荆轲刺秦王学案答案
荆轲刺秦王答案
沛公军（驻军）霸上，未得与项羽相见。
沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰：“沛公欲王（称王）关中，使子婴为相，珍宝尽有之。
”项羽大怒曰：“旦日飨（犒劳）士卒，为（替，给）击破沛公军！”当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公兵十万，在霸上。
范增说项羽曰：“沛公居山东时，贪于财货，好美姬。
今入关，财物无所取，妇女无所幸（宠幸），此其志不在小。
吾令人望其气，皆为龙虎，成五彩，此天子气也。
急击勿失！”楚左尹项伯者，项羽季父（叔父）也，素善留侯张良（一向跟留侯张良要好）。
张良是时从沛公，项伯乃夜驰之（动词，到）沛公军，私见张良，具（全部）告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋从俱死也。
”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义，不可不语（告诉）。
”良乃入，具告沛公。
沛公大惊，曰：“为之奈何（怎么办呢）？”张良曰：“谁为（替）大王为（制定，献）此计者？”曰：“鲰生（浅陋无知的小人）说我曰：’距（通“拒”，把守）关, 毋内诸侯（不要让诸侯进来），秦地可尽王也。
’故听之。
”良曰：“料大王士卒足以当（对等，比得上）项王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。
且为之奈何？”张良曰：“请往谓项伯，言沛公不敢背项王也。
”沛公曰：“君安与项伯有故（旧交，老交情）？”张良曰：“秦时与臣游，项伯杀人，臣活（救活，使……活）之；今事有急，故幸来告良。
”沛公曰：“孰与君少长（你跟他谁大谁小）？”良曰：“长于臣。
”沛公曰：“君为我呼入，吾得兄事之（我要把他当兄长一样对待）。
”张良出，要（邀请）项伯。
项伯即入见沛公。
沛公奉卮酒为寿（举起酒杯祝项伯健康），约为婚姻（儿女亲家），曰：“吾入关，秋毫不敢有所近（丝毫财物都不敢据为己有），籍（造册登记）吏民,封府库，而待将军。
所以（……的原因）遣将守关者，备（防备）他盗之出入与非常（意外的事故）也。
日夜望将军至，岂敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍（通“背”，背德意忘恩）德也。
”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不蚤（通“早”）自来谢项王。
荆轲刺秦王 学案及答案
高一必修1《荆轲刺秦王》学案学习目标：1、大声准确朗读课文，读准字音，读对断句，直至读出人物心理，背诵易水诀别一段；2、准确流畅翻译全文，理解文章内容和主要人物的性格；3、感受主人公高尚品格和人格魅力，迁移到自身。
一、积累基础知识1、给加点的汉字注音：臣愿得谒．（ yâ）之皆为戮．（ lù）没．（mò）右手揕．（ zhân ）其胸偏袒．（ tǎn ）扼．（â）腕而进曰为变徵．（ zhǐ）之声人不敢与忤．视（ wǔ）使工以药淬．（ cuì）之箕．（ jī）踞．（ jù）以骂曰士皆瞋．（ chēn ）目以其所奉药囊．（ nánɡ）提轲二、整合探究：观察下列古文的词语使用有何特点？1、给加点词注音并解释：亲王必说．见臣（yuâ，通“悦”，高兴）往而不反．者，竖子也（fǎn；通“返”，返回）燕王诚振．怖大王之威（zhân；通“震”，震动）秦王还．柱而走（huán 通“环”，环绕）卒．起不意（cù；通“猝“，突然）图穷而匕首见．（xiàn 通“现”，显现）日以．尽矣（yǐ；通“已”，已经）第一类：通假字2、解释加点词含义：微．太子言，臣愿得谒．之：没有；请求厚遗．秦王宠臣：赠送秦王复击轲，被八创．：创伤第二类：单音节词翻译成双音节词语3、解释加点词含义：①樊将军仰天太息流涕．曰（眼泪）②持千金之资币．物（礼品）③愿大王少假借．．之，使毕使于前。
