蜗牛 七年级科学课件
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蜗牛PPT课件
（三）红萝蔔是在生鲜超市购得，切成小丁块，大 便是显眼的红色。
依以上的结果显示，蜗牛喜好的食物大部分 是蔬果类，而且具有水分是进食的优先选择。 蜗牛对于食物是非常挑剔的，不合口、不好
咬嚼……等的因素都会影响蜗牛的食欲。经 研 究 显示 ， 蜗牛对于苹 果 的 喜 好 度 非 常 高 ， 可能是因为苹果的水分和软度比其他食物好， 也可能是苹果的气味、味道比较强烈。食用
养殖蜗牛的建议
• 在干燥的食物上用喷雾器喷3─4下，蜗牛的食欲会有明显
的变化，或是把较厚、大的食物切成较小、薄的，蝸牛也 会很喜欢吃。蜗牛养殖箱中，尽量多放些土，不要放入枯 树叶，因为在养了近一个星期后会发出臭味。每日可在养 殖箱内均匀喷洒小水珠2—3次，蜗牛就会出来活动，箱子 内也可以放置树枝，以利蜗牛攀爬。
认识蜗牛
蜗牛的冬眠
• 在寒冷地区生活的蜗牛会冬
眠，在热带生活的种类旱季 也会休眠，休眠时分泌出的 黏液形成一层干膜封闭壳口， 全身藏在壳中，当气温和湿 度合适时就会出来活动。
蜗牛的饮食
（一）苹果是由卖场买来的，蜗牛十分喜欢，当
放下食物就非常快速地往食物爬，可能是因为苹 果气味较强烈。
（二）昆虫果冻是在昆虫专卖店购得，放下时并不 如苹果造成的效果好，可能是因为蜗牛对于蔬果 类较喜欢。
量最少的A4纸也有可能是受水分、气味、味 道 的 影响 ， 所 以 ， 经过观察记录 ， 可 知 蜗牛
对于食物的品质是非常重视的。
蜗牛吃食:
蜗牛的食物大部分以蔬果类ห้องสมุดไป่ตู้叶菜类占最大的比例， 例如生活中常见的空心菜、白菜、高丽菜以及家庭植株 为常见的食物。
蜗牛进食方式以长在头部的牙齿来咀嚼、撕咬，牙齿 的形状像锉刀，非常利于吞食食物。蜗牛把嫩叶、嫩茎 当作第一号猎物，所以用锋利的牙齿把茎、叶的薄皮啃 下，蜗牛另外也喜欢吃根、果实。
依以上的结果显示，蜗牛喜好的食物大部分 是蔬果类，而且具有水分是进食的优先选择。 蜗牛对于食物是非常挑剔的，不合口、不好
咬嚼……等的因素都会影响蜗牛的食欲。经 研 究 显示 ， 蜗牛对于苹 果 的 喜 好 度 非 常 高 ， 可能是因为苹果的水分和软度比其他食物好， 也可能是苹果的气味、味道比较强烈。食用
养殖蜗牛的建议
• 在干燥的食物上用喷雾器喷3─4下，蜗牛的食欲会有明显
的变化，或是把较厚、大的食物切成较小、薄的，蝸牛也 会很喜欢吃。蜗牛养殖箱中，尽量多放些土，不要放入枯 树叶，因为在养了近一个星期后会发出臭味。每日可在养 殖箱内均匀喷洒小水珠2—3次，蜗牛就会出来活动，箱子 内也可以放置树枝，以利蜗牛攀爬。
认识蜗牛
蜗牛的冬眠
• 在寒冷地区生活的蜗牛会冬
眠，在热带生活的种类旱季 也会休眠，休眠时分泌出的 黏液形成一层干膜封闭壳口， 全身藏在壳中，当气温和湿 度合适时就会出来活动。
蜗牛的饮食
（一）苹果是由卖场买来的，蜗牛十分喜欢，当
放下食物就非常快速地往食物爬，可能是因为苹 果气味较强烈。
（二）昆虫果冻是在昆虫专卖店购得，放下时并不 如苹果造成的效果好，可能是因为蜗牛对于蔬果 类较喜欢。
量最少的A4纸也有可能是受水分、气味、味 道 的 影响 ， 所 以 ， 经过观察记录 ， 可 知 蜗牛
对于食物的品质是非常重视的。
蜗牛吃食:
蜗牛的食物大部分以蔬果类ห้องสมุดไป่ตู้叶菜类占最大的比例， 例如生活中常见的空心菜、白菜、高丽菜以及家庭植株 为常见的食物。
蜗牛进食方式以长在头部的牙齿来咀嚼、撕咬，牙齿 的形状像锉刀，非常利于吞食食物。蜗牛把嫩叶、嫩茎 当作第一号猎物，所以用锋利的牙齿把茎、叶的薄皮啃 下，蜗牛另外也喜欢吃根、果实。
七年级科学上册《生物与非生物—观察蜗牛》课件 浙教版
有多种多 样的生物 与我们共 同生活在 地球上， 你了解它 们吗？欢 迎你一起 探索生命 的奥秘
第二章
第一节 生物与非生物(1)
自然界中的各种物体千奇 百怪，多姿多彩，胆最终 都可以将它们分为生物和 非生物两大类。
——观察蜗牛
谈一谈
你对蜗牛已了解多少呢？
常栖息于阴暗要以一些植物的叶和嫩的 叶芽为食物。
活动一：
观察蜗牛的 外形特征 运动特点
指出蜗牛身体的主要组成部分；
壳
眼
足
口
触角(2对）
活动二：
探究蜗牛的生理特征
蜗牛有视觉吗？ 蜗牛有触觉吗？ 蜗牛会嗅、会尝吗？ 蜗牛会听吗？
眼
蜗牛有视觉吗？
口
用书本遮在它上面，使它的一半 身体处于阴影中，蜗牛将怎么行 动？
向阴暗的部分移动
眼
蜗牛有触觉吗？ 口
离正在爬行的蜗牛前方0.5米 处，用力鼓掌，观察蜗牛有什 么反应？
没有反应！
我们探究的结果是：
蜗牛有视觉、触觉、 味觉、嗅觉
但基本上没有听觉
面对蜗牛你还能提出其他的 探究问题吗？
课外探究课题：
1、蜗牛为什么要爬行？ 2、蜗牛一分钟能爬多远？ 3、蜗牛爬行时留下的痕迹是不是用来传递信息 的？ 4、蜗牛爬行时能拉多重的物体？ 5、蜗牛是如何繁殖的呢？ 6、如何给蜗牛营造一个舒适的家？
用铅笔头分别触蜗牛的触角、 足和壳等部位有反应吗？哪个部位 最敏感？
有！ 触角最敏感！
眼
蜗牛会嗅、会尝吗？
口
用棉花蘸一点米醋，放在蜗牛前 面0.5厘米处，蜗牛有反应吗？在蜗 牛前方用滴管分别滴几滴蔗糖溶液 和食盐溶液，蜗牛将怎样运动？
有！触角会回缩或身体缩回壳内。
第二章
第一节 生物与非生物(1)
自然界中的各种物体千奇 百怪，多姿多彩，胆最终 都可以将它们分为生物和 非生物两大类。
——观察蜗牛
谈一谈
你对蜗牛已了解多少呢？
常栖息于阴暗要以一些植物的叶和嫩的 叶芽为食物。
活动一：
观察蜗牛的 外形特征 运动特点
指出蜗牛身体的主要组成部分；
壳
眼
足
口
触角(2对）
活动二：
探究蜗牛的生理特征
蜗牛有视觉吗？ 蜗牛有触觉吗？ 蜗牛会嗅、会尝吗？ 蜗牛会听吗？
眼
蜗牛有视觉吗？
口
用书本遮在它上面，使它的一半 身体处于阴影中，蜗牛将怎么行 动？
向阴暗的部分移动
眼
蜗牛有触觉吗？ 口
离正在爬行的蜗牛前方0.5米 处，用力鼓掌，观察蜗牛有什 么反应？
没有反应！
我们探究的结果是：
蜗牛有视觉、触觉、 味觉、嗅觉
但基本上没有听觉
面对蜗牛你还能提出其他的 探究问题吗？
课外探究课题：
1、蜗牛为什么要爬行？ 2、蜗牛一分钟能爬多远？ 3、蜗牛爬行时留下的痕迹是不是用来传递信息 的？ 4、蜗牛爬行时能拉多重的物体？ 5、蜗牛是如何繁殖的呢？ 6、如何给蜗牛营造一个舒适的家？
用铅笔头分别触蜗牛的触角、 足和壳等部位有反应吗？哪个部位 最敏感？
