小学五年级上册英语Unit3 What would you like第4课

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人教版PEP五年级上册unit3-what-would-you-like-说课稿

Unit 3 What would you likePart B Let’s learn 说课稿各位领导、各位老师：大家好，今天我说课的内容是小学英语人教版五年级上册Unit3 What would you like的第四课时part B Let’ s learn部分，我主要从说教材、说学情、教学目标、教学重难点、教学方法及教学过程这几个方面来展开我的说课。

一．说教材本单元教学的内容是与食物相关的知识的拓展和延伸，由于贴近日常生活，学生对这一教学内容非常感兴趣。

本节课学生将学习关于食物及描述其味道特征的五个词汇“fresh”，“healthy”，“hot”“sweet”和“delicious”以及一个会话句型What’s your favourite food 及其回答。

二、说学情“三年级起点”英语强调语言的运用，注重能力培养，重视双向交流以及灵活扩展。

本课学习的对象是五年级学生，他们已具备一定的英语听说基础，良好的英语学习习惯和较强的接受能力，而且食物与学生的生活紧密相连，他们接触过用“I like…句型来表达自己喜欢的食物，会很容易掌握这节课的内容。

三、说教学目标新英语课程标准指出,基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。

基于以上认识，并结合本单元的要求，我将教学目标确定为：（1）能够听、说、读、写五个四会单词“fresh”，“healthy”，“hot”“sweet”和“delicious.”（2）能够听懂，并简单的介绍自己最喜爱吃的食物，能在实际生活中对别人最喜欢吃些什么进行提问，并能就别人对自己的提问做相应的回答，从而提高学生的综合语言运用能力。

（3）培养学生的合作精神和创新意识,引导学生通过自主学习，获得成就感。

通过对学生回答的评价，教育学生要养成均衡健康的饮食习惯。

四、教学重点和难点.（1）本课时重点是掌握有关食物味道的5个单词:“fresh”，“healthy”，“hot”“sweet”和“delicious.,能够熟练掌握句型“What’s your favourite food ”（2）难点是本课时词汇较难，要让学生在课堂上较好掌握这些单词，需巧教，趣教，努力调动学生积极性。

人教版小学英语PEP五年级上册英译汉课文翻译(三起点)

Unit 1 What's he like？This is Amy. She's quiet. She's very hard-working.这是埃米。

她很文静。

她非常勤劳。

That is Wu Yifan. He's very clever. He's polite, too.那是吴一凡。

他非常聪明。

他也很有礼貌。

Hello.My name is Oliver.你好。

我叫奥利弗Hi.Hello.你好。

你好。

What's he like?We have a new PE teacher. He's a good football player.Cool! 我们有一位新体育老师。

他是一名很棒的足球运动员。

太酷了！Ms Wang will be our new Chinese teacher.王老师将要成为我们的新语文老师。

What's she like? She's very kind.Is she strict?Yes, sometimes. 她怎么样？她非常和蔼。

她严厉吗？是的，有时候。

Unit1 A-Let's try英语课文翻译Wu Yifan: Look! That’s Mr Li, our maths teacher!吴一凡：看！那是李老师，我们的数学老师！Oliver: He’s so strong.奥利弗：他真强壮。

Wu Yifan: Yes. He’s a good basketball player.吴一凡：是的。

他是一位好的篮球运动员。

Oliver: Cool! Is he strict?奥利弗：太酷了！他严厉吗？Wu Yifan: Yes, sometimes.吴一凡：是的，有时候。

Wu Yifan: Do you know Mr Young?吴一凡：你知道扬老师吗？Oliver: No, I don’t. Who is he?奥利弗：不，我不知道。

Unit 3 What would you like？教学教案-小学英语五年级上册-人教PEP版

Unit 3 What would you like?教学教案to have a party on Christmas Day .Ask your friends about their faourite food and drink.为了引出新知师设计了一个情景，假装自己口渴了，想喝水：I’m thirsthy,Can I have some water?Water is my favourite drink.How about Zhang Peng?What is his favourtie drink?Let’s listen.从而引出Let’s try的内容，再完成练习。

教学Let’s talk 部分时，由Let’s try部分过渡,师是这样过渡的T:We know Zhang Peng’s favourite drink is grape juice.What’s his favourite food? Let’s listen.然后播放听力录音，听录音回答问题。

