【典中点】2016秋人教版八年级英语上册教案Unit6SectionB2(3a-SelfCheck)

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人教版英语八年级上册Unit6sectionB优秀教学案例

作为一名特级教师，我深知教学目标的重要性，它是课堂教学的灵魂和导向。通过明确的教学目标，引导学生明确学习方向，激发学习兴趣，提高学习效果。在教学过程中，我将密切关注学生的学习进展，根据实际情况调整教学策略，确保每个学生都能达到预期目标，实现全面发展。
三、教学策略
（一）情景创设
1.教师通过展示图片、播放视频或讲述一个有趣的故事，为学生创设一个生动、真实的情境，让学生仿佛身临其境，激发学生对过去发生事情的好奇心和兴趣。
3.教师强调一般过去时的运用和注意事项，如：“Remember to use the past tense to describe actions or situations that happened in the past.”。
4.教师给出一些建议和技巧，帮助学生更好地运用一般过去时，如：“Try to use specific verbs that indicate a past action, such as 'visited', 'ate', 'walked'.”。
2.教师在小组讨论过程中提供必要的支持和指导，如通过回答学生的问题、提供思路等方式，帮助学生完成任务。
3.教师鼓励小组成员之间进行交流和讨论，如通过提问、回答、评价等方式，促进学生之间的互动和学习。
4.教师组织小组汇报和展示，让学生分享自己的合作成果，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
（四）总结归纳
4.教师利用情境中的素材，引导学生进行语言实践，如模仿、角色扮演等，让学生在实际操作中感知和理解一般过去时的用法。
（二）问题导向
1.教师提出具有挑战性和引导性的问题，如：“How do we know it happened in the past?”、“What's the difference between past and present?”等，激发学生的思考和探究欲望。

人教版英语八年级上册Unit6SectionB(1a～1e)教学设计

人教版英语八年级上册Unit6SectionB(1a～1e)教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
本节课为“人教版英语八年级上册Unit 6 Section B (1a～1e)”，通过本节课的学习，学生应掌握以下知识与技能：
1.掌握本节课的核心词汇与短语，如：volunteer, opportunity, at the moment, take care of, make a difference等，并能正确运用到日常生活语境中。
2.学会使用一般现在时与现在进行时描述自己和他人的日常活动，以及志愿工作的情况。
3.能够理解并运用一般疑问句和回答方式，进行有关志愿工作的信息询问和交流。
4.提高学生的听说能力，能听懂并参与有关志愿工作的讨论和交流活动。
（二）过程与方法
在本节课的教学过程中，教师将采用以下方法帮助学生达成学习目标：
1.采用任务型教学法，设计各种真实的语境，让学生在完成具体任务的过程中，掌握目标词汇和语法结构。
3.学生分享自己的见闻和感受，教师趁机引入本节课的主题：“Volunteer for the Environment”。
（二）讲授新知
1.教师通过PPT展示本节课的核心词汇和短语，如：volunteer, opportunity, at the moment, take care of, make a difference等，引导学生跟读并理解其含义。
针对以上学情，教师应结合学生的实际水平和需求，设计富有层次感和趣味性的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服困难，提高英语综合运用能力。同时，关注学生的情感需求，营造轻松、和谐的学习氛围，使他们在愉快的氛围中学习，不断提高。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点

人教版八年级英语上册Unit6SectionB(2a2e)教学设计

1.对一些专业词汇和短语的理解与运用仍需加强，如：famous, building, 去时的运用还不够熟练，需要教师在教学中予以关注和指导。
3.部分学生在阅读过程中缺乏有效的阅读策略，不能迅速捕捉文章中的关键信息。
4.在听说活动中，学生的主动参与意识较强，但表达能力和自信心仍有待提高。
（3）给予学生充分的鼓励和肯定，增强他们在听说活动中的自信心。
4.针对情感态度与价值观的培养，教师可以采用以下设想：
（1）设计跨文化交际活动，让学生了解并尊重不同国家和地区的文化差异。
（2）引导学生关注环境保护，认识到人类与自然和谐共处的重要性。
（3）通过课堂讨论，让学生认识到尊重多元文化的重要性，培养全球视野。
5.引导学生树立正确的价值观，尊重不同国家和地区的文化差异，增强跨文化交际意识。
二、学情分析
八年级学生经过前两年的英语学习，已经具备了一定的英语基础，包括词汇、语法和听说读写技能。在此基础上，他们对英语学习保持较高的兴趣，乐于参与课堂活动。然而，在Unit 6 Section B(2a-2e)的学习中，学生可能会在以下方面遇到困难：
针对以上学情，教师应结合学生的实际需求，设计具有针对性的教学活动，关注学生的学习困难，提供个性化的指导，以帮助学生提高英语综合运用能力。同时，注重激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂，增强自信心，培养良好的学习习惯。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本节课的重点在于学生对重点词汇和短语的理解与运用，以及能够运用一般现在时和一般过去时描述著名建筑及其历史背景。
4.及时给予学生反馈和指导，关注学生的学习过程，提高学生的学习效果。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对世界各国著名建筑及其历史文化的兴趣，增强对世界多元文化的认识。