（宽容、原谅）④樊於期偏袒．．扼腕而进（袒露一只臂膀）⑤诸郎中．．执兵（宫廷的侍卫）⑥乃引其匕首提．秦王（掷击）⑦断其左股．（大腿）8．秦之遇将军，可谓深．矣（刻毒）第三类：古今异义4、解释加点词含义：穷图穷．而匕首见（全部（打开））樊将军以穷．困来归丹（走投无路）之使工以药淬之．（代词，代指匕首）愿大王少假借之．（代词，代指秦武阳）于是太子预求天下之．利匕首，得赵人徐夫人之．匕首（助词，的）（助词，的）秦之．遇将军，可谓深矣（放在主谓之间，取独，可不译）以：樊将军以．穷困来归丹（因为）使工以．药淬之（用）白衣冠以．送之（表顺城，可译为“来”）遂拔以．击荆轲（表顺承，可译为“来”）箕踞以．骂曰（表修饰，不译）以．次进（按照）第四类：一词多义5、解释加点词含义：顷之未发，太子迟．之（认为迟到）秦武阳色变振恐，群臣怪．之（认为奇怪）遂收盛樊於期之首，函．封之（用盒子）比．诸侯之列（并、列）第五类：词类活用6．翻译下列文言语句。
荆轲剌秦王学案答案
《荆轲剌秦王》导学案参考答案（学案2）五、作业1.口头翻译下列句子，并且解释加点的词语。
⒈微．太子言，臣愿得谒．之。
如果没有⒉秦之遇．将军，可谓深矣对待⒊樊将军仰天太息流涕．曰眼泪⒋樊於期偏袒扼腕．．．．而进曰袒露一只臂膀用力掐住手腕表示愤怒之情⒌乃遂收盛樊於期之首，函．封之用匣子⒍使工以药淬．之把烧红了的铁器浸入水或其他液体中，急速冷却，使之硬化。
⒎顷之．．未发，太子迟之．．。
过了一段时间认为他（出发）晚了⒏今日往而不反．者，竖子．．也对人的蔑称⒐士皆瞋．目，发尽上．指冠。
发怒时瞪大眼睛向上⒑于是荆轲遂就．车而去，终已不顾．。
登上回头看⑾持千金之资币．物，厚遗．秦王宠臣中庶子蒙嘉礼品给予，赠送⑿燕王诚振．怖大王之威通“震”⒀比．诸侯之列，给．贡职如郡县并，列供给⒁荆轲奉．樊於期头函捧⒂荆轲顾．笑武阳，前为谢．曰回头致歉⒃轲既取图奉之，发．图打开⒄荆轲逐秦王，秦王还．柱而走环绕⒅群臣惊愕，卒起不意．．．．，尽失其度通“促”没有料到⒆秦王复击轲，被．八创．遭受创伤⒇轲自知事不就．，倚柱而笑，箕踞．．以骂曰成功轻慢傲视对方的姿态2. 口头翻译下列句子，并且解释加点的词语。
⒈太子丹恐惧，乃．请荆卿曰于是⒉夫．今樊将军，……发语词常用于句首，引出下文议论⒊顾．计不知所出耳！只是⒋愿得将军之首以．献秦王而⒌此臣之日夜切齿拊心也，乃．今得闻教！才⒍而秦武阳奉地图匣，以．次进按照⒎方．急时，不及召下兵正当⒏而卒惶急无以．．击轲无法⒐是时，侍医夏无且以．其所奉药囊提轲用，拿（学案3）五、作业把下列句子翻译成现代汉语。
⒈秦兵旦暮渡易水，则虽欲长侍足下，岂可得哉？秦军马上就要渡过易水，那么即使我想长久地侍奉您，又怎么能够做得到呢？⒉诚能得樊将军首，与燕督亢之地图，奉献秦王，秦王必说见臣，臣乃得有以报太子。
果真能够得到樊将军的首级及燕国督亢一带的地图献给秦王，秦王一定高兴地召见我，我就有办法来报答太子了。
⒊父母宗族，皆为戮没。
高一语文下学期人教版必修一第二单元《荆轲刺秦王》学案(含答案)
高中语文必修一《5.荆轲刺秦王》优秀学案（含答案）【学习目标】：1.分析课文第三、四部分，积累重点字词，翻译重点文句。
2.学习课文通过人物的语言、行动、表情、神态，在尖锐复杂的矛盾冲突中表现人物性格的写作手法。
3. 理解思想内容，学习用历史唯物主义的观点正确正确评价荆轲刺秦王的行为。
【学习重难点】：目标2【学法指导】：诵读法、讨论法、比较法【知识链接】：《战国策》的内容，主要记载战国时期各国策士游说诸侯或进行谋议论辩时的政治主张和纵横捭阖、尔虞我诈的故事，也记述了一些义士豪侠不畏强暴、勇于斗争的行为。
《战国策》的作者在记叙历史事件时，过分夸张渲染谋臣策士的作用，有时为了突出纵横游说之士在历史事件中的决定作用，甚至编造一些情节，不免违背历史的真实。
