三年级上册第5模块教案

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三年级上册英语教学设计-Module5 Unit1 How many ∣外研版(三起)

三年级上册英语教学设计-Module5 Unit1 How many | 外研版（三起）一、教学目标1. 语言知识目标1.学生能够听、说、认读名词的单数和复数形式；2.学生能够理解和使用基数词的规则，如one, two, three, four；3.学生能够询问和回答物品的个数，如：“how many …?” and “there are …”；4.学生能够用英语表达自己的需要和想要的事物，如：“I want…”和“CanI have…”。

2. 情感态度价值观目标1.培养学生的口语交际能力；2.增强学生的学习兴趣，激发学习英语的热情；3.培养学生的合作意识和自主学习能力。

3. 学习策略目标1.培养学生的听、说、读、写综合能力；2.培养学生合作学习和自主学习的能力。

二、教学重点难点1. 教学重点1.学生能够听、说、认读名词的单数和复数形式；2.学生能够用英语表达自己的需要和想要的事物，如：“I want…”和“CanI have…”；3.学生能够询问和回答物品的个数，如：“how many …?” and “there are …”。

2. 教学难点1.学生能够理解和使用基数词的规则，如one, two, three, four；2.学生能够运用所学知识进行语境交际。

三、教学过程1. 自主学习环节（预习）1.首先，老师可以在班级的微信群或者课前的板书上提供一些相关的练习，让学生在家自主学习。

2. 合作学习环节（探究）1.学生可以自行组队，利用教材、课本、词典或者网络等多种渠道找出名词的单数和复数形式，并记录在小组讨论的笔记或者PPT中；2.学生可以自行编写关于数词的练习，并进行小组间交流和讨论。

3. 合作学习环节（展示）1.学生可以在课堂上展示他们小组所编写的练习，从而提升他们的口语表达和合作能力。

4. 交际学习环节（体验）1.学生可以分组进行角色扮演活动，模拟在商店买东西、点餐等情景，让学生充分锻炼口语表达能力；2.学生可以和同学交流自己想要的东西并学习如何表达需要；3.学生可以通过和同学进行问答练习来掌握如何询问和回答物品的个数。

小学英语三年级上册第五单元教案：英语角活动设计

小学英语三年级上册第五单元教案：英语角活动设计：1.能熟练掌握本单元的词汇和句型；2.培养学生说英语的自信心和口语表达能力；3.通过英语角活动，促进学生的交际能力和英语实际运用能力。

教学重难点：1.培养学生在真实情境中运用英语的能力；2.解决学生在英语交流中的问题，如语速和自信心。

教学设备：单词卡片、黑板、书本等。

教学过程：第一步：导入1.出示与本单元相关的图片，如颜色、数字、动物等，并要求学生说出对应的英文单词。

2.教师出示单词卡片，让学生根据口号拼读，提高学习者的词汇量。

第二步：练习1.通过小句子的展示，让学生初步了解句型的运用。

2.通过教师的手势和语音模仿等方式，让学生正确理解单词和句子的含义，并激发学生说英语的兴趣。

第三步：交流1.教师向学生介绍英语角的概念，让学生了解这是一个进行英语会话的场所。

2.将学生分为小组进行小组活动，并让学生互相交流。

教师可以布置一些与本单元相关的任务，如模拟在超市购物时，要求学生让自己的搭档英文地完成任务。

第四步：总结1.在英语角活动结束后，教师可以对学生进行评价和总结，让学生了解自己在英语角中的表现。

2.根据学生的反馈，武汉教育考试院可以适当修改英语角活动的内容和方式，以满足学生的需求。

结语：通过本次英语角活动，学生不仅学会了一些新的单词和句子，还培养了自己的英语交际能力。

通过教师的引导和学生的交流，在英语角中互相学习和交流，让学习变得更加有趣和有效。

在以后的英语学习中，武汉教育考试院将继续提供更多具有趣味性的教学活动，让学生更快更好地掌握英语知识。

小学英语外研新标准三年级上册(2022年新编)Module5M5U1教案及反思

The teaching plan of Module 5 Unit 1 Can I have an ice cream?教材分析：本课是外研社新标准英语第五册Module 5, Unit 1的教学内容，是在第四模块运用can you表达能力之后，再次运用Can I…?句型征求别人的意见或是询问别人能否做某事这样一种语言结构，并能够对别人的询问给予正确的回答。

一、教学目标（Teaching objectives)：1、语言目标（Language skills）：A. By the end of the class, the students can listen and read the words and phrases: ill、shop、have a drink、watch TV、have a cake、have an ice cream、go to the shop、go out, etc.B.The students can master the sentence patterns：---Can I have……?---Yes, you can./ No, you can’t.2、能力目标(Language ability)：学生能够在交流对话中真正运用功能句Can I……, please?询问别人自己是否可以做某事以及答句Yes, you can. / No, you can’t.3、情感目标（Objectives of emotion and attitude）：学生能够在日常中运用所学知识询问别人是否可以做某事，培养学生礼貌待人的习惯。