人教版八年级上册英语全英版教案：Unit6 SectionB(3a-Self Check)

Unit6 SectionB（3a-Self Check）全英版教案Teaching Aims1.Knowledge objects(1)Function: Talk about future intentions (New Year’s resolutions).(2)Key V ocabulary: own, personal, relationship(3)Target Language:Next year, I am going to take up a new hobby.(4)Structure: be going to；want to be；what, where, when and how questions2.Ability Objects(1)To train students y reading and writing skills.(2)To train students, communicative competence.3.Moral ObjectsTo raise students, confidence in the future.Teaching Key Points1.Key vocabulary in this period.2.Target language in this period.Teaching Difficult Points1.Reading practice.2.Improve students’writing ability.Teaching Methods1.Reading and writing method.2.Practice method.Teaching Aids1.A computer for multimedia use.2.Survey papers.Teaching ProceduresStep 1 3a (about 9 minutes)T: Last class we learned something about resolutions.Now let’s finish a passage about resolutions.Turn to page 47, look at 3a.It’s also about resolutions.Please read the passage first, then try to fill in the blanks according to the meaning of the whole passage.Check the answers.Step 2 3b (about 7 minutes)T: There are many kinds of resolutions.For students, there are three kinds of resolutions.Look at 3b on page 47.Please read the three kinds of resolutions.Who can give us an example for No.2 ideas?S: Buy gifts for my parents,T：Good.How about No.3 ideas?S: Listen to English every evening.T：Yes.Now, please write your resolutions under the following headings.The more, the better.Step 3 3c (about 10 minutes)Look at page 47 e your notes in 3b to write three more paragraphs about your resolutions.In each paragraph, write what you are going to do and the reason.Four minutes later, put the students’compositions on the screen.Correct the mistakes.Step 4 Self Check (about 9 minutes)T: We will finish Unit 6.Now let’s turn to page 48.Finish Self Check.T：Some jobs have something to do with the school subjects.Please finish part 1一Match the jobs with the school subjects.Then ask students to finish off the two tasks left.Step 5 4 (about 9 minutes)T: Do you like to live in a clean city? Do you like to live in a green city? Imagine you work for your city.Think of a plan to make it cleaner and greener.Ask students to share opinions.S1: I am going to plant more trees.S2: I am going to build a new school.Find the most creative student.Step 6 Homework (about 1 minute)Write a passage to introduce your friends, resolutions.Six sentences at least. Blackboard DesignUnit 6 I’m going to study computer science.The Fifth Period (Section B 3a一Self Check)A composition:My resolutionsNext year, I am going to buy gifts for my parents to make my parents happy…。

人教版八年级英语上册Unit6(SectionB3a3c)教学设计

人教版八年级英语上册Unit6（SectionB3a3c）教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握本章节重点词汇和短语，如：volunteer, opportunity, charity, make a difference, give up等，并能熟练运用到日常交流中。
2.学会使用一般过去时描述过去发生的事情，如：I志愿者去了哪里，我做了什么等。
（2）设计动词过去式的练习题，让学生在课堂上即时巩固。
（3）组织小组活动，让学生相互采访，询问对方过去的事情，提高口语表达能力。
2.对于词汇和短语的教学，可以采用以下方法：
（1）利用多媒体展示词汇和短语的用法，让学生在直观的语境中学习和记忆。
（2）设计填空、选择、连线等形式的练习题，帮助学生巩固词汇。
2.利用多媒体教学资源，创设真实的语境，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。
3.运用任务型教学法，设计不同难度的任务，让学生在完成任务的过程中，逐步提高自己的英语水平。
4.引导学生通过阅读文章，学会分析文章结构，提高阅读理解能力。
5.注重个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导。
（三）情感态度与价值观
2.词汇量有限，对一些新词汇和短语的理解和运用存在困难，需要教师通过各种教学活动帮助学生记忆和运用。
3.阅读理解能力有待提高，对文章结构的分析、关键信息的捕捉和主旨大意的把握需要教师的引导和训练。
4.口语表达能力参差不齐，部分学生可能存在胆怯、紧张等心理因素，影响课堂参与度。
针对以上学情，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，创设轻松愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，提高他们的自信心。同时，运用多样化的教学手段，帮助学生克服学习困难，提高英语综合素质。

