大班科学活动《光和影子》
《光和影子》大班科学教案
《光和影子》大班科学教案与我们形影相随的影子是日常生活中常见的科学现象，也是孩子们始终感喜欢的话题：影子是怎么来的?为什么自己的影子有时长、有时短?下面是为大家整理的《光和影子》大班科学教案5篇，期望大家能有所收获!《光和影子》大班科学教案1活动目标1. 通过自身的探究让幼儿感知影子的变化与光源的远近，照耀角度的关系。
2. 激发幼儿对探究科学的喜欢。
3. 培育幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验。
4. 情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
5. 激发幼儿对科学活动的喜欢。
教学重点、难点1. 引导幼儿的探究让幼儿感知影子的变化与光源的远近，照耀角度的关系2. 启发幼儿用简洁的符号表示自己的发觉。
活动预备1. 布置一间暗室。
2. 投影屏，立体玩具吗，手电筒，记录板，纸笔。
活动过程1.设疑导入提问：影子先生怎么了?他有什么变化?为什么会这样?2.激活思维，猜想，想象，建构。
组织幼儿自由探讨：可以用什么方法让影子变魔术呢?3.自主探究。
分组试验并把发觉记录下来。
重点：引导幼儿的探究让幼儿感知影子的变化与光源的远近，照耀角度的关系难点：启发幼儿用简洁的符号表示自己的发觉。
4.共享沟通。
5.抛出问题，拓展延长。
问题：影子是从哪里来的?他只能是黑色的吗?他还会变什么魔术?《光和影子》大班科学教案2活动目标：1、引导幼儿主动好玩的探究影子的产生。
2、使幼儿知道灯光、太阳光、月光、烛光等都能照出影子来，有光的地方才会有影子。
3、引导幼儿通过一系列试验活动自己探究发觉光被物体拦住就会出现影子。
4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的喜欢。
重点难点：重点是让幼儿知道有光才会有影子，光被物体拦住就会有影子。
难点是让幼儿自己试验发觉影子与光和物体三者之间的关系。
活动预备：强光台灯、大屏幕、手电筒每人一个、座垫每人一个、操作台四张、玩具若干。
活动过程：一、激发喜欢：呈现出玩具的影子，激发幼儿的学习喜欢。
大班科学活动教案及教学反思《光和影子》
《光和影子》大班科学活动教案及教学反思一、教学目标1.让幼儿了解光和影子的关系，知道影子产生的条件。
2.培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
3.激发幼儿对科学探索的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握光和影子的关系，知道影子产生的条件。
2.教学难点：引导幼儿进行观察、思考，培养他们的动手操作能力。
三、教学准备1.物品准备：手电筒、各种物品（如玩具、书本等）、白色背景布、透明胶带。
2.环境准备：教室光线充足，确保幼儿能够观察到影子。
四、教学过程1.引入教师播放一首关于光和影子的歌曲，引导幼儿进入活动主题。
2.探索光和影子的关系教师拿出手电筒，邀请一名幼儿上台，让幼儿观察手电筒发出的光线。
教师将手电筒照射在不同物品上，让幼儿观察影子的变化。
教师提问：你们发现了什么现象？光和影子有什么关系？3.影子产生的条件教师拿出白色背景布，将手电筒照射在背景布上，让幼儿观察影子的产生。
教师提问：影子产生的条件是什么？4.动手操作教师将幼儿分成若干小组，每组发放一个手电筒、各种物品和透明胶带。
教师引导幼儿用透明胶带将物品固定在背景布上，然后用手电筒照射，观察影子的变化。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
教师邀请幼儿分享自己小组的操作过程和发现。
五、教学反思1.教学效果：本次活动充分调动了幼儿的积极性，他们通过观察、思考和动手操作，掌握了光和影子的关系，达到了教学目标。
2.教学方法：在教学过程中，我采用了实物演示、互动提问、动手操作等多种教学方法，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
3.教学改进：在今后的教学中，我将继续关注幼儿的兴趣，设计更多有趣的活动，让幼儿在愉快的氛围中学习科学知识。
4.教学收获：通过本次教学活动，我深刻认识到，作为一名教师，我们要关注每一个幼儿，引导他们观察、思考，培养他们的动手操作能力，为他们的未来奠定基础。
重难点补充：1.教学重点补充：教师通过示范和引导，让幼儿亲自体验手电筒光线照射在物品上产生影子的过程。
大班科学光与影教案模板5篇
大班科学光与影教案模板5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如合同协议、学习总结、生活总结、工作总结、企划书、教案大全、演讲稿、作文大全、工作计划、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, the shop provides you with various types of practical information, such as contract agreement, learning summary, life summary, work summary, plan, teaching plan, speech, composition, work plan, other information, etc. want to know different data formats and writing methods, please pay attention!大班科学光与影教案模板5篇教案编写可以帮助教师提高教学评估能力，及时调整教学方向，教案的编写要注重培养学生的自主学习和自我评价能力，本店铺今天就为您带来了大班科学光与影教案模板5篇，相信一定会对你有所帮助。