《战国策》长于议论和叙事，文笔流畅，生动活泼，在我国散文史上具有重要的地位。
学习过程：研读第三、四部分，完成下列问题1. 解释加点词语a持千金之资币（）物b朝服（）c假借（）d郎中（） e 左右（）f 轲自知事不就（）g 卒（）起不意h秦王还（）柱而走I 振（）怖大王之威j比（）诸侯之列k唯（）l陛（）m顾（）笑武阳n发（）图o 自引（）而起p荆轲废（）q乃引（）其匕首提（）秦王）r被（）八创（）s 生劫（）之2.翻译重点句子（学法知道：注意重点字词的落实，省略的成分要补充完整）愿举国为内臣，比诸侯之列，给贡职如郡县，而得奉守先王之宗庙。
乃朝服，设九宾，见燕使者咸阳宫。
③事所以不成者，乃欲以生劫之，必得约契以报太子也。
3.文段分析，思考①用四个小标题概括高潮部分“廷刺秦王”的情节。
②怎样认识荆轲和荆轲刺秦王这一行为？二、课堂小结三、写法借鉴本文在写作上的一个突出特点，就是通过人物的语言、行动、表情、神态，在尖锐复杂的矛盾冲突中表现人物性格，请举例说明。
四、学习反思五、当堂测验1. 下列各句中不含通假字的有（）A. 今日往而不反者，竖子也！B. 秦王还柱而走。
荆轲刺秦王答案(整理版)
《荆轲刺秦王》学案答案第一课时二、（一）shi wu sui yan fu bi wu wei bi ju di chuang yi ji xuan（二）本文波澜起伏、惊心动魄的故事情节围绕一个“刺”字展开，人物的性格也随着故事情节的推移，从人物对话、神态、动作的描写和场面描写两方面得到栩栩如生的表现。
第一部分：开端（秦将王翦破赵——愿足下更虑之）1—2段：行刺缘起第二部分：发展（荆轲知太子不忍——终已不顾）3—9段：行刺准备第三部分：高潮（既至秦——必得约契以报太子也）10—17：廷刺秦王第四部分：结局（末段）18段：荆轲被斩。
（三）秦军破赵，势如破竹，大军压境，燕国危在旦夕。
写形势连用“破”“虏”“收”“进”“略”“至”六个动词，使故事一开始就笼罩着紧张的气氛，为后面故事的展开定下了悲剧的基调。
三、（二）1、①向北∕掠夺，夺取②早晚，极言时间短暂③长久侍奉④假如没有⑤请⑥重金征求∕当时以铜为金⑦同“悦”，喜欢，高兴⑧走投无路，处境困窘⑨改变2、①即使太子不说，我也要请求行动。
现在假如空手而去没有什么凭信之物，那就无法接近秦王。
②太子说：“樊将军因为走投无路，处境困窘而来归附我，我不忍心由于自己个人的私仇而伤长者心意，希望您另外考虑对策吧！”③秦王一定高兴地召见我，我就有办法来报答太子了。
3、a对待 b刻毒 c眼泪 d可以用它来 e握，抓住 f 这样就 g有心意，此处引申为同意，愿意 h被∕侵犯、欺侮 i浸湿，沾湿 j逆，意思是迎着眼光看 k裸露一只胳膊l走上前 m用匣子 n远方 o认为……迟了 p请允许我，表示客气∕辞别，告别q穿上衣服，戴上帽子 r发出 s向上 t始终∕回头4、①函：名词作状语，用匣子②迟：意动用法，以····为迟5、①被动句②被动句③判断句6、①父亲、母亲和同族的人都被杀死或没收入官为奴。
②樊於期脱下一只衣袖露出一只胳膊，左手握住右腕，走近一步说：“这是我日日夜夜为之咬牙切齿、捶胸痛恨的事，今天才得到您的指教！”③我每当想起这一点，常常恨入骨髓，只是想不出什么办法罢了。
荆轲刺秦王_导学案答案
《荆轲刺秦王》导学案参考答案（第二课时）、自主学习1战国末年和秦汉间；国别体；刘向；战国时期各国谋臣策士游说诸侯或进行谋议论辩时 略和纵横捭阖、尔虞我诈的故事；一些义士豪侠不畏强暴、勇于斗 2?高渐离；战国末年 3 ?检测练习而燕国见陵之耻除矣。
（见，被；陵，欺侮）此臣日夜切齿拊心也（形容非常痛心） 遂收盛樊於期之首，函封之（函，匣子。
此处是名词作状语，用匣子。
以试人，血濡缕，人无不立死者。
（濡，浸湿，沾湿）不敢与忤视。
（忤，逆。
意为迎着目光。
