会计电算化专业教学计划
《会计电算化》教学设计
《会计电算化》教学设计一、教学目标1、知识目标让学生了解会计电算化的基本概念、发展历程和重要性。
掌握会计电算化软件的基本操作流程，如账务处理、报表生成等。
2、能力目标培养学生熟练运用会计电算化软件进行会计业务处理的能力，提高学生的会计信息化素养和实践操作能力。
3、情感目标激发学生对会计电算化课程的兴趣，培养学生的创新意识和团队合作精神，让学生认识到会计电算化在现代会计工作中的重要作用。
二、教学重难点1、教学重点会计电算化软件的操作流程，包括系统初始化、凭证录入、账簿查询、报表生成等。
2、教学难点会计电算化软件中各项参数的设置和财务数据的安全性管理。
三、教学方法1、讲授法通过讲解会计电算化的基本概念、原理和操作方法，让学生对课程内容有初步的了解。
2、演示法利用多媒体教学手段，向学生演示会计电算化软件的操作过程，使学生更加直观地理解和掌握相关知识。
3、实践法安排学生进行实际的操作练习，让学生在实践中巩固所学知识，提高操作技能。
4、讨论法组织学生针对会计电算化中的某些问题进行讨论，培养学生的思考能力和团队合作精神。
四、教学过程1、课程导入（约 10 分钟）通过讲述一个企业由于手工记账效率低下、错误率高，而引入会计电算化系统后取得显著成效的案例，引出会计电算化的主题，激发学生的学习兴趣。
2、知识讲解（约 30 分钟）（1）介绍会计电算化的概念、发展历程和重要性。
（2）讲解会计电算化软件的基本功能模块，如账务处理、固定资产管理、工资管理、报表管理等。
3、软件演示（约 30 分钟）（1）打开会计电算化软件，向学生演示系统初始化的操作过程，包括建立账套、设置会计科目、录入初始数据等。
（2）演示凭证录入的方法，包括如何填写凭证的各项内容、如何进行凭证的审核和记账。
（3）展示账簿查询的功能，如总账、明细账、日记账的查询和打印。
（4）演示报表生成的操作，如资产负债表、利润表的编制和输出。
4、学生实践（约 60 分钟）学生分组进行会计电算化软件的操作练习，教师在旁边巡视指导，及时解决学生在操作过程中遇到的问题。
会计电算化教案三篇
会计电算化教案三篇【篇1】会计电算化教案一、教学目的通过本次课的学习，了解会计的产生和发展。
理解会计的职能和特点。
掌握会计的目标和概念。
使学生对会计有一个初步的.认识和了解。
二、教学方法归纳讲授法，从会计产生的原因、条件，会计发展的过程，会计发展到现在所具备的特点、职能归纳出会计的概念图示法，以图表示会计的产生及会计概念的归纳。
三、重点难点1、理解会计的目标2、掌握会计的概念四、课时安排一次课（2课时）五、教具学具准备多媒体六、教学步骤（一）明确目标本节分别阐述了会计的产生和发展、会计的基本职能、会计的特点、会计的目标和会计的概念（二）教学过程。
1、导入新课。
介绍会计在经济生活中的重要性、学习方法、学习要求，以激发学习的兴趣和积极性2、以多媒体展示会计产生发展的历史阶段图，并进行讲授说明。
3、由马克思的资本论引出会计的两个基本职能—－核算和监督，并介绍会计多职能论观点，4、结合市场经济发展和货币的职能，讲授会计的四大特点和目标。
5、利用归纳法对以上问题进行归纳总结，归纳出会计的概念。
（三）总结扩展。
通过本次课我们学习了会计的重要性、会计的产生与发展、职能、目标、特点和概念。
陈云同志说：“经济越发展、会计越重要”，你是如何理解的？七、板书设计剩余产品的出现会计产生文字的产生【篇2】会计电算化教案一、课程的性质和任务本课程是经管类专业的专业基础课程。
本课程在非会计专业的设置旨在培养学生对会计学的基本理论、基本方法和基本操作技术的掌握，为后续专业课程及其他经济类专业课程的继续学习打下基础。
二、课程的目的与要求本课程是是工商企业管理专业和人力资源管理专业专科生的一门专业基础课程。
非会计专业的学生对于《基础会计》学习的需求非常明确：为专业服务，学习《基础会计》的目的是“懂会计”，而不是“做会计”。
对他们而言，不是要成为会计岗位上从事记账、算账、报账的专门会计人员，而是要了解会计基本思想和思维方式，能够利用会计信息进行预测、抉择，立足于通过“懂会计”达到为其专业服务的目的。
会计电算化教案中职
会计电算化教案中职
教案标：会计电算化入门
一、教学目标：
1. 了解会计电算化的基本概念和意义。
2. 掌握会计电算化软件的基本操作。
