幼儿园中班表演音乐演唱活动：小手拍拍
中班音乐小手拍拍教案
中班音乐《小手拍拍》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解歌词的意义，并能够用动作表达出来。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，训练幼儿的手眼协调能力。
3. 情感目标：通过歌曲的学习，培养幼儿的集体合作意识，体验音乐带来的快乐。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《小手拍拍》，并能够用动作表现出来。
2. 教学难点：让幼儿能够准确把握歌曲的节奏，做到手眼协调。
三、教学准备：1. 教具准备：小手拍拍歌曲伴奏带、手偶道具。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入部分：教师带领幼儿做手指游戏，吸引幼儿的注意力，营造轻松愉快的活动氛围。
2. 新课教授：教师播放歌曲《小手拍拍》，让幼儿边听边用小手做动作，感受歌曲的节奏。
3. 分组练习：教师将幼儿分成若干小组，每组轮流进行歌曲演唱和动作表演。
4. 巩固练习：教师选取几组幼儿进行示范，其他幼儿跟随模仿，直到所有幼儿都能够熟练表演。
5. 总结环节：教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和肯定，让幼儿体验到成功的喜悦。
五、作业布置：1. 回家后，幼儿要和家长一起唱《小手拍拍》，并做动作。
2. 家长要鼓励幼儿大胆表现，培养幼儿的自信心。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对歌曲的掌握情况。
2. 关注幼儿在动作表演中的协调性，判断他们对节奏感的理解。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家中的表现，以便对教学进行调整。
七、教学延伸：1. 开展“小手拍拍”主题班会，让幼儿展示自己的才艺。
2. 组织“小手拍拍”亲子活动，增进亲子关系。
3. 邀请家长参与教学活动，共同见证幼儿的成长。
八、教学反思：1. 教师要关注幼儿在课堂上的反馈，及时调整教学方法和难度。
2. 在教学中，注重培养幼儿的团队协作精神，提高他们的自信心。
3. 针对不同性格的幼儿，教师要采取不同的教学策略，让每个幼儿都能感受到音乐的乐趣。
九、教学拓展：1. 教授其他关于手部的歌曲，如《手指歌》、《手舞曲》等。
中班表演音乐演唱活动：小手拍拍
中班表演音乐演唱活动：小手拍拍《小手拍拍》是一首非常活泼欢快的儿童歌曲，是中班表演音乐演唱活动的首选曲目。
本次活动将围绕这首歌曲进行，通过歌曲的演唱和配合的动作，让孩子们感受到音乐的魅力，锻炼他们的听觉和动作协调能力。
活动准备：1. 学习歌曲：提前将歌曲《小手拍拍》播放给孩子们听，让他们熟悉歌曲的旋律和歌词。
老师可以带领孩子们一起唱，让他们逐渐熟悉歌曲。
2. 制作道具：为了增加活动的趣味性，可以准备一些小手印纸板，让孩子们在演唱过程中将手印移到空中或者互相碰触，模拟拍手的动作。
3. 视频和音响设备：准备一个音响设备，播放歌曲的伴奏，同时也可以使用视频录制整个演唱过程，供后期回顾和分享。
活动过程：1. 演唱热身：在开始正式的演唱之前，可以先进行一些热身活动，如伸展、晃动肢体等。
同时，让孩子们回顾一下歌曲的歌词和旋律。
2. 歌曲演唱：带领孩子们开始演唱《小手拍拍》。
可以按照歌曲的节奏，模拟拍手的动作，鼓励孩子们用齐刷刷的鼓点声来伴奏。
3. 拍手游戏：在歌曲演唱过程中，可以穿插一些拍手游戏，例如“拍手数数”、“拍手跳跳”，让孩子们通过游戏来巩固对歌曲的理解和表达。
4. 动作配合：让孩子们在演唱过程中根据歌词和音乐节拍进行动作配合。
例如，当歌词中提到“拍拍手”的时候，孩子们就可以一起拍手；当歌词中提到“甩甩腿”的时候，孩子们就可以跳起来甩动腿部。
5. 小手印互动：在歌曲演唱的最后部分，可以发放小手印纸板给孩子们，并鼓励他们将手印在空中拍动，或者与身边的小伙伴互相碰触，营造欢乐的氛围。
6. 演唱结束：当歌曲演唱结束后，鼓励孩子们鼓掌，表达对自己和小伙伴们的表现的认可和赞扬。
同时，可以播放之前录制的视频，回顾整个演唱过程。
通过这次音乐演唱活动，《小手拍拍》不仅让孩子们感受到了音乐的魅力，锻炼了他们音乐的听觉感知和动作协调能力，同时也增进了他们的团队合作意识和互动交流能力。
这样的活动不仅让孩子们开心快乐地度过了一段时间，也为他们的全面发展奠定了基础。
《小手拍拍》幼儿园音乐教案
《小手拍拍》幼儿园音乐教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识并了解身体的各个部位，如头、肩膀、膝盖和脚。
2. 技能目标：通过歌曲《小手拍拍》，培养幼儿的节奏感和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，增进幼儿之间的互动和合作。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《小手拍拍》，并能用身体动作表现出来。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握歌曲中的节奏和动作协调。
三、教学准备1. 教具准备：音乐播放设备、身体部位图片、小手拍拍动作图示。
2. 环境准备：宽敞的教室，有利于幼儿活动。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，调动幼儿的积极性。
2. 教学新歌（5分钟）：a. 教师向幼儿展示身体部位图片，引导幼儿认识头、肩膀、膝盖和脚。
b. 教师播放歌曲《小手拍拍》，让幼儿边听边模仿动作。
