幼儿园中班语言活动：小壁虎借尾巴教学设计

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幼儿园中班教案《小壁虎借尾巴》含反思

一、教学目标

1.能够认识小壁虎一种淺色的爬行动物和生活环境；

2.能尝试用简单的方法使小壁虎受到保护，并懂得珍惜动物；

3.能够认识《小壁虎借尾巴》这本书，并理解故事中的道理；

4.提高幼儿们的语言表达能力和阅读理解能力。

二、教学准备

1.小壁虎模型或图片；

2.持有《小壁虎借尾巴》故事书；

3.课件、教具、活动游戏。

三、教学流程

1. 师生互动环节

1.寒暄问候：教师问候每位幼儿，并叫出班中一位幼儿接受

夸奖和简单提问。

2.儿歌唱唱唱环节：学唱小壁虎歌曲，引起幼儿的兴趣和好

奇心。

小小小小壁虎，懒懒懒懒躺床上。

龙头龙身，蝎尾蝎尾，

爬啊爬啊爬啊爬，叽叽呱呱叫不停。

3.互动小游戏：老师使用模型或图片向幼儿介绍小壁虎的特

点和生活环境，并要求幼儿触摸小壁虎，感受触感，了解体型及特征。

2. 教学内容

1.阅读故事：讲述《小壁虎借尾巴》故事，引导幼儿有一定

的阅读理解能力。

2.故事延伸：通过故事的讲述，向幼儿展示如何爱护动物，

如何尊重生命，以及珍惜生命。

3.小结环节：简单回顾以及感悟珍惜生命的意义。

3. 课堂练习

1.教学互动设计：通过一些口头的互动，增进师生之间的互

动。

2.画画比赛设计：让幼儿们通过绘画或手工，创造小壁虎的

故事情节，展现自己的想象力和创造力。

注意事项：

1.应对幼儿认知度，简单易懂，内容通俗易懂；

2.增添一些生动活泼的点，让幼儿更感兴趣；

3.让幼儿主动参与，增强课堂互动性；

4.锻炼幼儿们的自我判断力，引导幼儿表达自己的观点，增

进自信心和自主性；

5.合理掌握时间，尽可能充分发挥幼儿的学习热情。

幼儿园中班语言教案《小壁虎借尾巴》含反思

幼儿园中班教案《小壁虎借尾巴》含反思

中班教案《小壁虎借尾巴》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿观察图片中动物的尾巴，知道动物的尾巴都有用。小壁虎的尾巴能够再生，通过对话中的礼貌用语，让幼儿知道说话要有礼貌，通过角色表演，让幼儿体验快乐，快来看看幼儿园中班《小壁虎借尾巴》含反思教案吧。

活动目标：

1、通过对话中的礼貌用语，让幼儿知道说话要有礼貌。

2、引导幼儿观察图片中动物的尾巴，知道动物的尾巴都有用。小壁虎的尾巴能够再生。

3、通过角色表演，让幼儿体验快乐。

4、知道动物是人类的朋友，我们要保护小动物，爱护小动物。

5、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

6、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

活动准备：

1、教学课件、角色头饰。

2、奖励幼儿的小奖品若干。（漂亮的小红花）

活动过程：

一、教师课前谈话，引起幼儿兴趣。

孩子们，今天我听说森林里面正在举行一场非常有趣的比赛，小动物们正在比一比谁的尾巴最有用。我想去看看，你们想不想？（幼儿观察动物尾巴说说尾巴的用处。）你们知道吗？有一只小壁虎它的尾巴没有了，我让你们看看它的尾巴是怎么没有的，小朋友看了要告诉我它的尾巴是在干什么的时候，怎么没有的？

