幼儿园中班科学：认识五官
幼儿园中班教案《认识五官》含反思(二篇)
教学资料参考范本
幼儿园中班教案《认识五官》含反思(二篇)目录：
幼儿园中班教案《认识五官》含反思一
幼儿园中班教案《认识交通标志》含反思二
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幼儿园中班教案《认识官》含反思一
中班教案《认识五官》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿通过游戏促进幼儿对五官的记忆和发音，让幼儿能够真正会说五官的正确发音，大胆说出自己对五官的理解，快来看看幼儿园中班《认识五官》含反思教案吧。
活动设计背景
1. 自制五官的图片（如眼睛、鼻子、嘴巴等）。
2. 让幼儿对着镜子做游戏，在游戏中学习认识五官。
3. 以游戏的形式如玩藏摸摸的游戏让幼儿喜欢学习。
活动目标
1. 让幼儿能够真正会说五官的正确发音。
2. 通过游戏促进幼儿对五官的记忆和发音。
3. 大胆说出自己对五官的理解。
4. 培养幼儿健康活泼的性格。
教学重点、难点
1. 重点：学习五官，及其正确的发音。
2. 难点：知道五官的作用。
活动准备
1. 自制五官的图片（如眼睛、鼻子、嘴巴等）。
2.幼儿用书
3.教学挂图
4.幼儿自己准备的小镜子.
活动过程
2 / 2。
“认识五官”儿童科学教案(适合中班)
“认识五官”儿童科学教案（适合中班）。
一、教学目标1.了解人类五官的名称和位置。
2.认识五官的功能和作用。
3.提高孩子观察、分类的能力。
二、教学内容1.认识五官的名称和位置：（1）眼睛：在头部的中心部位，有两个。
（2）鼻子：在头部的中心部位，在眼睛下面。
（3）嘴巴：在头部的下面，有一个。
（4）耳朵：在头部的两侧，有两个。
（5）皮肤：覆盖在整个身体表面，可感受触觉、疼痛、温度等。
2.五官的功能和作用：（1）眼睛：能够看到周围的一切物体和颜色，帮助我们认识环境。
（2）鼻子：能够闻到周围的味道，帮助我们分辨食物好坏。
（3）嘴巴：能够尝到不同的味道，帮助我们品尝食物。
（4）耳朵：能够听到声音和音乐，帮助我们听懂别人的话。
（5）皮肤：可以感受到疼痛、痒、温度等，帮助我们保护身体。
三、教学步骤1.引入（10分钟）教师可以通过展示图画或幻灯片等方式，先让孩子们看看人类的五官长什么样子，建立孩子对五官名称的初步认识。
2.认识五官的名称和位置（20分钟）教师向孩子们呈现人类五官的图画，让孩子们用手指出每一个五官的位置，从而让孩子们了解五官的名称和位置。
3.五官的功能和作用（30分钟）教师让孩子们用不同的方法，如闻、尝、看、听、摸等，来感受五官的不同功能和作用。
例如：（1）眼睛：放一些颜色鲜艳的玩具在某个地方，让孩子们看看有多少个，或是让孩子们识别不同的颜色和形状。
（2）鼻子：让孩子们闻一些食物，让他们尝试去描述它的味道。
（3）嘴巴：让孩子们品尝不同的食物，尝试去描述不同的味道。
（4）耳朵：播放一些生活中的声音，如高铁的声音、雨声等，让孩子们听听不同的声音，尝试去分辨它们之间的差异。
（5）皮肤：让孩子们随意触摸不同物品并描述它们的感觉，例如冰凉的水或柔软的布料。
4.总结（5分钟）教师简单总结今天的学习内容，让孩子们重新回忆学习的过程，巩固所学内容。
四、教学材料1.五官的图画（可以在ppt中展示）。
2.颜色鲜艳的玩具。
幼儿园中班健康教案《认识五官》（精选15篇）
幼儿园中班健康教案《认识五官》（精选15篇）幼儿园中班健康《认识五官》篇1活动目标1、了解运动时应穿着合适的服装和鞋子2、知道运动前要做热身运动的重要性3、增强腿部激肌力，培养跳跃能力活动准备各色服装：夹克、衬衫套头毛衣、运动服、鞋子等，呼拉圈数个活动过程幼儿分别穿上夹克、毛衣和鞋子等不同的服装，其中只有少数幼儿正确的穿着运动服和运动鞋。
2、幼儿穿着完毕站在台前，教师引导幼儿讨论：①谁的穿着最适合引运动？②分别讨论有哪些服装和鞋子不适合运动时穿着？3、综合讨论：什么样的服装和鞋子最适合运动时穿着4、穿着适当的运动服装和鞋后，在运动前还要有足够的暖身活动。
教师带领幼儿进行简单的活动，以柔软各关节。
例如：慢跑、体侧弯、体前弯、转身、绕膝关节与踝关节等。
5、布置“跳圈圈活动”的场地，将幼儿两人分一组，带幼儿练习以下活动：①绕圈跑不停：幼儿绕着呼拉圈跑②同进同出：呼拉圈放中间，两名幼儿面对面，一起跳进呼拉圈③你进我出：呼拉圈放中间，两名幼儿一前一后，一人跳进呼拉圈，另一人则跳出呼拉圈6、播放音乐，让幼儿分别进行各项呼拉圈活动音乐停止则暂停休息。
7、随音乐做放松活动活动结束指导幼儿收拾场地，整理服装仪容。
教师小结运动时穿着吸汗、透气、合身的运动服，还要穿上合脚舒适的运动鞋。
幼儿园中班健康教案《认识五官》篇2一、活动领域：健康二、活动名称：《认识五官》三、活动目标：1、幼儿能认识五官，并了解五官的正确位置(数量)及功能。
2、教给幼儿保护五官的一些常识，形成初步的自我保护意识。
3、初步了解防止噪音污染及环境保护法的相关知识。
四、活动准备：娃娃、五官轮廓图、背景音乐《五官歌》、浆糊、棉签等。