人教版英语八年级上册Unit6SectionB(2a2e)优秀教学案例

3.教师可分享自己的冒险经历，营造轻松愉快的学习氛围，激发学生对学习新课的期待。
（二）讲授新知
1.教师引导学生关注文本标题，明确学习目标，如"Tom and Becky's Adventure"等。
2.教师带领学生朗读文本，注意语音语调的模仿，帮助学生理解文本内容。
3.教师讲解一般过去时的构成和用法，如"I went to the park with my family last weekend."，"They had a great time playing in the park."等，让学生通过实例理解一般过去时的表达方式。
4.通过本节课的学习，使学生能够认识到学习英语的重要性，提高其对英语学习的自信心。
三、教学策略
（一）情景创设
1.利用多媒体设备，播放与本节课主题相关的故事视频，如关于汤姆和贝姬·索耶的冒险故事，激发学生的学习兴趣，引导学生进入学习情境。
2.教师可利用图片、道具等资源，创设真实情境，如模拟公园、家庭等场景，让学生在实际操作中，感受和体验语言的运用。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，每组分配不同的任务，如根据文本内容，设计一个冒险故事，要求运用一般过去时进行情景交际。
2.学生分组讨论，发挥各自的优势，如有的学生负责撰写故事情节，有的学生负责设计对话，有的学生负责制作道具等。
3.教师巡回指导，给予学生必要的帮助和指导，如解答学生的疑问，提供词汇建议等。
针对这一教学内容，本节课的教学目标设定为：1.能够听懂、会说、会读2a文本中的核心词汇和句型；2.能够理解并运用一般过去时进行情景交际；3.能够根据所给关键词，运用一般过去时态编写一个关于过去发生的事情的短文。

人教版英语八年级上册 Unit6 SectionB 3a-3c 教案

Unit6 I’m going to study computer science.学情分析学生们已经学过本单元的课本基础知识，基本学会了用将来时作计划做打算。

每个人都有自己的梦想和对未来的打算，对于将来想要从事的职业也充满了憧憬。

所以对本单元话题学生们是很有兴趣的，尤其是十几岁的孩子们，很愿意谈论他们的设想，因此，应通过巩固强化这单元的内容来激发学生们的学习主动性和学习兴趣，重要的是使他们更加有理想，并为实现自己的理想而不断努力。

Learning aims:一、教学目标：1.Be able to recall and fill learning gaps of the main words，phrases and key points by pre-reviewing and the learning in class.通过预复习、课堂学习,能够唤醒已学本课主要单词、短语及语言重点，同时查漏补缺。

2.Be able to talk about things in the future correctly through activities.通过活动,能就将来某个时间要发生的事进行对话。

3.Be able to use be going to and want to be to talk about future intentions and life goals through grammar learning and writing.通过语法学习和写作,能用be going to 和want to be 谈论将来的打算和生活目标。

二、学时重点：1)复习本单元重点词汇和知识点，并归类总结职业类名词2）复习一般将来时态的构成方式，在不同情景下来熟练运用一般将来时态。

学时难点：正确用一般将来时态表达自己的未来生活目标，并写出自己如何做去实现它。

三、教学过程Ⅰ. Pre-review test提前布置让学生课下做预复习，要求复习本单元已学的单词、短语及知识点。

人教版八年级上册英语全英版教案：Unit6 SectionB(2a-2e)