3. 了解会计电算化在企业中的应用。
二、教学重难点：
1. 重点：会计电算化的基本概念和意义，会计电算化软件的基本操作。
2. 难点：理解会计电算化在企业中的应用。
三、教学方法：
1. 讲授法：讲解会计电算化的基本概念和意义。
2. 演示法：通过实际操作演示会计电算化软件的基本操作。
3. 讨论法：组织学生讨论会计电算化在企业中的应用。
四、教学过程：
1. 导入（5 分钟）
- 引入会计电算化的背景和重要性。
2. 新课呈现（30 分钟）
- 讲解会计电算化的基本概念和意义。
- 演示会计电算化软件的基本操作，如登录、创建账套、录入凭证等。
- 引导学生了解会计电算化在企业中的应用，如财务报表生成、账目管理等。
3. 课堂讨论（10 分钟）
- 组织学生讨论会计电算化对会计工作的影响和优势。
4. 总结归纳（5 分钟）
- 总结会计电算化的要点和重要性。
5. 课后作业
- 布置作业，要求学生在会计电算化软件中进行简单的账目处理操作。
五、教学反思：
通过本次教学，学生对会计电算化有了初步的了解，并掌握了一些基本操作技能。
但在教学过程中，发现部分学生对会计电算化软件的操作还不够熟练，需要在后续的课程中加强练习。
同时，应引导学生更加深入地了解会计电算化在企业中的实际应用，提高学生的实际操作能力和应用能力。
会计电算化专业教学计划
会计电算化专业教学计划一、课程简介会计电算化专业是培养学生具备会计核算、财务管理和电算化应用能力的专业。
本专业教学计划旨在向学生提供会计基础、电算化技术和财务管理知识的综合培养，使他们成为能够胜任会计和财务管理领域工作的专业人才。
二、培养目标1.掌握会计学基本理论和方法，具备一定的会计实务能力；2.熟悉电算化会计的操作和应用，能够独立进行会计核算和报表编制；3.具备财务管理的基本知识和技能，能够进行财务分析和决策。
三、培养要求1. 专业基础课程•会计学原理•财务管理学•经济法基础2. 电算化技术课程•电子表格应用技术•数据库管理系统•会计信息系统3. 专业实践课程•会计核算实务•财务分析与预测•财务报表分析4. 实习实训学生需完成一定的实习实训，加强对真实工作环境的了解，并实践应用所学知识。
四、教学安排学年一1.会计学原理（32学时）2.电子表格应用技术（24学时）3.会计核算实务（32学时）学年二1.财务管理学（32学时）2.数据库管理系统（24学时）3.财务分析与预测（32学时）学年三1.经济法基础（32学时）2.会计信息系统（24学时）3.财务报表分析（32学时）学年四1.实习实训（16学时）五、评价方式本专业教学计划采用多种评价方式，包括课堂测试、实验报告、作业和期末考试等。
学生需通过每门课程的评估指标，并取得相应的学分才能顺利毕业。
六、就业前景毕业后，会计电算化专业的学生可以在会计师事务所、财务部门、金融机构等各类企事业单位就业，从事会计核算、财务管理、会计软件开发等相关工作。
随着电子商务和信息技术的不断发展，对会计电算化专业人才的需求也在不断增加。
以上是会计电算化专业的教学计划，旨在培养学生的会计核算、财务管理和电算化应用能力。
希望通过该计划的学习，能够使学生具备在会计和财务管理领域中应用知识和解决问题的能力，为其未来的职业发展奠定坚实的基础。
会计电算化学习计划怎么做
会计电算化学习计划怎么做一、前言随着信息技术的不断发展，会计电算化已经成为了会计工作中的一个重要方面。
会计电算化可以提高工作效率，降低错误率，减少重复性劳动，提供更准确、及时的会计信息等优点，因此广受企业和会计从业者的喜爱。
要想在会计电算化领域取得成功，需要不断进行学习和提升。
本文将在以下几个方面讨论会计电算化学习计划的制定和具体实施。
二、学习目标1. 掌握会计电算化的基础知识和理论2. 熟练掌握各种会计电算化工具的操作方法3. 提高会计信息系统的应用能力4. 增强数据分析和处理能力5. 增加实战经验和处理实际问题的能力三、学习内容1. 会计电算化基础知识- 会计电算化的概念和发展历程- 会计电算化的技术特点和应用范围- 会计电算化在企业管理和决策中的作用2. 会计电算化工具的操作- Excel表格操作- 会计软件的操作（如用友、金财管家等）- 数据库软件的操作（如Access、MySQL等）3. 会计信息系统的应用- 会计信息系统的结构和功能- 会计信息系统的设计和开发- 会计信息系统的安全和风险控制4. 数据分析和处理- 数据分析工具的使用（如SPSS、SAS等）- 数据挖掘技术及其应用- 数据质量管理和数据清洗5. 实战演练- 参与实际项目的会计电算化工作- 处理真实的会计数据和问题- 参与会计电算化系统的优化和改进四、学习计划1. 确定学习时间和地点- 了解自己的工作和学习情况，确定可以用来学习的具体时间，制定学习计划。
