2017-2018年语文S版小学语文一年级上册《复习三》精品学案第二课时(新版)
人教新课标一年级语文上册《复习三》教案
复习三教材说明：本次复习包括四项内容。
一是比较形近韵母。
二是拼读音节，并恰当地和图连起来。
三是认读词语。
四是读儿歌并动手拼一拼教学目标：1、比较形近韵母，熟练拼读音节。
2、正确、熟练地认读词语，进行初步的逻辑思维训练。
3、正确朗读儿歌，动手拼各种图案，培养创新意识和动手能力。
学情分析：汉语拼音的学习、复习，学生最容易疲劳，乏味，从而没有学习兴趣，注意力不集中。
因此，在此次复习课中，用一次有趣的“动物运动会”做为一个大背景，将各个题目串联其中，不知不觉中，复现了拼音、生字，巩固了知识。
课前准备：音节卡片、词语卡片教学时间：2课时教学过程：一、复习形近韵母1、谈话激趣：一个阳光明媚的日子，森林里可热闹了。
动物们正在举行一场生动的动物运动会。
瞧！运动员们举着牌子走来了。
2、课件出示兔子、企鹅，小熊举着韵母牌子3、你们认识他们的名字吗？能准确地读出来吗？在小组中试一试。
（个人读——同桌互读——齐读）4、四声练习5、这些复韵母长得可想像了，不仔细看很容量出错。
如果你仔细看，认真学，就一定能读准它，记住它。
6、拼读音节练习：j d bx n m二、拼读音节1、动力员们个个你争我夺，他们的啦啦队也不示弱。
看看，他们是谁？出示六张图片2、看图说说它们的名字：乌龟、鸟、柳树、梅花、小桥。
3、出示音节，大声拼读音节。
4、检查交流。
（个人读、开火车读、全班读）5、出示课件（演示音节与图连线）。
你们也能像老师这样把音节和对应的图连起来。
在书上试一试6、交流检查，全班齐读。
三、认读词语1、森林运动会，有许多人都想来参加呢，看一看有谁。
（看书自由读词语）2、在老师这儿有一些请柬，请你来送一送，邀请他们来参加森林运动会吧。
（1）分发词语卡片，小组里自由认读。
（2）学生拿着找门牌，对号入座。
人物：爸爸、妈妈、哥哥、弟弟动物：小鸡、小鱼、河马、水牛动作：读书、画画、骑车、洗衣服3客人一下子就找到了森林主人，真了不起，一起来读读这些词语。
2017-2018年语文S版小学语文一年级上册《复习二》精品学案(新版)
《复习二》学案一、学习目标1．记住学过的声母。
2．能熟练正确的书写声母。
3．能区别d、b、q、p这四个形近声母；能区别平舌音z、c、s和翘舌音zh、ch、sh的读法。
二、重点难点1．重点：熟记声母，区别形近和音近的声母。
2．难点：把相应的拼音和汉字连起来。
三、导学问题使用“手机”录音，分享给全班同学。
1．“l”和“c”，它们可以用来拼成什么声母，能拼成几个？2．你有什么好方法区别b、p、d、q？3．说说平舌音、翘舌音的写法有什么不同？四、参考资料1．按发音部位分类（发音部位：发音时发音器官构成阻碍的部位）①双唇音：b p m（3个）②唇齿音：f（1个）③舌尖前音：z c s（3个）④舌尖中音：d t n l（4个）⑤舌尖后音：zh ch sh r（4个）⑥舌面音：j q x（3个）⑦舌根音：ɡ k h（3个）2．按发音方法分类（发音方法：发音时喉头，口腔和鼻腔节制气流的方式和状况），包括三个方面：(1)阻碍方式①塞音：b p d t ɡ k(6个)②塞擦音：z c zh ch j q(6个)③擦音：f h s sh r x(6个)④鼻音：m n(2个)⑤边音：l(1个)(2)声带是否颤动①清音（不颤动）：b p f d ……(17个)②浊音（颤动）：m n l r (4个)(3)气流的强弱①送气音：p t k c ch q(6个)②不送气音：b d ɡ z zh j(6个)21个辅音声母总起来可以从发音部位和发音方法四个方面去描写，将这四个方面综合起来就形成各个声母的“名称”。