）荆轲有所待_ （等待）太子迟之（迟，形容词的意动用法，认为……迟缓）今提一匕首入不测之强秦（拿） 白衣冠以送之（穿白衣服戴白帽子）至易水上，既祖，取道。
_（祖，祭路神）（取道，上路）动词，使故事一开始就笼罩着紧张的气氛，为后面故事的展开定下了悲剧的基调。
2. （荆轲三问樊於期，首先从秦王的刻毒残忍说起，动之以情，进行初步试探：进 之患，而报将军之仇”方面晓之以义，引而不发，进一步观察反映；在樊士皆瞋目（发怒时瞪大眼睛） 复为慷慨羽声（声调激愤的羽声）（3） 词类活用：进兵北略地；函封之；太子 特殊句式：判断句，例：此臣日夜切齿拊心为变徵之声（徵音的变调，声调悲凉） 终已不址（顾，回头）迟之也；仆所以留者，待吾客与俱。
倒装句，例：今闻购将军之首，金 千斤，邑万家。
被动句，例：父母宗族，皆 为戳没。
省略句，例：其人居远未来，而为（其人）留待。
（4） A ?即使太子不说，我也要请求行动。
现在去却没有信物，那么就无法接近秦王B.樊将军因为处境困窘、走投无路而来归附我，我不忍心因为自己的私仇而伤害 长者心意。
C 我每次想起这事，常常痛到骨髓，只是想不出什么计策啊！D?现在拿着一把匕首进入不可意料的强大秦国，我之所以停留下来，是因为等我 去。
E 太子和他的宾客中知道这件事的人，都穿着白衣、戴着白帽给他送行。
、的朋友好与他一起合作探究1.王，尽收其地，进兵北略地，至燕南界。
2020-2022学年高中人教版语文必修1学案：第2单元 5 荆轲刺秦王 【含答案】
5 荆轲刺秦王一、读准字音(一)单音字淬．火(cuì) 忤．视(wǔ) 陛．下(bì) 拊．心(fǔ) 扼．腕(è) 偏袒．(tǎn) 王翦．(jiǎn) 箕踞．．(jī)(jù) 血濡．缕(rú) (二)多音字(1)燕⎩⎨⎧燕．国（Yān ）燕．子（yàn ） (2)将⎩⎨⎧将．军（jiānɡ）将．领（jiàn ɡ） 二、辨识通假(1)今日往而不反者，竖子也(“反”通“返”，回来)(2)燕王诚振怖大王之威(“振”通“震”)(3)卒起不意，尽失其度(“卒”通“猝”，突然)三、一词多义(1)兵⎩⎨⎧秦兵．旦暮渡易水（名词，军队）不得持尺兵．（名词，兵器）不及召下兵．（名词，士兵、武士） (2)穷⎩⎨⎧图穷．而匕首见（动词，尽，完结）人穷．则反本（动词，处境困难）穷．巷隔深辙，颇回故人车（形容词，荒僻） (3)诚⎩⎨⎧诚．能得樊将军首（连词，表假设，如果）燕王诚．振怖大王之威（副词，确实）(4)私⎩⎨⎧丹不忍以己之私．，而伤长者之意（名词，私利）乃遂私．见樊於期（副词， 私自）吾妻之美我者，私．我也（动词，偏爱） (5)顾⎩⎨⎧顾．计不知所出耳（副词，不过、只是，表轻微的转折）终已不顾．（动词，回头） (6)发⎩⎪⎨⎪⎧顷之未发．，太子迟之（动词，出发）轲既取图奉之，发．图（动词，打开）发．闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡（动词，征发，征调）舜发．于畎亩之中（动词，起，指被任用） (7)就⎩⎨⎧于是荆轲遂就．车而去（动词，登上）轲自知事不就．（动词，成功） (8)陈⎩⎨⎧恐惧不敢自陈．（动词，陈述）诸郎中执兵，皆陈．殿下 （动词，排列） (9)引⎩⎨⎧秦王惊，自引．而起（动词，身子向上起）乃引．其匕首提秦王（动词，举起）其有更相援引．，希附权强者（动词，推荐）诸生传相告引．（动词，揭发，检举） (10)乃⎩⎨⎧太子丹恐惧，乃．请荆卿曰（副词，于是，就）臣乃．得有以报太子（副词，就）乃．欲以生劫之（副词，表肯定，原来是，就是）乃．不知有汉，无论魏晋（副词，竟然） (11)以⎩⎪⎨⎪⎧樊将军以．穷困来归丹（介词，因为） 使工以．药淬之（介词，用）以．次进（介词，按照）箕踞以．骂曰（连词，表修饰，相当于“而”）必得约契以．报太子也（连词，表目的，来）(12)而⎩⎨⎧可以解燕国之患，而．报将军之仇者（连词，表并列）秦王必喜而．善见臣（连词，表因果）樊於期偏袒扼腕而．进曰（连词，表修饰）臣左手把其袖，而．