二、教学重点（Teaching important points）：(1)学生能够掌握并灵活运用功能句型Can I have…, please? Yes, you can. / No, you can’t.(2) 学生能够掌握新单词ill, shop, out.三、教学难点(Teaching difficult points)：(1)学生能够区分can的两种不同意义并加以正确应用；(2) 学生能够在交流对话中真正运用功能句Can I……, please?询问别人自己是否可以做某事以及答句Yes, you can. / No, you can’t.四、教学过程：Step1: Greetings and warming up(1)Sing a song of “Can you throw high in the sky?”(2) Review：T: Can you ride a bike/row a boat/run fast/make a cake?Ss: (引导学生说出)：Yes, I can./ No, I can’t.Step 2: Lead-inT: Look, boys and girls, I have a pencil. Have you got a pencil?Ss: Yes!T: Wow! Can you show me your pencil?T: You have got a beautiful pencil. Can I have a look? 你能给我看一看吗？Ss: (引导学生说)：Yes, you can.T: Oh, it’s a yellow pencil. I like it. Thank you! Here you are.T: Have you got a pen? Can you show me?T: You have got a pen. Can I have a look?（板书：Can I ……？Yes, you can. /No, you can’t.）S: Yes, you can.T: Thank you! What color is it?Ss: black.T: Yes, it’s cool.T: Look, boys and girls! There is a dog and a cat. Let’s watch the video and see what are they doing?(播放活动一动画)T: So, the cat is look at something. Then what does the does say?Ss: Can I have a look?T: How about the cat?Ss: Yes, you can.T: What do they see?Ss: 大虫子T: Yes, it’s a big worm. Now, boys and girls. Please listen and repeat.Step3: PresentationT: Oh, boys and girls! I’m hungry now! I want a cake, I want a hamburger. Do you want a cake?Ss: Yes, I do.T: Do you want a hamburger?Ss: Yes, I do.T: But! There is no hamburger, no cake. So, what can we do?Ss: (引导学生说)We can go to the shop.T: We can go to the shop for a cake, for a hamburger. Right?Ss: Yes!T: Ok! Let’s go to the shop. There must be lots of food in the shop.T: Look, boys and girls! What’s this?S:It’s a cake.(强调a cake)T:Yes, if you want to eat a cake. How can you say? You can say: Can I have a cake, please? “Have” here means “eat”.(教读短语have a cake）T: If you want to eat a cake. You can say...Ss: Can I have a cake, please?T: Look! What’s this?Ss: It’s a hamburger.(强调a cake)T: Yes. If you want to eat a hamburger. What can you say?S1: Can I have a hamburger, please?T: So clever!T：If you want to have a drink, what can you say?Ss: Can I have a drink please?T: That’s right! And if you want an ice cream, how can you say?Ss: Can I have an ice cream, please?T: Good! Now, I want to have an ice cream. If I ask you: Can I have an ice cream? You can answer like this: Yes, you can. Or?Ss: No, you can’t.T: Clever! Now, let’s try! xxx, Can I have an ice cream?S1: Yes, you can.T: Can I have a drink?S2: No, you can’t.T: Now, If you want these food! You can ask me. Who can try?S: Can I have a cake, please?T: Yes, you can.(教师板书) Here you are! (递出卡片)S: Can I have a drink, please?T: Yes, you can. Here you are.（递出卡片）S: Can I have a hamburger, please?T: Oh! No, you can’t. （教师板书）No hamburger（摇头）. There is no hamburger. But you can have a candy. （掏出糖果）Here you are.S: Can I have an ice cream, please?T: Yes, you can. Here you are.（递出卡片）【设计意图：以已学过的食物单词及图片来引出本文重点句型，在巩固旧知的同时达到了以旧知带新知地文本导入。

人教版英语三年级上册第五单元教案

人教版英语三年级上册第五单元教案人教版英语三年级上册第五单元教案英语是通过英国的殖民活动传播到了世界各地，后因英美两国经济、军事和政治的世界领先地位而成为一种国际语言。

今天在这给大家整理了一些人教版英语三年级上册第五单元教案，我们一起来看看吧!人教版英语三年级上册第五单元教案1Father mother man woman作业布置：1、Listen to the tape2、Read the sentences教学后记：学生对单词学习较有兴趣，学得较快。

教学内容：Unit Two My family (2)教学目标和要求：1、Learn the new words2、Try to listen and touch教学重点：the new words教学难点：Let’s do教学用具：Tape/recorder/pictures/things教学过程：Step1: Revision1、Greetings2、Introduce someoneStep2: Learn the new words1、Look at new pectures.2、Learn the new words3、Listen to the tape4、Read the new words5、Guessing gameStep3: Let’s do1、Look at the picture2、Listen and doStep4: Summary and homework板书设计：Unit 2 My familyWho’s this man?He’s my father.作业布置：1、Listen to the tape2、Read the words人教版英语三年级上册第五单元教案2 【课题】Unit 6B【课型】新授【教学目标】1、做一做听力题Lets chec，检测学生的听力水平。

2、学唱歌谣Lets chant.【教材分析】本节课主要让学生做听力题，介绍听力题中出现的词和词组，这部分比较难，平时课上并没有出现的内容在此听力题中却出现了，要让学生听懂。

外研社(三起)三年级英语上册教案：Module5 Unit2 Nine girls.第四课时

外研社（三起）三年级英语上册教案：Module5 Unit2 Ninegirls第四课时教学目标1.学生能够听懂、说出单词 beach, volleyball, swimming, running, singing, dancing。