大班科学活动《光和影子》
大班科学活动——光和影子活动目标：1．初步感知物体与影子的联系，知道影子的成因是光被物体挡住了。
2．能大胆地表达自己的探究与发现，体验探究影子的乐趣。
活动准备：手电筒人手一个，用吸管加工过的小蝴蝶、记录表、记录表上所需要的物体、记号笔若干。
自制PPT，视频《东郭先生和狼》。
活动过程：1.游戏热身，了解幼儿对影子形成的已有经验。
打开PPT1，引导幼儿帮助小动物影子找到自己的主人，提问：生活中你见过影子吗？影子是什么样的？它是什么颜色的？为什么会出现影子呢？2. 幼儿初步探究影子的形成，感知有光的地方才会有影子。
（1）有一只小蝴蝶，它也想找到自己的影子，我们用什么方法、怎么做可以帮助小蝴蝶变出影子呢？（2）介绍工具，提出要求，引导幼儿进行探究影子的形成。
老师给大家准备了一个手电筒、还有一只小蝴蝶，你们去试一试，把小蝴蝶的影子变出来。
（3）幼儿操作，教师巡视。
（4）交流分享探究的发现，从而获得影子形成的经验。
你们找到小蝴蝶的影子了吗？你们是怎么做的？小结：光照到小蝴蝶的身上，小蝴蝶的影子就出现啦！有光的地方才有影子，光被挡住了就有影子。
没有了光，影子就不见了。
3.幼儿再次探究，发现不同物体的影子是不相同的。
（1）幼儿猜测，记录猜测结果。
教师出示记录表，提问：图上有什么？这些东西有影子吗？是不是所有的东西都有影子呢？它们的影子一样吗？它们的影子是什么样的？（2）同伴合作实验，验证猜测。
①怎么才能知道我们的猜测对不对？教师介绍材料，取放的位置。
②提出实验要求：两人一小组合作进行实验，边实验边轮流把看到的物体的影子画下来。
③幼儿实验，记录，教师观察并适时帮助幼儿。
4.分享交流。
（1）幼儿两两交流，我们刚才的猜测对不对？这些东西有影子吗？它们的影子是什么样的？所有东西的影子都一样吗？（2）教师提问，引导幼儿集体交流。
这些东西有影子吗？它们的影子是什么样的？所有东西的影子都一样吗？小结：不同物体的影子是不相同的。
光和影子的教案优秀8篇
光和影子的教案优秀8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班科学活动教案及教学反思《光和影子》
大班科学活动教案及教学反思《光和影子》教案：教学目标：1. 了解光的传播方式和特性；2. 理解影子形成的原理；3. 观察实验现象，探究光的传播路径和影子的形成原因；4. 提高学生的观察力、探究能力和科学实验能力。
教学准备：1. 教学实验器材：光源（手电筒、灯泡等）、实验平台、实验材料（纸板、卡纸等）、实验记录表。
2. 教学辅助材料：图片、视频等相关材料。
3. 教学活动设计：引导学生进行实验观察、讨论、思考、总结。
教学过程：Step 1：导入利用图片或视频，向学生展示不同光线照射下物体的影子形态，并引导学生思考：“你们有没有发现，当我们站在光源前面时，会看到自己的影子？影子的形态和我们的身体形态一样吗？为什么会有影子？”Step 2：实验观察1. 准备实验材料：一张纸板、一个光源（如手电筒）。
2. 学生分组进行实验：将纸板放在墙上或其他平面上，用手电筒照射纸板，观察纸板上产生的影子。
3. 学生观察并记录实验现象：观察纸板上的影子，记录影子的形状、大小、位置等特征。
Step 3：讨论与总结1. 引导学生讨论：为什么会有影子？影子的形状、大小和位置与什么有关？2. 合并讨论结果，总结影子的形成原理：当光线遇到遮挡物时，会在遮挡物后面形成阴影，这就是影子。
Step 4：再次观察与探究1. 给学生提出问题：如果改变光的传播方式，影子会发生什么变化？2. 学生重新进行实验观察：改变光源的位置、角度、光线的方向等，观察影子的变化。
3. 学生观察并记录实验现象：观察影子的变化情况，记录观察结果。
Step 5：实验总结与板书1. 回顾实验观察结果，总结影子的特点和影响因素；2. 教师进行板书：光的传播方式、影子的形成原理、影子的特点和影响因素。
教学反思：这节课利用实验的方式，让学生亲自观察和探究光与影子的关系，提高了学生的实践动手能力和观察力，加深了学生对光和影子的理解。
同时，通过学生的实验观察和讨论，激发了他们的思考与探究能力，培养了他们的科学思维和解决问题的能力。
光和影子大班科学教育活动教案：感受用光创造的绘画艺术之美
光和影子大班科学教育活动教案：感受用光创造的绘画艺术之美感受用光创的绘画艺术之美在我们的日常生活中，经常被光影所伴随，光和影子是视觉世界中不可或缺的元素。
在大班科学教育活动中，我们可以利用光的特性，让孩子们感受到用光创造绘画艺术之美！活动目标：1.认识和了解元素光和影子；2.理解光和影子之间的关系；3.感受到用光创造绘画艺术之美4.培养孩子们的创造力和想象力。
