2014年11月心理咨询师二级技能答案及解析

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2014年11月二级心理咨询师理论真题和答案汇总

2014年11月二级心理咨询师理论真题和答案汇总

2014年11月二级心理咨询师理论真题第一部分职业道德一、职业道德基础理论与知识部分(第1~25题,共25道题)答题指导:◆该部分均为选择题,每题均有四个备选项,其中单项选择题只有一个选项是正确的,多项选择题有两个或两个以上选项是正确的。

◆请根据题意的内容和要求答题,并在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。

◆错选、少选、多选,则该题均不得分。

(一)单项选择题(第1~8题)1、在职业活动中,应该倡导的是( 。

(A轻伤不下火线,带病坚持工作 (B大公无私,不考虑个人利益(C绝不“跳槽” (D集体利益与个人利益兼顾,以集体利益为重2、关于企业形象,正确的说法是( 。

(A企业形象的本质是企业信誉(B企业形象主要体现在厂容厂貌上(C树立企业形象的根本途径是加强媒体宣传(D社会公众的看法总有分歧,对企业形象的认识莫衷一是3、社会主义道德建设的基本原则是( 。

(A人道主义 (B利己主义 (C集体主义 (D唯物主义4、企业员工与领导( 。

(A由于地位不同,导致双方在人格上不尽平等(B由于权力不同,导致双方对企业的重视程度不尽相同(C由于工作性质不同,双方在道德规范和道德标准上存在一定差异(D由于追求不同,导致双方在利益目标上不尽统一5、下列说法中,不合乎语言规范要求的是( 。

(A“不知道” (B“请稍候” (C“你需要点什么” (D“请原谅”6、符合举止得体要求的是( 。

(A态度谦卑 (B表情从容 (C举止潇洒 (D形象出众7、关于职业道德和职业技能的关系,正确的说法是( 。

(A职业技能比职业道德重要 (B提高职业道德有助于提高职业技能(C职业技能是立身之本 (D职业道德素质与职业技能素质没有任何关联8、关于诚信的说法中,正确的是( 。

(A诚实容易守信难 (B诚信是不可检验、证实的(C诚信既指不欺人,也不自欺 (D是否诚信以对方表现为前提(二)多项选择题(第9~16题)9、企业文化的功能有( 。

(A整合功能 (B休闲功能 (C自律功能 (D健身功能10、职业道德的特征包括( 。

2014年11月二级心理咨询师真题【理论+技能+参考答案】完整版

2014年11月二级心理咨询师真题【理论+技能+参考答案】完整版

2014年11月二级心理咨询师真题【理论+技能+参考答案】完整版第一部分职业道德(第1~25题,共25道题)一、职业道德基础理论与知识部分答题指导:◆该部分均为选择题,每题均有四个备选项,其中单项选择题只有一个选项是正确的,多项选择题有两个或两个以上选项是正确的。

◆请根据题意的内容和要求答题,并在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。

◆错选、少选、多选,则该题均不得分。

◆真题由郑州华夏心理学校提供。

◆企鹅扣扣-气流把酒私企三一六(一)单项选择题(第1~8题)1、在职业活动中,应该倡导的是( )。

(A)轻伤不下火线,带病坚持工作(B)大公无私,不考虑个人利益(C)绝不“跳槽”(D)集体利益与个人利益兼顾,以集体利益为重2、关于企业形象,正确的说法是( )。

(A)企业形象的本质是企业信誉(B)企业形象主要体现在厂容厂貌上(C)树立企业形象的根本途径是加强媒体宣传(D)社会公众的看法总有分歧,对企业形象的认识莫衷一是3、社会主义道德建设的基本原则是( )。

(A)人道主义(B)利己主义(C)集体主义(D)唯物主义4、企业员工与领导( )。

(A)由于地位不同,导致双方在人格上不尽平等(B)由于权力不同,导致双方对企业的重视程度不尽相同(C)由于工作性质不同,双方在道德规范和道德标准上存在一定差异(D)由于追求不同,导致双方在利益目标上不尽统一5、下列说法中,不合乎语言规范要求的是( )。

(A)“不知道”(B)“请稍候”(C)“你需要点什么”(D)“请原谅”6、符合举止得体要求的是( )。

(A)态度谦卑(B)表情从容(C)举止潇洒(D)形象出众7、关于职业道德和职业技能的关系,正确的说法是( )。

(A)职业技能比职业道德重要(B)提高职业道德有助于提高职业技能(C)职业技能是立身之本(D)职业道德素质与职业技能素质没有任何关联8、关于诚信的说法中,正确的是( )。

(A)诚实容易守信难(B)诚信是不可检验、证实的(C)诚信既指不欺人,也不自欺(D)是否诚信以对方表现为前提(二)多项选择题(第9~16题)9、企业文化的功能有( )。

2014年心理咨询师11月份二级技能试卷+答案解析(1)

2014年心理咨询师11月份二级技能试卷+答案解析(1)

