GSP实施与管理企业生产实际教学案例-企业生产实际教学案例库

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陶瓷专业教学案例-企业生产实际教学案例库

陶瓷专业教学案例一、教学案例设计二、案例相关知识（一）结晶釉的种类结晶釉是一种别有风味的艺术釉，是陶瓷装饰方法中极具地位的一种。

通常在基础釉料中引入结晶剂，釉熔融后通过对冷却制度的控制，釉中的结晶性物质由于处于过饱和状态而析出形状各异的晶体，极具观赏性，这种釉我们就称之为结晶釉。

结晶釉如果与色釉结合得当，就会具有特殊的艺术效果，其结晶类型有：花朵状、花簇状、扇状、星状、针棒状、线型放射状、甘蓝状、雪花状、树叶状、竹叶状、云母状、菱形状、浮萍状等。

不同器型的陶瓷坯体若能选择适当的结晶釉来装饰，定能达到一种人工彩饰所不及的艺术效果。

结晶釉种类很多，分类方法也很多，目前尚无明确的分类方法。

根据相关资料，大致的分类如下：（1）按晶形形态分类。

根据结晶釉晶体的外观形态，则可分为“油滴天目”、“雨点”、“茶叶末”、“铁锈花”、“星盏”、菊花状、放射状、条状、水花状、松针状、螺旋状、闪星状、粒状、菱角状、羽毛状等结晶釉。

其中宋代烧制的“星盏”、“茶叶末”、“铁锈花”等产品被认为是世界上最早的结晶釉产品，为我国陶瓷艺术的瑰宝。

（2）按结晶釉产品的功用分类。

根据结晶釉使用功能与领域，则可分为陈设陶瓷结晶釉、建筑陶瓷结晶釉和日用陶瓷结晶釉。

（3）按原料种类及釉料加工处理方法分类。

根据釉料配制时是否使用熔块，结晶釉可分为生料结晶釉和熔块结晶釉。

（4）按烧成温度分类。

根据烧成温度的高低，结晶釉可分为高温结晶釉（1250℃以上）、中温结晶釉（1000℃~1250℃）和低温结晶釉（1000℃以下）。

（5）按晶体大小分类。

根据结晶釉晶体的大小，则可分粗晶结晶釉和微晶结晶釉两大类。

粗晶结晶釉可凭肉眼看见，大的直径可达5cm，甚至更大，表面为完全或部分发达的众多结晶所覆盖，或结晶在釉表面的下部，封闭在玻璃质基体之中。

此种釉即为所谓典型的结晶釉，硅酸锌结晶釉即属此类型。

微晶结晶釉结晶很小，犹如天空星星一般，有的不用显微镜放大则看不出来，结晶形态基本上为针状、板状或微小的球状。

企业实践教学案例集锦(3篇)

第1篇一、引言随着我国高等教育的不断发展，实践教学在人才培养中的重要性日益凸显。

企业实践教学作为一种将理论知识与实际操作相结合的教育方式，对于提高学生的综合素质、增强就业竞争力具有重要意义。

本文将从以下几个方面，介绍一些企业实践教学的成功案例，以期为我国高等教育实践教学提供借鉴。

二、企业实践教学案例1. 案例一：某高校与知名企业合作开展实习项目某高校与一家知名企业合作，共同开展实习项目。

在实习过程中，学生深入企业一线，参与实际项目，了解企业运作模式，提高自己的实践能力。

实习结束后，企业为表现优秀的学生提供就业机会。

该案例的成功之处在于：（1）校企合作，实现资源共享。

高校与企业共同制定实习计划，为学生提供优质实习岗位。

（2）注重学生实践能力的培养。

通过参与实际项目，学生能够将所学知识运用到实际工作中。

（3）拓宽就业渠道。

企业为优秀学生提供就业机会，提高学生的就业竞争力。

2. 案例二：某高校与企业共建实训基地某高校与企业共建实训基地，为学生提供真实的生产环境。

在实训基地，学生可以接触到先进的生产设备和技术，提高自己的实践技能。

该案例的成功之处在于：（1）实训基地与企业实际生产环境接轨。

学生在实训基地学习到的技能，可以直接应用于实际工作中。

（2）提高学生的动手能力。

学生在实训基地亲自动手操作，提高自己的实践能力。

（3）加强校企合作。

企业为高校提供技术支持，高校为企业培养人才，实现双赢。

3. 案例三：某高校与企业合作开展“订单式”培养某高校与企业合作，开展“订单式”培养。

企业根据自身需求，提出人才培养方案，高校根据方案制定教学计划。

学生在校期间，重点学习企业所需技能。

毕业后，学生直接进入企业工作。

该案例的成功之处在于：（1）人才培养与企业需求紧密结合。

学生所学知识与企业实际需求相符，提高学生的就业竞争力。

（2）企业参与人才培养全过程。

企业为高校提供技术支持，共同制定人才培养方案。

（3）降低企业招聘成本。

企业生产实际教学案例库

企业生产实际教学案例：风力发电机组传动系统维护案例说明一相关岗位名称●风力发电机组维护检修工程师●风力风电机组安装工艺工程师●叶片、发电机、齿轮箱、联轴器等部件的售后服务工程师二相关职业技能●掌握机组的叶片、发电机、齿轮箱、联轴器等部件的维护和一般故障的维修技能●熟悉机组的安全操作注意事项三案例背景介绍本案例以1.5MW双馈风力发电机组为案例，沿叶片，变桨系统，主轴承，齿轮箱，联轴器，发电机的顺序，从前往后细致的介绍了机组的一般维护方法和维护项目，能使学员系统全面掌握机组运维的一般问题。

