中班科学认识蜗牛
2024年幼儿园中班科学认识蜗牛教案5篇
2024年幼儿园中班科学认识蜗牛教案5篇一、教学内容本教案依据幼儿园中班科学教育要求，选取了教材《探索蜗牛》的第四章“动物世界”中的“慢吞吞的蜗牛”作为教学内容。
详细内容包括：蜗牛的外形特征、生活习性、运动方式、食性以及与人类的关系。
二、教学目标1. 让学生通过观察和操作，了解蜗牛的基本特征，提高观察力和动手能力。
2. 培养学生关爱小动物，保护生态环境的意识。
3. 激发学生对科学探索的兴趣，培养科学精神。
三、教学难点与重点教学难点：蜗牛的运动方式和与人类的关系。
教学重点：蜗牛的外形特征、生活习性和食性。
四、教具与学具准备1. 教具：蜗牛模型、图片、视频、实验器材等。
2. 学具：放大镜、观察盒、记录表、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：带领学生到户外寻找蜗牛，让学生在真实环境中观察蜗牛。
2. 例题讲解：（1）展示蜗牛模型，引导学生观察蜗牛的外形特征。
（2）播放蜗牛生活习性的视频，让学生了解蜗牛的生活环境。
（3）通过实验，让学生观察蜗牛的运动方式。
3. 随堂练习：（1）让学生分组观察蜗牛，填写观察记录表。
（2）小组讨论，分享观察到的蜗牛特征和生活习性。
六、板书设计1. 《探索蜗牛》2. 内容：蜗牛的外形特征：壳、身体、眼睛、触角蜗牛的生活习性：潮湿、阴暗、昼伏夜出蜗牛的运动方式：爬行蜗牛的食性：植物叶片、果实、茎等七、作业设计1. 作业题目：（1）画一画你看到的蜗牛。
（2）写一篇关于蜗牛的观察日记。
2. 答案：（1）学生作品。
今天，我看到了一只可爱的蜗牛。
它有一个螺旋形的壳，身体软软的，眼睛小小的，触角长长的。
它喜欢在潮湿的地方爬行，吃植物的叶片。
我要好好保护它，让它快乐地生活。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师根据课堂教学效果，及时调整教学方法和策略。
2. 拓展延伸：（1）组织学生开展“保护蜗牛”的公益活动。
（2）鼓励学生探索其他小动物，了解它们的特征和生活习性。
（3）开展家长课堂，让家长参与科学教育，共同培养学生的科学素养。
中班科学蜗牛教案
中班科学蜗牛教案活动目标：通过观察和探索，让学生了解蜗牛的特征和生活习性，培养学生的观察能力和科学思维能力。
活动准备：1. 蜗牛（若无法准备蜗牛，可以使用图片或视频替代）2. 放大镜3. 支架和白纸4. 图片或卡片上的蜗牛图片活动过程：1. 导入：和学生一起回顾昨天学到的动物特征，引出“硬外壳”和“能躲进壳里”的特征。
2. 展示蜗牛：给学生展示蜗牛，让学生仔细观察。
鼓励他们描述蜗牛的特征，如身体颜色、形状、头部、眼睛等。
3. 观察蜗牛的壳：让学生用放大镜观察蜗牛的壳，让他们尝试摸摸蜗牛的壳，感受它的质地。
引导他们发现壳上的纹路和颜色。
4. 让学生尝试把蜗牛放在白纸上走动，观察它们爬行的方式和速度。
5. 提问学生：蜗牛为什么喜欢爬在石头和树叶上？引导学生思考蜗牛的生活习性和喜好，鼓励他们发表自己的观点。
6. 游戏时间：让学生分成小组，给每组一个蜗牛图片或横幅，让他们在规定时间内找出蜗牛的特征，并写下来。
最后，每组分享自己的发现。
7. 总结：和学生一起总结蜗牛的特征和生活习性，让学生用自己的话简单地总结蜗牛的特点。
活动延伸：1. 给学生带来真实的蜗牛，让他们自己亲身观察和碰触，进一步加深对蜗牛的了解。
2. 让学生在室外寻找蜗牛的踪迹，并记录下来，观察它们的行动和活动区域。
3. 制作蜗牛饲养箱，观察蜗牛在不同环境下的行为变化。
教学反思：通过这次活动，学生对蜗牛的特征和习性有了初步的认识，培养了他们的观察能力和科学思维能力。
同时，通过观察和探索，激发了学生对动物和生物多样性的兴趣，激发了他们对大自然的求知欲。
在未来的教学中，可以进一步延伸学生对蜗牛及其他动物的学习。
中班科学教案蜗牛含反思
中班科学教案蜗牛含反思标题：中班科学教案——蜗牛（含反思）导言：科学教育在幼儿教育中起着重要的作用，它可以帮助幼儿建立观察、探索和实验的能力，培养幼儿对自然界的好奇心和科学思维。
本教案旨在通过蜗牛这个常见的小生物作为教学主题，帮助中班幼儿认识蜗牛并了解其特点和习性。
一、教学目标：1. 认识蜗牛的外形和特征。
2. 了解蜗牛的生长过程和生活习性。
3. 培养对蜗牛的保护意识和爱护动物的态度。
二、教学准备：1. 图片或模型展示蜗牛的外形和特征。
2. 绘本、介绍蜗牛的故事书籍。
3. 蜗牛宠物或蜗牛模型。
4. 幼儿专用显微镜和放大镜。
5. 给幼儿准备一些画纸和彩色笔。
6. 观察记录表格。
三、教学过程：1. 引入（10分钟）- 利用图片或模型介绍蜗牛的外形和特征，让幼儿初步认识蜗牛。
- 提问幼儿：“你们见过蜗牛吗？它长什么样子？有什么特点？”引发幼儿的思考和讨论。
2. 观察与探索（20分钟）- 准备蜗牛宠物或模型，让幼儿仔细观察并描绘蜗牛的外形和特征。
- 给每个幼儿分发幼儿专用显微镜和放大镜，让他们用放大镜观察蜗牛的触角、躯干和颜色等细节。
- 引导幼儿观察蜗牛的爬行方式和壳的形状。
鼓励他们分享自己的观察结果。
3. 绘本阅读（15分钟）- 选择一本介绍蜗牛生活的绘本，读给幼儿听。
- 在阅读过程中，引导幼儿根据插图和故事内容，了解蜗牛的生长过程、食物和栖息地等。
4. 实践活动（25分钟）- 将蜗牛宠物或模型放在塑料容器中，加入蔬菜片或青草叶，让幼儿观察蜗牛吃食和活动。
- 给每个幼儿提供一张画纸和彩色笔，让他们画一幅关于蜗牛的画，并描述自己对蜗牛的感受和观察结果。
5. 总结与反思（10分钟）- 让幼儿围坐在一起，分享自己观察和实践的过程和发现。
- 引导幼儿回顾学习的内容，总结蜗牛的特点和习性。