Unit6 SectionB（2a-2e）全英版教案Teaching Aims1. Knowledge Objects(1) Function：Talk about future intentions.(2)Key V ocabulary：able, be able to, question, meaning, discuss, promise, beginning, improve, write down, physical, themselves, have to do with, self-improvement, take up, hobby, weekly, schoolwork, agree, agree with(3)Target Language：①Most resolutions have one thing in common.②Some people might say they are going to take up a hobby like painting or taking photos, or learning to play the guitar.③Many resolutions have to do with self-improvement.④It’s a kind of promise.(4)Structure：be going to; want to be; what, where, when and how questions2. Ability Objects(1)To train students’ reading and writing skills.(2)To train students’ communicative competence.3. Moral Objects(1)To raise students’ interest of learning English.(2)Enable students to take an active part in activities in an English class.Teaching Key Points1. Key vocabulary in this period.2. Target language in this period.Teaching Difficult Points1. Reading practice.2. Improve students’ writing ability.Teaching Methods1. Reading and writing method.2. Practice method.Teaching Aids1. A computer for multimedia use.2 Survey papers.Teaching ProceduresStep 1 2a (about 8 minutes)Let students discuss the questions with your partner.Get the students to say the New Year’s resolutions by asking the questions like the following：What are you going to do next year?Why are you going to do so?T：Can you tell me what your resolution was last year? Were you able to keep them?Step 2 2b (about 9 minutes)T：Here is an article about resolutions. Let’s have a look.Read the passage and match each paragraph with its main purpose.There must be some useful words and phrases. They can help you to decide which one to choose. Please underline them.Read the main purpose.After finishing the activity, ask someone to share the answers.And then, check the answers.Explain the important words and phrases.Step 3 2c, 2d (about 17 minutes)T：Do you find that there are some missing sentences. Here they are. Which paragraph in the passage do you think each sentence goes in? Match the letters with the correct passages.Check the answers. Explain some difficulties if necessary.T：Do you understand the passage?Now I have five questions. Please answer them. Turn to page 46. Look at 2d.I’ll ask some students to read them first. S1 please.A student reads the questions.T：D o you think they are easy? I’ll give you three minutes.Three minutes later…T：OK, time is up. Who can answer the questions? Put up your hands. SI，please!A student reads his or her answers to the questions.T：Are the answers right? (If the answers are not right 9 ask another student to correct them. And explain the difficulties if necessary.)Step 4 2e (about 9 minutes)T：We have learned some useful sentences. Let’s make some sentences with them.Ask some students to do it on the blackboard.Step 5 Summary (about 1 minute)Today we read a passage about resolutions, we learned some phrases, answered some questions and did some exercises to make the passage a complete one. I think all of you have learned something about the passage.Step 6 Homework (about 1 minute)1. Revise the target language.2. Finish off the exercises on work book.Blackboard DesignUnit 6 I’m going to study computer science.The Fourth Period (Section B 2a— 2e)Structurewrite downhave to do withtake uphave something in commonmake promises。

人教版英语八年级上册Unit6SectionB2a2b优秀教学案例

2.小组合作学习：在学生小组讨论环节，教师将学生分成若干小组，让他们选择一个话题进行深入研究和讨论。这种小组合作的学习方式不仅培养了学生的合作意识和团队精神，还提高了他们的阅读理解能力和思维能力。同时，通过小组展示和同伴评价，学生能够更好地表达自己的观点，培养了自己的交际能力和批判性思维。
3.多种教学手段的运用：在教学过程中，教师运用了多种教学手段，如展示图片和视频、角色扮演、情景对话等，使课堂更加生动有趣。这些教学手段不仅能够增强学生对课文内容的理解，还能够激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。
3.教师针对学生的总结归纳进行点评，给予鼓励和指导，确保学生充分掌握本节课的知识点。
（五）作业小结
1.教师布置与本节课相关的基础性作业，让学生巩固所学知识，提高语言运用能力。
2.学生完成作业后，进行自我检查，纠正发音、语法等错误，提高自主学习能力。
3.教师及时批改作业，给予反馈，关注学生的学习进步和问题，为下一节课的教学做好准备。
1.教师通过展示一张美丽的自然风光图片，引导学生关注环境保护的重要性，进而引入本节课的主题。
2.学生分享自己生活中感恩、友谊、梦想和环境保护的经历，营造轻松愉快的课堂氛围。
3.教师简要介绍本节课的学习目标和要求，激发学生的学习兴趣。
（二）讲授新知
1.教师引导学生学习本节课的重点词汇和短语，如"appreciate", "enjoy", "protect", "environment"等，并通过例句帮助学生理解其用法。
4.重难点突出：教师对课文内容进行了精心的设计和讲解，突出了重难点。通过讲解一般现在时的用法和重点词汇短语，学生能够更好地理解和运用这些知识。同时，教师还通过问题引导和小组讨论，帮助学生深入理解感恩、友谊、梦想和环境保护等主题，使学生能够更好地掌握本节课的知识点。