1.What’s Zhang Peng’s favourite food?2.What’s Sarah’s favourite food?听读课文之后，为了提升学生的语言运用及表达能力，我设计了Choose your buffet的活动。

Choose your buffet 选择你的自助餐( A or B or C )A餐. Read the dialogue correctly and fluently.准确流利的朗读对话★B餐. Recite your dialogue 背诵对话★ ★C餐. Make a dialogue and act out 编对话并表演★ ★ ★让学生两人一组，选择自助餐，分层教学。

学生根据自己的认知水平自主选择，表演非常积极，收到了预期的效果。

并且很多学生都愿意尝试自己编对话并表演。

在最后的拓展，完成任务环节，孩子们以四人小组谈论自己喜欢的食物和饮料。

小学英语五年级上册Unit3你想要什么？

小学英语五年级上册Unit3What would you like?你想要什么？释义Unit 3 What would you like?第三单元你想要什么？Main scene （教材页码P22-23）原文：What's your favourite food?翻译：你最喜欢吃什么？原文：Salad.翻译：色拉。

原文：The sandwich is delicious.翻译：三明治很美味。

原文：Very sweet. Yum!翻译：很甜。

美味！原文：Don't eat too much!翻译：别吃太多！原文：What would you like to eat?翻译：你想吃什么？原文：Salad. It's healthy.翻译：色拉。

很健康。

原文：I'd like some noodles.翻译：我想要一些面条。

原文：It's my birthday today.翻译：今天是我的生日。

原文：Happy birthday!翻译：生日快乐！原文：Thank you.翻译：谢谢。

A Let's try （教材页码P24）一起试试原文：Sarah is hungry.翻译：萨拉饿了。

原文：What would she like to eat?翻译：她想吃什么？Listen and fill in the blanks.听并填空。

原文：Mum, I'm hungry.翻译：妈妈，我饿了。

原文：What would you like to eat?翻译：你想吃什么？原文：I'd like some bread and chicken, please.翻译：我想吃面包和鸡肉。

原文：Here you are, dear. Have some chicken sandwiches. 翻译：给你，亲爱的。

吃点鸡肉三明治。

原文：Thanks, Mum.翻译：谢谢，妈妈。

五年级上册英语课时练习Unit3Whatwouldyoulike第四课时人教PEP-含答案

Unit 3 What would you like?Let’s try and let’s talk（第四课时）基础巩固一、选择每组中不同类的单词。

( )1. A. her B. your C. she( )2. A. rice B. drink C.noodles( )3. A. fish B. sweet C. hot( )4. A. fresh B. healthy C. fruit( )5. A. apple B. favourite C. grape二、单项选择。

( )1. My favourite food is .A. milkB. waterC. hot dog( )2.My favourite drink is ?A.sandwichesB. teaC. bread( )3. favourite food is beef.A. IB. MyC. me( )4. We have fish today.A.sanwichB. sandwichsC. sandwiches三、根据实际生活判断下列图片与句子是（T）否（F）相符。

( )1. It’s very sour.( )2. It’s very delicious.( )3. They’re sweet.( )4. They’re fresh.( )5. The milk is helathy.能力提升四、连词成句。

1. favourite, your, What’s, food?2. noodles, today, We, beef, have.3. chicken, Sarah’s, food, is, favourite.4. I, beef, love, noodles.五、阅读理解,判断正（T）误（F）。

There are three people in my family, my father, my mother and I. My father likes bread and chicken. His favourite drink is tea. His favourite fruit is watermelons. My mother likes beef noodles. And she likes apples and strawberries very much. Her favourite drink is milk. I like rice and beef. My farourite drink is orange juice. Oranges and grapes are my favourite fruit.We all love potatoes and tomatoes.( )1. There are 4 people in the family.( )2. Father’s favourite drink is tea.( )3.Mother likes bananas and beef noodles.( )4.I like rice and orange juice.( )5.We all love potatoes and tomatoes.参考答案：一、1.C 2.B 3.A 4.C 5.B二、1.C 2.B 3.B 4.C三、1.F 2.T 3.F 4.T 5.T四、1. What’s your favourite food?2. We have beef noodles today.3.Sarah’s favourite food is chicken.4. I love beef noodles.五、1.F 2.T 3.F 4.T 5.T。

