教科版广州三年级英语下册Unit1 Look at My Family Tree教案
最新-三年级英语下册 Module 1 Unit 1(1)教案 广州版 精品
广州版三年级英语下册教案MODULE 1 UNIT 1 Look at My Family Tree教学内容分析本单元包括Unit 1.Look At My Family Tree, Unit 2.Who Are They? 和Unit 3. Let’s Go Further.三个大板块。
内容都是谈及家庭及成员,接触学习Who’s…?He’s/she’s…Who are…? They’re… The…is…等句型。
其中dialogue, work with language均为教学重点。
由于本单元的部分语言知识已在口语课本中的“I Love My Family”中出现过,在教学中可先进行复习，但本单元对于学生有新的要求，就是词汇的记忆。
由于部分词汇比较长，所以老师要注意在学生记忆词汇上面多提供有效的帮助。
教学对象分析1.学生在口语第二册时已初步接触过与family及家庭成员有关的内容，由于是生活上经常接触的学习内容，他们对家谱中的人物间的关系能较易理解，所以他们对此比较熟悉，也比较感兴趣。
但因要记住相应的英文名称，家谱显得复杂，不排除部分学生消化不了，会混淆家庭成员的名称和关系。
2. 本单元中的不少单词对于大部分学生来说应该是很熟悉的，如father mother，brother, sister 等词，但单词比较长，教学中应循序渐进，分解难度，帮助学生分类分音节记忆单词，效果会更佳。
3. 学生对有规律的知识容易接受，而对一些例外的知识则会混淆不清，例如he’s，与his等。
此外，对话中出现的名词所有格、复数形式等知识，对三年级的学生来说，也是难点，没有必要特别抽出来仔细讲解，应放在整体对话中、话题学习中慢慢感知。
教学目标1.语言知识A. names of family members and relativesB. Who’s he/she? He’s/She’s…C. different ways to introduce family members2.语言技能A.掌握四会单词36个，三会单词6个。
三年级下册英语第三单元第一课
第一课：My Family在三年级下册的英语教学中，第三单元的第一课题是"My Family"，这是一个让学生了解家庭成员并学习相关家庭成员的称谓和描述的主题。
通过这一课，学生将能够运用简单的英语句子来描述自己的家庭成员，并且能够对家庭成员进行简单的介绍。
在这节课中，我们将向学生介绍一些关于家庭成员的英语词汇，包括父母、祖父母、兄弟姐妹等。
接下来，我们将通过图片和简单的句子来向学生展示这些家庭成员，并且通过口语练习让学生能够熟练地使用这些词汇。
为了让学生更好地理解这些词汇，我们将介绍一些简单的句子，比如"My father is tall and strong"、"My mother is kind and gentle"、"I have two brothers and one sister"等等，通过这些句子，学生将能够学会如何用英语来描述自己的家庭成员。
另外，为了巩固学生对家庭成员的词汇和句子的掌握，我们还将给学生布置一些相关的作业，比如写一篇小短文介绍自己的家庭成员，或者做一个家庭成员的海报。
这些作业不仅能够让学生更好地复习所学知识，同时也能够培养学生的创造力和动手能力。
在这节课中，我们希望通过生动有趣的教学方法和丰富多彩的教学资源，激发学生学习英语的兴趣，让他们在愉快的氛围中轻松地掌握和运用这些家庭成员的英语词汇和句子，从而为他们打下牢固的语言基础。
通过这样的教学过程，相信学生们一定会对学习英语产生浓厚的兴趣，并且在以后的学习中能够更加积极主动地参与其中。
My Family这节课是三年级下册英语教学中的重要一课，通过这节课的学习，学生将能够学会描述家庭成员的英语词汇和句子，为以后的学习打下扎实的基础。
让我们期待学生在这节课中有所收获，更加热爱学习英语！在进行My Family这节课的教学时，我们将会运用多种形式的教学资源和活动，以激发学生的学习兴趣，并且让他们在轻松愉快的氛围中获得更好的学习效果。
广州市小学英语广州版三年级下册第一模块第一单元第二课时教学设计(2)
Unit1 Look at my family tree第二课时原作者廉茹丽修改者花都区狮岭镇冠华小学袁玉娴审定:天河区天府路小学林韵一、教学内容Unit 1Look At My Family Tree Work with Language二、教学目标（一）语言知识目标1.巩固各个家庭成员的称谓：grandfather，grandmother，father，mother，uncle，aunt ，学习新词cousin。
2.归纳描述各个家庭成员之间关系的句子并在自然情景中运用：Who is he/she ...？He/She is ... ' s...（二）语言技能目标1. 能描述各个家庭成员之间的关系。
2. 能根据各个家庭成员的关系介绍他们的family tree。
（三）学习策略目标1. 学生能对各种游戏、活动和竞赛产生兴趣，并主动参与到课堂学习中来。
2. 在由易到难、层层递进的学习过程中，学生能够树立学习的自信心，有效地掌握所学的知识。
3. 在小组活动的过程中，学生能够学会语言的实际运用，培养与他人沟通、协调和合作的能力，提高语言运用的综合能力。
（四）情感意识目标在认识家庭成员，学习家谱的同时，培养学生热爱家庭、热爱生活的真挚情感。
（五）文化意识目标区分中国和外国家庭成员称谓的不同，女口cousi n,它所包含的意义比汉语丰富得多。
、教学策略1. 通过游戏、活动和竞赛，有效激发学生学习的兴趣，使他们能主动参与到课堂学习中来。
2. 通过将教学内容从易到难组合，层层递进，符合学生的认识规律，树立学生学习的自信心。
3. 通过一系列的小组活动，让学生在与小组同学合作学习的同时，学会语言的实际运用，培养与他人沟通、协调和合作的能力，提高他们语言运用的综合能力。
四、教学重点家庭各成员的称谓和描述他们之间关系的句型。