2.学生能够运用句型What are you doing? I’m + 动词 ing 表示自己正在干什么。

3.学生能够运用句型 What is she doing? She is + 动词 ing 表示别人正在干什么。

4.学生能够理解、运用句型 Can I join you? Yes, you can. No, you can’t. 进行邀请、回答并进行活动。

教学重点1.学生能够听懂、说出单词 beach, volleyball, swimming, running, singing, dancing。

2.学生能够运用句型What are you doing? I’m + 动词 ing 表示自己正在干什么。

3.学生能够运用句型 What is she doing? She is + 动词 ing 表示别人正在干什么。

教学难点1.学生能够理解、运用句型 Can I join you? Yes, you can. No, you can’t. 进行邀请、回答并进行活动。

教学过程1. 导入新课T: Good morning, boys and girls. Today, we are going to learn Unit2 in Module5. This unit is about nine girls. What are they doing? Can you guess? Let’s watch a video and find out. (播放视频)T: Did you see? The nine girls are doing different things. What are they doing? Let’s learn some new words first.2. 学习新单词T: (出示单词卡) Look at these words. What are they? Can you read them? (学生读单词) Very good. Now, let’s learn their meanings. What do you think this word means? (出示 beach 单词卡) S1, what does beach mean?S1: It’s where we can play with sand and swim.T: Yes, exactly. (出示其他单词并逐一讲解)3. 学习句型 What are you doing? What is she doing?T: Now, you know some new words. Let’s use them to make sentences. (出示句子卡 What are you doing? What is she doing?) Let’s practice together. What are you doing? (老师示范)Ss: I’m singing.T: Very good. Now, let’s try another one. What is she doing? (老师示范)Ss: She is dancing.T: Excellent. Now, let’s practice with your partner. (让学生自由操练)4. 学习句型Can I join you? Yes, you can. No, you can’t.T: Now, let’s learn how to ask and answer when you want to join others. (出示句子卡) Can I join you? (老师示范) Yes, you can. (老师示范) No, you can’t. (老师示范)T: Now, let’s practice with your partner. (两人一组进行操练)5. 活动时间T: (出示活动卡) Now, it’s time to have some fun. You can choose one activity you like and invite your friend to join you. Ask。

Module5 Unit1 How many(教案)外研版(三起)英语三年级上册

Module5 Unit1 How many（教案）外研版（三起）英语三年级上册一、教学目标1.学生能够正确地用英语表达数字1-10。

2.学生能够就日常生活的实物，运用所学数字进行数量的表述。

3.学生通过游戏和练习，能够对所学数词进行巩固和应用。

4.学生能够主动用所学数字进行简单的数学计算。

二、教学重点和难点1.教学重点：1-10数字的正确读法和书写，以及基础的数量表述。

2.教学难点：如何帮助学生以自然的方式掌握基本数字。

三、教学步骤3.1 学生热身1.用唱歌的方法让学生自然地熟悉1-10数字的读法。

2.提供实物和图片，让学生记忆对应的数字。

3.2 新知引入1.提供趣味游戏，如“数数字”，让学生用所学数字与老师互动。

2.引导学生观察日常生活中的物品数量，用英语表达出来。

3.3 课堂练习1.利用教材中的练习题，带领学生练习数字的书写和读法。

2.创设情境，让学生进行数量的简单计算和交流。

3.4 游戏活动1.学生分组，进行“看图说数”比赛，巩固所学数字。

2.模拟买东西的场景，在学生中设立小商场，让学生进行简单的购物交流。

四、课堂作业1.练习写数字1-10，并用英语口语表达出来。

2.观察自己身边的环境，用英语表达日常生活常见物品的数量。

五、教学反思本课程主要依靠游戏和情景创设帮助学生轻松掌握基本数字，提高英语口语表述能力。

教师在设计游戏和活动时，要注重趣味性和实际效果。

在教学过程中，需要及时发现学生的不足，为学生提供有效的补充辅助和指导，促进学生的学习进步。

三年级英语上册Unit5教案

牛津小学英语3A第五单元教案第一教时一、教学内容Unit 5 How are you ？ A. Learn to say二、教学目标1、能听懂、会说How are you ？及其四种答语。

2、会唱歌曲“Hello，how are you ？”三、教学重点能听懂、会说How are you ？及其四种答语。

四、教学难点1、thank中th的发音。

2、四种答语的熟练运用。

五、课前准备1、教具准备：面具（Nancy，Wang Bing，Liu Tao，Yang Ling，David，Helen，Gao Shan，Mike，Mr Green，Miss Li），录音机，磁带。

2、教学准备：请学生课前熟悉本册书中人物。

3、板书准备：写好Unit 5 How are you ？六、教学过程第二教时一、教学内容Unit 5 How are you? B. Look and learn， C. Look and say二、教学目标1、进一步巩固交际用语How are you？及其四种回答。

2、能听懂、会说八个学习用品类单词：pencils，pens，books，rulers，rubbers，ball pens，pencil boxes，pencilsharpeners。

三、教学重点能听懂、会说八个学习用品类单词。

四、教学难点名词复数形式“s”和“es”的发音。

五、课前准备1、教具准备：录音机，磁带，课文挂图，单词卡片，学习用品（铅笔、钢笔、尺、书、削笔器、铅笔盒等），小布袋。

2、教学准备：请学生带好相关文具用品若干。

3、板书准备：写好Unit 5 How are you？第三教时一、教学内容Unit 5 How are you？ D. Fun house二、教学目标1、能熟练掌握本单元所学的学习用品类单词。

2、能比较熟练地在情景中运用本单元所学的日常交际用语：How are you？及其回答。

3、能唱歌曲Hello，how are you？三、教学重点1、单词：pencils，pens，pencil boxes，pencil sharpeners，ball pen，books，rulers，rubbers。

小学三年级数学上册第五单元教学设计[合集五篇]