案例陈述地点：华能启东风力发电场机型：东汽1500KW风力发电机组一、维护注意事项1、所有维护工作都要严格按照有关维护要求进行。

2、在进行维护工作时，工具、零件必须手到手传递，不得空中抛接。

工具、零件必须摆放有序，维护结束后必须清点工具及零件，不得遗留在机组内。

3、登机作业时风机必须停止运行,登机前应将远程控制系统锁定，防止误操作。

4、不得一个人在维护现场作业。

5、在机组维护过程中，严禁使用火源，如禁止抽烟、使用打火机等。

6、使用机舱吊车时，应注意观察风速，必要时需使用揽风绳，必要时需手动偏航，让吊链远离高压线路及变压器，起吊时塔基人员应远离吊物，防止吊物坠落造成人员伤害。

7、所有旋转部件维护时，注意安全操作，小心旋转部件伤人。

8、所有电气部件维护时，必须使用万用表测量，确认不带电后方可进行维护作业。

9、维护过程中注意观察天气变化，若出现雷雨、极端风速等情况时，应立即中止维护作业并远离机组。

10、进入轮毂作业时，必须手动刹车，锁定叶轮，两个轴销必须全部锁住，并将维护开关置1。

11、进行油脂清理、灰尘及碳粉等清扫类作业时，请注意个人防护，防止粉尘吸入。

12、定期维护作业产生或清理的各类油脂、垃圾必须按照当地环境保护要求妥善处理，严禁随意丢弃。

13、使用清洗剂、无水乙醇等易燃物品时要格外注意。

14、对变频器进行维护时必须在箱变侧进行断电，并测量确认无误后方可进行操作。

企业生产实践教学案例(3篇)

第1篇一、案例背景随着我国经济的快速发展，企业对高素质技能型人才的需求日益增长。

为提高学生的实践能力和就业竞争力，某高职院校与企业合作，开展企业生产实践教学。

本案例以某电子企业为实践基地，通过对电子产品的生产过程进行实践教学，培养学生的实际操作技能、团队协作能力和创新意识。

二、案例目标1.使学生掌握电子产品生产的基本工艺流程和操作技能；2.培养学生的团队协作能力和沟通能力；3.提高学生的创新意识和解决问题的能力；4.增强学生的就业竞争力。

三、实践教学内容1.电子产品生产基本工艺流程（1）材料准备：介绍电子产品生产所需的原材料、元器件、工具等；（2）PCB（印刷电路板）制作：讲解PCB的制造工艺，包括设计、制版、蚀刻、钻孔、镀铜等；（3）元器件焊接：教授手工焊接、机器焊接等焊接技术；（4）产品组装：介绍产品组装的步骤、方法和注意事项；（5）测试与调试：讲解产品测试、调试的方法和技巧。

2.团队协作与沟通（1）分组：将学生分成若干小组，每组负责一个产品的生产；（2）分工：明确各小组成员的职责，确保生产过程的顺利进行；（3）沟通：培养小组成员之间的沟通能力，提高团队协作效率；（4）协调：协调小组成员之间的关系，解决生产过程中出现的问题。

3.创新意识与解决问题能力（1）创新思维训练：通过案例分析、头脑风暴等方式，培养学生的创新意识；（2）问题解决能力培养：针对生产过程中遇到的问题，引导学生分析原因、寻找解决方案；（3）实践操作：在实践过程中，鼓励学生尝试新方法、新技术，提高解决问题的能力。

四、实践教学方法1.现场教学：组织学生参观企业生产线，了解实际生产过程；2.实操教学：由企业工程师或专业教师现场指导，使学生掌握实际操作技能；3.小组讨论：引导学生针对生产过程中遇到的问题进行讨论，提高团队协作能力；4.案例分析：通过分析典型案例，培养学生的创新意识和解决问题能力。

五、实践成果1.学生掌握了电子产品生产的基本工艺流程和操作技能；2.学生具备了一定的团队协作能力和沟通能力；3.学生提高了创新意识和解决问题的能力；4.学生的就业竞争力得到提升。

企业实践教学案例库(3篇)

第1篇一、引言企业实践教学是高校教育的重要组成部分，旨在培养学生将理论知识与实际工作相结合的能力。

为了更好地推动企业实践教学的发展，提高实践教学效果，本文将构建一个企业实践教学案例库，以期为高校教师和学生提供丰富的实践案例资源。

二、案例库建设目标1. 满足高校实践教学需求：为高校教师提供丰富的实践教学案例，助力教学质量的提升。

2. 促进校企合作：搭建校企合作平台，促进企业与高校之间的交流与合作。

3. 提高学生实践能力：为学生提供实际工作场景，培养学生的实际操作能力和创新能力。

4. 丰富案例资源：收集整理各类企业实践教学案例，为后续研究提供数据支持。

三、案例库内容分类1. 行业类别：根据不同行业特点，分为制造业、服务业、金融业、信息技术、教育等类别。

2. 实践环节：按照实践教学的不同环节，分为理论教学、实验实训、实习实训、毕业设计等类别。

3. 实践内容：根据实践内容，分为生产管理、市场营销、人力资源、财务管理、技术创新等类别。

4. 实践形式：按照实践形式，分为企业参观、企业实习、项目实训、创业实践等类别。

四、案例库建设方法1. 案例收集：通过以下途径收集案例：（1）高校教师和企业专家推荐；（2）校企合作项目实践成果；（3）国内外学术会议、期刊、网站等公开资料；（4）企业内部实践案例。

