小班音乐游戏：手臂动作

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幼儿园小班音乐活动《小手爬》教案

活动名称：小手爬活动目标：1、熟悉歌曲，体验小手“爬”的乐趣。

2、喜欢根据歌曲结构仿编歌词，并表演相应的动作。

活动准备：律动《合拢张开》，小手爬图片（歌词引导）活动过程：一、小手捉迷藏，熟悉歌曲旋律1、教师弹奏歌曲旋律，请幼儿藏好小手。

师:小朋友们，我们一起来玩一个小手捉迷藏的游戏。

老师弹琴，你们把小手藏起来，老师弹完琴之后，就去找你们的小手，一定要把小手藏好哟。

2、教师弹奏完毕，去找小手，引发幼儿兴趣。

教师(做出很难发现小手的样子，面向全体幼儿) :你们的小手藏得真严，老师找不到了，快把你们的小手拿出来吧。

幼儿伸出双手，展现在教师面前。

可重复此活动，以帮助幼儿熟悉音乐的旋律。

二、看图片《小手爬》，做动作，学歌词师:小手除了会捉迷藏，还会“爬”呢!老师给小朋友们播放一个动画片，看看动画片里的小手就会爬，请小朋友们一起来看一看小手是怎么爬的。

师:动画片里的小手是怎么爬的?教师带领幼儿一起学习课件中小手“爬”的动作。

师:小手都爬到了哪里?教师引导幼儿根据歌词内容进行回答，帮助幼儿熟悉歌词。

三、学唱歌曲1、请幼儿观察教师的示范动作。

教师坐好，将手放在腿上一边唱“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到头顶上”，一边让放在腿上的手慢慢地“爬”到头顶上去。

唱“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小脚上”，一边让放在头顶上的手慢慢地“爬”到脚上去。

2、教师鼓励幼儿一起边唱歌边做动作。

教师先请幼儿将手放在腿上，做好准备动作，然后带领幼儿一起边唱歌边做动作。

可视幼儿对歌曲熟悉程度和对活动的兴趣，决定此环节的重复次数。

教师再次播放动画光盘“小手爬”，带领幼儿跟歌曲录音一起演唱。

3、教师鼓励幼儿大胆想象，随意改变小手爬的方向，增强游戏的趣味性。

师:想一想，小手还可以爬到哪里去?引导幼儿将小手爬到任意一个地方，如:爬到肩膀上、爬到小脸上、爬到小肚皮上、爬到小屁股上等，以增强游戏的趣味性。

小班体育游戏拍拍手的教案

小班体育游戏拍拍手的教案一、教学目标：1. 学习并掌握拍拍手的基本动作。

2. 培养幼儿的手眼协调能力和团队合作精神。

3. 培养幼儿的节奏感和音乐感知能力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：学习并掌握拍拍手的基本动作，培养幼儿的手眼协调能力和团队合作精神。

2. 教学难点：幼儿在游戏中能够按照节奏拍拍手，并与其他幼儿协调配合。

三、教学准备：1. 教学场地：宽敞的教室或户外场地。

2. 教学器材：音乐播放设备、拍手道具（如拍手板）。

四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的拍手动作，引导幼儿感受拍拍手的节奏。

b. 幼儿自由发挥，尝试不同的拍手方式。

2. 教学基本动作（10分钟）：a. 教师示范拍拍手的基本动作，包括拍手、拍肩、拍腿等。

b. 幼儿跟随教师模仿，逐渐熟练基本动作。

c. 教师组织幼儿进行小组练习，加强团队合作。

3. 游戏环节（10分钟）：a. 教师创设游戏情境，如“火车开来啦”，幼儿用手拍拍身体的不同部位，模拟火车行驶的声音。

b. 幼儿分组进行游戏，比一比哪组配合得更默契。

4. 放松活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做放松运动，如深呼吸、轻松拍手等。

b. 幼儿分享自己在游戏中的收获和感受。

五、教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，评价其手眼协调能力和团队合作精神。

2. 搜集幼儿在游戏中的照片或视频，分析其动作准确性、节奏感和协调性。

3. 听取幼儿和家长的反馈意见，不断完善教学方案。

六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的拍拍手表现，鼓励家长参与幼儿的练习。

2. 环境创设：在幼儿园环境中布置拍拍手相关主题墙饰，激发幼儿的兴趣。

七、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注幼儿的学习情况，及时调整教学方法，提高教学效果。

2. 注重培养幼儿的团队合作精神，让每个幼儿都能在游戏中发挥自己的特长。

3. 教师要关注幼儿的安全，确保教学活动在一个安全的环境中进行。

幼儿园小班教案《小手爬》

幼儿园小班教案《小手爬》幼儿园小班教案《小手爬》1活动目标：1、理解歌词内容，学唱歌曲，能根据歌词内容做相应的动作。

2、在学唱歌曲的基础上，在教师问题的引导下，能较积极地参与仿编活动，体验活动的快乐3、激发幼儿尝试用小手做游戏的兴趣。

4、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。

5、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

活动准备：教师提前跟幼儿认识过五官和身体主要部位活动重点：理解歌词内容，学唱儿歌。

活动难点：在老师的引导下能仿编儿歌。

活动过程：一、导入部分：“昨天小朋友和自己的小手做了朋友，你的小手在哪里呀？请你的小手来跳个舞吧。

”（教师放录音，带领幼儿用小手跳舞。

）二、理解歌词，学唱歌曲。

1、“我们的手宝宝朋友会帮助我们做哪些事情呢？”（幼儿自由回答）2、“今天，我的手朋友还会和我做游戏呢，瞧，老师的手朋友在做什么？”（教师一边念歌词前半段一边做动作）提问：“老师的手朋友爬到哪里去了？”（头顶上）“我们再来看一看，手朋友又爬到哪里去了？”（教师一边念歌词的后半段一边做动作）3、“我们一起来学学小手做的游戏。