- 寻找一个安静、舒适、不受打扰的学习环境，保证学习的效果和质量。
2. 获取学习资料- 了解会计电算化的教材、参考书、学习资料等，在学习之前准备好相关的资料和工具。
- 寻找一些会计电算化的案例和实例，学习前人的经验和教训。
3. 制定学习计划- 计划学习的时间、学习的内容和学习的方法，合理地安排自己的学习日程，保证能够坚持下去。
4. 学习方法和技巧- 制定一个良好的学习方法，如有计划地阅读教材、查阅资料和练习操作。
会计电算化专业教学计划教案3
会计电算化专业实施性教学计划教案一、专业（专业代码）与专门化方向专业：会计电算化（专业代码 120200）专门化方向：企业会计二、入学要求与基本学制毕业生或具有同等学力者,基本学制：三年三、培养目标培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力和良好的职业道德，在中小企业会计岗位及相关岗位一线工作的技术技能型专门人才。
四、职业（岗位）面向、职业资格及继续学习专业五、综合素质及职业能力（一）综合素质1.热爱祖国，拥护党的基本路线，懂得中国特色社会主义理论体系的基本原理，具有爱国主义、集体主义精神和良好的思想品德；2.有正确的人生观、价值观；有较高的道德修养，文明礼貌、遵纪守法、诚实守信；3.有高度的责任感，有严谨、认真、细致的工作作风；4.具有团队精神和合作意识，具有一定的协调工作的能力和组织管理能力；5.遵守会计职业道德，敬业爱岗、熟悉法律、依法办事、客观公正、搞好服务、保守秘密；坚持诚信为本、操守为重、坚持准则、不做假账；6.理解国家有关的法律、法规，具有社会活动需要的科学文化基本理论、基础知识和基本技能，具有中等职业教育所必备的文化知识、政治理论知识、社会科学知识等；并具备较高的语言水平和熟练的计算机操作能力；7.认知会计、财务、理财等基本理论知识；熟悉中小企业会计岗位所需的会计法规、会计准则、会计制度的基本知识；8.掌握中小企业或小规模非营利组织会计工作所需的专业计算技能、统计基础知识、计算机技术及财会软件运用知识；9.认知我国经济法律及金融、财政、税收等基础知识；10.有健康的体魄，良好的心理素质，有吃苦耐劳、甘于奉献的精神；具有健康向上的生活态度。
（二）职业能力1．行业通用能力：（1）具备流畅的口头表达；撰写常见财经应用文和一般信函；财经情报资料检索；阅读理解财经制度文件等；（2）会手工及机器点钞、真假币鉴别，会使用点钞机、验钞机、POS机；会使用具有会计数字的书写、珠算加减法的基本技能；(3)能对原始凭证进行填制、审核，记账凭证的编制、审核，日记账的登记、审核，银行对账及银行存款余额调节表的填制；(4)能正确使用保险柜，会计算机基本操作，熟练把握“现金收讫”、“现金付讫”和“营业专用印章”的使用和认证，现金支票及转账支票的领用、管理及签发，一式多联票据的书写，账簿的启用及结转会计凭证的装订；(5)能够对增值税专用发票的申购、识别。
会计电算化教师工作计划
一、前言作为会计电算化教师，肩负着培养具备现代会计电算化技能的专业人才的重任。
为了确保教学质量和学生能力的提升，特制定以下工作计划。
二、工作目标1. 提高学生的会计电算化技能，使学生能够熟练运用会计软件进行账务处理、报表编制等工作。
2. 培养学生的信息素养，使学生具备良好的计算机操作能力和信息获取、处理能力。
3. 激发学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力和团队协作能力。
4. 关注行业发展动态，更新教学内容，确保课程内容与时俱进。
三、具体措施1. 教学内容（1）根据教学大纲，合理规划教学内容，确保涵盖会计电算化软件操作、账务处理、报表编制、数据分析等方面。
（2）结合实际案例，讲解会计电算化在实际工作中的应用，提高学生的实践能力。
（3）关注行业动态，及时更新教学内容，确保课程内容与实际需求相符。