有！ 触角最敏感！
眼
蜗牛会嗅、会尝吗？
口
用棉花蘸一点米醋，放在蜗牛前 面0.5厘米处，蜗牛有反应吗？在蜗 牛前方用滴管分别滴几滴蔗糖溶液 和食盐溶液，蜗牛将怎样运动？
有！触角会回缩或身体缩回壳内。
蜗牛 七年级科学课件
第二章、观察生物
蜗牛的习性
蜗牛是生活在陆 地上的贝类，喜 欢居住在潮湿的 地方。在冬夏时 节，都要进行 “旱眠”。
壳
尾பைடு நூலகம் 腹足
口
眼睛 触角 头部
蜗牛各种感觉探究
探究内容：蜗牛的视觉，触觉，嗅觉和 听实玻觉验璃器板材，：笔放大镜，手电筒，酒精，
探究蜗牛嗅觉分析 提出问题： 蜗牛有嗅觉吗？ 建立假设： 有（或者说没有） 设计实验方案：可以使用酒精来实验并记录 收集事实证据：通过实验观察蜗牛的行动
检验假设：？（蜗牛有嗅觉） 交流： 各个小组交流讨论结果。
探究蜗牛视觉分析 提出问题： 蜗牛有视觉吗？ 建立假设： 有（或者说没有） 设计实验方案：可以使用灯光来实验并记录 收集事实证据：通过实验观察蜗牛的行动
检验假设：？（蜗牛有视觉） 交流： 各个小组交流讨论结果。
探究蜗牛听觉分析 提出问题： 蜗牛有听觉吗？ 建立假设： 有（或者说没有） 设计实验方案：可以使用鼓掌来实验并记录 收集事实证据：通过实验观察蜗牛的行动
传递信息的？ 刚才还有哪些新发现呢？
2、怎样为蜗牛建造一个舒适的家？ 3、蜗牛四处爬行是为什么呢？
思考
1、生物与非生物有什么不相同的 地方？
作业
设计实验方案：蜗牛在爬行时可以 拖动多大质量的物体？ （写在通用作业本上明天上交）
检验假设：？（蜗牛有听觉） 交流： 各个小组交流讨论结果。
探究蜗牛触觉分析 提出问题： 蜗牛有触觉吗？ 建立假设： 有（或者说没有） 设计实验方案：可以使用笔头来实验并记录 收集事实证据：通过实验观察蜗牛的行动
检验假设：？（蜗牛有触觉） 交流： 各个小组交流讨论结果。
讨论 1、蜗牛爬行时留下的痕迹是不是用来
蜗牛的习性
蜗牛是生活在陆 地上的贝类，喜 欢居住在潮湿的 地方。在冬夏时 节，都要进行 “旱眠”。
壳
尾பைடு நூலகம் 腹足
口
眼睛 触角 头部
蜗牛各种感觉探究
探究内容：蜗牛的视觉，触觉，嗅觉和 听实玻觉验璃器板材，：笔放大镜，手电筒，酒精，
探究蜗牛嗅觉分析 提出问题： 蜗牛有嗅觉吗？ 建立假设： 有（或者说没有） 设计实验方案：可以使用酒精来实验并记录 收集事实证据：通过实验观察蜗牛的行动
检验假设：？（蜗牛有嗅觉） 交流： 各个小组交流讨论结果。
探究蜗牛视觉分析 提出问题： 蜗牛有视觉吗？ 建立假设： 有（或者说没有） 设计实验方案：可以使用灯光来实验并记录 收集事实证据：通过实验观察蜗牛的行动
检验假设：？（蜗牛有视觉） 交流： 各个小组交流讨论结果。
探究蜗牛听觉分析 提出问题： 蜗牛有听觉吗？ 建立假设： 有（或者说没有） 设计实验方案：可以使用鼓掌来实验并记录 收集事实证据：通过实验观察蜗牛的行动
传递信息的？ 刚才还有哪些新发现呢？
2、怎样为蜗牛建造一个舒适的家？ 3、蜗牛四处爬行是为什么呢？
思考
1、生物与非生物有什么不相同的 地方？
作业
设计实验方案：蜗牛在爬行时可以 拖动多大质量的物体？ （写在通用作业本上明天上交）
检验假设：？（蜗牛有听觉） 交流： 各个小组交流讨论结果。
探究蜗牛触觉分析 提出问题： 蜗牛有触觉吗？ 建立假设： 有（或者说没有） 设计实验方案：可以使用笔头来实验并记录 收集事实证据：通过实验观察蜗牛的行动
检验假设：？（蜗牛有触觉） 交流： 各个小组交流讨论结果。
讨论 1、蜗牛爬行时留下的痕迹是不是用来
七年级科学蜗牛1(PPT)5-4
树 蜗 牛
离大于左右两侧之间的距离，如鲫鱼的身体。 【侧耳】’动侧转头，使一边的耳朵向前边歪斜，形容认真倾听：他探身窗外，～细听。 【侧击】ī动从侧面 攻击。 【侧记】名关于某些活动的侧面的记述（多用于报道文章的标题）：《全市中学生运动会～》。 【侧近】名附近：找～的人打听一下。 【侧门】名 旁门。 【侧面】名旁边；勤茶网-专业婚姻情感咨询服务：/ ；的一面（区别于“正面”）：从～打击敌人｜小门在房子的～ ◇从～了解｜注意正面的材料，也要注意～和反面的材料。 【侧目】〈书〉动不敢从正面看，斜着眼睛看，形容畏惧而又愤恨：～而视｜世人为之～。 【侧 身】∥动（向旁边）歪斜身子：请侧一侧身｜他一～躲到树后。 【侧身】同“厕身”。 【侧室】名①房屋两侧的房间。②旧时指偏房；妾。 【侧线】名鱼类 身体两侧各有一条由许多小点组成的线，叫做侧线。每一小点内有一个小管，管内有感觉细胞，能感觉水流的方向和压力。 【侧翼】名作战时部队的两翼。 【侧影】名侧面的影像：在这里我们可以仰望宝塔的～◇通过这部小说，可以看到当时学生运动的一个～。 【侧泳】名游泳的一种姿势，身体侧卧水面，两 腿夹水，两手交替划水。 【侧枝】ī名由主枝周围长出的分枝。 【侧重】动着重某一方面；偏重：～农业｜这几项工作应有所～。 【侧足】〈书〉动两脚斜 着站，不敢移动，形容非常恐惧：～而立。 【侧足】同“厕足”。 【测】（測）①动测量：～绘｜目～｜深不可～｜～一～水的温度。②推测；推想：变化 莫～。 【测报】动测量并报告：～虫情｜气象～。 【测查】动测试检查：心理～。 【测定】动经测量后确定：～方向｜～气温。 【测度】动推测；揣度： 她的想法难以～｜根据风向～，今天不会下雨。 【测估】动测算估计：～产品的市场占有率。 【测候】〈书〉动观测（天文、气象）。 【测绘】动测量和 绘图：～地图。 【测控】动观测并控制：卫星～中心。 【测量】动用仪器确定空间、时间、温度、速度、功能等的有关数值：～水温｜～空气的清洁度。 【测评】动①检测评定：对职工进行技术～。②推测并评论：股市～。 【测试】动①考查人的知识、技能：专业～｜经～合格方可录用。②对机械、仪器和 电器等的型能和精度进行测量：每台电视机出厂前都要进行严格～。 【测算】动测量计算；推算：用地震仪～地震震级｜经过反复～，这项工程年内可以完 成。 【测探】动①推测，探寻：～她心里的想法。②测量勘探：～海底的矿藏。 【测验】动①用仪器或其他办法检验。②考查学习成绩等：算术～｜时 事～｜期中～。 ；
