半截蜡烛word版教案2

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《半截蜡烛》教案(优秀11篇)

《半截蜡烛》教案（优秀11篇）《半截蜡烛》公开课教案篇一《半截蜡烛》教学反思：《半截蜡烛》这篇课文讲述的是第二次世界大战期间，法国一家母子三人机智勇敢的保护藏有情报的半截蜡烛的事迹，歌颂了法国人民崇高的爱国主义精神。

课文紧紧围绕一根小小的蜡烛展开了一场惊心动魄的故事。

课文情节扣人心弦，跌宕多姿。

课前，考虑到课文故事发生在离学生生活时代比较遥远的第二次世界大战期间，学生对当时的战争背景知之甚少，会影响到他们对课文内容的理解，因此，备课时，我提前布置学生预习了解，同时自己也特意上网搜集了一些关于二战的资料，数据，上课时介绍给学生，使学生了解了当时的背景，知道法国人民进行的是一场保卫家园的正义之战，为他们很好的理解课文内容作了铺垫。

课上，我着重突出两点：一是让学生结合课文内容体会"蜡烛燃到铁管处就会自动熄灭，同时也意味着他们一家三口的生命将告结束"这句话，感受蜡烛与一家三口的生命息息相关。

第二，我在课堂上突出了文中描写伯瑙德夫人一家三口与敌人巧妙周旋的句段，采用说话练习："当( )的时候，( )心想( ),于是就( ).可以看出( )." 通过抓重点词，有感情朗读等形式，加深学生的感悟，使他们深刻的领悟到母子三人在危急时刻表现出来的镇静从容，机智勇敢，并在他们感悟之后进一步引导他们明确中心，母子三人在敌人面前之所以会有如此出色的表现，完全是出自于他们那颗崇高的爱国之心。

在本课最后，我采用"颁奖"的形式，让学生思考：如果你要给这次战争胜利者颁奖，你认为谁的功劳最大你最欣赏谁同学们经过积极的交流讨论，认识到一家三口都功不可没，体会他们在整场没有硝烟的战争中所起的积极作用，从而使文章更为完整，是整堂课更加缜密。

课后，我进行了反思，觉得整堂课学生的感悟，理解及朗读都很到位，只是整个课堂仍是学生在教师的牵引下完成了一个个环节的学习任务，课堂上仍是以老师为主导。

《半截蜡烛》教案[共5篇]

《半截蜡烛》教案[共5篇]第一篇：《半截蜡烛》教案《半截蜡烛》教学设计教学目标：1.联系课文内容，描述“绝妙的主意”；2.根据正面人物与反面人物的矛盾冲突，把握小说情节，并运用“交替讲述”的方式讲述故事。

3.体验紧张心理，关注人物命运，激活英雄情节。

教学过程：一、检查预习： 1.学生展示预习单：提示“截”中的斜钩要有力，范写、练写。

2．概括主要内容。

3.伯诺德夫人利用这半截蜡烛想到了一个怎样的绝妙的主意？“妙”在哪里？二、交替讲述故事情节1、这是一篇小说，小说的三要素是：人物、情节、环境。

这篇小说中都写了哪些人物呢？这些人物可以分为两大类，一类是……？板书：（伯诺德夫人、杰克、杰奎琳）这3个人物我们可以说是正面人物。

另三人是……？板书：（三个德国军官）反面人物2、反面人物的作用是给正面人物制造麻烦的。

而正面人物是来解决麻烦的。

制造麻烦、解决麻烦的故事才精彩。

反面人物三个德军制造了什么麻烦？正面人物伯诺德夫人一家三口又是怎么解决麻烦的？快速浏览3——7自然段，边读边画关键词，然后填写情境图。

展示：点燃蜡烛再次点燃蜡烛夺回蜡烛拿出油灯吹灭蜡烛搬柴生火取走蜡烛上楼睡觉端走蜡烛一个制造麻烦，一个解决麻烦，这就叫冲突。

于是就会发生情节。

板书：冲突、情节。

3、怎样把这种冲突、情节讲清楚，办法是“交替讲述”。

先写反面人物再写正面人物，再写反面人物再写正面人物。

这样一来一回的描写就叫做交替叙述，这样，小说才有条理。

现在请同学们交替讲述故事的情节。

生讲故事（用上关联词）4、这个故事牵动着你的心，读的时候心情怎样？（紧张）心吊上去，再落下来，再上再落，如坐过山车。

这就叫“一波三折、跌宕起伏”三、深入研析故事情节为了保护这半截蜡烛，在危机关头，伯诺德夫人一家是如何与德军周旋的呢？1、再读3——7自然段，要求：（1）画出描写伯诺德夫人一家语言、动作、神态、心理的句子，作简要批注。