人教版英语八年级上册Unit6sectionB教学设计

二、学情分析
八年级学生经过前两年的英语学习，已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的词汇和语法知识，具备了一定的听说读写能力。在此基础上，他们对英语学习仍保持着浓厚的兴趣，但个体差异较大，部分学生自信心不足，需要教师关注和引导。
本章节内容涉及志愿者活动和社会公益，与学生生活实际密切相关。学生对这些话题较为熟悉，容易产生共鸣，有利于激发他们的学习兴趣。然而，对于一般过去时态的运用和复杂句型的掌握，部分学生可能存在困难。因此，在教学过程中，教师需关注以下几点：
3.教师挑选部分练习题进行讲解，强调解题技巧和注意事项。
4.学生互相批改练习题，相互交流，共同提高。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结一般过去时态的构成、用法以及动词过去式的变化规则。
2.学生分享自己在课堂上的收获和感悟，教师给予肯定和鼓励。
3.教师强调志愿者活动的重要性，激发学生参与志愿者活动的热情。
4.教师总结学生的预测，导入新课：“Today, we are going to learn about volunteers and their activities. Let's see what they did in the past.”
（二）讲授新知
1.教师播放一段关于志愿者活动的听力材料，让学生在听的过程中关注一般过去时态的运用。
3.教师在批改作业时，要关注学生的语言运用、语法掌握以及思考深度，给予针对性的评价和指导。
（二）教学设想
1.导入环节：通过展示一组关于志愿者活动的图片，引发学生对本节课话题的兴趣，同时让学生预测图片中的活动内容，激发他们的学习动机。
2.新课内容呈现：以一段关于志愿者活动的听力材料为载体，让学生在听的过程中关注一般过去时态的运用，并引导学生总结该时态的特点和用法。

人教版八年级英语上册Unit6(SectionB3a3c)优秀教学案例

此外，我还可以利用多媒体手段，如图片、视频等，展示不同节日的场景，让学生在直观的感受中了解各种节日的风俗习惯，增强对文化背景的理解。
（二）问题导向
在教学过程中，我会以问题为导向，引导学生主动思考和探究。例如，在教授3a对话时，我可以提出问题：“他们春节的时候都做了什么？”、“他们是怎么过春节的？”等问题，激发学生的思考，引导学生运用已学知识进行回答。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在本节课开始时，我会通过一个简单的问题来导入新课：“你们最喜欢的节日是什么？为什么？”让学生分享自己的节日经历，引起学生对节日的兴趣。然后，我会利用多媒体展示一些节日的图片，如：春节、中秋节、圣诞节等，引导学生用英语描述这些节日的特点，为新课的学习营造一个轻松愉快的氛围。
（五）作业小结
在本节课的最后，我会布置一个作业，让学生运用一般过去时写一篇小短文，描述自己最喜欢的节日经历。这样，学生可以在课后巩固所学知识，提高写作能力。同时，我会在下节课开始时对学生的作业进行点评，给予他们积极的反馈和指导。通过作业小结，学生可以进一步巩固和提高对一般过去时的运用。
五、案例亮点
1.情境创设：通过真实的情景创设，让学生在具体的语境中学习和运用一般过去时，提高了学生的口语表达能力和交际能力。
5.作业小结：通过布置作业和课后点评，让学生在实践中巩固和提高对一般过去时的运用，提高了学生的写作能力和自我学习能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.能够理解并运用一般过去时进行情景交际，如：描述过去发生的事情、谈论过去的节日经历等。
2.掌握一般过去时的基本结构，即主语+动词过去式+其他。
3.学会借助图片和关键词，用英语进行简单的故事讲述。
4.了解关于节日的一些文化背景知识，如：春节、中秋节、圣诞节等，提高跨文化交际能力。

