要求。

本文将从多个角度探讨新形势对英语老师的要求。

首先，新形势要求英语老师具备专业知识和教育技能。

以往，英语老师只需掌握语法知识和基本教学技巧即可完成工作。

然而，如今的英语教学要求英语老师具备更加全面和专业的知识和技能。

他们需要了解最新的教育理论和英语教学方法，具备教学策略和评估技巧。

同时，他们还要不断提升自己的英语水平，不仅掌握纯正的英语发音和语法，还要了解丰富的英语背景知识，以便将英语的学习与实际应用相结合。

其次，新形势要求英语老师具备跨文化交际能力。

随着全球化的推进，不同国家和地区之间的交流和互动越来越频繁。

因此，英语老师需要能与跨文化背景的学生进行有效的交流和理解。

他们应该具备不同文化背景的了解，了解不同地区的习俗和风俗，并能在教学中将这些内容融入到教学活动中，增加学生对英语学习的兴趣和参与度。

第三，新形势要求英语老师具备信息技术应用能力。

信息技术的快速发展不仅改变了人们的生活方式，也对教育领域带来了新的挑战和机遇。

作为英语老师，掌握并善于运用信息技术对于提高教学效果来说至关重要。

他们可以通过多媒体教学、网络资源等手段给学生提供更加丰富和个性化的学习内容，激发学生的学习兴趣和动力。

此外，新形势要求英语老师具备创新和适应变化的能力。

如今，社会和科技的变革速度之快前所未有，教学环境和方式也在不断变化。

英语老师需要灵活适应这些变化，并能够积极创新教学方法和内容，以满足学生的需求和社会的发展。

他们应该关注新教育理念、新技术和新趋势，不断学习和更新自己的知识和教学方法。

总结起来，新形势对英语老师提出了更高的要求。

他们需要具备全面的专业知识和教育技能，跨文化交际能力以及信息技术应用能力。

高校英语教师专业发展环境的调查研究

高校英语教师专业发展环境的调查研究一、引言高校英语教师是整个英语教育体系中非常重要的一环，他们的专业发展对学生英语学习质量有直接影响。

教师们的专业发展环境如何，一直是一个备受关注的话题。

本文将通过对高校英语教师专业发展环境的调查研究，探讨教师们在专业发展中面临的困难和挑战，以及可能的解决方案。

二、背景随着社会的发展和全球化进程，英语在中国的地位日益重要。

高校英语教师的岗位也因此备受关注。

由于各种原因，教师们在专业发展中可能会面临不少困难，这不仅对他们个人的成长有影响，也直接牵涉到学生的学习质量。

三、方法为了全面了解高校英语教师专业发展环境的实际情况，我们采用了问卷调查的方法。

我们向多所高校的英语教师发放了问卷，涉及教师的教学情况、专业培训情况、职称评定情况等诸多方面。

通过对这些数据的收集和分析，我们得以全面了解高校英语教师的专业发展环境。

四、调查结果1. 教学压力大调查显示，大部分高校英语教师都面临较大的教学压力。

他们需要不断备课、批改作业、参与课程评估等工作，往往时间紧迫，工作量大，这给他们的专业发展带来了不小的困难。

2. 缺乏专业培训虽然高校英语教师本身具备较高的英语水平和专业知识，但随着教育理念和教学方法的不断更新，他们也需要不断接受专业培训。

调查显示，大部分教师并没有得到系统的专业培训机会，这对于他们的专业发展是一个较大的障碍。

3. 职称评定不公平在中国的高校体系中，职称评定是教师专业发展的一个重要方面。

调查显示，一些教师认为职称评定存在不公平的现象，这对他们的专业发展造成了不小的影响。

五、讨论基于以上调查结果，我们可以看到教师专业发展中存在着不少问题。

教学压力大、缺乏专业培训和职称评定不公平等问题，都对教师的专业发展构成了较大的影响。

我们需要采取一些措施，来改善教师的专业发展环境。

学校需要加强对教师的支持。

可以通过增加教师的助教和教学助理来减轻教学压力；提供更多的专业培训机会，让教师不断更新自己的教学理念和教学方法。

英语专业学生的调研报告

英语专业学生的调研报告1. 背景介绍英语专业是许多大学中备受欢迎的专业之一。

越来越多的学生选择学习英语专业，但我们对于这些学生的整体态度、学习动机和就业前景还知之甚少。

因此，我们进行了一项调研，以了解英语专业学生的情况。

2. 调查目的本次调查的主要目的是探究英语专业学生的学习动机、专业特色和就业前景，为大学和学生提供更好的教育和职业指导方式。

通过了解学生的需求和期望，我们可以更好地满足他们的需要和未来发展方向。

3. 调查方法我们通过在线问卷的方式进行了本次调查。

问卷包括了一系列有关学生背景、学习动机、专业兴趣和就业前景的问题。

我们随机选择了150名不同年级的英语专业学生进行调查，并保证了样本的代表性和多样性。

4. 调查结果4.1 学生背景调查结果显示，参与调查的学生中，男女比例基本平衡。

他们来自不同省市的大学，并在各自的学校中学习英语专业。

其中，80％的学生是专科生，20％的学生是本科生，进一步显示了英语专业的受欢迎程度。

