初中英语课插图教学之我见

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英语教学要重视教材插图的作用

英语教学要重视教材插图的作用雷州市南兴第二中学陈木师“义教”初中英语材装帧精美、图文并茂，其中附有大量的插图不是装饰点缀，而是教材的重要组成部分。

插图直观形象，生动活泼，趣味浓厚，便于学生学习单词、句型、会话等，便于学生理解教材内容，充分利用，插图对学生进行语言能力的训练和情景交际能力的培养。

多年来我注意利用图画书，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察、记忆能力和语言交际能力，强化重点，突破难点。

一、利用插图学习单词，提高学生的记忆能力。

学习语言，要靠记忆。

记忆英语词汇是外语学习的基础，不掌握一定数量的词汇，基本能力就无法形成，运用就更无从谈起。

《教学大纲》明确要求“初中三年制掌握600个左右和200条左右习惯用语和固定搭配，此外还应认读400个左右单词及相关的习惯用语和固定搭配”。

这对教学来说是一项艰巨的任务，对学生来说也是关键所在。

如何帮助学生快节奏、高频率地记住“四会”、“三会”的会词，达到脱口而出，熟练运用。

我认为，除要遵循教学一般规律，努力调动学生的积极性以外，还应充分利用教材中的插图，增强学生的记忆能力。

看图学单词既形象直观，又有效地把单词的音、形、义有机地结合在一起，直接在学生大脑里建立完整的联系，不必要用母语做过多的解释。

这样组织教学印象深、记忆牢，有利于提高课堂效益，减轻学生的学习负担。

二、利用插图学习句型，培养学生的观察能力单幅图一般集中介绍一项语法内容，掌握一种语言功能，目的在于引发联想，创造性开展教学活动。

如初一教材第21单元第81课第一部分，句型旁配有一幅图，图上画有“房子、小河、动物、植物”等，画面内容较多。

教学中我先引导学生按照“由近到远”的观察方法看图，再学习“某处有某物（人）”的句型。

学生先听老师说句子，领会图上所画内容怎样一种新句型表达，再进行说的练习。

但是There be 句型在书中第一次出现，只有四句话，为了巩固句型，需加大训练量，充分发挥插图的作用，我启发学生进行思维能力和想象能力的培养，通过看图扩展补充句子，把图中所出现的内容按顺序、分层次、完整地、准确地全部说出，达到精讲多练的目的。

浅谈初中英语教科书插图的运用策略

浅谈初中英语教科书插图的运用策略随着社会的不断发展和进步，教育的要求也越来越高，对于教科书的编写也提出了更高的要求，而初中英语教科书作为学生学习英语的重要工具之一，其编写的质量直接关系到学生的学习成绩和英语水平。

在初中英语教科书中，插图的运用是非常重要的，它对学生的学习有着积极的影响，如何合理地运用插图成为了教科书编写者面临的一项重要任务。

本文将从初中英语教科书插图的作用、基本原则和具体运用策略等方面进行探讨。

二、初中英语教科书插图运用的基本原则1、服务于教学内容。

插图的运用应围绕教学内容，紧密结合教材内容，突出重点、解惑难点，不能脱离教学内容而孤立存在。

2、注重图文搭配。

插图应与文本相得益彰，图文应协调一致，形成有机的整体，图文关系要清晰明了，不可造成视觉与心理的负担。

3、注意情感表达。

插图应以情感为中心，表达作者的思想感情，表现出作品的生动性和感染力，激发学生的情感共鸣，引起学生的情感共鸣。

4、以学生为本位。

插图的运用应站在学生的角度考虑，尊重学生的审美观念和心理特点，使插图更具吸引力，提高学生的关注度。

5、符合文化特色。

插图的内容应符合不同国家和地区的文化特色，体现多元文化的共存和相互尊重，引导学生正确理解和客观认识其他国家的文化。

三、初中英语教科书插图的运用策略1、根据学生的认知特点进行插图设计。

根据初中生的认知特点和心理需求，插图的设计应突出简洁性、明了性和生动性，突出重点，直截了当地表现教材内容，使学生容易理解和接受。

2、突出语境化的插图设计。

在初中英语教科书中，插图的设计应着力于突出语境，让学生能够根据插图所呈现的语境理解对话内容或文章主题，培养学生的语境意识和语境推断能力。

3、多角度呈现知识点。

对于一些复杂的知识点，可以采用多角度的插图呈现，让学生从多个角度去理解和掌握知识，丰富学生对知识的认识，提高学习效果。

4、引导学生进行想象。

在插图设计中，也可以适当留白或模糊化一部分内容，引导学生进行联想和想象，从而培养学生的创造性思维和想象力。

浅谈初中英语教科书插图的运用策略

浅谈初中英语教科书插图的运用策略一、插图的基本作用插图是教科书中的一种辅助性图形，可以通过生动的图片来展现所学知识，让学生更直观地理解内容，更具备记忆的便捷性。

在初中英语教学中，插图可以在以下几个方面起到作用：1. 提高学习兴趣：插图通常是生动而丰富的，学生在阅读教科书时，如果能够看到一些图解和生动的插图，会增加他们的阅读兴趣，提高学习积极性。