c. 教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿学会歌曲。
3. 实践环节（5分钟）：a. 教师组织幼儿分组，每组选择一个身体部位进行表演。
b. 每组幼儿按照歌曲节奏，用身体动作表现所选部位。
c. 教师点评各组表现，给予鼓励和指导。
4. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿谈谈在活动中的收获，总结教学内容。
五、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对歌曲的掌握情况。
2. 关注幼儿在实践环节的表现，评估他们的节奏感和表达能力。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学方法。
六、教学延伸活动1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的音乐学习。
2. 主题派对：组织“小手拍拍”主题派对，让幼儿在轻松愉快的氛围中展示自己的才艺。
3. 创意绘画：邀请幼儿用手指画出自己喜欢的身体部位，培养幼儿的绘画兴趣。
七、教学注意事项1. 关注幼儿的安全，避免在活动中发生意外伤害。
2. 尊重幼儿的个体差异，因材施教，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
八、教学反馈与改进1. 定期收集家长和幼儿的反馈意见，了解教学效果。
幼儿园小班音乐活动《小手拍拍》教案
幼儿园小班音乐活动《小手拍拍》优秀教案一、活动目标1. 能让幼儿通过歌曲《小手拍拍》感受音乐的节奏和韵律。
2. 培养幼儿的动手能力和手眼协调能力。
3. 引导幼儿参与音乐活动，提高他们的音乐兴趣。
二、活动准备1. 教具准备：小手偶、小鼓、铃铛等。
2. 教学材料：歌曲《小手拍拍》歌词、动作图示。
三、活动重难点1. 活动重点：让幼儿学会歌曲《小手拍拍》的歌词和动作。
2. 活动难点：帮助幼儿掌握歌曲的节奏和韵律，并能积极参与音乐活动。
四、活动过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 教学歌曲（5分钟）：a. 教师向幼儿展示小手偶，引导幼儿观察小手偶的动作。
b. 教师教授歌曲《小手拍拍》的歌词和动作，让幼儿跟着教师学唱和模仿动作。
c. 教师带领幼儿反复练习，直到幼儿能独立完成歌曲和动作。
3. 实践环节（5分钟）：a. 教师将幼儿分成小组，每组有一个小鼓、一个铃铛和一个幼儿负责。
b. 教师演奏歌曲《小手拍拍》，让幼儿根据歌曲的节奏用小鼓和铃铛伴奏。
c. 教师观察幼儿的伴奏情况，并进行指导。
4. 总结环节（5分钟）：教师带领幼儿回顾歌曲《小手拍拍》的歌词和动作，让幼儿展示所学内容。
五、活动延伸1. 家园共育：教师将歌曲《小手拍拍》的歌词和动作教给家长，让家长在家辅导幼儿学习。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置与歌曲《小手拍拍》相关的手工、绘画等作品，让幼儿在环境中感受音乐。
3. 教学活动：教师可根据幼儿在本次活动中的表现，开展类似的音乐活动，让幼儿不断提高。
六、教学方法1. 示范法：教师通过示范动作，让幼儿观察和模仿。
2. 游戏法：教师运用游戏的形式，让幼儿在游戏中学习音乐。
3. 互动法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间进行互动，提高幼儿的参与度。
七、教学评价1. 过程评价：观察幼儿在活动过程中的参与程度、学习态度等。
2. 结果评价：评价幼儿是否能学会歌曲《小手拍拍》的歌词和动作。
小班音乐活动教案《小手拍拍》
小班音乐活动教案《小手拍拍》一、教学目标1.学习歌曲《小手拍拍》，感受歌曲的韵律和节奏。
2.培养幼儿的听力、观察力和动作协调能力。
3.培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿的创造力。
二、教学内容1.歌曲欣赏：《小手拍拍》2.歌曲学唱：《小手拍拍》3.音乐游戏：跟随音乐做动作4.创意表演：改编歌曲三、教学重点与难点1.教学重点：学会歌曲《小手拍拍》，跟随音乐做动作。
2.教学难点：改编歌曲，创意表演。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，大家好！今天我们要学习一首非常好听的歌曲，名字叫《小手拍拍》。
你们知道小手可以做什么吗？对了，小手可以拍拍。
那我们就来拍拍小手，准备进入音乐世界吧！2.歌曲欣赏师：现在请小朋友们闭上眼睛，用心聆听，感受一下这首歌曲的美妙。
（播放《小手拍拍》）师：歌曲放完了，你们听到了什么？谁来说说？生1：我听到了小手拍拍的声音。
生2：我听到了小鸟的叫声。
生3：我听到了小鱼的游泳声。
师：很好，你们都听得很仔细。
我们再来欣赏一遍这首歌曲，这次请你们注意观察老师的动作。
3.歌曲学唱师：刚才我们欣赏了《小手拍拍》，现在我们来学习这首歌曲。
请大家跟老师一起唱。
（老师示范唱，学生跟唱）师：很好，你们学得很快。
现在我们一起来唱一遍，注意节奏和韵律。
（学生集体唱）4.音乐游戏师：现在我们来玩一个音乐游戏，叫做“跟随音乐做动作”。
当音乐响起时，你们要根据音乐的节奏做出相应的动作。
（播放《小手拍拍》，学生跟随音乐做动作）5.创意表演师：刚才我们学会了《小手拍拍》，现在请大家发挥自己的想象力，改编这首歌曲，用你们的小手创造出新的动作。
（学生分组讨论，创意表演）师：刚才大家的表现都非常棒，每个小组都有自己的创意。
现在请大家展示一下你们的成果。