”教师带领幼儿边念歌词边做小手“爬”的动作。

4、“今天，我的手朋友还会一边唱歌一边做游戏呢。

我们一起来听听小手‘爬’的歌。

”教师范唱歌曲。

5、教师带领幼儿一边唱歌一边做动作。

6、鼓励幼儿在不同节奏的音乐伴奏下和老师一起演唱歌曲。

三、仿编歌曲。

“小手除了可以爬到头顶上小脚上还能爬到我们身体的哪些地方呀？”（鼓励幼儿大胆表达自己的想法）“小手除了可以在我们身体上爬还能在哪些地方爬呀？”（让幼儿唱自己仿编的歌词并做出相应的动作）四、结束部分：小游戏《爬大树》：教师扮做一棵大树，小朋友扮做小蚂蚁仿编儿歌，边在大树的身上爬边唱儿歌。

五、活动延伸：“今天手宝宝和我们做了好玩的游戏，回家以后和你们的爸爸妈妈也来做这个好玩的游戏，好吗？”小百科：爬是一个汉字，读作pá，本意是指动物用爪子贴着地面移动身体，也指手和脚一齐着地走路，虫类行走，攀登，搔等意思。

小班音乐游戏教案及教学反思《小手拍拍》2篇2

小班音乐游戏教案及教学反思《小手拍拍》 (2) 小班音乐游戏教案及教学反思《小手拍拍》 (2)精选2篇（一）教案：教学目标：1. 认识音乐游戏《小手拍拍》。

2. 学习和练习拍子感。

3. 锻炼孩子的协调性和集体合作能力。

教学准备：1. 音乐《小手拍拍》2. 彩色手帕或彩色纸张教学步骤：1. 热身准备：让孩子们做些简单的身体运动，如摇摆手臂、扭转腰部等，预热身体。

2. 引导引入：让孩子们坐成一圈，提问他们对音乐游戏的了解和期望，引发他们的兴趣和参与度。

3. 游戏规则说明：- 孩子们坐成一圈，每人手中拿着一个彩色手帕或彩色纸张。

- 教师播放音乐《小手拍拍》，孩子们按照音乐的节奏轻轻地拍打手帕或纸张。

- 音乐播放到某个特定的节奏点时，孩子们需要将手帕或纸张传递给旁边的同伴，直到音乐结束。

- 教师可以逐渐增加音乐的节奏速度，增加难度。

4. 游戏练习：- 孩子们进行游戏练习，教师观察和指导。

- 教师可以根据孩子们的情况，适时进行示范和演示，帮助孩子掌握节奏感。

5. 游戏总结：- 教师让孩子们坐下来，分享他们在游戏中的感受和体会。

- 教师可以提醒孩子们要注意团队合作和协调性，鼓励孩子们相互帮助和鼓励。

教学反思：1. 教案的设计是否合理：教案中的步骤是否清晰明了，能否引发孩子们的兴趣和参与度。

2. 教学过程的组织：是否能够有效地引导孩子们进行活动，是否给予了足够的练习时间和指导。

3. 教学目标的达成：孩子们是否能够通过这个游戏认识音乐、学习拍子感，是否能够锻炼到协调性和集体合作能力。

4. 教学效果的评估：教师可以通过观察和听孩子们的表述来评估教学效果，了解孩子们是否掌握了游戏的规则和技巧。

5. 改进措施：根据教学反馈和孩子们的反馈，适时调整游戏的难度和练习内容，以及增加互动性和趣味性。

小班音乐游戏教案及教学反思《小手拍拍》 (2)精选2篇（二）教案：拔萝卜游戏教学目标：1. 帮助学生学习音乐节奏与韵律。

2. 培养学生团队合作和集体意识。

小班音乐游戏教案小手拍拍教案及反思

小班音乐游戏教案小手拍拍教案及反思教案一：小手拍拍目标：培养幼儿音乐感知能力，提高幼儿节奏感。

教具：音乐、手教学步骤：1. 介绍游戏规则：老师和幼儿一起坐在圈子里，老师先用手拍打出一段简单的节奏，然后幼儿跟着老师的节奏用手模仿拍打。

2. 开始游戏：老师使用双手或者单手拍打出不同的节奏，幼儿跟着模仿。

3. 游戏变化：老师可以加快或者减慢拍打的速度，让幼儿跟着改变。

4. 结束游戏：当幼儿熟练掌握后，可以让幼儿试着自己拍打出节奏，老师在一旁进行指导。

活动结束后的反思：通过这个游戏，幼儿能够在欢快的音乐中锻炼手部的灵活性和协调性，并且培养了他们的音乐感知能力和节奏感。