离大于左右两侧之间的距离，如鲫鱼的身体。 【侧耳】’动侧转头，使一边的耳朵向前边歪斜，形容认真倾听：他探身窗外，～细听。 【侧击】ī动从侧面 攻击。 【侧记】名关于某些活动的侧面的记述（多用于报道文章的标题）：《全市中学生运动会～》。 【侧近】名附近：找～的人打听一下。 【侧门】名 旁门。 【侧面】名旁边；勤茶网-专业婚姻情感咨询服务：/ ；的一面（区别于“正面”）：从～打击敌人｜小门在房子的～ ◇从～了解｜注意正面的材料，也要注意～和反面的材料。 【侧目】〈书〉动不敢从正面看，斜着眼睛看，形容畏惧而又愤恨：～而视｜世人为之～。 【侧 身】∥动（向旁边）歪斜身子：请侧一侧身｜他一～躲到树后。 【侧身】同“厕身”。 【侧室】名①房屋两侧的房间。②旧时指偏房；妾。 【侧线】名鱼类 身体两侧各有一条由许多小点组成的线，叫做侧线。每一小点内有一个小管，管内有感觉细胞，能感觉水流的方向和压力。 【侧翼】名作战时部队的两翼。 【侧影】名侧面的影像：在这里我们可以仰望宝塔的～◇通过这部小说，可以看到当时学生运动的一个～。 【侧泳】名游泳的一种姿势，身体侧卧水面，两 腿夹水，两手交替划水。 【侧枝】ī名由主枝周围长出的分枝。 【侧重】动着重某一方面；偏重：～农业｜这几项工作应有所～。 【侧足】〈书〉动两脚斜 着站，不敢移动，形容非常恐惧：～而立。 【侧足】同“厕足”。 【测】（測）①动测量：～绘｜目～｜深不可～｜～一～水的温度。②推测；推想：变化 莫～。 【测报】动测量并报告：～虫情｜气象～。 【测查】动测试检查：心理～。 【测定】动经测量后确定：～方向｜～气温。 【测度】动推测；揣度： 她的想法难以～｜根据风向～，今天不会下雨。 【测估】动测算估计：～产品的市场占有率。 【测候】〈书〉动观测（天文、气象）。 【测绘】动测量和 绘图：～地图。 【测控】动观测并控制：卫星～中心。 【测量】动用仪器确定空间、时间、温度、速度、功能等的有关数值：～水温｜～空气的清洁度。 【测评】动①检测评定：对职工进行技术～。②推测并评论：股市～。 【测试】动①考查人的知识、技能：专业～｜经～合格方可录用。②对机械、仪器和 电器等的型能和精度进行测量：每台电视机出厂前都要进行严格～。 【测算】动测量计算；推算：用地震仪～地震震级｜经过反复～，这项工程年内可以完 成。 【测探】动①推测，探寻：～她心里的想法。②测量勘探：～海底的矿藏。 【测验】动①用仪器或其他办法检验。②考查学习成绩等：算术～｜时 事～｜期中～。 ；
七年级科学观察蜗牛精品课件
探究任务二 1、蜗牛有视觉吗？
2、蜗牛有触觉吗？
3、蜗牛会嗅、会尝吗？
4、蜗牛会听吗？ 通过上述实验，你知道蜗牛有 哪几种感觉？
探究：蜗牛的感觉
假设 假设一： 有视 觉
假设二： 有触 觉
实 验方 法 一半身体处于阴影中
一半身体在灯光下 用铅笔头分别轻触：
触角、腹足、壳等部位
假设三： 有嗅味 觉
假设四： 有听 觉
练一练
• 例１
• 用放大镜观察物体时，放大镜与物 体间的距离正确的是 （ B ）
• A 贴着观察 B 靠近物体观察
• C 远离物体ห้องสมุดไป่ตู้察 样都可以
D 随便怎么
实验任务一
把蜗牛放在玻 璃板上，用放大 镜观察蜗牛，并 在右图中标出眼、 口、壳、触角等 部分。
蜗牛的观察记录 （技能方面的要求）
壳 足
触角 眼
口
思考１：
蜗牛为什么要四处爬行 呢？
（寻找食物、交配繁殖后代等）
思考２：
蜗牛在玻璃板上是怎样爬行的？会留下 怎样的痕迹呢？
足的肌肉像波浪般由后向前推动。
爬过之后留有一条粘液痕迹，干后成了一条闪 闪发亮的涎线，犹如防止失足而铺设的轨道，蜗牛 可沿轨道而行，归返原处休息，不致迷路。 (可以 减少摩擦或用来传递信息)
科学研究最重要的方法是？
名字叫做牛， 不会拉犁头； 说它力气小， 背着房子走。
（打一动物）
花园大蜗牛
白玉蜗牛
苹果蜗牛
美洲蜗牛
葡萄蜗牛
非洲大蜗牛
你是在哪儿找到的蜗牛？
蜗牛的生活习性
蜗牛喜欢生活在阴暗、潮湿、温暖、安静的环 境内，如果空气湿度合适，除产卵时期以外，它都 在空气充足的地方休息和活动。如果空气湿度过小， 体内大量失水时，它便栖息于泥土中，蜗牛怕强光 刺激，有明显的趋暗习性，喜欢生活在阴暗的环境 里，属于昼伏夜出的动物。它所能吃的东西特别多， 如植物类、动物尸体、土壤中的残枝败叶等，甚至 连土壤沙粒也能吃。蜗牛有特别的忍耐性，对冷、 热、饥、旱，都有较强的忍耐性。当在休眠状态时， 一般可达6个月之久的时间不吃不喝，有的甚至长 达4年之久；蜗牛喜欢群居，特别是遇到不适环境 的时候，它们会集成团生活在一起，相互保护。
211七年级科学生物与非生物1PPT课件
讨论：生物又可分为植物和动物两大类，请你说出 下列哪些为植物，哪些是动物？为什么？
想一想：
你区分植物和动物的理由是什么？
区 …… …… …… ……
你还有别的 理由吗？
主要区别 能否进行光合作用,即营养方式不同
植物通过光合作用
动物靠摄取食物以获得养料
自身制造养料(自养) (异养)
海 葵 是 一 种 真 正 的 海 洋 动
美丽的海葵像海洋中盛开的花朵。 物
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
植物的光合作用：
植物从土壤中吸收水分、无机盐，又从空气中吸 收二氧化碳，在光照条件下，在植物体内的一个 结构——叶绿体中合成自身需要的营养物质葡萄 糖、淀粉等有机物，同时放出氧气。
小结
第一节 生物和非生物
非生物体
世界上的物体
生物体
动物：靠摄取食物 以获得营养
植物：通过光合作用 自身制造养料
生物分类学的发展史
1969年，惠特克主张把生物分成原核生物界、原 生生物界、真菌界、动物界和植物界，“五界 说”。
植物会运动吗？
有些植物可以局部运动 动物可以自由或快速地运动
你知道珊瑚是生物吗？
珊瑚是一种生活在海洋 中的腔肠动物珊瑚虫的 骨骼,珊瑚的形状像树 枝，所以很多人都认为 珊瑚是植物。其实珊瑚 是一种低等动物
希腊学者亚里士多德把动物分成了三类：天上飞 的、水里游的和陆上走的、爬的或跑的。
1750年，在显微镜发明之前，由瑞典的科学家林 奈提出，把生物简单地分为动物界和植物界，即 “两界说”。
《蜗牛》课件
02
陆地蜗牛的壳通常较厚重，可以 保护它们免受天敌的攻击。它们 通常在夜间活动，白天则隐藏在 草丛或石缝中。
水中的蜗牛
水生蜗牛主要生活在淡水环境中，如 池塘、溪流、沼泽等。它们通常附着 在水草或其他物体上，以过滤水中的 浮游生物为食。
水生蜗牛的壳较轻薄，方便它们在水 中漂浮和移动。它们的触角长而细， 可以感知水流和食物的动静。
蜗牛的习性
01
02
03
食性
以植物为食，如蔬菜、水 果、花卉等
活动
白天潜伏，夜间活动，爬 行速度较慢
繁殖
雌雄同体，交配后产卵， 孵化后成为幼虫，再经过 一段时间的生长发育成为 成虫
蜗牛的分布范围
分布地区
全球温带和热带地区都有分布， 但不同种类的蜗牛有不同的分布 范围