（2）认真读一读，体会当时的那种紧张的气氛。

《半截蜡烛》的教案（精选5篇）

《半截蜡烛》的教案（精选5篇）《半截蜡烛》的教案（精选5篇）作为一名老师，总归要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

教案要怎么写呢？以下是小编整理的《半截蜡烛》的教案（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

《半截蜡烛》的教案1教学目标1．正确流利，有感情地朗读课文。

2．学会生字新词。

3．能在理解课文内容基础上，说班次伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。

4．通过朗读课文，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏，勇敢，学习他们热爱祖国的精神。

教学重点难点指导学生认真朗读，通过对伯诺德一家人从容镇静的动作、神情、语言、心理描写去体会一家人强烈的爱国主义精神。

教学时间：一课时教学过程第一课时一、揭题1．齐读课题，学生质疑：课文为什么用半截蜡烛作题目？这半截蜡烛有什么特别的地方吗？二、初读课文，感知内容1．自由读课文。

2．小组朗读检查，读通课文，解疑。

3．读剧本，想想剧本主要讲了什么事？4．你最欣赏谁的语言，为什么？三、演一演1．学习演第一场戏。

（1）请大家自由读第一场戏（第三自然段），思考：你准备通过伯诺德夫人的哪些动作、神态、语言及心理活动来演出她的勇敢、机智。

把重点词句用相应的符号圈画出来。

（2）交流。

（3）小结。

尽管情况危急，伯诺德夫人内心十分焦虑，但她还能表现得这么从容、机智，真是了不起。

如果让你演伯诺德夫人，你能通过动作、语言、神情、心理活动把伯诺德夫人机智、勇敢的形象表演出来吗？（4）除了伯诺德夫人，这场戏中还需要哪些角色？（三个德国军官。

）演出他们怎样的特点？文中提示我们演好哪个动作？（闯）除了动作，你还能联系第一二节的内容想象一下他们进来会说些什么吗？（5）杰克、杰奎琳什么特点？（6）布置任务。

演员表演，观众注意看他们的动作，仔细听他们的语言，还要观察什么呢，自己看吧。

（7）评价：演得怎样？（8）是的，在课本剧中，有些描写人物动作、语言、神情及心理活动的内容完全可以由演员发挥自己的想象去演出来。

《半截蜡烛》教案【】

《半截蜡烛》word版教案【可编辑】一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《半截蜡烛》的主要内容，体会蜡烛在故事中的象征意义。

（2）学会生字词，并能正确书写。

（3）能够运用课文中的句子进行造句。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读理解能力。

（2）学会通过课文中的细节描述，推测故事情节的发展。

（3）学会从课文中提炼中心思想，提高写作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，珍惜生命的态度。

（2）培养学生勇敢面对困难，坚持信念的精神。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）课文《半截蜡烛》的阅读与理解。

（2）生字词的学习与运用。

（3）课文中心思想的提炼。

2. 教学难点：（1）理解蜡烛在故事中的象征意义。

（2）从课文中推测故事情节的发展。

三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文《半截蜡烛》的课件或黑板。

（2）生字词卡片。

（3）相关资料，如蜡烛的图片、故事背景等。

2. 学生准备：（1）预习课文《半截蜡烛》。

（2）准备好笔记本，用于记录生字词和课堂内容。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）展示蜡烛的图片，引导学生谈论对蜡烛的认识。