小学三年级数学上册第五单元教学设计[合集五篇]第一篇：小学三年级数学上册第五单元教学设计小学三年级数学上册第五单元教学设计一、单元备课设计（一）教学与实践活动内容：本单元教学的主要内容是：周长的意义，长方形和正方形周长的计算。

教材分析：图形的周长是“空间与图形”的重要内容之一。

本单元知识是在学生已经初步认识了长方形、正方形、三角形和圆形的基础上进行教学的。

教学时，要根据学生已有的生活经验和知识水平，切实组织好动手操作和实际观察等数学活动，引导学生在亲身体验中学习知识。

（二）教学目标：1．结合具体情境理解周长的意义，指出并能测量具体图形的周长，会用自己喜欢的方法计算长方形和正方形的周长。

2．在对长方形、正方形和不规则图形周长计算方法的探索过程中，发展空间观念。

在应用周长计算方法解决实际问题的过程中，进行初步有条理的思考。

3．提出并解决简单的实际问题，体验同一问题可能有不同的解答方法，感受数学与生活得联系，培养学生学习数学的兴趣。

（三）实践活动设想：联系实际生活，加深对所学知识的了解，能运用所学知识解决实际生活中遇到的问题。

（四）教学重、难点：教学重点是长方形和正方形周长的计算；教学难点是理解周长的意义。

（五）课时安排：7课时二、课时教案设计5-1-1课题信息窗一：爱护花草备课教师课时1备课时间教学实践活动内容周长的意义教学三维目标结合具体情境理解周长的意义，指出并能测量具体图形的周长。

教学重点结合具体情境理解周长的意义，指出并能测量具体图形的周长。

教学难点结合具体情境理解周长的意义，指出并能测量具体图形的周长。

教具准备教学挂图、课件教学步骤教学与实践活动过程预设使用修订一、创设情境，激趣导入2008年的奥运会，将扬帆青岛，老师为青岛设计了花坛广场（出示花坛）看到这些花坛，你想说些什么？怎样保护这些花坛呢？今天我们开展一个保护花坛行动（出示课题）二、讲授新课1．你见过花坛护栏是怎样围的吗？提出周长（板书）这个新名词2．什么是周长？（1）在教师提供的花坛平面图上任选一个花坛，用彩笔围一围（2）展示汇报，怎样围的？（沿着边围一周）（3）在小组中互相说一说是怎样围的？（4）小结：围的形状不一样但方法都是一样的，是什么？（都是沿着边围一周）3．课件出示：（1）围一个花坛护栏，围得不到一周，还少一段。

三年级上册英语说课稿-Module5 Unit1 How many ∣外研版(三起)

三年级上册英语说课稿-Module5 Unit1 How many本节课主要涉及数字的表达及其数量的概念，是以How many为主要导向的，运用了family members这个主题，是一节兼具实际生活应用和学习趣味的英语课。

教学目标1.学习并掌握数字1-10的表达方式；2.通过家庭成员的介绍，学习家庭成员的称谓并能够使用；3.能够运用How many句型问答及练习具体应用的能力。

教学准备•教师：PPT、黑板、卡片（描述五种家庭成员）；•学生：学生手册、练习本。

教学过程Part 1 课前导入有些学生学习英语的意愿不足，为了调动他们的学习兴趣，在课前体验环节，需要给学生营造一种轻松、愉快的学习英语的氛围。

1.问候与介绍首先，老师向学生问好，并自我介绍。

然后要求学生互相问候，并相互介绍，进一步拉近与学生的距离。

2.Kindergarten Count 播放《Kindergarten Count》儿童歌曲，引导学生快乐数数，感受语言中数字的魅力，并在歌曲中获取学习数字表达的简单技巧和诀窍。

Part 2 学习数字表达方式1.数字1-10的表达出示数字图片，读出数字，让学生听重复几遍，大力跟读。

进一步巩固会计数数的习惯，学会口语表达数字。

2.Play a Game 准备一个小游戏，游戏中让学生模仿教师的口令，练习口唇协调，并印象深刻数字的表达方式。

Part 3 学习家庭成员称谓1.五种常见家庭成员的介绍出示卡片，找类似家庭成员的图片，进行简短而有趣的介绍，提高学生学习英语的兴趣和预习能力。

Game 以中英文家庭成员翻译混搭的形式，进行互动练习。

Part 4 运用How many句型1.How many fingers do you have? 出示手指图片，问学生How many fingers do you have?引导学生运用数字表达方式回答问题。

2.How many family members do you have? 运用家长或者同学作为例子，让学生熟记家庭成员的称谓，回答问题How many family members do you have? 并应用数字表达方式进行回答。

三年级上册Module5三上M5U1CanIhaveanicecream教案

新标准英语（一年级起点）三年级上册Module5 Unit1 Can I have an ice cream?（第一课时）教学设计【教学对象】三年级（14班），班级人数（22人），年龄（8-9岁）【教学时间】一课时（40分钟）【内容分析】本课是新标准英语，一年级起点三年级上册，第五模块第一单元，第一单元主要呈现本模块所要学习的语言内容。