2. 教学方法（1）采用多媒体教学手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣。
（2）结合案例教学，引导学生分析问题、解决问题，提高学生的实际操作能力。
（3）鼓励学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力。
3. 教学评价（1）建立科学、合理的评价体系，对学生的课堂表现、作业完成情况、实践操作能力等方面进行全面评价。
（2）关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学质量。
（3）定期进行教学反思，总结教学经验，不断优化教学过程。
4. 教学资源（1）充分利用学校资源，如图书馆、实验室等，为学生提供丰富的学习环境。
（2）积极与行业企业合作，为学生提供实习、实训机会，提高学生的实际操作能力。
（3）关注在线资源，如网络课程、论坛等，为学生提供更多的学习渠道。
5. 教师自身（1）加强自身学习，提高会计电算化理论水平和实践能力。
（2）关注教学研究，撰写教学论文，提高自身学术水平。
（3）积极参与学术交流，与同行分享教学经验，共同提高教学水平。
四、工作计划实施时间本工作计划从2023年开始实施，为期一年。
在实施过程中，根据实际情况进行调整和优化。
会计电算化教师工作计划
会计电算化教师工作计划一、职责概述会计电算化教师是负责教授会计电算化相关知识和技能的教育工作者，主要任务是教授会计电算化课程，指导学生进行实操训练，并且进行相关的科研工作，为学生提供全面的学习支持和发展指导。
同时也要不断提高自身教学水平，在课程教学中积极探索和应用新的教学方法和手段，为学生提供优质的教学服务。
此外，会计电算化教师还要积极参与校内外的教学评估和管理工作。
二、教学工作计划1. 教学目标（1）帮助学生掌握会计电算化的基本理论和技能；（2）培养学生对会计电算化相关知识的解决问题能力；（3）帮助学生运用会计电算化技术解决实际的会计问题；（4）培养学生对会计电算化专业的兴趣和发展动力。
2. 教学内容（1）会计电算化基础知识；（2）电算化会计信息系统；（3）财务软件应用；（4）会计电算化工作流程；（5）会计信息安全与保密。
3. 教学方法（1）理论教学结合实际案例分析；（2）实操训练；（3）小组合作学习；（4）课堂互动交流。
4. 教学手段（1）多媒体教学；（2）实验室实操；（3）网络课堂教学。
5. 学生考核（1）平时学习情况评估；（2）实操训练成绩评估；（3）期末考核。
三、科研工作计划1. 科研方向（1）会计电算化技术在企业管理中的应用研究；（2）会计信息系统安全与保密研究；（3）财务软件应用研究。
2. 科研目标（1）提高会计电算化课程的教学质量；（2）发表相关研究成果；（3）积极参与相关专业领域的学术交流。
3. 科研计划（1）撰写学术论文；（2）申请相关课题研究经费；（3）参与学术会议报告。
四、自身提升与发展计划1. 继续学习（1）参加相关培训和学术交流；（2）学习新的教学方法和手段；（3）关注行业最新的发展动态。
2. 教学评估与改进（1）定期对课程进行评估；（2）根据评估结果进行教学改进；（3）积极参与学校教学管理工作。
3. 发展规划（1）持续提升自身的教学水平；（2）争取相关教育教学成果奖项；（3）积极参与校内外学术交流和合作。
会计电算化_教学工作计划
一、课程性质和任务会计电算化课程是会计专业的一门主干课程，旨在使学生掌握电算化会计的基本理论、基本知识和操作技能，提高学生在会计核算和会计事务管理工作中应用电子计算机的能力，为学生在会计电算化岗位中的软件操作员和审核记账员的应用水平打下基础。
二、教学目标1. 知识教学目标：（1）使学生了解电算化会计的基本知识、基本原理；（2）使学生理解会计软件的基本概念、功能结构、处理流程；（3）使学生掌握总账系统、会计报表、财务分析、工资核算和固定资产核算的应用技术；（4）使学生了解购销存业务处理软件的应用。
2. 能力培养目标：（1）使学生具有利用通用会计核算软件处理基本的会计核算业务的能力；（2）使学生初步具有使用计算机进行财务分析、往来账款管理等会计管理的能力；（3）使学生能利用典型的购销存业务处理软件处理基本的采购、销售和发出存货业务。