- 提问幼儿：“你们怎么保护蜗牛呢？为什么我们应该爱护蜗牛？”引发幼儿对保护动物的思考和讨论。
四、教学反思：本次教学通过引入、观察与探索、绘本阅读和实践活动等环节，使幼儿全面了解了蜗牛的外形、特点和习性。
中班科学教案蜗牛含反思
中班科学教案蜗牛含反思一、教学内容本节课选自中班科学教材第三章《动物的世界》，详细内容为“认识蜗牛”。
通过本章学习，让幼儿了解蜗牛的生活习性、形态结构及蜗牛与人类的关系。
二、教学目标1. 了解蜗牛的基本特征，认识蜗牛的生活习性和形态结构。
2. 培养幼儿观察、描述动物的能力，提高科学探究能力。
3. 培养幼儿关爱小动物，保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：蜗牛的生活习性和形态结构的认识。
2. 教学重点：观察、描述蜗牛的特点，培养幼儿关爱小动物的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：蜗牛模型、图片、实物、观察盒等。
2. 学具：放大镜、画笔、画纸、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外寻找蜗牛，观察蜗牛的生活环境，让幼儿对蜗牛产生兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示蜗牛模型、图片、实物，引导幼儿观察蜗牛的形态结构，讲解蜗牛的生活习性。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组观察蜗牛，用放大镜观察蜗牛的细节，并记录下来。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分组讨论，分享观察蜗牛的心得，引导幼儿描述蜗牛的特点。
6. 表达表现（10分钟）教师指导幼儿用画笔、画纸、彩色笔等学具，将观察到的蜗牛画出来。
7. 互动交流（10分钟）幼儿展示自己的作品，互相交流观察蜗牛的体会，教师给予点评和指导。
六、板书设计1. 板书认识蜗牛2. 内容：蜗牛的形态结构：壳、身体、触角、眼睛等蜗牛的生活习性：生活在湿润的环境中，以植物为食关爱小动物，保护生态环境七、作业设计1. 作业题目：观察身边的动物，了解它们的生活习性和形态结构，记录下来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿对蜗牛有了更深入的了解，达到了教学目标。
2. 拓展延伸：教师可组织幼儿开展关爱小动物的活动，如制作小动物家园、开展小动物保护宣传等，提高幼儿的环保意识。
中班科学活动可爱的小蜗牛教案
中班科学活动可爱的小蜗牛教案一、活动目标1. 认识蜗牛，了解蜗牛的生活习性和特点。
2. 通过观察、操作、交流，培养幼儿的观察能力、动手能力和表达能力。
3. 激发幼儿对大自然的热爱和好奇心，培养幼儿的探索精神。
二、活动准备1. 教具：蜗牛模型、图片、视频、蜗牛生活环境道具等。
2. 学具：每人一个蜗牛模型、观察记录表、彩笔等。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察蜗牛模型，引发幼儿对蜗牛的兴趣。
2. 观看蜗牛视频，了解蜗牛的生活习性和特点。
3. 教师讲解蜗牛的生活环境，展示蜗牛生活环境道具。
4. 幼儿操作蜗牛模型，观察蜗牛的运动和吃食过程。
5. 幼儿填写观察记录表，交流自己的观察心得。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，让幼儿在家中观察蜗牛，记录蜗牛的生活过程。
2. 环境创设：在班级自然角设置蜗牛生活环境，让幼儿持续观察蜗牛。
3. 科学探索：组织幼儿进行蜗牛比赛，探索蜗牛的爬行速度和能力。
五、活动反思1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导幼儿观察、思考、交流。
2. 在活动过程中，注重培养幼儿的动手操作能力和表达能力。
3. 活动延伸部分，要充分调动家长和幼儿的积极性，让幼儿在家庭和幼儿园共同参与。
4. 针对不同幼儿的特点，给予个别化的指导，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
六、教学内容1.蜗牛的形态特征：认识蜗牛的外形、身体结构、呼吸孔、眼睛等部位。
2.蜗牛的种类：了解陆生蜗牛和海洋蜗牛的区别。
3.蜗牛的食性：探索蜗牛的食物来源和进食方式。
4.蜗牛的生存环境：认识蜗牛生活的自然环境和适应能力。
七、教学方法1. 观察法：通过观察蜗牛模型、图片、视频等，让幼儿了解蜗牛的形态特征和生活习性。
2. 操作法：让幼儿动手操作蜗牛模型，培养幼儿的动手能力。
3. 交流讨论法：引导幼儿相互分享观察心得，培养幼儿的语言表达能力和交流能力。
4. 实践活动法：组织幼儿进行蜗牛观察记录，培养幼儿的实践操作能力。
八、教学评价1. 幼儿对蜗牛的认知程度：通过提问、讨论等方式，了解幼儿对蜗牛的认识情况。
科学寻找蜗牛教案中班
科学寻找蜗牛教案中班引言。
蜗牛是一种常见的软体动物，它们通常生活在潮湿的环境中，如花园、树林和田野。
蜗牛的外形独特，它们身体上有一个坚硬的壳，能够保护它们免受外界的伤害。
蜗牛在生物学课程中常常被用来进行实验和观察，因此，如何科学地寻找蜗牛成为了一个重要的课题。
本文将介绍一份针对中班学生的蜗牛教案，帮助学生们通过科学的方法来寻找蜗牛。
第一步，了解蜗牛的生活习性。
在进行蜗牛寻找活动之前，学生们首先需要了解蜗牛的生活习性。
蜗牛通常在潮湿的环境中活动，它们喜欢在植物的叶子和树枝上爬行，以寻找食物。