右手揕其胸（连词，表顺承）四、词类活用(1)进兵北．略地 (名词作状语，向北)(2)函．封之 (名词作状语，用匣子)(3)发尽上．指冠 (名词作状语，向上)(4)箕．踞以骂曰 (名词作状语，像箕一样)(5)樊於期乃前．曰 (名词作动词，上前)(6)皆白衣冠．．．以送之 (名词作动词，穿着白色的衣服，戴着白色的帽子)(7)乃朝服．．(名词作动词，穿上上朝的礼服)(8)使使以闻．大王 (动词的使动用法，使……知道)(9)剑坚．，故不可立拔 (形容词作动词，插得紧)(10)太子迟．之 (形容词的意动用法，以……为迟)(11)群臣怪．之 (形容词的意动用法，以……为怪)五、古今异义(1)今行而无信．．，则秦未可亲也古义：___________________________________________________________今义：___________________________________________________________ (2)秦王购之金．千斤古义：___________________________________________________________ 今义：___________________________________________________________(3)樊将军以穷困．．来归丹古义：___________________________________________________________ 今义：___________________________________________________________ (4)樊将军仰天太息流涕．古义：___________________________________________________________ 今义：___________________________________________________________(5)将军岂有意．．乎古义：___________________________________________________________ 今义：___________________________________________________________(6)樊於期偏袒．．扼腕而进古义：___________________________________________________________ 今义：___________________________________________________________(7)终已不顾．．古义：___________________________________________________________ 今义：___________________________________________________________ (8)持千金之资币．物古义：___________________________________________________________ 今义：___________________________________________________________ (9)秦王还柱而走．古义：___________________________________________________________ 今义：___________________________________________________________(10)愿大王少假借．．之古义：___________________________________________________________ 今义：___________________________________________________________ [答案](1)古义：两个词，无，没有；信，凭信之物。