五、活动过程：1、创设情境，导入活动。
(1)哇!今天我们的教室里可热闹啦!老师不仅请来了客人老师，还请来了一个小朋友。
宝贝们，想知道他是谁吗?瞧!他在这里呢。
教师出示娃娃："小朋友好，我叫多多"。
大家欢迎他吧!(2)摸一摸，说一说。
幼儿园中班教案《认识五官》含反思
幼儿园中班教案《认识五官》教学目标1.了解人体五官，并能够辨认和描述它们的基本形态及功能；2.引导幼儿发现生活中五官的应用；3.培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
教学准备1.五感器官模型；2.生活照片，如家庭照片、动物照片等；3.简单电子课件。
教学过程第一部分：导入（10分钟）教师播放短视频或图片，通过简单描述引导幼儿发现身体不同部位，询问幼儿身体的不同部位，然后导入五官的概念。
第二部分：学习（30分钟）1. 认识五官教师出示五感器官模型，简单介绍五官的名称、位置、功能等，并引导幼儿认真观察模型，并描述所观察到的信息。
2. 身体部位与五官的联系教师出示生活照片，以动物照片为例，引导幼儿描述动物的五官并发现与人类五官的异同。
然后，教师让幼儿观察自己的身体，比如说口、耳、鼻等，让幼儿描述这些部位的功能，并与五官的功能联系起来。
3. 认识眼睛和耳朵教师利用电子课件，出示眼睛和耳朵的图片，引导幼儿认识眼睛和耳朵，并用幼儿易懂的语言详细讲解五官的相关知识。
第三部分：练习（30分钟）1. 领悟五官的应用根据课堂教学内容，教师通过提出问题或游戏等形式，帮助幼儿领悟五官应用在生活中的重要性。
2. 分辨五官名词教师为幼儿出示不同五官的图片，让幼儿辨认或配对出它们的名称。
第四部分：总结（10分钟）对本节课所学内容进行综述，概括重点，强调重要知识，引导幼儿思考本节课的收获。
教学反思本节课的学习目标主要是让幼儿认识人体五官，理解它们的基本形态与功能，并通过生活例子体现五官在日常生活中的应用。
在教学过程中，我采取了多媒体课件、五感器官模型与真实生活照片等多种教学手段来激发幼儿的兴趣，这样有助于幼儿更好地理解五官的概念和知识。
与此同时，在幼儿辨认五官名词的环节，我也发现了一些问题。
部分幼儿对视觉障碍等情况并不十分熟悉，这也导致他们在眼睛和耳朵相应的识别和解释方面遇到了些许困难。
为此，我需要加强这方面的知识教育，以确保幼儿能够更好地掌握五官的概念和应用。
2024幼儿园公开课中班健康《认识五官》
康《认识五官》contents •五官概述与重要性•眼睛：观察世界之窗•耳朵：聆听声音之门•鼻子：呼吸新鲜空气之路•嘴巴：品尝美食之器•皮肤：感受外界之触目录五官概述与重要性手触觉器官，通过触摸感知物体的形状、大小和温度等。
味觉器官和发声器官，品尝食物、说话和表达情感。
鼻子嗅觉器官，感知气味和呼吸空气。
眼睛视觉器官，感知光线和色彩，耳朵五官定义及功能简介通过眼睛观察周围环境，了解天气、观察环境通过手触摸和操作物体，探索世界并探索世界通过嘴巴说话和表达情感，与他人进行沟通交流。
沟通交流感知危险通过嘴巴品尝各种美食，享受饮食文化。
品尝美食0201030405日常生活中五官作用培养良好卫生习惯与保护意识保护眼睛保护鼻子避免长时间看电视、玩手机等，定期做眼保健操。
避免吸入有害气体和粉尘，注意保暖防止感冒。
洗手保护耳朵爱护口腔养成饭前便后洗手的好习惯，避免病从口入。
避免用尖锐物品挖耳朵，远离噪音环境。
坚持刷牙漱口，保持口腔卫生。
眼睛：观察世界之窗眼球构造视觉形成过程眼睛的重要性030201眼睛结构及功能讲解正确用眼姿势与时间管理用眼姿势讲解正确的读写姿势，如保持适当距离、调整屏幕亮度等，避免长时间近距离用眼。
时间管理合理安排学习和休息时间，遵循“20-20-20”法则，即每用眼20分钟，远眺20英尺（约6米）外的距离，休息20秒。
环境调整保持良好的用眼环境，如充足的照明、减少反光等，以减轻眼睛负担。
近视预防与保健方法分享预防措施近视成因分享预防近视的方法，如定期进行视力检查、增加户外活动时间、避免长时间使用电子设备等。
保健方法耳朵：聆听声音之门耳朵结构及功能剖析外耳中耳内耳010204听力保护措施和方法避免长时间暴露于高分贝噪音中，如音乐会、鞭炮等。
使用耳机时控制音量和时长，选择质量好的耳机。
定期进行听力检查，及时发现并处理听力问题。
注意耳部卫生，避免用硬物掏耳朵，防止耳朵进水。
03噪音对听力影响及应对策略影响应对策略鼻子：呼吸新鲜空气之路鼻腔内部结构鼻腔内有粘膜、鼻毛和鼻窦等结构，起到过滤、加温和湿润空气的作用。
中班科学：认识五官
中班科学：认识五官课程简介在幼儿园的科学课程中，认识五官是一个非常重要的环节。
通过学习认识五官，幼儿可以更好地了解自己的身体，知道每个五官的功能及其基本结构，也有助于培养幼儿的观察力和学习兴趣。
第一节：眼睛眼睛是我们主要的视觉感受器官，可以让我们看到世界上的一切。
幼儿可以通过触摸自己的眼睛、看书、看图片等方式了解眼睛的基本功能和结构。
眼睛的结构主要包括眼球、瞳孔、虹膜、视网膜等。
幼儿可以通过观察眼睛的图片，学习每个部位的名称以及其作用。