4.2 学习动机学生的学习动机是选择英语专业的主要因素之一。

在调查中，多数学生表示他们对英语文化和语言有巨大的兴趣，而且认为学习英语可以提高他们的跨文化交流能力。

此外，许多学生提到了英语作为一种全球通用语言的优势，他们相信这将有助于他们在国际领域找到更好的就业机会。

4.3 专业特色英语专业学生学习了丰富的英语文学和语言知识。

他们普遍认为，阅读和写作是英语专业学习中最重要的技能。

此外，他们还广泛学习了英语语法、翻译技巧和口语表达等方面的知识。

许多学生还参与了英语演讲和写作比赛，以提高他们的语言能力和表达能力。

4.4 就业前景关于就业前景，大多数学生对自己的未来充满信心。

他们相信通过英语专业的学习，他们将有机会在教育、翻译、新闻媒体、国际商务等领域找到工作。

另外，一些学生还表达了创业的意愿，希望通过自己的努力和英语专业背景开展自己的事业。

5. 结论通过本次调查，我们对英语专业学生有了更全面的了解。

关于英语专业就业以及社会需求的分析报告

关于英语专业就业以及社会需求的分析报告英语是国际通用语言,很多国家和地区都将英语指定为官方交流语言.在世界性国际会议、论坛和学术研讨会,在国际商务谈判和国际商贸合同文本,在外资企业或合资企业工作中,英语已成为重要的交流工具.随着中国加入WTO的脚步，越来越多的中国产品以及中国文化走向了世界，同时，也有越来越多的外国产品和文化进入了中国。

语言在这样的相互交往中起到了不可忽略的作用。

我们不难发现，社会上涌出了大量的英语专业的就业人员，而且在相当长一段时间内，英语专业作为一个很热门的专业，被无数的中国学生追捧。

而现在，首先,随着高校扩招政策的实施,英语专业的扩招数量一直排在前列,使英语人才的供给量迅速增加,供大于求的矛盾日益突出。

其次,由于全球化进程的加快、国际交流的增加,英语在我国各个领域变得越来越重要。

甚至国内小学、幼儿园都开设了英语课。

此现象导致了英语专业过热,市场需求饱和,英语人才过剩。

此外,随着英语教育水平的提高和培训机构的发展,越来越多的非英语专业学生以及社会人员都能够较熟练地使用英语进行交流。

再加上海外留学人员的不断回归,英语就业市场的压力越来越大。

过多的人员涉入了英语这一行业，导致大批的英语毕业生难以就业。

我对于英语专业学生的就业方向以及社会对英语专业学生需求进行了相应的调查，初步了解了一些行情，也希望对此有正确的掌握，以便更好地应对将来的工作就业。

一、实习时间和地点：2015年3月30日—2015年4月19日内蒙古呼和浩特市二、调研内容：外语毕业生如何与社会接轨调研方法：发放调查问卷三、调研结论、实习的感想与收获本调查报告将从两个方面对英语专业学生就业方向以及社会需求的分析，分别是当今社会对于英语专业毕业生的需求分析，再对全国的英语专业毕业生人数及其本身对于就业的期望等方面进行供给分析，最后结合社会对英语专业毕业生的需求情况和英语专业的供给情况进行综合分析，最终得出当今现在英语专业毕业生和社会接轨情况的结论。

课题申报模板：3777-英语专业精英人才培养模式研究与实践

英语专业精英人才培养模式研究与实践•问题的提出、课题界定、国内外研究现状述评、评选意义与研究价值一、问题的提出研究背景主要体现在：1、时代背景：新常态下“一带一路”建设，势必加强国际交流融合，给英语专业学生提供新机会。

英语专业人才的持续培养必要且重要可行。

2、地方高校：社会各行业对复合型应用型人才需求增加，促使地方高校积极转型，以求社会良性发展，助力中华民族复兴。

各地方高校、专业学科建设也都力争突显创新和特色。

3、教师态度：多数教师过于迎合学生，尤其是期末考试命题很大程度上以绝大多数学生通过考试为目的的情况极其突出，是多所高校一直存在的问题。

4、专业现状：英语专业形势严峻，专业规模萎缩，招生人数减少，新生质量下降，就业形势不容乐观等问题现实存在着。

英语专业学生的综合素质整体上普遍不如从前。

从以往的英语专业毕业生就业情况可知，精英人才缺失，尤其是在地方应用型本科院校。

如何将有限的英语专业学生资源培养成符合社会需要的精英人才更加重要。

5、存在问题：如何培养、培养怎样的英语专业人才，一直是英语教育者讨论的热点问题。

目前英语专业的主要人才培养模式“英语+专业（方向/知识）”在地方高校中并没有普及推广。

学者们仍在不断探索新的英语专业人才培养模式。

分析可见，如何培养社会需要的人才，是当前地方高校英语专业转型、创新、特色发展急需解决的。

二、课题界定本选题主要是针对英语专业精英人才培养模式进行的研究与实践，旨在探索一条可行的英语特色人才培养之道。

关于“精英人才”的界定：精英人才是指具有“精深的专业知识运用能力、适应现代社会的领导能力、文化创造力、独具创意的解决问题能力、积极改革能力”的较高综合素质的人才。