环境
多生活在阴暗潮湿的环境中，如 草丛、树林、农田等
绿色植物
蜗牛主要食用绿色植物，如蔬菜、水 果和各种草类。
腐殖质
蜗牛也会食用腐殖质，如落叶、枯草 等，以补充营养。
蜗牛的副食
菌类
蜗牛会食用一些菌类，如蘑菇、木耳等。
小动物
蜗牛偶尔也会食用小动物，如蚯蚓、昆虫等。
蜗牛的食性特点
杂食性
蜗牛的食性很杂，既包括植物性 食物，也包括动物性食物。
适应性
蜗牛的食性适应性强，能够在各 种环境和条件下找到合适的食物
02
蜗牛的形态特征
蜗牛的壳
壳的形状
蜗牛的壳呈螺旋状，通常 为圆锥形或扁圆形。
壳的质地
壳的质地坚硬，主要成分 是碳酸钙，具有保护作用 。
壳的颜色
蜗牛的壳有多种颜色，常 见的有棕色、灰色、白色 等。
蜗牛的肉体
肉体的颜色
蜗牛的肉体通常与壳的颜色相匹 配，也有一些种类具有鲜艳的颜
陆地蜗牛的壳通常较厚重，可以 保护它们免受天敌的攻击。它们 通常在夜间活动，白天则隐藏在 草丛或石缝中。
水中的蜗牛
水生蜗牛主要生活在淡水环境中，如 池塘、溪流、沼泽等。它们通常附着 在水草或其他物体上，以过滤水中的 浮游生物为食。
水生蜗牛的壳较轻薄，方便它们在水 中漂浮和移动。它们的触角长而细， 可以感知水流和食物的动静。
蜗牛的习性
01
02
03
食性
以植物为食，如蔬菜、水 果、花卉等
活动
白天潜伏，夜间活动，爬 行速度较慢
繁殖
雌雄同体，交配后产卵， 孵化后成为幼虫，再经过 一段时间的生长发育成为 成虫
蜗牛的分布范围
分布地区
全球温带和热带地区都有分布， 但不同种类的蜗牛有不同的分布 范围
环境
多生活在阴暗潮湿的环境中，如 草丛、树林、农田等
绿色植物
蜗牛主要食用绿色植物，如蔬菜、水 果和各种草类。
腐殖质
蜗牛也会食用腐殖质，如落叶、枯草 等，以补充营养。
蜗牛的副食
菌类
蜗牛会食用一些菌类，如蘑菇、木耳等。
小动物
蜗牛偶尔也会食用小动物，如蚯蚓、昆虫等。
蜗牛的食性特点
杂食性
蜗牛的食性很杂，既包括植物性 食物，也包括动物性食物。
适应性
蜗牛的食性适应性强，能够在各 种环境和条件下找到合适的食物
02
蜗牛的形态特征
蜗牛的壳
壳的形状
蜗牛的壳呈螺旋状，通常 为圆锥形或扁圆形。
壳的质地
壳的质地坚硬，主要成分 是碳酸钙，具有保护作用 。
壳的颜色
蜗牛的壳有多种颜色，常 见的有棕色、灰色、白色 等。
蜗牛的肉体
肉体的颜色
蜗牛的肉体通常与壳的颜色相匹 配，也有一些种类具有鲜艳的颜
科学蜗牛课件ppt课件
寻找合作伙伴
可以与其他养殖户或者相关企业合作，共同发展 养殖事业。
1.谢谢聆 听
使用建议
目前蜗牛的药用价值还需要进一步 的科学研究来证实，应在医生的指 导下使用。
蜗牛在科学实验中的用途
生物学实验
蜗牛常常被用作生物学实验的动 物模型，用于研究生物学和生理
学等方面的问题。
环境监测
蜗牛对环境变化敏感，可以作为 环境监测的生物指标，评估环境
质量。
药物筛选
蜗牛的生理特性使其成为药物筛 选的良好模型，有助于发现新的
科学蜗牛课件ppt
目录
• 蜗牛的简介 • 蜗牛的生理结构 • 蜗牛与环境 • 蜗牛的用途和价值 • 蜗牛的保护和养殖
01 蜗牛的简介
蜗牛的基本信息
蜗牛属于软体动物门 ，腹足纲，是陆地上 最常见的软体动物之 一。
蜗牛的身体柔软，没 有骨骼，主要由肌肉 和内脏器官组成。
蜗牛具有螺旋形的贝 壳，壳面通常呈灰褐 色或黄褐色。
01
02
03
肉体
蜗牛的身体柔软，呈肌肉 状，方便其在各种环境中 移动。
消化系统
蜗牛具有简单的消化系统 ，用于消化食物。
循环系统
虽然简单，但蜗牛具有循 环系统来输送氧气和营养 物质。
蜗牛的感觉器官
触角
蜗牛具有一对长触角，用 于感知周围的环境。
眼睛
尽管不像其他动物那样发 达，但蜗牛仍然具有感光 的能力。
烹饪方法
蜗牛可以煮、烤、炒等多种方式烹饪，口感鲜美，营养丰富。
食用注意事项
蜗牛在食用前应确保其生长环境无污染，烹饪时要彻底杀死寄生虫 。
蜗牛的药用价值
传统医药应用
在一些传统医药中，蜗牛被用作 治疗某些疾病的药材，具有一定
可以与其他养殖户或者相关企业合作，共同发展 养殖事业。
1.谢谢聆 听
使用建议
目前蜗牛的药用价值还需要进一步 的科学研究来证实，应在医生的指 导下使用。
蜗牛在科学实验中的用途
生物学实验
蜗牛常常被用作生物学实验的动 物模型，用于研究生物学和生理
学等方面的问题。
环境监测
蜗牛对环境变化敏感，可以作为 环境监测的生物指标，评估环境
质量。
药物筛选
蜗牛的生理特性使其成为药物筛 选的良好模型，有助于发现新的
科学蜗牛课件ppt
目录
• 蜗牛的简介 • 蜗牛的生理结构 • 蜗牛与环境 • 蜗牛的用途和价值 • 蜗牛的保护和养殖
01 蜗牛的简介
蜗牛的基本信息
蜗牛属于软体动物门 ，腹足纲，是陆地上 最常见的软体动物之 一。
蜗牛的身体柔软，没 有骨骼，主要由肌肉 和内脏器官组成。
蜗牛具有螺旋形的贝 壳，壳面通常呈灰褐 色或黄褐色。
01
02
03
肉体
蜗牛的身体柔软，呈肌肉 状，方便其在各种环境中 移动。
消化系统
蜗牛具有简单的消化系统 ，用于消化食物。
循环系统
虽然简单，但蜗牛具有循 环系统来输送氧气和营养 物质。
蜗牛的感觉器官
触角
蜗牛具有一对长触角，用 于感知周围的环境。
眼睛
尽管不像其他动物那样发 达，但蜗牛仍然具有感光 的能力。
烹饪方法
蜗牛可以煮、烤、炒等多种方式烹饪，口感鲜美，营养丰富。
食用注意事项
蜗牛在食用前应确保其生长环境无污染，烹饪时要彻底杀死寄生虫 。
蜗牛的药用价值
传统医药应用
在一些传统医药中，蜗牛被用作 治疗某些疾病的药材，具有一定
科学蜗牛课件ppt
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
SUMMAR Y
05
蜗牛的保护与可持续发 展
蜗牛的保护现状
蜗牛数量减少
由于环境污染、栖息地破坏和过度捕捞等原因，蜗牛数量在全球 范围内呈下降趋势。
濒危物种
一些蜗牛种类因生存环境受到严重威胁，被列为濒危或极度濒危物 种，如某些海洋蜗牛和陆地蜗牛。
缺乏保护措施
尽管蜗牛生存面临威胁，但许多地区仍缺乏有效的保护措施，如保 护区设立、法律法规制定等。
蜗牛的保护措施
建立保护区
设立专门的蜗牛保护区，保护 其栖息地，防止人类活动对其
生存环境的破坏。
法律法规制定
制定相关法律法规，禁止非法 捕捞、买卖和破坏蜗牛栖息地 的行为，加大对违法行为的处 罚力度。
生态恢复
采取措施恢复蜗牛栖息地的生 态环境，如植被恢复、水域治 理等，提高其生存环境质量。
蜗牛的生态学研究
