(浙教版)五年级品德与社会下册课件_圆明园在哭泣_1_第一课时

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圆明园在哭泣PPT(思品课课件)

圆明园在哭泣
雷丽
圆明园
学习目标
1、深入了解圆明园昔日的辉煌和圆明园的毁灭过程，初步了解近代以来世界列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害。 2、激发学生对侵略者的愤慨之情，对腐败清政府的痛惜之情，对文化遗产毁灭及流失的惋惜之情，使学生牢记“毋忘国耻”，懂得落后就要挨打的道理。
自学指导
• 1、在雨果的眼中圆明园是怎样的呢？ • 2、看看课本中是怎样介绍圆明园的？
西洋景观
金碧辉煌的殿堂
方壶胜境
万方安和
三潭印月
平湖秋月
收藏文物最珍贵青铜礼器
收藏文物最珍贵名人书画
收藏 lv
重点：感受近代以来世界列强对中国的侵略给中国人民
带来的屈辱和危害，懂得落后就要挨打的道理。
难点：激发学生对侵略者的愤慨之情，树立勿忘国耻、
振兴中华的爱国信念。
在世界的一个角落，存在着人类的一大奇迹，这个奇迹就是圆明园。圆明园属于幻想艺术。一个近乎超人的民族所能幻想到的一切都汇集于圆明园。只要想象出一种无法描绘的建筑物，一种如同月宫似的仙境，那就是圆明园。假定一座集人类想象力之大成的宝岛，以宫殿庙宇的形象出现，那就是圆明园…… [法 ] 维克多· 雨果
勿忘国耻振兴中华
谢谢指导！！
陵园般的肃穆，清风依稀传送着悲壮与凄烈的焦味。听，它在无声地哭泣！
合作探究
1、圆明园为什么要哭泣？
2、帝国主义列强对中国的侵略给中国人民带来了哪些危害？
听圆明园在哭泣！中国人民在哭泣！世界在哭泣！
观点辩论引发思考总结提升
• 圆明园的毁灭是中国近代史的重大事件，也是中国的耻辱，你认为圆明园该不该重建？

五年级下品德与社会课件-圆明园在哭泣浙教版

虎门滩去看呀！” 成群结队的百姓，穿着节日盛装，敲锣
打鼓，起劲地舞着狮子和龙灯；孩子们用竹竿挑着一挂挂鞭炮，劈里啪啦，震耳欲聋。浩浩荡荡的人流，向虎门滩涌去。
前往虎门滩的群众，经过英国洋馆。那里，过去英国人趾高气扬，不可一世。可今天，洋馆却死一般寂静，几个在窗口向外探望的英国商人，见人海如潮，喊声震天，吓得赶忙把头缩了回去。
1860中英法《北京
条约》
1894－1895
1895中日《马关条约》
1900－1901
1901中、11国《辛丑条约》
条约内容
割香港岛、
赔2100万银元、开5口岸、议定关税
《天津》：开10、内地、内河、驻京、赔；《北京》：天津条约、增开、割。
割台湾等、
赔2亿、开4口、设厂
赔、划、拆、驻、惩、禁、改（7个字）
。。
一、不平等条约体系（总结1－8课）
1840－1901（4战争+6条约＝屈辱）
（探索＝近代化）
名鸦片战争称
国英家
第二次鸦片战争英法/美俄
甲午战争日
八国联军侵华战争
英美俄德日法意奥比荷西
时间 1840－1842
1856－1860
条中英《南京条约》 1858中英法美俄
约 1842
《天津条约》；
虎门离广州城约有一百多里地，人们冒着6月的骄阳，经过长途跋涉，前来观
看。虎门海滩人山人海，水泄不通。虎门滩高处，挖了两个15丈见方的销烟
池，池子前面有一个涵洞，直通大海，后面有一个水沟，往里灌水。池子周围搭了几个高台，林则徐、邓廷桢、关天培等文武官员，在高台上监督销烟。
我们的行动
• 热爱祖国！！！ • 维护祖国安定团结，和谐稳定！！！ • 努力学习科学文化知识，报效祖国！！！