第二节：耳朵耳朵是我们主要的听觉感受器官，可以听到周围的声音和音乐。
通过听音乐、听自然的声音、听老师的话等方式，幼儿可以感受到耳朵的功能。
耳朵的结构主要包括外耳、中耳和内耳。
幼儿可以通过观察耳朵的模型或图片，了解每个部位的名称以及其作用。
第三节：鼻子鼻子是我们主要的嗅觉感受器官，可以闻到周围的气味和味道。
通过闻香味、闻花香等方式，幼儿可以感受到鼻子的功能。
鼻子的结构主要包括鼻腔和嗅神经。
幼儿可以通过观察鼻子的模型或图片，了解每个部位的名称以及其作用。
第四节：口口是我们主要的味觉感受器官，可以品尝各种美食和口感。
通过品尝食物、感受口中的味道等方式，幼儿可以感受到口的功能。
口的结构主要包括唇、齿、颌、舌和口腔黏膜等。
幼儿可以通过观察口的模型或图片，了解每个部位的名称以及其作用。
第五节：皮肤皮肤是我们身体的最大官能器官，可以感受周围的温度和触感。
通过触摸不同的物体、感受自己的皮肤等方式，幼儿可以感受到皮肤的功能。
皮肤的结构主要包括表皮和真皮两层。
幼儿可以通过观察皮肤的模型或图片，了解每个部位的名称以及其作用。
总结通过认识五官的学习，幼儿可以更好地了解自己的身体，知道每个五官的功能及其基本结构。
希望通过本次的科学课程，能够让幼儿对身体有更深刻的了解，也能够培养幼儿的观察力和学习兴趣。
幼儿园中班健康《认识五官》
05 互动环节与小结
互动问答
问题1
请小朋友们指出自己的眼睛在哪里？并且说一说眼睛的 作用是什么？
• 答案
眼睛位于头部两侧，是我们看到周围事物的器官。通过 眼睛，我们可以看到颜色、形状、大小等，帮助我们认 识世界。
问题2
鼻子在哪里？它有什么作用？
• 答案
鼻子位于眼睛下方，正中央。鼻子是用来嗅闻气味的， 同时也可以帮助我们呼吸。
定期检查
定期带孩子们去医院进行耳朵检查， 及时发现并治疗耳朵问题。
04 五官与健康的关 系
五官与身体健康的联系
视觉
眼睛是我们感知外部世界的主要器官之一 ，良好的视力有助于预防跌倒等意外事故 ，保护我们的安全。
触觉
嘴巴、鼻子和皮肤等器官共同参与触觉， 它们帮助我们感受温度、痛觉和触摸，维 护身体的完整和平衡。
能力目标
培养孩子们观察、描述和保护自己 五官的能力。
情感目标
激发孩子们对自己身体的热爱和保 护意识，培养良好的生活习惯。
02 五官的介绍
什么是五官
五官定义
五官是指人体面部的眼、耳、鼻、口、喉五个器官，是人们感知环境和表达情 感的重要部位。
五官重要性
五官对于人们的生活质量和健康状况有着重要的影响，因此保护和维护五官的 健康是非常重要的。
口腔：观察口腔黏膜、舌苔、牙齿等状况，可以 了解口腔健康情况，预防口腔疾病。同时，口腔 状况也能反映全身健康状况，如贫血、营养不良 等。
鼻子：观察鼻子是否通畅、鼻涕颜色等，可以判 断是否存在呼吸道感染等症状。
通过这些五官的观察和保健，我们能更好地了解 自己的健康状况，及时发现并预防潜在的健康问 题。
听觉
耳朵负责听觉，对我们感知环境、避免危 险以及与他人沟通交流都至关重要。
幼儿园中班认识五官教案 幼儿园中班教案
主题：幼儿园中班认识五官教案1. 概述幼儿园是孩子们学习和成长的重要阶段，教育者在幼儿园中班阶段需要通过科学合理的教学活动，引导孩子们认识身体的各个部位，培养他们的观察和表达能力。
认识五官是幼儿园中班教育中的重要内容之一，本文将就幼儿园中班认识五官的教案进行探讨。
2. 教学目标1) 认识五官：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、手。
2) 能简单描述五官的功能。
3) 培养观察和表达能力。
3. 教学准备1) 教学材料：图片、卡通人物或玩具。
2) 教学视瓶或动画。
3) 教学故事或歌曲。
4. 教学过程第一课时：认识眼睛和鼻子a. 通过图片或卡通人物引导幼儿认识眼睛和鼻子。
b. 教学视瓶或动画展示眼睛和鼻子的功能。
c. 讲述与眼睛和鼻子相关的故事，引发幼儿的兴趣。
第二课时：认识嘴巴和耳朵a. 同样通过图片或卡通人物引导幼儿认识嘴巴和耳朵。
b. 展示视瓶或动画，让幼儿了解嘴巴和耳朵的功能。
c. 讲述与嘴巴和耳朵相关的故事，激发幼儿的好奇心。
第三课时：认识手a. 利用图片或玩具引导幼儿认识手。
b. 展示视瓶或动画，教授手的功能和作用。
c. 讲述与手相关的故事，激发幼儿的兴趣。
5. 教学评价在教学过程中，教师要及时观察幼儿对五官认识的反应，可以通过提问、小组活动或游戏等形式进行评价。
教师要根据幼儿的表现给予相应的肯定和鼓励，激发幼儿学习的积极性。
教师还可以通过绘画、手工等形式让幼儿展现对五官的理解。
6. 总结认识五官是幼儿园中班教育的重要内容，通过科学合理的教学活动，可以培养幼儿的观察和表达能力，同时丰富他们的知识。
教师要根据幼儿的芳龄特点，以寓教于乐的方式进行教学，让幼儿在愉快的氛围中感受五官的奥秘，从而促进他们的全面发展。
7. 教学延伸认识五官的教学可以延伸到和日常生活相关的活动中。
教师可以引导幼儿在家庭和学校的环境中继续观察和表达五官的功能和作用，让他们观察家人的五官，发现五官在日常生活中的重要作用，并鼓励他们向家人共享自己的发现。