2014年11月心理咨询师二级真题(技能选择题、案例问答题)第一部分技能选择题(第1~100题。

共100道题)答题指导:本部分由十一个案例组成。

请分别根据案例回答第1-100题,共100道题。

每题1分,满分100分。

每小题有一个或多个答案正确,请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。

错选、少选、多选,则该题均不得分。

案例一一般资料:求助者,女性,26岁,末婚,硕士学历,公司职员。

案例介绍:求助者的父母多年前离婚,求助者与母亲一起生活。

为照顾求助者,母亲没有再婚。

求助者认为母亲为自己操心,今后应该孝顺母亲。

求助者读研时结交了一位男同学。

但母亲嫌男方家是外地农村的,软磨硬泡地让女儿分了手。

母亲曾给求助者介绍了一个男孩,但她不满意,迫于母亲的要求,偶尔也与该男孩见见面,但内心并无交往的愿望,就这样拖了半年多,没有任何结果。

两个多月前,求助者自己认识了一个男孩,双方互有好感,准备谈婚论嫁。

男友家对求助者很满意,但求助者的母亲不同意,求助者曾与母亲多次沟通但无效。

求助者很想坚决地与男友结婚,但看到母亲哭哭啼啼的样子又于心不忍,如果与男友分手自己又很委屈。

求助者自己难以下定决心,不知该如何处理,很无助,内心很苦恼,情绪较为低落。

最近经常失眠,食欲明显下降。

主动前来咨询。

心理咨询师观察了解到的情况:求助者办事认真,懂事听话,孝顺,人际关系良好,身体健康。

多选:1·该求助者出现的主要心理症状包括( )。

(A)哭哭啼啼(B)内心苦恼(C)情绪低落(D)烦躁不安单选:2·该求助者的心理冲突属于( )。

(A)双趋冲突(B)双避冲突(C)趋避冲突(D)双重趋避冲突单选:3·该求助者目前主要的心理问题是( )。

1(A)情绪较为低落(B)婚事难以进行(C)内心感觉痛苦(D)内心难以抉择单选:4·引发该求助者心理问题的主要社会原因是( )。

(A)父母多年前离异(B)母亲不认可男友(C)读书时恋爱失败(D)求助者懂事听话多选:5·引发求助者心理问题的心理原因包括( )。

心理咨询师二级试卷答案2014年11月22号考试最后一模

心理咨询师二级试卷答案2014年11月22号考试最后一模

(上)职业道德、理论知识第一部分职业道德(第I—25题,共25道题)一、职业道德基础理论与知识部分答题指导:该部分均为选择题,每题均有四个备选项,其中单项选择题只有一个选项是正确的,多项选择题有两个或两个以上选项是正确的。

错选、少选、多选,该题不得分。

(一)单项选择题(第1-8题)1.【答案】C节约资源意味着节省、合理、有节制地使用资源,使其发挥最大效益。

要达到这个目标,除了在主观思想意识上,高度注意按照使用的规则和要求操作外,最为重要的是创新节约资源的方法。

从某种意义上来说,这是节约资源的主要方向。

2.【答案】B合作是职业道德建设的重要内容。

一个成功的企业,必定是一个团结合作、有凝聚力的整体。

对从业人员来说,具有合作的意识和能力,就会与他人相互配合、相互协作,不但能提高工作绩效,而且有助于促成个人价值的实现。

3.【答案】B 集体主义是职业道德建设的基本原则,是所有企业和从业人员都要坚持的。

4.【答案】B -个人若能在独立工作或独处、无人监督、有做坏事的可能的时候,仍能坚持道德信念,自觉地、严格要求自己,按照道德规范约束自己的行为,不做任何不道德的事,那么,这就达到了一种崇高的精神境界,即“慎独”。

由此可见“慎独”既是道德修养的一种方法,又是一种崇高的精神境界。

5.【答案】D市场经济环境下的职业道德内含着为人民服务的道德要求。

6.【答案】A从业人员要做到求同存异,需要注意把握以下几点:(1)换位思考,理解他人。

(2)胸怀宽广,学会宽容。

(3)和谐相处,密切配合。

7.【答案】B敬业要求职业化的员工应该具有良好的职业精神,具体表现为勤勉和承担责任。

勤勉要求用心用力做好自己的事情,在工作时间内专注于履行职责。

承担责任则要求既要懂得规避各种不必要的风险,也要勇于承担风险。

8.【答案】B职业技能从来就不是一成不变的东西,它总是随着科技的进步以及社会、职业的发展而不断发展。

但我们也注意到,在今天,由于现代科技的迅速发展以及市场竞争的日趋激烈,职业技能发展更新的速度也显著加快,这是过去所无法比拟的。

2014年心理咨询师二级(技能选择题、案例问答题)真题及详解【圣才出品】

2014年心理咨询师二级(技能选择题、案例问答题)真题及详解【圣才出品】

2014年11月心理咨询师二级(技能选择题、案例问答题)真题及详解第一部分技能选择题答题指导:本部分由十一个案例组成。

请分别根据案例回答第1~100题。

共100道题,每题1分,满分100分。

每小题有一个或多个答案正确。

请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。

错选、少选、多选,则该题均不得分。

案例一一般资料:求助者,女性,26岁,未婚,硕士学历,公司职员。

案例介绍:求助者的父母多年前离婚,求助者与母亲一起生活。

为照顾求助者,母亲没有再婚。

求助者认为母亲为自己操心,今后应该孝顺母亲。

求助者读研时结交了一位男同学,但母亲嫌男方家是外地农村的,软磨硬泡地让女儿分了手。

母亲曾给求助者介绍了一个男孩,但她不满意,迫于母亲的要求,偶尔也与该男孩见见面,但内心并无交往的愿望,就这样拖了半年多,没有任何结果。

两个多月前,求助者自己认识了一个男孩,双方互有好感,准备谈婚论嫁。

男友家对求助者很满意,但求助者的母亲不同意,求助者曾与母亲多次沟通但无效。

求助者很想坚决地与男友结婚,但看到母亲哭哭啼啼的样子又于心不忍,如果与男友分手自己又很委屈。

求助者自己难以下定决心,不知该如何处理,很无助,内心很苦恼,情绪较为低落。

最近经常失眠,食欲明显下降。

主动前来咨询。

心理咨询师观察了解到的情况:求助者办事认真,懂事听话,孝顺,人际关系良好,身体健康。

多选:1.该求助者出现的主要心理症状包括()。

A.哭哭啼啼B.内心苦恼C.情绪低落D.烦躁不安【答案】BC【解析】求助者心理症状的表现:自己难以下定决心,不知该如何处理,很无助,内心很苦恼,情绪较为低落。

哭哭啼啼是求助者母亲的样子。

而资料中没有提到求助者烦躁不安。

单选:2.该求助者的心理冲突属于()。

A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.双重趋避冲突【答案】C【解析】当一个人想达到一个有吸引力的目标,但达到该目标却有极大危险,这时,便进入了趋避冲突的境界。