活动准备：1.白色的墙或者一张白布；2.LED手电筒；3.水彩画颜料；4.画笔、涂色笔、油画棒等绘画工具。
活动过程：1.导入孩子们先看了两幅图，第一幅是一个光源朝着窗户照过来，窗户在地面上留下了影子；第二幅是妈妈在用手电筒在厨房墙上留下一个大大的影子。
孩子们可以在白色的布上画出他们想象中的影子，这时候可以让他们尽情的发挥他们的想象力来画各种各样的影子。
2.探索孩子们手捧着手电筒，在纸上慢慢地移动，看看可以产生什么样的影子。
如果孩子们感到快乐和好奇，可以进行讨论和分享。
老师也可以用手电筒自己画一些有趣的影子让孩子们一起猜猜是什么。
3.感受光的颜色老师让孩子们观察彩虹的颜色。
接着，老师会拿出一盘颜料和不同的画笔，让孩子们进行画画，当孩子们画出他们想要的形状之后，可以使用彩虹颜色的颜料勾勒轮廓，让孩子们亲手感受到光的颜色。
为了更好地帮助孩子们理解光与颜色的关系，老师可以设置一些黑白图像，让他们浅显易懂地领会光对颜色的影响。
4.利用光制作绘画艺术利用光和影子的特性，让孩子们制作绘画艺术。
这时候我们可以使用LED手电筒转圈，让孩子们用涂色笔、油画棒等绘画工具在白布上创造他们自己的绘画艺术作品。
孩子们可以尽情地发挥他们的想象力，画出各种有趣的形状。
5.结束当活动接近尾声，老师可以在大屏幕上放一些光和影的照片来激发孩子们的创造力和想象力，鼓励他们将所学到的知识用到日常生活中。
这时候也可以让孩子们进行回顾和分享，看看他们从这个活动中学到了什么，有什么收获，还有什么改进的地方。
大班科学教案《光和影子》及教学反思
大班科学教案《光和影子》及教学反思教学背景这是一节大班科学课，主题为《光和影子》。
大班学生年龄范围为4-5岁，对于光和影子这个话题还很陌生，因此本次教学的目标是帮助学生了解光和影子的产生原理，以及如何用简单的方法观察和制作影子。
教学目标知识目标1.了解光的基本概念，知道光是由什么组成的。
2.了解影子的产生原理，知道影子是光的一种表现形式。
3.能够用简单的方法观察和制作影子。
能力目标1.能够主动思考和探究，通过观察、实验等方式探究事物的本质和规律。
2.能够用简单的语言和表现形式描述自己的思考和观察结果。
3.能够与同伴合作，分享自己的经验和想法。
教学过程Step1 导入1.让学生听一段关于光和影子的简短故事，激发学生对光和影子的兴趣。
2.准备一个光线、几张纸和一个球体，让学生看球体在阳光下的影子，引导学生思考影子产生的原理。
Step2 探究1.让学生自由观察阳光下的影子，引导学生从不同角度观察影子的形状、大小、位置和变化。
2.给学生提供几个不同形状的物体和灯光源，让学生在较暗的环境下观察物体的影子，引导学生探究影子的特点和规律。
Step3 实践1.让学生分组设计一些简单的造影实验，可以用手指、玩具等，发挥想象力和创造力，制作自己喜欢的影子形状。
2.让学生在黑板上画出自己的影子形状，并解释这个形状是如何产生的。
Step4 总结1.让学生分享自己探究和实践的经验，引导学生总结影子的产生方法和观察技巧。
2.对光和影子的知识点进行总结，让学生记住光和影子的基本概念和产生原理。
教学评价本次教学通过多种教学活动和实践环节，让学生深入了解光和影子的产生原理，提升了学生的观察能力和实践能力。
同时，通过分组合作和分享经验的形式，培养了学生的合作意识和团队精神。
在教学过程中，我发现有些学生对光和影子这个话题不感兴趣，对于这类学生，我采取了引导和启发的方式，让他们找到兴趣点，并适当调整教学内容，让课堂更有趣味性和互动性。
幼儿园大班光和影子教案7篇
幼儿园大班光和影子教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班科学领域教案《光和影子》含反思
幼儿园大班科学领域教案《光和影子》含反思[设计思路]大自然是一本无字的书，丰富多彩的自然物，千变万化的科学现象，是幼儿学习的最好内容。
光随处可见，幼儿随时可以找影子，因此设计本活动，意在到达两个目的：引导幼儿熟悉光和影子的关系，培育他们对科学现象的兴趣;让幼儿充分感受大自然带给自己的欢乐，促进探究精神的进展。
[活动目标]1.引导幼儿发觉学习，激发幼儿的奇怪心和求知欲望，培育幼儿的探究精神。
2.通过各种探究影子的活动，使幼儿发觉光和影子的关系。
3.能仔细倾听同伴发言，且能独立地进展操作活动。
4.培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。
[活动预备]预备电灯、手电筒、幻灯机、投影仪等。
活动在晴天的户外场地上进展。
[活动过程]1、在户外找影子：如树影、房影、人影等。
让幼儿在阳光下和阴暗处分别跑一跑，看看自己的影子，比照了解阳光下有影子，阴暗处则没影子。
说说怎样才能产生影子。
2、想一想，什么时候什么地方发觉过影子?(在灯光、火光、月光、手电光照耀下有影子);请幼儿分别在灯光、火光、手电光照耀下观看影子有什么不同，为什么?3、画影子：早晨中午、下午站在同一地点，两人一组相互帮助，把地上的影子画下来。
比一比，自己与他人的影子是否一样?在三个不同时期，自己的三个影子有什么变化?想一想影子为什么会变?4、教师和幼儿一块玩踩影子嬉戏，使幼儿明白影子可以随着物体的移动而移动。