2. 增加记忆深度：插图能够通过形象化的表现，让学生更容易记忆和理解知识点，提高学习效果。

3. 弥补语言的局限性：英语是一门外语，学生对于文字理解的能力可能有限，而插图可以很好地弥补这一局限，让学生更容易理解教学内容。

4. 促进学生思维发展：插图可以通过图形和配图设计，引导学生进行思维拓展和思考，让学生在学习中培养良好的思维习惯。

插图的运用对于初中英语教学来说，是必不可少的。

下面我们将进一步探讨插图在初中英语教科书中的运用策略。

二、插图运用策略1. 色彩运用策略在插图的设计上，教科书应该根据不同的内容和情境，运用合适的色彩。

在介绍春天的课文中，应该运用一些明快的色彩，如绿色和黄色，来表现树木和鲜花的生机；而在介绍夜晚的课文中，则应该运用一些暗调的色彩，如深蓝和橙色，来表现夜晚的宁静和神秘。

2. 图形选择策略在插图的选择上，应该根据学生的认知特点和对于英语词汇的理解程度，选择合适的图形。

在教学英语单词“apple”时，可以选择一个清晰明亮的苹果图片来进行图解，而在教学英语“family”时，可以选择一个家庭成员的集体照片来进行图解。

3. 图文搭配策略在教科书的排版中，插图通常是与文字相互配合的，这就需要教科书的设计者和编辑者在图文的搭配上下一番功夫。

插图和文字的距离、大小、位置等都需要合理安排，以保证图文的协调和一致性，让学生更容易理解和记忆课文内容。

4. 情境设计策略在插图的设计上，还应该根据教学内容的情境进行设计，让插图更具有代表性和情感性。

当教学一个关于节日的课文时，插图中可以设计一些节日的情景，如家人团聚的场景，礼物交换的情景等，来让学生更贴近生活，更容易记忆课文内容。

浅谈初中英语教科书插图的运用策略

浅谈初中英语教科书插图的运用策略初中英语教科书作为学生学习英语的重要教材，插图在其中起着重要的作用。

插图不仅可以丰富教材内容，使学生更直观地理解知识点，还能激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

对初中英语教科书中插图的运用策略需要引起足够的重视。

本文将从插图的多样性、与教材内容的贴切性以及引导学生思考的作用等方面进行浅谈。

插图的多样性对于初中英语教科书来说是非常重要的。

学生的学习兴趣是需要被激发的，而插图的多样性可以在很大程度上满足这一需求。

教科书中的插图可以是生动的图片、精美的插画、有趣的漫画等形式，这样的多样性不仅可以吸引学生的眼球，也可以在一定程度上提高学生的学习积极性。

不同形式的插图可以在一定程度上满足不同类型学生的学习需求，比如对于喜欢文字的学生，插图可以通过图文结合的方式呈现，对于喜欢图像的学生，则可以通过丰富多彩的图片和插画来满足。

初中英语教科书中插图的多样性是非常重要的，它能够使得教科书更加丰富多彩，更具有吸引力。

插图与教材内容的贴切性是插图运用策略中的重要一环。

插图不仅仅是为了美化教科书，更重要的是它需要与教材内容相互配合，起到辅助理解的作用。

在设计教科书插图时需要密切结合教材内容，选择合适的插图。

比如在学习具体生活场景时，可以选择真实的生活图片来进行展示；在学习抽象概念时，可以选择抽象的插画来表现。

通过这样的方式，插图可以对学生的学习起到促进和辅助的作用，让学生更直观地理解知识点，从而提高学习效果。

插图与教材内容的贴切性是插图运用策略中的重要一环，它需要被引起重视。

插图在引导学生思考方面也起着非常重要的作用。

教科书中的插图不仅仅是为了呈现图像，更重要的是它需要引导学生进行思考，让学生通过插图展开思考，从而更深入地理解知识。

比如在插图中可以设置问题，让学生通过观察插图来解答，这样既可以激发学生的思考，也能充分利用插图的展示功能。

插图还可以通过呈现多种情景来引导学生进行想象和联想，从而拓展学生的思维。

重视初中英语教材插图的作用激发学生的学习兴趣

重视初中英语教材插图的作用激发学生的学习兴趣初中英语新教材的课本里有许多色彩鲜艳的彩图,图文并茂,内容贴近学生的生活,形象、生动,能唤起情感共鸣,激发学生的学习兴趣。

教师在课堂上能否调动学生学习的积极性,能否使学生对学习产生浓厚的兴趣,是教学成功的关键。

现就在教学中如何运用这些插图谈一点粗浅的认识。

一、钻研教材,注意插图和教材内容的关系要用好英语插图,教师首先要钻研教学大纲和教材内容,熟悉课文的重点和难点,理解插图和教材内容的关系:有的插图是为了提示教材难点,有的是为了印证教材观点,有的是为教材重点用服务,有的是两者或三者兼而有之。

如初中课本第一册第21单元的题届是“What are you doing”,由此引出单元的语法现在进行时:Be+V-ing,这是教学的重点,为巩固和运用现在进行时。

