幼儿大班科学教案光和影子
大班科学教案光和影子
大班科学教案光和影子大班科学教案光和影子4篇在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编收集整理的大班科学教案光和影子，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班科学教案光和影子1设计意图：幼儿天性好玩好动，喜欢游戏，而大自然是一本无字的书，丰富多彩的自然物，千变万化的科学现象，是幼儿学习的最好内容。
光随处可见，幼儿随时可以找影子，因此设计本活动，意在达到两个目的：引导幼儿认识光和影子的关系，培养他们对科学现象的兴趣：让幼儿充分感受大自然带给自己的快乐，促进探素精神的发展。
让幼儿想说，敢说，会说，同时通过探索让幼儿了解光和影子的关系，使幼儿形成对光和影子的正确认知激发幼儿的兴趣。
根据幼儿的年龄特点，应从幼儿的学习兴趣出发，让幼儿在玩中体会到光和影子的乐趣和作用。
活动目标：初步感知物体与影子的联系，知道影子的成因是光被物体挡住了。
能大胆地表达自己的探究与发现，体验探究影子的乐趣。
能客观地表达自己的'探究过程和结果。
能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
活动准备：经验准备：幼儿在户外活动中已初步感知阳光下会有物体的影子。
材料准备：ppt课件、手电筒、森林情景、玩具车、房子、小树模型等。
活动过程：一、播放课件，引起幼儿兴趣。
师：小朋友们今天我们班上来了一只可爱的小伙伴，让我们一起来欢迎它吧。
提问：咪咪说的是什么东西?它是什么样的?二、引导幼儿讨论在什么情况下会产生影子?师：小朋友们，你们知道在什么情况下会出现影子吗?小结：哦，原来在阳光下会产生影子。
三、幼儿初步探究影子的形成，感知有光的地方才会有影子。
1.设置问题，引发幼儿猜想。
师：我们的小手有影子吗?怎样才能将小手的影子变出来?2.提供手电筒让幼儿在白板前探究影子的形成。
教师重点观察幼儿能否将光打在手上变出影子。
3.师幼交流分享探究的发现，从而获得影子形成的经验。
提问：你们变出影子了吗?你们是怎么做的?4.小结：原来，有光的地方才会有影子，光照过来，有东西把光挡住了，就会出现了这个东西的影子。
《光和影子》大班科学教案
《光和影子》大班科学教案与我们形影相随的影子是日常生活中常见的科学现象，也是孩子们始终感喜欢的话题：影子是怎么来的?为什么自己的影子有时长、有时短?下面是为大家整理的《光和影子》大班科学教案5篇，期望大家能有所收获!《光和影子》大班科学教案1活动目标1. 通过自身的探究让幼儿感知影子的变化与光源的远近，照耀角度的关系。
2. 激发幼儿对探究科学的喜欢。
3. 培育幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验。
4. 情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
5. 激发幼儿对科学活动的喜欢。
教学重点、难点1. 引导幼儿的探究让幼儿感知影子的变化与光源的远近，照耀角度的关系2. 启发幼儿用简洁的符号表示自己的发觉。
活动预备1. 布置一间暗室。
2. 投影屏，立体玩具吗，手电筒，记录板，纸笔。
活动过程1.设疑导入提问：影子先生怎么了?他有什么变化?为什么会这样?2.激活思维，猜想，想象，建构。
组织幼儿自由探讨：可以用什么方法让影子变魔术呢?3.自主探究。
分组试验并把发觉记录下来。
重点：引导幼儿的探究让幼儿感知影子的变化与光源的远近，照耀角度的关系难点：启发幼儿用简洁的符号表示自己的发觉。
4.共享沟通。
5.抛出问题，拓展延长。
问题：影子是从哪里来的?他只能是黑色的吗?他还会变什么魔术?《光和影子》大班科学教案2活动目标：1、引导幼儿主动好玩的探究影子的产生。
2、使幼儿知道灯光、太阳光、月光、烛光等都能照出影子来，有光的地方才会有影子。
3、引导幼儿通过一系列试验活动自己探究发觉光被物体拦住就会出现影子。
4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的喜欢。
重点难点：重点是让幼儿知道有光才会有影子，光被物体拦住就会有影子。
难点是让幼儿自己试验发觉影子与光和物体三者之间的关系。
活动预备：强光台灯、大屏幕、手电筒每人一个、座垫每人一个、操作台四张、玩具若干。
活动过程：一、激发喜欢：呈现出玩具的影子，激发幼儿的学习喜欢。
幼儿园大班健康教案《光和影》附反思
幼儿园大班健康教案《光和影》附反思一、教学目标1.了解光和影子的关系，知道影子产生的条件。
2.培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3.增进幼儿对自然科学的兴趣。
二、教学重点1.了解光和影子的关系。
2.培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学难点1.影子的产生原理。
2.影子的变化规律。
四、教学准备1.教具：手电筒、各种物品（如玩具、书本等）、白纸、绳子。
2.环境准备：光线充足的活动室。
五、教学过程1.导入（1）教师出示手电筒，引导幼儿观察手电筒的光线。