最新人教PEP五年级英语上册 Unit 3 What would you like？精品教学课件

新词展示
词汇巩固
My favourite food is …
课文原文
Let’s try
课文原文
Let’s talk
重难点探究
重点词汇
1. favourite (形容词)特别喜爱的
拓展 favourite还可以作名词,意思是“最喜欢的人或物”。
例句 My favourite fruit is grapes. 我最喜欢的水果是葡萄。
例句 — What would you like to drink?他想喝什么? —I would like some tea.我想喝点儿茶。
重难点探究
拓展 would like意思是“想要”，语气非常委婉。具体用法如下：
(1) 后接名词或代词,表示具体“要某样东西”。如: I would like a hot dog. 我想吃热狗。
课前热身 Part A Let's try & Let's talk
fruit
Say as many words as you can!
food
drink
话题导入
— What would you like to eat? 你想要吃点什么？
— I would like... 我想要……
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drink [drɪŋk]喝
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4 salad /'sæləd/ (名词) 蔬菜沙拉;混合沙拉
5 ice cream /aIs'kri: m/ (名词) 冰激凌
新词展示
词汇巩固
课文原文
Let’s learn
重难点探究
重点词汇 1. ice cream (名词)冰激凌
巧记 ice(冰)+cream(奶油;乳脂) = ice cream(冰激凌)

人教版五年级上册英语unit3解析

人教版五年级上册英语unit3解析unit3:What wouldyou like?第三单元：你想要什么？1、What's your favourite food?你最喜欢的食物是什么？Salad.沙拉The sandwich is delicious.三明治是美味的。

Zoom:Very sweet.Yum!祖姆：非常甜。

Zip:Don't eat too much!吉普：不要吃太多！What's your favourite food/drink/season?你最喜欢的食物/饮料/季节是什么？建议不要做什么用don’t例：Don’t go straight.不要直走。

Chen Jie:What would you like to eat?陈洁：你想吃点什么？Mike:Salad. It's healthy.迈克：沙拉。

它是健康的。

Chen Jie:I'd like some noodles.It's my birthday today.我想要面条。

今天是我的生日！Mike:Happy birthday!迈克：生日快乐！Chen Jie:Thank you.陈洁：谢谢。

I'd=I would 我想要...例：I'd like some pears.我想要一些梨。

Part A部分2、Let's try让我们试试Sarah is hungry. What would she like to eat? Listen and fill in the blanks.萨拉饿了。

她想吃什么？听并填空。

bread面包、noodles面条、chicken鸡肉She would like some bread and chicken.她想要面包和鸡肉。

3、Let's talk让我们讨论Father: I'm hungry.爸爸：我饿了。

Pep教材五年级上册Unit3.Whatwouldyoulike教学设计

Pep教材五年级上册Unit3.Whatwouldyoulike教学设计Pep教材五年级上册Unit 3. What would you like? 教学设计第⼀课时(Part A. Let’s learn )⼀、教材分析本节课以饮⾷为主线，重点学习⾷品饮料类、⾷物类单词、词组和句型，并能在适当的情景中谈论⾃⼰喜欢的⾷物和饮品。

整节课围绕⾃⼰喜欢的⾷物展开⼀系列话题，帮助学⽣表达⾃⼰喜欢的⾷物、饮料，并懂得保持健康的饮⾷习惯。

教学时让学⽣通过完成各种任务活动来感知和巩固新的知识点，减轻教学难度，增加学习兴趣。

⼆、学情分析学⽣对于⾃⼰喜欢的⾷物是⾮常感兴趣的，三四年级已经学过部分⽔果类和⾷物类单词，因此学⽣对进⼀步学习是很有兴趣的，因此，必须运⽤各种教学⼿段激起学⽣的兴趣，调动学⽣的积极性，这也是⼩学英语教学的⽬标之⼀。

由于本单元内容与学⽣的⽇常⽣活联系密切，教学时，要根据⼩学⾼年级阶段学⽣的特点，引导他们在学习英语的过程中最⼤限度地发挥⾃主学习能⼒，积极主动地学习英语。

三、教学⽬标1、知识⽬标：能听、说、读、写单词hamburger，sandwich, ice cream,, tea, salad和句型What would you like to eat？I’d like…2、能⼒⽬标：学⽣利⽤本课所学内容去询问别⼈喜欢的⾷物并表述⾃⼰喜欢的⾷物。

3、情感⽬标：了解西⽅饮⾷特点和⽂化，培养学⽣健康的饮⾷习惯。

四、教学重难点教学重点1. 学习有关饮⾷的⽣词ice cream, hamburger, tea, sandwich和salad等.2. 针对饮⾷爱好进⾏询问和回答，谈论⾃⼰喜欢的⾷物。