2. 案例筛选：对收集到的案例进行筛选，确保案例的典型性、实用性和可靠性。

3. 案例整理：对筛选出的案例进行分类、编号、整理，形成系统化的案例库。

4. 案例分析：对案例进行深入分析，提炼出典型案例的特点、成功经验和不足之处。

5. 案例库维护：定期更新案例库内容，确保案例的时效性和实用性。

五、案例库应用1. 教师教学：教师可以根据案例库中的案例，设计实践教学活动，提高教学效果。

2. 学生学习：学生可以通过案例库中的案例，了解实际工作场景，提高实践能力。

3. 企业培训：企业可以利用案例库中的案例，开展员工培训，提高员工综合素质。

企业生产实际教学案例库

企业生产实际教学案例：1.5兆瓦光伏并网屋顶发电系统案例说明一相关岗位名称●光伏系统设计工程师●光伏系统销售人员●光伏系统技术支持●光伏系统售后服务二相关职业技能●掌握兆瓦级并网光伏系统设计方法●掌握并网光伏系统各部分元器件的选型●掌握光伏屋顶电站安装要点三案例背景介绍●本案例介绍的是1.5MWp光伏电站案例，包括电站的设计规范与标准、系统各部分选型与配置以及屋顶电站的安装要求1生产案例1.1系统原理设计直流防雷配电柜光伏阵列防雷汇流箱光伏阵列并网发电单元N#0.38/10KV N135KV接入站备用电源(AC35KV,50Hz)降压系统35/0.4KV 升压系统0.38/10KV 并网发电监控装置电力系统监控装置光伏并网逆变器并网发电单元1#光伏阵列光伏阵列防雷汇流箱直流防雷配电柜交流电网RS485环境监测仪升压系统10/35KV 升压系统光伏并网逆变器2相关规范和标准2.1光伏电池组件制造、试验和验收可参考如下标准GB/T 6497-1986 地面用太阳电池标定的一般规定GB/T 9535-1998(IEC61215) 地面用晶体硅光伏组件设计鉴定和定型GB/T 18210-2000 晶体硅光伏（PV）方阵I-V特性的现场测量GB/T 18479-2001 地面用光伏（PV）发电系统概述和导则GB/T 12632-1990 单晶硅太阳电池总规范2.2本并网逆变系统的制造、试验和验收可参考如下标准GB/T 191包装储运图示标志GB/T 19939-2005 光伏系统并网技术要求GB/T 20046-2006 光伏（PV）系统电网接口特性（IEC 61727:2004,MOD）GB/Z 19964-2005 光伏发电站接入电力系统技术规定GB/T 2423.1-2001 电工电子产品基本环境试验规程试验A：低温试验方法GB/T 2423.2-2001 电工电子产品基本环境试验规程试验B：高温试验方法GB/T 2423.9-2001 电工电子产品基本环境试验规程试验Cb：设备用恒定湿热试验方法GB 4208 外壳防护等级（IP代码）（equ IEC 60529:1998）GB 3859.2-1993 半导体变流器应用导则GB/T 14549-1993 电能质量公用电网谐波GB/T 15543-1995 电能质量三相电压允许不平衡度2.3升压系统制造、试验和验收可参考如下标准GB311.1～6—83中压输变电设备的绝缘配合，高电压试验技术GB311.7—88中压输变电设备的绝缘配合使用导则GB1207—86电压互感器GB1207—87电流互感器GB1984—89交流中压断路器GB1985—89交流中压隔离开关和接地开关GB3906—913~35kv交流金属封闭开关设备GB7261—87继电器及继电保护装置基本试验方法GB11032—89交流无间隙金属氧化物避雷器GB50150—91电气装置安装工程电气设备按接试验标准GB1094.1电力变电器第1部分总则GB1094.2电力变电器第2部分温升GB1094.3电力变电器第3部分绝缘水平和绝缘试验GB1094.4电力变电器第4部分承受短路的能力GB/T4942外壳防护等级（1P代码）GB15166.2交流中压熔断器、限熔断器3屋顶光伏发电系统的设计3.1安装屋顶光伏系统要遵循的基本步骤（一）确保屋顶或其他安装位置的面积大小可以容纳将要安装的光伏系统。

159-教学课件-生产实际教学案例——GSP案例1

药品政策法规企业生产实际教学案例GSP案例一、案例说明（一）教学目标通过本案例的学习，学生在掌握《药品管理法》、《药品管理法实施条例》和《药品经营质量管理规范》中关于药品经营相关要求的基础上，明确药品销售者的义务，从而树立起依法从业的观念。