（2）简介课文《半截蜡烛》的作者和背景。

2. 阅读理解：（1）学生自读课文《半截蜡烛》。

（2）教师提问，检查学生对课文的理解。

（3）讨论蜡烛在故事中的象征意义。

3. 生字词学习：（1）学生自学生字词。

（2）教师出示生字词卡片，检查学生掌握情况。

（3）引导学生运用生字词进行造句。

4. 课堂小结：（1）教师总结本节课的学习内容。

（2）强调蜡烛在故事中的象征意义。

1. 家庭作业：（1）熟读课文《半截蜡烛》。

（2）抄写生字词。

（3）写一篇关于蜡烛的小作文，可以是心得体会或者故事续写。

2. 拓展作业：（1）调查生活中蜡烛的应用场景。

（2）收集有关蜡烛的民间故事或传说。

六、教学策略：1. 情境教学：通过展示蜡烛的图片、视频或实物，创造情境，引导学生进入故事情节。

半截蜡烛_教案新部编本2

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校半截蜡烛教案2教学目标：1．通读课文，了解剧本的形式和特点，和一般记叙文比较写法上的不同。

2．默读课文，明白课文讲了一个怎样的故事，能通过人物的语言和剧本提示，理解人物的行为和心理，体会伯诺德一家对德国鬼子的仇恨。

3．能有感情地朗读课文，并能分角色演一演。

4．通过朗读课文，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏，勇敢，学习他们热爱祖国的精神。

教学重点难点：指导学生认真朗读，通过对伯诺德一家人从容镇静的动作、神情、语言、心理描写去体会一家人强烈的爱国主义精神。

教学过程：一、简介背景，揭示课题1．通过课前预习和自己已有的知识，说说你对第二次世界大战了解多少？谁来汇报一下你掌握的资料。

（生交流）2．师小结。

3．在法国，人民忘记不了这样一件事，这就是今天我们要学习的课文——《半截蜡烛》。

（板书课题，齐读课题）二、初读课文，了解剧本1．请大家读读课文，看看这课文有哪些特别的地方？2．学生自由读课文。

3．交流看法。

学生的意见会主要集中在这样几个方面：（出示课件）（1）课文的开头列出了时间、地点和人物。

（2）整篇课文以对话的形式展开故事情节。

（3）课文的中间用括号的形式提示当时的情景、人物的动作、神态等。

4．教师根据学生的意见概括课文的特点，引导学生认识这是一种新的文体──剧本。

电影、电视剧等，都是根据剧本拍出来的。

三、再读课文，了解大意1．轻声读读剧本，想想这个剧本讲了一个怎样的故事？2．指名回答。

3．伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的？提供句式：当，谁（怎么做），（结果怎样）。

4．故事情节富有如此曲折的变化，可以用哪些成语来形容？（一波三折、跌宕起伏、扣人心弦）四、深入阅读，感受形象1．同学们想不想根据剧本来演演一家人巧妙与德军周旋这一幕呢？可是要想把它演好，先得认真地研究一下剧中人物的形象，怎么来研究呢？2．引导学生可以抓住剧本中人物的语言、动作、神态，揣测心理等来研究人物形象。

《半截蜡烛》教学设计2

《半截蜡烛》教课方案2教课目的：1．正确流畅，有感情地朗诵课文。

2．学会生字新词。

3．能在理解课文内容基础上，说班次伯诺德夫人一家在紧急关头是如何与德军周旋的。

4．经过朗诵课文，感觉伯诺德夫人母子三人在紧急关头与仇敌作斗争时的机警，英勇，学习他们热爱祖国的精神。

教课要点难点：指导学生认真朗诵，经过对伯诺德一家人冷静冷静的动作、神态、语言、心理描绘去领会一家人激烈的爱国主义精神。

教课时间：一课时教课过程：一、揭题齐读课题，学生怀疑：课文为何用“半截蜡烛”作题目？这“半截蜡烛”有什么特其他地方吗？二、初读课文，感知内容1．自由读课文。

2．小组朗诵检查，读通课文，解疑。

3．读剧本，想一想剧本主要讲了什么事？4．你最赏识谁的语言，为何？三、演一演1．学习演第一场戏。

（1）请大家自由读第一场戏（第三自然段），思虑：你准备经过伯诺德夫人的哪些动作、神态、语言及心理活动来演出她的英勇、机智。

把要点词句用相应的符号圈画出来。

（2）沟通。

（3）小结。

只管状况紧急，伯诺德夫人心里十分忧虑，但她还可以表现得这么冷静、机智，真是了不起。

假如让你演伯诺德夫人，你能经过动作、语言、神态、心理活动把伯诺德夫人机智、英勇的形象表演出来吗？（4）除了伯诺德夫人，这场戏中还需要哪些角色？（三个德国军官。

）演出他们如何的特色？文中提示我们演好哪个动作？（闯）除了动作，你还可以联系第一二节的内容想象一下他们进来会说些什么吗？（5）杰克、杰奎琳什么特色？（6）部署任务。