3. 思想教育目标：（1）使学生初步具有会计信息化的观念和思维方式；（2）使学生遵守财会法规，具有会计内部控制意识。
三、教学内容和要求1. 会计电算化基本知识：（1）理解会计电算化的含义和分类；（2）了解会计电算化工作的主要任务和基本内容；（3）理解开展会计电算化工作的作用。
2. 会计软件操作技能：（1）掌握总账系统、会计报表、财务分析、工资核算和固定资产核算的应用技术；（2）了解购销存业务处理软件的应用。
3. 会计电算化实训：（1）上机实训，熟悉会计软件的操作流程；（2）完成实际业务处理，提高学生的实际操作能力。
四、教学方法1. 讲授法：系统讲解电算化会计的基本理论、基本知识和操作技能；2. 案例分析法：通过典型案例分析，提高学生的实际操作能力；3. 上机实训法：让学生在实际操作中掌握电算化会计的操作技能；4. 小组讨论法：培养学生团队合作能力，提高学生的沟通能力。
五、教学进度安排1. 第一阶段：讲解电算化会计的基本理论、基本知识和操作技能，安排上机实训；2. 第二阶段：讲解会计软件的应用技术，安排上机实训；3. 第三阶段：讲解购销存业务处理软件的应用，安排上机实训；4. 第四阶段：进行综合实训，提高学生的实际操作能力。
会计电算化教师工作计划
会计电算化教师工作计划一、工作目标本学期的教学目标是帮助学生建立正确的会计电算化知识体系，提高学生的实际操作能力，并通过课程设计和实践活动，提高学生的综合素质和创造力。
二、教学内容本学期的教学内容主要包括会计电算化基础知识、财务软件的操作、会计信息系统的设计及实施等内容。
通过理论知识的授课，实际操作的演示和练习，案例分析和课程设计等方式，全面地展现会计电算化的重要性和应用技巧。
三、教学方式1. 理论课程在理论课程中，主要通过PPT、教材讲解、案例分析等方式，讲解会计电算化的相关知识，引导学生掌握知识点，并注重培养学生的逻辑思维能力和分析问题的技能。
2. 实践操作在实践操作中，通过实战演练、模拟操作、案例练习等方式，引导学生掌握财务软件的操作技巧，提高实际操作能力，同时培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
3. 课程设计在课程设计中，设立学生小组，开展实践性的课程设计活动，引导学生将所学知识运用于实际项目中，增进学生的创造力和实践能力。
四、教学计划1. 第一阶段第一周：介绍会计电算化的概念和重要性，分析财务软件的作用和种类。
第二周：讲解账务处理的基本流程和原则，引领学生初步了解财务软件的操作流程。
第三周：安排学生进行财务软件的实际操作，由教师进行指导，让学生掌握软件的基本操作技能。
第四周：组织学生进行会计电算化的案例分析，引导学生认识实际问题，并学会运用软件解决问题。
2. 第二阶段第五周：在理论课中讲解会计信息系统的设计原理和步骤，并安排学生进行小组讨论，设计一套完整的会计信息系统。
第六周：进行会计信息系统设计的实践课程，学生结合实际案例，进行系统设计和调试，提高学生的系统设计能力。
第七周：安排学生进行实践操作，利用财务软件进行会计信息系统的实施和测试。
第八周：对学生的实施情况进行评估，并总结教学经验，为下一阶段的教学提供改进方案。
3. 第三阶段第九周：进行会计电算化的总结与复习，对之前学到的知识进行回顾和强化。
初级会计电算化教学计划
初级会计电算化教学计划一、课程背景会计电算化是将电子数据处理技术应用于会计领域的一种工作方式，通过使用电子数据处理技术来提高会计信息的处理速度和准确性，有效地提高会计工作效率。
随着信息技术的迅猛发展，会计电算化已成为现代会计工作的必要部分。
本教学计划旨在通过系统的学习，使学生掌握基本的会计电算化理论和技能，为日后的会计工作打下坚实基础。
二、教学目标1.理解会计电算化的基本概念和原理；2.熟悉会计电算化系统的基本操作；3.能够使用电子表格软件进行会计数据分析和处理；4.掌握会计软件的操作流程和常用功能。
三、教学内容1.会计电算化基础知识-会计电算化的定义和发展历程；-会计电算化的优势和作用；-会计电算化系统的组成和功能。
2.会计电算化系统的基本操作-硬件设备与网络环境的配置；-操作系统的基本知识和使用方法；-数据库管理系统的基本知识和使用方法；-会计电算化软件的基本知识和使用方法。
3.电子表格软件在会计工作中的应用-电子表格软件的基本知识和使用方法；-电子表格软件在账务处理、报表制作等方面的应用；-电子表格软件在数据分析和决策支持方面的应用。