该求助者想和男友结婚,这是有吸引力的目标,但是母亲哭哭啼啼地不同意,又让求助者为难,这是求助者想回避的,所以是趋避冲突。

214年11月心理咨询师二级理论答案及解析

214年11月心理咨询师二级理论答案及解析

2014年11月心理咨询师二级真题答案与解析(职业道德、理论知识)第一部分职此道德一、职业道德基础理论与知识部分(一)单项选择题(第1-8题)1·[答案]D[解析]集体利益和个人利益并不矛盾,两者可以兼顾。

当难以兼顾时,以集体利益为重。

2·[答案]A[解析]企业形象是指人们通过企业的各种标志(如产品特点、行销策略、人员风格等)而建立起来的对企业的总体印象,是企业文化建设的核心。

企业形象的本质是企业信誉。

厂容厂貌、媒体宣传只是企业形象的外部建设,企业形象还是企业内在精神的建设。

3[答案]C[解析]社会主义道德的基本内容:坚持以为人民服务为核心,以集体主义为原则,以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求。

4[答案]D[解析]企业员工与领导处于企业的不同位置,他们的工作任务不同,着眼点不同,职位不同,但是他们酌人格是平等的。

道德具有普遍性,对人的要求相同。

5[答案]A[解析]职业用语中讲求文明礼貌,使用敬语,多说"请",少讲"不知道"。

6·[答案]B[解析]举止得体的基本要求是:态度恭敬,表情从容,行为适度,形象庄重。

7·[答案]B[解析)职业道德对职业技能具有统领作用;职业道德对职业技能的发挥具有支撑作用;职业道德对职业技能的提高具有促进作用。

8·[答案]C[解析]诚实和守信本为一体,即诚信。

诚信可以检验,可以证实。

诚信既指不欺人,也指不自欺。

做到诚信是不应当讲条件的。

(二)多项选择题(第9-16题)9·[答案)AC[解析]企业文化的功能有:自律功能、导向功能、整合功能和激励功能。

10·[答案]ABC[解析]职业道德的特征包括:一是范围上的有限性;二是内容上的稳定性和连续性;三是形式上的多样性。

11·[答案]ACD[解析]职业道德的五个要求:爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众和奉献社会。

心理咨询师二级专业技能习题附答案

心理咨询师二级专业技能习题附答案

心理咨询师二级专业技能习题附答案心理咨询师二级专业技能习题附答案一般资料:求助者,男,24岁,某部士官,班长。

案例介绍:求助者自述在抗震救灾中,目睹了地震后果的惨烈。

救灾任务结束后,他救出的第一个灾区群众的'样子像刀刻一般印在脑子里,很恐怖,一闭上眼睛就是他的样子,怎么赶也赶不出去,受此困扰,一个多月来一直闷闷不乐,睡眠不好,食欲下降,身体疲乏,甚至想哭都哭不出来。

抗震救灾归来,虽然受到上级表彰,但高兴不起来,心里烦恼,内心痛苦,想找战友好好说说,但又怕他们笑话。

想摆脱但摆脱不了,那个灾区群众的影子还是控制不住的出现,现在越来越重,以致于严重失眠,吸烟量明显增加。

求助者为此非常痛恨自己,焦虑不安,情绪烦躁,严重地影响了训练,内心十分痛苦,迫切要求治疗。

心理咨询师观察了解到的情况:求助者自我要求严格,做事情总要做到最好,在抗震救灾任务中荣立三等功。

1该求助者脑海里出现被救灾区群众的样子,提示其出现( )。

A.幻视B.闪回C.错觉D.印象参考答案:B2被救灾区群众的样子在该求助者的脑海里挥之不去,提示其出现( )。

A.强迫性印象B.强迫性思维C.强迫性错觉D.强迫性回忆参考答案:D3对该求助者的初步诊断应考虑( )。

A.恐怖性神经症B.急性应激障碍C.焦虑性神经症D.创伤后应激障碍参考答案:A,D4对该求助者的最终诊断是( )。

A.恐怖性神经症B.急性应激障碍C.焦虑性神经症D.创伤后应激障碍参考答案:D5对该求助者需进行的鉴别诊断包括( )。

A.恐怖性神经症B.急性应激障碍C.焦虑性神经症D.创伤后应激障碍参考答案:A,B,C6在本案例中,求助者产生心理问题的原因主要包括( )。

A.自我要求高追求完美B.废墟救人C.出现强迫性回忆症状D.青年男性参考答案:A,B,C,D7对该求助者的心理咨询,重点可放在帮助求助者( )。

A.解决失眠B.学会转移C.宣泄情绪D.接纳现实参考答案:B,C,D8对于该求助者可以使用的治疗方法包括( )。

心理咨询师考试二级专业技能习题及答案(3)

心理咨询师考试二级专业技能习题及答案(3)

【案例一】一般资料:求助者,男性,76岁,退休干部。

案例介绍:求助者年轻时曾到外国留学,成绩非常优秀,回国后担任技术干部,是非常出色的业务领导,获得了很多荣誉。

退休后对自己的生活不满意,和老伴经常吵嘴,认为老伴总是不听自己的,干什么都不合自己的意。

不喜欢儿孙们回来,对他们有些看不惯。

求助者目前的烦恼是,总觉得事事不如自己的意,家里人都反对他,心里十分痛苦,前来寻求帮助。

心理咨询师观察了解到的情况:求助者自尊心较强,在业务上取得了突出成绩,容不得失败,追求完美。

下面是心理咨询师和求助者的一段咨询对话:心理咨询师:您能具体说说您生气的原因吗?求助者:我和老伴常为一些家庭琐事吵架。

她干什么总不合我的意,我说她,她也不听,说我太较真。

女儿烦我,说干脆送我到养老院去。

唉!我都快成孤家寡人了。

我也不愿意孩子们回来,闹腾的很,他们做的很多事我都看不惯。

我对自己要求很严,上学时,我的成绩非常优秀,门门都要求自己得一百分。

工作后也非常出色,我们的科研成果总是走在行业的前列。

我对两个女儿要求也很严,学习必须好,工作也要出色。

社区里的老人我也看不上,他们不如我。

但自己也苦恼,很多方面都不如以前了。

心理咨询师:噢,我明白了,您的老伴、儿女都不太听您的话,这样使您很生气,是这样吗?求助者:那当然是,如果他们听我的话,我怎么会生气?心理咨询师:按您所说,您说话别人就应该听。