（学生依次展示，老师给予评价和鼓励）五、教学反思本节课通过歌曲《小手拍拍》的学习，让孩子们在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力，培养了他们的听力、观察力和动作协调能力。
同时，通过创意表演环节，激发了孩子们的创造力。
2024年幼儿园中班表演音乐演唱活动：小手拍拍
2024年幼儿园中班表演音乐演唱活动：小手拍拍一、活动目标幼儿园中班表演音乐演唱活动的目标主要有三个方面：一是让孩子们学会歌曲《小手拍拍》，掌握基本的音乐节奏和旋律；二是通过表演活动，提高孩子们的团队合作能力和自信心；三是让孩子们在快乐的氛围中学习音乐，培养他们的音乐兴趣和音乐素养。
二、活动内容学习歌曲《小手拍拍》在活动开始之前，老师需要先教会孩子们歌曲《小手拍拍》的歌词和旋律。
这首歌曲简单易学，节奏明快，非常适合幼儿园中班的孩子们学习。
在教学过程中，老师可以采用多种教学方法，如分段教学、合唱教学等，让孩子们在轻松愉快的氛围中学会歌曲。
分组表演学会歌曲后，老师可以将孩子们分成若干个小组，每个小组选出一名队长，负责组织和协调小组的表演。
在表演过程中，老师可以给予孩子们适当的指导和帮助，让他们更好地完成表演任务。
同时，老师还可以根据孩子们的表现情况，给予他们适当的表扬和鼓励，提高他们的自信心和团队合作能力。
整体表演在各个小组表演完毕后，老师可以组织全体孩子进行整体表演。
在整体表演中，孩子们需要紧密配合，协调动作和节奏，展现出最佳的表演效果。
通过整体表演，孩子们可以更加深入地感受到团队合作的力量和音乐的魅力。
三、活动效果通过“小手拍拍”音乐演唱活动，孩子们不仅学会了歌曲《小手拍拍》，掌握了基本的音乐节奏和旋律，还提高了他们的团队合作能力和自信心。
在表演过程中，孩子们展现出了极高的热情和积极性，他们相互配合、协调动作，展现出了非常棒的表演效果。
同时，孩子们也在快乐的氛围中学习了音乐知识，培养了他们的音乐兴趣和音乐素养。
四、活动反思在这次幼儿园中班表演音乐演唱活动中，我们取得了非常不错的成果。
孩子们在学习歌曲和表演过程中表现出了极高的热情和积极性，展现出了非常好的团队合作能力和自信心。
但是，在活动过程中也存在一些问题和不足。
例如，有些孩子在表演过程中有些紧张，动作不够协调；有些孩子对歌曲的理解和表达还不够深入等。
幼儿园《小手拍拍》教案（精选9篇）
幼儿园《小手拍拍》教案幼儿园《小手拍拍》教案（精选9篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家整理的幼儿园《小手拍拍》教案，欢迎大家分享。
幼儿园《小手拍拍》教案篇1活动目标：1、能够根据乐曲歌词、节奏做相应的动作。
2、学习歌曲《小手拍拍》，并尝试模仿歌曲创编歌词。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
活动准备：1、脸部各个器官的帖绒。
2、《小手拍拍》歌曲的背景音乐。
活动过程：一、熟悉音乐及歌词。
1、听音乐拍手（2/4拍）2、在动作中熟悉歌词二、学习歌曲。
1、观看歌曲VCD师：刚才小朋友说了很多，我们现在一起来听听电视里的小朋友都唱个哪些？2、出示教具，边贴边唱。
根据小朋友说的脸部器官一个一个长出来，最后老师指小朋友边做动作边唱。
3、跟着VCD学唱三、拓展创编师：小朋友一起摸摸看身上还有什么啊？（肩膀、小脚等等）请幼儿把这些放进歌词里唱一唱。
反馈小手拍拍是一首富有童趣的歌曲，歌词也比较省电，孩子们一听就很容易上口，这次的活动是通过游戏的方式让孩子们学会这首歌曲，通过身体动作能够正确的表达这首歌曲的歌词。
我们小班的孩子，注意力不容易集中，十一我通过动作的形式，引导孩子们进行活动。
教学反思：在孩子们熟悉了儿歌和节奏后，我使用了唱歌形式，把小手拍拍用歌曲唱下来，我先唱了一遍，问问孩子们是否喜欢?孩子们的回答是肯定的，于是，我让全班全体起立，围绕着我，我在中间唱，让孩子们边学着唱边用小手拍出来，和孩子们一起集体互动，我和孩子们一起做《小手拍拍》，拍自已的身体部位，孩子们很高兴，从他们的每个人的小脸上就能看出来，我边唱边做边从心里感谢这些小天使们给我带来的快乐和满足!一节《小手拍拍》的公开课就在歌声中愉快的结束了!幼儿园《小手拍拍》教案篇2活动目标：1、用快乐的情绪参与音乐活动，体验与同伴共同游戏的快乐。
《小手拍拍》幼儿园音乐教案
《小手拍拍》幼儿园音乐教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识并学会使用手部动作来表达音乐。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感，训练他们的手眼协调能力。
3. 情感目标：通过音乐活动，培养幼儿的集体合作意识和积极参与精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会用手拍打节奏，唱出歌曲。
难点：让幼儿在唱歌过程中，准确地完成手部动作。
三、教学准备：1. 教具准备：小手拍拍歌曲伴奏带、手部动作图谱。
2. 环境准备：宽敞的教室，以便幼儿活动。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 教学新歌（5分钟）：（1）教师向幼儿介绍歌曲《小手拍拍》，并播放伴奏带。
（2）教师带领幼儿一起唱歌曲，边唱边做手部动作。
（3）教师分别教授歌曲中的四个手部动作，让幼儿跟着学习。
3. 练习环节（4分钟）：（1）教师将幼儿分成四个小组，每组分别练习一个手部动作。
（2）每个小组轮流表演，其他小组进行评价。
4. 总结与展示（3分钟）：（1）教师带领幼儿回顾歌曲和手部动作。
（2）全体幼儿一起表演歌曲《小手拍拍》。
五、教学反思：1. 幼儿对手部动作的掌握程度如何？2. 幼儿在唱歌过程中的表现如何？是否能够准确地完成手部动作？3. 教学过程中是否存在不足？如何改进？4. 针对不同幼儿的能力，如何调整教学方法和难度？六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极参与手部动作的学习和练习。