蜗牛的活动时间主要集中在夜晚和清晨，因为这个时候温度较低，对它们来说比较适宜。
了解这些生活习性可以帮助学生们更好地找到蜗牛的踪迹。
第二步，选择合适的寻找时间和地点。
根据蜗牛的生活习性，学生们需要选择合适的寻找时间和地点。
一般来说，清晨或者夜晚是最适合寻找蜗牛的时间，因为这个时候蜗牛比较活跃。
在选择寻找地点时，学生们可以选择植物丛生的地方，如花园、树林或者田野，这些地方通常是蜗牛的活动场所。
第三步，使用科学工具进行寻找。
为了帮助学生们更好地寻找蜗牛，他们可以使用一些科学工具，如手电筒、放大镜和塑料容器。
手电筒可以帮助学生们在夜晚或者潮湿的地方更好地观察蜗牛的活动，放大镜可以帮助他们观察蜗牛的细节，塑料容器可以用来收集蜗牛，方便进行观察和研究。
第四步，观察和记录。
一旦学生们找到了蜗牛，他们需要进行观察和记录。
他们可以观察蜗牛的外形特征、活动习性和生活环境，然后将这些观察结果记录下来。
观察和记录是科学研究的重要步骤，通过这些过程，学生们可以更好地了解蜗牛的生活习性和行为特征。
第五步，分享和讨论。
最后，学生们可以将他们的观察结果分享给其他同学，并进行讨论。
通过分享和讨论，学生们可以相互学习和交流，加深对蜗牛的了解。
老师也可以组织讨论会，让学生们分享自己的观察结果和体会，从而促进他们对蜗牛的科学认识和理解。
结语。
通过这份蜗牛教案，学生们可以通过科学的方法来寻找蜗牛，从而加深对蜗牛的了解。
幼儿园中班科学认识蜗牛教案
幼儿园中班科学认识蜗牛教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《动物世界》，详细内容为认识蜗牛。
通过观察、探索蜗牛的外形、生活习性等特点，让幼儿了解这一生物，培养他们的观察力和探索精神。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解蜗牛的外形、生活习性，知道蜗牛的分类及其特点。
2. 能力目标：培养幼儿观察、探索、表达的能力，提高他们的合作意识。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养他们关爱小动物的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握蜗牛的分类及其特点，学会观察蜗牛。
2. 教学重点：培养幼儿观察、探索、表达的能力，提高他们的合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：蜗牛实物、图片、PPT、观察盒等。
2. 学具：画纸、彩笔、放大镜、记录本等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿到户外寻找蜗牛，让他们在实践中感受大自然的魅力。
（2）请幼儿分享找到的蜗牛，观察蜗牛的外形特点。
2. 新课导入（10分钟）（1）通过PPT展示蜗牛的图片，引导幼儿观察蜗牛的外形、颜色等特征。
（2）讲解蜗牛的分类及特点，让幼儿了解蜗牛的生活习性。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示蜗牛实物，引导幼儿观察蜗牛的运动、吃食等生活习性。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用放大镜观察蜗牛，记录蜗牛的运动轨迹。
（2）组织幼儿分组讨论，分享观察到的蜗牛特点。
（2）鼓励幼儿提出问题，互相探讨，培养他们的探究精神。
六、板书设计1. 认识蜗牛2. 内容：（1）蜗牛的外形特点（2）蜗牛的分类及特点（3）蜗牛的生活习性七、作业设计1. 作业题目：观察身边的蜗牛，记录它们的生活习性。
2. 答案：（1）观察到的蜗牛外形特点：身体柔软、有壳、有眼睛等。
（2）观察到的蜗牛生活习性：喜欢潮湿的环境、昼伏夜出、以植物为食等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践、观察、讨论等形式，让幼儿对蜗牛有了更深入的了解。
中班科学活动教案：蜗牛吃什么
一、活动名称：中班科学活动教案——蜗牛吃什么二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识蜗牛，了解蜗牛的生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿观察、操作、交流的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对蜗牛的兴趣，培养幼儿热爱大自然的情感。
三、活动准备：1. 蜗牛若干只2. 蔬菜、水果等食物3. 观察盒、放大镜4. 画笔、画纸四、活动过程：1. 引入：通过故事《蜗牛的故事》引入活动主题，激发幼儿对蜗牛的兴趣。
2. 观察蜗牛：请幼儿观察蜗牛的外形特征，了解蜗牛的生活习性。
3. 实验观察：将蜗牛放在不同的食物上，观察蜗牛对食物的反应，记录蜗牛喜欢吃什么。
4. 交流分享：请幼儿分享自己的观察结果，引导幼儿用语言描述蜗牛的饮食习惯。
5. 创意绘画：请幼儿用画笔和画纸画出蜗牛喜欢的食物。
五、活动总结：通过本次活动，让幼儿认识了蜗牛，了解了蜗牛的生活习性，培养了幼儿观察、操作、交流的能力。
激发了幼儿对蜗牛的兴趣，培养了幼儿热爱大自然的情感。
六、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助，在家中观察蜗牛，记录蜗牛的日常生活，与孩子共同分享蜗牛的趣事。
2. 环境创设：在班级自然角设置蜗牛观察区，定期投放蜗牛和食物，让幼儿随时观察蜗牛的生长变化。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对蜗牛的认识和了解程度。