教学难点1. 单词hamburger，sandwich的读⾳和拼写。

2. 句型What would you like to eat？I’d like…的熟练运⽤。

五、教学过程―）课前热⾝（Warm-up）1、Hello, boys and girls. Welcome to my English class! My name is lily,nice to meet you! Ss: nice to meet you too!2、This is lily. PPT（出⽰我的图⽚及爱好）can you say something aboutme?(学⽣说lily likes reading, lily likes playing sports…)Yes, I like reading books. I like playing sports. I like traveling. I likesinging. Do you like singing? Let’s sing a song! Listen: Apple round,apple red, apple juice apple sweet. Apple apple I love you, apple sweet Ilove to e at! Ok, thank you! This time let’s sing it together. Ok? Showme your hands!3、And I also like cooking. I cooked a lot of good foods and shared it on myblog. Look, the good foods. And this is my blog.4、This is my new restaurant. I need somebody to help me. Would you liketo help me? Ok. Thank you! Let’s have some training! We hav e fivetasks. Are you ready? Ready, go!（设计意图：通过师⽣交流，在轻松愉快的氛围中，开始新课程的学习，创设餐厅招聘服务员的情境，学⽣参与其中，通过完成⼀个个培训任务，⽽完成教学⽬标，增加课程的趣味性。

Unit 3what wouldyou like？(说课稿)人教PEP版英语五年级上册

Unit 3 What Would You Like? (说课稿)一、教材简介本课是《人教PEP版英语五年级上册》的第三单元，主要学习内容为询问别人的喜好并表达自己的意愿。

其中，学生需要掌握的重点是询问和回答“你想要什么？”的方式，并学会表达自己的购物意愿。

二、教学目标1.知识目标：•学会使用基本的购物用语。

•能够表达自己的购物意愿。

•了解购物场所的英文词汇。

2.技能目标：•发展学生的听说能力。

•能够在日常生活场景中使用所学知识。

3.情感目标：•培养学生积极主动的沟通能力。

•培养学生的礼貌和尊重意识。

三、教学重难点1.教学重点：•学生能正确运用“Would you like……？”进行交际。

•学生能够表达自己的购物意愿。

2.教学难点：•学生需要了解和掌握购物场所的英文名称和用语。

•学生需要学会如何询问价格。

四、教学设计1. Warming-up•迎接学生并与他们打招呼。

•引导学生用英文询问对方做过的事情，如看电影等。

2. Presentation•出示与本节课关联的图片和单词词汇，让学生认识购物场所的名称和货物。

•通过问题引导学生，掌握对商品价格进行询问的方式。

•通过与学生的交互，让他们掌握使用“Would you like……？”进行交际的方式。

3. Practice•分散成小组，进行口语练习。

•组织学生进行实践活动，让他们担任买家或卖家角色，进行模拟购物体验。

•让学生完成与本课相关的练习题，以巩固所学知识。

4. Production•学生需表演一次场景模拟。

•鼓励学生用英文描述他们选择的商品和理由。

•分享课堂中学生的购物经历和感受。

五、教学评估1.通过对学生的口语表达和听说对话的记录来评估学生的语言表达能力。

2.通过日常练习和作业来检测学生对所学知识理解和运用的能力。

六、教学反思本节课的主要内容是为学生呈现了基本的购物用语，并让学生在实践活动中，运用所学知识进行模拟购物体验。

在教学过程中，我强调了让学生尽可能地运用所学的英语口语技能，提醒他们使用礼貌用语，使交流更加高效和愉快。

人教版小学英语五年级上册第四课时Unit 3 What would you like

第四课时一、课时内容教科书第28页：Let's learn Look ,write and say二、课时分析本课时是义务教育灵通版（Pep）小学英语教科书五年级第3单元第四课时，在第三课时的基础上通过学习五个用来描述食物的形容词fresh，healthy，delicious，hot，sweet，继续讨论What's your favourite food 这一话题。

分为两大板块：Let's learn和look ,write and say，其中Let's learn是look ,write and say的基础，look, write and say是Let's learn的深入拓展和练习。

第一部分Let's learn以单词学习为主要任务，在掌握5个“四会”单词fresh，healthy，delicious，hot，sweet的基础上，运用这几个单词围绕What's your favourite food？这一话题进行简单的对话练习。