4.会计软件的操作流程和常用功能-会计软件的基本功能介绍；-会计软件的系统设置和参数配置；-会计软件的账务处理和报表生成；-会计软件的数据查询和分析功能。
四、教学方法1.理论讲授：通过教师讲解和演示，介绍会计电算化的基本概念和原理，以及会计电算化系统和软件的使用方法。
2.实践操作：通过实际操作案例，让学生亲自进行会计电算化系统和软件的操作，提高实际操作能力。
3.课堂讨论：针对学生遇到的问题和困惑，进行讨论和答疑，加深学生对会计电算化的理解。
4.作业和实践：布置相关作业和实践任务，巩固学生的知识和技能。
五、教学评价方法1.课堂表现：对学生在课堂上的参与度、合作精神和问题解决能力进行评价。
2.作业和实践评价：对学生提交的作业和实践结果进行评价，包括正确性、完整性和操作流程的准确性。
学习会计电算化的计划
学习会计电算化的计划一、背景和动机随着信息技术的快速发展，电算化已经成为了会计行业的一个重要趋势。
会计电算化可以大大提高会计工作效率，减少出错概率，并且能够提供更加准确和可靠的财务信息。
因此，学习会计电算化技术已经成为了每一个会计人员所必须具备的技能之一。
我作为一名会计从业者，深知会计电算化对于我的工作的重要性。
因此，我制定了以下学习会计电算化的计划，以提高自己的电算化技能，适应行业的发展需求。
二、学习目标1. 掌握会计电算化的基本概念和原理2. 学习使用电算化软件进行财务处理和报表编制3. 提高数据分析和决策能力4. 加强信息安全意识和技能三、学习内容和计划1. 学习会计电算化的基本概念和原理了解会计电算化的基本概念和原理，包括电子会计、计算机会计信息系统、信息技术在会计中的应用等。
这部分内容可以通过阅读相关的会计电算化专业书籍和网络资料进行学习。
2. 学习使用电算化软件进行财务处理和报表编制选择一到两款主流的会计软件进行学习和实践。
通过实际操作，熟练掌握会计软件的基本功能和操作流程，包括账务处理、凭证录入、报表生成等。
并且要学习如何根据公司的需求进行软件的定制和配置。
3. 提高数据分析和决策能力学习如何利用会计电算化技术进行数据分析，了解如何从海量的数据中提炼有用的信息，并且学会使用数据报表进行决策分析。
这部分内容可以通过学习数据分析工具和方法来提升自己的能力。
4. 加强信息安全意识和技能学习如何保护公司财务数据的安全，包括网络安全、数据备份和恢复、安全审计等方面。
了解相关的法律法规和政策，遵守相关的规定，确保公司数据的安全。
四、学习方法和途径1. 通过阅读会计电算化相关的书籍和资料进行学习。
2. 参加相关的会计电算化培训课程，学习专业知识和技能。
3. 参与行业交流活动，了解行业最新的发展动态和趋势。
4. 实际操作会计软件，积累经验和提高技能。
五、学习时间和计划为了达到学习目标，我计划在未来一年的时间里进行学习。
会计电算化专业教学计划
会计电算化专业教学计划一、专业背景会计电算化专业是指培养掌握现代会计理论与实务知识，具备会计电算化专业技能的高级应用型人才。
随着信息技术的发展，传统的纸质会计已经无法满足企业的管理需求，会计电算化成为了企业信息化建设的必需和趋势。
因此，会计电算化专业的人才需求也日益增长。
二、培养目标本专业培养具备较全面的经济、管理和现代信息技术基础知识，熟悉国内外会计准则和税收法规，熟练掌握会计电算化软件及电算化会计的工作流程，具有良好的职业道德、团队合作精神和创新意识，能在不同行业的企事业单位从事会计、审计、税务等相关工作的复合型人才。
三、教学内容1.会计理论与实务知识：包括财务会计、管理会计、财务管理等方面的基础理论和实践应用知识，重点培养学生分析和解决实际会计问题的能力。
2.电子商务与信息管理：为学生提供电子商务和信息管理的理论和实践知识，培养学生在电子商务环境下的会计信息管理能力。
3. 会计电算化软件应用：通过培训学生熟练掌握会计电算化软件（如SAP、Oracle等）的使用，了解电算化会计的工作流程和相关技术。
4.统计学与数据分析：培养学生运用统计学和数据分析方法进行会计信息处理和决策分析的能力。
5.财务管理与财务策划：使学生了解财务管理的基本原理和方法，培养财务决策的能力，提高企业经济决策的科学性和准确性。
6.会计法律与税收法规：让学生掌握会计法律与税收法规的基本内容，培养处理各类会计税务问题的能力。