人教版英语八年级上册Unit6SectionB2d3c教学设计

-建立新旧知识之间的联系，为新课学习做好知识准备。
（二）讲授新知
1.教学内容：
-通过多媒体展示，讲解与志愿活动相关的重点词汇和短语，如：volunteer, opportunity, participate in, make a difference等。
-结合实例，讲解一般现在时和一般过去时的用法，让学生在实际语境中感知时态变化。
2.学会使用一般现在时和一般过去时描述自己的经历和习惯，掌握时态变化的规律。
3.能够理解并运用目标语言描述自己在学校、社区等场所的志愿活动经历，提高学生的英语表达能力。
4.通过听力训练，提高学生对英语语音、语调的敏感度，培养良好的听力习惯。
5.能够运用阅读策略，如略读、寻读等，快速获取文章主旨，提高阅读理解能力。
4.培养学生克服困难的勇气，提高学生面对挑战的自信心。
5.培养学生热爱英语，树立正确的英语学习观念，为学生未来的英语学习打下坚实基础。
二、学情分析
八年级学生经过前一阶段的学习，已经具备了一定的英语基础，但在本章节的学习中，仍存在以下学情特点：
1.学生在词汇方面，对一些与志愿活动相关的词汇掌握不足，需要教师在课堂上进行重点讲解和巩固。
5.学生在情感态度上，对于参与志愿活动、关爱他人等方面已有一定认识，但需要进一步引导和激发，使其内化为自身行为。
针对以上学情，教师应结合课本内容，采用任务型教学法，创设真实语境，关注学生的个体差异，调动学生的积极性，提高学生的英语综合运用能力。同时，注重情感教育，培养学生积极向上的价值观，使学生在学习英语的过程中，不断提升自身综合素质。
2.在语法方面，学生对一般现在时和一般过去时的运用还不够熟练，容易混淆，需要通过具体实例进行针对性训练。
3.学生在听力方面，对英语语音、语调的辨识能力仍有待提高，需要教师在课堂上开展多样化的听力训练活动。

人教版八年级英语上册Unit6SectionB(2a2c)优秀教学案例

作为一名特级教师，我深知教学策略在教学过程中的关键作用。因此，在设计本节课的教学策略时，我注重了情境的创设，以激发学生的学习兴趣；问题导向，以培养学生的思维能力；小组合作，以提高学生的合作能力；反思与评价，以促进学生的自我成长。通过灵活运用这些教学策略，我希望能够调动学生的积极性，提高学生的学习效果，培养学生的综合素质，使他们在愉快的氛围中收获知识，提高能力。
2.学生能够运用合作学习的方法，进行角色扮演、小组讨论等实践活动，提高英语实际运用能力。
3.学生能够在教师的指导下，通过听、说、读、写等环节，全面提高英语四项基本技能。
4.学生能够运用所学知识，解决实际问题，提高自己的创新能力和实践能力。
（三）情感态度与价值观
1.学生能够在学习过程中，培养对英语的热爱和兴趣，树立自信心，形成积极向上的学习态度。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
本节课的导入环节，我选择了展示一组过去照片的方式。我提前准备了一组照片，包括学生们小时候的照片和一些过去的事件照片。在课堂上，我逐一展示这些照片，并询问学生们对这些照片的回忆和感受。通过这个活动，学生们能够自然地回忆起过去的事情，为接下来学习一般过去时打下基础。
（二）讲授新知
3.小组合作：在学生小组讨论环节，我组织学生们进行小组合作，让他们分工合作，共同完成任务。这种小组合作的方式不仅提高了学生的合作能力，还能够促进学生之间的交流和沟通。通过小组合作，学生们能够更好地理解和应用所学知识，培养他们的团队合作精神。
4.反思与评价：在教学过程中，我引导学生进行反思和评价，让学生们了解自己的学习成果和不足。这种反思与评价的方式不仅能够帮助学生巩固记忆，还能够激发学生们的学习积极性和主动性。通过反思与评价，学生们能够更好地了解自己的学习情况，提高自我监控和自我评价能力。

新人教版八年级英语上册Unit6 Section B (3a-Self Check)【创新教案】

Section B (3a-Self Check)一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 复习一般将来时态的构成。