5、出示幻灯机、投影仪，教师和幼儿一块表演手影嬉戏，让幼儿观看影子随着手形的变化而变化。
6、议一议：人利用光与影子的关系制造出什么产品?(幻灯机、电影机、摄像机等)7、我们利用影子可以进展哪些活动?(夏天乘凉、踩影子嬉戏、进展手影和皮影活动)8、通过活动形成对影子的科学熟悉，培育幼儿不怕黑夜的英勇精神，并喜爱影子的活动。
[活动延长]在科学活动区内连续投放手电筒、投影仪等，引导幼儿连续观看光和影子的关系。
户外活动时带着幼儿观看自己的影子，玩踩影子的嬉戏。
大班科学活动光和影子教案5篇
大班科学活动光和影子教案5篇大班科学活动光和影子教案篇1活动目标：1、玩影子游戏，初步了解物体都有影子。
2、在游戏中探索影子的方位变化特点。
3、愿意参加探索游戏，勇于表达自己的想法和认识。
活动准备：选择一个晴朗的天气活动过程：一、猜谜，激发幼儿探索影子的兴趣。
1、请幼儿猜谜语：我有个好朋友，我走它也走，我停它也停，我到哪，它到哪，紧紧跟在我身边，这是谁？2、找自己的影子。
3、相互交流。
二、找教师影子的位置，学用方位词前、后、旁边。
1、教师不断变化方位，请小朋友找一找老师的影子，引导幼儿学用方位词前、后、旁边。
2、提问：为什么老师的影子一会在前面，一会在后面，一会又在旁边呢？3、小结。
三、引导幼儿变化自己影子的位置，巩固影子与自己方位的关系。
1、幼儿自己探索。
2、交流、小结。
3、集体玩游戏：让你的影子在你的前面（后面、旁边）。
四、藏影子，探索影子与光的关系。
1、幼儿藏影子。
2、相互交流。
3、总结：光照射到物体，物体就有影子。
活动延伸：物体除了在太阳光下有影子，还在什么情况下也会有影子。
简评：整个活动都是在游戏中进行的，因此，在活动中，幼儿对活动一直有着浓厚的兴趣，在每一个环节，幼儿都能积极探索，大胆表达。
通过找影子——自己变化影子——藏影子，幼儿了解了物体都有影子，知道了影子的方位变化特点。
大班科学活动光和影子教案篇2设计意图影子是在光线被遮挡物遮挡时所形成的阴影，在生活中随处可见，它不规则的变化性常常能引起幼儿的兴趣，但幼儿缺乏对影子相关科学常识的认知了解，为了在感知影子存在的基础上，让幼儿初步了解光与影子的密切联系，我设计了本节活动，以“会变的我”为活动主线，紧抓幼儿“对与自己有关的事最感兴趣”这一年龄特点，充分调动其积极性，通过手语游戏、实操发现、游戏表演等环节，引导幼儿进行观察、发现。
活动目标1.初步了解光和影子产生之间的联系，体验光、遮挡物与影子的位置关系。
2.通过动手操作，乐意探究影子产生及变化的原因。
幼儿园大班科学《光和影》教案
幼儿园大班科学《光和影》教案一、教学目标1. 让幼儿观察和体验光和影子的关系，了解影子的产生和变化。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力，激发他们对科学的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享和语言表达能力，提高他们的社交技能。
二、教学内容1. 光的传播：介绍光的概念，让幼儿了解光是如何传播的。
2. 影子的产生：讲解影子的形成原因，让幼儿观察不同光线角度下的影子。
3. 影子的变化：让幼儿通过实验和游戏，体验影子大小的变化。
4. 影子游戏：引导幼儿创造自己的影子游戏，培养他们的创造力。
5. 总结与反思：让幼儿回顾所学内容，分享自己的观察和体验。
三、教学准备1. 教具：透明塑料尺、手电筒、玩具、布幕、投影仪等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 环境：室内光线充足，有利于观察影子的产生和变化。
四、教学过程1. 导入：以一个有趣的影子故事引发幼儿对影子的兴趣。
2. 光的传播：讲解光的概念，让幼儿了解光是如何传播的。
3. 影子的产生：讲解影子的形成原因，让幼儿观察不同光线角度下的影子。
4. 影子的变化：让幼儿通过实验和游戏，体验影子大小的变化。
5. 影子游戏：引导幼儿创造自己的影子游戏，培养他们的创造力。
6. 总结与反思：让幼儿回顾所学内容，分享自己的观察和体验。
五、教学评价1. 观察幼儿在实验和游戏中的参与程度，了解他们对光和影子的理解。
2. 关注幼儿在团队合作中的表现，评估他们的合作和沟通能力。
3. 收集幼儿的绘画作品，分析他们的观察力和创造力。
4. 搜集幼儿的反思和分享内容，评估他们的认知和表达能力。
六、教学活动安排1. 光的传播：通过手电筒和透明塑料尺，让幼儿观察光线的传播路径。
2. 影子的产生：让幼儿站在光源前，观察自己的影子。
改变光源位置，观察影子方向的变化。
3. 影子的变化：通过拉伸或压缩透明塑料尺，让幼儿观察影子大小的变化。
4. 影子游戏：邀请幼儿用自己的手或玩具在光源前创造有趣的影子图案。
幼儿园大班科学教案《光和影》含反思
幼儿园大班科学教案《光和影》
一、课程目标
本课程的目标是让幼儿园大班的孩子们了解光线和影子的形成原理，并且掌握光线和影子的基本概念，培养幼儿探索科学的兴趣，提高思维能力、观察能力以及动手能力。
二、课程安排
1. 导入
老师用一个半透明的盒子和一盏手电筒，让学生一起探究光线的特性，引出今天的主题。
2. 学习
1.老师讲解光线和影子的基本概念，并让学生画图形象理解。