演员表演，观众注意看他们的动作，认真听他们的语言，还要察看什么呢，自己看吧。

（7）评论：演得如何？（8）是的，在课本剧中，有些描绘人物动作、语言、神态及心理活动的内容完整能够由演员发挥自己的想象去演出来。

旁白不用把全部的提示语都念出来。

）2．学习第二、第三场戏。

（1）、小结部署：方才，我们经过共同合作、研究，特别成功地达成了第一场戏的演出。

能采纳方才的方法自己合作达成后二场戏的演出吗？第二场戏的主角是──？第三场戏的主角是──？组长起立，代表小组选择此中一场戏。

《半截蜡烛》教学设计优秀3篇

《半截蜡烛》教学设计优秀3篇半截蜡烛教学设计篇一《半截蜡烛》教学设计（第二课时）教学目标：1.能在理解课文的基础上，说一说伯诺德夫人一家在危机关头是怎样和德军周旋的。

2.通过朗读课文的训练，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。

教学过程：一。

复习导入：1. 齐读课题。

2. 上节课，我们一起学习了生字新词，让我们一起来复习一下。

打开听写本。

听写字词。

写好了吗？对照大屏幕校对，写错的字再写一遍。

书空：厄二。

教学课文：1. 半截蜡烛只有一半长，却藏了装着绝密情报的一截小金属管，那么，这半截蜡烛燃烧的时间就更短了。

打开书，谁来说说：课文讲了一个什么故事？2. 出示：半截蜡烛燃烧的画面（黑板）蜡烛点燃了，烛焰跳动着，他们一家三口人的心也越来越紧张。

伯诺德夫人知道——（出示）：伯诺德夫人知道，万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭，秘密就会暴露，情报站就会遭到破坏，同时也意味着他们一家三口生命的结束。

自己读一读：你仿佛看到了什么？（5—6）情况如此危急，让我们一起来读一读。

（齐）3. 同学们，能不能让这半截蜡烛继续燃烧下去？（不能！）能不能把蜡烛直接拿走？（不能！）于是，他们一家展开了与德军的周旋（板：周旋）。

他们是怎么做的呢？先来看看伯诺德夫人。

（出示：她看着两个脸色苍白的孩子，急忙从厨房取出一盏油灯放在桌上。

“瞧，先生们，这盏灯亮些。

”说着，轻轻把蜡烛吹熄。

）谁来读？每个人自己再认真读一读。

想一想：伯诺德夫人的哪些做法让你很佩服？（7—8）（她是怎么说这句话的？谁来学着说一说？她的内心也是如此平静吗？你从哪里看出她其实很紧张？她为什么表现得这样镇定？）同学们，你们很会读书。

从人物的动作和语言体会到人物丰富的内心世界。

伯诺德夫人其实很紧张，但是她表现得很镇定，真令人敬佩。

自己来读一读这段。

指名读（2）同学们，这就是我们的伯诺德夫人，明明心急如焚，却能表现得这样镇定自若。

半截蜡烛教案2_教案教学设计

半截蜡烛教案2本文是关于半截蜡烛教案2，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。

一、导入课题：1、这节课我们继续学习23课，请大家齐读课题。

2、朗读字词：烛芯摇曳厄运伯诺德杰奎琳3、通过上节课的学习，我们了解到这件事发生在第二次世界大战期间，伯诺德夫人一家为把德国法西斯赶出自己的祖国，参加了秘密情报的传递工作。

他们把情报藏在半截蜡烛中，一次次地骗过了德军。

知道为什么吗？（半截蜡烛说明蜡烛是燃烧过的，且又摆在显眼的桌上，最危险的地方往往就是最安全的地方。

）4、为了保护情报，诺德夫人一家不计任何代价。

今天我们继续来学习，看看诺德夫人一家在遇到危险的时候是如何与敌人展开周旋，最终取得胜利的。

二、精读第三自然段1、自己小声阅读第3小节，虽然情报藏得十分巧妙，可是一天晚上，伯诺德一家仍然没有逃过德军的搜查，而且他们遇到了一个严重的危机，是什么？（三个德军闯了进来，把放在显眼位置的蜡烛点燃了。