2. 评价幼儿在唱歌过程中，手部动作的准确性和协调性。
3. 关注幼儿对歌曲的理解和表现，是否能够表达出歌曲的情感。
七、教学延伸：1. 家园共育：教师可以与家长沟通，让家长了解幼儿园的音乐教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起练习歌曲，加强亲子互动。
2. 环境创设：在教室环境中，教师可以利用手部动作游戏，如手影游戏等，让幼儿在自由活动时间自主参与，提高他们的手部协调能力。
八、教学建议：1. 针对不同年龄段的幼儿，教师可以适当调整手部动作的难度，以满足幼儿的学习需求。
幼儿园《小手拍拍》教案（通用5篇）
幼儿园《小手拍拍》教案（通用5篇）幼儿园《小手拍拍》教案（通用5篇）作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的幼儿园《小手拍拍》教案（通用5篇），欢迎大家分享。
幼儿园《小手拍拍》教案1活动目标：1、培养幼儿积极参与活动的兴趣，激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
2、发展幼儿的语言表达能力和动手能力。
3、引导幼儿认识手，知道用手能做许多事情。
教幼儿初步保护手的方法。
活动准备：《小手爬》音乐磁带、筷子、橡皮泥、图书等操作材料活动分析：三到四岁的孩子是自我认知、自我意识初步形成的时间，孩子们对自己的身体也越来越感兴趣，于是产生了本次活动：《能干的小手》，重点引导幼儿认识手，知道手能做许多事情，从中激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
活动中教师运用讲解法、游戏法、操作法等方法，结合幼儿的年龄特点将幼儿感兴趣的游戏贯穿其中巩固幼儿对手的认识，加深对自己的认识，形成初步的自我保护意识。
活动过程：一、导入：听音乐和幼儿做小手爬的游戏，引出小手的内容。
二、展开：1、和幼儿一起说手、按顺序认识手。
2、和幼儿一起认识手指头(大拇指、食指、中指、无名指、小指)，知道它们的名字。
3、和幼儿一起做手指游戏，看谁戴的又对又快。
4、和幼儿一起认识手指甲，教育其讲卫生。
5、和幼儿一起认识手心、手背;做手心手背游戏。
6、和幼儿讨论手的作用。
7、教育幼儿手的作用大要保护好手。
8、请幼儿自由去操作各种材料，体验手的作用。
三、延伸活动：带幼儿到互外做手影游戏，自然结束。
幼儿园《小手拍拍》教案2活动设计背景主要是因为本土环境因素，幼儿多为3、4岁的留守儿童，家庭教育不够，有部分幼儿动作协调能力不足，同时为了激发幼儿对于音乐游戏的兴趣爱好。
活动目标1．巩固认识五官的名称和位置，乐意用小手指出来。
2.认识五官的名称及位置3．喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐教学重点、难点重点：认识五官的名称和位置难点：在音乐游戏快速的用手指出五官的位置活动准备《小手拍拍》的音乐、组织幼儿坐好准备学习活动过程1、活动导入：做“指五官”的游戏。
音乐教案：幼儿园《小手拍拍》教学活动
音乐教案：幼儿园《小手拍拍》教学活动音乐是幼儿园教育中不可或缺的一部分，通过音乐教育可以培养幼儿的音乐天赋、情感表达能力和社交能力。
《小手拍拍》是一首适合幼儿园教学活动的经典儿歌，它简单易学、朗朗上口，深受幼儿们的喜爱。
本教案将围绕《小手拍拍》这首歌展开，设计一系列富有趣味性和教育性的音乐教学活动，帮助幼儿们在欢乐的音乐氛围中全面发展。
一、教学活动目标1. 学习歌曲《小手拍拍》的歌词和旋律，培养幼儿的音乐感知和表达能力。
2. 通过动作和节奏的练习，促进幼儿的大肌肉协调和动作灵活性。
3. 培养幼儿的社交能力和合作意识，通过合唱和合奏感受集体的力量。
4. 激发幼儿对音乐的兴趣，培养他们的创造力和表演能力。
二、教学活动内容1. 学习歌曲《小手拍拍》的歌词和旋律（1）采用唱歌教学法，老师带领幼儿跟随音乐节奏，一句一句地教唱歌曲的歌词和旋律。
（2）辅以视觉教学法，老师可以利用图片、动画等多媒体资料，让幼儿更直观地理解歌曲内容。
2. 动作和节奏的练习（1）教师指导幼儿学习《小手拍拍》的手部动作，如拍手、拍腿等，配合音乐的节奏一起动作。
（2）引导幼儿跟随音乐的节奏进行舞蹈活动，锻炼幼儿的身体协调能力。
3. 合唱和合奏（1）组织全班幼儿进行歌曲合唱，培养他们的集体意识和合作能力。
（2）老师引导一部分幼儿拿起简单的打击乐器，如小鼓、木鱼等，与歌曲的节奏进行合奏。
4. 创造力和表演能力的培养（1）组织幼儿进行歌曲的即兴表演，鼓励他们用自己的方式演唱《小手拍拍》。
（2）鼓励幼儿进行歌曲创作，引导他们编写属于自己的歌词，并进行表演。
三、教学活动总结通过以上一系列的教学活动，《小手拍拍》这首歌不仅成为了幼儿们喜爱的音乐作品，更成为了他们全面发展的载体。
在学习歌曲的过程中，幼儿们不仅培养了音乐感知和表达能力，还锻炼了身体协调、合作能力和创造力。
这些教学活动也为幼儿们提供了展示自我的舞台，激发了他们的学习兴趣和表演潜力。
音乐教育不仅仅是简单的歌唱和节奏动作，更是一种全面的素质培养。
幼儿园音乐活动：小手拍拍,大手拍拍
幼儿园音乐活动：小手拍拍，大手拍拍1. 活动介绍本次幼儿园音乐活动的主题是“小手拍拍，大手拍拍”。
通过互动游戏和音乐创作，旨在培养幼儿的音乐感知能力和节奏感，同时促进幼儿的团队合作和社交交往能力的发展。
2. 活动准备•准备音乐设备和乐器：音响、鼓、小锣等，确保音效清晰。
•准备音乐教材：选取具有节奏感的歌曲，如儿歌、童谣等。
•准备道具和装饰品：例如彩色手套、彩带等，用于增加活动的趣味性。