（二）涉及的基本知识点和相关法律法规药品批发企业应依据有关法律、法规和规章，将药品销售给具有合法资格的单位；销售人员应正确介绍药品，不得虚假夸大和误导用户；销售应开具合法票据，并按规定建立销售记录，做到票、帐、货相符，该记录应保存至超过药品有效期1年，但不得少于3年；药品零售企业在销售药品要严格遵守有关法律、法规和制度，正确介绍药品的性能、用途、禁忌及注意事项；销售处方药时要经执业药师或具有药师以上(含药师和中药师)职称的人员审核后方可调配和销售；药品拆零销售使用的工具、包装袋应清洁和卫生；销售特殊管理的药品，应凭盖有医疗单位公章的医生处方限量供应，销售及复核人员均应在处方上签字或盖章，处方保存两年；（三）教学时间40分钟二、案例介绍（一）案情简介2013年3月24日，某县食品药品监督管理局执法人员在对本辖区内A药品批发公司进行日常监督检查时，发现该公司购进的一批葡萄糖氯化钠注射液无购进票据。

之后，该公司利用往日业务购销关系的便利，将上述部分药品在未做任何出库单据前提下又销售给几个村级医疗机构使用。

经调查核实，该公司是从一合法企业购进上述药品的，为了逃避税收，购进该批药品时未做任何验收，销售出库时，也无销售票据。

该局执法人员对A药品批发公司上述行为进行了立案查处，但在进行处理时，执法人员内部产生两种不同处理意见：第一种认为A药品批发公司上述行为，违反了《药品经营质量管理规范》的规定，首次给予警告，责令其改正；另一种认为A药品批发公司上述行为，违反了《税收征收管理法》的相关规定，应移交税务部门处理。

A药品批发公司上述行为该由何部门处理，如何处理？（资料来源：摘自辜颖. 医药经济.2014-06-04）（二）案例分析从案例叙述的情况看，这是一起比较典型的为逃避税收故意不做购进验收和销售记录的违法行为。

企业生产实际教学案例库项目实施方案

企业生产实际教学案例库实施方案随着矿山机电专业质量工程建设项目的开展，我院在工学结合、校企合作等人才培养模式改革方面做了大量的探索和实践，在专业建设、课程建设和实验实训基地建设中积累了丰富的成功经验，为了形成一批适应煤矿企业岗位群高素质、技能型人才培养需要的生产实际教学资源，做到优质教学资源跨学校、跨地区共享，为学生、企业在职职工专业学习提供无界化服务，我院将围绕煤矿液压支架生产实际开发教学案例库，以点带面，研制推广矿山机电生产实际共享型教学案例库，“采集”、“固化”及“推广”优质教学资源，进一步推动教育信息化的发展。

（一）项目实施目标通过系统设计、先进技术支撑、开放式管理、网络运行、持续更新的方式，系统设计煤矿液压支架生产实际教学案例库，构建该课程实验实训教学框架，以企业普遍应用的液压支架维护保养和故障诊断技术为重点，建设集教学设计、教学素材、实验实训及教学评价为一体的煤矿液压支架生产实际教学案例库。

通过结合同步建设的矿山机电专业实验实训基地建设，形成覆盖煤炭行业矿山机电专业的共享型实验实训教学案例库，并不断得以持续发展。

在全国高职院校中推广使用，实现优质教学资源共享，推动全国高职院校矿山机电专业实验实训教学的改革，促进提升我国矿山机电专业人才培养质量和社会服务能力，并为相关在岗人员提高和更新技能、继续教育、满足社会人员多样化学习需要提供服务。

（二）主要思路本项目以满足全国高职院校矿山机电专业群教师和学生、社会学习者和煤炭行业企业职工等人员的专业需求为宗旨，以“跟踪先进、共性优先、共建共享、边建边用”为原则，以系统开发在煤炭行业内具有普适性和先进性的矿山液压支架生产实际教学课程体系，逐步形成实验实训教学素材资源核心，采用“顶层设计、先进技术支撑、开放式管理、网络运行”的方式，通过“课程开发在前、资源建设在后、平台同步跟进、持续更新发展”的过程，逐步建设具有矿山机电专业改革特色和水平的生产实际教学案例库，促进相关专业领域的实验实训教学资源开发，推动专业教学改革，提高专业人才培养质量，提升高职教育专业的社会服务能力。

企业实践_教学案例(3篇)