其公式：名称=部位+气流+声带+阻碍方式如：b 双唇不送气清塞音 p 双唇送气清塞音 m 双唇浊鼻音 f 唇齿清擦音。
最新语文S版小学语文一年级上册《复习三》优秀教案第三课时(精品)
《复习三》教案教学目标一、知识与技能1．巩固30个会认字。
2．复习声母、韵母及整体认读音节表。
二、过程与方法“读一读，唱一唱”，培养学生正确的读、写姿势和执笔方法。
三、情感态度和价值观养成良好的书写习惯。
教学重点巩固复习汉语拼音。
教学难点养成良好的书写习惯教学方法讲述法、讨论法等多种方法结合。
课前准备教学准备：图片、视频、多媒体课件等。
课时安排3课时。
第3课时。
教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
同学们，你们觉得自己的坐姿规范吗？今天我们就一起来学习正确的坐姿。
二、新课学习（一）读一读，做一做（1）读句子唱一唱，养成好习惯。
1．学生借助拼音自由拼读，注意读准字音。
2．指名读一读，其他正音。
3．大家一起读一读，边读边想这三句写了些什么？4．学生根据文中所说，做一做。
5．教师巡视，纠正不正确的坐姿。
6．教师示范，学生根据教师的示范调整自己的坐姿。
7．学生读《山村》，教师巡视检查坐姿，教育学生在平时的读书中就应该规范坐姿，让它成为一种习惯。
（2）唱一唱，乐一乐。
1．播放《写字歌》，留下初步印象。
2．教师出示文中的歌词，让学生先认读。
3．指名读，反馈学生的认读情况。
4．教师教学生按节奏读一读。
5．教师播放录音，学生边听边打拍子。
6．教师教唱“一”字歌。
7．大家跟音乐一起唱一唱。
8．配上动作唱，尽量把歌词记下来。
（二）巩固生字的认读1．学生自由读生字，把字音读准确，不会读的用笔标出来2．按小组拿出生字卡片，互读互评，看谁认得又多又准3．教师出示生字卡片，指名读一读。
4．大家一起读一读。
5．用生字组词说句。
（三）读读背背过渡：孩子们，经过努力我们已经把所有的拼音都学完了，细心的小朋友为了便于记忆，把学过的拼音宝宝分了类。
想看看吗？声母表1．自由读，找规律。
2．开火车读，比比谁的声音洪亮发音准确。
3．集体点评，师小结：读声母时声音应该轻而短。
小学：语文一年级上册汉语拼音第三单元复习三(教学设计)
新修订小学语文教学教案语文教案( Chinese Lesson Plans )学校：_______________________年级：_______________________教师：_______________________本文档文字可以自由修改小学：语文一年级上册汉语拼音第三单元复习三(教学设计)一．教学目标：1、复习复韵母，能够正确区分形近的复韵母。
2、能够正确拼读音节，并与相对应的图片连接起来。
3、复习所学的词语，并能选词造句。
4、拼读儿歌《拼一拼》。
5、发挥学生的创造能力。
6、想一想，三个圆圈和三条直线还能拼成什么图案。
二．教学重难点：重点：能够正确区分形近的复韵母，能够正确拼读音节。
难点：正确区分形近的复韵母三．教学准备：音节卡片，词语卡片。
四．教学时间：2课时第一课时教学目标：1、复习复韵母，能够正确区分形近的复韵母。
2、能够正确拼读音节，并与相对应的图片连接起来。
教学过程：（一）第一题：我会读。
1、卡片认读单韵母：i e u r2、你能把这些单韵母组成复韵母吗？读一读。
3、读：ie--ei iu--ui ei--er，说一说每一组复韵母有什么区别。
（二）课间休息：边背字形歌，边做手指操。
a a a ,a和i组成ai, i i i ,i和u组成iu,a a a, a和o组成ao, i i i ,i 和e组成ie,e e e, e和i组成ei, uuu,u和i组成ui,e e e, e和r组成er, ,和e组成e.（三）第二题：我会连。