荆轲刺秦王 导学案答案
《荆轲刺秦王》导学案（一）参考答案一、学生诵读课文，给下列加点字注音jiǎn yè wūsuǐzhèn fǔ cuì rú wǔ zhēng chēnbì jījù bèi jū xùan二．速读课文，整体把握课文。
本文可分成几个部分？每部分的中心内容是什么？本文波澜起伏、惊心动魄的故事情节围绕一个“刺”字展开（一）开端（秦将王翦破赵——愿足下更虑之）：行刺缘起（二）发展（荆轲知太子不忍——终已不顾）：行刺准备（三）高潮（既至秦——必得约契以报太子也）：廷刺秦王（四）结局（末段）：荆轲被斩。
三．研读第1-2节，完成下列问题1.解释加点词语①占领，攻取∕掠夺，夺取②古代对人的敬称③假如没有④信物，凭证⑤重金征求∕当时以铜为金/如果，果真⑥希望/对人的敬称/改变2、解释加点词语，注意古今意义的差别。
（1）古义：走投无路，处境困窘；今义：贫穷（2）性情谨厚有德之人；今义：年长者3、说明加点词语的活用情况。
向北，名词作状语4、解释下列句中通假字。
同“悦”，喜欢，高兴5、翻译划线句子（学法指导：指出句式特点和注意重点字词的落实）（1）现在的樊将军，秦王用一千斤金和一万户人口的封地作悬赏来购取他的头颅。
介词短语后置句。
（2）我就能够有办法来报答太子了。
”固定句式————“有以”：有……条件（办法）有所；能够6、文段分析思考：①荆轲刺秦王是在怎样的形势下发生的？秦军破赵，势如破竹，大军压境，燕国危在旦夕。
写形势连用“破”“虏”“收”“进”“略”“至”六个动词，使故事一开始就笼罩着紧张的气氛，为后面故事的展开定下了悲剧的基调。
②荆轲刺秦王的谋划，表现了他怎样的性格特点？写太子丹“不忍”，有什么作用？荆轲的谋划抓住了如何见秦王这个关键问题。
他提出用樊将军与督亢地图为信物骗取秦王信任，具有超人的胆识和气魄。
他在太子心急如焚时才提出这个计划，可见城府很深。
《荆轲刺秦王》学案参考答案
《荆轲刺秦王》学案参考答案1、生僻字读音辨正（给加点的字注音）jiǎn wū gēng gǔ suǐ zhân wàn jū fǔ chuí wěn chãng bǐ cuì rú wǔqǐng guān hâjuãzhǐchēn wâi xīng jǐcháo bǐǐiědǐchuāng jī jùxuàn2、文言虚词18个虚词是：而、乎、其、且、然、所、为、焉、也、以、矣、因、于、与、哉、则、者、之。
①以：介词，用来。
/介词，表示原因，因为。
/连词，表示目的，用来。
/介词，表示工具，用。
时间副词，通“已”，已经。
/介词，表示方式，按照。
/介词，表示原因，因为。
/连词，表示修饰，相当于“而”。
②所：结构助词，所+动词构成名词性短语。
/结构助词，所+以复音虚词，表示原因。
③于：介词，表示对象，对。
/介词，表示处所，在。
④而：连词，表示递进，而且。
/连词，表示并列，而且。
/连词，表示并列，而且。
/连词，表示修饰，不译。
/连词，表示转折，却。
⑤为：介词，表示被动，被。
/介词，表示对待，对。
/动词，整理，准备。
/动词，担任，做。
/介词，表示原因，因为。
/动词，发出。
/动词，作。
/介词，替，为。
/动词，做。
3、通假字说——悦；陵——凌；以——已；反——返；振——震；庭——廷；宾——傧；奉——捧；见——现；还——环；卒——猝。
4、词类活用（1）北：名词作状语，向北。
（2）旦暮：名词作状语，马上。
（3）亲：名词作动词，亲近。
（4）患：动词作名词，忧患，担忧。
（5）前：名词作动词，上前。
（6）函：名词作状语，用盒子。
（7）远：形容词作名词，远方，偏远的地方。
（8）迟：形容词的意动用法，以……为迟，认为……太晚（迟缓）了。
（9）尽：副词作动词，完结，结束，（太阳）落山（10）白衣冠：名词作动词，穿白色的衣服，戴白色的帽子。
荆轲刺秦王导学案答案.