同时，也能在愉快的气氛中增强师生之间的互动，营造出和谐的教学氛围。

在今后的教学中，应该多利用这种具有趣味性的游戏来加深幼儿对音乐的认识和体验，从而提高他们的学习兴趣和参与度。

音乐在幼儿教育中扮演着极为重要的角色。

它不仅能够激发幼儿的艺术细胞，提高他们的审美情感，更能促进幼儿的身心发展。

因此，在幼儿教育中，如何巧妙地利用音乐来开展各类活动，是每位老师都要认真思考和积极探索的课题。

“小手拍拍”就是一种非常生动且富有趣味的音乐游戏，通过这个游戏可以促进幼儿对音乐的感知能力和节奏感的培养。

在游戏中，幼儿能够通过模仿老师的手势，及时跟随音乐节奏，锻炼手部的灵活性和协调性。

同时，这个游戏还可以激发幼儿的音乐情感，增强幼儿对音乐的认知和体验。

更重要的是，通过这种富有趣味性的游戏，能够增强师生之间的交流互动，创造出和谐轻松的教学氛围，使幼儿在快乐的氛围中享受音乐，从而促进他们的全面发展。

在实施“小手拍拍”活动时，老师不仅需要注意游戏的设计和指导方式，还要对游戏活动后的效果进行深入反思，以便不断提高教学质量。

在今后的教学实践中，我将继续深入探索音乐教育的方式和方法，多利用类似的游戏来丰富课堂教学活动，激发幼儿对音乐的兴趣和热爱。

通过“小手拍拍”这个音乐游戏活动，不仅使幼儿能够感受到音乐的动感魅力，还能够培养他们的音乐感知能力和节奏感。

幼儿园小班音乐教案《手拉手》

幼儿园小班音乐教案《手拉手》教学背景《手拉手》是幼儿园常用的音乐教材之一，适合小班的幼儿学习。

本教案为小班音乐教案，旨在引导幼儿通过唱歌、做动作和听音乐的方式，培养他们的音乐鉴赏能力，增进他们的友谊和互助意识。

教学目标1.培养幼儿的集体意识和合作精神。

2.提升幼儿对音乐的感知和欣赏能力。

3.引导幼儿通过唱歌和做动作，加深对音乐的理解。

4.培养幼儿的节奏感和表现力。

5.培养幼儿的表达能力和社交能力。

教学内容【Warm-up】热身1.身体放松：让幼儿放松身体、舒展肢体，准备接受接下来的活动。

2.手拉手小游戏：教师向幼儿示范“手拉手”小游戏，鼓励他们尝试用身体语言表达出自己的想法和感受，同时加强幼儿之间的友谊和团结精神。

【Introduction】引入1.播放音乐：让幼儿静心聆听《手拉手》这首音乐，领略音乐的韵律和情感，培养音乐鉴赏能力。

2.讲解歌词：向幼儿讲解《手拉手》这首歌曲的含义，引导他们通过唱歌和做动作，加深对音乐的理解。

【Activity】活动1.歌曲朗诵：教师引导幼儿朗诵歌词，并让他们跟着节奏一起朗诵。

2.唱歌演绎：教师带领幼儿唱歌，教唱歌曲，加强幼儿对音乐的感知和欣赏能力，训练幼儿的节奏感和表现力。

3.手势配合：让幼儿用手势配合歌曲动作，增强幼儿的表达能力和社交能力。

4.团队演出：分成小组，让小组之间相互配合，一起带领着唱歌。

5.温馨表演：最后，教师邀请幼儿们安排自己的优美动作，一次全体表演，呈现出自己的风采。

【Conclusion】总结1.组织回顾：让幼儿自由谈论自己的感受和收获，帮助孩子们对音乐活动进行总结和回顾。

2.提醒注意：再次强调注意听音乐，做动作的同时，意识到小组之间的合作和友谊意识的培养。

3.鼓励表扬：针对每位孩子的表现和进步，及时给予表扬和鼓励。

教学重点1.歌曲歌词的理解和唱法的掌握。

2.手势动作和节奏的配合。

3.幼儿心理的关注和鼓励表扬。

教学方法1.启发式教学法：通过示范、引导和交流，启发幼儿去理解和接受所学内容。

小班音乐游戏教案及教学反思《小手爬》2篇

小班音乐游戏教案及教学反思《小手爬》小班音乐游戏教案及教学反思《小手爬》精选2篇（一）教案：小班音乐游戏《小手爬》教学目标：1. 培养幼儿手腕和手指的灵活度；2. 增强幼儿手指的协调能力；3. 培养幼儿的音乐感知和节奏感。