3. 活动流程第一阶段：小手拍拍1.引导幼儿认识小手：通过观察、触摸和游戏，让幼儿了解自己的小手。
2.游戏时间：组织“找手掌”的游戏，让幼儿参与。
教师在幼儿的小手掌上用彩笔勾勒出手形，然后幼儿找到符合自己手形的“伙伴”。
3.手影戏表演：教师示范并鼓励幼儿模仿，展示不同手形可以做出的有趣手影，如兔子、狮子、鱼等。
第二阶段：大手拍拍1.引导幼儿认识大手：通过示范和图片展示，让幼儿了解大手的形状和功能。
2.乐器体验：让幼儿轮流尝试击打鼓、敲小锣等乐器，感受不同乐器所产生的声音和节奏。
3.音乐创作：教师引导幼儿一起创作一首简单的歌曲。
可以先给幼儿展示一段旋律，然后让幼儿尝试用手拍出节奏，最后再加入歌词。
第三阶段：小手大手合奏1.合奏准备：教师将幼儿分成小组，每个小组包括一半的幼儿做小手，另一半的幼儿做大手。
2.合奏表演：教师指挥幼儿分别用小手和大手拍出旋律和节奏，并结合歌词一起唱歌，完成一次完整的合奏表演。
3.回顾与分享：让幼儿回顾合奏过程中的收获和体会，分享自己在音乐活动中的感受。
4. 活动效果通过“小手拍拍，大手拍拍”音乐活动，幼儿园的幼儿可以达到以下效果：•提升幼儿的音乐感知能力：通过游戏和音乐创作，培养幼儿对音乐节奏和旋律的感知能力。
•锻炼幼儿的团队合作和社交交往能力：通过合奏活动，培养幼儿的合作意识和团队精神，提高其与他人合作的能力。
•增强幼儿的动手能力：通过击打乐器和创作歌曲等活动，促进幼儿的手部肌肉发展，提高幼儿的动手能力和手眼协调能力。
幼儿园小班音乐游戏教案《小手拍拍》含反思
幼儿园小班音乐游戏教案《小手拍拍》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并唱出《小手拍拍》的歌曲，了解歌曲中的动作意义。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和手眼协调能力。
3. 情感目标：通过音乐游戏，培养幼儿的集体合作意识和积极参与精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱《小手拍拍》歌曲，并能够跟随节奏做出相应动作。
难点：帮助幼儿理解歌曲中不同动作的意义，并能够协调地进行表演。
三、教学准备：1. 教具准备：小手拍拍歌谱，图片卡片，小乐器等。
2. 环境准备：宽敞的教室，音乐播放设备。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 教学新歌（5分钟）：a. 向幼儿展示图片卡片，引导幼儿观察并描述图片。
b. 教授《小手拍拍》歌曲，边唱边做动作，让幼儿跟随学习。
c. 分组进行歌曲表演，鼓励幼儿积极参与。
3. 动作练习（5分钟）：a. 针对歌曲中的不同动作，如拍手、跺脚等，进行单独练习。
b. 组合动作练习，让幼儿跟随音乐完成整个动作流程。
4. 总结与反思（2分钟）：a. 询问幼儿对今天学习的歌曲和动作的掌握情况。
b. 引导幼儿分享自己在游戏中的收获和感受。
五、教学反思：1. 反思教学内容：歌曲《小手拍拍》简单易学，适合小班幼儿。
教学过程中，幼儿积极参与，对动作的掌握情况较好。
2. 反思教学方法：通过图片卡片和动作练习，幼儿能够更好地理解歌曲内容。
分组表演有助于培养幼儿的团队协作能力。
4. 改进措施：在今后的教学中，可适当增加动作的难度，提高幼儿的协调性。
注重个体差异，给予每个幼儿更多的关注和指导。
六、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解并唱出《小手拍拍》的歌曲，了解歌曲中的动作意义。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和手眼协调能力。
3. 情感目标：通过音乐游戏，培养幼儿的集体合作意识和积极参与精神。
七、教学重点与难点：重点：让幼儿学会唱《小手拍拍》歌曲，并能够跟随节奏做出相应动作。
幼儿园艺术活动教案：《小手拍拍》
幼儿园艺术活动教案：《小手拍拍》教学目标：1. 培养幼儿对音乐和节奏的感知能力。
2. 通过手指游戏，提升幼儿的手眼协调能力和精细动作技能。
3. 通过集体活动，增强幼儿的团队合作意识和社交交往能力。
教学内容：《小手拍拍》是一首富有节奏感的儿童歌曲，通过简单的手指动作配合歌词进行表演。
教学准备：1. 音乐《小手拍拍》2. 幼儿椅子围成一圈3. 教师熟悉歌曲和手指动作教学过程：1. 热身活动：教师带领幼儿进行简单的肢体热身运动，如摇头、摆手等。
2. 歌曲介绍：教师播放《小手拍拍》的音乐，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
3. 手指动作教学：教师逐一演示歌词对应的手指动作，并引导幼儿模仿学习。
4. 歌曲演唱与表演：教师带领幼儿一边唱歌曲，一边做手指动作。
鼓励幼儿积极参与，大胆表现。
5. 分组表演：将幼儿分成若干小组，每个小组自行练习并表演《小手拍拍》，其他小组观看并给予掌声鼓励。
教学延伸：1. 创编新的手指动作：鼓励幼儿根据自己的想象和创意，为歌曲的部分歌词设计新的手指动作。
2. 制作手印画：利用颜料和纸张，让幼儿将自己的小手印在纸上，创作出独特的手印画。
教学总结：本次艺术活动通过学习和表演《小手拍拍》，不仅让幼儿体验了音乐的乐趣，还锻炼了他们的手眼协调能力和团队合作意识。
同时，通过创编手指动作和制作手印画，进一步激发了幼儿的创新思维和艺术表达能力。
教学评估：1. 观察记录：在教学过程中，教师应观察并记录幼儿的学习表现，包括参与度、动作准确性、团队合作情况等。
2. 互动反馈：通过提问、讨论等方式，了解幼儿对教学内容的理解和掌握情况，以及他们对活动的感受和建议。
3. 表演评价：对幼儿的个人和小组表演进行评价，表扬其优点，提出改进意见，鼓励他们持续进步。
中班音乐小手拍拍教案(优秀3篇)