《荆轲刺秦王》导学案参考答案【预习检查】H. 秦王购之 ( 以金千斤 ( 省略介词“以”欲与 ( 之俱 ( 往 ( 省略介词宾语和谓语其人居远未来，而为 ( 之留待 ( 省略介词宾语使 ( 之毕使于前 ( 省略兼语群臣侍 ( 于殿上者，不得持尺兵 ( 省略介词剩余答案略【文本探究】一、①序幕（“秦将王翦破赵”——“至燕南界”）：简介背景，秦军大兵压境，燕国危在旦夕。
②开端（“太子丹恐惧”——“愿足下更虑之”）：太子丹请荆轲商量对策，荆轲提出办法，太子丹又不愿执行。
提出行刺秦王，故事开始。
③发展（“荆轲知太子不忍”——“终已不顾”）：从准备“信物”到寻制凶器，从配备助手到易水送别，故事一步步向前发展。
④高潮（“既至秦”——“被八创”）：荆轲廷刺秦王未遂，断左股，被八创。
⑤结局（“轲自知事不就”——“必得约契以报太子也”）：荆轲刺秦王彻底失败。
⑥尾声（“左右既前，斩荆轲。
秦王目眩良久”）：秦王被荆轲震慑二、1. 提示：勇而有谋、城府很深的性格特点。
2. 提示：荆轲体谅太子“不忍”，果断地决定“私见樊於期”。
一席对话，先动之以情，激起樊对秦不共戴天之仇；然后晓之以理，说明此举一可报仇二可解燕国之患；最后告之以谋，让樊於期明白自己的行动计划。
荆轲推心置腹，以诚感人，三言两语使樊於期“仰天太息流涕”，继而“偏袒扼腕而进”，甘心自刎献头。
这一段对话和动作描写，展示了两个异中有同的人物的精神风貌：两人都是燕赵慷慨之士，一个侠肝义胆，果敢勇决，擅长辞令，老于心计，侠士风度跃然纸上；一个义勇刚烈，热肚直肠，武将形象栩栩如生。
3. 提示：“怒叱太子”表现了荆轲性格的另一个侧面。
古来侠士，一诺千金．而太子疑其“有改悔”，开口“先遣秦舞阳”，这种不信任之举无异于是对荆轲人格的侮辱。
“士可杀而不可侮”，荆轲一反平日之谦和，“怒斥太子”，正是他刚烈性格的表现。
太子”迟之”，“疑之”，“复请之”．一方面表明他在大兵压境之时的惊恐、焦急，同时也说明他浮躁多疑，谋事不周，恰好形成对荆轲的鲜明反衬。
《荆轲刺秦王》导学案附答案
荆轲刺秦王导学案学习目标1．利用工具书梳理积累文言知识，掌握重点实词“深、解、救、教、敢、还、资、振、图、诏、被、兵、阵、私”的意义和用法，以及“乃、为、而、以、及、于、之、其、故、且、因”等虚词的用法。
2．了解几种特殊句式的形式和特点，提高文言文阅读和翻译能力。
3．运用历史唯物主义的观点，正确评价荆轲刺秦王的行为。
重点难点1、重点在于常见的文言词语及句式；2、难点在于对荆轲性格的把握。
一、作家作品刘向（约前77—前6）原名更生，字子政，沛县（今属江苏）人。
西汉经学家、目录学家、文学家。
刘向的散文主要是秦疏和校雠（chóu）（梁代以后“校雠”亦称“校勘”）古书的“叙录”，较有名的有《谏营昌陵疏》和《战国策叙录》。
课文节选自《战国策·燕策》。
初中语文第六册的基本课文《唐雎不辱使命》节选自《战国策·魏策》。
高中语文第一册（必修）自读课文《邹忌讽齐王纳谏》选自《战国策·齐策》。
《战国策》又称《国策》，是西汉末年刘向根据战国时期的史料编订的，全书共三十三篇，分为东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策，反映了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动和社会面貌，着重记载了策士谋臣的策略和言论。