二、幼儿观看课件，知道故事内容。

1、看课件，了解小壁虎断尾巴的原因。

（1）小壁虎的尾巴是在干什么的时候，被谁咬断的呢？

2、完整看课件，了解故事中的具体内容。

（1）孩子们，故事中小壁虎都向谁借尾巴了呢？

（2）它借到了吗？

3、再次完整看课件，注意小壁虎借尾巴时，它们时怎么说的？

幼儿园语言小壁虎借尾巴的教案

幼儿园语言小壁虎借尾巴的教案1

教材分析：

小壁虎的尾巴断了，是被蛇咬住以后为了逃命挣断的。没有尾巴多难看呀，可是，小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨都不肯把尾巴借给它，它可伤心了。还是壁虎妈妈聪明，让小壁虎发现了它自己长出的新尾巴。这是一篇童话故事，讲的是小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，终因它们各自的尾巴都有用处而借不到的故事。通过这个故事，小学生认识到小鱼、黄牛、燕子的尾巴分别有不同的作用，了解小壁虎的尾巴有再生的特点。

本课以连环画的形式呈现，课文中没有注音，连生字也没加注音，目的是让学生借助图画或其他手段自主识字或阅读。教师要充分调动学生的积极性，采取各种各样的方法，让学生自己认字、朗读。可放手让学生自学，引导他们通过小组互助学习，利用已经掌握的知识识字、读书。

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。本课对话多，感情色彩浓，在朗读时，引导学生读出不同的语气、语调。在理解课文内容的基础上，注意运用分角色朗读，激发学生地朗读兴趣。在语

感训练和表演中深入理解课文内容

2、抓重点词句，结合看图，自主探索，读懂每个自然段，了解小壁虎尾巴易断、可以再生的特点，及小鱼、燕子、老牛等尾巴的特点。培养学生认识事物的能力和观察、分析、理解的能力。

3、通过课本剧的表演，仿照课文3至5自然段的写法编故事，拓展知识空间，同时培养学生的表演、表达的能力和语文实践能力。

4、给学生充分的想象空间，发展想象能力。．

5、教育学生要热爱大自然，爱护小动物。

幼儿园中班教案《小壁虎借尾巴》含反思

幼儿园中班教案《小壁虎借尾巴》含反思中班教案《小壁虎借尾巴》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿观察图片中动物的尾巴，知道动物的尾巴都有用。小壁虎的尾巴能够再生，通过对话中的礼貌用语，让幼儿知道说话要有礼貌，通过角色表演，让幼儿体验快乐，快来看看幼儿园中班《小壁虎借尾巴》含反思教案吧。

活动目标：

1、通过对话中的礼貌用语，让幼儿知道说话要有礼貌。

2、引导幼儿观察图片中动物的尾巴，知道动物的尾巴都有用。小壁虎的尾巴能够再生。

3、通过角色表演，让幼儿体验快乐。

4、知道动物是人类的朋友，我们要保护小动物，爱护小动物。

5、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

6、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

活动准备：

1、教学课件、角色头饰。

2、奖励幼儿的小奖品若干。（漂亮的小红花）

活动过程：

一、教师课前谈话，引起幼儿兴趣。

孩子们，今天我听说森林里面正在举行一场非常有趣的比赛，小动物们正在比一比谁的尾巴最有用。我想去看看，你们想不想？（幼

儿观察动物尾巴说说尾巴的用处。）你们知道吗？有一只小壁虎它的尾巴没有了，我让你们看看它的尾巴是怎么没有的，小朋友看了要告诉我它的尾巴是在干什么的时候，怎么没有的？

二、幼儿观看课件，知道故事内容。

1、看课件，了解小壁虎断尾巴的原因。

（1）小壁虎的尾巴是在干什么的时候，被谁咬断的呢？

2、完整看课件，了解故事中的具体内容。

（1）孩子们，故事中小壁虎都向谁借尾巴了呢？

（2）它借到了吗？

3、再次完整看课件，注意小壁虎借尾巴时，它们时怎么说的？

小壁虎借尾巴教案中班6篇

（最新版）

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序言

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《小壁虎借尾巴》教案

作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是作者为大家整理的《小壁虎借尾巴》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《小壁虎借尾巴》教案1