求助者:是的,我说的都对,他们当然应该听我的。

心理咨询师:您坚持认为一个人讲话,另一个人就应该听从,对吗?求助者:对呀,他们必须听正确的。

心理咨询师:因此,别人讲的正确,您肯定听,为您的健康劝您戒烟,您肯定听了,肯定戒烟了。

求助者:对,……噢,不对,(沉默)好像不是,我女儿劝我戒烟,我也没戒。

心理咨询师:您刚讲过一个人说的正确的话,另一个人应该听从,而您又讲了您女儿劝您戒烟,但您并没有戒,这似乎有些矛盾,请问您怎么解释?求助者:(沉默)可我说的是对的,他们应该听我的。

心理咨询师考试二级咨询技能部分问题及答案

心理咨询师考试二级咨询技能部分问题及答案

心理咨询师考试二级咨询技能部分问题及答案(知识题)二级咨询技能部分(知识题) 一、简述系统脱敏疗法的过程。

1、学习放松技巧 2、构建焦虑等级 3、实施系统脱敏 二、使用系统脱敏法的注意事项是什么? 1、如果引发焦虑或恐惧的情境不是一种,可根据不同的情境建立不同的焦虑等级表,然后对每个等级表实施系统脱敏 2、系统脱敏时求助者想象次数的多少,依个体、情境的不同而不同 3、焦虑等级应合理,每个等级之间的跨度不能太大,可以将焦虑等级划分得细一些 4、当不能用想象和放松的方法降低焦虑水平时,可考虑改用其他方法 三,系统脱敏法的原理:源于对动物的实验性神经症的研究,基本思想是:让一个元可以引起微弱焦虑的刺激,再求助者面前重复暴露,同事求助者以全身放松予以对抗,从而使这一刺激逐渐失去了引起焦虑的作用。

沃尔普认为,这是交互抑制的作用。

三、简述满灌疗法的原理。

1、满灌疗法又称冲击疗法,是暴露疗法之一,是用来治疗恐惧和其他负性情绪反应的一类行为治疗方法。

2、满灌疗法的原理是:迅速地将求助者置身于最恐惧的对象或情境中,必然引起求助者最强烈的恐惧或焦虑反应,对这种强烈而痛苦的情绪,咨询师不给予任何强化,任其自然,迫使导致强烈情绪反应的内部动因逐渐减弱乃至消失,情绪反应自行减轻直到消除,即所谓消退性抑制。

四、请简述冲击疗法的基本过程。

1、筛选确定治疗对象,排除不适合的求助者; 2、签订治疗协议; 3、治疗准备工作; 4、实施冲击治疗。

五、若使用生物反馈法,说出其基本原理。

1、使用现代电子仪器,将个体在通常情况下不能意识到的体内生理功能予以记录 2、将这种记录转换为数据、图形或声、光等反馈信号,使求助者了解其生理状态 3、让求助者根据反馈信号的变化,调节自己体内不随意的内脏机能及其他躯体机能 4、通过调节生理状态,达到消除紧张、焦虑、恐惧等情绪,防治其他疾病的目的 六、认知行为疗法的原理是什么? 1、认知行为疗法认为,认知过程决定着行为的产生和情绪的变化; 2、不适应行为和不良情绪应从认知中找原因;行为的改变也可以引起认知的改变;认知和行为的恶性循环,会使心理问题变得越发严重; 3、认知行为疗法,是在认知和行为及情绪之间建立一种良性循环的过程。