中班音乐小手拍拍教案(优秀3篇)小手小手拍拍活动教案篇一设计意图艺术源于生活，活动事实上就是让幼儿发现美，观察美和感受美。
《拍拍小手我会变》，让幼儿发挥自己的想象力，去大胆创作，逐渐提高自己的审美能力，同时也锻炼幼儿手脑的协调力。
活动目标1.认知目标：让幼儿运用手的造型，想象创作意愿画。
2.技能目标：鼓励幼儿大胆表现，创作与众不同的画面。
3.情感目标：在手的造型上进行添画，体验创作、变化的快乐。
重点难点让幼儿在创作的过程中，投入自己的感情，用心感受过程。
活动准备1、范例画2、油画棒、水彩笔、卡纸（根据幼儿人数定）活动过程1、开始部分（1）导入：教师以游戏（猜谜语）引出：师：小朋友们好幼：老师好师：今天，老师给你们带来了一个好玩的游戏，但在游戏开始之前老师先问你们一个谜语，你们想不想猜猜看？幼：想师：那老师现在开始说咯，你们的小耳朵可要仔细听哟：“两棵小树，十根叉，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话”。
师：小可爱们开动你们的智慧的脑袋想一想，老师说的这个谜语是什么呢？知道的小朋友举手告诉老师。
幼：是我们的小手师：为什么说是我们的小手呢？幼：因为我们的小手会写还会算的。
师：对，小朋友非常棒，“拍拍我的小手，你真棒，你最棒”。
小朋友们跟着老师一起拍一拍。
（2）活动过程具体开展：师：那现在请小朋友们把你们的小手伸出来，看看自己的小手会变成什么呢？耶，老师的小手变成了一颗爱心，送给你们。
（幼儿根据老师的示范，发挥自己想象把小手变成各种形状，教师并鼓励幼儿。
）师：你们愿意和老师玩小手变变变的游戏吗？幼：愿意师：伸出你们的小手，跟着老师一起。
“拍拍小手我会变，变成小鸟天上飞”。
“拍拍小手我会变，变成小鱼水中游”。
“拍拍小手我会变变，变成小兔草丛跳”。
“拍拍小手我会变。
变成老虎抓呀抓”。
师：我们的小手是不是可以变很多很多呀？幼：是的。
教师带着幼儿多练习刚才的游戏，让幼儿熟悉，并分成小组让幼儿再进行游戏的互动。
《小手拍拍》幼儿园音乐教案
《小手拍拍》幼儿园音乐教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和理解音乐的基本节奏和旋律。
2. 技能目标：通过模仿和练习，让幼儿能够用小手拍打出基本的节奏。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣和爱好，提高幼儿的节奏感和合作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握基本的节奏和旋律，能够用小手拍拍打出来。
难点：让幼儿在拍打的过程中，保持节奏的稳定和准确性。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐CD、拍手拍、教学图示等。
2. 环境准备：安静、宽敞的教室，适合进行音乐活动。
四、教学过程：1. 导入部分：教师播放《小手拍拍》音乐，让幼儿边听边拍手，感受音乐的节奏和旋律。
2. 教学部分：（1）教师出示教学图示，让幼儿观察和理解基本的节奏和旋律。
（2）教师进行示范，用小手拍打出基本的节奏，让幼儿模仿和学习。
（3）教师将幼儿分成小组，让幼儿在小组内进行合作，共同完成拍打任务。
3. 巩固部分：教师播放《小手拍拍》音乐，让幼儿边听边拍打，巩固所学的知识和技能。
五、教学评价：教师通过观察和记录幼儿在教学过程中的表现，评价幼儿对音乐的掌握程度和进步情况。
教师也可以通过与幼儿的互动和交流，了解幼儿对音乐的态度和兴趣，为下一步的教学提供参考。
六、教学拓展：1. 教师可以利用多媒体教学资源，向幼儿展示不同类型的音乐作品，如民谣、摇滚、古典等，让幼儿感受不同音乐风格的特点和魅力。
2. 教师可以组织幼儿进行音乐游戏，如捉迷藏、接力等，让幼儿在游戏中体验音乐的快乐和互动。
七、安全注意事项：1. 确保教室环境安全，无尖锐物品和易碎物品。
2. 在音乐活动中，教师应时刻关注幼儿的行为，防止幼儿发生意外伤害。
3. 教师应提醒幼儿在拍打过程中，注意力的集中，防止发生碰撞和摔倒。
八、教学反思：九、教学计划：1. 下一节音乐活动计划教授新的歌曲或节奏，让幼儿在学习过程中，进一步掌握音乐的基本知识和技能。
2. 计划组织幼儿进行音乐表演，让幼儿在舞台上展示自己的才华，增强自信和表现力。
幼儿园中班表演音乐演唱活动小手拍拍(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班表演音乐演唱活动小手拍拍(三篇)目录：幼儿园中班表演音乐演唱活动小手拍拍一幼儿园中班音乐我的小手二幼儿园中班音乐活动《听》三幼儿园中班表演音乐演唱活动小手拍拍一活动目标：1. 通过对动作的观察和模仿，理解并记忆歌词。
2. 用自然的声音演唱歌曲。
3. 体验边唱表演的乐趣。
活动准备：幼儿用书﹑磁带/cd、练习册.活动过程：1. 教师做动作导入歌曲。
教师：仔细看看我表演的是什么呀?教师按歌词做动作，第一段拍手两次，用食指指嘴巴，作微笑状。
第二段坐在椅子上，踮脚尖两次，并拢抬起做跳跃状。
2. 帮助幼儿提炼歌词，熟悉歌词。
教师：刚才我做了什么动作?教师在幼儿的回答中提炼歌词，用歌词描述动作。
3. 教师边做动作边范唱歌曲。
⑴ 教师第一遍范唱.教师：这些动作合起来就是一首好听的歌曲,我们一起来听一听吧.⑵ 以较慢的速度讲解动作.① 教师:小手伸出来.教师唱: 小手拍拍.② 教师:小脚点起来.教师唱:跳一跳呀.③ 教师:小手伸出来.教师唱:小手拍拍.④ 教师:食指伸出来.教师唱:笑一笑呀.⑤ 教师:小脚踏起来.教师唱: 小脚踏踏.⑥ 教师:脚向左右方向旋转.教师唱:转一转呀.⑦ 教师:小脚踏起来.教师唱: 小脚踏踏.⑧ 教师:脚向左右方向旋转.教师唱:转一转呀.(3) 教师第二遍范唱.教师:这一次老师唱歌,小朋友和我一起学做动作.4. 幼儿学唱歌曲，创编歌词，进一步巩固歌曲。