一、活动目标：

1、通过对话中的礼貌用语，让幼儿知道说话要有礼貌。

2、知道动物的尾巴都有用。小壁虎的尾巴能够再生。

3、通过角色表演，让幼儿体验快乐。

4、知道动物是人类的朋友，我们要保护小动物，爱护小动物。

二、活动重点：

理解故事内容，感受小壁虎借尾巴的情绪变化。

活动难点：

分角色表演故事，感受故事的情境。

三、活动准备：

1、教学课件、角色头饰。

2、奖励幼儿的小奖品若干。

四、活动过程：

（一）猜谜语，引起幼儿兴趣。

叫虎不是虎，

生来有四足，

爱在墙角住，

专吃蚊蝇虫。

（二）、幼儿观看课件，知道故事内容。

1、看故事视频，了解小壁虎断尾巴的原因。

（1）故事的名字是什么？

（2）小壁虎的`尾巴是在干什么的时候，被谁咬断的呢？

（3）孩子们，故事中小壁虎都向谁借尾巴了呢？

（4）它借到了吗？

3、再次完整看课件，注意小壁虎借尾巴时，它们时怎么说的？

孩子们，故事看完了，提问：

（1）小壁虎向小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨、借尾巴的时候时怎么说的？小鱼姐姐是怎么回答的呢？

（2）小壁虎和小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的时候叫他们姐姐、伯伯、阿姨，小壁虎那么有礼貌，为什么它们都没有借给它呢？

（3）老师做小壁虎，请你们做小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨，说出对话。

（4）请小朋友说说小鱼游水、牛吃草、燕子飞的动作是怎样的？

幼儿中班语言《小壁虎借尾巴》课件

一、教学内容

本节课的教学内容选自幼儿中班语言教材《小壁虎借尾巴》。本节课主要讲述了一只小壁虎借尾巴的故事。通过故事，让幼儿了解小壁虎借尾巴的过程以及尾巴的作用。

二、教学目标

1. 让幼儿能够听懂、讲述故事内容，理解小壁虎借尾巴的过程。

2. 培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。

3. 教育幼儿学会分享和帮助他人。

三、教学难点与重点

重点：让幼儿能够听懂、讲述故事内容，理解小壁虎借尾巴的过程。

难点：培养幼儿的观察能力、想象能力和表达能力。

四、教具与学具准备

教具：故事课件、小壁虎、尾巴等图片。

学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程

1. 情景引入：教师播放故事课件，让幼儿观看故事动画，引导幼儿观察小壁虎借尾巴的过程。

2. 故事讲述：教师用生动的语言讲述故事内容，引导幼儿关注小壁虎借尾巴的原因、过程和结果。

3. 观察与讨论：教师出示小壁虎、尾巴等图片，让幼儿观察并讨论小壁虎借尾巴的过程，引导幼儿表达自己的看法。

4. 实践活动：让幼儿动手制作小壁虎借尾巴的场景，培养幼儿的

动手能力和创造力。

5. 情景表演：邀请幼儿上台表演小壁虎借尾巴的故事，培养幼儿

的胆量和表达能力。

六、板书设计

板书设计如下：

小壁虎借尾巴

七、作业设计

1. 请幼儿回家后，向家长讲述故事《小壁虎借尾巴》的内容。

2. 请幼儿画一画小壁虎借尾巴的场景，并用自己的话描述画面内容。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

拓展延伸：

教师可以组织幼儿进行小壁虎尾巴创意画比赛，让幼儿发挥想象，创作出有趣的小壁虎尾巴作品。同时，教师还可以引导幼儿进行角色

幼儿中班语言《小壁虎借尾巴》精品课件

一、教学内容

本节课选自幼儿中班语言领域教材第四章《多彩的动物世界》，详细内容为《小壁虎借尾巴》。通过讲述小壁虎向其他动物借尾巴的故事，让幼儿了解不同动物尾巴的特点，培养幼儿的语言表达能力和观察力。