1、看图说说它们的名字：乌龟、袋鼠、鸵鸟、柳树、梅花、小桥。
2、拼读音节。
（指名读、开火车读、齐读）3、自己试着把音节和图片连接起来。
21、交流检查，22、全班齐读。
（四）扩展活动。
1、比一比，看谁能认读。
2、同桌的两位同学轮流认读卡片上的复韵母和整体认读音节，互相纠正。
3、拼拼读读，看谁拼得又准又快。
c wei di shǔyět jiǔci du jiǎo qi zi23、游戏谜语身上背着锅，锅上花纹多，（拼音略）你若欺负多，头儿往里缩。
最新语文S版小学语文一年级上册《复习三》资料优秀教学设计(精品)
《复习三》资料教学设计一、比一比，读一读（此题渗透在日常教学中。
）教师可放手让学生分小组学习。
由小组长带头，组员回忆学过的儿歌、顺口溜等后，大家互相交流、识记、区分。
也可采用听音取卡的游戏加以区分。
2二、把你喜欢的活动涂上颜色此题意在让学生自我检查对已学过的知识是否掌握，进一步认识语文，感受语文。
教师可让学生自由拼读，并把自己喜欢的活动涂上偏爱的颜色。
如果所列八项活动中没有学生喜欢的，允许在旁边写出自己喜欢的活动并涂色。
三、连一连，读一读此题所列物品或行为都是常见的，教师可让学生先说出自己看到了什么，再组织学生分组拼读或直呼音节词，由小组长负责检测，准确无误后连线、朗读。
四、看图把音节补充完整此题的方法同上题。
先说出看到了什么，再选择正确的字母填到横线上，最后读一读。
五、读一读教师可引导学生用已学过的拼音知识自学朗读古诗并识字。
关于作者邵雍，可简要介绍他是宋朝人即可。
六、描描写写这是学生入学来第一次在课堂上动笔学写汉字，教师要适当给予多的时间，让学生充分认识、了解汉字，书写汉字。
教师要耐心讲解汉字的笔画名称、笔顺、间架结构等特点，帮助学生建立起能写好汉字的信心。
七、读一读，唱一唱此题应贯穿在入学起的每一节课中，指导学生养成良好的读、写姿势，掌握正确的执笔方法，保护好视力。
此处只做检测即可，可适当引入评比机制，评选出“坐姿正确”小标兵、“爱眼好学”小明星若干名，激励同学们养成良好的坐姿习惯。
om八、我会认此题意在培养学生养成回顾、整理复习的习惯。
这是第一次出现，对于刚入学的一年级孩子来说，有一定困难。
教师可帮助学生分类复习。
汉字部分可采用听音取字卡的方式或找朋友（组词）的方式复习、掌握。
字母、音节部分可按已分好的声母表、韵母表、整体认读音节表复习、掌握。
教师可让学生分小组赛读、自由组合识记……总之，学生可选择自己感兴趣的方式识记三个表。
2·1·c·n·j·y。
一年级上册语文教案看图说话学拼音复习三第二课时_语文S版
《看图说话学拼音复习三》
第二
教课内容： ( 三、四 )
教课目：
1、会写四个生字，笔划“一”“∣”，生字。
2、初步感觉童中所表的风景美，正确流畅的朗文。
3、复所学生字。
教具准：生字卡片，田字格。
教课程：
一、指学生复第三“比一比，一”。
1.复平舌音 z、c、s，舌音 zh、ch、 sh、r 的音。
( 先按序，再随机抽。
)
2.比： z—zh、c— ch、s—sh，看得好。
( 开火，小，
集体)
3.复区平舌音、舌音的字形。
(1)平舌音、舌音的写法有什么不一样。
(2)教口，区字形。
如：平小 zzz ，z 加 h，zhzhzh⋯⋯。
(3)看拼音 ( 先看，再拼音 ) 。
四幅的内容是： zǔmǔ( 祖母 ) 、zhú zi( 竹子 ) 、cāchē(擦 ) ⋯⋯
二、指复第四“ 一，一”。
1.老先把八个做成卡片，八个学生，而后把八个有拼音的花在黑板上，老叫“一二三”，下边的八个同学就上台找自己相
的花，找到的，老就把个花送他。
( 下边的同学不断地喊“加油 !