四、教学方法1.授课讲授：通过教师授课，向学生传递相关知识点和理论基础。
2.实践操作：通过课堂上的案例分析和实际操作，使学生能够熟练掌握会计电算化软件的使用。
3.小组合作：鼓励学生进行小组项目合作，培养团队合作和沟通协调的能力。
4.实习实训：为学生提供实习和实训机会，让学生在实际企事业单位中亲身参与会计工作。
五、实践环节为了提高学生的实践能力和应用能力，本专业设置以下实践环节：1.企业实习：学生在学习期间，通过与企事业单位合作，进行实习。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
会计电算化专业教学计划
目录
一、学制与授课对象 (1)
二、培养目标与基本要求 (1)
1.培养目标 (1)
2.基本要求 (1)
三、主干课程 (2)
1.基础会计 (2)
2.中级财务会计 (2)
3.成本会计 (3)
4.财务管理 (3)
5.会计电算化 (3)
6.管理会计 (3)
四、主要实践环节 (3)
1.管理学案例 (3)
2.ERP沙盘实验 (3)
3.收银实训 (4)
4.会计基础技能实训 (4)
5.财务会计实训 (4)
6.会计综合模拟实训 (4)
7.会计电算化实训 (4)
8.毕业论文 (4)
9.珠算与点钞实训 (4)
10.顶岗实习 (4)
五、教学计划与进程表 (5)
2.实践课与实践环节设置表（附表二） (5)
3.教学计划进程与时间分配（附表三） (5)
六、必要的说明 (5)
附表二：2、实践课与实践环节设置表 (5)
一、学制与授课对象
1.学制：全日制四年
2.授课对象：本科学生
二、培养目标与基本要求
1.培养目标
（1）本专业主要培养能适应社会经济发展，具有良好职业道德的，能满足中小企业一线会计岗位工作需要，具有与之相适应的财务会计及管理的基础理论知识，具有运用专业知识从事财务监督和财务管理的能力，具有熟练的会计电算化实际操作技能，能熟练运用计算机从事会计核算、财务分析、财务计划，能胜任出纳、会计、审计等工作岗位，具有职业生涯发展基础的高素质技能型复合型会计人才。
（2）人才就业方向：学生毕业后具有较强的财务及电算化会计工作的胜任能力，可在中小企业从事收银、出纳、会计、统计、审计助理、营销员等。
2.基本要求
（1）政治素质要求：具有马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论的基础知识，热爱社会主义，拥护中国共产党的领导及党的基本方针政策；有理想、有道德，有文化，守纪律；热爱本职工作，具有敬业精神、创新精神、较强的实践能力、良好的职业道德、健全的体魄和良好的人际沟通能力和一线岗位适应能力。
（2）基本业务素质
①知识结构
掌握适度的文化基础知识，熟知经济理论基础知识和统计、会计、管理的基础知识；能运用数学方法进行定量分析，掌握数据库和财务软件的运用方法；收银基本技能；应用文的写作；能熟练运用计算机进行会计核算、会计监督、会计分析并具有一定的专业理财的基本技能。
②业务能力要求
首先，在公共基本能力方面，要求有较强的书面表达能力，能运用数据、图表等资料，写出文理通顺、观点明确、有逻辑性的调查报告、资料分析说明、工作总结等应用文。
在口头表达能力方面，普通话达到三级甲等以上水平，会应用文明礼貌语言，简繁适度、表达清
楚，易与他人沟通，解决实际问题。
英语的听、说、读、写能力达到云南专科英语等级考试或CET-3的标准，争取通过CET46级考试并取得证书；掌握计算机数据库及编程的基础运用知识，并取得云南省高校非计算机专业计算机B类一级或二级证书。
其次，在专业技术水平能力方面，要求掌握财务会计核算原理，熟练操作各行业会计核算（手工和计算机）的处理方法；并取得省财政厅颁发的会计从业资格证书和初等会计专业技术证书；熟悉相应的财经法规、税收法律和其他经济法规知识，能运用法律法规手段，正确处理经济业务，合理组织企业的各项资金的筹集与运用，组织财务检查和业务交流等活动。
熟悉审计业务知识，具有一定查账、分析和综合的能力。
另外，要求掌握一定的体育和卫生知识，自觉坚持体育锻炼，达到国家规定的体育合格标准，身心健康。
③本专业学生毕业可获得的职业资格和技能等级证书
三、主干课程
1.基础会计