总结词
生态学研究关注蜗牛在生态系统中的作 用，以及它们与其他生物的相互作用。
VS
详细描述
蜗牛是生态系统中的重要组成部分，它们 作为食物链中的一环，影响着其他生物的 生存和繁衍。此外，蜗牛还可以作为指示 生物，反映环境变化和污染状况。
REPORT
CATALOG
DATE
ANALYSIS
温度和湿度要求
蜗牛对温度和湿度的要求较高，适宜的温度和湿度是它们正常生长和繁殖的重 要条件。在不同的自然环境中，蜗牛会寻找最适宜的栖息地以保持所需的温湿 度。
蜗牛的栖息地选择
土壤、腐殖质和植物群落
蜗牛在选择栖息地时，通常会考虑土壤的质地、腐殖质的丰 富程度以及周围的植物群落。它们更倾向于在肥沃的土壤和 丰富的腐殖质中生活，同时周围要有足够的植物供它们食用 和遮蔽。
《七年级科学蜗牛》课件
《七年级科学蜗牛》PPT课件
本课件将介绍蜗牛的生态、形态结构、行为习性以及对人类的意义，旨在让 大家更深入地了解这个有趣的生物。
引言
蜗牛是一类生活在陆地和水域中的软体动物，本课件将通过对蜗牛的基本情 况和重要内容的介绍，带领大家探索这个神奇的生物世界。
蜗牛的生态
蜗牛的栖息地
蜗牛栖息在湿润的环境中， 如森林、花园和湖泊附近。
蜗牛的食物
蜗牛主要以植物的叶片和 腐殖质为食。
蜗牛的天敌
蜗牛的天敌包括鸟类、田 鼠和蛞蝓等。
蜗牛的形态结构
蜗牛体型和颜色
蜗牛的体型小巧，体色多样， 有些品种还具有鲜艳的斑纹。
蜗牛的触角和眼睛
蜗牛的壳
蜗牛的触角可以感知周围环境， 眼睛可以分辨光线的强弱。
蜗牛的壳是它们的保护层，有 不同形状和纹路的壳。
蜗牛的行为与习性
1
蜗牛的移动方式
蜗牛使用肌肉的运动来悠闲地爬行，它们的运动速度相当缓慢。
2
蜗牛的活动时间
蜗牛多数在夜间活动，白天则躲在壳中休息。
3
蜗牛的繁殖方式
蜗牛通过交配和产卵的方式繁殖，雌性蜗牛每次会产下一批蜗牛卵。
蜗牛对人类的意义
1 蜗牛的食用价值
蜗牛肉是一种营养丰富 的食物，被许多国家用 于烹饪美食。
- 《动物世界》杂志 - 《蜗牛研究报告》 - 《科学与自然》杂志
2 蜗牛在医学和科研
领域的应用
3 蜗牛在环境护中
的作用
蜗牛被用于研究人类疾 病的治疗方法，也被用 于测试新药物的安全性。
蜗牛在土壤的翻晒中能 够促进养分的循环，对 生态平衡起到重要作用。
结语
通过本课件的学习，希望大家能更加深入地认识蜗牛，并意识到蜗牛在生态、 科学和人类生活中的重要性。
本课件将介绍蜗牛的生态、形态结构、行为习性以及对人类的意义，旨在让 大家更深入地了解这个有趣的生物。
引言
蜗牛是一类生活在陆地和水域中的软体动物，本课件将通过对蜗牛的基本情 况和重要内容的介绍，带领大家探索这个神奇的生物世界。
蜗牛的生态
蜗牛的栖息地
蜗牛栖息在湿润的环境中， 如森林、花园和湖泊附近。
蜗牛的食物
蜗牛主要以植物的叶片和 腐殖质为食。
蜗牛的天敌
蜗牛的天敌包括鸟类、田 鼠和蛞蝓等。
蜗牛的形态结构
蜗牛体型和颜色
蜗牛的体型小巧，体色多样， 有些品种还具有鲜艳的斑纹。
蜗牛的触角和眼睛
蜗牛的壳
蜗牛的触角可以感知周围环境， 眼睛可以分辨光线的强弱。
蜗牛的壳是它们的保护层，有 不同形状和纹路的壳。
蜗牛的行为与习性
1
蜗牛的移动方式
蜗牛使用肌肉的运动来悠闲地爬行，它们的运动速度相当缓慢。
2
蜗牛的活动时间
蜗牛多数在夜间活动，白天则躲在壳中休息。
3
蜗牛的繁殖方式
蜗牛通过交配和产卵的方式繁殖，雌性蜗牛每次会产下一批蜗牛卵。
蜗牛对人类的意义
1 蜗牛的食用价值
蜗牛肉是一种营养丰富 的食物，被许多国家用 于烹饪美食。
- 《动物世界》杂志 - 《蜗牛研究报告》 - 《科学与自然》杂志
2 蜗牛在医学和科研
领域的应用
3 蜗牛在环境护中
的作用
蜗牛被用于研究人类疾 病的治疗方法，也被用 于测试新药物的安全性。
蜗牛在土壤的翻晒中能 够促进养分的循环，对 生态平衡起到重要作用。
结语
通过本课件的学习，希望大家能更加深入地认识蜗牛，并意识到蜗牛在生态、 科学和人类生活中的重要性。
七年级科学蜗牛1(PPT)5-1
树 蜗 牛
?ɑ动批评缺点；指责：有意见要当面提，别在背地里～人。 【褒称】①〈书〉动用赞美的言辞来称呼。②名赞美的称呼；含有褒义的称呼。 【褒词】名褒义 词。 【褒奖】动表扬和奖励：～有功人员｜在大桥落成庆典上，许多先进工作者受到了～。 【褒扬】动表扬：～先进。 【褒义】名字句里含有的赞许或好 的意思：～词。 【褒义词】名含；https:// 163贵州招聘吧 ；有褒义的词，如“坚强”、“勇敢”等。也叫褒词。 【?】①〈书〉小瓜。 ②见页〖马?儿〗。 【雹】冰雹。 【雹灾】名冰雹造成的灾害。 【雹子】?名冰雹的通称。 【薄】形①扁平物上下两面之间的距离小（跟“厚”相对，下?? 同）：～板｜～被｜～片｜这种纸很～◇家底～。②（感情）冷淡；不深：待他的情分不～。③（味道）不浓；淡：酒味很～。④（土地）不肥沃：这儿 地～，产量不高。 【薄饼】名一种面食，用烫面做饼，很薄，两张相叠，烙熟后能揭开。 【薄脆】名①一种糕点，形状多样，薄而脆。②一种油炸面食，薄 而脆。 【饱】（飽）①形满足了食量（跟“饿”相对）：我～了，一点也吃不下了。②形饱满：谷粒儿很～。③足足地；充分：～经风霜。④满足：一～眼 福。⑤中饱：克扣军饷，以～私囊。 【饱餐】动饱饱儿地吃：～了一顿｜～容易诱发心绞痛。 【饱尝】动①充分地品尝：～美味。②长期经受或体验：～艰 苦。 【饱读】动大量阅读：～经史。 【饱嗝儿】名吃饱后打的嗝儿。 【饱含】动充满：眼里～着热泪｜胸中～着对祖国的热爱。 【饱汉不知饿汉饥】īī比 喻处境好的人，不能理解处于困境中的人的痛苦和难处。 【饱和】动①在一定温度和压力下，溶液所含溶质的量达到最大限度，不能再溶解。②泛指事物在 某个范围内达到最高限度：目前市场上洗衣机的销售已接近～。 【饱经沧桑】ī形容经历过很多世事变迁。 【饱经风霜】ī形容经历过很多艰难困苦。 【饱览】 动充分地看；尽情地观赏：～名山胜景｜航天旅行，可～天外奇观。 【饱满】形①丰满：颗粒～。②充足：精神～｜～的热情。 【饱食终日】一天到晚吃得 饱饱的，形容无所事事。 【饱学】形学识丰富：～之士。 【饱以老拳】用拳头狠狠地打。 【饱雨】〈方〉名透雨。 【宝】（寶、寳）①名珍贵的东西：