二、教学目标

1. 了解故事中小壁虎向不同动物借尾巴的经过，理解各种动物尾巴的特点。

2. 能够用完整的句子表达自己观察到的动物尾巴特点，提高语言表达能力。

3. 培养幼儿关爱动物、保护大自然的意识。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：让幼儿理解各种动物尾巴的特点，并能用完整的句子进行表达。

2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和关爱动物的情感。

四、教具与学具准备

1. 教具：小壁虎、其他动物（如猴子、兔子、袋鼠等）的图片，PPT课件，尾巴道具。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

利用尾巴道具，让幼儿观察并猜测哪个动物的尾巴，引发幼儿兴趣。

2. 故事讲解（10分钟）

播放PPT课件，讲述小壁虎向不同动物借尾巴的故事，引导幼儿关注各种动物尾巴的特点。

3. 例题讲解（5分钟）

针对故事中的动物尾巴特点，给出几个描述性的句子，让幼儿模仿并学会表达。

4. 随堂练习（5分钟）

分组进行，让幼儿用画纸和彩笔描绘自己喜欢的动物尾巴，并鼓励他们用完整的句子描述。

5. 小组讨论（5分钟）

让幼儿分享自己的画作，并让其他幼儿猜一猜是哪个动物的尾巴，锻炼幼儿的语言表达能力。

六、板书设计

1. 故事《小壁虎借尾巴》

2. 动物尾巴特点：长、短、粗、细、弯、直等。

3. 描述句子示例：小猴子的尾巴长长的，可以用来钩住树枝。

小壁虎借尾巴教案中班设计意图5篇

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序言

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小壁虎借尾巴教案中班

小壁虎借尾巴教案

一、教学目标：

1. 能够理解并背诵课文内容。

2. 能够根据课文内容回答问题。

3. 能够正确模仿小壁虎的动作和声音。

4. 培养学生热爱小动物、保护动物的意识。

二、教学重点：

1. 学习和背诵课文内容。

2. 学习正确模仿小壁虎的动作和声音。

三、教学准备：

1. 教具：小壁虎图片、小壁虎动作图片、小壁虎造型玩具、音乐播放器。

2. PPT或黑板、彩色粉笔。

四、教学过程：

1. 自由活动时间（10分钟）：

学生进行自由活动，教师观察学生的表现。

2. 导入新课（5分钟）：

教师向学生展示小壁虎的图片，并引出以下问题：

教师：大家猜一猜，这是什么动物？

学生回答。

教师：对了，这是小壁虎。小壁虎是一种很可爱的小动物，它

长得像蜥蜴，非常灵活。今天我们要学习一首关于小壁虎的歌曲，你们准备好了吗？

3. 学习课文（15分钟）：

教师播放小壁虎的歌曲，并指导学生跟读歌词。

教师：现在我们一起来听一听小壁虎的歌曲，然后我们一起来唱一唱。跟我一起读歌词：“小壁虎，小壁虎，借我你的小尾巴，不怕风，不怕雨，快乐每一天。”好，现在让我们一起唱

一唱。

4. 了解课文内容（10分钟）：

教师出示PPT或黑板上的问题，并要求学生回答。

教师：小壁虎借尾巴给谁用的？

学生回答。

教师：对了，小壁虎借尾巴给了小青蛙。

5. 模仿小壁虎动作（15分钟）：

教师出示小壁虎动作图片，并模仿小壁虎动作，引导学生跟着模仿。

教师：现在我要模仿小壁虎的动作，你们看好了，然后一起来跟我动起来。

6. 模仿小壁虎声音（10分钟）：

教师播放小壁虎的声音，并指导学生模仿。

小壁虎借尾巴中班教案

篇一：中班语言活动：小壁虎借尾巴

中班语言活动：小壁虎借尾巴

中班语言活动：小壁虎借尾巴——王晓彤

活动目标：

1、认真倾听故事，理解故事的内容。

2、了解故事中出现的小动物的尾巴的作用及小壁虎尾巴再生的功能。

3、理解故事尝试角色扮演，使幼儿感受故事的乐趣。

活动准备：图示小壁虎壁虎妈妈黄牛小鱼燕子的头饰课件

活动过程：（一）图片导入，激发幼儿对故事的兴趣

1、出示断尾巴的小壁虎图片提出问题

师：这是谁？仔细看图片小壁虎发生了什么事情？2、小壁虎的尾巴为什么会断呀？小朋友们有自己的答案，现在老师请小朋友仔细听故事们一起来找找答案为什么小壁虎的尾巴会断！