（2）教师提问：“你们知道手电筒的光线有什么特点吗？”2.基本部分（1）观察影子的产生①教师将手电筒放在一个物品旁边，引导幼儿观察物品的影子。
②教师提问：“你们看到了什么？影子是怎么产生的？”（2）探索影子的变化①教师将手电筒移动到不同位置，引导幼儿观察影子的变化。
②教师提问：“你们发现影子有什么变化？”（3）创作影子画①教师发放白纸、绳子，引导幼儿用绳子将物品吊起，用手电筒照射，观察影子。
②教师引导幼儿在白纸上画出自己看到的影子。
③教师鼓励幼儿发挥想象力，创作出有趣的影子画。
3.结束部分（1）教师出示一张光和影子的图片，引导幼儿回顾本节课所学内容。
（2）教师提问：“你们今天学到了什么？影子是怎么产生的？”六、教学反思1.在导入环节，我应该更加充分地引导幼儿观察手电筒的光线，让幼儿对手电筒的光线有更深入的了解。
2.在探索影子的变化环节，我应该更多地让幼儿参与到活动中，让每个幼儿都有机会观察和操作。
3.在创作影子画环节，我应该更加注重培养幼儿的想象力，引导幼儿创作出更具创意的作品。
重难点补充：1.影子的产生原理（对话设计）教师：小朋友们，你们知道为什么会有影子吗？幼儿1：因为有光。
教师：很好，那光是怎么产生影子的呢？幼儿2：光被东西挡住了。
教师：对了，当光线照射到一个物体上时，物体会挡住一部分光线，光线不能穿过物体，所以在物体的另一边就形成了影子。
我们一起来做一个实验，看看影子是怎么产生的吧。
《光和影》幼儿园大班科学教案
《光和影》幼儿园大班科学教案一、教学目标1. 让幼儿观察和体验光和影子的产生，培养幼儿对科学的兴趣。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 帮助幼儿理解光和影子的基本概念，增长幼儿的科学知识。
二、教学内容1. 光的传播：介绍光的概念，让幼儿了解光是如何传播的。
2. 影子的产生：讲解影子的形成原因，让幼儿亲身体验并观察影子的变化。
3. 光的折射和反射：通过简单实验，让幼儿初步了解光的折射和反射现象。
4. 影子游戏：利用光影进行创意游戏，培养幼儿的想象力和创造力。
5. 总结与反思：让幼儿回顾所学内容，加深对光和影子的理解。
三、教学准备1. 教具：透明塑料尺、手电筒、障碍物（如积木、书本等）、白纸、彩笔。
2. 环境：光线充足且可以调节的室内环境。
四、教学过程1. 导入：利用手电筒和白纸，展示光和影子的基本概念，引发幼儿兴趣。
2. 光的传播：让幼儿观察手电筒照射白纸的过程，讲解光的传播原理。
3. 影子的产生：通过手电筒、透明塑料尺和障碍物，让幼儿观察和体验影子的产生和变化。
4. 光的折射和反射：利用简单实验，让幼儿初步了解光的折射和反射现象。
5. 影子游戏：让幼儿利用光影进行创意游戏，如影子绘画、影子舞蹈等。
6. 总结与反思：让幼儿回顾所学内容，加深对光和影子的理解。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对光和影子的认识。
2. 关注幼儿在影子游戏中的表现，评估他们的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 收集幼儿的提问和回答，分析他们对光和影子知识的理解程度。
4. 结合家长反馈，了解幼儿在家庭中对手影游戏的应用情况。
六、教学活动安排1. 光的传播：通过实验和观察，让幼儿了解光在同种均匀介质中是沿直线传播的。
2. 影子的产生：利用手电筒和各种物体，让幼儿观察不同形状的影子，并尝试改变光源和物体的位置观察影子的变化。
3. 光的折射和反射：通过简单实验，让幼儿观察光在通过不同介质时的传播方向变化，以及光在平面镜中的反射现象。
大班科学光和影教案模板6篇
大班科学光和影教案模板6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、述职报告、合同协议、演讲致辞、条据文书、心得体会、策划方案、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, job reports, contract agreements, speeches, documents, insights, planning plans, teaching materials, other sample essays, and more. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!大班科学光和影教案模板6篇教案通常包括详细的课程计划，以指导教师如何达到预定的教育目标，为了提高教学效果，我们需要定期评估和修改教案，以下是本店铺精心为您推荐的大班科学光和影教案模板6篇，供大家参考。
大班科学活动教案及教学反思《光和影子》
《光和影子》大班科学活动教案及教学反思一、教学目标1.让幼儿了解光和影子的关系，知道影子产生的条件。
2.培养幼儿观察、思考、动手操作的能力。
3.激发幼儿对科学探索的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握光和影子的关系，知道影子产生的条件。
2.教学难点：引导幼儿进行观察、思考，培养他们的动手操作能力。