教材分别在第81课,82课和84课编绘了不同人正在做的动作的插图。

理解教材内容与插图的关系,是充分利用插图的前提条件。

对哪类图要详讲或略讲,对哪类图只看不讲,教师要做到心中有数,如果逢图必讲,不分主次,必然时间不够用。

影响教学质量。

二、挖掘教材,讲深、讲透插图的内涵和外延在理解插图与教材内容的关系的基础上,教师应该挖掘潜教材,包括挖掘插图中蕴含的丰富的教学内容和思想教育素材,透彻地讲明图意,以达到突出重点,突破难点,激发学生学习兴趣,进行思想政治教育的目的。

1.突出重点,突破难点在教学过程中,教师应注重挖掘插图中所蕴含的教学内容,并作细致、生动的叙述,以利于学生真正懂教材中的重点和难点。

教师可以利用教科书中已有的插图进行看图会话,层层深入地讲解和操练语言知识点,如:看完第二册iii页的彩图后,教师告诉学生第五单元的大标题是“Shall we go to the zoo?”从而让学生把“zoo”与插图联系起来,让学生猜测其意思,然后教师再把本课生词板书在黑板上:dolphin,panda,lion,elephant,monkey,tiger,deer,snake,rabbit,duck,fox,horse,bear。

浅谈初中英语教科书插图的运用策略

浅谈初中英语教科书插图的运用策略摘要：本文以初中英语教科书为例，分析教科书插图的内涵及其在初中英语教学中的功能，提出教师在教学中应如何有效地利用这些插图进行听说读写教学，并分析教师在使用教科书插图教学时应注意的问题。

课程改革要求在原有的初中英语教材上增加对应的插图，给教材增添趣味并帮助学生理解。

插图要与教材内容相匹配，课本上抽象难懂的内容通过插图转换成了生动的画面，不仅方便学生更好的理解课本知识，更能激发学生的学习兴趣。

关键词：初中英语教科书；插图；课程改革后，教材插图也有了一些新的变化，主要体现在图片的呈现形式及内容上。

插图加强了英语与其他学科和与实际生活的联系，展现了英语学科的多元化及实用性，为同学们日后更好的运用打下基础。

另外，初中英语教材的插图数量与以往相比大大增加了，如初三的插图数量几乎是以往的两倍。

1.初中英语教科书中插图的作用1.1吸引注意力插图大多带有诙谐生动的图文，学生注意力容易第一时间被精美的插图所吸引，然后在教师引导下再引申去阅读对应的教学内容。

因此插图也起到一定辅助理解、说明的作用。

带有图文的英语教材文章要比单纯的文字教材文章更容易加深学生记忆效果，也更能获得学生的偏爱。

插图教学可以有效激发出学生的求知欲及好奇心，对英语学习起到一定的积极作用。

1.2重点看读学生在认知到插图中的图文内容后，更容易抓住文章的重点，同时也更容易投入到插图描绘的情景境中，更能引发出对插图之间的情感共鸣，在一定程度上提高了学生对英语词句的感知能力，对于学生形象思维过渡到逻辑思维起到一定的影响。