第 1页
加油! ”)
2.做完找花篮游戏以后，接着指导学生连一连，读一读。
三、总结。
师： 1. 同学们，学习汉语拼音风趣吗 ?( 风趣 ) 你们学了拼音有什么收获 ?( 生：学习汉语拼音，我们能够做游戏，画画，说一般话，风趣极了。
)
2.经过画画和游戏，稳固了拼音和识字，生动风趣，学生乐学乐记。
第 2页。
一年级上册语文教案看图说话学拼音复习三 第二课时_语文S版
一年级上册语文教案看图说话学拼音复习三
第二课时_语文S版
第二课时
教学内容：(三、四题)
教学目标：
1、会写四个生字，认识笔画“一”“∣”，认识生字。
2、初步感受童谣中所表现的景色美，正确流利的朗读课文。
3、复习所学生字。
教具准备：生字卡片，田字格。
教学过程：
一、指导学生复习第三题“比一比，读一读”。
1.复习平舌音z、c、s，翘舌音zh、ch、sh、r的读音。
(先按顺
序读，再随机抽读。
)
2.对比读：z—zh、c—ch、s—sh，看谁读得好。
(开火车读，小
组读，集体读)
3.复习区别平舌音、翘舌音的字形。
(1)说说平舌音、翘舌音的写法有什么不同。
(2)师教读口诀，区别字形。
如：平头小鸭zzz，z加h，zhzhzh……。
(3)看图读拼音(先看图说话，再读拼音)。
四幅图的内容是：zǔmǔ(祖母)、zhúzi(竹子)、cāchē(擦车)……
二、指导复习第四题“连一连，读一读”。
1.老师先把八个词语做成卡片，发给八个学生，然后把八个带有拼音的花篮图贴在黑板上，老师叫“一二三”，下面的八个同学就上讲台找自己相应的花篮，找到的，老师就把这个花篮送给他们。
(下面的同学不停地喊“!!”)
2.做完找花篮游戏之后，接着指导学生连一连，读一读。
三、总结。
师：1.同学们，学习汉语拼音有趣吗?(有趣)你们学了拼音有什么收获?(生：学习汉语拼音，我们可以做游戏，画画，说普通话，有趣极了。
)
2.通过画画和游戏，巩固了拼音和识字，生动有趣，学生乐学乐记。
一年级语文上册复习三教案新部编本
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校复习三教学目标：1、比较形近韵母，熟练拼读音节。
2、正确、熟练认读词语，进行初步的逻辑思维训练。
3、正确朗读儿歌，动手拼各种图案，培养创新意识和动手能力。
课时安排：二课时第一课时课时目标：目标1、2。
教学准备：拼音卡片、词语卡片。
教学过程：一、复习形近韵母谈话激趣：在茂密的大森林里，动物们正在举行一场有趣的智力赛。
想不想也来试试？1、“声母速度王”拿出声母卡片，谁在最短的时间内按顺序把他们摆好就为胜者。
评选获胜者，表扬，齐读。
2、“复韵母速度王”拿出复韵母，以最短时间摆出的同学为胜。
评选获胜者，表扬，齐读。
3、“最佳眼力奖”1）实物投影放映第一题。
2）你认识他们的名字吗？能准确地读出来吗？个人读，正音，齐读。
3）你能给同学们出几道题目辨一辨吗？生列举易混字母。
4）四声练习。
5）拼读音节练习：这些复韵母马上就要和声母交朋友了，大家认得它们吗？一起来试一试！出示音节：mei mie liu gui diu du 4、“最快反映奖”师报音，学生举卡片读二、拼读音节，连一连。
1、过渡：刚才的比赛非常激烈，瞧，你们的拉拉队也不甘示弱，成群结队地过来了。
看看，他们都是谁？实物投影出示第二题。
2、看图说说他们的名字：乌龟、袋鼠、鸵鸟、柳树、梅花、小桥。
3、出示音节，同桌拼读，检查交流。
4、连线，齐读。
5、你们猜，运动会上还有哪些拉拉队员呢？学生报名字，师板书音节，随机让学生练习拼读。
三、课间休息拍手操：小手拍一拍呀，小手拍一拍；小手压一压呀，小手压一压；小手转一转呀，小手转一转；捏拢放开，捏拢放开；读书写字全靠它呀，读书写字全靠它。