（二）教师讲述，提出问题，引导幼儿理解故事

1、师：（1）听了故事以后，故事中现在有哪些小动物？

2、师：小壁虎在抓蚊子的时候，发生了一件什么事？他的尾巴被谁要断了？

（三）仔细听故事，提出问题，帮助幼儿进一步了解动物尾巴的作用及其尾巴再生的功能。

1、师：小壁虎分别向谁借了尾巴？

2、师：小鱼姐姐黄牛伯伯燕子阿姨为什么没有把他们的尾巴给小壁虎呢？他们的尾巴都有什么作用呢？

3、师：小壁虎到最后有没有尾巴了呢？说明它的尾巴有什么特点呢？

4、师：小壁虎在借尾巴的时候是怎么样和小动物们交流的？们平时像小朋友借东西的时候应该怎么办呢？

（四）出示课件，一边播放一边听故事，加深幼儿对故事的理解，并且激发他们对分角色表演的兴趣。

（五）分角色表演故事，感受故事的情景。

1、师：分配角色，进行表演。

2、通过课件，引导幼儿进行表演，并能准确的进行对话。

（六）活动小结：

总结动物尾巴的用途（原来小壁虎的尾巴断了以后还可以再生，小鱼的尾巴可以拨水、老牛的尾巴用来赶苍蝇，燕子的尾巴用来掌握方向。）

幼儿园中班语言教案《小壁虎借尾巴》

活动目标

1、知识技能目标：引导幼儿在了解故事情节的基础上，运用已有知识经验，学习仿编故事中的角色对话。

2、情绪情感目标：激发幼儿探索动物尾巴作用的兴趣，增进幼儿喜爱小动物的情感。

3 、行为习惯目标：引导幼儿恰当地运用礼貌用语，养成良好的倾听习惯。

活动准备

材料准备：

1、小鱼、老牛、燕子、小壁虎、壁虎妈妈头饰若干。

2、《小壁虎借尾巴》的flash课件、白板课件。

经验准备；

幼儿初步了解了动物尾巴的基本作用。

活动过程

1、导入部分

教师：那天咱们看到了一只小壁虎，小朋友们还记得它吗？它是怎么爬的呀，来，咱们一块学一学。（随着背景音乐，教师与幼儿一起学着小壁虎的动作爬行进入活动室）。

2、引导幼儿看flash课件听故事，启发幼儿边听边思考

听完第一段故事后，教师提问。

师：张海龙告诉我，他那天看见一只小壁虎的尾巴断了，那你们说说，小壁虎的尾巴断了，怎么办？（让孩子们进行集体讨论，然后说说他们给小壁虎想了什么办法）

师：今天我也看见一只小壁虎的尾巴断了，咱们一起来看看它的尾巴是怎么弄断的。（让幼儿观看flash课件的开始部分）小壁虎找小鱼干什么呀？借到尾巴了吗？它对小鱼说了什么，小鱼是怎么说的？（多请几个幼儿说出自己听到的话，全班小朋友集体说一遍）

3、引导幼儿仿编小壁虎向老牛借尾巴的对话

运用白板课件，请幼儿尝试仿编小壁虎向老牛借尾巴的对话。

4、引导幼儿观看小壁虎向小燕子借尾巴的课件

引导幼儿利用已有经验，把学过的海燕尾巴的作用联想迁移到燕子尾巴的`作用上。

幼儿园中班教案《小壁虎借尾巴》含反思

小朋友园中班教案《小壁虎借尾巴》含反思

【--中班语言教案】

中班教案《小壁虎借尾巴》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让小朋友观看图片中动物的尾巴，知道动物的尾巴都有用。小壁虎的尾巴能够再生，通过对话中的礼貌用语，让小朋友知道说话要有礼貌，通过角色表演，让小朋友体验欢乐，快来看看小朋友园中班《小壁虎借尾巴》含反思教案吧。