浙教版品德与社会五年级下册1.2《圆明园在哭泣》课件

民族英雄
林则徐虎门销烟
邓世昌甲午风云
讨论：
作为中华民族的传人，你要向这些民族英雄学习什么？
谢谢！
看到这里，你能用一个词
语来形容自己的心情吗？圆明园为什么要哭泣？
它会哭诉些什么？
历史虽然已经过去，作为一个中国人，让我们用心铭记这段耻辱的过去，让我们用行动让圆明园不再哭泣。
我们的行动
•热爱祖国！
•维护祖国安定团结，和谐稳定！
•努力学习科学文化知识，报效祖国！
面对列强侵略，
清政府卖国求荣，而中国人民却从没有放弃过斗争，
1.2
圆明园在哭泣
有一座言语无法形容的建筑，一种
恍若月宫的建筑，这就是圆明园 !
——雨果
圆明园位于北京市西北部郊区，海淀区东部，原为清代一座大型皇
家御苑，占地约5200亩（合350公顷），是一座举世闻名的皇家园林。
由圆明园、长春园、万春园三园组成，平面布局呈倒置的品字形，绕福
海而修。圆明园的陆上建筑面积比故宫还多一万平方米，水域面积又等
于一个颐和园，总面积竟等于8.5个紫禁城！
万方安和
பைடு நூலகம்
方壶胜境
三潭映月
平湖秋月
圆明园不仅美不胜收，还是一座收藏了无数艺术品的宝库，里面无数的奇珍异宝，凝聚着古今中外许多能工巧匠的智慧和心血。
残破的圆明园
火，把耻辱烙在了每一个中国人的脸上，同时也在中国
人的心里烙下了深深的仇恨！
火，烧毁的是皇帝的逍遥宫，却烧醒了千千万万浑浑噩噩的梦中人！火，一个拥有着黄河和长江滚滚波涛的民族，拥有亿万双有力的手和亿万双泪汪汪的眼，却只能握着空拳，眼睁睁看这座万园之园化为一片灰烬。

浙教版小学五年级品德与社会下册教案圆明园在哭泣

圆明园在哭泣【教学目标】1．了解圆明园昔日的辉煌和圆明园的毁灭过程，知道近代以来世界列强对中国的侵略和给中国人民带来的屈辱和危害，让学生懂得“落后就要挨打”的道理，树立勿忘国耻、振兴中华的爱国信念。

2．知道林则徐和邓世昌等民族英雄，培养民族精神和热爱祖国的情感。

3．培养学生搜集、整理、分析和运用信息的能力。

【教学重难点】重点：了解近代中国由于政府的腐败，给侵略者以可乘之机，致使国土流失、民不聊生，懂得“落后就要挨打”的道理。

难点：学习搜集、整理、分析和运用社会信息。

【教学过程】【第1课时】一、谈话导入师出示圆明园废墟的图片，让学生说一说看到的景象及感受。

（教师点击“圆明园废墟”图）在谈话中顺势揭示课题：圆明园在哭泣。

二、展开辩论1．多维对话，惊叹辉煌。

（1）学生交流课前搜集到的圆明园的资料。

（2）教师出示介绍圆明园昔日辉煌的视频，让学生直观地了解圆明园。

（点击“辉煌的圆明园”）（3）昔日的圆明园有哪些辉煌？学生自由发言。

2．走进历史，直面毁灭。

（1）可是，今天当我们走进圆明园，看到的就只剩下了这些。

（点击“圆明园”）（2）让我们重新回到这段不堪回首的历史中，一起了解事情的真相。

（点击《火烧圆明园》）1856年，英、法帝国主义发动了第二次鸦片战争。

1860年10月，英法联军侵入北京，占领圆明园。

联军在园中大肆劫掠，一场灾难性的浩劫开始了。

这把大火烧毁了什么？如何历史可以回到从前，你想对清政府说些什么？你想对英法联军说些什么？学生畅谈自己的感受。

（3）华丽的丝绸和衣服被抢光烧光了；历代著名书画家的作品被抢光烧光了；上致先秦，下致唐宋元明清，历代奇珍异宝被抢光烧光了；精美的建筑物被火烧塌了……圆明园在哭泣，中国在哭泣，世界在哭泣。