第1篇一、案例背景随着互联网的飞速发展，新媒体行业已成为我国经济增长的新引擎。

为了培养具备新媒体运营专业素养的人才，满足企业对新媒体运营人才的需求，XX科技有限公司与某知名高校合作，开展企业实践教学项目。

本项目旨在通过企业真实项目实践，让学生深入了解新媒体运营的流程、技巧和策略，提升学生的实际操作能力和综合素质。

二、案例目标1. 让学生了解新媒体运营的基本概念、发展趋势和行业规范。

2. 培养学生新媒体内容创作、平台运营、数据分析等实际操作能力。

3. 提高学生的团队协作、沟通协调和创新能力。

4. 帮助学生建立良好的职业素养，为未来就业打下坚实基础。

三、案例实施1. 项目准备阶段（1）校企合作：XX科技有限公司与某知名高校签订合作协议，明确双方在人才培养、课程设置、师资共享等方面的合作内容。

（2）课程设置：根据企业需求，学校设置新媒体运营相关课程，包括新媒体概论、新媒体内容创作、新媒体平台运营、数据分析与优化等。

（3）师资队伍建设：聘请企业资深新媒体运营人员担任兼职教师，为学生提供实战经验。

2. 实践教学阶段（1）项目引入：XX科技有限公司为项目组提供真实新媒体运营项目，包括微信公众号、微博、抖音等平台。

（2）团队组建：将学生分为若干团队，每个团队负责一个新媒体平台。

（3）项目实施：学生根据项目需求，进行内容创作、平台运营、数据分析等工作。

（4）导师指导：企业导师为学生提供实时指导，帮助学生解决实际问题。

（5）成果展示：项目结束后，每个团队展示项目成果，包括平台数据、案例分析等。

3. 项目总结与评价（1）成果评价：根据平台数据、案例分析等，对每个团队的项目成果进行评价。

（2）学生评价：通过问卷调查、访谈等方式，收集学生对项目实施过程的反馈意见。

（3）企业评价：企业对学生的实际操作能力和综合素质进行评价。

四、案例效果1. 学生能力提升：通过企业实践教学，学生的新媒体运营能力、团队协作能力、沟通协调能力等方面得到显著提升。

陶瓷生产教学案例-企业生产实际教学案例库

陶瓷专业教学案例一、教学案例设计二、案例相关知识（一）工艺流程的选择注浆坯料的制备有三种方案可供选择：（1）在球磨以前与制备可塑坯料时一样,在球磨放浆以后不经压滤,在调整含水量后,直接加解凝剂化成泥浆,这样与可塑坯料同一配方,工艺简化。

（2）与第（1）方案一样，但经压滤成泥饼后再加入解凝剂，搅拌成浆，这样可虑去可溶性的硫酸盐，使泥浆性能稳定，质量提高。

（3）注浆泥对可塑性的要求不高，可少用强可塑黏土，相应地提高高岭土用量，以提高白度。

此时可将已粉碎好的硬质原料与软质原料、解凝剂一起置球磨机内混合并磨细，放浆后过筛吸铁即可使用。

注浆泥中常掺用一定量的回坯泥，回坯泥料如是干的应现浸泡淘洗过筛，如是湿的应先经球磨过筛，然后在搅拌池中与新鲜泥浆混合。

有条件时，注浆泥也应予以真空处理，办法是设一高位槽，用管道与泥浆池连接，将高位槽抽成真空，泥浆即被吸入接受真空处理，然后用另一管道通至注浆成型操作台使用。

注浆坯料的制备工艺流程和可塑坯料的制备工艺流程基本相似。

常见的几种坯料的制备工艺流程如下。

流程一中采用经过压滤的泥料进行化浆，滤去了原料中混入的可溶性盐类，从而改善了泥浆的稳定性，适合生产质量要求较高、形状复杂的制品。

在泥料化浆时，将泥段切割成小块再入池，加入一定量的电解质如水玻璃和碳酸钠或水玻璃和腐植酸钠等。

流程二中使用了真空脱泡，从而使泥浆的空气含量降低，生坯强度得到提高。

真空脱泡是压力注浆料的必经工序。

流程三是只球磨不压滤的较简单的浆料制备工艺流程。

球磨机起到研磨、混合、化浆的作用。

这种流程所需设备少、工序少、成本低。

但是泥浆的稳定性较差。

流程四是最简单的浆料制备工艺流程，浆料的性质取决于所用粉料的颗粒形状和所加水量。

软质黏土长石等↓│人工精选│└───┬─┘↓球磨↓过筛除铁↓压滤↓练泥↓陈腐↓真空练泥↓泥段搅拌化浆↓过筛除铁↓注浆料备用瓷石雷蒙粉高岭土粉└──┬──┘↓加水搅拌化浆↓过筛除铁↓压滤↓练泥↓陈腐↓泥段搅拌化浆↓真空脱泡↓供压力注浆备用硬质原料软质原料↓↓粗碎拣选└──┬──┘↓球磨(加水、电解质)↓搅拌池↓过筛除铁↓注浆料备用各种粉料电解质↓│配料│└──┬──┘↓加定量水化浆↓注浆料备用流程一流程二流程三流程四（二）注浆坯料的质量要求为了使注浆料能在石膏模型内形成良好的坯体以及顺利地脱模成坯件，对注浆泥料的性质要求如下。

中药制药企业生产实际教学案例库总体说明

中药制药企业生产实际教学案例库总体说明《中药制药企业生产实际教学案例库》是以《中华人民共和国药品管理法》和《药品生产质量管理规范》以及现行版《中国药典》为依据，基于《中药药剂学》、《中药制药设备》课程标准，为满足中药制药岗位群的技能要求，以完成企业典型的生产项目为主线，从全国30余家GMP认证的大中型中药制药企业先进的制药设备、标准化的操作规程、常用药物剂型的生产工艺三大环节中选取案例素材，然后利用影视摄像技术和蒙太奇电子编辑技术制作而成的集视频、标准配音、图片、动画、文字解释等形式为一体的视听（音像）教材。

本案例库共22个案例，视频片长400余分钟。

包括制药企业通用的4个标准操作规程案例，18个典型药物剂型的生产实际案例。

每一个案例都是一个完整的工作过程，内容涵盖了知识、能力和素养等各方面，具有良好的通用性和可扩展性。

其中，18个生产实际案例系统介绍了散剂、颗粒剂、硬胶囊剂、软胶囊剂、片剂、水丸、蜜丸、滴丸、胶剂、中药合剂与口服液、酒剂、中药糖浆剂、煎膏剂、中药注射剂、输液剂、软膏剂、黑膏药、栓剂等药物剂型的生产工艺流程、标准操作规程、先进的制药设备和自动化生产流水线；4个标准操作规程案例则详细介绍了人员及物料进出生产区操作规程、制药用水制备技术、中药制药设备工作原理与操作方法、中药前处理技术等。