2014年心理咨询师11月份二级技能试卷+答案解析

2014年心理咨询师11月份二级技能试卷+答案解析

2014年11月心理咨询师二级真题(技能选择题、案例问答题)第一部分技能选择题(第1~100题。

共100道题)答题指导:本部分由十一个案例组成。

请分别根据案例回答第1-100题,共100道题。

每题1分,满分100分。

每小题有一个或多个答案正确,请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。

错选、少选、多选,则该题均不得分。

案例一一般资料:求助者,女性,26岁,末婚,硕士学历,公司职员。

案例介绍:求助者的父母多年前离婚,求助者与母亲一起生活。

为照顾求助者,母亲没有再婚。

求助者认为母亲为自己操心,今后应该孝顺母亲。

求助者读研时结交了一位男同学。

但母亲嫌男方家是外地农村的,软磨硬泡地让女儿分了手。

母亲曾给求助者介绍了一个男孩,但她不满意,迫于母亲的要求,偶尔也与该男孩见见面,但内心并无交往的愿望,就这样拖了半年多,没有任何结果。

两个多月前,求助者自己认识了一个男孩,双方互有好感,准备谈婚论嫁。

男友家对求助者很满意,但求助者的母亲不同意,求助者曾与母亲多次沟通但无效。

求助者很想坚决地与男友结婚,但看到母亲哭哭啼啼的样子又于心不忍,如果与男友分手自己又很委屈。

求助者自己难以下定决心,不知该如何处理,很无助,内心很苦恼,情绪较为低落。

最近经常失眠,食欲明显下降。

主动前来咨询。

心理咨询师观察了解到的情况:求助者办事认真,懂事听话,孝顺,人际关系良好,身体健康。

多选:1·该求助者出现的主要心理症状包括( )。

(A)哭哭啼啼(B)内心苦恼(C)情绪低落(D)烦躁不安单选:2·该求助者的心理冲突属于( )。

(A)双趋冲突(B)双避冲突(C)趋避冲突(D)双重趋避冲突单选:3·该求助者目前主要的心理问题是( )。

(A)情绪较为低落(B)婚事难以进行(C)内心感觉痛苦(D)内心难以抉择单选:4·引发该求助者心理问题的主要社会原因是( )。

(A)父母多年前离异(B)母亲不认可男友(C)读书时恋爱失败(D)求助者懂事听话多选:5·引发求助者心理问题的心理原因包括( )。

2014年辽宁省心理咨询师(二级)理论考试试题及答案

2014年辽宁省心理咨询师(二级)理论考试试题及答案

1、心理测验时用于比较和解释测验结果的参照分数标准是( )。

(A)测验分数(B)导出分数(C)测验常模(D)常模分数2、反映测验题目对有关行为取样的适用性的效度指标是( )。

(A)内容效度(B)构想效度(C)效标效度(D)区分效度3、最严重的角色失调是( )。

(A)角色冲突(B)角色失败(C)角色不清(D)角色中断4、人在意识障碍的情况下出现语词杂拌,称为( )。

(A)思维松弛(B)破裂性思维(C)语词新作(D)思维不连贯5、对可控性因素的归因,使人们更可能对未来的行为做出( )的预测。

(A)准确(B)变化(C)稳定(D)系统6、以10为平均数、以3为标准差来表示的标准分数为( )。

(A)离差智商(B)标准九分(C)标准十分(D)标准二十分7、社会行为公式B=f (P,E)中,P指( )。

(A)行为(B)个体所处情境(C)个体(D)函数关系8、詹姆士的自尊公式是( )。

(A)自尊=成功/自信(B)自尊=成功/抱负(C)自尊=自信/抱负(D)自尊=抱负/成功9、一般情况下,去个性化和个体侵犯性之间的关系是( )。

(A)正相关(B)负相关(C)零相关(D)无相关10、要使个体对某种活动具有持续的积极性,最好激发他的( )动机。

(A)外部(B)社会性(C)内部(D)生理性11、柯尔伯格的道德发展理论认为( )。

(A)道德发展的先后次序是固定不变的(B)道德发展的次序是不分先后的(C)道德发展的速度是先慢后快(D)道德发展的速度是先快后慢12、在进行摄入性会谈的过程中,控制会谈和转换话题的技巧不包括( )。