2.老师示范实验：将物体放在光线前面，观察影子的变化，并引导学生发现影子有黑影和彩影之分。
3.小组活动：每个小组准备一盏手电筒和一些玩具，用不同的方法产生影子，观察并讨论。
4.老师让学生在黑板上画出自己的影子，引导学生发现影子的方向和长度与光线的方向和角度有关系。
3. 总结
老师带领学生对今天学到的内容进行归纳总结，强化学生的记忆和理解。
三、教学反思
通过本次教学，我发现学生们对新知识的接受能力非常好。
在学习和探究光和影的过程中，他们表现出了很大的兴趣，动手能力和观察能力都有明显的提高。
而在教学中，我也发现了自己的不足：在讲解时，应该对一些专业术语的解释做到更加精准和具体，让学生更好的理解和掌握知识。
同时，在小组活动中，我应该更多地关注学生的互动和交流，让他们更好的合作和分享。
在今后的教学中，我将会更
加注重细节和探索探究的方法，提高学生的学习兴趣，创造一个更加适合孩子们学习的环境。
幼儿园大班科学教案《光和影子》含反思
幼儿园大班科学教案《光和影子》含反思一、教学目标1.学习认得光线、光线传播规律和光的三种基本颜色及其混合形成其他颜色的原理。
2.了解影子的形成原理和变化规律。
3.培育幼儿的察看和探究本领，提高幼儿的想象和制造力。
二、教学内容1.认得光线、光线传播规律和光的三种基本颜色及其混合形成其他颜色的原理。
2.了解影子的形成原理和变化规律。
三、教学重点难点1.重点：科学学问的认得和理解。
2.难点：能否通过试验和自我探究，进一步加深对科学学问的理解和认得。
四、教学步骤1.导入：引导幼儿察看光线的传播规律，通过呈现激光穿过三棱镜时的现象，引出光的三种基本颜色及其混合形成其他颜色的原理。
2.探究：供应一些简单的试验材料，如手电筒、卡纸、玻璃球等，要求幼儿在老师的引导下，本身设计试验，察看光线的传播规律和影子的形成原理。
3.总结：引导幼儿自主总结所学到的科学学问，提问让幼儿回答：什么是光的三种基本颜色？如何混合形成其他颜色？影子是如何形成的？4.拓展：通过幼儿本身的制造力，引导幼儿在小组内完成新的试验，例如：利用卡纸手工制作面具，用手电筒来投射本身面部的影子，察看影子的形成变化，进一步加深对科学学问的理解和认得。
五、教学反思1.教学过程中对于幼儿的制造力和自主探究程度的培育，还需要进一步加强。
2.在教学中要重视与幼儿进行良好的互动和沟通，让幼儿自主提出疑问和回答问题。
3.在幼儿的试验过程中，要予以适当的引导和支持，避开显现不安全。
4.老师应当时刻注意幼儿的情绪和反应，适时进行调整，保证课堂的秩序和有效性。
总之，在教学过程中，老师应秉持问题引导，以幼儿的自主探究为基础，激励幼儿发挥自动性和制造性，培育其科学思维和制造本领，从而提高幼儿的科学素养。
光和影子大班科学教育活动教案：感受用光创造的绘画艺术之美
一、活动目标：1. 让幼儿通过观察、实践，了解光和影子的关系。
2. 培养幼儿的动手操作能力和创造力。
3. 培养幼儿对科学活动的兴趣，感受用光创造的绘画艺术之美。
二、活动准备：1. 教具：手电筒、各种形状的透明塑料片或玻璃板、白色墙壁或大型画纸、剪刀、胶水。
2. 材料：彩色笔、剪刀、胶水。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿讲解手电筒的光线照射在透明塑料片或玻璃板上，会在墙壁或画纸上产生影子。
2. 探索：幼儿分组进行探索，尝试使用手电筒、透明塑料片或玻璃板在墙壁或画纸上创作光影画作。
3. 创作：教师引导幼儿发挥创意，用剪刀剪出各种形状的透明塑料片或玻璃板，用彩色笔在上面进行装饰。
4. 展示：幼儿将自己的光影画作展示给大家，分享创作过程和心得。
四、活动延伸：1. 教师引导幼儿观察生活中光影的变化，如日出日落、影子随时间的变化等。
2. 邀请家长参与，进行家庭光影创作活动，记录下美好瞬间。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度、动手操作能力和创造力。
2. 收集幼儿的作品，评价其创意和绘画技巧。
3. 家长反馈，了解幼儿在家庭中的光影创作情况。
六、活动一：手影游戏1. 目标：让幼儿通过手影游戏，进一步了解光和影子的关系。
2. 准备：教具：手电筒、白色墙壁。
3. 过程：教师示范用手影在墙壁上做出各种动物形象，让幼儿模仿。
4. 延伸：让幼儿自己创造手影图形，并讲述手影图形的寓意。
七、活动二：光影故事1. 目标：培养幼儿的想象力和表达能力。
2. 准备：教具：手电筒、各种形状的透明塑料片或玻璃板、白色墙壁。
3. 过程：教师讲述一个光影故事，让幼儿用透明塑料片或玻璃板在墙壁上展示故事情节。
4. 延伸：让幼儿自己创作光影故事，并展示给其他小朋友。
八、活动三：光影拼图1. 目标：培养幼儿的观察力和耐心。
2. 准备：教具：手电筒、各种形状的透明塑料片或玻璃板、白色墙壁。
3. 过程：教师将透明塑料片或玻璃板剪成不同形状，让幼儿用手电筒照射，拼出各种图案。
大班科学教案光和影（精选14篇）
大班科学教案光和影大班科学教案光和影（精选14篇）作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的大班科学教案光和影，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班科学教案光和影篇1活动目标：1.了解光的反射现象，会改变镜子的角度，让光往不同的方向反射。