）2、这场危机化解了吗？从哪里看出来？（板书）：一场危机似乎过去了。

（暂时化解了）3、讨论“危机过去了。

”（1）出示：“瞧，先生们，这盏灯亮些。

”追问：假如你伯诺德夫人，你会以什么样的语气说这句话，重点强调哪个词？为什么？a“亮”b“这盏灯”c“瞧”d“先生们”小结：虽然你们的语气不同，但是都表达了伯诺德夫人的想法。

（巧妙地吹灭蜡烛，不让德军怀疑。

保住这半截蜡烛）（2）追问：此时此刻，能让这蜡烛燃烧下去吗？为什么？这蜡烛就是什么？（机关、炸弹）（3）再仔细朗读这段话，看看还有哪些词语能读出伯诺德夫人的镇静，机智？“脸色苍白”（孩子十分害怕紧张，为了保护孩子，让孩子镇定下来，必须镇定）“急忙”（快，蜡烛短必须抓紧时间，也说明反应迅速，应对及时）“轻轻”（沉下心来，不能让德军怀疑）（4）短短的一句话，让你认识了一位什么样的伯诺德夫人呢？（机智、勇敢、果断、镇定、临危不惧、爱国……）4、讨论“似乎过去了。

”（轻松的心情没有持续多久……）（联系上下文阅读理解文字）7、朗读第三自然段。

半截蜡烛教案精选3篇

半截蜡烛教案精选3篇《半截蜡烛》教案设计篇一设计理念：学生的语文学习要具有语文的滋味,教学中须咬文嚼字。

词语，只有在具体的语言环境中，在具体的故事情节中才具有丰富而恰当的含义，才折射出人物内在的品质和精神。

词语，只有回归文本之中，才有生命的活力，才是积极和充满生活气息的，才是有血有肉的。

因此，语文教学须引领学生在课文描述的情节和细节中，关注那些含义丰富，含情脉脉的词句，使他们既获得对文本的深入理解，又获得对语言的准确感受。

学生是教学中的主体，要发挥学生主体地位，须要让学生走进文本，积极参与教学活动当中。

让学生与文字亲密接触，这就要求教师设计巧妙，让学生进行角色转变：从学习者转变成为课堂的主人，文本的知音，教师的朋友。

设计特色：在故事情节中理解词句的含义，在具体细节中体会人物的品质，在导演剧本中习得语言的精妙，在争辩中放飞自己的思维。

教学目标：1,学习生字词，能联系课文具体内容进行解释，并能参与导演剧本，深入体会急忙,轻轻地,慢慢,从容地,镇定地等词语的内涵。

2,能在熟读课文的基础上，有条理地复述故事的主要情节。

3,对人物有自己的评价，并能从中感受到课文中人物在危险面前所表现出来的机智与勇气。

4,思索编者选入这篇课文到教材中的意图。

教学重点：1, 弄懂课文内容，能联系课文具体内容解释生字词。

2, 转变角色，以导演的角色文本，咬文嚼字，体会人物品质。

3, 在争辩中，培养学生在处理文字中瞻前顾后的能力，善于发现的眼睛和清晰明确的思维。

教学难点：教学中教师密切关注学情的变化，适时恰当地把握好课堂中学生生成的课堂资源利用。

教具使用：多媒体课件课时安排：一课时教学过程：板块一：学习字词1,教师板书课题，边板书边重点提示截的部首戈和蜡烛的偏旁分别为虫,火.启发学生用烛组词：烛台，烛芯，烛光，烛焰摇曳《．》2,介绍作品背景：第二次世界大战：20世纪三四十年代，德，意，日等法西斯国家发动的人类历史上空前规模的世界战争。

《半截蜡烛》word版教案

6 半截蜡烛
班级姓名等级
一、用“√”给加点字选择正确的读音。

蜡．烛（lànà）搜．查（sōu shōu）
一截．（jiējié）摇曳．（yìyè）
镇．定（zhèn zhèng）暴露．（lùlòu）
二、选字组词。

（秘密）书切密谈云不雨而不宣（耐奈）心烦无劳人寻味无可何（熄息）休灭灯信事宁人一尚存三、比一比，再组词。

递（）错（）搜（）骄（）钉（）梯（）蜡（）瘦（）娇（）盯（）四、填字成词并按要求分类。

喜上（）梢（）飞色舞横（）怒目双（）紧锁愁（）苦脸（）开眼笑扬（）吐气双（）倒竖表喜悦之情：表得意之态：
喻忧愁之神：喻发怒之样：
五、课文以“半截蜡烛”为题理解正确的是（）。