3．观点辩论，引发思考（1）圆明园的毁灭是中国近代史的重大事件，也是中国的国耻。

随着新中国的建立，改革开放的发展，有许多人对这一段历史已经陌生，他们也为此就“圆明园该不该重建”的问题在网上开展了一些争论。

五年级下册品德教案圆明园在哭泣浙教版

五年级下册品德教案圆明园在哭泣浙教版
«圆明园在哭泣»〔第1课时〕
教材说明：
贯串5年级下品社课本的主线是历史的开展。

«圆明园在哭泣»这课所处单元的第1课引见了四大发明的，让先生了解我国现代的伟大发明与发明，激起先生的民族自豪感、自决计；第2课和第3课让先生了解近代中国屈辱的历史。

我们将要展现的«圆明园在哭泣»那么是第二课的第一课时。

试图经过中国近代史上最为典型的事例——英法联军掠取、燃烧圆明园的暴行，让先生为近代中国遭受帝国主义列强的侵略蹂躏而气愤，激起勿忘国耻的信心。

学情剖析：
本文的学习对象是5年级的先生。

虽然他们在以往的学习当中，曾经对中国现代的文明历史有了一定的看法。

但是由于年龄和知识的局限，他们对中国近代屈辱的历史不甚了解。

因此，在课堂上要经过视觉、听觉等多种感官感受的调动，使得先生能亲身走进历史，在课堂中为他们翻开中国近代史的大门，走进那段不堪的历史，树立〝勿忘国耻〞的信心。

教学目的：
1、深化了解圆明园昔日的辉煌和圆明园的消灭进程，初步了解近代以来世界列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害。

2、激起先生对侵略者的气愤之情，对糜烂清政府的痛惜之情，对文明遗产消灭及流失的惋惜之情，使先生牢记〝毋忘国耻〞.
3、初步培育先生搜集、整理、运用信息和参与社会的才干。

教学重点：
深化了解圆明园昔日的辉煌和圆明园的消灭进程，初步了解近代以来世界列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害。

教学难点：
激起先生对侵略者的气愤之情，对糜烂清政府的痛惜之情，对文明遗产消灭及流失的惋惜之情，使先生牢记〝毋忘国耻〞.。

五年级品德与社会下册圆明园在哭泣1第一课时教案浙教版

浙教版五年级品德与社会下册教案第一单元第二课圆明园在哭泣教材分析 “火烧圆明园”是中国近代史上令人心痛如焚、不堪回首的一幕，教科书在向学生介绍中国近代史时就以这一不能遗忘的重大历史事件来展开，让学生懂得“落后就要挨打”的道理。

整课的设计旨在教育学生勿忘国耻，并向林则徐和邓世昌等民族英雄学习，热爱自己的祖国。

课文分为三个部分。

第一课时是课文的第一部分，分二个层次。

第一层先介绍了圆明园焚烧前的辉煌，再展示了圆明园焚毁后截然不同的景象，以激起学生对侵略者无比愤慨的感情；第二层“辩论会”就“圆明园该不该重建”为学生提供了一个情感释放的空间。

课时第1课时教学目标 1．深入了解圆明园昔日的辉煌和圆明园的毁灭过程，初步了解近代以来世界列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害。

2．激发学生对侵略者的愤慨之情，对腐败清政府的痛惜之情，对文化遗产毁灭及流失的惋惜之情，使学生牢记“毋忘国耻”，懂得落后就要挨打的道理。

3．初步培养学生搜集、整理、运用信息和参与社会的能力。

教学重难点重点：感受近代以来帝国主义侵略带给中国的屈辱。

懂得“落后就要挨打”的道理。

难点：激发学生对帝国主义列强侵略、蹂躏中国的愤慨之情，树立勿忘国耻、振兴中华的爱国信念。

教具多媒体课件，搜集圆明园的相关资料。

教学过程教学环节基础教案个性设计一、新课导入师：中国是有着五千年历史的文明古国，他有着众多领先于世界的发明创造，像四大发明、京杭大运河、都江堰水利工程，还有中国古代的建筑，这你认识么？（出示图片）对，这就是圆明园。