三、教学准备1.物品准备：手电筒、各种物品（如玩具、书本等）、白色背景布、透明胶带。
2.环境准备：教室光线充足，确保幼儿能够观察到影子。
四、教学过程1.引入教师播放一首关于光和影子的歌曲，引导幼儿进入活动主题。
2.探索光和影子的关系教师拿出手电筒，邀请一名幼儿上台，让幼儿观察手电筒发出的光线。
教师将手电筒照射在不同物品上，让幼儿观察影子的变化。
教师提问：你们发现了什么现象？光和影子有什么关系？3.影子产生的条件教师拿出白色背景布，将手电筒照射在背景布上，让幼儿观察影子的产生。
教师提问：影子产生的条件是什么？4.动手操作教师将幼儿分成若干小组，每组发放一个手电筒、各种物品和透明胶带。
教师引导幼儿用透明胶带将物品固定在背景布上，然后用手电筒照射，观察影子的变化。
教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
教师邀请幼儿分享自己小组的操作过程和发现。
五、教学反思1.教学效果：本次活动充分调动了幼儿的积极性，他们通过观察、思考和动手操作，掌握了光和影子的关系，达到了教学目标。
2.教学方法：在教学过程中，我采用了实物演示、互动提问、动手操作等多种教学方法，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
3.教学改进：在今后的教学中，我将继续关注幼儿的兴趣，设计更多有趣的活动，让幼儿在愉快的氛围中学习科学知识。
4.教学收获：通过本次教学活动，我深刻认识到，作为一名教师，我们要关注每一个幼儿，引导他们观察、思考，培养他们的动手操作能力，为他们的未来奠定基础。
重难点补充：1.教学重点补充：教师通过示范和引导，让幼儿亲自体验手电筒光线照射在物品上产生影子的过程。
大班科学光与影教案模板5篇
大班科学光与影教案模板5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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光和影子的教案优秀8篇
光和影子的教案优秀8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿大班科学教案光和影子
一、教学目标
通过本堂科学课的学习，使幼儿能够：
1. 了解光是通过一种东西传播的。
2. 理解光的速度是非常快的。
3. 掌握光的直线传播特性以及遮挡光源会产生阴影这一现象。
4. 学会通过观察和实验的方式来验证光线直线传播和阴影形成的现象。
二、教学重点
1. 光的直线传播特性。
2. 阴影的形成原理。
三、教学准备
教学图片、玩具、幻灯片、闪光灯、插座。
四、教学过程
1. 导入（约5分钟）
老师拿出一个闪光灯，展示给幼儿们看，然后问道：“大家知道这是什么吗？它有什么作用？”引导幼儿们回答。
接着，老师再问：“大家知道光是怎么传播的吗？”引导幼儿们思考。
2. 学习光传播的特性（约15分钟）
老师拿出一个小球，并站在教室的一头，把小球轻轻地向教室的
另一头滚动。
然后，老师问道：“大家看到了吗？小球是怎么滚到教室
的另一头的？”引导幼儿们思考，并在他们回答的基础上引导他们发现：小球是沿着一条直线滚到教室的另一头的。
接着，老师解释说：“光的
传播也是沿着一条直线的，就像小球滚动时一样。
”
3. 实验观察光的直线传播特性（约20分钟）
老师在教室的一端找一个透明容器，装满水，并在容器底部放置
一些小物体，然后让幼儿们以小组为单位，在教室的另一端等待。
接着，老师利用幻灯片或者手电筒产生一束光线，对准容器的底部。
当
幼儿们看到光线穿过容器底部，发现底部的小物体成了一个小点的时候，老师就会让他们迅速跑到容器的位置，看看光线穿过容器底部后
的情况。
引导幼儿们发现光线是沿着直线传播的。
4. 学习阴影的形成原理（约10分钟）
老师拿出一个小人玩具，并站在室内的一头面向光源。
然后，老
师问道：“大家看到了吗？小人的身上是怎么样的？”引导幼儿们思考，并指导他们发现：小人的身上有一个黑影，遮挡了光线。
接着，老师
解释说：“当一个物体挡住了光线，就会产生阴影。
”
5. 实验观察阴影的形成（约20分钟）
老师让幼儿们一起进行一个实验。
首先，老师让幼儿们分别站在
几个不同的位置，以便观察阴影的不同形状。
接着，老师打开教室的
灯光，让幼儿们观察自己和其他物体在灯光下的阴影形状，并给予积极的引导和反馈。
6. 总结（约5分钟）
老师让幼儿们回到座位上，并进行简短的总结。
总结的重点是光的传播是直线的，并且阴影是由遮挡光线的物体产生的。
五、教学延伸
教师可以通过组织更多的实验和观察，进一步加深幼儿对光的传播特性和阴影形成原理的理解。
例如，可以通过利用反射板等道具进行更多的实验，让幼儿们亲身体验光的反射和折射现象。
此外，也可以鼓励幼儿们亲自设计实验，进一步探索光的奥秘。
六、教学反思
通过本堂科学课的学习，幼儿们对光的传播特性和阴影的形成原理有了更深刻的了解。
通过实验和观察的方式，幼儿们不仅从实践中得到了学习，也通过互动的形式培养了探索和观察的能力。
同时，课堂的组织形式也充分激发了幼儿们的学习兴趣，使他们更加积极主动地参与到课堂中来。
综上所述，本次教学结果良好，也为今后的科学教学提供了有益的经验。