本案例库丰富了《中药药剂学》、《中药制药设备》课程的网络资源，实现了优质教学资源共享，体现了专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接，达到了校企共赢的目的。

供全国医药类中职、高职、职业本科院校中药、药学、药品生产技术及相关专业的教师和学生及社会学习者使用与学习，亦可作为制药企业员工的岗位培训教材及科研工作者的参考资料。

本案例库由山东中医药高等专科学校主持制作完成。

在素材采集、编辑加工过程中，得到了江西中医药高等专科学校等多所高等职业院校以及全国30余家药品生产企业的大力支持和帮助，在此表示衷心的感谢。

企业生产实际案例教学设计

《验光与配镜专业企业生产实际教学案例库》企业生产实际案例教学设计项目编号：2014JXAL073南京科技职业学院（原南京化工职业技术学院）李童燕一、教学目标（一）总目标根据验光与配镜专业的四大典型岗位群（眼镜验光员、眼镜定配工、角膜接触镜验配员、眼镜营销员）所需的职业能力构建教学案例内容，依据验光与配镜专业实际工作流程为主线整合，着重培养学生掌握宝岛眼镜的标准验光流程及视功能检查、南京现代眼业各类眼镜的加工流程、南京吴良材眼镜零售企业软性隐形眼镜验配流程；了解美国独资麦迪格医疗保健品有限公司的角膜塑形镜验配流程；星创视界集团的眼镜营销流程。

通过企业案例的引入，教学案例的翻转，培养学生自主学习能力、创新能力以及综合职业素质。

同时，加强学生团队合作意识及与人协作的能力，培养敬业精神，为学生可持续发展奠定良好的基础。

（二）具体目标1．知识目标了解电脑验光仪、带状光检影镜的结构原理；了解综合验光仪的结构及原理；掌握雾视法、红绿法、散光盘法、交叉圆柱镜法、双眼平衡的基本原理及要点；了解双眼视觉检测的原理；了解老花眼的病因、临床症状、发生机制、矫正方法；了解综合验光仪上常用的隐斜视和固视差异的检测原理；了解Von-Graefe法原理；了解调节、聚散的定义、机制及相关概念；了解调节、聚散检测的临床检查意义；掌握AC/A的含义和临床意义；掌握瞳距、瞳高的相关测量方法；掌握模板的制作；掌握移心、定加工中心；掌握磨边、抛光工艺；掌握眼镜的装配与整形；掌握焦度计、开槽机、打孔机、应力仪的结构及原理；了解角膜接触镜验配流程；了解眼镜零售企业产品营销流程及技巧。

2．能力目标掌握客观验光方法（电脑验光仪、检影）；掌握综合验光仪的操作方法；掌握雾视法、红绿法、散光盘法、交叉圆柱镜法、双眼平衡的检查方法；掌握双眼视觉检测方法（worth四点检测、垂直水平对齐视标检测、立体视标检测）；掌握老视检测的方法（FCC法）；掌握隐斜视和固视差异的检测方法；掌握Von-Graefe法检测；掌握调节、聚散功能的检测方法；掌握AC/A的检测方法（隐斜法、梯度法）；掌握全框、半框、无框眼镜的加工方法；掌握渐变焦眼镜、偏光眼镜、圆顶双光眼镜、钻石切边眼镜、棱镜眼镜的加工方法；掌握泪液分泌量测试方法；掌握BUT测试方法；掌握角膜曲率计的使用方法；掌握软性隐形眼镜配戴方法；能利用动画向顾客形象生动的解释典型产品（渐变镜、抗疲劳镜、散光软镜）。

企业实践教学案例库查询(3篇)