⑴ 教师:我们的小手除了可以拍还可以做什么动作?教师引导幼儿用不同的方法表现小手可以做的动作.鼓励有进步的、积极发言的幼儿.⑵ 教师: 我们的小脚除了可以踏还可以做什么动作?引导幼儿大胆地尝试不同的动作来表现小脚.5. 幼儿散点站，边唱歌边表演动作。
随音乐快乐地表现歌曲.幼儿园中班音乐我的小手二活动目标：1、感受稳定的音乐节拍和速度，为歌曲中象声词拍节奏；2、培养幼儿参与音乐活动的兴趣，通过幼儿参与歌表演发展幼儿初步的表演能力；3、鼓励幼儿根据歌曲内容自编动作表演，发展幼儿初步的创编能力。
中班音乐小手拍拍教案
中班音乐《小手拍拍》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够用肢体动作表现歌曲《小手拍拍》的内容。
2. 技能目标：培养幼儿的节奏感和合作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，体验音乐表演的乐趣。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《小手拍拍》的歌词和动作。
难点：能够按节奏拍打身体部位，并与其他幼儿协调配合。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐CD、歌词卡片、身体部位图标。
2. 环境准备：宽敞的活动场地，适合集体活动的氛围。
四、教学过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学新歌（5分钟）：（1）教师向幼儿展示歌词卡片，教唱歌曲《小手拍拍》。
（2）幼儿跟唱，教师纠正发音和节奏。
（3）教师讲解歌曲中的动作，如拍拍手、跺跺脚等，并示范。
（4）幼儿跟随教师学做动作，教师个别指导。
3. 实践环节（5分钟）：（1）教师将幼儿分成若干小组，每组选一名组长。
（2）教师播放音乐，组长带领组员按节奏拍打身体部位，如拍手、跺脚、拍肩膀等。
（3）各小组轮流表演，其他幼儿欣赏并给予掌声。
4. 总结环节（2分钟）：教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受，以及对歌曲和动作的理解。
五、课后反思：教师在课后反思本次活动的效果，针对幼儿的表现，调整教学方法，以提高教学效果。
关注幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的音乐教育。
六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度，以及对歌曲《小手拍拍》的掌握情况。
2. 关注幼儿在实践环节中的表现，如节奏感、合作能力等。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，了解课后家庭教育的实施情况。
七、教学延伸：1. 开展“音乐亲子活动”，邀请家长参与，共同陪伴幼儿感受音乐的魅力。
2. 组织“音乐小舞台”活动，让幼儿展示自己的才艺，提高自信心。
3. 在日常生活中，教师鼓励幼儿运用音乐元素，如哼唱歌曲、拍打节奏等。
八、教学反思：1. 教师在课后认真反思本次教学活动，总结经验教训，不断提高自身教学水平。
中班《小手拍拍》优秀教案（精选5篇）
中班《小手拍拍》优秀教案（精选5篇）中班《小手拍拍》优秀教案（精选5篇）作为一名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的中班《小手拍拍》优秀教案（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
中班《小手拍拍》优秀教案1情况分析我班的幼儿经过小班一学年的幼儿园生活，大部分幼儿均对音乐活动产生了极大的兴趣，他们喜欢唱歌，平时自由活动时还喜欢将老师教的歌曲进行歌词创编、随意加上动作进行表演。
在前几个音乐活动如：《大拇指》、《打电话》、《好朋友》中，幼儿在创编歌词方面也表现出极大的兴趣，因此我设计了此活动以满足幼儿对创编活动的欲望。
在内容上我选取了节奏、歌词、旋律都较简单的《拍拍小手摆摆头》为载体，让幼儿能够在较短的时间内就能学会，从而进入创编活动。
创编不仅仅是歌词，还加上动作，整个活动的设计让幼儿在动口、动脑、动手的过程中的到潜移默化的发展。
活动目标1、在教师的引导下，让幼儿在说、唱的基础上很快掌握歌曲的节奏及旋律；2、能根据歌曲的节奏、旋律大胆的进行歌词几动作的创编；3、激发幼儿参与音乐活动的兴趣及表现的欲望。
活动准备1、多媒体、投影仪、电子琴；2、配音幻灯片、场地布置、奖品“智慧星”若干活动过程（一）幼儿听音乐跟教师做动作进入活动室，师幼问好。
（二）播放幻灯，进入主题：1、请幼儿说说大屏上在做什么动作；2、教师将所做动作按节奏说出来；3、跟着琴声按节奏说出来；4、老师还能把它唱出来呢！教师范唱。
（三）幼儿学唱歌曲：1、跟琴声学唱歌曲两遍；2、教师带幼儿边唱边做动作一遍。
（四）创编：1、你们还喜欢什么动作？请个别幼儿用“做动作――按节奏说动作――唱出来”的程序上前进行创编；2、集体跟着边唱边做动作：3、播放幻灯，引导幼儿进行积极创编。
（五）游戏――当小老师：1、组织幼儿在布置的场地上围成大圆圈，幼儿听音乐边走边唱边做动作绕圈走；2、音乐完一遍时，谁走到处，谁就当“小老师”，小老师要教大家“做动作――按节奏说动作――唱出来”；3、师幼一起游戏；4、组织幼儿边唱边做再见的动作，出活动室结束活动。
幼儿园音乐梦舞场：《小手拍拍》教学案例
幼儿园音乐梦舞场：《小手拍拍》教学案例1. 背景介绍在幼儿园音乐教学中，《小手拍拍》是一首非常受欢迎的儿童音乐，它的活泼欢快的旋律和简单易学的歌词深受孩子们喜爱。