1.3诱导思考在对插图的深入理解后，学生会自觉去探索课文背后的文化背景及人文历史等，增强对英语教学的求知欲望。

他们更乐意去学习如何用英语语言描述、表达观点及意境，也提高了学生对英语语言应用实践的能力。

2、初中英语教材插图的运用策略初中英语主要是听说读写四个方面，插图也是为了更好的提高学生的听说读写能力，教师在插图的运用上应从这几点着手。

初中英语课堂有效教学之我见

初中英语课堂有效教学之我见
５４２８００广西来宾市兴宾区良塘初中广西来宾覃旭举
【摘要】有效教学是上一堂课的目
多教学方式就有实施的可能。教师能利用这一的了解，到初中以后不同学生学习起来的效
的，不仅要求传播知识，而且也要传播人生特点在课堂上可以展开丰富的教学活动，比如果也是不同的，在教学过程中教师也清楚的的信念，无论是优秀的教材，还是先进的教讲到：ｓｈｏｐｐｉｎｇ这一节的时候，我就会做出一 பைடு நூலகம்识到学生的阅读、听力、背诵、考试、交
些生活上的演练，让学生们分成小组，每一组的成员扮演着不同的角色，其中一组扮作成卖ｐｅｎｃｌｉ，ｋｎｉｆｅ，ｐａｐｅｒ的店员另一组办成购买笔，小刀，纸的学生，每一组完成规定的教学任务，然后由教师对每一组来做点评，最后让学生们互相提问，一个同学拿着笔然后另一个同学说叫ｐｅｎｃｌｉ，在这个过程中，学生学习兴趣和教学质量都能得到极大的提高。（二）英语教学的有效提问所谓有效式提问教学，就是教师围绕一定范围的内容，根据学生在课本上所学到的趣的培养。知识，结合他们所了解到的情况进行提问，【关键词】初中英语；培养学习兴趣；由学生做出回答。其主要目的是启发学生思有效教学；启发思考考问题，发挥学生的主观能动性，通过学生自己的分析与讨论，找出问题的正确解决充分认识新课程对培养学生兴趣的办法。比如：初中英语课本第二册ＬＥＳＳＯＮ升华３ＤＲＩＬＬＳ（句型练习）ＤＩＡＬＯＧＵＥ（对话）新时代的英语教学方法和以往有所不同，ＳＵＰＰＥＲＩＳＲＥＡＤＹＭｕｍ：Ｌｉｎｋｉｎｇ！Ｌｎｇ：Ｙｅｓ，ｍ？Ｍｕｍ：Ｓｕｐｐｅｒｉｓｒｅａｄｙ．Ｕｎｇ：ＡＨｉｒｇｈｔ．Ｄａｄ：现在多是多媒体教学，灵活教学，没有以前Ｍｕ￣ｙ！Ｌｉｎｇ：Ｉ ’ｍｃｏｍｉｎｇ．Ｈｅｌｌｏ，Ｄａｄ．Ｈｅｌｌｏ，那么古板，课堂上不在提倡满堂灌，而是调Ｈｕ动学生们的学习兴趣，以教材牵动，全方位Ｍｕｍ．Ｍｕｍ：Ｓｉｔｄｏｗｎ．Ｌｉｎｋｉｎｇ．Ｈｅｒｅ ’ｓｙｏｕｒｉｒｃｅ．ｉｎｇ：Ｔｈａｎｋｓ．Ｏｈ．ｔｈｅｍ’ｓｉｆｓｈａｎｄｃＨｃｋｅｎ！Ｍｅａｔ培养兴趣，突出自身教学特色。行课堂做一Ｌ些小活动，学生之间做个互动，或者是课堂ｔｏｏ！Ａｎｄｅｇｇｓ！ＷｈｙＳＯｍｕｃｈ，Ｍｕｍ？Ｍｕｍ：ｈ’ｓ上做一些和本节课有关的小游戏，加强学生ｙｏｕｒｄａｄｄｙ ’ｓｂｉｒｔｈｄａｙ．Ｌｉｎｇ：Ｏｈ！Ｈａｐｐｙｂｉｒｔｈｄａｙ，们对英语语句的记忆。而这些都需要老师做Ｄａｄ！Ｄａｄ：Ｔｈａｎｋｙｏｕ，Ｌｉｎｋｉｎｇ．Ｈｅｌｐｙｏｕｍｅｆｔｏ好备课才能在课堂上发挥应有的效果。ｓｏｍｅｉｆｓｈ．Ｌｉｎｇ：ｈａＴｎｋｙｏｕ．当我读完第一遍以（一）英语教学中的有效互动后我问学生：ｄｏｙｏｕｕｎｄｅｍｔａｎｄ？（你们明白 “ 学生的智慧潜能如宝藏一样需要开采、吗？）学生的眼神很是迷茫只有特别的几个需要激发，知识即是力量，方法即是智慧。” 似乎听懂了～些，这个时候教师不能断掉要美国哈佛儿童教育家尼普斯坦说：孩子的表现马上引起学生的积极性与兴趣，紧接着教师不如父母的意，老师觉得孩子教不会，其实这就用幻灯片播放备课的插图，当图片播放出是因为大人还没有找到正确的方法激活孩子的爸爸带着生日蛋糕卡片的时候，我就问到：智慧潜能，只要用对方法，即使最顽劣的孩子， “ Ｗｈｏ ’ ｓｂｉｒｔｈｄａｙ ”．这时候一部分学生猜测这也是可以教好的。”要想激发学生在课堂上的说： “ ｄａｄ ”，然后我继续根据图片进行提问。学习热情，有一定的学习方式和技巧。英语教 “ Ｔｈｅｔａｂｌｅｉｓｗｈａｔｄｉｓｈ？”同学们说到： “ ｉｆｓｈ学中的有效互动可以提高英语教学中的质量，ａｎｄｃｈｉｃｋｅｎ ” ，继续提问 …．．。这样带有插图激发学生潜能，改变了传统的教学方式，使整的提问不但可以加深学生对课文的印象，而个课堂变得活跃起来。英语课堂教学中，比且学生在课堂上也得到了发言的机会。如：分小组做英语词汇的游戏，分角色朗读对二、英语课堂教学及时性评价话；还能展开小组活动，对小组之间展开英语（一）如何掌握好词汇学习竞赛等，人数少的班级教学能使创设教学由于九年义务教学，学生们从小学起就情景变为现实。在教学人数较少的班级中，很开始学习英语，对这门语言性的课程有初步学理念，最终都要落实到课堂上，作为一名教师课堂则是培养学生学习与创新，理论与实现的主阵地，教师的观念、方法的改变则能推进教学创新，提高学生自主学习的兴趣，我在多年的英语教学中我总结出了很多经验与教训，一堂课是否上得成功，不仅在于教师上课是否有激情，备课是否充实，问答是否有效，教学效果如何关键是和学生对这堂课的兴趣很有关系。培养兴趣，树立自信是成功的先决条件。现结合设计课时和上课表现谈点我对课堂英语教学的认识与对学生兴

浅谈初中英语教学中课本插图的有效应用

浅谈初中英语教学中课本插图的有效应用摘要：伴随全球一体化不断发展，地域划分界限日益模糊，经济全球化与文化全球化现象日益显著。

为了更好地适应全球化发展趋势，掌握英语这全球第一大语言，国家对英语教育重视程度进一步提高。

尤其是初中英语教育作为整个教育的重要阶段，已经引起社会更高关注。

初中英语教学中课本插图是教材的重要组成部分，对激发学生学习兴趣、提高理解能力具有重要作用。

关键词：初中英语教学；课本插图；有效应用引言：为进一步提高初中英语教学质量，活跃课堂气氛，激发学生兴趣，教师应转变教学理念，学会角色转换，让学生化被动为主动，充分利用课本插图，引导学生自主学习。