教学准备：1. 音乐设备；2. 手指操练道具（如彩色橡皮圈、小球等）；3. 教学用具（如小板凳、小鼓等）。

教学过程：1. 创设情境：老师提前准备一段轻快的音乐，并放在教室里。

引导幼儿想象自己是小动物，正在爬行。

2. 游戏介绍：老师向幼儿们介绍游戏的目标，即用手指爬动物的背上，同时跟随音乐的节奏运动。

3. 示范动作：老师站在教室前面，向幼儿展示用手指沿着桌子、地板、自己的手臂等表面爬行的动作，并示范“小手爬”游戏。

4. 游戏实践：带领幼儿按照音乐的节奏，以指尖爬行的方式，完成动物背部的触摸练习。

可以使用手指操练道具，如指尖圈、小球等，增加游戏趣味性和挑战性。

在游戏中，可以适时变换节奏和速度，以增加幼儿的反应能力和协调能力。

5. 结束游戏：当音乐停止时，提醒幼儿停止动作，坐回座位。

回顾游戏的内容，鼓励幼儿说出自己最喜欢的动物以及游戏中遇到的困难和感受。

教学反思：《小手爬》是一款适合小班幼儿进行音乐活动的游戏。

通过这个游戏，幼儿能够锻炼手指的灵活度和协调能力，培养音乐感知和节奏感。

在教学中，老师可以根据幼儿的实际情况，适时调整游戏的节奏和难度，增加游戏的挑战性，同时也要确保游戏的安全性。

在游戏过程中，老师要及时给予肯定和鼓励，激发幼儿的积极性和兴趣。

通过这种有趣的游戏方式，可以更好地激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习效果。

小班音乐游戏教案及教学反思《小手爬》精选2篇（二）教案《红绿灯》一、教学目标：1. 认识和掌握红绿灯交通标志的含义。

2. 能够根据红绿灯的指示，正确地行进和停止。

3. 培养小班儿童的音乐感，提高他们的音乐表现能力。

二、教学准备：1. 道具：红绿灯交通标志牌，音乐播放设备。

小班音乐游戏教案及教学反思《小手拍拍》4篇

小班音乐游戏教案及教学反思《小手拍拍》小班音乐游戏教案及教学反思《小手拍拍》精选4篇（一）教案教学目标：1.培养孩子的音乐感知和韵律感2.锻炼孩子的协调能力和动作能力3.增强孩子对音乐游戏的兴趣和参与度教学准备：1.音乐录音2.小手拍拍的歌词3.小手拍拍的动作指示卡片教学步骤：1.引入歌曲《小手拍拍》，播放音乐让孩子们听一遍。