活动目标：

1、通过对话中的礼貌用语，让小朋友知道说话要有礼貌。

2、引导小朋友观看图片中动物的尾巴，知道动物的尾巴都有用。小壁虎的尾巴能够再生。

3、通过角色表演，让小朋友体验欢乐。

4、知道动物是人类的伴侣，我们要爱护小动物，爱惜小动物。

5、能简洁复述故事内容，并进行角色表演。

6、借助图文并茂，以图为主的形式，培育孩子认真阅读的习惯，激发阅读爱好。

活动预备：

1、教学课件、角色头饰。

2、嘉奖小朋友的小奖品若干。（美丽的小红花）

活动过程：

一、老师课前谈话，引起小朋友爱好。

孩子们，今日我听说森林里面正在进行一场特别好玩的竞赛，小动物们正在比一比谁的尾巴最有用。我想去看看，你们想不想？（小朋友观看动物尾巴说说尾巴的用处。）你们知道吗？有一只小壁虎它的尾巴没有了，我让你们看看它的尾巴是怎么没有的，小朋友看了要告知我它的尾巴是在干什么的时候，怎么没有的？

二、小朋友观看课件，知道故事内容。

1、看课件，了解小壁虎断尾巴的缘由。

（1）小壁虎的尾巴是在干什么的时候，被谁咬断的呢？

2、完整看课件，了解故事中的详细内容。

（1）孩子们，故事中小壁虎都向谁借尾巴了呢？

（2）它借到了吗？

3、再次完整看课件，留意小壁虎借尾巴时，它们时怎么说的？

中班小壁虎借尾巴教案

一、教学目标

1.通过讲解小壁虎借尾巴的故事，培养学生的观察力和想象力。

2.培养学生合作学习的意识，提高他们的团队合作能力。

3.帮助学生了解动物的特点和适应环境的能力。

二、教学准备

1.PPT幻灯片或故事书：《小壁虎借尾巴》。

2.班级中班小壁虎角色扮演服装。

3.图片或实物：小壁虎、尾巴。

4.教学卡片：动物图片卡片、形状卡片。

三、教学过程

第一步：导入（5分钟）

1.老师出示小壁虎的图片或实物，简单介绍小壁虎的生活习性和特点。

2.引导学生观察小壁虎的形态特征和尾巴的作用，激发学生的好奇心和探索欲望。

3.引入故事《小壁虎借尾巴》，鼓励学生猜想故事内容。

第二步：讲故事并复述（15分钟）

1.使用PPT幻灯片或故事书讲述《小壁虎借尾巴》。

2.引导学生主动参与，观察故事中小壁虎借尾巴的过程，并询问他们的感受和猜想。

3.通过画面和文字的呈现，帮助学生理解故事情节，培养他们的想象力和表述能力。

4.鼓励学生参与故事复述，培养他们的口头表达和语言组织能力。

第三步：角色扮演（20分钟）

1.提供小壁虎的角色扮演服装，让学生自愿选择扮演小壁虎的角色。

2.分发尾巴道具，每个扮演小壁虎的学生都可以借用一段尾巴。

3.学生们在教师引导下，模仿小壁虎的动作、表情和声音，进行小壁虎的角色扮演。

4.学生以小组为单位，自由合作编排小壁虎借尾巴的情景剧，表演在班级中。

5.指导学生讨论、总结角色扮演的过程、感受和借尾巴的意义。

第四步：情境游戏（10分钟）

1.将动物图片卡片和形状卡片放在桌上。

2.学生分成小组，每组一名代表。

中班科学教案小壁虎借尾巴

中班科学教案小壁虎借尾巴【教案】中班科学教案：小壁虎借尾巴

一、教学目标：

1.让学生了解小壁虎的生活习性和特点。

2.培养学生观察、比较和总结的能力。