合理利用《小手拍拍》这首歌曲进行音乐教学，可以有效增强幼儿的音乐感知能力，锻炼他们的身体协调能力和语言表达能力，培养孩子们的乐感和表演能力。
通过教学案例的展开，我们将一步步深入探讨如何利用《小手拍拍》这首音乐进行教学，让幼儿在快乐的歌声中感受音乐，培养综合能力。
2. 歌曲的功能《小手拍拍》是一首简单易学的儿童音乐，它的旋律轻快、欢快，容易使人产生共鸣。
在音乐教学中，这样的歌曲具有许多功能。
它可以帮助幼儿快速入门音乐，培养其音乐灵感和音乐表现力。
这首歌曲的活泼旋律适合编排简单的舞蹈动作，可以锻炼幼儿的身体协调能力。
再次，通过学唱这首歌，幼儿可以锻炼口腔肌肉，提高语言表达能力。
《小手拍拍》的功能不仅仅局限于音乐教学，还可以涉及到幼儿的身体运动和语言能力的培养，是一首非常全面的儿童音乐。
3. 教学设计在教学设计中，我们可以结合《小手拍拍》的旋律特点和教学目标，采用多种教学手段，使幼儿在活动中愉快地感受音乐的魅力。
可以通过老师引导，让幼儿们认识歌曲的旋律，并学唱歌词。
在学唱的可以适当增加一些简单的手势，增加歌曲的趣味性，激发幼儿的学习兴趣。
可以设计一些简单的舞蹈动作，配合歌曲的旋律进行表演。
可以通过编排小手术、转身、点头等简单的动作，让幼儿感受音乐与身体的结合，培养协调能力。
可以设计一些小游戏，提高幼儿对歌曲的理解和表现，如模仿动物叫声、模拟环境声等。
这样的教学设计，不仅能让幼儿更好地掌握歌曲的内容，还能锻炼他们的表现力和合作能力。
4. 个人观点对于幼儿园音乐教学，我认为《小手拍拍》这样的儿童音乐是非常适合的教学素材。
它的简单易学、轻快欢快的特点，非常符合幼儿的认知水平和学习需求。
通过这样的音乐教学活动，可以引导幼儿主动参与，培养其音乐表现力和合作意识，使其在快乐的氛围中感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣。
中班音乐教案：小手拍拍
中班音乐教案：小手拍拍中班音乐教案：小手拍拍在教学工作者开展教学活动前，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的中班音乐教案：小手拍拍，希望能够帮助到大家。
中班音乐教案：小手拍拍1活动目标：1.巩固认识五官的名称、位置及功能。
2.学唱歌曲《小手拍拍》，能根据歌曲内容进行表演。
活动准备：1、已能简单认识五官2、、课件《小手拍拍》。
活动过程：一.找一找，说一说1、教师：宝宝们，找一找，我们的脸上有什么？2、教师：找到了，摸一摸它在哪里。
3、播放课件【游戏】。
看着课件中的娃娃头：（重点提问）你们知道娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵应该长在什么地方吗？由教师操作，请幼儿说一说眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分别应该放在脸蛋的哪个位置。
并将五官贴好。
4.教师组织幼儿简单讨论五官的用处：看东西、听声音、闻气味和尝味道。
二.学唱歌曲《小手拍拍》1、教师：我们有一首找五官的歌曲，一起来听听唱唱好吗？2、播放课件【歌曲欣赏】，教师带领幼儿一起跟着学唱。
3、教师：教师按照歌词说出一个五官的名称，幼儿用手指出。
听着音乐，我们一起跟着歌曲拍拍手。
（按歌曲的内容指出自己的五官）4、跟老师边唱歌，边做动作。
提醒幼儿：用好听声音唱歌，不用叫。
三、演唱歌曲1、教师：随着音乐整齐的唱歌。
2、当幼儿能较好把握歌曲旋律时，可采用教师问、幼儿答的形式进行歌表演。
中班音乐教案：小手拍拍2活动目标：1.通过对动作的观察和模仿，理解并记忆歌词。
2.用自然的声音演唱歌曲。
3.体验边唱表演的乐趣。
活动准备：幼儿用书﹑磁带/cd、练习册.活动过程：1.教师做动作导入歌曲。
教师：仔细看看我表演的是什么呀?教师按歌词做动作，第一段拍手两次，用食指指嘴巴，作微笑状。
第二段坐在椅子上，踮脚尖两次，并拢抬起做跳跃状。
2.帮助幼儿提炼歌词，熟悉歌词。
教师：刚才我做了什么动作?教师在幼儿的回答中提炼歌词，用歌词描述动作。
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幼儿园中班表演音乐演唱活动：小手拍
拍
参考范本
活动目标：
1. 通过对动作的观察和模仿，理解并记忆歌词。
2. 用自然的声
音演唱歌曲。
3. 体验边唱表演的乐趣。
活动准备：幼儿用书﹑磁带
/CD、练习册.活动过程：1. 教师做动作导入歌曲。
教师：仔细看看我表演的是什么呀?
教师按歌词做动作，第一段拍手两次，用食指指嘴巴，作微笑状。
第二段坐在椅子上，踮脚尖两次，并拢抬起做跳跃状。
2. 帮助幼儿提炼歌词，熟悉歌词。
教师：刚才我做了什么动作?
教师在幼儿的回答中提炼歌词，用歌词描述动作。
3. 教师边做动作边范唱歌曲。
⑴ 教师第一遍范唱.
教师：这些动作合起来就是一首好听的歌曲,我们一起来听一听吧.
⑵ 以较慢的速度讲解动作.
① 教师:小手伸出来.
教师唱: 小手拍拍.
② 教师:小脚点起来.
教师唱:跳一跳呀.
③ 教师:小手伸出来.
教师唱:小手拍拍.
④ 教师:食指伸出来.
教师唱:笑一笑呀.
⑤ 教师:小脚踏起来.
教师唱: 小脚踏踏.
⑥ 教师:脚向左右方向旋转.
教师唱:转一转呀.
⑦ 教师:小脚踏起来.
教师唱: 小脚踏踏.
⑧ 教师:脚向左右方向旋转.
教师唱:转一转呀.
(3) 教师第二遍范唱.
教师:这一次老师唱歌,小朋友和我一起学做动作.
4. 幼儿学唱歌曲，创编歌词，进一步巩固歌曲。
⑴ 教师:我们的小手除了可以拍还可以做什么动作?教师引导幼儿用不同的方法表现小手可以做的动作.鼓励有进步的、积极发言的幼儿.
⑵ 教师: 我们的小脚除了可以踏还可以做什么动作?引导幼儿大胆地尝试不同的动作来表现小脚.
5. 幼儿散点站，边唱歌边表演动作。
随音乐快乐地表现歌曲.。