2.能用语言表述自己的探索过程和发现。
3.体验探索的乐趣，了解光的反射与我们生活的关系。
4.使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
活动准备：1.物质准备：(1)每人一面平面镜(大小形状各异)。
(2)能表现光的反射的动画或图片。
(3)若干可以反光的物品，如：调羹、茶杯、脸盆、光盘、手表等各种表面光亮的金属或玻璃物品。
若干不能反光的物品，如：书、粗糙的石头、衣服等。
(4)我们生活中的光的反射的图片。
2.时间安排：阳光灿烂的日子。
活动过程：一、呈现光的反射现象，激发幼儿学习兴趣。
1.请配班老师持镜子从户外反射阳光到室内，鼓励幼儿寻找亮光，自然引出活动主题。
2.提问：亮光是从哪儿来的?它是怎么进来的?二、引导幼儿探索镜子反光的现象。
(一)请幼儿手持镜子到户外，自由探索如何将光反射进教室。
(二)引导幼儿交流讨论：你是怎样将太阳光反射到教室的?并做一做。
1.请做成功的小朋友演示一下是如何做的，成功的小朋友帮助没成功的小朋友。
2.小结：只有镜面对着阳光才会反光，没有阳光照在镜子上就不能形成光斑。
3.请幼儿交流：在反射光的过程中，还有什么发现，如反射进教室的光是怎样的?它会不会移动?是怎样移动的?你能把光照在你想照的地方吗?你是怎样做的?4.小结：反射的光大小形状是不一样的，改变镜子的角度，光会来回移动，它的方向也变了。
(三)请幼儿再次操作，并相互交流经验。
操作要求：小朋友去调整一下镜子的角度，让光往不同的方向反射。
(四)借助动画或图片，明确引出光的反射光的反射概念：光照到物体表面，被物体挡住，改变了原来传播的方向，反回去了。
大班科学活动教案《光和影子》
大班科学活动教案《光和影子》一、教学目标1.了解光和影子的关系，知道影子的产生需要光源。
2.培养观察、探究和动手操作的能力。
3.激发对科学现象的好奇心和探究欲望。
二、教学重难点1.教学重点：认识光和影子的关系，探究影子的产生原理。
2.教学难点：理解光与影子之间的相互作用和变化规律。
三、教学准备1.教具：手电筒、各种物品（如玩具、书本、水果等）、白纸、剪刀、胶水等。
2.环境准备：教室光线充足，确保活动顺利进行。
四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道什么是影子吗？谁能告诉我影子是怎么产生的呢？生1：影子是因为光被挡住了。
生2：影子是在物体背后出现的。
师：说得很好！今天我们就来学习关于光和影子的知识。
2.活动一：观察影子的产生师：请小朋友们分成小组，每组有一个手电筒和一张白纸。
请你们用手电筒照射各种物品，观察影子的产生。
（学生分组进行观察，教师巡回指导）师：谁来说说你们小组的发现？生3：我们发现，当手电筒的光照在物体上时，物体背后就会出现影子。
生4：我们还发现，不同形状的物体产生的影子形状也不同。
3.活动二：探究影子的大小和形状变化师：现在我们来玩一个游戏，请你们用手电筒照射自己的手，观察手影在白纸上的大小和形状。
（学生进行操作，教师巡回指导）师：你们发现了什么？生5：我发现，当手离白纸近时，影子就大；当手离白纸远时，影子就小。
生6：我还发现，当手做不同的动作时，影子也会跟着变化。
4.活动三：制作影子画师：请你们用手电筒和物品，制作一幅影子画。
要求：影子画要有主题，如“动物世界”、“童话故事”等。
（学生进行制作，教师巡回指导）5.活动四：分享和交流师：请各组展示你们的影子画，并介绍一下你们的作品。
（学生展示和介绍作品，教师进行点评）师：今天我们学习了关于光和影子的知识，知道了影子的产生原理和变化规律。
影子在生活中有很多有趣的应用，比如电影、皮影戏等。
希望你们在今后的学习和生活中，能够发现更多关于光和影子的奥秘。
大班科学活动教案及教学反思《光和影子》
大班科学活动教案及教学反思《光和影子》一、教学目标1.通过观察、体验、探究，了解光的基本特性，比如光的直线传播、反射、折射等现象；2.经过实验和游戏，培养幼儿的探究和思考能力，激发他们学习科学的兴趣；3.让学生了解光和影，理解光和影的关系，培养幼儿的环保意识。
二、课前准备1.学习材料：铝箔、纸板、手电筒等；2.活动场地：教室；3.准备教案。
三、教学过程1. 导入活动老师通过简单的问答方式，让学生回忆曾经看到过的光与影的现象，提高学生对于本主题的兴趣。
2. 核心活动1.让学生围绕承担影子的事物展开探究。
铝箔和白纸分别放在同一位置，利用手电筒照亮，发现铝箔会成为黑色，而白纸成为白色，进而激发学生对于光和影的兴趣。
2.在实验室内设置不同的障碍物，让学生利用手电筒进行实验，体验光的直线传播、反射、折射等现象，引导学生自主思考和发现。
3.在游戏形式中，组织学生分别扮演‘’电灯泡‘’和‘’灯泡的投影‘’，重点让学生感受到光和影之间的关系，以及对于环境的影响，培养学生对于环保的意识。
3. 总结老师依据学生对于活动的收获情况，结合实验过程，对于本次活动进行总结，回顾学生学习所掌握的知识和技能。
四、教学反思1.在活动的过程中，初次接触的光和影，学生的好奇心和求知欲被激发出来，能够利用铝箔、纸板、手电筒等玩具，直观的体验和感受光和影之间的联系。