?ɑ动批评缺点；指责：有意见要当面提，别在背地里～人。 【褒称】①〈书〉动用赞美的言辞来称呼。②名赞美的称呼；含有褒义的称呼。 【褒词】名褒义 词。 【褒奖】动表扬和奖励：～有功人员｜在大桥落成庆典上，许多先进工作者受到了～。 【褒扬】动表扬：～先进。 【褒义】名字句里含有的赞许或好 的意思：～词。 【褒义词】名含；https:// 163贵州招聘吧 ；有褒义的词，如“坚强”、“勇敢”等。也叫褒词。 【?】①〈书〉小瓜。 ②见页〖马?儿〗。 【雹】冰雹。 【雹灾】名冰雹造成的灾害。 【雹子】?名冰雹的通称。 【薄】形①扁平物上下两面之间的距离小（跟“厚”相对，下?? 同）：～板｜～被｜～片｜这种纸很～◇家底～。②（感情）冷淡；不深：待他的情分不～。③（味道）不浓；淡：酒味很～。④（土地）不肥沃：这儿 地～，产量不高。 【薄饼】名一种面食，用烫面做饼，很薄，两张相叠，烙熟后能揭开。 【薄脆】名①一种糕点，形状多样，薄而脆。②一种油炸面食，薄 而脆。 【饱】（飽）①形满足了食量（跟“饿”相对）：我～了，一点也吃不下了。②形饱满：谷粒儿很～。③足足地；充分：～经风霜。④满足：一～眼 福。⑤中饱：克扣军饷，以～私囊。 【饱餐】动饱饱儿地吃：～了一顿｜～容易诱发心绞痛。 【饱尝】动①充分地品尝：～美味。②长期经受或体验：～艰 苦。 【饱读】动大量阅读：～经史。 【饱嗝儿】名吃饱后打的嗝儿。 【饱含】动充满：眼里～着热泪｜胸中～着对祖国的热爱。 【饱汉不知饿汉饥】īī比 喻处境好的人，不能理解处于困境中的人的痛苦和难处。 【饱和】动①在一定温度和压力下，溶液所含溶质的量达到最大限度，不能再溶解。②泛指事物在 某个范围内达到最高限度：目前市场上洗衣机的销售已接近～。 【饱经沧桑】ī形容经历过很多世事变迁。 【饱经风霜】ī形容经历过很多艰难困苦。 【饱览】 动充分地看；尽情地观赏：～名山胜景｜航天旅行，可～天外奇观。 【饱满】形①丰满：颗粒～。②充足：精神～｜～的热情。 【饱食终日】一天到晚吃得 饱饱的，形容无所事事。 【饱学】形学识丰富：～之士。 【饱以老拳】用拳头狠狠地打。 【饱雨】〈方〉名透雨。 【宝】（寶、寳）①名珍贵的东西：
《蜗牛》课件
壳是蜗牛的家，也是防护自身的 工具，可以让蜗牛随时随地获得 生存的安全。
蜗牛在生态系统中的作用
壤土改良
蜗牛的排泄物和死亡体会变成肥料，为土壤增加营养成分。
控制害虫
蜗牛也可以吃掉一些病害虫和营养害虫。
生态平衡
蜗牛的存在维持了生态系统的平衡和生物多样性。
蜗牛的繁殖与生长
1
吐丝产卵
2
蜗牛会在壳内吐出蜘蛛网状的物质，来
蜗牛的危害与防治
1 农业病害
蜗牛可以危害一些作物和农业植物的生长。
2 食品安全
野生蜗牛可能会携带多种病菌和寄生虫，对人类健康产生威胁。
3 化学防治
使用化学农药和其他化学物质进行防治是目前的主要手段。
蜗牛在人类文化中的地位
1
神话和传说
蜗牛在不同的文化中都有不同的神话和传说，如希腊神话和中国传说。
2
蜗牛的饮食习性
1
花卉
蜗牛喜欢吃各种花卉，如月季、茉莉等。
2
蔬菜
叶菜类、甘蓝和根菜类是蜗牛的最爱。
3
水果
各类水果也是蜗牛日常饮食的一部分，如西红柿、柠檬等。
蜗牛的生活习性
慢节奏的生活
蜗牛喜欢慢悠悠地爬行，象征着 一种安逸的生活方式。
睡眠休息
有很长的休息时间来恢复自己的 体力和精神状态。
强大的防护能力
《蜗牛》
蜗牛是一种生活在陆地和水域中的软体动物。它们有着美丽的外壳和独特的 生活习性，是自然界中独特的存在。
蜗牛的分类
珍贵蜗牛
产地主要在中南美洲和非洲。 体型较大，壳面有明显的花纹。
日常蜗牛
体型较小，多数生活在陆地上。 分布广泛，是人们比较常见的 蜗牛。
水生蜗牛
生活在淡水和海水中。壳面通 常平滑而明亮。
蜗牛在生态系统中的作用
壤土改良
蜗牛的排泄物和死亡体会变成肥料，为土壤增加营养成分。
控制害虫
蜗牛也可以吃掉一些病害虫和营养害虫。
生态平衡
蜗牛的存在维持了生态系统的平衡和生物多样性。
蜗牛的繁殖与生长
1
吐丝产卵
2
蜗牛会在壳内吐出蜘蛛网状的物质，来
蜗牛的危害与防治
1 农业病害
蜗牛可以危害一些作物和农业植物的生长。
2 食品安全
野生蜗牛可能会携带多种病菌和寄生虫，对人类健康产生威胁。
3 化学防治
使用化学农药和其他化学物质进行防治是目前的主要手段。
蜗牛在人类文化中的地位
1
神话和传说
蜗牛在不同的文化中都有不同的神话和传说，如希腊神话和中国传说。
2
蜗牛的饮食习性
1
花卉
蜗牛喜欢吃各种花卉，如月季、茉莉等。
2
蔬菜
叶菜类、甘蓝和根菜类是蜗牛的最爱。
3
水果
各类水果也是蜗牛日常饮食的一部分，如西红柿、柠檬等。
蜗牛的生活习性
慢节奏的生活
蜗牛喜欢慢悠悠地爬行，象征着 一种安逸的生活方式。
睡眠休息
有很长的休息时间来恢复自己的 体力和精神状态。
强大的防护能力
《蜗牛》
蜗牛是一种生活在陆地和水域中的软体动物。它们有着美丽的外壳和独特的 生活习性，是自然界中独特的存在。
蜗牛的分类
珍贵蜗牛
产地主要在中南美洲和非洲。 体型较大，壳面有明显的花纹。
日常蜗牛
体型较小，多数生活在陆地上。 分布广泛，是人们比较常见的 蜗牛。
水生蜗牛
生活在淡水和海水中。壳面通 常平滑而明亮。
七年级科学上册 第2章 第1节《生物与非生物》课件 浙教版
壳 足
眼睛 触角 口
眼睛 壳
触角
粘液 性的 皮肤
口 足
蜗牛的身体
1、蜗牛能在玻璃板上爬行，蜗牛爬 行时会在玻璃上留下痕迹吗？如果有 痕迹，又有何用？
会，足腺上分泌黏液，可以减小足 与地面的摩擦或用来传递信息等
2、蜗牛为何要四处爬行呢？
寻找食物，交配繁殖后代等等
1、蜗牛有视觉吗？
让蜗牛在灯光下爬行3分钟，用书本 遮在它的上面，使它的一半身体处在阴影
中，蜗牛将怎样行动？_爬___向__阴__影__部__ 分。
2、蜗牛有触觉吗？
用你的铅笔头分别轻触蜗牛的触角、 足和壳等部位，蜗牛有反应吗？哪个部位 最敏感？ 有触觉，触角最敏感
3、蜗牛会听吗？ 离正在爬行的蜗牛前方0.5米处，
用力鼓掌，观察有没有反应？
无明显反应
4、蜗牛会嗅、会尝吗？
在蜗牛前3厘米处放一点米醋，蜗牛有反应吗？
你还能列举出更多的生物与非生 物吗？写到书本的方框里
生物
还 有…
非生物
还 有…
思考：
婴儿会生长吗？汽车会生长吗？ 猫吃东西吗？鹅卵石吃东西吗？
这就是生物与非生物之间的区别之一！
生物与非生物还有其他的区别吗？
生物与非生物的差别
生物 对刺激有反应（应激性）
能生长 需要营养
能繁殖后代 能进行新陈代谢
实验结果
蜗牛有四种感觉， 视觉、触觉、味觉、嗅觉， 没有听觉！
1、通过实验知道蜗牛没有
（ C）
A、触觉 B、嗅觉 C、听觉 D、视觉
2、为了更仔细地观察，往往要借助工具。以下
工具能使我 们仔细地观察蜗牛的是（ D ）
A、显微镜 B、望远镜 C、反光镜 D、 放大镜
2024年科学《蜗牛》完整版课件.