2.给孩子们展示歌曲的歌词，并帮助他们理解其中的意思。

3.引导孩子们一起唱歌，并在唱歌的过程中，教导他们如何扭动、拍打自己的小手。

4.给每个孩子发放动作指示卡片，让他们根据指示卡片上的动作进行扭动和拍打。

5.加大难度：将动作指示卡片打乱，要求孩子们根据音乐的节奏进行扭动和拍打。

6.挑选几名孩子表演他们自己编的舞蹈，并让其他孩子一起跟着他们一起跳。

7.结束时询问孩子们对这个音乐游戏的感受和意见。

教学反思：这个音乐游戏让孩子们通过唱歌和跳舞来锻炼动作能力和协调能力。

孩子们积极参与，表现出了极大的兴趣和热情。

在教学过程中，我适当地调整了节奏，让孩子们更好地掌握了节奏感。

但是，有一些孩子可能对跳舞的动作不太熟悉，需要给予更多的指导和示范。

下一次教学时，我会加大对动作的讲解和练习，帮助孩子更好地掌握。

小班音乐游戏教案及教学反思《小手拍拍》精选4篇（二）教案：教学目标：1. 通过音乐游戏的方式，培养孩子们的听觉感知能力和音乐表达能力。

2. 增强孩子们对音乐的兴趣，培养他们对音乐的欣赏能力。

3. 培养孩子们的合作能力和团队精神。

教学准备：1. 小白兔与大灰狼的音乐录音。

2. 小白兔、大灰狼和其他角色的图片或道具。

3. 几个小组或者小班的分组。

教学过程：1. 首先，教师向孩子们介绍小白兔与大灰狼的故事背景和情节。

并让孩子们对故事中的角色进行了解。

2. 接下来，教师将小白兔、大灰狼和其他角色的图片或道具分发给孩子们，让他们分成小组。

每个小组分配一个角色。

3. 教师播放小白兔与大灰狼的音乐，让孩子们根据音乐的节奏和内容，扮演自己的角色，进行表演或者动作。

小班音乐游戏教案《小手小脚动起来》3篇

小班音乐游戏教案《小手小脚动起来》小班音乐游戏教案《小手小脚动起来》精选3篇（一）教案名称：小手小脚动起来教学目标：1. 引导幼儿感知音乐节奏。

2. 锻炼幼儿的手部和脚部协调能力。

3. 提高幼儿的音乐表达能力和创造力。

教学准备：1. 音乐播放设备。

2. 适合的音乐。

3. 教学场地。

教学活动：1. 热身（5分钟）：- 请幼儿站成一圈，带上音乐，让幼儿跟随音乐做简单的身体运动，如摇头、摇手、摇脚等，热身身体。

- 让幼儿用手指轻轻敲击自己的身体各个部位，教师说出部位名称，幼儿模仿说出。

2. 游戏介绍（5分钟）：- 教师向幼儿介绍游戏的目的和规则，告诉幼儿在音乐的引导下，跟随教师的动作同时进行。

3. 游戏过程（15分钟）：- 播放欢快的音乐，教师做出一系列的动作，如：拍手、拍腿、踮脚尖、跺脚等，引导幼儿一起跟随做动作。

- 随着音乐的节奏变化，幼儿也可以通过创造性的方式展示自己的动作，如：舞动双手、轻盈的踩着小步子等。

4. 结束（5分钟）：- 深呼吸放松活动，并让幼儿自由赞美其他幼儿的表演。

- 教师总结活动内容，夸奖幼儿的参与和表现，并告诉幼儿下次要继续努力。

教学延伸：1. 在游戏过程中，可以鼓励幼儿尝试创造自己的动作。

2. 可以尝试使用不同的音乐风格和速度，让幼儿感受到不同的音乐节奏，增加游戏的趣味性和挑战性。

3. 可以将游戏进行小组比赛，评选出最有创造力和协调性的小组。

教学反思：1. 此活动可以引导幼儿感受音乐节奏，锻炼幼儿的协调能力，同时也是一种身体放松的方式。

2. 在游戏过程中，要鼓励幼儿积极参与，提供一个积极、轻松和愉快的氛围。

小班音乐游戏教案《小手小脚动起来》精选3篇（二）教学目标：1. 帮助学生通过游戏方式学习音乐知识，培养音乐表达能力和合作精神。

2. 提高学生音乐的听觉敏感性和节奏感。

教学准备：1. 音乐播放器和音乐素材。

2. 准备一些小老鼠和大象的图片或图示。

3. 计时器。

教学过程：1. 游戏准备阶段（5分钟）：- 听一段关于老鼠和大象的音乐。

幼儿园小班音乐律动教案《小手爬》

幼儿园小班音乐律动教案《小手爬》
一、教学目标
1.发展幼儿的动作协调能力和节奏感。

2.激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的音乐表现力。

3.培养幼儿的团队合作意识和社交能力。

二、教学准备
1.音乐播放设备。

2.床垫或垫子。

3.教具：小球、扇子等。

三、教学过程
1.热身活动
（1）学唱《小手爬》的歌曲。

《小手爬》
小手爬啊爬，快来跟我一起爬，
小脚快快跳，让我们一起跳跳。

（2）指导幼儿进行慢跑活动，热身身体。

2.音乐律动活动
（1）播放音乐，让幼儿用手和脚模拟小手爬的动作。

（2）通过模仿小手爬的动作，带领幼儿进行简单的编组活动，让他们形成一个大的圈子。

（3）引导幼儿进行手脚配合的动作，如用手模拟爬行动作，用脚踩地等。

（4）利用教具小球，让幼儿进行传球游戏。

幼儿围成一个圈，按照音乐节奏传递小球，培养他们的协作能力。

（5）利用扇子等教具，让幼儿进行舞动活动。

幼儿按照音乐节奏舞动扇子，培养他们的音乐表现力。

3.收尾活动
（1）播放音乐，引导幼儿进行舒缓的伸展运动，放松身体。

（2）放松身体后，让幼儿依次轻声唱《小手爬》的歌曲，结束本节课。

四、教学反思
本节课主要通过音乐律动的方式，引导幼儿进行小手爬的动作，培养他们的动作协调能力和节奏感。

同时，通过编组活动、传球游戏和舞动活动，培养幼儿的团队合作意识和社交能力。

整个课程紧凑有趣，和谐统一，幼儿积极参与，达到了预期的教学目标。

手臂律动教案小班

手臂律动教案小班锻炼幼儿上肢肌肉的力量，促进幼儿的协调性和灵活性发展。

培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，提高幼儿的应变能力。

滑溜布游戏【活动目标】1、锻炼幼儿上肢肌肉的力量，促进幼儿的协调性和灵活性发展。

2、培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，提高幼儿的应变能力。

3、引导幼儿与环境产生互动，使幼儿宣泄能量和情绪，促进身心的发展。

【活动准备】大小滑溜布各一条、CD碟片、音响设备一套、【活动过程】1、热身运动：幼儿律动《三只小熊》引导语：小朋友你们会扭屁吗?会转圆圈吗?那我们和音乐《三只小熊》一起跳起来吧!2、熊爬：(1)出示教具小滑溜布让小朋友通过视觉、触觉认识滑溜布。

(2)用小滑溜布摆出M形，教师示范熊爬并解说爬的规则。

引导语：小朋友你们看，滑溜布摆成了什么形状呢?接下来我们要把手和脚放在滑溜布两边，沿着它往前爬，爬的时候一定要把手和脚伸直，屁股向上翘起。

(教师可以做一次错误示范，让小朋友引起注意。

)(3)小朋友按游戏规则开始熊爬，教师可以进行有针对性的指导。

3、小猴爬树(1)请小朋友示范，教师解说其规则。

请出大滑溜布，平铺于地面，配课老师坐在大滑溜布一侧，手握小滑溜布，请一位小朋友躺在另一侧大滑溜布上，手握小滑溜布顺着配课老师向前攀爬，主课老师进行指导。

引导语：谁愿意来做小老师?(老师指导小老师完成示范)我们一起来为小老师加油!加油~!(教师对这位小老师进行总结)谁还愿意来做小猴?那我们一起来爬吧!(2)小朋友按游戏规则开始活动，教师可以进行有针对性的指导。

4、大野狼把大滑溜布放于教室中间，小朋友随着音乐围着滑溜布跑圈，当听到大野狼叫声时，迅速钻入滑溜布底下遮住自己的身体，以免受到野狼侵害。

5、拔河(1)教师把滑溜布两头打结，呈圆形放在地上。

(2)教师讲解拔河的规则并进行示范引导语：小朋友这是什么形状?在拔河时，小朋友要像老师一样，做在拔河绳的下面手握拔河绳，用劲向后拔，千万不能站起来吧!呆会看谁的力气大(3)小朋友按游戏规则开始拔河，教师可以进行有针对性的指导。