发挥学生的想象力、创造力、表达力、理解力，提高学习效率和教学质量。

本文就现阶段课本插图在实际教学应用中存在的问题进行浅析，并对如何提高课本插图在初中英语教学中的有效应用提出一些措施。

一、初中英语教学中课本插图在实际应用过程中存在的问题调查研究发现，初中英语课本中虽然含有大量插图内容，但部分教师重视程度不够，片面进行枯燥的文字教学，对插图内容和作用忽略不计，教学形式传统、内容单一，教学质量难以提升。

此外，缺乏对学生学习主动性引导，无法有效激发学生想象力、创造力、语言表达能力和沟通能力，写作水平整体不高。

大部分学生为片面追求考试成绩，机械进行单词和课文内容背诵，不能深刻理解插图意义，导致学习效率不高，学习难度大，学习兴趣下降。

二、提高课本插图在初中英语教学有效应用的措施1、提高学生学习兴趣，养成良好学习习惯在日常教学中，教师要充分利用课本插图，丰富课堂内容。

针对目前教学现状，结合中学生的年龄特性，可以采取寓教于乐的教学方式，提高学生学习兴趣。

激发学习兴趣是提高学习效率最有效的途径，变被动为主动，把要求学生学习转化为学生要求学习，从根本转变学生思想，减轻传统教学过程中学生的学习压力和思想包袱，养成良好的学习习惯，才能真正提高教学质量，达到优质教育的目的。

初中英语教科书插图的运用策略

初中英语教科书插图的运用策略
插图是教学中常见的一种技术，在初中英语教学中，它也扮演着至关重要的作用。

通过插图的使用，可以更好地促进教学的进程，提高学生的学习效果，所以作为一位初中英语教师，我们不能忽视插图的重要性。

首先，插图可以帮助学生更好地理解文本内容，激发学生的兴趣。

现代学生不喜欢长期看书，插图可以使文本更加易懂、有趣、有趣，吸引他们的注意力，激发他们的兴趣，以便更好地理解文本的内容。

此外，运用插图还可以提高学生的语言理解能力，运用图像语言来更好地传达思想，让学生能够更好地理解英语文本的内容，从而更好地掌握英语知识。

其次，插图可以增加教学的有趣性。

学生们通常不感兴趣乏味的教学内容。

插图可以增加教学内容的丰富性和多样性，以吸引学生参与，他们可以从插图中了解更多的信息，从而更加感兴趣。

同时，插图可以帮助学生更好地记住相关知识点的各种关系，把单一的知识点转变成可视化和容易理解的形象，以便学生能轻松记住和理解。

此外，插图还可以帮助学生更好地发展文化意识。

在初中英语教学中，学生可以从插图中了解英美国家的文化、历史、传统等内容，吸收更多的文化知识，增强文化意识，拓展视野。

综上所述，插图在初中英语教学中具有重要的作用，可以更好地帮助学生理解文本内容、提高学生的语言理解能力、增加学生的学习有趣性、发展学生的文化意识等。

作为一名初中英语教师，我们应该
学会运用插图来更好地让学生理解文本，真正达到有效的教学效果。

教材插图在初中英语课堂教学中的运用

中，很多教师往往注重教材知识内容的讲解，而忽略了
教材插图的价值和作用，以至于大量的插图长期被束之
孤立地讲解语法既枯燥无味，又不能激发学生的学
习兴趣，也不利于学生掌握。众所周知，每一个语法点都不是孤立存在的，所以教师在讲解系统语法中的一个点时，可以利用教材中的插图把整个相关概念呈现出来，这对学生理解语法是非常有利的。以八年级上册Ｕｎｉｔ４ＴｏＤｉｃ１Ｐａｒｔ３为例，插图上的是农场里各种各样的动物，利用这些动物及形容词如ｓｔｒｏｎｇ，ｔａｌｌ、ｎｉｃｅ、ｂｒａｖｅ、ｂｉｇ，ｆｇｌｙ等，把一般形容词和特殊形容词（主要是指要双写的形容词）的原级、比较级、最高级通
三、用好课本插图。实现语言技能目标
１．以图助听，提高听的能力
提高听力水平是英语学习的目标之一，也是英语学
习的基础。“ 只有听得懂，语言交流才能进行，学生的积极性才能得以保持。 ’ ， ② 但听力训练往往是初中学生英语
程中出错。
爱因斯坦说过： “ 想象力比知识更重要，因为知识是无限的，而想象力概括着世界的一切，并且是知识的源
泉。 ” 爱想象是学生的特点，精美的插图给学生插上了想象的翅膀，让学生自由联想。 ① 通过大胆想象 ‘ 插图” 以