幼儿园中班认识五官教案幼儿园中班教案
幼儿园中班认识五官教案幼儿园中班教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《认识自己》的第三章《我的小脸蛋》，详细内容为认识五官，包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并掌握五官的名称和位置。
2. 培养幼儿观察、表达和创造能力，能够用语言描述五官的特点。
3. 培养幼儿养成保护五官的良好习惯，增强生活自理能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确地找到并描述自己的五官。
教学重点：认识五官的名称、位置和功能，培养幼儿观察、表达和创造能力。
四、教具与学具准备1. 教具：五官图片、镜子、卡片、挂图等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师组织幼儿排队照镜子，让幼儿观察自己的五官。
（2）引导幼儿用手指着自己的五官，说出它们的名称。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示五官图片，让幼儿认识并说出五官的名称。
（2）教师通过提问，引导幼儿观察五官的特点和位置。
（3）教师讲解五官的功能，让幼儿了解五官在日常生活中的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己的五官。
（2）幼儿在画五官的过程中，教师进行个别指导，纠正错误。
（1）让幼儿将自己的作品贴在黑板上，集体欣赏。
（2）教师邀请幼儿分享自己的作品，鼓励幼儿用语言描述五官的特点。
5. 游戏环节（15分钟）（1）组织幼儿玩“找五官”的游戏，增强幼儿对五官的认识。
（2）教师随机抽取一名幼儿，让其闭上眼睛，其他幼儿用手指着自己的五官，让闭眼的幼儿猜测。
六、板书设计1. 板书《认识五官》2. 内容：眼睛：看世界鼻子：闻气味嘴巴：品尝美食耳朵：听声音手：触摸世界七、作业设计1. 作业题目：画出自己的五官，并用语言描述它们的特点。
2. 答案：眼睛：我的眼睛很大，像黑宝石一样亮。
鼻子：我的鼻子小巧可爱，有两个鼻孔。
嘴巴：我的嘴巴弯弯的，像月牙儿。
耳朵：我的耳朵像小树叶，可以听到很多声音。
优质认识五官中班教案(精选5篇)
优质认识五官中班教案（精选5篇）优质认识五官中班教案（篇1）活动设计背景在人们的生活中，处处离不开五官的作用。
《纲要》指出“活动要符合幼儿的现实需要又有利于幼儿的长远发展。
”本活动来源于幼儿生活又能服务于幼儿的生活。
中班的孩子对五官已经有了初浅的认识，为了让孩子们更好地了解有关五官的知识，学会自我保护，有必要让幼儿了解五官的用途，启发他们如何保护五官；否则幼儿经常用手挖鼻孔, 经常把脏东西放到嘴里或把类似珠子的东西放到嘴里，有灰尘、沙子进入眼，用手搓，极不安全、卫生。
因此，组织该活动能提高幼儿保护五官的意识,对幼儿很有教育意义。
活动目标知识目标：感知五官的名称、位置和各自的作用，学会自我保护的方法。
能力目标：培养幼儿的观察、想象、判断、口语表达和动手操作等能力。
情感目标：让幼儿体验到活动的快乐并培养幼儿良好的卫生习惯。
教学重点、难点教学重点：感知五官的名称、位置和各自的作用教学难点：学会自我保护的方法活动准备大头儿子头像一张、小女孩头像一张，幼儿人手一张各种小动物缺少五官的头像一张，一瓶香水，小刀、石头子、表情图片两张。
活动过程一、创设情境：欣赏动画片《大头儿子和小头爸爸》二、情境引入：利用大头儿子头像向幼儿介绍嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名称.数量及位置。
师：昨天，大头儿子到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，(出示头像)瞧，大头儿子的样子多神气呀！他好像在跟我门说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们，你们谁知道我这圆圆的脸上都长了些什么？1、幼儿看头像正确说出眼、耳、鼻、嘴、眉的名称及数量。
教师小结: 我们每个人都有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子，两个眉毛。
2、告诉幼儿眼、耳、鼻、嘴、眉在头上的位置。
（小小鼻子本领大，长在脸的最中间，鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴，眼睛上面是什么？细又弯来是眉毛，耳朵耳朵最听话，长在我的头两旁。
）3、游戏：《小手拍拍》（师一起来边拍手边说儿歌“小手小手拍拍，小手伸出来，指指眉毛在哪里？幼儿：眉毛在这里，眉毛在这里…(指指眼睛，捏捏鼻子，拍拍嘴巴，摸摸耳朵)三、互动学习：让幼儿了解五官的用途，启发他们如何保护五官。
中班科学活动了解人体的五官和感官