小班音乐游戏教案及教学反思《小手拍拍》

小班音乐游戏教案及教学反思《小手拍拍》教案名称：小班音乐游戏教案《小手拍拍》教学目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣和感觉。

2. 发展幼儿的音乐节奏感和动作协调能力。

3. 加深幼儿对节奏理解与感知。

4. 增强幼儿的合作意识和团队意识。

教学资源：1. 音乐：“小手拍拍”歌曲。

2. 手语动作的示范图。

教学准备：1. 播放设备。

2. 播放《小手拍拍》的音乐。

3. 手语动作的示范图。

教学步骤：引入：1. 介绍本课将要学习的歌曲《小手拍拍》，并播放音乐让幼儿先感受一下。

2. 引导问询幼儿对音乐的感受和喜好。

主体：3. 配合音乐，示范并引导幼儿按照学习示范图的手语动作，学习整首歌的舞蹈动作。

4. 通过反复练习，帮助幼儿掌握歌曲中的手语动作并与音乐节奏相协调。

延伸：5. 组织幼儿分组，进行小班互动演绎。

每个小组分别表演自己的舞蹈动作，其他幼儿观看时可以一起拍拍手，加强合作意识和观赏力。

6. 最后全班共同演绎一遍《小手拍拍》，创造快乐的音乐氛围。

结束：7. 让幼儿进行简单的体验反思，询问他们对本节课的感受和收获。

8. 总结本节课的内容。

教学反思：《小手拍拍》这个音乐游戏教案在小班的教学中使用效果较好。

上课前先让学生感受歌曲，培养了他们对音乐的兴趣和感觉，为学习做好了铺垫。

通过手语动作的学习，培养了学生的节奏感和动作协调能力。

分组互动演绎部分加强了学生们的合作意识和团队意识，并且可以观赏和欣赏其他小组的演出，开拓了学生的视野。

总体而言，本节课在增强学生音乐素养的同时，也培养了学生的合作意识和创造力。

幼儿园小班音乐活动教案《几肢着地》

幼儿园小班音乐活动教案《几肢着地》教案名称：《几肢着地》音乐活动教案适用年龄：幼儿园小班（3-4岁）教学目标：1. 认识动物的四肢，并了解它们在活动中用到的不同肢体。

2. 认识音乐节奏，培养音乐感知能力。

3. 发展幼儿的动作协调能力和肌肉控制能力。

4. 培养幼儿的观察能力和集体合作意识。

教学准备：1. 动物图卡：狗、猫、鸟、蛙、虫等。

2. 音乐录音带或音乐播放器。

3. 班级的开放空间。

教学步骤：引入：1. 师幼一起坐在活动区域，教师出示一张动物图卡，问幼儿认识图卡中的动物是什么，并询问幼儿知道这个动物的特点吗？2. 引导幼儿讨论动物的特点，特别是它们的肢体。