第1篇一、引言随着我国经济的快速发展，企业对高素质人才的需求日益增长。

为了培养适应企业需求的高技能人才，实践教学在高等教育中占据着越来越重要的地位。

企业实践教学案例库作为一种重要的教学资源，为高校教师和学生提供了丰富的实践案例，有助于提高实践教学效果。

本文将介绍企业实践教学案例库的查询方法，以期为相关教学人员提供参考。

二、企业实践教学案例库概述企业实践教学案例库是指收集、整理、分类和展示企业实践案例的数据库。

该库通常包含以下内容：1. 案例名称：简要描述案例的背景和主要内容。

2. 案例来源：案例所属企业或机构。

3. 案例时间：案例发生的时间。

4. 案例类型：如市场营销、财务管理、人力资源管理等。

5. 案例内容：详细描述案例的背景、过程、结果和启示。

6. 案例分析：对案例进行深入剖析，总结经验和教训。

7. 案例教学设计：针对案例的教学设计方案，包括教学目标、教学方法、教学步骤等。

三、企业实践教学案例库查询方法1. 网络查询（1）访问高校图书馆、教育部门或企业官方网站，搜索企业实践教学案例库。

（2）利用搜索引擎，输入关键词如“企业实践教学案例库”、“实践教学案例”等进行搜索。

（3）关注相关学术期刊、论坛，了解案例库的最新动态。

2. 校内查询（1）咨询学校教务处、教师发展中心等部门，了解校内案例库资源。

（2）访问学校图书馆，查阅相关书籍、期刊和数据库。

（3）参加校内实践教学研讨会，与同行交流案例库资源。

3. 合作交流（1）与企业合作，共同建设案例库。

（2）与其他高校建立案例库共享机制。

（3）参加国内外实践教学研讨会，与同行交流案例库资源。

四、案例库查询技巧1. 关键词搜索：根据案例类型、企业行业、案例时间等关键词进行搜索。

2. 案例筛选：根据教学需求，筛选符合教学目标的案例。

3. 案例对比：对多个案例进行对比分析，寻找最佳教学案例。

4. 案例整合：将多个案例进行整合，形成一套完整的教学体系。

五、案例库应用案例以下为应用企业实践教学案例库的案例：1. 教师教学：某高校市场营销教师利用案例库中的“某企业市场推广案例”，为学生开展实践教学，引导学生分析市场推广策略，提高学生的市场分析能力。

80-教学课件-生产实际教学案例——生产许可案例3

药品政策法规企业生产实际教学案例药品生产许可（委托生产）案例一、案例说明（一）案例来源及来源企业的企业文化1.案例来源广东宝山堂制药有限公司2.企业简介广东宝山堂制药有限公司地处广东省揭阳市揭东开发区绿色工业园，由始建于建国初期的“宝山药房”发展而成。

经过多年发展，公司规模不断壮大，于2005年11月28日获得“片剂、胶囊剂、颗粒剂、丸剂”GMP认证证书（粤G0311）；2011年1月21日，获得“片剂，胶囊剂，颗粒剂，丸剂（水蜜丸），中药饮片：净制、切制、炒制、蒸制、炙制”GMP认证证书（粤L1012）。

该公司产品以中成药为主，主要包括老年利通茶、清凉冲剂、下火王冲剂、白花蛇草冲剂、绿茶冲剂、橘红冲剂、金银花冲剂、二十四味冲剂、麦冬夏桑菊冲剂，其中，健胃消食胶囊以及龟鹿补肾片已获药品批准文号。

广西盈康药业有限责任公司由创建于1960年的广西医药研究所制药厂发展而来，2004年4月，与广州药业股份有限公司强强联手，成立广西盈康药业有限责任公司。

2004年8月26日，该公司获得“片剂、颗粒剂、胶囊剂、丸剂(水蜜丸)、口服溶液剂、合剂(口服液)糖浆剂、酒剂、酊剂(外用)、洗剂(外用)、原料药(萝芙木)”GMP认证证书（桂K0086）；2009年7月30日，获得“片剂、颗粒剂、硬胶囊剂、糖浆剂、丸剂（水蜜丸）、口服溶液剂、合剂（口服液）、酒剂、酊剂（外用）、洗剂（外用）、原料药（萝芙木）”GMP认证证书（桂K0339）。

盈康药业有限公司主要产品包括“维C银翘片”、“华佗风痛宝片”等。

盈康根据维C银翘制剂的片剂、颗粒剂及维生素C的特性，对处方中维生素C的包膜工艺优化研究，获得了最佳的生产工艺。

采用水溶性天然明胶作包膜材料对片剂维生素C包膜技术，解决了维生素C在生产、贮藏过程中易降解、稳定性差等的技术难题，获得了发明专利授权。

2012年，广西盈康药业有限责任公司“新技术生产的维C银翘片、维C银翘颗粒控制质量关键技术的研究”被评为2012年南宁市工业新产品。

教学案例-企业生产实际教学案例库

教学案例浮选工艺1.教学案例设计教学案例编号1-12 教学案例名称浮选工艺企业生产案例编号1-12 企业生产案例名称浮选新药剂的应用教学案例背景新疆某铜铅锌多金属矿矿石中金属矿物以黄铁矿、闪锌矿、方铅矿、黄铜矿为主，矿物分布不匀匀，矿物间嵌镶关系极以毗邻连生为主，包裹连生及交错连生较少。

黄铁矿、闪锌矿、方铅矿>0.037mm者占80%，部分黄铜矿嵌布粒度在0.02mm 以下，且被黄铁矿包裹，不利浮选回收。

由于原矿嵌布粒度较细，共生关系密切，铜铅分离困难，长期以来用常规药剂方案得到的工艺指标并不是特别好，所以为了充分利用矿产资源，提高企业经济效益，研究使用新的更高效的药剂方案十分有必要。

案例教学目标知识目标能力目标素质目标1、掌握浮选药剂分类。

2、掌握某种药剂的作用对象及性质。

1.能够掌握某种药剂作用机理。

2、能够掌握新药剂方案的应用流程。

3、能够理解改造后的优点。

养成环保节能意识、指标意识。

案例问题1.浮选药剂的分类？ 2.各类浮选药剂的作用机理？ 3.新药剂方案的浮选工艺流程是怎样？教学流程案例反思新药剂方案对比常规药剂方案优点有哪些？2.浮选工艺相关知识1）矿物按其天然可浮性分类表1 矿物天然可浮性分类类别表面润湿性破碎面暴露出的键的特征晶格结构特征代表性矿物在水中接触角天然可浮性Ⅰ小分子键晶格质点间以弱的分子键相联系，断裂面上为弱的分子键。

自然硫78°好Ⅱ中以分子键为主同时存在少量强键（离子键、共价键、金属键）晶格由原子或离子层构成，层内原子键以强键结合，层与层之间为分子键，破裂主要从分子键断开破裂面上。