掌握生词own, personal, relationship2) 能够综合运用一般将来时态及所给的提示词来完成阅读填空的任务。

3) 能够综合运用所学的知识来学习写作自己的新年决心。

4) 通过完成Self Check的中练习题来全面复习一般将来时态的用法。

2. 情感态度价值观目标：每个人都有自己的梦想和对未来的打算，对于将来想要从事的职业也充满了憧憬。

通过学习这单元的内容学生们能够增强学习主动性和学习兴趣，并为实现自己的理想而不断努力。

二、教学重难点1. 教学重点：1) 能够综合运用一般将来时态及所给的提示词来完成阅读填空的任务。

2) 能够综合运用所学的知识来学习写作自己的新年决心。

2. 教学难点：能够综合运用所学的知识来学习写作自己的新年决心。

三、教学过程Ⅰ. Warming-up and revision1. Have a dictation of the new words and expressions.2. Fill in the blanks of the main idea of the passage in 2b: (On the big screen)1) A resolution is a kind of p ________. We usually make resolutions at theb_______ of the year. We hope to i_______ our lives.2) Some resolutions are about p_______ health. Many resolutions have to do withself-improvement. Some resolutions have to do with better planning, like makinga w_______ plan for s___________.3. Review the phrases. And make a sentence with it.1) 在……的开端_________________2) 写下；记录下_________________3) 关于；与有关系_________________4) 学着做；开始做___________________5) 有相同之处________________6) 太……而不能________________7) 向某人许诺_____________8) 提高某人的生活___________Ⅱ. Lead-in1. Ask Ss about their New Year’s Resolutions:e.g. T: What’s your New Year’s Resolutions, Mary?Mary: I want to take up volleyball next term.T: Great! What about you, Jack?Jack：I’m going to make a soccer team. And we’re going to practice soccer every weekend.…2. Present some new words on the big screen. Explain them to the Ss. Ss try toremember them.own, personal, relationshipⅢ. Reading1. Tell Ss to work on 3a. Complete the first two paragraphs about resolutions withthe words in the box.2. 写作指导：首先，阅读方框中的词汇，掌握其意思，然后阅读短文，整体把握短文大意。

人教版八年级英语上册Unit6SectionB(2a2e)优秀教学案例

（二）讲授新知
在讲授新知环节，我将按照以下步骤进行：
1.引导学生观察教材中的2a部分，找出描述日常活动的动词短语和频率副词。
2.对2a部分中的目标词汇和短语进行讲解，让学生理解其意义和用法，并注意纠正发音。
3.通过示例和练习，帮助学生掌握一般现在时态的构成和用法，以及如何用频率副词修饰动词短语。
4.让学生模仿示例，进行口头练习，巩固所学知识。
（三）学生小组讨论
在学生小组讨论环节，我将安排以下活动：
1.将学生分成若干小组，每组根据教材2b部分的表格，讨论并完成自己的日常活动表。
2.各小组讨论时，要求每个成员都要参与，确保每个人都有机会练习英语表达。
3.小组讨论结束后，邀请部分小组展示他们的成果，其他学生认真倾听，学习借鉴。
（四）总结归纳
在总结归纳环节，我将采取以下措施：
4.反思与评价，提高学生自我认知
在教学过程中，教师引导学生进行自我反思和相互评价，帮助他们认识到自己的优势和不足，明确努力方向。这种反思与评价机制有助于提高学生的自我认知，培养他们诚实、公正、客观的评价态度。
5.系统性教学内容与过程设计，确保教学效果
本案例从导入新课、讲授新知、小组讨论、总结归纳到作业小结，设计了系统性的教学内容与过程。这种设计确保了教学目标的实现，使学生在各个环节都能得到充分的练习和巩固。同时，教师关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上获得成长和进步。
结合学科特点和教学实际，本案例将引导学生通过小组讨论、角色扮演等互动活动，运用目标语言描述自己的日常活动及其频率，以实现课程目标。在这个过程中，教师将注重培养学生的听说读写综合技能，提高其英语实际运用能力。通过本节课的学习，学生能够自信地运用所学知识进行真实情境下的交际，为今后的英语学习打下坚实基础。

英语人教版八年级上册 Unit6 Section B 2a~2e 教案设计

their resolutions come true.
Training the students’ reading ability. 难点 Training the students’ reading ability.
Task-Based Language Teaching Method，communication.
Help students master reading strategies and language points.
Get ready for the following steps.
Step 3
Consolidation 1. Some kinds of exercises 2. A gift for relaxing. 3.read and translate the phrases
Knowledge and ability： 1. Master the new words and phases:able,be able to, have sth to do with… 2.Talk about NewYear’s resolutions.
3.Train the abilities of reading . Value of emotion and attitudes：To be a better person, students can find different ways to make
Consolidate the language .Moral education and make them master the language and abilities.
The exercises will improve the Ss’ ability and educate the importance of resolutions work. Through the game ,the students will be very relaxed and interested in using the target