活动一：动物肢体舞蹈游戏1. 引导幼儿站起来，共同模仿动物走路的样子。

2. 分发动物图卡，幼儿根据图卡上的动物进行模仿动作。

- 狗：四肢着地，模仿狗的爬行动作。

- 猫：四肢着地，模仿猫的悠闲动作。

- 鸟：两脚着地，模仿鸟的行走动作。

- 蛙：两脚着地，模仿蛙的跳跃动作。

- 虫：没有肢体，模仿虫子的爬行动作。

3. 师幼合作，一起模仿不同动物的走路动作。

活动二：音乐游戏1. 教师播放快节奏的音乐。

2. 引导幼儿根据音乐的节奏，进行不同的肢体动作：- 快速跳跃：两脚着地，尽量快速跳跃。

- 扭动身体：四肢着地，扭动身体。

- 摆动手臂：两脚着地，摆动手臂。

- 弯腰动作：两脚着地，弯腰动作。

3. 播放音乐时，幼儿进行不同的动作。

活动三：动物肢体协作游戏1. 将幼儿分为小组，每个小组分发一张动物图卡。

2. 引导幼儿根据自己图卡上的动物，进行相应的肢体动作。

3. 在音乐的伴奏下，小组成员一起完成一个团队动作。

4. 每个小组轮流表演自己的团队动作。

活动四：动物肢体标记游戏1. 进行一个小小游戏，教师说明规则：只能用手指触碰到某一部位。

2. 例如，教师说：“用手指触摸到身体的四肢。

”幼儿们要尽快用手指标记出这些位置。

3. 可以逐渐增加难度，例如：“用手指触摸到身体的足踝。

手臂摇摇歌谣小能手幼儿园小班教案

手臂摇摇歌谣小能手幼儿园小班教案一、活动目标1. 通过歌谣活动，让幼儿了解手臂的基本动作。

2. 培养幼儿的节奏感和协调性。

3. 鼓励幼儿积极参与活动，体验音乐游戏的乐趣。

二、活动准备1. 音乐播放器及适合的手臂摇摇歌谣音乐。

2. 舒适的幼儿活动场地。

三、活动过程1. 导入新课·教师带领幼儿到活动场地，围成一个小圆圈。

·向幼儿简单介绍今天的活动内容，激发幼儿的兴趣。

2. 学习歌谣《手臂摇摇》·教师边唱歌谣边做手臂摇摇的动作。

·歌词大意：摇摇头，摆摆手，摇一摇，摆一摆，小小手儿乐悠悠。

·教师示范后，邀请幼儿一起跟唱并模仿动作。

3. 手臂摇摇动作分解·教师将歌谣中的动作分解为几个简单的步骤：摇头、摆手。

·逐一讲解每个步骤的要领，并示范正确的动作。

·幼儿跟随教师练习每个步骤，逐渐掌握动作要领。

4. 手臂摇摇游戏·教师引导幼儿围成一个大圆圈，边唱歌谣边做手臂摇摇的动作。

·每位幼儿轮流站在中间，表演手臂摇摇的动作给其他幼儿看。

·其他幼儿给予表演的幼儿掌声和鼓励。

5. 增加难度·教师在歌谣中加入一些简单的节奏变化，让幼儿尝试跟随不同的节奏做动作。

·鼓励幼儿自己创造节奏，与同伴进行手臂摇摇的动作交流。

6. 活动总结·教师带领幼儿一起回顾今天学习的手臂摇摇歌谣和动作。

·鼓励幼儿在日常生活中多练习手臂摇摇的动作，锻炼身体协调性。

四、活动注意事项1. 确保音乐音量适中，不会对幼儿的听力造成损伤。

2. 在活动过程中，注意观察幼儿的动作是否正确，及时给予指导和纠正。

3. 鼓励幼儿积极参与活动，但也要避免强迫幼儿完成超出其能力范围的动作。

五、活动评价1. 通过观察幼儿在活动中的表现，评价他们对歌谣和动作的掌握程度。

2. 鼓励幼儿在活动结束后与家长分享今天学到的手臂摇摇歌谣和动作。

育儿园简单手舞教案小班

育儿园简单手舞教案小班一、教学目标。

1. 帮助幼儿认识自己的身体，提高幼儿的身体协调能力。

2. 培养幼儿的音乐感知能力，激发幼儿对音乐的兴趣。

3. 培养幼儿的团队合作意识，增强幼儿的集体荣誉感。

二、教学准备。

1. 音乐，选择一首简单、欢快的儿歌音乐。

2. 教具，彩色手绢、舞蹈服装。

3. 教学环境，宽敞明亮的活动室。

三、教学过程。

1. 游戏热身（5分钟）。

教师可以通过一些游戏来热身，如“找朋友”、“跳绳”等，让幼儿活动筋骨，准备好开始手舞教学。

2. 音乐欣赏（5分钟）。

播放选择好的儿歌音乐，让幼儿听一遍，感受音乐的节奏和旋律。

3. 手舞动作学习（15分钟）。

教师向幼儿示范手舞动作，让幼儿跟着老师一起学习。

手舞动作可以选择一些简单的动作，如扭动手腕、挥动手臂等。

4. 集体练习（10分钟）。

让幼儿自由组合，练习手舞动作。

老师可以在一旁指导和帮助幼儿。

5. 分组练习（15分钟）。

将幼儿分成若干小组，让他们自由组合手舞动作，进行分组练习。

每个小组可以自由发挥，展示自己的创意。

6. 整合表演（10分钟）。

将各小组的表演整合在一起，进行整体表演。

让幼儿感受团队合作的重要性，增强集体荣誉感。

7. 游戏放松（5分钟）。

结束手舞教学后，可以让幼儿进行一些简单的游戏放松，如“音乐椅子游戏”、“捉迷藏”等。

四、教学反思。

通过这次手舞教学，幼儿们在欢快的音乐中学习了简单的手舞动作，提高了身体协调能力，培养了音乐感知能力，增强了团队合作意识。

教师在教学过程中要及时调整教学方法，因材施教，让每个幼儿都能参与到手舞教学中来。

同时，要注重表扬和鼓励，让幼儿在学习手舞的过程中感受到快乐和成就感。

希望通过这次手舞教学，可以为幼儿们的身体和心灵成长带来一些帮助。

小班音乐公开课教案《小手爬》

小班音乐公开课教案《小手爬》
课程目标：
1. 培养幼儿的音乐感知能力。