(A)中断(B)引导(C)解释(D)释义13、收集求助者资料时围绕的七个问题中最重要的是( )。

(A) when(B) what(C) why(D) who。

心理咨询师二级专业技能习题及答案

心理咨询师二级专业技能习题及答案

心理咨询师二级专业技能习题及答案心理咨询师二级专业技能习题及答案「篇一」【案例一】:一般资料:求助者,女性,18岁,大学一年级新生。

案例介绍:求助者自称从小就怕虫子,去学校的必经之路有一排槐树,每到夏季,槐树下就到处爬满青绿色的虫子,她又恶心又害怕,可上学只能走这一条路,为此很痛苦。

心理咨询师已对求助者进行了认知矫正,但效果不明显,于是决定采用冲击疗法。

地点为治疗室,门窗关闭,室温为29%,心理咨询师事先准备了药物和抢救仪器等以预防可能出现的意外情况。

求助者只穿短衣短裤,心理咨询师突然将很多虫子(无毒)放在求助者四肢皮肤上。

求助者见状惊叫,呼吸急促,四肢冰冷发抖,不敢挪步。

求助者多次要求停止治疗,心理咨询师没有理睬这一要求。

30多分钟后求助者四肢逐渐舒展,呼吸逐渐平稳,一次治疗获得成功。

1冲击疗法又称( )。

A.厌恶疗法B.满灌疗法C.系统疗法D.想象疗法参考答案:B2冲击疗法中的所谓极限的标志是( )。

A.紧张害怕B.情绪逆转C.逃避行为D.如释重负参考答案:B3在本次治疗中,心理咨询师忽略了( )。

A.进行身体检查B.构建焦虑等级C.签订治疗协议D.选用厌恶刺激参考答案:A,C4冲击疗法的禁忌对象包括( )。

A.老人B.健康儿童C.孕妇D.健康女性参考答案:A,B,C5 冲击疗法准备工作的第一步是( )。

A.决定治疗场地B.确定刺激物C.商定实施程序D.选心理测验参考答案:B6冲击疗法与系统脱敏疗法的主要区别体现在( )上。

A.治疗程序B.基本原理C.收费标准D.咨询关系参考答案:A,B7在实施冲击治疗时,遇求助者要求停止,心理咨询师通常的做法是( )。

A.同意B.拒绝或漠视C.反对D.视情况而定参考答案:B8冲击疗法的.原理是( )。

A.经典性条件反射B.逆反性抑制C.操作性条件反射D.消退性抑制参考答案:D【案例二】一般资料:求助者,女性,25岁,医院护士。

案例介绍:求助者工作认真,几年来从未出现过差错。

心理二级技能选择题和案例问答题

心理二级技能选择题和案例问答题

科目代码:220职业:心理咨询师等级:国家职业资格二级卷册二:技能选择题案例问答题第一部分技能选择题(1--100题,共100道题)本部分由十一个案例组成。

请分别根据案例回答1~100题,共100道题。

每题1分,满分100分。

每小题有一个或多个答案正确,请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。

错选、少选、多选,该题不得分。

案例一:一般资料:求助者,女性,25岁,未婚,公司职员。

求助者自述:因感情间题痛苦,伴有失眠,一个多月。

案例介绍:求助者大学期间与一位男同学谈恋爱。

毕业后求助者回到家乡工作,男友在异地读研究生,双方无法经常见面,甚感苦恼。

半年前求助者认识了一个英俊潇洒的校友,很有好感。

交往中该校友对求助者多有帮助,让她很感动,双方产生了感情并开始约会。

一个多月前男友突然来了,提出不读研究生了,要在这里找工作并准备结婚。

求助者很矛盾,两个男人自己都喜欢,放弃谁都觉得为难,不知该怎么办。

有时也觉得内疚,觉得对不起他们。

有时觉得自己不道德,为此很苦恼,烦躁不安。

最近半个多月,经常失眠,不想吃饭,出现心慌、出汗、噩梦等症状。

虽然还能坚持工作,但效率下降。

幻想着自己要是能分身就不会再苦恼了,还曾经把两个人认错、把名字喊错。

担心自己会得精神病,主动来寻求帮助。

心理咨询师观察了解到的情况:求助者出身普通工人家庭,家教严格,自幼懂事听话,工作上认真负责,人际关系良好。

希望心理咨询师帮助她明确是否出现心理疾病,并为她做出选择。

单选:1,该求助者目前的主要症状是()A.强迫B.抑郁C.焦虑D.恐惧多选:2、在本案例中,求助者出现了()。

A.幻觉B.知觉障碍症状C.错觉D.记忆障碍症状单选:3、对该求助者的初步诊断是()A.神经症B.一般心理间题c.神经症性心理问题D.严重心理间题单选:4,引发该求助者心理问题的最根本的原因是()A.男友催婚B.现实冲突c.父母压力D.道德规范单选:5、针对该求助者的心理间题,心理咨询师.洽当的做法是帮助其()A.选择哪个男友B.如何应对男友C.分析解决冲突D.端正恋爱观念多选:6、对该求助者的交友行为,心理咨询师恰当的做法包括()A.帮助其改变恋爱观B.解诀冲突c.帮助其消除内疚感D.保护隐私多选:7、该求助者的咨询动机包括请求心理咨询师(A.替她选择男友B.给予恋爱指导C.帮助判断病情D.协助自己成长多选:8,该求助者心理问题的特点包括()A.存在动机冲突E.一定有人格障碍c.病程相对较短D.社会功能损害重多选:9、针对求助者的失眠}司题,心理咨询师可以()A.评估严重程度E.指导放松练习C.对其进行催眠D.给予药物治疗多选:10、在本案例中,应该关注求助者的积极方面包括A.主动来咨询B.仍坚持工作C.有自我觉察D.具有道德感案例二:一般资料:求助者,女性,24岁,来婚,某机关公务员。

2014.11二级心理咨询师技能真题

2014.11二级心理咨询师技能真题

2014年11月人力资源和社会保障部国家职业资格全国统一鉴定卷册二:技能选择题第一部分技能选择题(1-100题,共100道题)本部分由十一个案例组成。

请分别根据案例回答l-lOO题,共iOO道题。

每题1分,满分100分e 堡小题有一个或多个签塞正确,请在答题卡上将所选答案的相应字母涂黑。

错选、少选、多选,该题不得分。

案例一:一般资料:求助者,女性,48岁,某学校教师,班主任。

案例介绍:求助者是业务很优秀的老师,在某重点中学担任班主任。

求助者今年暑假外出游玩时发生车祸,其母因伤重去世,求助者身体受轻伤,但额头上留下一道很长的瘢痕。

求助者为母亲去世的事非常痛苦,后悔带母亲出去玩,认为自己本命年倒霉,认为老师和学生都会议论自己破了相,丈走也会嫌弃自己。

开学后求助者以身体不适为由经常请病假,学校领导、老师及家人多次做工作,但无效。

现在求助者看到镜子中的自己就苦恼不已,不想让别人看见自己,不与亲戚来往,也不参加学校的活动。

有时想到自己刚刚48岁,今后人生的路还很长,内心很烦恼。

为此茶饭不香,难以入睡,经常做噩梦。

为这些事与丈夫、女儿经常产生矛盾。

在丈夫、女儿的再三劝说-前来咨询。

心理咨询师观察了解到的情况:求助者衣着得体。

从小对自己要求严格,人际关系良好。

平常身体健康。

多进:1、引发该求助者心理问题的负性生活事件包括( AC )。

(A)自己遭遇车祸(B)因伤无法继续工作(c)母亲车祸去世D家庭矛盾积怨很深多选.2、本案例中求助者心理问题的主要特点包括( bcd )。

(A)身体症状较轻(B)内心矛盾冲突强烈(c)情绪症状明显D社会功能明显受损多选:3、该求助者的错误认知体现在(BC(A)为容貌感到苦恼(B)老师学生议论自己(c)自己本命年倒霉(D)丈夫女儿批评自己单选:4、为明确对该求助者的诊断,还需重点收集了解的资料是( B )。

(A)躯体损伤情况(B)行为反应情况(c)情绪反应情况(D)病程持续时间多选:5、引发该求助者心理问题的压力及压力源包括( CD )。

二级心理咨询师专业技能试题及答案

二级心理咨询师专业技能试题及答案

二级心理咨询师专业技能试题及答案解析:诊断要点:以持续的原发性焦虑症状为主,并符合下列两项:①经常或持续地无明确对象和固定内容的恐惧或提心吊胆。

②伴自主神经症状或运动性不安。

社会功能受损,病人因难以忍受又无法解脱而感到痛苦。

2 [单选题] 强迫性神经症的主要特点是( )。

A.与自我强迫性质一致的自我反强迫B.因自我强迫和自我反强迫而痛苦C.强迫的强烈程度与生活事件相吻合D.因自我强迫而造成社会功能受损参考答案:B3 [简答题]案例二:惊恐发作一般资料:求助者,女性,45岁,个体老板。

案例介绍:求助者儿子患有先天性心脏病,十多年来她把大部分的时间和金钱都用在了为儿子看病上,她认为儿子患病是由于自己年轻无知,怀孕期间吃药造成的,为此一直自责,异常痛苦。