2. 关注幼儿在操作、交流、分享环节的表现，评估幼儿的观察、操作、交流能力。
3. 搜集幼儿的绘画作品，分析幼儿对蜗牛喜欢吃什么的理解和创意表现。
八、教学建议：1. 在活动过程中，教师应注重引导幼儿观察、思考，培养幼儿的探究精神。
2. 在交流分享环节，鼓励幼儿大胆表达自己的观点，提高幼儿的语言表达能力。
3. 在创意绘画环节，尊重幼儿的想象力，鼓励幼儿创新，培养幼儿的审美意识。
九、注意事项：1. 活动前，确保蜗牛的健康，避免病虫害对幼儿的影响。
2. 活动过程中，注意安全，避免幼儿误食蜗牛或蜗牛爬入口鼻。
3. 活动后，及时清理现场，保持教室卫生。
幼儿园中班科学《蜗牛》教案与反思
幼儿园中班科学《蜗牛》教案与反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的动物》，详细内容为“认识蜗牛”。
通过观察、探索蜗牛的外形、生活习性等，使幼儿了解这一生物，培养他们的观察力和探索精神。
二、教学目标1. 了解蜗牛的外形特征，知道蜗牛的生活习性。
2. 培养幼儿观察、探索、表达的能力。
3. 培养幼儿关爱小动物，保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点难点：了解蜗牛的生活习性，培养幼儿观察、探索能力。
重点：认识蜗牛的外形特征，学会关爱小动物。
四、教具与学具准备1. 教具：蜗牛标本、图片、视频等。
2. 学具：放大镜、观察记录表、彩笔等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师带领幼儿在户外寻找蜗牛，让幼儿观察蜗牛的生活环境，激发他们对蜗牛的兴趣。
2. 认识蜗牛的外形特征（5分钟）教师展示蜗牛标本，让幼儿用放大镜观察蜗牛的外形，引导幼儿说出蜗牛的特点。
3. 探索蜗牛的生活习性（5分钟）教师播放蜗牛生活习性的视频，让幼儿了解蜗牛的生活习性，培养他们的观察、探索能力。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示观察记录表，引导幼儿记录蜗牛的特点和生活习性。
5. 随堂练习（5分钟）幼儿分组观察蜗牛，用彩笔描绘蜗牛，并记录蜗牛的特点和生活习性。
教师邀请幼儿分享自己的观察和记录，引导幼儿用语言表达对蜗牛的认识。
7. 环保教育（5分钟）教师通过讲解蜗牛对生态环境的重要性，引导幼儿关爱小动物，保护生态环境。
六、板书设计1. 认识蜗牛2. 内容：外形特征：壳、身体、眼睛等生活习性：吃草、爬行、分泌粘液等七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的蜗牛，并记录它的特点和生活习性。
答案示例：画出一个蜗牛，标注出壳、身体、眼睛等外形特征，并在旁边记录蜗牛的生活习性。
2. 课后拓展：与家长一起寻找蜗牛，观察蜗牛的生活环境，了解蜗牛在不同环境下的生活习性。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、探索、记录等方式，让幼儿了解蜗牛的外形特征和生活习性。
2024年幼儿园中班科学认识蜗牛精彩教案5篇
2024年幼儿园中班科学认识蜗牛精彩教案5篇一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《探索自然界的生物》，详细内容为认识蜗牛。
通过学习，让幼儿了解蜗牛的外形特征、生活习性以及与人类的关系。
二、教学目标1. 了解蜗牛的外形特征、生活习性和与人类的关系。
2. 培养幼儿观察、描述和记录生物的能力。
3. 培养幼儿关爱自然、保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握蜗牛的生活习性和与人类的关系。
教学重点：蜗牛的外形特征、观察和记录方法。
四、教具与学具准备1. 教具：蜗牛模型、图片、实物、观察记录表等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过一个关于蜗牛的故事，引发幼儿对蜗牛的兴趣。
2. 讲解：介绍蜗牛的外形特征、生活习性和与人类的关系。
3. 实践情景引入：带领幼儿观察蜗牛实物，让幼儿亲身体验蜗牛的生活环境。
4. 例题讲解：讲解如何用观察记录表记录蜗牛的特征。
5. 随堂练习：让幼儿分组观察蜗牛，用画笔和彩纸记录蜗牛的特征。
7. 互动环节：让幼儿扮演小蜗牛，进行互动游戏，增强对蜗牛的认识。
六、板书设计1. 《认识蜗牛》2. 内容：蜗牛的外形特征蜗牛的生活习性蜗牛与人类的关系观察记录方法七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的蜗牛。
2. 答案：幼儿可根据观察和想象，画出蜗牛的外形特征和生活环境。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对蜗牛的兴趣浓厚，观察和记录能力有所提高。
但在互动环节，部分幼儿参与度不高，需加强引导。
2. 拓展延伸：家园共育：让幼儿回家后，与家长一起观察身边的蜗牛，记录蜗牛的成长过程。
环境创设：在幼儿园内设置蜗牛观察区，让幼儿随时观察蜗牛，培养关爱自然的意识。
主题活动：开展“保护蜗牛”主题活动，让幼儿了解人类与蜗牛的关系，提高环保意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设置2. 实践情景引入的安排3. 例题讲解与随堂练习的设计4. 互动环节的引导5. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、教学难点与重点的设置1. 利用蜗牛模型、实物和图片，直观展示蜗牛的外形特征，帮助幼儿形成深刻印象。