2. 锻炼幼儿的手部协调能力。

3. 提高幼儿的音乐表达能力。

教学准备：
1. 音乐录音或乐器演奏录音。

2. 幼儿园可用的音乐器材，如小鼓、铃铛等。

3. 椅子或垫子，供幼儿跳跃使用。

教学过程：
引导幼儿进入音乐氛围：
1. 播放欢快的音乐，让幼儿跟着节奏拍手和踩脚。

2. 引导幼儿用身体动作表达音乐的节奏和感受。

音乐活动：
1. 学唱歌曲《小手爬》：带领幼儿一起唱歌，教导歌词和动作，让幼儿模仿跟随。

小手爬爬爬，小手爬爬爬，
爬到山上，爬到山下，
爬到树梢，爬到树干。

小手爬爬爬，小手爬爬爬。

2. 手部动作练习：引导幼儿一起跟着音乐的节奏，用手指代表小手，模拟爬行的动作，如上爬、下爬、转圈等。

可以先慢慢示范，然后让幼儿跟随练习。

3. 手鼓伴奏：分发手鼓，引导幼儿按节奏敲打手鼓，伴奏歌曲《小手爬》。

音乐创造：
1. 给幼儿一些简单的音乐器材，如小鼓、铃铛等，让幼儿自由发挥，创造自己的音乐。

2. 引导幼儿根据自己的想象，编创一个新的歌曲，可以使用动作、手鼓等作为配合。

总结：
1. 让幼儿回顾今天学习的内容，对创造的音乐进行回顾和分享。

2. 引导幼儿表达对音乐的喜爱和感受。

拓展活动：
1. 继续引导幼儿创造自己的音乐，可以让他们使用不同的音乐器材，进行合作创作。

2. 通过手部动作的练习，扩展其他动作，让幼儿体验不同的动作和节奏的结合。

小班音乐教案及教学反思《小手歌》5篇

小班音乐教案及教学反思《小手歌》小班音乐教案及教学反思《小手歌》精选5篇（一）【教案】主题：小手歌年龄组：小班（2-3岁）时长：30分钟教学目标：1. 能够跟着音乐的节奏摆动手臂，感受音乐的节奏感。

2. 培养孩子的音乐欣赏能力，让他们对音乐产生兴趣。

3. 通过动作和歌曲的结合，培养孩子的动手能力和语言表达能力。

教学准备：1. 音乐播放设备。

2. 蓝色纸板手掌（制作若干份）。

教学过程：1. 热身活动（5分钟）- 通过简单的手指操，引入今天的音乐活动。

2. 引入歌曲（5分钟）- 向孩子们介绍今天要学唱的歌曲《小手歌》。

- 演示如何摆动手臂跟随歌曲的节奏。

3. 歌曲学唱（10分钟）- 播放歌曲，引导孩子们跟着节奏摆动手臂，尽量模仿成年人的动作。

- 反复唱几遍歌曲，逐渐让孩子们熟悉歌曲的节奏和歌词。

4. 手工制作（5分钟）- 将蓝色纸板手掌发给孩子们，让他们在上面绘制自己的小手印。

- 引导孩子们让自己的手掌跟随歌曲的节奏摆动。

5. 合唱和表演（5分钟）- 在音乐播放的伴奏下，全班孩子们一起唱歌和摆动手臂，创造活跃的氛围。

教学反思：通过本节课的教学，我发现孩子们对音乐表达有很浓的兴趣，他们积极参与，主动学唱歌曲，并且能够跟随歌曲的节奏做出相应的动作。

其中，在手工制作环节，孩子们也表现出很大的热情，他们认真绘制自己的小手印，并且能够用手掌跟随歌曲的节奏摆动。

尽管有些孩子在歌曲学唱阶段还无法准确地模仿成年人的动作，但他们仍然能够用自己的方式表达自己对音乐的情感和喜爱。

然而，在本节课的教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，由于孩子年龄较小，对于歌曲中的一些词汇理解有限，导致他们在理解歌词和歌曲意境方面有些困难。

因此，在后续的教学中，我要适度降低歌曲难度，注重歌曲的简单性和易理解性。

其次，我在手工制作的环节没有设计太多的互动和创造性活动，这可能会导致一部分孩子在制作过程中产生厌倦情绪。

因此，我下次在手工制作环节中将增加一些创意和互动，让孩子们更主动地参与进来。

幼儿园儿童手势舞小班教案

幼儿园儿童手势舞小班教案1. 教学目标通过本节课的学习，幼儿应该能够掌握以下内容：1.学习手势舞动作；2.感受音乐的节奏和情感；3.学习团队合作、互助和互信。

2. 教学准备1.教具：音乐、音响、小镜子、友情手链等；2.教材：手势舞教材；3.教具：干净的地面。

3. 教学内容3.1 热身1.集体运动：老师带领幼儿做操；2.分小组合作，玩“捉迷藏”游戏，热身身体。

3.2 学习手势舞动作1.首先，老师演示手势舞动作，要求幼儿呈现出相同的姿势；2.第二步，老师与幼儿共同学习动作，逐渐增加难度；3.通过音乐节奏配合动作，加深幼儿的认知。

3.3 感受音乐节奏和情感1.老师与幼儿共同体验音乐的节奏和情感，帮助幼儿感受音乐与心灵的交流；2.要求幼儿摸索音乐情感，用手势来表达情感，与音乐共同生命绽放。

3.4 团队合作、互助和互信1.老师要求小组合作，进行手势舞展示，增强幼儿团队合作意识；2.在展示环节中，鼓励互助、鼓励更好地表现自己；3.教师为展示出色的小组颁发友情手链，以表彰他们的努力和成果。

4. 教学结束1.游戏时间：幼儿自由玩耍；2.教师总结本节课教学内容，帮助幼儿在游戏中更好地消化所学内容。

5. 教学点评本节课通过手势舞动作、音乐节奏和情感等多个方面进行教学，在增强幼儿身体协调性和音乐艺术素养的同时增强了幼儿团队合作、互助和互信意识。

同时，游戏时间也是幼儿最喜欢的时间，属性自由玩耍，更多地消化所学内容。

6. 参考资料1.《幼儿园手势舞教学》；2.《幼儿身体协调性发展》；3.《幼儿园音乐教育理论与实践》。