五、教学难点能够运用所学到的句型描述各个家庭成员之间的关系，能够找出每个人在家庭中所扮演的不同角色，能够画出family tree。
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Module 1Unit 1 Look at My Family
（第一课时）
I. Teaching aims:
1. words (4 skills):
father,mother, grandfather, grandmother, brother, sister, uncle, aunt
2. introduce:Let’s meet them
Vocabulary
Contents
II.Processes
1. Presentation
(1) Let’s meet them
(2) Vocabulary
(3) Contents
(4) Commands for Assigement
2. New lesson
（1）P1 看图，简单介绍图中人物关系。
（2）以图中me为出发点，依次引出新单词：
father, mother, grandfather, grandmother, brother, sister, uncle, aunt
（教读→Ps边拼边写→记忆→反馈）
提醒Ps中西方在人物称呼上的差异
3. P1You can add more
(1) sth important
(2) sth outside this bok according the topic
(3) sthPs know
板：Module1RELATIONSHIPS
U 1Look at My Family Tree
grandfather grandmothergrandfathergrandmotherfatheruncleauntmother uncleauntme brother sister
Homework:
1．抄单词
2．跟录音预习课文
Unit 1Look At My Family Tree（第二课时）
I．Teaching aims
1. words (4 skills):what’sthatit it’swho’sshe’s
he’syourright and are
theirthey
2. dialogue
II. Prcesses
1.Revision
fathermother grandfathergrandmotherbrothersisteruncleaunt
2. Presentation
(1) 复习句型：
What’s this / that?It’s ……引出
What’s ,that,it’s
(2) 解释缩写符号，缩写词及原形who’s, he’s, she’s
区别缩写词及名词所有格
其余新词
Explain the dialogue
3. Summing up
wordsrules
4. Practice
(1) whole class read the dialogue.
(2) 分角色朗读
板： Unit1Look at My Family Tree
father’s motherwhat’sit’s who’swhat’s= what ishe’s she’sthatit’s=it is yourrightandare who’s=whoistheytheir he’s=he isshe’s = sheis
Homework:
1、下节课带1-2张家庭照回来
2、抄单词
3、跟读U1五次（名）
Unit1Look at My Family Tree （第三课时）
I. Teaching aims
1. words ( 4 skills):
husband, wife, son, daughter, cousin
2. dialogue
3. Let’s learn together
II. Processes
1. Revision
(1) read the dialogue after the tape
(2) role play
2. Presentation
(1) husbandwifesondaughtercousin
(2) P3Dialogue
先解释familytree对话是由Sally和Janet进行的，family tree以Janet为出发点。
边解释边填减低难度。
whole class read dialogue
P5Let’s learn together
先解释图，再举例，后同位问答
出示一幅图
who’she/she ?
He’s / She’s……
T → PP → P Practise in group
3. Summing up
Who’she / she ?
He’s / She’s……
4. Develop
(1) 出示学生自带的照片
用Who’she / she ?
He’s / She’s……
Homework: 1. 抄词
2. 家听(名)并改正
3. 活动手册P2-4
4. 读U1 五次(名)
板:W ho’she / she ? husband wifesond aughter cousin
He’s / she’s……
U1LookAtMyFamilyTree（第四课时）
I. Teaching aims
1. Review U1
2. Activity book : U1
II. Processes
1. revision
(1) 复习is 的缩写形式
(2) husbandwifesondaughtercousin
(3) Ps readU1Dialogue
2. Presentation:
he’s→ his hisbookhis ball
she’s → her herdollherbed
3. Practice
ActivitybookU1
Ex.1 WangJingxia ←→ Liu Xiaofen Ex.2 注意人名的正确书写
Ex.3 5. 6 边解释边校对Homework:
1. 预习U2(词)
2. 跟读U1
3. 改正①②③
板：
he’s she’swhat’s=
hisherwho’s=
it’s=
he’s =
s he’s =。