揭示半课题：圆明园（板书）（设计说明：承接第一课，让学生继续感受中国昔日的辉煌与领先于世界的发明创造，直接导入建筑成就圆明园。

）二、多维对话，惊叹辉煌。

1．圆明园的美景师：你知道圆明园么？看看课本中是怎么介绍圆明园的吧？谁能来说一说？知道哪一点就说说哪一点。

师：你知道圆明园有多大么？它占地5200亩。

我们的实验小学占地22.5亩，你算算有多少个实验小学？（231个）（通过计算出的数字，体会圆明园面积之大。

浙教版品德与社会五下《圆明园在哭泣》(第一课时)优秀说课稿

浙教版品德与社会五下《圆明园在哭泣》（第一课时）优秀说课稿一. 教材分析《圆明园在哭泣》是浙教版品德与社会五年级下册的一篇课文，通过讲述圆明园的历史变迁，让学生了解中华民族的悲剧，培养学生的爱国情怀和历史责任感。

本课时的内容主要围绕着圆明园的毁灭和重建展开，通过分析圆明园的历史背景、毁灭原因以及重建过程，使学生深刻理解中华民族的苦难历程，激发学生的爱国热情。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的历史知识，对中华民族的历史有一定的了解。

但在情感态度方面，学生对圆明园的历史可能只有表面的认识，缺乏深入的感悟。

因此，在教学过程中，我将以情感态度目标为主，引导学生从情感上深入体验圆明园的历史沧桑，激发他们的爱国情怀。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解圆明园的历史背景、毁灭原因和重建过程。

2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析圆明园的历史变迁。

3.情感态度价值观：激发学生的爱国情怀，培养学生的历史责任感。

四. 说教学重难点1.教学重点：圆明园的历史背景、毁灭原因和重建过程。

2.教学难点：引导学生从情感上体验圆明园的历史沧桑，激发他们的爱国情怀。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨的教学方法，让学生在课堂上主动参与，提高他们的学习兴趣。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片等教学资源，直观地展示圆明园的历史变迁，增强学生的学习体验。

六. 说教学过程1.导入新课：以圆明园的毁灭为背景，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生通过阅读课文，了解圆明园的历史背景、毁灭原因和重建过程。

3.合作探讨：分组讨论，让学生分享自己的感悟，培养学生的团队协作能力。

4.情感体验：学生进行角色扮演，让学生从情感上体验圆明园的历史沧桑。

5.总结提升：引导学生认识到爱国情怀和历史责任感，激发他们的实际行动。

七. 说板书设计板书设计如下：圆明园的毁灭与重建1.历史背景2.毁灭原因3.重建过程4.爱国情怀八. 说教学评价教学评价将从以下几个方面进行：1.学生的知识掌握程度：通过课堂提问、作业批改等方式评估学生对圆明园历史知识的掌握。

春浙教版品社五下《圆明园在哭泣》ppt课件

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• 1．了解圆明园昔日的辉煌和圆明园的毁灭过程，知道近代以来世界列强对中国的侵略和给中国人民带来的屈辱和危害，让学生懂得“落后就要挨打”的道理，树立勿忘国耻、振兴中华的爱国热爱祖国的情感。 3．培养学生搜集、整理、分析和运用信息的能力。
1856年，英、法帝国主义发动了第二次鸦片战争。1860年10月，英法联军侵入北京，占领圆明园。联军在园中大肆劫掠，一场灾难性的浩
劫开始了…… 这把大火烧毁了什么？如何历史可以回到从前，你想对清政府说些什
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是啊！华丽的丝绸和衣服被抢光烧光了；历代著名书画家的作品被抢光烧光了；上致先秦，下致唐宋元明清，历代奇珍异宝被抢光烧光了；精美的建筑物被火烧塌了……圆明园在哭泣，中国在
同学们，你们知道北京有哪
些景点？
同学们，接下来，我们就一起来看看圆明园的相关
资或图片！
圆明园烧毁前的图片
圆明园烧毁时的图片
圆明园烧毁后的图片