幼儿园中班科学认识蜗牛教案
幼儿园中班科学认识蜗牛教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材《认识蜗牛》。
教材内容主要包括蜗牛的生活习性、形态特征以及与人类生活的关系。
二、教学目标1. 让学生了解蜗牛的生活习性和形态特征，培养学生的观察力和想象力。
2. 培养学生热爱大自然，关心生态环境的意识。
3. 培养学生合作学习、自主探究的能力。
三、教学难点与重点重点：认识蜗牛的生活习性和形态特征。
难点：理解蜗牛与人类生活的关系。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物蜗牛、蜗牛图片、蜗牛生活视频等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示实物蜗牛，引导学生观察蜗牛的外观特征，激发学生对蜗牛的兴趣。
2. 观察与讨论：教师引导学生观察蜗牛的生活环境，了解蜗牛的生活习性，如蜗牛喜欢生活在湿润、阴暗的地方，以及蜗牛是如何爬行的等。
3. 小组合作：学生分成小组，观察蜗牛图片，讨论蜗牛的形态特征，如身体柔软、有壳、有触角等。
4. 知识讲解：教师通过多媒体课件，详细讲解蜗牛的形态特征、生活习性以及与人类生活的关系。
5. 实践操作：学生动手操作，用彩笔在画纸上绘制自己心中的蜗牛，培养学生的动手能力。
学生展示自己的作品，分享绘制过程中的心得体会，教师给予评价和鼓励。
六、板书设计板书内容主要包括蜗牛的形态特征、生活习性以及与人类生活的关系。
七、作业设计1. 观察周围的自然环境，寻找蜗牛的踪迹，了解蜗牛的生活习性。
2. 画一画自己心中的蜗牛，并简要描述蜗牛的特征。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、讨论、实践等环节，使学生了解蜗牛的生活习性和形态特征，培养学生热爱大自然、关心生态环境的意识。
在教学过程中，教师注重培养学生的观察力、想象力和动手能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
重点和难点解析一、教学内容细节1. 蜗牛的生活习性：蜗牛喜欢生活在湿润、阴暗的地方，通常在夜间活动。
它们以植物叶肉、水果等为食，具有夜食性。
2. 蜗牛的形态特征：蜗牛身体柔软，有壳，壳呈螺旋状。
幼儿园中班科学认识蜗牛教案5篇
幼儿园中班科学认识蜗牛教案5篇1.幼儿园中班科学认识蜗牛教案篇一活动目标：1、认识蜗牛，初步了解蜗牛的外形特征及生活习性。
2、萌发对事物的探究兴趣。
活动准备：1、蜗牛图片2、放大镜等活动过程：一、认识蜗牛1、了解蜗牛的外形特征。
（1）蜗牛的身体是什么样的？引导幼儿讨论。
教师：蜗牛的背上有壳，像小房子，它的‘壳是一圈一圈的。
（2）蜗牛的头上有什么？让幼儿知道，蜗牛的头上有两根细细的脚，叫触角。
（3）蜗牛的眼睛长在哪里呢？告诉幼儿蜗牛的眼睛就长在触角上。
（4）蜗牛是怎样走路的呢？它有脚吗？2、让幼儿自由讨论：蜗牛有没有脚教师讲解，蜗牛有脚的，你知道为什么看不到蜗牛的脚吗？二、观察蜗牛的脚教师：蜗牛到底有没有脚，让我们一起去找找，仔细地看一下。
通过观察，幼儿发现蜗牛真的有脚，而且是一只脚，就像鞋底一样。
三、了解蜗牛的生活习性1、蜗牛爬行。
你们知道蜗牛走过的地方会留下什么？教师：你们看，小蜗牛在爬的时候身体在蠕动，它的腹部就会分泌出这种白色的沾液，看上去就像白线一样。
原来蜗牛是靠身体蠕动来爬行的，它分泌这种白色的沾液，是为了让身体更润滑，这样在爬行的时候就不会擦伤皮肤了，而且前进的更快。
2、交流蜗牛的生活习性（1）在什么季节我们可以看到蜗牛？（2）最近你看到过蜗牛吗？为什么？交流后让幼儿知道，蜗牛不但要冬眠，还要夏眠。
四、探索知识螺蛳，跟蜗牛相比，有什么相同或不同的地方？2.幼儿园中班科学认识蜗牛教案篇二活动目标：1.观察蜗牛的外形特征和生活习性，知道蜗牛是用腹足爬行的动物。
2.了解蜗牛的危害和人食用蜗牛的好处。
3.萌发对事物的探究兴趣。
活动准备：教具：有关蜗牛的图片PPT、视频。
座位：U型活动过程：一、“蜗牛”图片导入。
今天我们班来了一位小客人。
我们一起来看一看！提问：它是谁？（蜗牛）小结：今天我们就一起来认识蜗牛。
二、认识蜗牛，了解蜗牛的外形特征和生活习性。
1.观察蜗牛的外形，说出其特征。
（1）蜗牛的身体是什么样子的？（2）蜗牛的壳是什么形状的？蜗牛的壳有什么作用？（3）蜗牛的壳下面是什么呢？有什么用呢？（4）蜗牛的头在哪里？头上有什么？蜗牛的眼睛长在哪里？（5）蜗牛有没有脚？小结：蜗牛的身体长长的，软软的；蜗牛的背上有螺旋型的壳，像小房子；它的壳是一圈一圈的；它的壳能帮助蜗牛保护自己，如果它遇到敌人蜗牛会自己分泌一种东西把壳关起来，如果壳破了，蜗牛还会自己分泌一种东西把它修护好。
中班科学系列活动：蜗牛
中班科学系列活动：蜗牛在中班的科学探索之旅中，蜗牛成为了孩子们充满好奇与惊喜的研究对象。
这个小小的生物，带着它独特的外形和生活习性，为孩子们打开了一扇通向奇妙自然世界的大门。
活动一：认识蜗牛我们首先为孩子们准备了一些蜗牛活体，将它们放在透明的观察盒中。
孩子们围坐在一起，眼睛紧紧盯着这些缓慢移动的小生命，充满了好奇。
“老师，蜗牛为什么有个壳呀？”一个孩子问道。
“蜗牛的壳就像它的家，能保护它不受伤害。
”我回答道。
“那它的壳是怎么长出来的？”另一个孩子接着问。
于是，我给孩子们简单讲解了蜗牛壳的形成过程。
蜗牛从出生就带着一个小小的壳，随着它慢慢长大，壳也会一圈一圈地变大。
孩子们还发现蜗牛有一对长长的触角，触角上有小小的眼睛。