人教版英语八年级上册Unit6SectionB(2a～2e)教学设计

（二）讲授新知
1.教师引导学生学习本节课的重点词汇，如pollution, protect, harmful, waste, recycle, reuse等，并通过例句、图片等形式进行讲解和巩固。
2.教师讲解一般现在时态的用法，并结合环境保护的语境，展示如何运用一般现在时态描述环境问题及解决办法。
3.教师教授目标句型：“What can we do to…?”, “We can…”并给出示例，让学生模仿和练习。
4.针对学情差异：
-实施分层教学，为不同水平的学生提供合适的学习任务，使他们在原有基础上得到提高。
-关注学生的学习进度，及时给予个性化指导，提高学生的学习效率。
-鼓励学生积极参与，尊重他们的个体差异，培养他们的自信心。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一组环境污染的图片，如雾霾、水污染、垃圾堆等，引发学生对环境问题的关注，并提问：“What do you see in these pictures? How do you feel about it?”让学生自由发表观点。
4.教师对学生的讨论进行点评，强调环保意识的重要性，并指导学生如何将所学知识运用到实际生活中。
（四）课堂练习
1.教师设计各类练习题，如填空、选择、连线等，让学生巩固新学的词汇、语法和句型。
2.学生完成练习题，教师及时批改并给予反馈，针对学生的错误进行讲解和指导。
3.教师组织角色扮演活动，让学生模拟真实场景，运用所学知识进行对话练习。
1.学生在语言知识方面：对一般现在时态的掌握程度不同，部分学生可能需要巩固和提高；对环境保护相关词汇的掌握程度有待加强。
2.学生在语言技能方面：口语表达能力、听力理解能力和阅读能力存在差异，需要针对不同学生进行分层教学。

Unit6(SectionB3a-3c)教学设计人教版八年级英语上册

Unit 6 I’m going to study puter science.Section B 3a3cXishui Siyuan Experimental SchoolTeaching steps Teacher ’s activities Students' activities Design intentStep1 Lead in 1.Greeting.2.Ask students to watch a video whichis about resolutions.Watch a video用老师和学生有关决心的视频导入，激发学生兴趣，巩固复习，轻松导入新课。

Step2 Prewriting 1.Ask the Ss what are mentioned in thevideo?2.With the help of the pictures,Ss saythe phrases related to different kinds ofresolutions.encourage them to add somemore phrases.3.What is my resolution about?GuideSs to express the plans with the targetlanguage, is about…/has to dowith…,be going to…/ plan to…/decideto…Look an say, 通过视频引出并复习学过的词语和表达，为后面的写作打好基础。

Step3 Whilewriting 1.Create a situation: Anna has someNew Year's resolutions.She just wrotedown the first one.What's it? ask Ss to finish 3a.2.Check the answers.Conclude thestructure of writing.3.Help Anna to finish her other threeresolutions in 3c.Ss are divided into3groups.Each group writes only oneresolution and gives reasons.Help Anna to finish herresolutions.创设情境引出写作。

人教版英语八年级上册教案：Unit6 SectionB(2a-2e)-教学文档

Unit6 SectionB（2a-2e）教案【教材版本与册数】新目标人教版八年级上册【单元名称】Unit6 I’m going to study computer science.【课时】Section B 2a-2e （第4课时）【课型】Reading ( 阅读课)教材分析本课时内容是人教版新目标初中英语教材8上Unit 6第4课时,该单元话题是“Life goals”, 功能是“Talk about future intentions"，此节课型定位为以话题为核心的“阅读课型”。

本单元Section B 阅读课部分语篇围绕"新年计划"话题展开，通过本课时，让学生在语言技能上要学习、运用动词的将来时描述对未来的打算。

介绍了resolutions的定义、种类、特性等。

在策略上，通过读前、读中、读后活动的设计，帮助学生在掌握语篇信息的同时，发展相应的阅读技能，提升阅读策略。

在情感态度上，通过教师引导学生对作者观点的归纳总结，培养学生能思考和辩证的思维品格力，树立健康、积极地生活目标。

第 1 页教学目标语言知识目标：1.通过教师自身的情景式导入和与学生互动的问答形式，学习和巩固该话题下的词汇句型，激发调动学生的求知欲，熟练使用以下词汇、短语和句型：at the beginning of，resolution，promise，take up，hobby，improve，relationship，have to do with，self-improvement，physical health① ─What are you going to do…? ─I’m going to...② Many resolutions have to do with self-improvement.③ They’re going to take up a hobby like painting.④ Sometimes the resolutions may be too difficult to keep.学习策略：2. 通过快速阅读，学生能对整个文章内容有大概的了解，问题讨论的方式激活学生背景知识和本话题。