2024年科学《蜗牛》完整版课件.一、教学内容本节课选自2024年科学教材《蜗牛》章节，详细内容包括蜗牛的分类、形态结构、生活习性、生态意义以及与人类生活的关系。
二、教学目标1. 让学生了解蜗牛的分类、形态结构和生活习性，认识到生物多样性的重要性。
2. 培养学生观察、思考、探究自然现象的能力，提高科学素养。
3. 通过学习蜗牛的生态意义，引导学生关爱自然，保护环境，形成绿色生活观念。
三、教学难点与重点1. 教学难点：蜗牛的分类、形态结构及生态意义的理解。
2. 教学重点：蜗牛的生活习性、与人类生活的关系以及保护生态环境的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：蜗牛标本、显微镜、投影仪、图片等。
2. 学具：观察盒、放大镜、记录本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示蜗牛标本，引导学生关注这种生物，激发学习兴趣。
2. 新课导入：介绍蜗牛的分类、形态结构，让学生观察并做好记录。
3. 实践探究：（1）观察蜗牛的生活习性，让学生分组讨论并汇报观察结果。
（2）分析蜗牛的生态意义，引导学生关注生态环境。
4. 例题讲解：通过讲解典型例题，巩固所学知识。
5. 随堂练习：布置相关练习题，检验学生的学习效果。
六、板书设计1. 《蜗牛》2. 内容：（1）蜗牛的分类、形态结构（2）蜗牛的生活习性、生态意义（3）保护生态环境，关爱自然七、作业设计1. 作业题目：（1）简述蜗牛的分类、形态结构和生活习性。
（2）谈谈蜗牛在生态系统中的作用。
（3）如何保护生态环境，关爱自然？2. 答案：（1）见教材相关内容。
（2）蜗牛在生态系统中具有分解有机物、疏松土壤、促进循环等功能。
（3）从自身做起，减少污染，保护生物多样性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践探究、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了蜗牛的相关知识，培养了学生的观察、思考、探究能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后开展蜗牛观察活动，深入了解蜗牛的生态习性，提高学生的实践能力。
七年级科学观察生物—蜗牛PPT优秀课件
小结：
1、蜗牛的生活环境。 2、蜗牛的外形。 3、蜗牛的运动。 4、蜗牛对外界刺激的反应。
综合能力训练：
通过本节课学习以后，请同学展开想象 的翅膀，假设自己是一只蜗牛，以第一 人称“我”字来描述蜗牛作为生物有那 些基本特征？。
THቤተ መጻሕፍቲ ባይዱNKS
FOR WATCHING
演讲人: XXX
PPT文档·教学课件
观察并讨论： 1.轻轻取出蜗牛将其放在透明胶片上， 用放大镜仔细观察，找到蜗牛的眼、 口、足、壳、触角等部分。
2.讨论：怎样才能清楚地观察蜗牛的运 动？蜗牛如何爬行？爬行时是否会留下 痕迹？你知道是为什么？
壳 眼
足
口 触角
2. 观察蜗牛的运动过程，讨论：怎样才 能清楚地观察蜗牛的运动? 蜗牛如何爬 行？爬行时是否会留下痕迹？你知道是 为什么？
双手兜成圈遮光，从两手指缝中细心 观察蜗牛如何行动？
有视觉吗？
2.用铅笔头轻触蜗牛的触角、足、壳等 部分，蜗牛有反应吗？哪个部位最敏 感？
有触觉吗？
3.
有嗅觉吗？
4.
有听觉吗？
问题1：通过实验，你知道蜗牛有几种感 觉？
问题2：通过实验我们还了解一旦外界的 刺激（如铅笔头触碰、遮光等）被 蜗 牛 察觉，蜗牛会怎样？
足的肌肉像波浪般由后向前推动。
爬过之后留有一条粘液痕迹，干后 成了一条闪闪发亮的涎线，犹如防止失 足而铺设的轨道，蜗牛可沿轨道而行， 归返原处休息，不致迷路。
进一步观察、探索：
按照下表实验步骤1和2仔细观察蜗牛，再根据实验结
论设计步骤3和4，将实验情况记录于表中：
实验步骤
实验现象
实验结论
1.让蜗牛在灯光下爬行3分钟左右，用
七年级科学观察蜗牛_图文
制定 计划
获取
检验
事实
与
与证 据
评价
交 流 与 合 作
实验4、蜗牛有触觉吗？
我们探究的问题是： பைடு நூலகம்们建立的假设是: 我们设计的实验方案是： 我们收集的事实证据是： 我们得出的结论是：
我们得到的初步结论： 蜗牛 有 视觉、触觉、嗅觉、味觉；
没有 听觉
如何处理实验用过的蜗牛？
资料：
1. 据江苏省启东市植保站2002年6月25 日调查，当时正值梅雨季节，地面湿 润、气温偏低，蜗牛对该市黄豆危害 普遍严重，平均百株蜗牛135头，最多 的达520头，被害植株率平均65％， 危害重的达100％，农业产量损失达 40％以上，严重的田块甚至失收。
作业：
1、设计实验方案：蜗牛喜欢吃 什么食物？ 2、验证书上的其他几个实验。
资料：
2. 蜗牛是萤火虫幼虫、鸟类等野生 动物的食物。
3. 水蛭在以前被视为害虫，但最近 它被科学家发现它所分泌的物质可 作为外科手术中的止血剂。
1、指出蜗牛身体的主要组成部分；
壳
眼点 口
足 两对触角
2、填空：
蜗牛是有感觉的生物体，它有 _视__觉____、_触__觉___、_嗅__觉___和 _味__觉___，但没有_听__觉____。
如果所要观察的物体不能移动，可 以同时移动观察者的头部和放大镜 ，以获得大而清晰的图象
任务一：观察蜗牛形态
壳
眼
触角
口 足
把蜗牛放在玻璃板上，用放大镜观察蜗牛，并找到 图中所标出的壳、眼、触角、口、足等部分。
任务二：探究蜗牛是否有视觉、听觉
、嗅觉、味觉和触觉
（1）理解实验方案 ①实验为什么要这样设计？ ②具体操作中还要注意什么？ ③你是否有不同的设计方案？
蜗牛ppt课件
食用
蜗牛是一种高蛋白、低脂肪、富含多种氨基酸和矿物质的美味食材 ，被广泛用于各种菜肴中。
蜗牛在医药上的应用
1 2
抗炎作用
蜗牛提取物可以抑制炎症反应，减轻炎症症状， 对于关节炎、痛风等疾病有一定的辅助治疗作用 。
镇痛作用
蜗牛提取物具有一定的镇痛作用，可以缓解疼痛 ，对于头痛、牙痛等疾病有一定的缓解作用。