四、游戏。
谜语：（带拼音）身上背着锅，锅上花纹多。
你若欺负它，头儿往里缩。
拼读音节、儿歌，读给同桌或你的朋友听。
最新语文S版小学语文一年级上册《复习三》优秀学案第二课时(精品)
《复习三》学案
一、学习目标
1．能够流利的朗读古诗。
2．知道古诗的大意。
3．会认读古诗中的汉字。
2、重点难点
1．重点：认识汉字基本笔画“一”和“︱”。
2．难点：感受古诗的魅力。
三、导学问题
使用“手机”录音，分享给全班同学。
1．《山村》这首诗讲了什么？
2．《山村》这首诗出现了哪些数字？
四、参考资料
《梅花诗》
荡荡天门万古开，几人归去几人来。
山河虽好非完璧，不信黄金是祸胎。
湖山一梦事全非，再见云龙向北飞。
三百年来终一日，长天碧水叹弥弥。
天地相乘数一原，忽逢甲子又兴元。
年华二八乾坤改，看尽残花总不言。
毕竟英雄起布衣，朱门不是旧黄畿。
飞来燕子寻常事，开到立花春已非。
胡儿骑马走长安，开辟中原海境宽。
洪水乍平洪水起，清光宜向汉中看。
汉天一白汉江秋，憔悴黄花总带愁。
吉曜半升箕斗隐，金乌起灭海山头。
云雾苍茫各一天，可怜西北起烽烟。
东来暴客西来盗，还有胡儿在眼前。
如棋事事局初残，共济和衷却大难。
豹死犹留皮一袭，最佳秋色在长安。
火龙蛰起燕门秋，原璧应难赵氏收。
一院奇花春有主，连宵风雨不需愁。
数点梅花天地春，欲将剥复问前因。
寰中自有承平日，四海为家孰主宾。
一年级上册汉语拼音《复习三》第二课时教学设计
一年级上册汉语拼音《复习三》第二课时教学设计【教学理念】创设生活化的情境，让学生走入一个相关的认知园地，在情境中游戏，在情境中合作，在情境中探究，使复习拼音和字词成为学生思维碰撞和心灵交流的动态过程。
【教学内容】人教版第一册第一单元《复习三》第一课时【教学目标】1、复习复韵母，能够正确区分形近的复韵母。
2、能够正确拼读音节，并与相对应的图片连接起来。
3、复习所学的词语，并能选词造句。
4、拼读儿歌《拼一拼》，发挥学生的创造能力，想一想，三个圆圈和三条直线还能拼成什么图案。
【课前准备】：多媒体课件，音节卡片，词语卡片；三个铁圆圈，三条直线。
【教学策略】1、媒体辅助，创设情境。
2、课前轻松交流3、拓思维展想像4、识动物抓特征5、读儿歌拼图形6、展自我续儿歌7、激情放飞课后教学时间：两课时【教学过程】第二课时一、复习二、⑴听老师读，找出手中的卡片：ai 、ao、 ei、ve、er，ui、iu、ou。
⑵同桌互相读一读，找一找，看谁找得快。
⑶拼拼读读，看谁读得又准又快。
wu gui tuo niao dai shu xiao qiao meihua liushu【设计意图】游戏中激趣，巩固知识。
二、认读词语（在词语中巩固拼音，加强认知）⑴过渡：昨天，森林里那场紧张而激烈的比赛吸引了不少朋友，森林主人也高兴地通过 internet 发出 e — mail ，请我们拿着请柬去做客，他还请我转告大家，森林里危险重重，小朋友可别迷路啊！⑵卡片分发给各个小组，小组里自由认读。
⑶学生拿着卡片找门牌，对号入座。
人物：爸爸、妈妈、哥哥、弟弟动物：小鸡、小鱼、河马、水牛动作：读书、画画、骑车、洗衣服⑷这么多小客人一下子就找到了森林主人，真了不起，我们一起读读这些词语。
⑸小组：原来小朋友按一定地规则来找人，怪不得速度这么快！你们还能帮森林主人想想这样的客人还有谁吗？（学生交流）⑹一起来当文明的小观众，读读这些词语，注意该轻声的要轻声。
小学语文第一册《复习3》教学设计(通用11篇)
小学语文第一册《复习3》教学设计（通用11篇）小学语文第一册《复习3》教学设计（通用11篇）小学语文第一册《复习3》教学设计篇1教学目标：1、复习复韵母和鼻韵母，练习书写。