（填序号）
1.伯诺德夫人家庭贫困，只能用半截蜡烛照明。

2.德国军官知道半截蜡烛内有情报，想让蜡烛燃尽后找到情报。

3.半截蜡烛只是一个道具，故事围绕半截蜡烛展开，凝聚着伯诺德夫人一家三人的机智、勇敢和爱国主义精神。

六、课文记叙了期间，国的一个普通家庭的母子三人、和在危急关头与三名
巧妙周旋，化险为夷的故事，表现了伯诺德夫人及其儿女的
和强烈的精神。

七、按要求改写句子。

1.他从容地搬回一捆木柴。

改为“把”字句：
改为“被”字句：
2.你不用蜡烛就不行吗？
改为陈述句：
3.杰奎琳上楼去了。

把句子写具体、生动：
4.全家三人都参加了秘密情报的传递工作。

缩句：。

半截蜡烛教学设计 (2)

半截蜡烛教学设计介绍在学前教育中，教学应注重培养幼儿的实践能力和创造力。

半截蜡烛教学设计是一种旨在通过手工制作与创意思维的结合，促进幼儿发展的教学方法。

通过本文档的教学设计，幼儿将学习到制作半截蜡烛的具体过程，并培养他们的创造力和动手能力。

学习目标•能够了解蜡烛的基本知识•能够掌握制作半截蜡烛的具体步骤•能够培养创造力和动手能力准备材料•蜡烛蜡块•蜡烛芯•色彩蜡烛块•烛台•剪刀•温度计•火柴或打火机•尺子教学步骤步骤一：引入与前置知识在开始制作半截蜡烛之前，首先引导幼儿回忆和讨论蜡烛的形状、用途和制作过程。