此类人才往往具有广博的知识，能够在相对较短时间里掌握并充分利用理论知识与实践活动相结合，保持较饱满的精神、身体和情绪状态进行学习或工作，能够以平常心拥抱失败，同时努力寻找独具创意的解决方案，最终解决问题或取得胜利。

英语教育专业人才需求的相关调查报告

英语教育专业人才需求的相关调查报告????现代交通和通信技术的发展让人感觉世界变得越来越小，地球犹如一个大“村落”。

世界各国之间的联系与沟通越来越紧密，涉及政治、经济、文化、科技、体育等方方面面。

而这些交流与沟通的一个前提条件是，必须解决语言上的障碍。

有人指出，外语和计算机应用技术是21世纪人才的两大“通行证”，下个世纪不懂外语的人就相当于文盲，外语的重要性由此可见面一斑。

也正是基于这种认识，这几年形成了报考外语院校、外语专业的热潮，外语类招生规模也一再扩大。

这些外语类人才社会都能消化吗?是不是考上了外语类院校，将来就一定能找到一份好工作?????随着改革开放的深入，我国对外语类人才的需求也与年俱增，应该说前景是乐观的。

但由于前几年外语类专业招生过热，这几年总体就业形势又不太理想，外语类毕业生就业总体上已出现供过于求的局面。

????这几年师范类毕业生走俏人才市场，师范类外语需求量也较大。

师范类外语专业需求量较大，师范学校的外语毕业生的就业较为容易，甚至不少外语院校的毕业生也去抢师范生的饭碗。

????非师范类外语专业，语种不同，差别也较大。

从近年需求情况看来，需求量最大的是英语、日语。

俄语、德语、法语、西班牙语、意大利语的需求也较大。

这些语种的毕业生就业较为容易，高层次人才供不应求。

而一些小语种的就业状况不太理想，如东欧和亚非的一些语种，除韩(朝)语、阿拉伯语基本持平外，就业都较为困难，有不少学生放弃专业，改行就业。

这主要是因为他们的就业领域很窄，就业岗位很有限，没有弹性，而招生的人数超过了社会的需求。

目前，教育部对这些小语种的招生进行了控制，在调整后的新专业目录上可以看到，仅有英语、俄语、日语的专业设置不受控制，德语、法语、西班牙语、阿拉伯语、朝鲜语、泰语、越南语、萄萄牙语、意大利语被列为须一般控制设置的专业。

其余小语种全部属于须严格控制设置的专业，原则上不再增加专业点的设置。

对这么多的专业设置进行控制，这在所有学科类别中是仅有的。

当今英语老师现状分析报告

当今英语老师现状分析报告引言英语是世界上最广泛使用的第二语言，因此培养良好的英语能力对于个人发展以及国家竞争力的提升具有重要意义。

而英语老师在这个过程中扮演着至关重要的角色。

本文将对当今英语老师的现状进行分析，并提出一些建议以改善他们的教学效果和专业发展。

当前状况1. 教师素质不均衡在当今英语教育领域，英语老师的素质参差不齐。

一方面，一些英语老师具备深厚的英语语言基础、丰富的教学经验以及良好的教育背景，他们能够高质量地进行教学工作，并能够以身作则成为学生的榜样。

另一方面，也存在一些英语老师语言表达能力较弱、教学方法陈旧、缺乏教育情怀等问题。

这些老师无法完全满足学生的学习需求，甚至可能给学生带来消极影响。

2. 教学方法滞后很多英语老师在教学过程中仍然采用传统的教学方法，强调课堂的灌输式和单向传递。

这种教学方法在信息时代已经相对滞后，无法充分发掘学生的主体性和创造力。

而现代化的教学方法已经提出了许多有效的教学策略，例如沟通式教学、合作学习、任务型教学等，可以更好地激发学生学习兴趣和动力。

3. 缺乏专业发展机会英语教师常常面临着缺乏专业发展机会的问题。

随着社会的快速发展，新的教学理念和方法层出不穷，英语教师必须不断更新自己的知识和教学技能。

然而，由于缺乏相关培训和进修的机会，许多英语教师无法跟上教育发展的步伐，导致教学效果不佳。

改善建议1. 提高教师素质教育部门应该加强对英语教师的招聘和选拔，确保招聘到具备高素质的英语教师。

此外，学校和教育机构应该加强对英语教师的培训和提高，提供丰富的专业发展机会，使他们具备扎实的英语语言功底和先进的教学理念。

2. 推广现代化教学方法教育部门和学校应该积极推广现代化的教学方法，鼓励英语教师使用更加灵活多样的教学策略。

针对英语教学特点，可以采用沟通式教学、合作学习、任务型教学等方法，激发学生的学习兴趣，提高英语学习效果。

3. 提供专业发展机会教育部门和学校应该重视英语教师的专业发展，提供培训、进修和研讨会等机会。