基础会计是会计学科的入门课程，是后续的专业会计课程的基础课程，要求学生掌握会计的基本理论、基本方法和基本技能，在全面、系统地学习课程内容的基础上，重点掌握会计核算的基本方法。
并通过模拟实训熟悉会计核算的基本操作程序，从建账，凭证审核、填制，账簿登记到报表的编制等一系列会计核算方法的操作，以达到为专业会计的学习打好基础。
2.中级财务会计
通过对财务会计的学习，要求学生掌握财务会计的基本理论和基本业务，掌握货币资金、工资、材料、固定资产、对外投资、销售等会计核算的具体内容，
掌握会计循环,掌握企业一般业务的账务处理,并能编制会计报表,进行简单的会计报表分析。
3.成本会计
通过对成本会计的学习，要求学生熟悉成本核算的基本程序、成本分析和考核方法，掌握成本的构成，成本的发生与费用的归集、分配的会计核算，熟悉成本的预测、决策与控制考评的基本理论和方法。
4.财务管理
通过对财务管理的学习，使学生能够系统、深入地掌握财务管理的专业理论知识，学会运用科学的理财观念、现实的手段和方法，在考虑货币时间价值和风险报酬的基础上，对企业筹资、投资和分配活动进行计量、评估、预测、分析和决策；能够运用所学知识对企业资金管理和项目投资进行可行性分析和优选判断，从而客观而现实地分析企业财务决策问题。
5.会计电算化
通过对电算化会计的学习，要求学生了解国内外电算化会计发展状况，掌握会计电算化的基础知识，以及会计核算软件各功能模块，具有熟练运用、维护通用会计软件的操作技能。
6.管理会计
通过本课程的教学,使学生明确管理会计的基本理论,掌握管理会计的各种技术方法,能熟练运用管理会计的基本知识和技能为企业预测经济前景,参与经营或投资决策,规划未来和控制现在，为内部经济管理决策服务,从而具有从事经济管理工作所必须的内部管理业务知识和相应的工作能力。
四、主要实践环节
1.管理学案例
组织环境分析案例，企业文化案例，计划案例，组织案例，领导案例，控制案例，创新案例，竞争战略案例，人力资源管理案例。
2.ERP沙盘实验
应用金蝶K/3完成：建立账套，系统初始化，日常业务处理（凭证处理、账簿处理），
报表处理，财务分析。
出纳岗位，工资岗位和固定资产岗位专项实训。
3.收银实训
通过对收银设备的使用，掌握收银岗位的具体业务，识别人民币、点钞机的使用，以及相关出纳岗位的原始凭证识别和使用。
4.会计基础技能实训
通过对一个企业完整经济业务的会计核算，完成对企业会计核算中的账簿开设、凭证填制、账簿登记、报表编制的会计循环过程的操作，以达到对会计核算过程的熟悉和掌握。
5.财务会计实训
通过对模拟会计资料的操作，增强其对所学专业知识的理解和感性认识，使学生熟悉会计岗位的设置，明确会计岗位分岗位的会计核算基本内容，掌握各岗位会计工作的实施及会计程序的组织。
6.会计综合模拟实训
通过对模拟资料的操作，增强对会计专业的理解，掌握会计核算基础知识和基本操作技能，具备一定的会计实践能力和分析问题解决问题的能力。
7.会计电算化实训
应用用友UFERP-8.61完成：财务会计的应用（建立账套、系统初始化和日常账务处理，报表处理，工资，固定资产，出纳管理，应收账款，应付账款），供应链的应用。
8.毕业论文
通过毕业论文的撰写，提高学生对经济问题的发现及分析能力，同时利用毕业论文，可锻炼学生的文字表达能力与写作能力。
9.珠算与点钞实训
通过一周的实训，使学生掌握珠算加、减、乘、除基本计算方法，并在此基础上，能够灵活应用各种简捷算法；了解珠心算结合运算方法；熟悉电子计算器的使用；提高数据敏感性；掌握手工点钞的各种方法，包括手持式、手按式、扇面式三大类。
10.顶岗实习
通过顶岗实习，可让学生了解企业等组织机构的经济业务和资金运动规律，通过顶岗实习，让学生的实践动手能力得以加强和提高，在对经济活动熟悉的基础上，进一步明确会计工作的组织，使之更能满足会计工作适用性的需求。
五、教学计划与进程表
1.教学环节总周数分配表（附表一）
2.实践课与实践环节设置表（附表二）
3.教学计划进程与时间分配（附表三）
4、总学时数、理论与实践教学结构（附表四）
六、必要的说明
注：进程表中带*号的代表该课程安排在该学期。
附表一： 1.教学环节总周数分配表
附表二：2、实践课与实践环节设置表
经济管理系会计教研室唐静华，2008年6月17日制定
经济管理学院会计教研室杨丹华，2010年3月25日修订
经济管理学院会计教研室唐静华，2010年3月28日再次修订。