滑石石墨69°60°中观看相关图片与视频教师点评学生提出解决方法总结、评价案例解读提出案例问题案例知识点讲解撰写案例分析报告案例问题分析讨论学生讨论改革前后辉钼矿60°Ⅲ大强键（离子键、共价键、金属键）晶格由各种不同的结构，晶格各质点以强键结合。

160-教学课件-生产实际教学案例——GSP案例2

药品政策法规企业生产实际教学案例GSP案例一、案例说明（一）教学目标通过本案例的学习，学生在掌握《药品管理法》、《药品管理法实施条例》和《药品经营质量管理规范》中关于药品经营相关要求的基础上，明确销售处方药必须凭处方销售，并且药师必须在场，从而树立起依法从业的观念。

（二）涉及的基本知识点和相关法律法规1．药店零售管理（1）零售药店必须从具有《药品经营许可证》、《药品生产许可证》的药品批发企业、药品生产企业采购处方药和非处方药，并按有关药品监督管理规定保存采购记录备查；（2）销售处方药、甲类非处方药的零售药店必须具有《药品经营许可证》，并必须配备驻店执业药师或药师以上药学技术人员；（3）《药品经营许可证》和执业药师证书应悬挂在醒目、易见的地方。

执业药师应佩戴标明其姓名、技术职称等内容的胸卡；（4）处方药必须凭执业医师或执业助理医师处方销售、购买和使用。

执业药师或药师必须对医师处方进行审核、签字后依据处方正确调配、销售药品。

对处方不得擅自更改或代用。

零售处方保存2年以上备查；（5）处方药不得采用开架自选销售方式；（6）甲类非处方药、乙类非处方药可不凭医师处方销售、购买和使用，但病患者可以要求在执业药师或药师的指导下进行购买和使用；执业药师或药师应对病患者选购非处方药提供用药指导或提出寻求医师治疗的建议；（7）处方药、非处方药不得采用有奖销售、附赠药品或礼品销售等销售方式。

（8）从2005年12月1日起，国家食品药品监督管理局正式实施《互联网药品交易服务审批暂行规定》，而根据暂行规定，向个人消费者提供网上药品交易服务的企业，只能在网上销售本企业经营的非处方药。

2．相关法律法规　第七十九条药品的生产企业、经营企业、药物非临床安全性评价研究机构、药物临床试验机构未按照规定实施《药品生产质量管理规范》、《药品经营质量管理规范》、药物非临床研究质量管理规范、药物临床试验质量管理规范的，给予警告，责令限期改正；逾期不改正的，责令停产、停业整顿，并处五千元以上二万元以下的罚款；情节严重的，吊销《药品生产许可证》、《药品经营许可证》和药物临床试验机构的资格。

企业生产实际教学案例库子案例库项目

企业生产实际教学案例库子案例库项目子案例库项目名称：调车案例库案例7名称：简易驼峰下铁鞋制动作业教学案例一、案例说明本案例为企业现场生产实际案例，结合教学需要及企业实际作业情况，以锦州站驼峰解体调车作业为背景，结合企业简易驼峰调车的作业要点，作业程序，特设置本案例。

锦州站分上下行两个编组场，车站位于沈山线，根据技术性质，本站为区段站。

通过本案例学习，目的是更好地完成教学目标，让学生直观地理解简易驼峰调车的作业程序，根据《铁路技术管理规程》、《中华人民共和国国家标准》（GB/T 7178.5—2006）、《行车组织工作细则》中的规定，将企业实际生产事故案例运用到教学中，达到理论联系实际，使学生将所学知识与实践更好融合，最终达到学以致用，学有所用的教学目标。

二、教学目标1.应用知识目标（1）简易驼峰调车作业的技术作业过程（2）简易驼峰调车作业的关键点（3）调车人员有关职责（4）《行车组织规则》有关规定（5）《铁路技术管理规程》有关规定（6）《车站行车工作细则》有关规定（7）《中华人民国家作业标准》（GB/T 7178.5-2006）有关规定2.技术技能目标（1）驼峰解体铁鞋制动技能（2）调车作业前准备工作（3）调车作业设备的使用（4）调车作业人员职责（5）调车作业计划下达、交接、传达、分工有关规定（6）调车相关设备的使用方法（7）峰上提钩作业技能3.职业素质目标（1）爱岗敬业，具有高度的责任心（2）严格执行工作程序、工作规范、工作标准和安全操作规程（3）工作认真负责，具有高度责任感和良好的团队合作精神（4）爱护设备、工具及备品（5）着装整洁，符合规定，文明生产（6）刻苦学习，钻研业务，努力提高技术文化素质三、相关知识1.《铁路技术管理规程》中对驼峰调车信号的规定2.《铁路技术管理规程》中对调车作业其他的规定3.《铁路技术管理规程》中对调车无线灯显设备的规定4.《中华人民共和国国家标准》（GB/T 7178.5—2006）的相关规定5.调车作业计划的传达、布置、交接、分工6.调车作业前的准备7.调车无线灯显设备的使用8.调车手信号的显示及意义9.驼峰解体铁鞋制动10.《行车组织细则》的相关规定11.《车站行车工作细则》的相关规定四、案例情景再现为了更好的还原企业生产实际案例，参照视频文件。