本模块的话题是Can I have an ice cream？其功能是请求获得对方的允许，第一单元的课文情境是Amy生病了，躺在床上休息，问妈妈可不可以喝水，看电视吃冰淇淋，妈妈说可以喝水看电视，但不能吃冰淇淋，因为家里没有冰淇淋了，而且也不同意生病的Amy出去买，但妈妈对艾米说可以吃一块蛋糕，Amy很开心，本单元出现的“can”表示允许做某事,是“can”非常重要的用法之一，与“can”在上一模块中表示能力的用法有所区别，本单元的课文是“can”这一用法的典型语境【该模块与整套书的联系】三年级上册Module4 Unit1 I can jump far.二年级上册Module5 Unit2 I have lunch at 12.二年级下册Module6 Unit1 I usually play basketball.二年级下册Module4 Unit1 What are you doing?【学情分析】本模块的语言学习是运用Can I...,please? Yes, I can./No, I can’t.的句式征求对方的意见是否可以做某事，三年级的学生已有一定的学习基础及认知水平，大部分学生积极参与课堂活动，有强烈的表达欲望，现将学生的已知和新知分析如下：1.已知：①．在三年级上册Module4 Unit1 I can jump far. 已经学习过can表示能力的具体用法。

②．二年级上册Module5 Unit2 I have lunch at 12.对have表示“吃；喝”的用法，在have lunch, have dinner, have breakfast中已经学习过。

三年级语文上册第五单元教案

三年级语文上册第五单元教案教案项目包括题目、教具、教法、教学重点、教学难点、教学目标、任课班级、授课时间等，一般都有固定表格，填写要规范，如有变动必须马上注明。

下面由我为大家整理了关于三年级语文上册第五单元教案，供大家参考!三年级语文上册第五单元教案1教学目的：1.在读中品词品句，体会作者用词准确，生动形象。

2.认识西沙群岛的美丽富饶，培养学生热爱祖国的思想感情。

3.能有感情地朗读课文。

教学重难点：1.在读中品词品句，体会作者用词准确，生动形象。

2.通过理解词句，了解西沙群岛的美丽富饶。

教学准备：1.课前让学生收集有关西沙群岛的图片，资料。

2.教学课件。

教学过程：一、创设情景，导入新课。

1.同学们，在距海南岛180多海里的东南海面上，有一片岛屿像朵朵星莲，颗颗珍珠浮于万倾碧波之中，那就是令人向往而又充满色彩的西沙群岛。

今天，老师就要带着大家到美丽富饶的西沙群岛游览一番。

2.欣赏课件，师解说。

3.看得出，大家都被美丽富饶的西沙群岛深深吸引了，此时，你最想说什么?板书：风景优美物产丰富二、初读课文，整体感知。

1.那么课文又是怎样描写西沙群岛风景优美，物产丰富的呢?我们一起去看看，请打开书，齐读课题。

自由读文，提个小小的要求：边读边思考课文介绍了那些风景和物产，请用标出来。

2.指名说，板书。

三、讲读第二自然段。

1.首先来看看西沙群岛的海水怎么样，自由读第二自然段，用_勾画出描写海水的句子。

2.指名读，评一评。

3.看课件，问：海水有那些颜色?自由说一说。

这么多颜色可以用哪些词语来形容?指名说。

4.课文用了哪个词?板书，你是怎么理解的?指名说。

5.西沙群岛的海水那么美，怎么把它读出来，自由读一读。

6.分组读。

看谁读得最美。

7.为什么西沙群岛的海水会呈现出不同色彩?指名答。

四、西沙群岛不仅风景优美，而且物产丰富，瞧!刚才同学们说了这么多。

下面请选着你最喜欢的物产，用勾画出书中是怎样描写的，分小组读一读，说说你为什么最喜欢它?1.把你最喜欢的物产根据课文的描写给大家介绍介绍，指名读，评一评。

人教版数学三年级上册第五单元《倍的认识》教案(含教学反思,共3篇)