2、能够正确拼读音节，连接相对应的图片。
3、正确拼读音节，了解秋游该带些什么，并能用简笔画将这些东西画下来。
4、能够根据音节看清图意，看图说几句话，明白互相谦让的道理。
5、能够正确认读词语，并会恰当使用。
6、能够正确拼读儿歌，会有感情地朗读和背诵儿歌。
7、声母，韵母和整体认读音节的分流练习，分类按顺序排列。
教学时间：3课时第一课时课时目标：1、复习复韵母和鼻韵母，练习书写。
2、能够正确拼读音节，连接相对应的图片。
教学过程：（一）第一题：描描读读。
1、先读韵母卡片，按顺序读，打乱顺序读。
2、按虚线描韵母，一边描一边想想这个韵母的读音。
3、描完了再按顺序读一读。
4、扩展活动，做游戏“找朋友”。
一部分同学举声母卡片，一部分同学举韵母卡片，大家在一起跳找朋友的舞蹈，跳完一曲，看看两个人拿的声母和韵母组成什么音节？然后一起拼读一遍，若两个人拿的声母和韵母不能拼成音节，说明朋友找错了。
（二）第二题：我会连。
1、听老师模仿动物的叫声，猜猜是什么动物。
2、再读一读，图下的音节。
（要注意三拼音的读法）3、做“给动物挂牌”的游戏。
说说自己喜欢哪种动物，找出这个动物名称的音节，把他们连起来。
4、校对答案。
5、扩展活动：拼读下面的音节。
jīn yú diàn shàn qīng ting wú gōnggōng rén nóng mín jiě fang jūn第二课时课时目标：1、正确拼读音节，了解秋游该带些什么，并能用简笔画将这些东西画下来。
2、能够根据音节看清图意，看图说几句话，明白互相谦让的道理。
3、能够正确认读词语，并会恰当使用。
教学过程：（一）第三题：读读画画。
1、出示音节，拼读音节。
一年级语文上册《复习三》教学设计
一年级语文上册《复习三》教学设计一年级语文上册《复习三》教学设计范文【设计理念】创设生活化的情境，让学生走人一个相关的认知园地，在情境中游戏，在情境中合作，在情境中探究，使复习拼音和字词成为学生思维碰撞和心灵交流的动态过程。
【教学目标】1．复习复韵母，能够正确区分形近的复韵母ie-ei，iu-ui，ei-er。
2．能够正确拼读音节，并与相对应的图片连接起来，培养学生的观察能力。
3．复习所学的词语，并能选词造句。
4．拼读儿歌《拼一拼》，培养动手能力，发挥学生的创造能力。
想一想，三个圈圈和三条直线还能拼成什么图案。
【教学准备】1．教师准备：富有童趣的prowepoint。
2．学生准备：用铁丝做的三个圈圈和三条直线。
【教学时数】2课时【教学过程】第一课时一、故事引入，比较形近韵母(演示多媒体课件：茂密的大森林)1．导语：一个阳光明媚的星期天，大森林里可热闹了!动物们正在举行一场别开生面的运动会呢!瞧，运动员们举着牌子，雄赳赳气昂昂地走来了！2．（课件出示）兔子、企鹅、小熊举着韵母牌子：ie-eiiu-uiei-er你们认识他们的名字吗?能准确地读出来吗?尝试读，指名读，教师正音，全班读。
3．小朋友读得真好，刚才这些复韵母长得很像，不仔细辨认很容易出差错。
如果你仔细看，认真学，就一定能读准它、记牢它。
不信，我们试试!出示复韵母：ɑi-ɑoou-iuei-ie-erui-iu同桌互读，指名读，全班读。
4．听音取卡片：运动员要有灵敏的听觉，听得清裁判员的发令声。
老师发音，小朋友迅速取出相应的韵母卡片：ɑiɑoeiieüee ruiiuou。
5．拼读音节练习：这些复韵母马上就要和声母交朋友了，大家还能认得它们吗?一起来试试!出示音节：beibiemeimieduidiu开火车读，男同学、女同学读，全班读。
这些可爱的音节在森林里迷了路，谁能把它们送回家?把音节贴在相对应的韵母下面，并领着大家读一读。