中班科学活动了解人体的五官和感官人体的五官和感官是中班科学活动中较为常见的主题之一，通过了解和认识人体的五官和感官，可以培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。
本文将介绍一些适合中班幼儿进行的科学活动，帮助他们了解人体的五官和感官。
一、观察鼻子的功能活动一：闻味道准备一些气味浓烈的食物或物品，如香蕉、薄荷糖、洗发水等。
引导幼儿用鼻子闻一闻这些物品，并让他们描述所闻到的味道。
活动二：画鼻子给每个幼儿一张纸和一支颜色鲜艳的画笔，让他们自由发挥画一个个自己想象中的鼻子。
鼓励幼儿观察自己和朋友的真实鼻子，用画笔表达出来。
二、认识眼睛的功能活动一：观察颜色将一些颜色鲜艳的物品准备好，如红色、蓝色、绿色的纸片或小球。
让幼儿仔细观察这些颜色，并说出他们看到的颜色。
活动二：画眼睛让每个幼儿拿起一支画笔，自由绘制眼睛。
鼓励幼儿观察自己和朋友的眼睛，用画笔表达出来。
三、了解耳朵的功能活动一：听声音找一些产生不同声音的物品，如钟表、吹风机、手电筒等，引导幼儿仔细倾听这些声音，并描述所听到的声音。
活动二：画耳朵让每个幼儿拿起一支画笔，自由绘制耳朵。
鼓励幼儿观察自己和朋友的耳朵，用画笔表达出来。
四、认识口的功能活动一：品尝食物准备一些味道鲜美的食物，如苹果、橙子、饼干等。
让幼儿品尝这些食物，并描述它们的味道和口感。
活动二：画嘴巴让每个幼儿拿起一支画笔，自由绘制嘴巴。
鼓励幼儿观察自己和朋友的嘴巴，用画笔表达出来。
五、了解手的功能活动一：触摸物品准备一些具有不同质地和温度的物品，如玩具、冰块、纸张等。
引导幼儿用手触摸这些物品，并描述它们的感受。
活动二：画手让每个幼儿拿起一支画笔，自由绘制手。
鼓励幼儿观察自己和朋友的手，用画笔表达出来。
通过这些科学活动，中班幼儿可以深入了解和认识人体的五官和感官。
这些活动不仅能够培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力，还能促进他们对自己身体的认同和认识。
教师在进行活动时，应引导幼儿主动参与，发现问题并提出自己的思考，从而激发他们的学习兴趣和创造力。
中班科学活动认识五官(教案范例
中班科学活动认识五官(教案一、教学内容本节课选自幼儿科学教育教材《探索身体的奥秘》第二章，主题为“认识五官”。
详细内容包括：介绍眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等五官的名称、位置、功能及保护方法。
二、教学目标1. 让学生能够正确指出并说出五官的名称和位置。
2. 让学生了解五官的主要功能，知道如何保护五官。
3. 培养学生观察、表达、合作的能力，激发他们对身体奥秘的探索兴趣。
三、教学难点与重点难点：正确理解和表达五官的功能及保护方法。
重点：掌握五官的名称、位置及功能。
四、教具与学具准备教具：五官图片、镜子、卡片、挂图等。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一张缺了一只眼睛的动物图片，引导学生发现五官的重要性，从而引入本节课的主题。
2. 讲解五官的名称和位置（10分钟）教师出示五官图片，引导学生说出五官的名称和位置，并在黑板上进行板书。
3. 讲解五官的功能（10分钟）教师通过生动的例子，讲解五官的主要功能，如眼睛看世界、鼻子闻气味等。
4. 互动游戏：找一找（5分钟）5. 随堂练习：画一画（10分钟）学生在画纸上画出自己的五官，并在旁边注明名称和功能。
6. 例题讲解：如何保护五官（5分钟）教师讲解如何保护五官，如不揉眼睛、不挖鼻孔等，并进行互动问答。
7. 小组讨论：分享保护五官的方法（5分钟）学生分成小组，讨论并分享保护五官的方法，教师进行点评。
六、板书设计1. 五官名称和位置眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛2. 五官功能眼睛：看世界鼻子：闻气味嘴巴：品尝美食耳朵：听声音眉毛：保护眼睛3. 保护五官的方法不揉眼睛、不挖鼻孔、不乱吃东西、不用尖锐物品掏耳朵等。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于保护五官的画。
2. 答案：学生需要画出一幅体现保护五官的画，如一个小朋友正在用清水洗脸，旁边标注“保护眼睛，不揉眼睛”。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、互动游戏、随堂练习等多种形式，使学生掌握了五官的名称、位置、功能及保护方法。
幼儿园中班健康精品教案《认识五官》(精选
幼儿园中班健康精品教案《认识五官》(精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班健康教育活动教材第四章《认识自己》，详细内容为第二节《认识五官》。
我们将通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让幼儿解自己五官及其功能，提高他们对自我身体认知能力。