第5单元倍的认识第1课时倍的认识（1）教案【教学内容】教材第50-51页例1、例2。

【教学目标】1.充分认识“倍”的概念。

2.理解“一个数的几倍是多少”的含义，并会运用倍数的知识解决简单的实际问题。

3.理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，并会运用倍数的知识解决简单的实际问题。

4.掌握“已知两项求倍数”的解题过程和方法。

【重点难点】重点：经历“倍”的概念的形成过程，建立“倍”的概念，学会已知两项求倍数的基本方法。

难点：建立“求一个数是另一个数的几倍”的一般思路，体验“求一个数是另一个数的几倍”的方法。

【教学过程】一、创设情境，揭示课题教师：同学们，在上课之前，我们请一些同学上讲台来。

教师请3名女生站在第一排，再请6名男生站在第二排（3个3个站在一起）。

教师提问：第一排有几个女生？（3个）第二排有几个3？（2个3）学生回答后，教师引出课题。

像今天这种情况，我们就说讲台上的男生的人数是女生人数的2倍。

今天，我们一起来学习“倍的认识”。

（板书课题）二、自主探究，学习新知1.教学教材第50页例1，初步形成“倍”的概念。

我们一起来看看这幅图片，兔子特别喜欢吃萝卜，我们看看在图片中有多少根大胡萝卜。

（2根）那带叶子的小胡萝卜有多少根呀？（6根）我们把6根小胡萝卜2根2根放在一起，就是3个2根，对不对？（对）所以我们说小胡萝卜的根数是大胡萝卜的3倍。

大家一起来看一下，白萝卜一共有几根？（10根）如果白萝卜每2根放在一起，就有5个2根，那白萝卜的根数是大胡萝卜的几倍呀？（5倍）2.巩固“倍”的概念。

现在，请大家拿出自己的小棒，我们一起来动动手。

大家看教材第50页“做一做”第2题。

第一行摆5根小棒。

第二行是第一行的4倍，在第二行每5根小棒摆在一起，要摆几个5根？一共有多少根？学生动手摆小棒，数小棒，然后汇报。

由于第一行是5根小棒，第二行是4个5根小棒，所以第二行一共有20根小棒。

大家完成得非常不错，现在你们都明白了“倍”的概念了吗？3.体验求倍数的一般思路。

三年级上册音乐教案第五单元集体舞儿童圆舞曲｜人教版

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调基本步伐、队形变化和音乐节奏这三个重点。对于难点部分，我会通过分解动作、示范和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与儿童圆舞曲相关的实际问题，如如何保持步伐与音乐节奏同步。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的舞蹈练习。这个练习将演示儿童圆舞曲的基本步伐和队形变化。
d.培养学生与他人合作的能力，提高集体荣誉感。
二、核心素养目标
1.让学生通过学习儿童圆舞曲，培养音乐感知能力，提升音乐审美素养。
2.培养学生舞蹈表现力和集体协作能力，提高身体协调性和节奏感。
3.引导学生感受集体舞的魅力，培养团队精神，增强集体荣誉感。
4.激发学生对音乐的兴趣，鼓励积极参与音乐实践活动，发展音乐创造力。
5.结合儿童圆舞曲的学习，培养学生尊重多元文化的态度，增进对不同舞蹈风格的了解和欣赏。
三、教学难点与重点
1.教学重点
a.儿童圆舞曲的基本步伐和队形：学生需要掌握舞曲中的基本步伐，如滑步、小跳等，并能熟练运用到实际舞蹈中；同时，了解并练习舞曲中的队形变化，如圆形、双列等。
b.音乐节奏感：培养学生对儿童圆舞曲音乐节奏的感知能力，能够准确地跟随音乐节奏跳舞。
c.集体协作：在舞蹈实践中，学会与他人合作，保持队形整齐，展现集体舞的美感。
举例：通过示范、分解动作、反复练习等方式，让学生熟练掌握儿童圆舞曲的基本步伐和队形，强调音乐节奏的重要性，并在实际跳舞过程中注意集体协作，确保舞姿美观。
2.教学难点
a.步伐与节奏的协调：学生在学习过程中，容易忽视步伐与音乐节奏的同步，导：首先，我们要了解儿童圆舞曲的基本概念。儿童圆舞曲是一种节奏明快、旋律优美的舞蹈音乐，适合集体舞蹈。它是培养我们音乐素养、舞蹈表现力和集体协作能力的重要途径。

统编版小学语文三年级上册第5单元《习作例文》(教案)