初中英语教学中教材插图的运用探讨

初中英语教学中教材插图的运用探讨摘要：英语在初中学科学习中的地位十分重要。

英语教材中的插画对英语课堂教学质量的提高以及学生英语学习能力的提高都有着极大的帮助。

因此，初中英语教师要能够利用好教材中的插画，引导学生掌握英语学习知识，从而提高学生的学习能力。

本文论述了初中英语教学中运用教材插画的意义，并就目前初中英语教材插画的运用现状提出相关的解决策略，希望能为其他学者提供帮助借鉴。

关键词：初中英语；教材插画；应用教材插画的设计紧跟教材中文本内容。

将教材文本所叙述的相关内容以图画的形式呈现在学生面前。

教材插画更加容易帮助学生理解英语知识，能帮助学生很好的提升学习成绩，同时对英语课堂教学质量的提升也有着极大的帮助。

因此，英语教师在开展英语教学时，要充分利用教材中的插画，引导学生通过插画理解英语知识，从而更好的提高英语课堂教学质量。

一、初中英语教学中运用教材插画的意义插画，是初中英语教材的重要组成部分，主要是是结合教材中的文字部分，配以插画说明，让学生能更直观的了解教材内容，更好的提高英语学习能力。

初中英语教材中的插画大都符合学生的身体和心理特征，使用生动有趣的插画刻画教学知识的场景，从而让学生能够在良好的学习氛围中学习英语，有效的提高了英语教学工作。

教材插画也能极大的提高学生学习英语的信心，让学生积极借助插画积极的投入到英语的学习中，并在学习的过程中逐渐掌握各种单词、句子、语法等的学习；帮助学生区分英语学习的重难点，避免了学生对英语学习产生极大的误区的情况。

英语学科作为一门语言类学科，除了考验学生的应试能力外，对学生口语方面也有一定的要求。

但英语语法学习是英语学习的重难点，学生对英语语法的掌握也极为苦恼，甚至会因为学不懂语法而逐渐对英语学习失去信心，放弃英语学习。

因此，初中英语教师可以借助思维导图，引导学生理清英语语法之间的脉络，从而让英语语法的学习更为简单。

同时，借助思维导图，学生的思维也能得到很好的发散，对英语知识的掌握会更加的牢靠，学生学习英语的能力也会有所提升。

浅谈初中英语教科书插图的运用策略

浅谈初中英语教科书插图的运用策略1. 引言1.1 初中英语教科书插图的重要性初中英语教科书插图在学生的学习中发挥着重要的作用，它不仅可以从视觉上吸引学生的注意力，促进学习的积极性，还可以帮助学生更直观地理解和记忆知识点。

插图可以为抽象的英语知识提供形象化的表现，让学生更容易理解和接受。

通过插图，学生可以在脑海中形成对英语知识的直观印象，加深记忆。

插图在教科书中的运用能够呈现出知识的具体实例，帮助学生更好地理解知识点的应用和意义。

学生通过插图可以看到实际场景下的英语运用，增强对知识的实际感知和理解。

初中英语教科书插图的重要性不可忽视，它是教学的有效辅助工具，能够提升学生对英语知识的理解和应用能力。

在今后的教学中，我们应该更加重视插图的运用，充分发挥其在英语教学中的作用。

1.2 初中英语教科书插图的作用插图在初中英语教科书中扮演着重要的角色，它可以帮助学生更好地理解和记忆知识点。

通过图像的形式展现，可以激发学生的兴趣，提高他们的学习积极性。

插图还可以帮助学生理解抽象概念，将抽象的文字信息具体化，使得知识更加直观易懂。

在学习语法或词汇时，插图能够帮助学生更好地掌握规则和用法，加深记忆。

插图还可以提供实例，帮助学生理解知识点的具体运用场景，增强学习的实用性。

初中英语教科书中的插图不仅可以起到辅助教学的作用，还可以激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

教师和教材设计者在运用插图时需注重设计的合理性和教学效果，确保插图能够实实在在地促进学生的学习。

1.3 本文目的和框架本文旨在深入探讨初中英语教科书插图的运用策略，通过分析插图在教学中的重要性和作用，探讨插图与文字之间的相互呼应关系，以及插图的多样化设计对学生的学习效果产生的影响。

本文将探讨插图在激发学生想象力方面的功能以及插图在实际教学中的实用性和教学功能。

通过对初中英语教科书插图的运用策略总结，探讨插图设计应注重的教学效果和符合学生心理特点的原则，帮助教师和教育工作者更好地运用插图提升教学质量。

浅谈初中英语教科书插图的运用策略

浅谈初中英语教科书插图的运用策略初中英语教科书是学生学习英语的重要辅助教材，而插图作为教科书中重要的 visio 媒介之一，在帮助学生理解文字内容，激发学生学习兴趣，促进学生语言能力习得方面发挥着不可或缺的作用。