在这一部分的教学中，教师应告诉学生这五个单词在日常生活中的具体使用情景：它们都是用来描述食物的味道、特点等的形容词，在对话中可以用来解释为何喜欢某种食物。

例如：学生A问“What's your favourite food”，学生B可以回答“Vegetables ,they are delicious”。

同时，既然这5个单词都是形容词，那就可以用来直接修饰名词，比如fresh fruit（新鲜的水果），healthy food（健康的食物），sweet food （甜食），学会这样的词语搭配对提高学生的英语表达水平有很大帮助。

在学习单词时，教师要从直观的图画中引申出单词再进行学习，又不能仅仅学单词，最终还要依托句子来操练，所以单词的学习还是要为整句的表达而服务的。

教师要活用游戏和多媒体来丰富词汇教学的多样性，学生们也乐于接受，能够更加积极地投入到英语学习中去。

PEP5小学英语五年级上册课文及翻译

五年级上册文本及词汇朗读资料Unit 1 What’s he like?1. A Let’s talkWu Yifan: Do you know Mr Yong? 你认识杨老师吗？Oliver: No, I don’t. Who is he? 不，我不认识。

他是谁？Wu Yifan: He’s our music teacher. 他是我们的音乐老师。

Oliver: Is he young? 他年轻吗？Wu Yifan: No, he isn’t. He’s old. 不，他不年轻，他很老。

Oliver: Is he funny? 他幽默吗？Wu Yifan: Yes, he is. 是的。

Oliver: Great! I like funny teachers. 太棒了，我喜欢幽默的老师。

2. B Let’s talkChen Jie: Hey, Ms Wang will be our new 嘿,王老师会是我们新的Chinese teacher. 语文老师。

John: Really? What’s she like? 真的吗？她怎么样？Chen Jie: She’s kind. 她很和蔼。

John: Is she strict? 她很严格吗？Chen Jie: Yes, sometimes. 是的，有时候。

John: Do you know her? 你认识她吗？Chen Jie: Yes, she’s my mother! 是的，她是我妈妈。

John: Haha. Cool. 哈哈。

酷。

4. 单词：baby婴儿 happy高兴的 windy 有风的 sunny 天晴的 sorry对不起old老的 young 年轻的 funny滑稽的 kind 和蔼的 strict 严格的polite 有礼貌的 hard-working 工作努力的 helpful 愿意帮忙的 clever 聪明的shy 害羞的know 知道our 我们的MS女士will 将要sometimes 有时候robot 机器人him他speak 说finish 完成5. 句子：Is he young? 他年轻吗？No，he isn’t. 不，他不年轻。

人教版(PEP)英语五年级上册《Unit 3 What would you like》教案

人教版（PEP）英语五年级上册《Unit 3 What would you like》教案一. 教材分析《PEP》英语五年级上册《Unit 3 What would you like》的主要内容是围绕食物和饮料的选择展开的对话。

通过本节课的学习，学生能够掌握一些基本的日常用语，如：What would you like? I’d like some… Please give me some… How much is it?等，同时，学生也能通过本节课的学习，提高自己的听说能力和交际能力。

二. 学情分析五年级的学生已经有了一定的英语基础，对于日常的英语交流已经有了一定的掌握。

但是，对于一些特定的日常用语和表达方式还不够熟练，需要通过课堂的学习和实践来提高。

同时，学生对于食物的兴趣浓厚，可以通过食物作为导入，激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.学生能够听懂、会说、会读关于食物和饮料的单词和句子。

2.学生能够在真实情境中运用所学知识进行日常交流。

3.学生能够通过本节课的学习，提高自己的听说能力和交际能力。

四. 教学重难点1.单词：juice, milk, water, rice, noodles, vegetables, fruit, cake, icecream等。

2.句子：What would you like? I’d like some… Please give me some…How much is it?五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和分组合作学习法。