2.在实验环节，学生能够概括出光直线传播、反射、折射等现象，激发了幼儿对于探究和思考能力的培养。
3.在游戏环节，通过色彩编排和道具的使用，听得见学生互相交流合作，同时也加深了学生们的环保意识和自我保护意识。
五、总结通过本次活动的启发，幼儿课程是重要的学习方法，适宜的网络课程可以丰富学生课外活动及拓宽知识范围。
学生在实验过程中不仅掌握了专业术语和实验方法，更完整的呈现了幼儿学习环境对于他们认知和成长的重要性，同时，也为他们日后人生发展方向的指引。
《光和影》幼儿园大班科学教案
《光和影》幼儿园大班科学教案一、教学目标1. 让幼儿观察和体验光和影子的产生，培养幼儿对科学的兴趣。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 帮助幼儿理解光和影子的基本概念，增长幼儿的科学知识。
二、教学内容1. 光的传播：介绍光的概念，让幼儿了解光是如何传播的。
2. 影子的产生：讲解影子的形成原因，让幼儿亲身体验并观察影子的变化。
3. 光的折射和反射：通过简单实验，让幼儿初步了解光的折射和反射现象。
4. 影子游戏：利用光影进行创意游戏，培养幼儿的想象力和创造力。
5. 总结与反思：让幼儿回顾所学内容，加深对光和影子的理解。
三、教学准备1. 教具：透明塑料尺、手电筒、障碍物（如积木、书本等）、白纸、彩笔。
2. 环境：光线充足且可以调节的室内环境。
四、教学过程1. 导入：利用手电筒和白纸，展示光和影子的基本概念，引发幼儿兴趣。
2. 光的传播：让幼儿观察手电筒照射白纸的过程，讲解光的传播原理。
3. 影子的产生：通过手电筒、透明塑料尺和障碍物，让幼儿观察和体验影子的产生和变化。
4. 光的折射和反射：利用简单实验，让幼儿初步了解光的折射和反射现象。
5. 影子游戏：让幼儿利用光影进行创意游戏，如影子绘画、影子舞蹈等。
6. 总结与反思：让幼儿回顾所学内容，加深对光和影子的理解。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对光和影子的认识。
2. 关注幼儿在影子游戏中的表现，评估他们的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 收集幼儿的提问和回答，分析他们对光和影子知识的理解程度。
4. 结合家长反馈，了解幼儿在家庭中对手影游戏的应用情况。
六、教学活动安排1. 光的传播：通过实验和观察，让幼儿了解光在同种均匀介质中是沿直线传播的。
2. 影子的产生：利用手电筒和各种物体，让幼儿观察不同形状的影子，并尝试改变光源和物体的位置观察影子的变化。
3. 光的折射和反射：通过简单实验，让幼儿观察光在通过不同介质时的传播方向变化，以及光在平面镜中的反射现象。
幼儿园大班科学教案《光和影》含反思
幼儿园大班科学教案《光和影》含反思一、课程背景本节课程包括光和影的基本学问和探究，旨在帮忙幼儿加深对光和影的认得，了解光和影的形成原理以及它们在日常生活中的应用。
透过动手制作影子戏，幼儿将能够学习如何掌控光线和影子来形成有趣味味的形象，并激发他们探究视觉效果和形成的喜好，培育制造力和想象力。
二、教学目标1.能够认得光线和影子的本质及形成原理。
2.培育幼儿的察看力和注意力，学习如何掌控光线和影子，形成有趣味味的形象。
3.探究视觉效果和形成，培育制造力和想象力。
4.启发幼儿对四周事物的古怪心和探究欲望。
三、教学流程1.导入（10分钟）师生互动，介绍本节课将要学习的内容——光和影。
2.探究（20分钟）通过现实情境和图片呈现的形式，让幼儿察看和描述光和影的不同现象，了解光和影的形成原理。
3.实践（40分钟）首先，师生一起学习如何制作简单的影子戏，以及如何掌控光线和影子来形成有趣味味的形象。
然后，分组或个人制作影子戏，既可以设计本身爱好的形象，也可以依据故事或生活场景来想象和制作影子戏。
4.总结（10分钟）师生一起回顾和总结本节课所学内容，以及在实践中的体验和收获。
四、教学反思本节课程设计的紧要目的是通过幼儿的实践和探究，帮忙他们深入了解光和影的基本学问和形成原理，培育幼儿的制造力和想象力，加强他们对四周事物的古怪心和探究欲望。
从整堂课的反思来看，这些目标都得到了较好的实现。
首先，通过导入环节，教授师生互动，引起了幼儿的喜好和古怪心，激发了他们对光和影的学习热诚。
在探究环节，通过现实情境和图片呈现的形式，引导幼儿察看和描述光和影的不同现象，了解光和影的形成原理。
这一环节中，我接受了多媒体教学手段，让幼儿能够更加直观地察看和理解光和影。
在实践环节中，首先师生一起学习如何制作简单的影子戏，并讲解了如何掌控光线和影子来形成有趣味味的形象。
然后，幼儿分组或个人制作影子戏，既可以设计本身爱好的形象，也可以依据故事或生活场景来想象和制作影子戏。
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大班科学活动——光和影子
活动目标：
1．初步感知物体与影子的联系，知道影子的成因是光被物体挡住了。
2．能大胆地表达自己的探究与发现，体验探究影子的乐趣。
活动准备：
手电筒人手一个，用吸管加工过的小蝴蝶、记录表、记录表上所需要的物体、记号笔若干。
自制PPT，视频《东郭先生和狼》。
活动过程：
1.游戏热身，了解幼儿对影子形成的已有经验。