二、教学目标1. 让幼儿解并掌握五官名称和位置。
2. 培养幼儿观察、表达和交流能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解五官功能及其重要性。
2. 教学重点：培养幼儿保护五官意识，提高观察、表达和交流能力。
四、教具与学具准备1. 教具：五官图片、镜子、PPT课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、双面胶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察同伴五官，引导他们发现五官相同点和不同点，激发幼儿对五官兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示五官图片，引导幼儿认识并说出五官名称。
（2）通过PPT课件，讲解五官位置和功能。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放画纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己五官。
（2）引导幼儿在画纸上标注五官名称，并尝试用词语描述五官特点。
（3）组织幼儿相互展示作品，进行交流和分享。
六、板书设计1. 板书《认识五官》2. 板书内容：五官名称：眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛五官位置：头部五官功能：看、闻、吃、听、表情七、作业设计1. 作业题目：（1）画出自己五官，标注名称。
（2）用词语描述五官特点。
2. 答案：（1）见幼儿画出作品。
（2）例如：眼睛：明亮、看世界；鼻子：嗅觉、吸；嘴巴：品尝、说话；耳朵：听觉、保护；眉毛：表情、美观。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，解他们对五官认知程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织家长参与活动，共同探讨如何保护幼儿五官。
（2）开展以五官为主题故事分享、手工制作等活动，丰富幼儿生活经验。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是需要我重点关注。
实践情景引入互动性对于吸引幼儿注意力至关重要。
中班科学活动认识五官(教案
中班科学活动认识五官(教案一、教学内容本节课选自幼儿科学启蒙教材《快乐探索》第四章《认识自己》，详细内容为第一课时“认识五官”。
通过本节课的学习，使幼儿能够了解自己的五官及其功能，提高自我认知能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识并说出五官的名称及其位置，了解五官的基本功能。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：五官的名称、位置及功能的掌握。
重点：让幼儿通过观察、实践，掌握五官的基本知识。
四、教具与学具准备1. 教具：五官图片、镜子、挂图、PPT课件。
2. 学具：彩泥、画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）：利用五官图片，讲述一个关于五官的小故事，引导幼儿关注五官的重要性。
2. 讲解五官知识（10分钟）：通过PPT课件，展示五官的名称、位置及功能，引导幼儿观察、思考。
3. 实践操作（10分钟）：1）让幼儿用镜子观察自己的五官，并在纸上画出自己的五官。
2）分组讨论，让幼儿互相观察、交流五官的特点。
3）用彩泥制作五官模型，巩固五官知识。
4. 例题讲解（10分钟）：出示关于五官的例题，引导幼儿思考、解答。
5. 随堂练习（10分钟）：让幼儿完成教材上的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书认识五官2. 内容：五官名称：眼、耳、鼻、口、舌五官位置：头部五官功能：看、听、闻、吃、说七、作业设计1. 作业题目：1）画出自己的五官，并标注名称。
2）向家长介绍五官的功能。
3）与家长共同完成一个五官的实践活动。
2. 答案：1）眼、耳、鼻、口、舌2）看、听、闻、吃、说八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：开展关于五官的实践活动，如制作面具、表演五官话剧等，让幼儿在实践中巩固知识。
同时，鼓励幼儿探索五官的更多奥秘，激发他们对科学的兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
中班科学活动：认识五官(教案)
中班科学活动：认识五官（教案）一、活动目标通过本次科学活动，让中班幼儿能够认识自己的五官，了解每个五官的功能和重要性，培养他们的观察力和动手能力。