通过设定真实的情境，让学生在实际交流中运用所学知识，提高学生的听说能力和交际能力。

同时，通过任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，巩固所学知识。

分组合作学习法可以激发学生的团队精神，提高学生的学习兴趣。

六. 教学准备1.食物和饮料的图片或实物。

2.食物和饮料的单词卡片。

3.对话录音。

4.教学PPT。

七. 教学过程导入（5分钟）利用食物和饮料的图片或实物，引导学生进行自由讨论，询问他们喜欢什么食物和饮料。

《Unit 3 What would you like》集体备课表4

四、巩固延伸（Consolidation & Extension）
1. B. Let’s try
(1)明确听力任务
(2)第一次播放教学录音，学生根据录音内容连线。
五、课堂小结（Summary）
小结本课的重要句型并对学生的饮食习惯进行必要的引导。
T: When you like something, you can say…
2.教师随机出示上节课学习的五个单词的词卡，全班学生表演相应的动作。
二、课前预习（Preview）
猜一猜
教师请两三位学生上讲台，写出自己最喜欢的食物，其他学生猜一猜，如：
T: Guess! What’s her / his favourite food?
Ss: Ice cream?
T: No, guess again.
Ss: Salad?
T: Yes, you’re right.
三、新课呈现（Presentation）
1. B. Let’s talk
(1)教师在黑板上画出自己喜欢吃的几种食物，说：“Look! There is ice cream, hamburgers, bread and noodles on the blackboard. They are food. They are my favourite food.”，教师边说边在黑板上画几个笑脸，帮助学生理解“favourtite food”的意思。
(2)介绍对话情景。
T: Sarah and Zhang Peng are talking about today’s menu. Let’s go and see what they would like to eat today.
(3)教师出示本部分的教学挂图，问：“What food and drink are in today’s menu?”，学生根据情景图回答：“There are noodles, beef, fish, sandwich, tomato soup and milk in today’s menu.”。

人教PEP版英语五年级上册Unit 3《What would you like》教案

人教PEP版英语五年级上册Unit 3《What would you like》教案一. 教材分析《人教PEP版英语五年级上册Unit 3 What would you like?》主要围绕着日常饮食和喜好展开。

通过本节课的学习，学生能够掌握一些关于食物和饮料的词汇，如：hamburger, hot dog, salad, milk, water等，并能够运用核心句型“What would you like? I would like …”进行日常交流。

本单元还包括了听力、口语、阅读和写作等方面的练习，有助于提高学生的综合语言运用能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些简单的英语进行日常交流。

但是，他们在发音、语法和词汇方面还存在一些问题，需要通过老师的指导进行改进。

此外，学生对于新的学习内容充满好奇，善于模仿和接受新鲜事物，但有时注意力容易分散，需要老师通过丰富的教学手段和方法来吸引他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的核心词汇和句型，如：hamburger, hot dog, salad, milk, water等，并能够运用核心句型“What would you like? I would like …”进行日常交流。

2.能力目标：学生能够通过听、说、读、写的练习，提高自己的综合语言运用能力。

3.情感目标：培养学生热爱生活，关注健康的情感态度。

四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握本节课的核心词汇和句型，并能够运用核心句型进行日常交流。

2.难点：学生能够正确发音，熟练运用核心句型进行日常交流。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中学习、运用语言。

2.情境教学法：通过创设各种生活情境，让学生在真实的环境中学习、运用语言。

3.游戏教学法：通过设计各种游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

人教pep五年级上册英语第三单元Unit3《What would you like》重要知识点总结

【精选】人教pep版五年级上册英语第三单元Unit3《What would you like？》重要知识点总结Unit3 What would you like?一、重点单词ice cream 冰淇淋hamburger 汉堡包sandwich 三文治eggplant 茄子fish 鱼salad 沙拉tofu 豆腐potato 土豆tomato 西红柿tea 茶juice 果汁fresh 新鲜的，刚摘的healthy 健康的delicious 美味的；可口的hot 辣的；辛辣的sweet 含糖的；甜的sour 酸的salty 咸的tasty 好吃的hungry 饿的thirsty 渴的；口渴的favourite 特别喜爱的food 食物drink 喝；饮carrot 胡萝卜chicken 鸡肉onion 洋葱milk 牛奶bread 面包beef noodles 牛肉面fish sandwich 鱼肉三明治tomato soup 西红柿汤noodles 食物fruit 水果lunch 中餐for 为；给don't = do not 不；非第三人称单数的否定形式they are =they're一日三餐的英语说法：breakfast 早饭lunch午饭dinner 晚饭二、重点句子1.—What would you like to eat?你想吃什么？—A sandwich, please.请给我一个三明治。

—What would you like to drink? 你想喝什么？—I'd like some water. 我想喝点水。

2.—What's your favourite food? 你最喜欢吃什么食物？—Noodles. They are delicious. 面条。

面条很好吃。

3.My/His /Her favourite food is fish.我/他/她最喜欢的食物是鱼。