“老师，蜗牛的眼睛能看到我们吗？”“蜗牛的眼睛不太像我们的眼睛那么清楚，但它能感觉到周围的环境变化。
”通过观察，孩子们知道了蜗牛是用腹部的肌肉来爬行的，还会留下一条亮晶晶的痕迹。
活动二：蜗牛的生活习性为了让孩子们更深入地了解蜗牛的生活习性，我们在教室里设置了一个小小的“蜗牛之家”。
里面放置了湿润的泥土、新鲜的蔬菜叶和一些小树枝。
孩子们每天都会去观察蜗牛的动静，看看它们有没有吃菜叶，有没有在土里打洞。
“老师，蜗牛好像喜欢在晚上活动。
”一个孩子兴奋地告诉我。
“没错，蜗牛大多在夜间和潮湿的天气里出来活动，因为它们不喜欢太干燥和炎热的环境。
”孩子们还发现，蜗牛很“胆小”，一有动静就会缩进壳里。
活动三：蜗牛的食物“蜗牛都吃什么呢？”这个问题引发了孩子们的热烈讨论。
有的孩子说：“蜗牛可能吃树叶。
”有的说：“也许吃水果。
”于是，我们准备了各种各样的食物，有蔬菜叶、苹果片、面包屑等，放在“蜗牛之家”里，让孩子们观察蜗牛的选择。
经过几天的观察，孩子们发现蜗牛最喜欢吃新鲜的蔬菜叶，对苹果片和面包屑兴趣不大。
“原来蜗牛是个素食主义者呀！”一个孩子笑着说。
活动四：蜗牛的成长在观察蜗牛的过程中，孩子们对蜗牛的成长过程特别感兴趣。
幼儿园中班科学《蜗牛》教案
幼儿园中班科学《蜗牛》教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿认识蜗牛，了解蜗牛的生活习性和特点。
2. 过程与方法：通过观察、触摸、探究等方法，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，培养幼儿的探究精神。
二、教学内容：1. 蜗牛的认识：让幼儿观察蜗牛，了解蜗牛的外形特征，如壳、触角等。
2. 蜗牛的生活习性：让幼儿了解蜗牛喜欢生活在阴湿的地方，以及它们是如何移动的。
3. 蜗牛的特点：让幼儿了解蜗牛是软体动物，蜗牛的壳是它们的家，蜗牛的触角有触觉和嗅觉的作用。
三、教学准备：1. 教具：活蜗牛、蜗牛图片、蜗牛模型等。
2. 材料：放大镜、铅笔、纸张等。
四、教学过程：1. 导入：让幼儿观察蜗牛，引导幼儿说出蜗牛的外形特征。
2. 探究：让幼儿用放大镜观察蜗牛，了解蜗牛的生活习性和特点。
3. 总结：教师引导幼儿总结蜗牛的特点，如壳、触角等。
五、作业与评价：1. 作业：让幼儿回家后，和家长一起观察家里的蜗牛，记录蜗牛的生活习性和特点。
2. 评价：通过作业的完成情况，了解幼儿对蜗牛的认识和了解程度。
六、教学拓展：1. 蜗牛的种类：让幼儿了解不同种类的蜗牛，如陆生蜗牛、水生蜗牛等。
2. 蜗牛的食性：让幼儿了解蜗牛喜欢吃植物的叶子，以及它们如何获取食物。
3. 蜗牛的生态价值：让幼儿了解蜗牛在生态系统中的作用，如控制植物种群等。
七、教学活动：1. 蜗牛赛跑：让幼儿分组，每组选一只蜗牛进行赛跑比赛，培养幼儿的团队合作精神。
2. 蜗牛绘画：让幼儿用铅笔和纸张，画出自己喜欢的蜗牛形象，培养幼儿的绘画能力。
八、教学实践：1. 蜗牛观察日记：让幼儿每天记录蜗牛的生活习性和特点，培养幼儿的观察力和记录能力。
2. 蜗牛照顾：让幼儿学会如何照顾蜗牛，如给蜗牛提供合适的生活环境、食物等。
九、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，和家长一起查找更多关于蜗牛的知识，如蜗牛的种类、分布等。
中班科学教案蜗牛教案及教学反思
中班科学教案蜗牛教案及教学反思一、教学内容本节课选自幼儿中班科学教材第三章《动物世界》第二节《认识蜗牛》。
详细内容包括蜗牛的外形特征、生活习性、生长过程以及蜗牛与人类的关系。
二、教学目标1. 了解蜗牛的外形特征和生活习性，培养学生的观察力。
2. 通过观察和实践活动，使学生掌握蜗牛的生长过程。
3. 培养学生关爱动物，保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：蜗牛的生长过程及其与人类的关系。
教学重点：蜗牛的外形特征、生活习性以及观察方法的运用。
四、教具与学具准备教具：蜗牛模型、图片、视频、实物蜗牛等。
学具：放大镜、记录本、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）带领学生观察校园里的蜗牛，让学生描述所见到的蜗牛。
（2）引导学生提出关于蜗牛的问题。
2. 例题讲解（1）展示蜗牛模型和实物蜗牛，让学生观察蜗牛的外形特征。
（2）讲解蜗牛的生活习性和生长过程。
3. 随堂练习（1）让学生分组观察蜗牛，记录观察结果。
（2）根据观察结果，让学生绘制蜗牛的简笔画。
4. 知识拓展（1）介绍蜗牛与人类的关系，强调保护生态环境的重要性。
（2）分享关于蜗牛的趣味知识，激发学生的学习兴趣。
（2）学生分享学习心得和收获。
六、板书设计1. 蜗牛的外形特征2. 蜗牛的生活习性3. 蜗牛的生长过程4. 蜗牛与人类的关系七、作业设计1. 作业题目：观察身边的蜗牛，记录它们的外形特征和生活习性，绘制一幅蜗牛的画。
2. 答案：根据观察结果，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，学生对蜗牛有了更深入的了解，观察力和动手能力得到了锻炼。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后继续观察蜗牛，发现更多有趣的现象，并与同学分享。