二、活动准备•磁贴五官图示卡片•大幅五官海报•幼儿图画板和彩色纸•水彩笔和颜料•洗手盆和毛巾三、活动过程步骤1：导入活动1.引导幼儿坐在一起，介绍本次科学活动的主题：“今天我们要一起来认识我们的五官。
你们知道我们有哪些五官吗？”2.让每个幼儿依次说出姓名并说出自己知道的五官。
鼓励他们尽可能多地说出来，然后告诉他们本次活动的目标是深入了解每个五官的功能和重要性。
步骤2：认识五官1.给每个幼儿发放一个磁贴五官图示卡片，让他们仔细观察卡片上的五官图示。
2.引导幼儿逐个解释每个五官的功能和重要性，例如：–眼睛：帮助我们看见周围的事物；–鼻子：让我们闻到美食的香味；–嘴巴：让我们尝到美味的食物；–耳朵：帮助我们听到声音和音乐；–手：可以触摸和拿取物品。
步骤3：制作五官画板1.让幼儿打开他们的图画板，用水彩笔画出一个大圆形，并告诉他们这是一个人的脸。
2.拿出彩色纸，帮助幼儿剪下五个不同颜色的小圆形，代表五官。
3.让幼儿根据自己的喜好，选择合适的颜色粘贴在脸上的相应位置，画出自己的五官。
4.鼓励幼儿用水彩笔为他们的画作涂上更多的细节，例如头发、眉毛和眼睛的瞳孔等。
步骤4：洗手讲解1.提醒幼儿们在触摸自己的五官前，要先洗手。
带领他们一起走到洗手盆前。
2.结合讲解，向幼儿解释洗手的重要性。
告诉他们由于手上有许多细菌，所以在接触五官前要洗手，这样能够保护五官的卫生。
步骤5：小结和总结1.请幼儿坐在一起，回顾今天的活动内容。
鼓励幼儿分享他们在制作画板过程中的体验和感受。
2.结束活动前，再次强调每个五官的功能和重要性，并鼓励幼儿在日常生活中保护自己的五官卫生。
四、活动延伸1.根据幼儿的兴趣和能力，可以进行更多有关五官的探索活动，如嗅觉实验、口味分辨等。
2.通过观察动物的五官，帮助幼儿理解五官与不同生物的生存环境之间的关系。
中班科学教案认五官
中班科学教案认五官中班科学教案：认识五官一、教学目标1. 让幼儿认识人类的五官是什么以及它们的功能。
2. 培养幼儿对五官的观察和感知能力。
3. 通过感官体验，培养幼儿的科学探索精神。
二、教学准备1. 幻灯片或图片展示五官的照片。
2. 五官认知贴纸或卡片，每种五官准备多个以供幼儿玩耍。
3. 遮住眼睛的布或眼罩。
三、教学过程1. 导入（5分钟）老师可以带领幼儿回顾前几天学习的内容，例如，颜色、形状等。
然后告诉幼儿，今天要学习认识人类五官。
2. 引导探究（10分钟）幻灯片或图片展示五官的照片，老师可以向幼儿解释每个五官的名称和功能。
比如，眼睛是用来看东西的，鼻子是用来闻味道的等等。
同时，鼓励幼儿参与讨论，提问他们有没有用过这些五官来感知周围的世界。
3. 感官体验（15分钟）为了让幼儿更深入地体验五官的功能，可以设置几个小活动：a) 视觉感官体验：给幼儿分发一些颜色鲜艳的贴纸或卡片，鼓励幼儿用眼睛观察并辨认不同的颜色。
b) 听觉感官体验：播放一段优美的音乐，让幼儿闭上眼睛，用耳朵仔细听，并让幼儿描述他们听到的声音是什么。
c) 嗅觉感官体验：在几个小容器里放入一些食材或花草的香味，让幼儿用鼻子闻，并让他们猜猜每个容器里放的是什么。
4. 巩固知识（10分钟）让幼儿围成一个圈，盲目选择一个小朋友。
老师带上眼罩，其他幼儿将五官卡片藏起来，让盲目的老师摸一个卡片，并根据触感来猜测是哪个五官的功能。
然后，其他幼儿逐个揭示各个五官的卡片，让盲目的老师看到并回答是否猜对了。
5. 活动延伸（15分钟）让幼儿自由玩耍五官卡片，可以让幼儿用鼻子嗅一嗅贴纸上的香水气味，用眼睛看一看贴纸上的图案，用嘴巴尝一尝贴纸上的食物味道等等。
6. 总结归纳（5分钟）回顾本节课所学内容，让幼儿再次描述每个五官的功能，并鼓励他们分享在活动中的感受和收获。
四、板书设计（五官名称）→功能眼睛→看鼻子→闻耳朵→听嘴巴→尝手→摸五、教学反思通过本节课的教学，幼儿能够认识人类的五官，了解每个五官的功能，并通过感官体验进行深入的学习。
中班科学活动：认识五官(教案)
中班科学活动：认识五官（教案）一、活动目的通过这次活动，让孩子们能够认识、了解自己身体的五官，以及五官的作用和功能。
通过多种感官刺激和体验，提高幼儿的感官认知和思维能力。
二、活动准备•PPT幻灯片：包含各种五官的图片素材。
•眼罩，耳机，口罩，手套，棉花球等道具。
•水果等食材，以及厨具和餐具。
•工艺材料：纸、颜料、笔等。
三、活动过程1. 引导学生认识五官活动方式：让孩子们先将手放在自己的脸上，然后观察自己的手指和手掌，感受到手指头和手掌上的纹理，并说出用手指探索周围环境的使用方法。
接下来，老师播放PPT中五官的图片，让孩子们观察图片，认识五官的位置和基本形态，老师让孩子自己摸自己身上的五官，判断它们是否与图片上的五官相似。
教学目标：通过对五官的认知，让孩子们更好地了解人体构造和感官信息的传递。
2. 分类感官器官活动方式：让孩子们听音乐，然后带上耳机和眼罩，体验没有其他感官的情景，强化对嗅、味、感觉的依赖。
反复切换使用不同感官器官，学生们在体验中会对感官的重要性有更深的认识。
教学目标：让孩子们更好地理解不同感官器官的功能，切换体验不同的感官刺激，并能够对不同感官刺激进行分类，增强感官判断能力。