步骤二：讲解制作过程1.给幼儿展示蜡烛制作所需的材料，并介绍每个材料的作用和用途。

2.通过演示的方式，详细讲解制作半截蜡烛的具体步骤：–使用尺子测量蜡烛芯的长度，确保其略长于蜡烛的一半。

–将蜡烛芯固定在烛台上，并确保垂直放置。

–使用剪刀将蜡烛蜡块剪成合适的大小，以便覆盖蜡烛芯的一半。

–将蜡烛蜡块加热至适宜的温度，使其能够涂抹在蜡烛芯上。

–将蜡烛蜡块涂抹在蜡烛芯的一半上，确保覆盖牢固。

–等待蜡烛蜡块冷却固化后，即可得到一根半截蜡烛。

步骤三：实践操作1.将材料分发给每位幼儿，让他们实践操作制作半截蜡烛。

2.监督和指导幼儿在制作过程中，确保安全并正确操作。

3.鼓励幼儿自由发挥创造力，在制作过程中可以尝试不同颜色的蜡烛块混搭，设计出独特的蜡烛。

步骤四：分享和展示1.让每位幼儿分享他们制作的半截蜡烛，并鼓励他们讲述制作过程中的体会和困难。

2.安排一个时间，让每位幼儿在班级中展示自己的半截蜡烛作品，并让其他幼儿为其作品点评和赞美。

总结通过本教学设计的实施，幼儿将学习到制作半截蜡烛的具体步骤，并培养他们的实践能力和创造力。

在这个过程中，幼儿将锻炼自己的动手能力，并通过与他人的分享和展示，增强他们的自信心和表达能力。

希望通过这个教学设计，幼儿们能够体验到制作的乐趣并得到启发，激发他们的创造力和想象力。

12半截蜡烛精品教案二半截蜡烛第二课时教案

《12半截蜡烛精品教案二|半截蜡烛第二课时教案》摘要：（3）课用括形式提示当情景、人物动作、神态等，］（）动作（急忙取出盏油灯）、（吹熄了蜡烛），（3）神态（不动声色地慢慢说道）怎样才是不动声色教学目标．通课了剧形式和特和般记叙比较写法上不．正确、流利、有感情地分角色课并能演演3．体会伯诺德夫人危急关头和敌人作斗争机智勇敢和热爱祖国思想感情教学重引导学生通朗把握剧情通人物对话体会人物机智、勇敢和爱国情怀教学难体会伯诺德夫人危急关头和敌人作斗争机智勇敢和热爱祖国思想感情课安排课课前准备课前、了二次世界战以及法西斯对德国人残酷迫害教学程、简介背景揭示课题．通课前预习和己已有知识说说你对二次世界战了多少？谁汇报下你掌握（生交流）．师结3．法国人民忘记不了这样件事这就是今天我们要学习课《半截蜡烛》（板课题齐课题）二、初课了剧．请课看看这课有哪些特别地方？．学生由课3．交流看法学生见会主要集这样几方面（）课开头列出了、地和人物（）整课以对话形式展开故事情节（3）课用括形式提示当情景、人物动作、神态等．教师根据学生见概括课特引导学生认识这是种新体──剧电影、电视剧等都是根据剧拍出三、再课了．轻声剧想想这剧讲了怎样故事？．指名回答3．伯诺德夫人危急关头是怎样与德军周旋？提供句式当谁（怎么做）（结怎样）．故事情节富有如曲折变化可以用哪些成语形容？（波三折、跌宕起伏、扣人心弦）四、深入感受形象．学们想不想根据剧演演人巧妙与德军周旋这幕呢？可是要想把它演先得认真地研究下剧人物形象怎么研究呢？．引导学生可以抓住剧人物语言、动作、神态揣测心理等研究人物形象请学们细剧选择人物进行深入研究3．学生主学习组合作讨论．集体交流尝试表演（）伯诺德夫人（）语言太对不起了,先生们,忘了灯瞧这灯亮些可以把这昏暗蜡烛熄了要说得不引起德军怀疑关键哪词？什么？（学生各试指名朗评价）［教师提示只要能不引起德军怀疑巧妙熄灭蜡烛你朗处理就都是允许］（）动作（急忙取出盏油灯）、（吹熄了蜡烛）请位学做吹动作思考你认是急速吹灭还是轻轻吹灭？什么要轻轻吹？（3）神态（不动声色地慢慢说道）怎样才是不动声色？什么要不动声色地慢慢说道？（）揣测心理敌人面前伯诺德夫人如镇静她心里是怎么想呢？（可回顾前伯诺德夫人说不惜切代价包括我们生命理她爱国思想指导朗这句话）（5）尝试表演评价（二）杰克（若无其事走到桌前端起烛台）天真冷先生们我柴房抱些柴火生火吧（杰克无奈地柴房下）（）引导思考杰克言行巧妙地哪里？（若无其事才能避开敌人怀疑天真冷是柴房抱柴生火理由这样才有可能拿走蜡烛）（）揣测心理杰克什么能这样勇敢呢？（3）尝试表演评价（三）杰奎琳（杰奎琳打了懒懒哈欠走到少校面前）司令官先生天晚了楼上黑我可以拿盏灯楼上睡觉吗？（她宝石般眼睛烛光下显得异常可爱）（笑容像合花样纯洁）我觉得她定非常想司令官先生和聊天真有趣可是我实太困了（）引导思考她说话、动作、神态有什么巧妙处？（语言上她称少校司令官先生满足他虚荣心天晚了楼上黑、我实太困了把拿灯上楼理由说得非常充分她特说是拿盏灯而不是拿蜡烛避免怀疑；动作上她打了懒懒哈欠副极困样子让人可信；神态上宝石般眼睛、笑容像合花让人感受到孩子天真可爱纯洁无瑕顿生怜悯心）（）揣测心理杰奎琳心里是怎么想呢？（3）尝试表演评价（四）德国军人（略）四、组组合表演五、拓展想像（任选题）．望着这盏级楼梯熄灭蜡烛你想说什么？（机智勇敢、热爱祖国）．想像当杰奎琳踏上级阶梯蜡烛熄灭了故事还会怎样发展呢？展开想象续编故事六、布置作业．记叙《生死攸关烛光》．交流战争故事板设计容概括这介绍了关半截蜡烛教学设计二,半截蜡烛希望对你有助。

《半截蜡烛》教学设计(优秀5篇)