3.引导学生明确生物间的相互依存关系。

二、教学准备：

1.图片或卡片：小壁虎、蚂蚁、蜻蜓等生物的图片。

2.小贴纸或小纸片。

三、教学过程：

1.导入：

教师拿出一张小壁虎的图片，让学生观察并提问：“你们见过这个动物吗？它是什么动物?它是属于爬行动物，还是哺乳动物？”引导学生思考对小壁虎的了解。

2.发散思维：

教师再拿出一些其他生物的图片，例如蚂蚁、蜻蜓等，让学生观察这些生物的不同特点，并引导学生比较它们之间的区别和相似之处。

3.引入情境：

教师说：“小壁虎是一种很特别的动物，它有一个非常有趣的特点，你们猜猜是什么呢？”教师分享一个关于小壁虎的趣事：小壁虎可以借

助自己的尾巴来保护自己。

4.探究活动：

教师分发小贴纸或小纸片给每个学生，让学生将小贴纸或小纸片粘

在手指上，模拟小壁虎的尾巴。

教师布置任务：“同学们，你们现在把模拟的尾巴粘在手指上，看

看它对你们有什么帮助。你们能借助这个尾巴做些什么事情呢？”

学生可以自由发挥，在教师的引导下，他们可能会想到用尾巴扫地、抓东西等动作。

5.讨论交流：

教师让学生将他们模拟的尾巴拿下来，然后进行交流。教师可以问

一些问题引导讨论，例如：“同学们，你们觉得我们的尾巴和小壁虎的

尾巴有什么不同？” “我们能否像小壁虎那样借尾巴来保护自己呢？”等等。

6.展示实物：

教师准备一些小壁虎的尾巴干燥后的尾巴皮，或者用纸张制作的尾

巴模型，给学生展示。教师可以同时分享一些小壁虎的图片或视频，

幼儿园小壁虎借尾巴教案及反思6篇

幼儿园小壁虎借尾巴教案及反思1

【教学要求】

1.抓重点词句，结合看图，读懂每个自然段，理解内容；

2.掌控十个生字及有关词语，能用指定的字口头组词；

3.正确、流利、有感情地朗读课文；练习分角色朗读。

【教学重点】

理解讲鱼、黄牛、燕子尾巴作用的词句，认识各种动物尾巴的特点和用途。

【教具】

教学挂图或投影片，生字生词卡片。

【教学时间】

3课时

第一课时

一、揭题激趣

放壁虎投影片〔或挂图〕问：你知道这个动物叫什么吗？看看它身上少了点什么？〔尾巴〕出示课题，同学借助拼音读题。看题目，你能提出问题吗？〔引导同学想：为什么借？向谁借？它借到了吗？〕请打开书看课文是怎么讲的。

二、初读课文

〔一〕同学借助拼音自读课文。

一句一句地读，读准字音，边读边在每个自然段的开头写上序号。读完第1、2自然段，老师出示这两段中涌现的生字词卡片，指导同学读准生字的音〔以下读完3—5、6—7段相同〕。留意“难”的声母是n，不要读成l。“诉”是平舌音。“行”是后鼻音，“新”是前鼻音。

〔二〕指名分段读课文。

指导把每个字音读准。进行断句指导，如：“小壁虎/在墙角里/捉蚊子，/一条蛇/咬住了/他的尾巴。”

〔三〕老师范读课文。

留意停顿、重音、语气等。读完问同学：这篇课文有几个自然段？〔七个自然段〕。小壁虎都向谁借尾巴？〔向小鱼、黄牛、燕子借尾巴。〕

三、图文对比，初步了解每段讲的是什么。

〔一〕同座二人轮番说课文四幅插图上小壁虎在干什么，相互补充；接着分段读课文，议一议每段讲的是什么。

〔二〕指名逐图说图意，逐段读课文，初步了解各段的意思。