同时，引导学生关注其他小动物，了解它们的生活习性和与人类的关系，培养关爱动物、保护生态环境的意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 实践情景引入的设计4. 例题讲解的深度和广度5. 知识拓展的适时性和趣味性6. 作业设计的目的性和指导性7. 课后反思及拓展延伸的实际效果详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在教学过程中，应突出蜗牛的生长过程及其与人类的关系作为难点，这是因为在学生的认知中，对生物生长过程的了解往往需要具体、直观的体验。
幼儿园中班科学认识蜗牛教案
幼儿园中班科学认识蜗牛教案教学目的1.了解蜗牛的外貌特征及生活习性。
2.培养幼儿的观察力和好奇心，促进幼儿对自然的兴趣。
3.引导幼儿通过观察、实验探究、归纳总结等方式，学会科学认识和探索。
教学内容1.蜗牛的生活环境和基本特征。
2.蜗牛的食物来源和采食方式。
3.观察蜗牛的运动方式和保护措施。
教学过程第一步：观察蜗牛的外貌特征1.引导幼儿观察蜗牛的颜色、形状和触角。
2.让幼儿自己用颜色笔画出蜗牛的外貌特征。
3.通过幼儿的描述，引导他们了解蜗牛眼睛的构造和功能。
第二步：了解蜗牛的生活习性1.引导幼儿了解蜗牛栖息的环境和生长繁殖的方式。
2.让幼儿自己动手制作一个小型蜗牛栖息环境，让他们体验蜗牛生活的真实状态。
第三步：观察蜗牛的运动方式和保护措施1.在幼儿园周围采集数只蜗牛，带回幼儿园供幼儿观察。
2.引导幼儿观察蜗牛的运动方式和使用蜗牛的保护措施。
3.在教案中反思蜗牛的重要性，提倡保护自然和保护生态。
教学活动1.制作蜗牛的模型和画蜗牛的画。
2.在空余时间里，让幼儿看书，了解关于蜗牛科学知识。
3.做一些小实验，帮助幼儿了解蜗牛与生物活动中的关联。
教学方法1.通过故事、图片、模型等形式让幼儿感受蜗牛的真实生活。
2.通过实践活动的参与，引导幼儿发现并解决问题，帮助幼儿科学认识蜗牛。
教学评估1.建立幼儿对蜗牛的兴趣和认知，总结幼儿从教学过程中所学到的知识。
2.在教学的过程中，评估学生的学习状况和掌握程度。
在绘画、实验和出勤等方面都体现能力的进步。
总结蜗牛这一类的小昆虫常被幼儿忽略，可以通过引导和体验游戏来提升幼儿对蜗牛类生物的认知和兴趣度，让幼儿从教学的过程中学到更多科学知识和技能，帮助他们更好地成长。
2024年中班科学教案小蜗牛
2024年中班科学教案小蜗牛一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学活动教材》第四章“动物世界”，主题为“小蜗牛”。
详细内容包括：了解蜗牛的生活习性、身体结构及其对环境的影响；通过观察、实验和游戏等形式，让幼儿亲近自然，认识这位缓慢而神奇的小生物。
二、教学目标1. 让幼儿了解蜗牛的生活习性和身体结构，培养幼儿对自然生物的兴趣。
2. 培养幼儿观察、发现、表达和合作的能力。
3. 培养幼儿关爱自然、保护动物的情感。
三、教学难点与重点难点：蜗牛的身体结构及生活习性的理解。
重点：培养幼儿观察、表达和合作的能力，增强幼儿对自然生物的兴趣。
四、教具与学具准备教具：蜗牛模型、图片、视频、实验材料（放大镜、湿布、树叶等）。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示蜗牛图片和实物，引导幼儿观察蜗牛的特点，激发幼儿对蜗牛的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）讲解蜗牛的生活习性和身体结构，引导幼儿关注蜗牛的缓慢运动及其与环境的互动。
3. 观察与实验（15分钟）分组进行观察，让幼儿用放大镜观察蜗牛，触摸蜗牛的身体，感受其运动。
进行简单实验，如让蜗牛在湿布上爬行，观察其留下的痕迹。
4. 课堂讨论（10分钟）讨论观察和实验过程中的发现，引导幼儿表达自己的观点和感受。
5. 游戏与创作（15分钟）开展蜗牛主题的绘画和手工制作活动，让幼儿通过创作表达对蜗牛的认识和喜爱。
六、板书设计中心主题：小蜗牛板书内容：1. 蜗牛的生活习性2. 蜗牛的身体结构3. 蜗牛的运动特点七、作业设计1. 作业题目：画一只你最喜欢的蜗牛。
要求：使用彩笔、剪刀和胶水，创作一只独特的蜗牛。
答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：开展户外活动，让幼儿在自然环境中寻找蜗牛，观察其生活状态，增强幼儿对自然生物的兴趣和关爱。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的方式3. 观察与实验的互动性4. 课堂讨论的引导5. 作业设计的创新与实用性6. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点应放在培养幼儿观察、表达和合作的能力上。
发现蜗牛中班科学教案
发现蜗牛中班科学教案蜗牛是一种小小的生物，常被人们忽视。
然而，在幼儿园的科学教学中，发现蜗牛可以为孩子们带来丰富的学习和观察机会。
本文将介绍一份适用于中班幼儿园的蜗牛科学教案，帮助孩子们发现、认识和探索蜗牛的奇妙世界。
一、引言和目的蜗牛是一种常见的软体动物，生活在我们周围的土壤中。
通过观察蜗牛，孩子们可以了解到它们的特点、生活习性和生长变化。
本教案的目的是通过让孩子们亲自接触和观察蜗牛，激发他们对自然界的好奇心和探索欲望，并培养他们的观察和思考能力。
二、教案内容1. 介绍蜗牛的基本知识在开始观察蜗牛之前，教师可以通过图片、故事或简单的讲解向孩子们介绍蜗牛的基本知识，如它们的身体结构、壳的形状和颜色、生活习性等。
这样可以为后续观察提供一定的背景知识，并激发孩子们对蜗牛的兴趣。
2. 集体观察蜗牛教师可以准备一些活体蜗牛，并将它们放置在容器中供孩子们观察。
在观察过程中，教师可以引导孩子们注意蜗牛的颜色、壳的形状、触角的长度等特征，并让他们用自己的话语描述蜗牛的外貌。
3. 拓展观察除了观察蜗牛的外貌特征，教师还可以引导孩子们进一步观察蜗牛的行为。