《半截蜡烛》教学设计（优秀5篇）半截蜡烛教学设计篇一【教学目标】１、读读读记记生字新词，理解“小心翼翼，完好无损，若无其事、不动声色、了如指掌”等词语。

２、抓住语言、动作、神情体会伯诺德夫人一家在危急关头和敌人斗争时的机智勇敢、热爱祖国的思想感情。

３、了解课本剧的特点，表演《半截蜡烛》。

【教学过程】一、学习提纲１、读通读顺课文，理解“小心翼翼、若无其事、不动声色、了如指掌。

”２、自读课文，归纳主要内容。

３、默读课文，勾画人物语言、动作、神态的关键词句，思考批注，伯诺德一家人有（）美好品质。

４、表演《半截蜡烛》：⑴ 分小组，做准备。

⑴ 师生合作表演。

⑴ 生生合作表演。

练习提纲二、练习表演《甘罗十二为便臣》（同步阅读１１０页）１、说说主要写了一件（），甘罗是一个（）的人。

２、班队课上表演《甘罗十二为使臣》。

一、初读课文，掌握字词，归纳文章主要内容二、指导自读课文，体会人物特点伯诺德夫人：１、“……不惜代价守住它……”２、“……不惜一切代价，包括我们的生命”。

杰克（若无其事）：“我去柴房抱些柴来生个火吧”杰奎琳（笑容象白荷花一样纯洁）：“天晚了，楼上黑，我可以拿盏灯上楼睡觉吗？（机智勇敢临危不惧热爱祖国。

）三、指导学生分角色练习表演《半截蜡烛》１、分角色。

２、找道具。

３、背台词。

四、表演《半截蜡烛》，全班其他同学评价１、师生合作表演——评价。

２、生生合作表演——评价。

半截蜡烛教学设计篇二知识认读5个字。

能力讲一讲或演一演《半截蜡烛》这个故事。

思品知道在第二次世界大战期间，法国人民勇敢顽强、不屈不挠，用聪明和智慧战胜了入侵的敌人。

教学重点能够依据事情的发展顺序讲述《半截蜡烛》这个故事。

教学难点了解伯诺的母子三人在危急关头与敌人周旋的事迹，体会他们热爱祖国、勇敢机智的优秀品质。

查阅资料了解第二次世界大战德法战争的背景资料。

一、感知全文这节课我们来学习11课《半截蜡烛》（板书课题）。

同学们已经初读了课文，谁来说说课文讲了一件什么事？二、检查预习1、认读生字：蜡（注意与“腊”的区别）尉（蔚）厄奎（书写）2、词语：绝密——极其机密的。

五年级下册语文《半截蜡烛》教案三篇

五年级下册语文《半截蜡烛》教案三篇导读：本文五年级下册语文《半截蜡烛》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

篇一教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课的10个生字，绿线中的2个生字只识不写。

理解由生字组成的词语。

3、能给课文分段，归纳段落大意。

能在理解课文内容的基础上，说一说伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。

4、通过朗读课文的训练，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。

教学重点：1、通读课文，了解剧本的形式和特点。

2、默读课文明白课文讲了一个怎样的故事，能通过人物的语言和剧本的提示，理解人物的心理和行为。

教学时间：两课时第一课时教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课的10个生字，绿线中的2个生字只识不写。

理解由生字组成的词语。

3、能给课文分段，归纳段落大意。

能在理解课文内容的基础上，说一说伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。

4、通过朗读课文的训练，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏、勇敢，学习他们热爱祖国的精神。

教学重点：3、通读课文，了解剧本的形式和特点。

4、默读课文明白课文讲了一个怎样的故事，能通过人物的语言和剧本的提示，理解人物的心理和行为。

教学准备：课件。

教学过程：一、揭题，质疑。

1、板书课题：半截蜡烛2、齐读课题，学生质疑：课文为什么用“半截蜡烛”为题目?这“半截蜡烛”有什么特别的地方吗? 3、师质疑：课文围绕“半截蜡烛”写了一件什么事?请同学们带着这些问题自读课文。

二、初读感知1、生自由轻声朗读课文。

2、通过读课文，大家解决了哪些疑问? 3、本文围绕“半截蜡烛”写了一件什么事?要求讲清时间、地点、人物和事情的大致情况。

三、检查生词的掌握情况1、指名读生字词，要求读准确，特别强调“烛”、“诺”、“遭”“盯”“琳”等字的读音。

2、提醒字形：你认为哪些字需要我们在书写时特别留心?3、描红、临写3个你认为易写错的生字。