，这有助于种群的繁衍和扩张。
04
蜗牛的繁殖与发育
蜗牛的繁殖方式
雌雄同体
蜗牛具有雌雄同体的特点 ，即同时具有卵巢和睾丸 。
ห้องสมุดไป่ตู้
交配方式
蜗牛通过交配方式繁殖， 交配时两个蜗牛的生殖孔 对接，精子和卵子在对方 体内受精。
受精卵的形成
受精卵在母体内发育一段 时间后，会被排出体外， 附着在潮湿的物体上继续 发育。
蜗牛的适应能力
蜗牛具有很强的适应能力，能够在各种 不同的环境中生存和繁衍。例如，蜗牛 可以在土壤、石头、植物等表面移动，
并能够适应不同的气候和环境条件。
蜗牛可以通过改变自己的壳色来适应周 围环境，以避免天敌的捕食。同时，蜗 牛还能够通过缩回壳内来保护自己，以
应对不良环境条件。
蜗牛具有较强的繁殖能力，雌雄同体， 可以自交或异交。在适宜的环境条件下 ，蜗牛的繁殖周期较短，产卵量也较大
06
蜗牛的保护与可持续发 展
蜗牛的保护现状
蜗牛种群数量减少
由于环境污染、栖息地破坏和过度捕捞，蜗牛种 群数量在全球范围内呈下降趋势。
缺乏保护意识
许多人并未意识到蜗牛对于生态平衡的重要性， 导致其生存环境受到威胁。
法律法规不健全
在许多国家和地区，缺乏针对蜗牛保护的法律法 规，无法有效遏制破坏行为。
蜗牛是一种高蛋白、低脂肪、富含多种氨基酸和矿物质的美味食材 ，被广泛用于各种菜肴中。
蜗牛在医药上的应用
1 2
抗炎作用
蜗牛提取物可以抑制炎症反应，减轻炎症症状， 对于关节炎、痛风等疾病有一定的辅助治疗作用 。
镇痛作用
蜗牛提取物具有一定的镇痛作用，可以缓解疼痛 ，对于头痛、牙痛等疾病有一定的缓解作用。
，这有助于种群的繁衍和扩张。
04
蜗牛的繁殖与发育
蜗牛的繁殖方式
雌雄同体
蜗牛具有雌雄同体的特点 ，即同时具有卵巢和睾丸 。
ห้องสมุดไป่ตู้
交配方式
蜗牛通过交配方式繁殖， 交配时两个蜗牛的生殖孔 对接，精子和卵子在对方 体内受精。
受精卵的形成
受精卵在母体内发育一段 时间后，会被排出体外， 附着在潮湿的物体上继续 发育。
蜗牛的适应能力
蜗牛具有很强的适应能力，能够在各种 不同的环境中生存和繁衍。例如，蜗牛 可以在土壤、石头、植物等表面移动，
并能够适应不同的气候和环境条件。
蜗牛可以通过改变自己的壳色来适应周 围环境，以避免天敌的捕食。同时，蜗 牛还能够通过缩回壳内来保护自己，以
应对不良环境条件。
蜗牛具有较强的繁殖能力，雌雄同体， 可以自交或异交。在适宜的环境条件下 ，蜗牛的繁殖周期较短，产卵量也较大
06
蜗牛的保护与可持续发 展
蜗牛的保护现状
蜗牛种群数量减少
由于环境污染、栖息地破坏和过度捕捞，蜗牛种 群数量在全球范围内呈下降趋势。
缺乏保护意识
许多人并未意识到蜗牛对于生态平衡的重要性， 导致其生存环境受到威胁。
法律法规不健全
在许多国家和地区，缺乏针对蜗牛保护的法律法 规，无法有效遏制破坏行为。
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检验假设：？（蜗牛有听觉） 交流： 各个小组交流讨论结果。
探究蜗牛触觉分析 提出问题： 蜗牛有触觉吗？ 建立假设： 有（或者说没有） 设计实验方案：可以使用笔头来实验并记录 收集事实证据：通过实验观察蜗牛的行动
检验假设：？（蜗牛有触觉） 交流： 各个小组交流讨论结果。
讨论 1、蜗牛爬行时留下的痕迹是不是用来
传递信息的？ 刚才还有哪些新发现呢？
2、怎样为蜗牛建造一个舒适的家？ 3、蜗牛四处爬行是为什么呢？
思考
1、生物与非生物有什么不相同的 地方？
作业
设计实验方案：蜗牛在爬行时可以 拖动多大质量的物体？ 交流： 各个小组交流讨论结果。
探究蜗牛视觉分析 提出问题： 蜗牛有视觉吗？ 建立假设： 有（或者说没有） 设计实验方案：可以使用灯光来实验并记录 收集事实证据：通过实验观察蜗牛的行动
检验假设：？（蜗牛有视觉） 交流： 各个小组交流讨论结果。
探究蜗牛听觉分析 提出问题： 蜗牛有听觉吗？ 建立假设： 有（或者说没有） 设计实验方案：可以使用鼓掌来实验并记录 收集事实证据：通过实验观察蜗牛的行动
第二章、观察生物
蜗牛的习性
蜗牛是生活在陆 地上的贝类，喜 欢居住在潮湿的 地方。在冬夏时 节，都要进行 “旱眠”。
壳
尾部 腹足
口
眼睛 触角 头部
蜗牛各种感觉探究
探究内容：蜗牛的视觉，触觉，嗅觉和 听实玻觉验璃器板材，：笔放大镜，手电筒，酒精，
探究蜗牛嗅觉分析 提出问题： 蜗牛有嗅觉吗？ 建立假设： 有（或者说没有） 设计实验方案：可以使用酒精来实验并记录 收集事实证据：通过实验观察蜗牛的行动
探究蜗牛触觉分析 提出问题： 蜗牛有触觉吗？ 建立假设： 有（或者说没有） 设计实验方案：可以使用笔头来实验并记录 收集事实证据：通过实验观察蜗牛的行动
检验假设：？（蜗牛有触觉） 交流： 各个小组交流讨论结果。
讨论 1、蜗牛爬行时留下的痕迹是不是用来
传递信息的？ 刚才还有哪些新发现呢？
2、怎样为蜗牛建造一个舒适的家？ 3、蜗牛四处爬行是为什么呢？
思考
1、生物与非生物有什么不相同的 地方？
作业
设计实验方案：蜗牛在爬行时可以 拖动多大质量的物体？ 交流： 各个小组交流讨论结果。
探究蜗牛视觉分析 提出问题： 蜗牛有视觉吗？ 建立假设： 有（或者说没有） 设计实验方案：可以使用灯光来实验并记录 收集事实证据：通过实验观察蜗牛的行动
检验假设：？（蜗牛有视觉） 交流： 各个小组交流讨论结果。
探究蜗牛听觉分析 提出问题： 蜗牛有听觉吗？ 建立假设： 有（或者说没有） 设计实验方案：可以使用鼓掌来实验并记录 收集事实证据：通过实验观察蜗牛的行动
第二章、观察生物
蜗牛的习性
蜗牛是生活在陆 地上的贝类，喜 欢居住在潮湿的 地方。在冬夏时 节，都要进行 “旱眠”。
壳
尾部 腹足
口
眼睛 触角 头部
蜗牛各种感觉探究
探究内容：蜗牛的视觉，触觉，嗅觉和 听实玻觉验璃器板材，：笔放大镜，手电筒，酒精，
探究蜗牛嗅觉分析 提出问题： 蜗牛有嗅觉吗？ 建立假设： 有（或者说没有） 设计实验方案：可以使用酒精来实验并记录 收集事实证据：通过实验观察蜗牛的行动