对初中英语教科书插图的运用策略进行深入研究和分析，对于提高教学效果和促进学生学习具有重要意义。

插图的运用应当符合教学内容的需要。

初中英语教科书中的插图应当紧密结合教学内容，贴近学生的生活实际，突出“以学生为本”的原则。

插图的内容要与课文相呼应，能够帮助学生更好地理解文本内容，激发学生学习兴趣。

在教学表示人物外貌特征和穿着服饰方面的知识时，可以配以适当的人物插图，或者在教学表示某个国家、城市的时候，可以用风景插图等等。

这样有助于增加学生对所学知识的了解和记忆，并将课文中抽象的概念形象化，更易被学生理解和接受。

插图的数量和比例要适当。

初中英语教科书中的插图数量和比例应当适中，过多或者过少都会影响教学效果。

插图过多会分散学生的注意力，影响对文字的理解和记忆；插图过少又会显得枯燥乏味，缺乏视觉刺激。

需要合理控制插图的数量和比例，使之既可以辅助教学，又不至于过多影响学生的学习效果。

进一步地，插图的质量要求要高。

好的插图应当具有真实性、具体性和鲜明性。

插图要真实反映生活，准确表现所要表达的内容，不得引人误解。

插图要具体生动，让学生一看就能理解并印象深刻。

插图的鲜明性非常重要，插图的线条清晰，颜色明快，构图美观。

这样的插图才能够吸引学生的眼球，激发学生的学习兴趣，达到有效的教学效果。

插图的运用要符合教学设计的整体思路。

对于初中英语教科书的每一个插图，都要根据教学设计的整体思路进行选择和设置。

在教学设计中明确插图所起的作用，并按照这一要求进行插图选择和设置。

对于一些抽象的语言知识点，可以通过插图形象化呈现，以帮助学生理解和记忆；对于一些具体的日常生活情景，可以通过插图让学生更深刻地感受和理解。

插图的选择和设置都要与教学设计的整体思路相一致，相互呼应，达到协同促进教学效果的目的。

浅谈初中英语教科书插图的运用策略

浅谈初中英语教科书插图的运用策略【摘要】初中英语教科书插图在教学中起着非常重要的作用，既可以激发学生的学习兴趣，又可以帮助学生更好地理解知识点。

本文从插图的分类、设计原则、运用方法、实际效果和发展趋势等方面进行探讨，总结出了初中英语教科书插图的运用策略。

通过插图对学生学习的促进作用，再次强调了插图在教学中的重要性。

文章希望能引起教师和教育者对插图运用的重视，更好地利用插图这一工具，帮助学生获得更好的学习效果。

初中英语教科书插图的作用及重要性不容忽视，其发展趋势也将越来越多样化，体现出教学逐渐走向更加生动、多样化的趋势。

【关键词】初中英语教科书插图、运用策略、重要性、分类、设计原则、运用方法、实际效果、发展趋势、学生学习促进、总结、强调。

1. 引言1.1 初中英语教科书插图的作用初中英语教科书插图在教学过程中扮演着非常重要的角色。

插图能够帮助学生更直观地理解课文内容，提高他们的学习兴趣。

通过插图，学生可以更清晰地看到所学知识的具体应用场景，有助于他们建立起对知识的完整认识。

插图还能够激发学生的好奇心和想象力，让学习变得更加生动有趣。

通过插图，学生可以更容易地将抽象的语言转化为具体形象，加深对知识的印象，同时也能够激发学生的学习动力。

插图还可以帮助学生扩展课外的学习内容，启发他们对英语学习的思考，促进他们的全面发展。

初中英语教科书插图在教学中具有不可替代的作用，对学生的学习有着重要的促进作用。

通过精心设计和运用，插图能够成为教师和学生之间沟通的桥梁，让学习变得更加生动有趣。

1.2 初中英语教科书插图的重要性初中英语教科书插图在教学中扮演着重要的角色。

插图可以帮助学生更直观地理解课文内容，使抽象的知识变得具体形象化。

通过插图，学生可以更容易地理解单词、短语、句子的意义和用法，促进他们的记忆和理解。

插图可以激发学生学习英语的兴趣。

图画生动形象，使学生更容易产生共鸣和情感联想，从而增强学习的积极性和主动性。

浅谈初中英语教科书插图的运用策略

浅谈初中英语教科书插图的运用策略随着时代的发展，教育教学方式也在不断更新和改革，其中教科书作为学习的基本工具之一，在内容和形式上都有了许多改变。

在初中英语教科书中，插图作为重要的vis-ual 资源，对学生的学习起着不可忽视的作用。

本文将就初中英语教科书插图的运用策略进行探讨。

插图的质量和数量要合理。

一本优秀的初中英语教科书应当在插图的选择上注重质量而非数量。

插图质量的高低直接关系到学生对知识点的理解和掌握。

合适的插图可以让学生更快地理解所学内容，激发学生的学习兴趣，培养学生多方面的综合能力。

插图的数量也要适中，过多的插图不仅会分散学生的注意力，还会使得教科书变得凌乱，影响学生对内容的整体把握。

在选择插图时，要根据教学内容的需要，合理精选插图，使得内容和形式达到最佳的结合。

插图的内容要与教学内容密切相关。

插图不仅是一种装饰，更应当是对教学内容的辅助和延伸。

在选择插图时，教师和编辑要深入研究教材内容，根据教学的目标和要求，有针对性地选择插图。

插图要能够清晰地展现教学内容，为学生的理解提供便利。