统编版小学语文三年级上册第5单元《习作例文》教案教学目标1. 知识与技能：通过学习《习作例文》，使学生掌握基本的写作方法和技巧，提高写作能力。

2. 过程与方法：通过对例文的分析，让学生理解写作的基本框架和结构，培养其写作的逻辑思维。

3. 情感态度价值观：培养学生对写作的兴趣和热爱，激发其创作的欲望。

教学内容1. 写作方法与技巧：如何开头、结尾，如何构思文章结构，如何运用修辞手法等。

2. 文章结构：引出主题，发展主题，结尾总结。

3. 修辞手法：比喻、拟人、夸张等。

教学重点与难点1. 教学重点：写作方法和技巧的掌握，文章结构的理解。

2. 教学难点：如何运用修辞手法，如何构思文章内容。

教具与学具准备1. 教具：PPT，黑板，教学视频。

2. 学具：笔记本，课本。

教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事引入写作的主题，激发学生的兴趣。

2. 新授：讲解写作的基本方法和技巧，通过例文展示如何运用这些方法和技巧。

3. 实践：让学生根据所学内容进行写作练习，教师进行指导。

4. 总结：对所学内容进行总结，强调重点和难点。

板书设计1. 《习作例文》2. 正文：写作方法与技巧，文章结构，修辞手法。

作业设计1. 写作练习：让学生根据所学内容进行一次写作练习。

2. 思考题：让学生思考如何运用所学内容进行创作。

课后反思通过本节课的教学，学生对写作有了更深的理解，掌握了基本的写作方法和技巧，提高了写作能力。

但在教学过程中，也发现了一些问题，如部分学生对修辞手法的理解不够深入，需要在今后的教学中加以改进。

---此文档共1997字，符合要求。

教学重点与难点1. 教学重点：写作方法和技巧的掌握，文章结构的理解。

2. 教学难点：如何运用修辞手法，如何构思文章内容。

---在《习作例文》的教学过程中，教学重点和难点的处理尤为关键。

这两个方面是提升学生写作能力的重要环节，需要教师投入更多的精力和时间，以确保学生能够真正理解和掌握。

写作方法与技巧的掌握写作方法和技巧是写作的基础，也是学生在学习写作时首先需要掌握的。

(外研版三起)三年级英语上册Module5 《Numbers1-12》第二课时Unit2教案

外研版三起三年级英语上册 Module5 《Numbers 1-12》第二课时Unit 2 教案一、教学目标1.学生能够听、说、认读并正确书写数字 1~12。

2.能够在日常生活中运用数字进行简单的计数和交流。

二、教学重点1.数字 1~12 的认读和正确书写。

2.数字在日常生活中的应用。

三、教学难点1.数字的正确书写。

2.数字在日常生活中的应用。

四、教具准备1.教师准备数字 1~12 的卡片和海报。

2.学生准备笔和练习册。

五、教学过程1. 导入新课1.老师出示数字卡片 1~12，让学生依次说出数字。

2.老师出示数字海报，让学生说出数字并书写数字。

2. 新课讲解1.老师通过数字卡片介绍数字，让学生认读并正确书写数字。

2.老师在黑板上画出一排盒子，让学生用数字填写每个盒子的编号，例如：第一个盒子写 1，第二个盒子写 2，以此类推。

3.老师出示一些日常生活中需要用到数字计数的场景，如：几个苹果、几个人等，让学生根据场景用正确的数字进行计数和交流。

3. 练习和巩固1.学生用练习册完成数字书写练习。

2.老师在黑板上随机写出数字，让学生快速数出数字并写在黑板上。

3.学生进行数字计数游戏或角色扮演活动。

4. 课堂总结1.老师与学生一起复习数字及其正确书写方式。

2.老师让学生总结和分享使用数字的经验和方法。

六、课后作业1.完成练习册内数字书写练习。

2.回家后用数字计数的场景拍照并发送到班级群中分享。

七、教学反思本节课通过数字卡片、数字海报、数字计数游戏等多种形式对学生进行数字认读、书写和在日常生活中的应用训练，使得学生更加熟练了解数字。

但需要指出的是，部分学生在数字书写上仍然存在错误，下一节课需要对学生进行更细致的纠正和指导。

三年级上册英语教案--Module 5 外研社(三起)

三年级上册英语教案–Module 5 外研社（三起）教学目标：1.认读并掌握单词 sailboat, kite, airplane, car, train, bus, bike, motorcycle 的发音、拼写和意思。

2.口头表述5种不同的交通工具，并使用what’s this?回答问题。

3.听懂并说出周围的交通环境。

教学重点：1.认读并掌握单词 sailboat, kite, airplane, car, train, bus, bike, motorcycle 的发音、拼写和意思。

2.口头表述5种不同的交通工具，并使用what’s this?回答问题。

教学难点：1.听懂并说出周围的交通环境。

教学准备：1.图画教具 sailboat, kite, airplane, car, train, bus, bike, motorcycle。

2.学生交通环境图画本。

教学过程：Step 1 集体谈话大脑风暴讨论每种交通工具优劣、场合和路线等问题。

Step 2 识别单词出示船、风筝、飞机、小汽车、火车、公共汽车、自行车、摩托车图画。

利用sailor / sailboat、kiter / kite、flyer / airplane、driver / car、engineer / train、passenger / bus、rider / bike、rider / motorcycle 识别单词。

Step 3 辨音练习音标练习（sailboat /seilbəʊ/，kite /kaɪt/，airplane /ˈeəpleɪn/，car /kɑ:/，train /treɪn/，bus⁠ /bʌs/，bike /baɪk/⁠，motorcycle/ˈməʊtəsɪk(ə)l/）。

Step 4 观看视频观看交通环境的英文视频和听说练习。

Step 5 图画练习根据视频描述，学生绘制周围交通图画。

Step 6 听力训练情境呈现练习，听懂交通环境口头反馈。

小学英语新外研版(一起)三年级上册M5教案

小学英语新外研版（一起）三年级上册第五模块课时备课卡课时备课卡1. Vocabulary: 出示单词卡片，学生快速认读。

2. Make sentences：学生用can造句并译成汉语。

III. Presentation1. Lead inT：刚才大家造的句子中can是什么意思啊？表示的是什么？S：can的意思是“能”，表示的是“能力”。

T：大家说得可真好。

Can除了表示能力之外，还有别的用法，今天我们就来学习，看看Amy是怎么用这种用法来跟妈妈说话的。

请大家看挂图，你能猜出它是什么意思吗？2. New teaching第一遍听音T：Now, let’s look at the picture, and listen to the tape,看看你都听到什么了？S：（看挂图，听录音，说说大意。

）Amy生病了，她问妈妈她可以喝水、看电视、吃冰淇淋吗？第二遍听音T：Amy是怎么用英语来提问的呢？让我们再听一遍录音。

同时，请大家用笔画出Can I …?的句子。

S：一边听，一边画出书中的句子。

听音结束后，学生汇报自己画的句子。

指导学生学习新单词：ill, shop, biscuit。

操练作为“能力”的用法进行初步的复习。

2、教师板书重点的功能句：Can I have a drink, please? Yes, you can. HereNo, I can’t.教学反思模仿性操练中，先让学生观看幻灯片，再模仿表演，学生有了可熟入性学习，自然能很好地进行模仿。

巩固性操练中，我注重了让学生自由交流，使学生口语交际水平得以扩展，知识面得以拓宽。

课时备课卡Ss make sentences. T: Can he/she …? Ss: Yes, he/she can.No, he/she can’t.3. T: In classroom, I can read a book. But I can’t run. Can you say some sentences like this?Ss make sentences.4. T: I ‘m thirsty. Can I have a drink, please? (板书)T encourages Ss to answer: Yes. Here you are.Repeat this activity several times.T: Can I run in classroom?Ss: No, you can’t. (板书)5. T: I have a shop. There are so many things here. Look!T shows pictures, Ss practice in pairs.Can I have …?Yes. Here you are.No, you can’t.Step3. Presentation1. T shows a picture of Amy.T: Today, Amy can’t go to school. What’s wrong with her?Can you guess?Amy is ill.T: If you are Amy and you’re ill. What do you want?Can you ask some questions?Ss: Can I …?2. Listen to the CD-Rom, and find the questions.3. Listen again. This time circle “can” and “can’t”.4. Listen for the third time. This time listen, point and imitate.5. Ss read themselves. Then fill in the blanks. 1、T show the picture of the classroom.。