比如，观察蜗牛在容器内的移动方式、触角的使用、攀爬的能力等。
孩子们可以亲自观察并记录下观察结果，以提高他们的观察和记录能力。
4. 实地观察为了让孩子们更好地了解蜗牛的生态环境，教师可以引导他们到户外进行实地观察。
在室外的花坛或草地中，孩子们可以寻找蜗牛的足迹、食物来源或它们可能隐藏的地方。
这样的实地探索可以激发孩子们的好奇心和动手能力。
5. 蜗牛绘画和手工制作为了进一步巩固孩子们对蜗牛的印象，教师可以组织相关的绘画或手工制作活动。
孩子们可以用颜色丰富的彩色纸、粘土或其他材料来制作蜗牛模型，或者通过绘画来表达自己对蜗牛的理解。
这样的活动既可以培养孩子们的艺术创造力，又可以巩固他们对蜗牛的认识。
三、教学评估为了评估孩子们对蜗牛的学习理解和观察能力，可以通过以下方式进行评估：1. 学生观察和描述蜗牛的外貌特征和行为的能力。
2024年中班科学精彩教案蜗牛精彩教案及教学反思
2024年中班科学精彩教案蜗牛精彩教案及教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿园中班科学活动手册》第四章“动物世界”，详细内容为“认识蜗牛”。
通过学习，让幼儿了解蜗牛的生活习性、身体结构及其特点。
二、教学目标1. 让幼儿了解蜗牛的基本生活习性和身体结构，提高幼儿对动物世界的认识。
2. 培养幼儿观察、描述和表达自然界中生物现象的能力。
3. 培养幼儿关爱小动物，保护大自然的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握蜗牛的身体结构和特点。
2. 教学重点：培养幼儿观察、描述和表达自然界生物现象的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：蜗牛标本、图片、视频、教学PPT。
2. 学具：画纸、彩笔、放大镜。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿观察教室里的蜗牛，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解：（1）通过PPT展示蜗牛的图片，让幼儿观察并描述蜗牛的外形特征。
（2）展示蜗牛的生活环境，引导幼儿了解蜗牛的生活习性。
（3）通过放大镜观察蜗牛的身体结构，让幼儿了解蜗牛的特点。
3. 随堂练习：（1）让幼儿分组观察蜗牛，并用画笔记录下来。
（2）邀请幼儿分享自己的观察结果，进行交流讨论。
六、板书设计1. 板书认识蜗牛2. 板书内容：（1）蜗牛的生活习性（2）蜗牛的身体结构（3）蜗牛的特点七、作业设计1. 作业题目：观察身边的蜗牛，用画笔记录下来，并描述蜗牛的特点。
2. 答案：见附页。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次教学活动，发现幼儿对蜗牛的认识有了明显提高，但在观察和描述方面还需加强指导。
2. 拓展延伸：（1）开展“保护小动物”的主题活动，让幼儿了解保护大自然的重要性。
（2）组织幼儿去户外寻找蜗牛，观察蜗牛的生活环境，提高幼儿的实践能力。
附页：作业答案示例：我观察到的蜗牛是这样的：它的身体是软软的，有一个硬硬的壳，可以保护自己。
它爬得很慢，但是很努力。
我还发现蜗牛喜欢在潮湿的地方生活。
重点和难点解析：1. 教学难点：蜗牛身体结构和特点的掌握。
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中班科学：认识蜗牛
活动目标：
1.观察蜗牛的外形特征和生活习性，知道蜗牛是用腹足爬行的动物。
2.了解蜗牛的危害和人食用蜗牛的好处。
3.萌发对事物的探究兴趣。
活动准备：
教具：有关蜗牛的图片PPT、视频。
座位：U型
活动过程：
一、“蜗牛”图片导入。
今天我们班来了一位小客人。
我们一起来看一看！
提问：它是谁（蜗牛）
小结：今天我们就一起来认识蜗牛。
二、认识蜗牛，了解蜗牛的外形特征和生活习性。
1.观察蜗牛的外形，说出其特征。
提问：（1）蜗牛的身体是什么样子的
（2）蜗牛的壳是什么形状的蜗牛的壳有什么作用
（3）蜗牛的壳下面是什么呢有什么用呢
（4）蜗牛的头在哪里头上有什么蜗牛的眼睛长在哪里
（5）蜗牛有没有脚
小结：蜗牛的身体长长的，软软的；蜗牛的背上有螺旋型的壳，像小房子；它的壳是一圈一圈的；它的壳能帮助蜗牛保护自己，如果它遇到敌人蜗牛会自己分泌一种东西把壳关起来，如果壳破了，蜗牛还会自己分泌一种东西把它修护好。
蜗牛的壳下面是腹足，腹足是帮助它爬行的。
蜗牛头上有触角，而且长了一只像鞋底一样的脚；在触角的上面，那个黑黑的小圆点就是蜗牛的眼睛，蜗牛的眼睛本领可大了，即使它全身都缩到壳里，也能观察到周围的动静，科学家受蜗牛眼睛的启发，设计出了医学上的一种仪器，它可以伸入人的胃里，为病人检查病因，使病人能得到及早的医治，小小的蜗牛为人类作出这么大的贡献，咱们应该爱护它。
2.观看视频，了解蜗牛的生活习性。
刚才我们知道了蜗牛的样子，现在我们来看看蜗牛是怎样生活的。
提问：小蜗牛爱吃什么
小结：蜗牛喜欢吃绿色的植物，特别是蔬菜。
养蜗牛的人一般春天喂白菜，
青菜，莴苣等植物；夏天喂各种瓜果皮渣，甘蔗，向日葵叶子等；秋冬喂菜叶，
土豆，胡萝卜等。
三、讨论蜗牛的危害和人们食用蜗牛的好处。
提问：蜗牛是害虫还是益虫为什么
为什么人家要养蜗牛
人们吃蜗牛有什么好处
小结：蜗牛是益虫，因为蜗牛肉可以吃，蜗牛肉味道鲜美，营养价值高，人
吃了不会发胖，蜗牛肉还可以治喉咙痛、耳聋、哮喘等疾病。
四、活动延伸。
总结：蜗牛真有趣，我们了解很多蜗牛的知识，也知道蜗牛是个腹足动物。
让我们再去看看螺蛳，跟蜗牛相比，有什么相同或不同的地方。