3. 制作口味冰淇淋活动方式：在这个环节里，孩子们将学习与味觉相关的知识，制作口感丰富的水果冰淇淋。
老师首先让孩子们品尝不同种类的水果，让孩子们从口感、颜色、香味等多个方面去认识不同种类的水果，并记录下他们对水果的印象和感受。
让孩子们独立将水果切成碎片放入冰淇淋杯中，然后再添加牛奶和砂糖等配料，最后放到冰箱进行制冷。
教学目标：让孩子们能够通过嗅觉和味觉感受水果的不同，理解味蕾与鼻腔对食物味道的作用。
提高孩子的自理能力，锻炼孩子的动手能力。
4. 五官的创意表达活动方式：老师给孩子们展示一张模板，让孩子们在模板上进行绘制，模板上包含眼睛、鼻子、嘴巴等部位。
同时老师还可以提供不同的材料和颜料，如纸、棉花、麦片等。
老师可以给予孩子们不同的提示，如：用麦片制作口腔的牙齿、用棉花制作眼皮、用纸制作鼻子的形状等。
中班科学教案五官
中班科学教案五官中班科学教案：五官一、教学目标1. 认识人体的五官，包括眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和手。
2. 了解每个五官的基本功能。
3. 培养学生对五官的观察和感知能力。
二、教学准备1. 图片或手绘的五官示意图。
2. 软绵球或海绵。
3. 一个大鼻子的模型。
4. 带有声音的播放设备。
三、教学过程1. 导入（约5分钟）教师可以用一个简单的问题导入，如“你看到这个世界是用什么部位？”。
鼓励学生回答问题，并引导他们提到眼睛。
2. 介绍五官（约10分钟）教师可以展示图片或手绘的五官示意图，引导学生认识眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵和手。
教师可以指着示意图上的五官，让学生一个个说出其名称。
3. 眼睛的功能（约10分钟）教师可以用一个简单的游戏来介绍眼睛的功能。
教师用手遮住一只眼睛，让学生告诉他们看得见什么。
然后教师再用手遮住另一只眼睛，问学生看得见什么。
引导他们发现两只眼睛看到的东西比一只眼睛多，说明眼睛可以帮助我们看到更多的东西。
4. 鼻子的功能（约10分钟）教师可以通过一个简单的游戏来介绍鼻子的功能。
教师在教室里放置几个不同的食物或水果，然后让学生闻一闻，并猜猜是什么味道。
引导学生发现鼻子可以帮助我们嗅到不同的味道。
5. 嘴巴的功能（约10分钟）教师可以通过一个简单的游戏来介绍嘴巴的功能。
教师提供一些不同味道的食物或糖果，让学生品尝，并描述它们的味道。
引导学生发现嘴巴可以帮助我们品尝不同的味道。
6. 耳朵的功能（约10分钟）教师可以播放一些不同的声音，例如钟声、鸟叫声、风声等，并让学生闭上眼睛听，然后问他们听到了什么声音。
引导学生发现耳朵可以帮助我们听到不同的声音。
7. 手的功能（约10分钟）教师可以展示一个大鼻子的模型，并让学生触摸它。
然后，教师可以让学生用软绵球或海绵轻轻触摸自己的脸、头发、衣服等部位，并感受不同的触感。
引导学生发现手可以帮助我们触摸和感受。
8. 总结（约5分钟）教师可以和学生一起回顾每个五官的名称和基本功能，并再次强调它们的重要性。
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幼教课堂设计
中班科学：认识五官
教师：***
日期：***
XX幼儿园
活动目标
1、乐意探究五官的名称和位置，激发探究身体秘密的兴趣。
2、能说出五官的名称，知道它们正确的位置。
3、初步了解五官的用途，体验它们对人们生活的重要性。
活动准备
1、每人准备一面小镜子。
2、眼、眉毛、鼻、嘴、耳的图片各1张，没有五官的头像2张。
活动过程
一、导入活动。
——（出示镜子）师：如果将镜子对着自己照，猜猜会看到什么？
——教师和幼儿照镜子，摸一摸自己的五官，并说出它们的名称。
二、认识五官。
——教师出示没有五官的头像，请幼儿观察，说一说头像上少了什么？
——教师出示眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴、耳朵图片，请幼儿逐一介绍并贴在头像上。
——教师引导幼儿说出五官长在脸上的哪些部位。
（如耳朵长在脸的两边）
——教师和幼儿一起探讨五官的作用。
（如眼睛可以用来看
东西）
三、游戏活动。
——贴五官游戏：请5个幼儿为一组，排队轮流为缺了五官的头像贴五官（一人贴一器官），五官位置贴正确且速度最快的组为赢。
——指五官游戏：教师带领幼儿边念儿歌《小手拍一拍》边指五官。
（详细内容见幼儿用书）
四、活动小结。
——我们今天认识了五官，它们分别是眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，它们都有重要的作用，缺一不可，所以大家要好好地保护五官。
活动应变
如果幼儿园有镜子，导入环节也可以让幼儿照大镜子，不用自备小镜子。
活动延伸
亲子活动：请幼儿回家和爸爸妈妈玩贴五官游戏。
区角活动
益智区：提供五官的图片和缺了五官的头像，鼓励幼儿玩贴五官的游戏。
环境创设
主题墙区：把五官的图片和文字贴到主题墙区。
家园同步。