打开PPT1，引导幼儿帮助小动物影子找到自己的主人，提问：生活中你见过影子吗？影子是什么样的？它是什么颜色的？为什么会出现影子呢？
2. 幼儿初步探究影子的形成，感知有光的地方才会有影子。
（1）有一只小蝴蝶，它也想找到自己的影子，我们用什么方法、怎么做可以帮助小蝴蝶变出影子呢？
（2）介绍工具，提出要求，引导幼儿进行探究影子的形成。
老师给大家准备了一个手电筒、还有一只小蝴蝶，你们去试一试，把小蝴蝶的影子变出来。
（3）幼儿操作，教师巡视。
（4）交流分享探究的发现，从而获得影子形成的经验。
你们找到小蝴蝶的影子了吗？你们是怎么做的？小结：光照到小蝴蝶的身上，小蝴蝶的影子就出现啦！有光的地方才有影子，光被挡住了就有影子。
没有了光，影子就不见了。
3.幼儿再次探究，发现不同物体的影子是不相同的。
（1）幼儿猜测，记录猜测结果。
教师出示记录表，提问：图上有什么？这些东西有影子吗？是不是所有的东西都有影子呢？它们的影子一样吗？它们的影子是什么样的？
（2）同伴合作实验，验证猜测。
①怎么才能知道我们的猜测对不对？教师介绍材料，取放的位置。
②提出实验要求：两人一小组合作进行实验，边实验边轮流把看到的物体的
影子画下来。
③幼儿实验，记录，教师观察并适时帮助幼儿。
4.分享交流。
（1）幼儿两两交流，我们刚才的猜测对不对？这些东西有影子吗？它们的影子是什么样的？所有东西的影子都一样吗？
（2）教师提问，引导幼儿集体交流。
这些东西有影子吗？它们的影子是什么样的？所有东西的影子都一样吗？
小结：不同物体的影子是不相同的。
5.生活运用。
（1）在生活中你们还看到哪些影子？
（2）小结：影子无处不在。
它就在我们的身边。
科学家还用影子的原理发明了一种很有趣的皮影戏呢？我们一起来看一看。
（3）观看皮影戏《东郭先生和狼》。
今天，我想请你们玩游戏。
怎么玩呢？一起来看。
（出示PPT1），这些是什么？
（小动物的影子）下面这些呢？（这些小动物可调皮了，它们把自己的身体藏起来，只露出了一小部分。
影子找不到主人，可着急了。
）我们要做的是根据小动物身上出现的线索，帮助影子找到主人。
我们来试试看吧。
你们认为，这是谁的影子？它的主人藏在哪里？好的，让我用线把它们连接起来。
这样的连线正确吗？接下来，我们一一验证。
这是谁的影子？它的主人是？现在能够确认你们的选择是对的吗？请看大屏幕！1.2.3.4.5哇！在大家的帮助下，影子和主人团圆了。
谢谢你们！游戏完成了，我有个问题问问你们：生活中你见过影子吗？影子是什么样子的？它是什么颜色的？为什么会出现影子呢？
有一只小蝴蝶，它也想找到自己的影子，我们用什么方法、怎么做可以帮助小蝴蝶变出影子呢？今天，我给大家每人准备了一只小蝴蝶、一个手电筒，就放在两边的桌子上。
等一会儿你们可以在活动室的地板、墙面、还有黑板前试一试，看看能不能把小蝴蝶的影子变出来。
音乐响起的时候你们就开始吧。
记得找个合适的位置，不要拥挤哦！
小蝴蝶要休息了，请你们把手电筒和小蝴蝶轻轻地放回盘子里去，找到小椅子坐好来。
你们找到小蝴蝶的影子了吗？你是怎么做的？请你上来为我们演示一下。
（请两个孩子）。
我也来试试，你们看，手电筒的光打在了黑盒里，小蝴蝶来了，它把什么挡住了？对了，小蝴蝶的身体把光给挡住了，蝴蝶的影子就出现了。
那我把手电筒关了，？发生了什么？小结：原来，光照到小蝴蝶的身上，小蝴蝶的影子就出现啦！有光的地方才有影子，物体把光挡住了就能形成物体的影子，如果没有了光，影子就不见了。
今天，我还给小朋友带来了一张图片。
我们一起来看一看。
图上有什么？这些东西有影子吗？是不是所有的东西都有影子呢？它们的影子一样吗？它们的影子是什么样的？大家说了这么多，到底对不对呢？怎么才能知道我们的猜测对不对？可以怎么做？请你仔细听：我给大家带来了记录表、还有和记录表上一样的玩具，就放在两边的桌子上。
现在你们看到的只是其中的一张。
请你们两人一组合作进行实验，一边实验一边轮流把看到的物体的影子记录下来。
也就是说，等一会儿，一个小朋友拿手电筒，依次让记录表里的东西变出影子，另一个小朋友负责把看到的东西的形状画下来。
当然，两个人轮流实验轮流记录也是可以的。
实验完成以后，两个好朋友要一起把材料整理好，带着你们的记录表回到座位上坐好来。
音乐响起的时候你们就开始吧。
实验时间到此结束，请整理好你们的实验材料，带上你们的记录表回到座位上来。
给你们一分钟的时间，一边看着记录表一边轻声地和你的小伙伴说一说，我们刚才的猜测对不对？这些东西有影子吗？它们的影子一样吗？它们的影子是什么样子的？开始吧！
请把你们的记录表放在椅子下。
刚刚你们都交流过了，那么现在请你们告诉我，这些东西有影子吗？它们的影子是什么样的？所有东西的影子都一样吗？通过实验，我们知道了不同物体的影子是不相同的。
在生活中你们还看到过哪些影子？我也找到了好多影子，要和你们分享呢。
这是什么影子？对了，小朋友在玩手影游戏呢。
这是什么影子？小朋友在玩踩影子的游戏。
这是什么影子？雨伞的影子给我们带来了清凉。
这是什么影子？科学家可以利用大树的影子来测量大树有多高。
这是什么影子？舞蹈家们创立了影子舞蹈供我们欣赏。
影子无处不在，它就在我们的身边。
科学家还用影子的原理发明了一种很有趣的皮影戏呢？我们一起来看一看。
今天的游戏就是这样，让我们和园长、老师说再见吧！！。