有一次儿子生病,半夜到急诊室就诊,当时医护人员正在抢救一位心脏病病人,忙不过来。

求助者当时又急又累,突然觉得透不过气来,胸闷、心慌,非常难受,觉得自己也得了心脏病。

因此非常紧张、害怕,浑身颤抖,呼吸急促,心跳加快,当即晕倒在急病室,经诊治后症状缓解。

后来又有类似症状发生,住院检查,未查出明显器质性病变。

此后经常发作,每周大约3~4次,时间持续数十分钟。

发作时间无特定时间地点场合,也无明显发作征兆,可自行缓解。

多次到医院就诊,服用过镇静类药物,但仍有发作。

发作时头脑清醒,不发作时,生活、工作大致正常。

目前求助者不敢一个人外出、一个人独处,怕自己突发心脏病发作死了。

知道自己不一定患心脏病,但没法控制。

情绪低落,曾对家人表示这样活着真是受罪,还不如死了。

心理咨询师观察了解到的情况:求助者身体健康,性格比较内向,对自己要求严格,做事认真。

对孩子照顾得无微不至,把孩子看成自己的生命。

案例分析:惊恐发作(Panic Attacks),亦称为急性焦虑障碍。

患者突然出现强烈不适,伴有胸闷、气透不过来的感觉、心悸、出汗、胃不适、颤抖、手足发麻、濒死感、要发疯感或失去控制感,发作无明显原因或无特殊情境。

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2015年11月心理咨询师二级真题答案与解析(技能选择题、案例问答题)第一部分技能选择题1·[答案]BC[解析]求助者自已难以下定决心,不知该如何处理,很无助,内心很苦恼,情绪较为低落。

哭哭啼啼是求助者母亲的样子。

题中没有提到求助者烦躁不安。

2·[答案]C[解析]当一个人想达到一个有吸引力的目标,但达到该目标却有极大危险,这时,便迸人了趋避冲突的境界。

该求助者想和男友结婚,这是有吸引力的目标,但是母亲哭哭啼啼地不同意,这是求助者想回避的,所以是趋避冲突。

3·[答案]D[解析]求助者是因为自己难以下定决心(心理冲突),不知该如何处理,很无助,进而引起情绪上的反应。

4·[答案]B[解析]母亲不认可男友使得求助者不知道如何是好,陷入了趋避冲突的境地,进而引发了心理问题。

5·[答案]AC[解析]求助者懂事听话(性格原因),认为应该孝顺父母(认知原因),所以不忍心违抗母亲的意志,不知该如何处理与男友的事情。

6·[答案]A[解析]案例中没有交代求助者社会功能方面的情况。

7·[答案]C[解析]认知特点、情绪症状和生理症状在案例中都有提及。

案例中没有指出求助者的行为模式如何,应对此方面收集资料再认真分析。

8·[答案]A[解析]该求助者身体健康,内心冲突来自现实问题,病程较短,是一般心理问题。

9·[答案]ABC[解析]改善母女关系、解决内心冲突、缓解情绪困扰都是心理咨询的近期目标。

人格具有相对稳定性,在短时间内很难改变。

10·[答案]B[解析]咨询的任务是帮助求助者解决心理问题,而不是对现实问题进行指导或干预。

11,[答案]ACD[解析]案例申提到,求助者觉得自己非常不幸,很多事情都没有做完,很着急。

求助者担心癌症复发。

内心很痛苦,情绪也较低落。

12·[答案]D[解析]求助者在两个多月前身体不适,担心癌症复发,害怕再次手术,觉得自己不行了,这都是对身体状况的担忧。

13·[答案]B[解析]求助者术后,家人要求其不要再上班了。

求助者两个多月来在家看书也看不进去,以前很容易完成的事,现在要拖很长时间,说明求助者做事效率下降,这是社会功能改变的表现。

14·[答案]AD[解析]所谓认知因素致病是指由于对事物的理解、概念的使用、推理的逻辑和包括自我认知在内的偏差与失误所造成的心理问题和心理障碍。

害怕再次手术是求助者的情绪原因。

求助者对患病这件事归结于自己不幸,认为自己不行了,进而不愿意见过去的同事亲戚朋友,都是引发求助者心理问题的认知原因。

15·[答案]AD[解析]担心害怕和做事效率下降都是心理问题导致的结果。

曾患癌症和做事追求完美是引发求助者心理问题的生物学因素和心理因素(性格因素)。

16·[答案]BD[解析]咨询师应关注与引发求助者心理问题有关的变化,比如,认知、情绪、行为方式、人格等变化。

17·[答案]ACD[解析]验证临床资料可靠性的方法:第一,使用补充提问验证求助者的社会交往方面的资料是否可靠;第二,使用问卷和心理测验;第三,比较同一资料的不同来源,各种来源如果都给出类似的印象,那么这一资料的可靠性就较高。

18,[答案]D[解析]求助者凭主观猜测,担心自己癌症再犯,整天处于焦虑中,情绪低落,没有胃口,失眠,社会功能受到影响,属于变形心理冲突,但是时间未满三个月,所以属于神经症性心理问题。

19·[答案]D[解析]咨询目标是求助者与咨询师共同商定的。

20·[答案]ABC[解析]倾听是以接纳为基础,积极地听,认真地听,关注地听,适当地参与,用心听,积极和共情的态度深入到求助者的感受中去。

21·[答案]D[解析]咨询师应重点了解是什么原因导致了求助者犯困,是睡眠不足、睡眠质量差还是觉得老师讲课枯燥等。

22·[答案]CD[解析]求助者上课犯困,老师提醒几次,后来又出现这种情况,老师比较严厉地批评了她,老师的做法是合理的,但是求助者认为是老师与自己过不去,可能是过于敏感,需要进一步和求助者核实。