对于英语教科书中的单词和句子，插图可以通过图示的形式帮助学生更直观地理解，在某种程度上取代了语言的表达，使得学生更容易领会意思。

对于一些复杂的概念，插图也可以通过图解的方式使得学生更加直观地理解，加深对知识点的记忆和理解。

在运用插图时，要注意插图的内容和教学内容之间的紧密联系，确保插图的有效性和适用性。

插图的形式要多样化。

多样化的插图形式可以激发学生的学习兴趣，提高教学质量。

插图的形式可以包括照片、图表、地图、示意图等多种形式，选择不同形式的插图可以使得教学内容更加生动丰富。

在学习地理知识时，插图可以采用地图的形式展现，帮助学生理解地理位置；在学习语法知识时，插图可以采用图表的方式呈现，使得学生更容易理解语法结构。

通过多样化形式的插图，可以提高学生的学习效果，激发学生的学习热情，使得学习更加丰富多彩。

插图的布局要合理。

浅谈初中英语教科书插图的运用策略

浅谈初中英语教科书插图的运用策略初中英语教科书作为学生学习英语的主要教材，具有重要的教学作用。

其中的插图是教学的重要辅助工具之一，可以起到直观、生动、形象、有趣的作用，对学生的学习有很大的帮助。

对插图的运用策略，需要学校和出版社进行精心设计和选择，让插图更好地辅助学生的学习，提高学习效果。

本文将从选材、内容匹配、视觉设计和引发兴趣等方面来浅谈初中英语教科书插图的运用策略。

在插图的选材上，应选择与学习内容相符合的图片。

教科书插图不仅仅是为了美化页面，更重要的是要与学习内容相辅相成。

在教学过程中，学生学习了有关动物的单词和句型，插图可以选择一些生动有趣的动物图片，如卡通动物、可爱的宠物等。

这样不仅可以吸引学生的目光，还可以激发学生的学习兴趣，更好地帮助学生掌握知识。

插图的内容匹配也是非常重要的。

教科书插图的内容应当与学习的知识点相匹配，帮助学生更好地理解和记忆教学内容。

教学内容是关于交通工具的名称和用法时，插图可以选择一些交通工具的图片，包括汽车、火车、飞机等，这样可以让学生更好地理解和记忆相关词汇和句型。

插图的内容还可以涵盖一些生活化的场景或情境，例如日常生活、节日庆祝、旅行购物等，这样可以让学生更容易地将学到的知识应用到实际生活中。

插图的视觉设计也是需要注意的。

教科书插图的视觉设计应当简洁明了，符合学生的审美观。

过于复杂或太过抽象的插图可能会让学生产生学习的障碍，因此在视觉设计上应当力求简单、明了。

颜色的搭配也是需要考虑的，应选择对学生视觉友好的明亮色彩，避免使用过于刺眼或混杂的颜色，以免影响学生的学习效果。

插图的排版也应当合理，避免出现密密麻麻、杂乱无章的排版，影响学生的阅读体验。

插图的设计应当能够引发学生的兴趣。

插图应当具有一定的趣味性，能够吸引学生的关注，增加学习的乐趣。

可以选择一些有趣的动物、人物或场景进行插图设计，或者采用卡通或幽默的风格，让学生在学习中能够愉快地阅读和学习，更加主动地参与到教学活动中来。

浅谈初中英语教科书插图的运用策略

浅谈初中英语教科书插图的运用策略【摘要】初中英语教科书插图在教学中起着非常重要的作用，可以帮助学生更好地理解学习内容。

本文从插图的分类、设计原则、与文字的配合以及实际运用四个方面进行探讨。

插图可以分为生活类、故事类等，设计时需要符合学生的审美趣味和认知特点，同时与文字相互协调，形成学习的整体。

在教学实践中，插图可以通过情境设置、示范演示等方式发挥作用，提升学生的学习兴趣和理解能力。

插图在初中英语教学中扮演着重要角色，有助于激发学生的学习兴趣和提高学习效果。

未来，随着科技的发展，插图设计可能会更加多样化和个性化，更好地满足学生的学习需求。

【关键词】初中英语教科书、插图、运用策略、重要性、分类、设计原则、配合、实际运用、作用、发展方向1. 引言1.1 初中英语教科书插图的重要性在初中英语教科书中，插图是一种重要的辅助教学资源，它可以为学生提供更直观、生动的学习体验。

插图能够帮助学生更快速地理解知识点，激发他们的学习兴趣和保持专注力，使学习过程更加愉快和高效。

通过插图，学生可以更加清晰地理解课文内容，加深对知识的记忆，提高对英语语言的理解和应用能力。

插图还可以帮助学生更好地理解文化背景和习惯，促进跨文化交流和理解。

初中英语教科书中的插图不仅是一种图像表达形式，更是一种重要的教学资源，对学生的学习效果和教学质量起着至关重要的作用。

在今后的教学中，应充分重视插图的设计和运用，为学生提供更好的学习体验和效果。

2. 正文2.1 插图的分类插图是初中英语教科书中不可或缺的一部分，通过插图的设计和运用，可以有效地帮助学生理解和记忆知识点。

在初中英语教科书中，插图通常可以分为以下几类：1. 图片插图：这是最常见的一种插图形式，通常是指有关课文内容的图片。

这些图片可以是场景描绘、人物形象或实物展示，有助于学生直观地理解教材内容。

2. 图表插图：图表插图主要用于展示数据、统计信息或对比情况。

比如柱状图、折线图、表格等形式的插图，可以帮助学生更清晰地理解数据信息。