课间游戏：我们一起来做一个“过家家”的游戏，看看这些字母是怎样变的，能变出哪些韵母来。
部编版语文一年级上册第三单元复习课第二课时教学设计
寿阳县小学“共案”设计模板第三单元复习（二）寿阳县城西小学段项飞备课时间 2020.10.6教材分析本课是部编版一年级语文上册第三单元复习课第二课时，本单元是第二个拼音单元，安排了五课拼音和一个语文园地，学习内容包括八个复韵母、一个特殊韵母、九个鼻韵母和六个整体认读音节，还穿插安排了儿歌、词语以及认读字。
学情分析本班共有学生38人，其中男生21人，女生17人。
本班学生男女生比例不太协调，因此，班级学生显得比较顽皮活跃。
一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。
同时他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳，注意力容易分散，尤其是刚入学时，40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难！教学目标1、巩固并掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法，正确拼读由复韵母组成的音节。
2、巩固5个音节词在四线格中的正确书写方法。
3、巩固认识“妹、奶”等15个生字，拼读会“”等15个音节词。
4、通过朗读儿歌巩固拼音。
教学重点巩固并掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法。
教学难点准确无误地拼读音节。
教学准备：多媒体课件前置作业内容复习二、三单元所学拼音知识。
教学过程一、导入谈话：同学们，这节课我们继续来复习拼音。
二、教学过程1、首先让我们一起来回忆一下学过的声母有哪些？出示声母表，现在和老师一起来读一读吧。
用同样的方法回顾韵母表和整体认读音节表。
2、做“我来比划，你来猜”的游戏，教师做字母手指操，让学生来猜字母；教师展示口型，让学生猜韵母。
3、通过“挂星星和摘苹果”的游戏，复习巩固两拼音节和三拼音节的拼读方法，正确拼读由复韵母组成的音节。
4、通过欣赏图片复习学过的词语，巩固所学生字。
5、通过“分苹果”游戏，再次区分前鼻韵母和整体认读音节。
6、开火车拼读由后鼻韵母组成的音节。
7、抽学生拼读词语，并做出相应的动作。
8、通过看图拼读音节，认识动物朋友。
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《复习三》学案
一、学习目标
1．能够流利的朗读古诗。
2．知道古诗的大意。
3．会认读古诗中的汉字。
二、重点难点
1．重点：认识汉字基本笔画“一”和“︱”。
2．难点：感受古诗的魅力。
三、导学问题
使用“手机”录音，分享给全班同学。
1．《山村》这首诗讲了什么？
2．《山村》这首诗出现了哪些数字？
四、参考资料
《梅花诗》
荡荡天门万古开，几人归去几人来。
山河虽好非完璧，不信黄金是祸胎。
湖山一梦事全非，再见云龙向北飞。
三百年来终一日，长天碧水叹弥弥。
天地相乘数一原，忽逢甲子又兴元。
年华二八乾坤改，看尽残花总不言。
毕竟英雄起布衣，朱门不是旧黄畿。
飞来燕子寻常事，开到立花春已非。
胡儿骑马走长安，开辟中原海境宽。
洪水乍平洪水起，清光宜向汉中看。
汉天一白汉江秋，憔悴黄花总带愁。
吉曜半升箕斗隐，金乌起灭海山头。
云雾苍茫各一天，可怜西北起烽烟。
东来暴客西来盗，还有胡儿在眼前。
如棋事事局初残，共济和衷却大难。
豹死犹留皮一袭，最佳秋色在长安。
火龙蛰起燕门秋，原璧应难赵氏收。
一院奇花春有主，连宵风雨不需愁。
数点梅花天地春，欲将剥复问前因。
寰中自有承平日，四海为家孰主宾。