23·[答案]B[解析]老师在课堂批评求助者,对求助者来说是一种刺激,可能因为这个原因而和老师吵起来。

24·[答案]C[解析]求助者哭着冲出教室是行为上的表现,是受到老师批评后的冲动行为。

25·[答案]C[解析]关系妄想的患者把现实中与他无关的事情认为与他本人有关系。

求助者认为同学之间的谈话可能就在议论她,可能是关系妄想,也可能是不上学的借口,也可能是求助者自己表现怪异而引起他人的注意,所以需要进行核实。

26·[答案]AC[解析]求助者不能像以前一样做学生该做的事,而是表现回避行为,是社会功能受损。

27·[答案]ABD[解析]求助者固执己见,可能是性格较偏执,也可能是还在生气,还可能是因为老师劝说的方式不妥,使劝说无效。

28·[答案]C[解析]综合本案例中提供的关于求助者的表现,其心理行为尚末达到心理异常的标准,她说别人在看自己,很可能是敏感多疑引起的,而不是关系妄想。

29·[答案]ABD[解析]精神病具有遗传性,咨询师可以通过家族病史来进一步诊断。

求助者自己的陈述是最重要的临床资料,咨询师可以从中得到很多信息:求助者以往的人格特点,是内向还是外向、是乐观还是消极、是平和还是易怒、是进取还是退缩、是自制还是冲动等及其表现程度。

因为不同的性格与发生心理问题的种类、原因、过程和解决问题的策略等有关。

咨询师通过老师的评价可以进一步了解别人眼中的求助者,并且进一步确定求助者所谓的"若师跟我过不去"。

以往的人格特点在案例中已经提到。

30·[答案]B[解析]目前急需请精神专科会诊,看看求助者的症状是否达到关系妄想的程度,以排除精神病性问题。

31·[答案]AD[解析]"通过我刚才的介绍,您已经对心理咨询有了初步的了解(内容反应),今天您来想得到什么心理帮助呢7或者想解决什么心理问题呢?(开放式提问)"32·[答案]ABD[解析]"您的母亲去世了,这让您很痛苦(情感反应)。

我的母亲去世时,我也曾经痛苦了很长时间(自我开放),所以我很理解您现在的心情(共情,而非同情,内容表达)。

"33·[答案]B[解析]咨询师通过提及自己的经历,让求助者明白不是只有她自己经受失去亲人的痛苦,深入到求助者内心去体验她的情感与思维,更深刻地理解求助者的痛苦。

34·[答案]C[解析]"如果没有痛苦的感觉是o,痛苦到极限是100,您现在大约有多痛苫呢铲咨询师通过数字化让求助者对现在的痛苦程度打分,是对求助者痛苦程度的评估。

35·[答案]D[解析]咨询目标是需要双方在咨询中去实现的,应当是具体的,更应该是可行的。

如果双方商定的咨询目标不可行,那咨询师和求助者又如何--起实现咨询目标呢?36·[答案)C[解析]一般来说,咨询目标是双方要实现的目标,应该由双方共同商定。

若双方的目标有差异,则应通过双方交流来修正,最终双方都接受为止。

若无法协调,应以求助者的要求为主。

37·[答案]C[解析]合理情绪疗法中的人是指相对应的诱发性事件。

本案例中,A是母亲的去世。

38·[答案]D[解析]合理情绪疗法中的B是指人们对事件的不合理信念,求助者认为母亲的死是自己的责任。

39·[答案]B[解析]合理情绪疗法中的C是指人们的情绪困扰,求助者认为母亲的死是自己的责任,所以才会痛苦。

40,[答案]D[解析]情感表达就是咨询师将自己的情绪、情感及对求助者的情绪、情感等,告之求助者,以影响求助者。

"我母亲也去世了,我很理解您失去母亲的痛苦(情感表达),也能理解您的想法。

"41·[答案]B[解析]与不合理信念辩论的常用方法是辩论。

源于苏格拉底的辩证法即"产婆术式",是先让求助者说出他的观点,然后依照他的观点进行推理,最后引出求助者的观点中存在的谬误之处,从而使其认识到自己先前认知申不合理的地方,并主动加以矫正。

基本形式有,一般从"按你所说……",推论"因此……",再推论到"因此……",即所谓的"三段式"推论,直至产生谬误,形成矛盾。

42·[答案]B[解析]面质(对质)是指咨询师指出求助者身上存在的矛盾,促进求助者的探索,最终实现统一。

合理情绪疗法强调对非理性、不合理信念体系的面质,鼓励求助者努力地去检查狭隘的非理性信念,从而促进求助者改变并培养理性信念。

43·[答案]C[解析]此时,求助者正在反复体会咨询师说的话,并且似乎有所领悟,是由于求助者正处于一种积极的自我探索之中,是思考型的沉默。

44·[答案]D[解析)求助者在咨询师的帮助下,改变了原来的看法,不再把母亲的去世归结于自己,消除了不合理信念。

45·[答案]BCD[解析]内隐致敏法是厌恶疗法中想象刺激的有关内容。

RET自助表和自我分析报告是家庭作业常用的两种形式。

合理情绪想象技术也是合理情绪疗法的常用方法。

46·[答案]BCD[解析]咨询师应该尽可能多地收集关于求助者的信息。

求助者的行为特点、认知特点和成长过程中经历的创伤事件对诊断都具有重要意义。

对难以治愈的疼痛的体验在案例中已经提及。

47·[答案]ABCD[解析]求助者"凡是可能久坐的事都回避,情绪低落,经常失眠,无法安心工作"说明社会功能受损明显,有泛化回避;避免久坐场合,说明有情境性;痛苦体验与现实身体状态(体检正常)不相符。

48·[答案]B[解析]社会功能:能照常工作学习以及人际交往只有轻微障碍者,评分1;中度社会功能受损害者,工作学习或人际交往效率显著下降,不得不减轻工作或改变工作,或只能部分工作,或某些社交场合不得不尽量避免,评分z;重度社会功能受损害者,完全不能工作学习,不得不休病假或退学,或某些必要的社会交往完全回避,评分3。

所以,求助者应当是中重度的社会功能受损。

49·[答案]C[解析]求助者反映的俄尾部疼痛很可能是主观上的感受,而非客观上能够检查出来的躯体疾病。

50·[答案]C[解析]求助者对健康过虑,有主观症状,医学检查的解释不能消除其疑虑,可能是疑病神经症。

5l·[答案]ABCD[解析]应首先排除求助者的躯体疾病和精神障碍,并且与疾病恐惧症患者和焦虑症患者相鉴别。

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