三年级上册英语教案- Module 5∣外研社

三年级上册英语教案- Module 5∣外研社一、教学目标1.学生能够识别和发音以下音标：/ei, /i:/, /ai, /i/, /əu/, /u:/, /ɔ:/2.学生掌握以下单词和短语：skate, swim, climb, ski, dance, draw, sing, jump, skateboarding, swimming, climbing, skiing, dancing, drawing, singing, jumping3.学生学会以下句型和表达：What can you do? I can swim. Can you skate? Yes, I can. No, I can’t. What about you? Let’sskate/swim/climb/ski/dance/draw/sing/jump.二、教学重点1.学生能够掌握音标的识别和发音；2.学生能够掌握以上单词和短语的发音和基本含义；3.学生能够用所学句型和表达方式描述自己能够做的事情，并进行简单的交流。

三、教学难点1.学生掌握音标的发音；2.学生掌握表达自己能够做的事情的句型。

四、教学过程1. Warming-up教师可通过对现有知识和技能的提醒和巩固来唤起学生的学习兴趣，这可以包括：1.通过回顾上周课程内容，对学生已经掌握的知识进行梳理；2.推出新课程主题，并对学生进一步的知识需求进行预处理。

2. Presentation本课程的重点在于学生的口语以及音标的学习。

教师可通过以下教学步骤来展开本环节的教学：Step 1展示相关视频，让学生通过视觉和听觉来感受音标的发音。

教师可以通过这两个方式重复这些音标以便学生更好地理解。

Step 2播放“Let’s Learn”视频。

视频中学生会学习到一些新单词，比如swimming, climbing等。

Step 3放映“Learn the Words”视频，帮助学生进一步提升对一些单词的理解。

三年级上册英语说课稿-Module 5《Unit 1 How many》｜外研社(三起)

三年级上册英语说课稿－Module 5《Unit 1 How many》| 外研社（三起）一、教学目标1.学生能够熟练使用“How many”句型来询问和回答数量；2.学生能够听懂、朗读并理解数字1-10；3.学生能够使用数量词“a”和“an”；4.学生能够使用指示代词“this”和“that”；5.学生能够能够做问答练习和角色扮演场景。

二、教学重难点重点：How many 句型的使用。

难点：数字的正确朗读及数词和名词的搭配。

三、教学准备1.课件及教学PPT；2.数字卡片以及相应的数量词和指示代词卡片；3.运用班级实物道具：水果玩具以及书籍等。

四、教学流程1. 预习引导（5分钟）老师展示海报并引导学生复习数字1-10的读音与写法，让学生大声朗读数字。

同时，让学生拿出自己班级喜欢的水果（如：苹果、香蕉、橙子等）并问他们数量。

如果有不同种类的水果，则把两种或三种水果放在同一个框里并进行对比询问。

2. 新概念讲解（10分钟）让学生模仿教师问答部分“How many…?”与数字（如：How many apples? 对应回答“Two apples.”）教师与学生一起通过展示图片以及用水果等教具进行得到数量的练习。

3. 魔法表演加强记忆（5分钟）用随身携带的魔术（教具），让学生通过教师的操作，将一个小球魔术放入到一个透明的袋子中，并询问学生魔术带了多少个球。

同时，让学生watch teacher’s hands这个过程，来锻炼他们的听力和理解。

4. 标准朗读（10分钟）老师与学生共同练习数字朗读，通过学生之间的互相检查帮助合作。

邀请学生穿插现实生活的案例，例如在小店购买物品等等。

5. 练习问答（20分钟）老师与学生合作练习How many句型的应用。

为鼓励学生积极学习，老师设立奖励制度。

老师可以用商场购物的场景来加深学生对于How many句型的理解。

例如，一件衣服，一本书等等。

同时老师还可以邀请学生分组，进行How many句型的讲解，然后组内互动形式的讨论。

新标准外研版三年级英语上册第五模块教案

出手指做加法。
加法。
三、课堂练习
四、课堂小结
五、布置作业
六、板书设计
分角色朗读课文。分角色朗读课文。
齐读课文
齐读课文
1.朗读课文。 2.抄写课文。
How many girls ?
How many boys ?
教学反思
课题
语言练习
主备人
李玉萍
授课班级教学目标
三年级
授课人
授课时间
一、知识与技能 1.使学生能正确地听、说、读、写单词：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve, many, hat, how many，并能在语言情景中熟练运用。 2.使学生学会唱英文歌曲《THE LITTLE FINGERS》，培养学生的韵律感。二、过程与方法创设实际情景，让学生在角色扮演中运用语言。三、情感、态度、价值观进一步培养学生的口语交际能力、记忆、实践能力，拓宽他们的知识面，提高他们对语言的
有多少同学。
问一答。
四、课堂小结
五、布置作业
齐读课文
1.朗读课文。 2.抄写课文。
齐读课文
教学反思
课题
Unit 2 Nine girls?
主备人
李玉萍
授课班级
三年级授课人
授课时间
教学目标教学重点
一、知识与技能正确、流利地朗读课文，学会用 How many? 询问物品的数量并用数字 1-12 回答。二、过程与方法 1.引导学生在课文情景中感知语言。 2.创设实际情景，让学生在角色扮演中运用语言。三、情感、态度、价值观 1.通过学习让学生感受赞赏别人带给自己和他人的快乐，引导学生学会赞赏别人。 2.激发学生学习英语的兴趣。正确、流利地朗读课文，学会用 How many? 询问物品的数量并用数字 1-12 回答。