这部书记事写人十分生动，语言犀利流畅，既有重要的史学价值，又有很高的文学价值。
原书没有标题，课文题目都是后加的。
《战国策》是西汉末年刘向根据战国时期的史料编订的，全书一共三十三篇，按国别分为十二策，反映了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动和社会面貌，着重记载了策士谋臣的策略和言论。
“战国”作为那段纷纭复杂的历史的名称正是由此书而来。
《战国策》长于议论和叙事，文笔生动流畅，在我国散文史上具有重要的地位。
《史记》中的《刺客列传》全文五千多字，共写了曹沫、专诸、豫让、聂政、荆轲、高渐离六个人，刺客而其中单是荆轲一个人就用了三千多字，可见荆轲是司马迁这篇作品要表现的核心人物。
荆轲刺秦王导学案答案
人教版第二单元第五课《荆轲刺秦王》导学案四、基础积累1.疏通生字翦(jiǎn ) 揕(zhèn) 拊( fǔ ) 淬(cuì) 忤( wǔ) 徴（zhǐ）瞋（chēn）陛（bì）夏无且（jū）樊於（ wū）期2.通假字（1）秦王必说见臣（说，通“悦”，ｙｕè，高兴）（2）日以尽矣（以，通“已”，已经）（3）今日往而不反者（反，通“返”）（4）燕王诚振怖大王之威（振，通“震”，震慑）（5）卒起不意（卒，通“猝”，ｃù，仓促，突然）（6）秦王还柱而走（还，通“环”，绕）3.古今异义（1）樊将军仰天太息流涕．（涕：古义：眼泪。
今义：鼻涕）（2）持千金之资币．物（币：古义：礼品；今义：钱币）（3）樊将军以穷困．．来归丹（穷困：古义：走投无路，陷于困境。
今义：生活贫困，经济困难）（4）诸郎中．．执兵（郎中：古义：宫廷的侍卫；今义：称中医医生）（5）而伤长者．．之意（长者：古义：品德高尚之人，此指樊将军。
今义：年长之人）4.一词多义（1）兵①不得持尺兵（武器，名词）②不及召下兵（士兵、武士，名词）③秦兵旦暮渡易水（军队，名词）（2）顾①于是荆轲遂就车而去，终已不顾（动词，回头看）②吾每念，常痛于骨髓，顾计不知所出耳（副词，表转折，不过，只是）③三顾臣于草庐之中（动词，探望、拜访）（3）岂①将军岂有意乎（副词，是否，是不是）②日以尽矣，荆卿岂无意哉（副词，表示访问语气，难道）③岂可得哉（疑问代词，怎么）（4）以①何以言之（介词，凭借）②以刀试人（介词，用）③必得约契以报太子也（连词，表目的，用来……的）④樊将军以穷困来归丹（介词，因为）⑤日以尽矣（“以”通“已”，已经）⑥皆白衣冠以送之（连词，而）⑦以次进（介词，按照）⑧以故荆轲逐秦王（连词，因此）（5）之①微太子言，臣愿得谒之（代词，您）②秦王购之金千斤（代词，指樊将军的首级）③为之奈何（代词，这件事）④愿得将军之手记以献秦（结构助词，的）⑤顷之未发（用在时间副词后面，凑足音节，不译）⑥秦之遇将军，可谓深矣（结构助词，主谓之间，取消句子独立性，不译）5.词类活用（1）进兵北略地（北：名词作状语，向北）（2）发尽上冠（上：名词作状语，向上）（3）顷之未发，太子迟之（迟：形容词的意动用法，以……为迟）（4）群臣怪之（怪：形容词意动用法，以……为怪，认为奇怪）（5）皆白衣冠以送之（白：形容词作动词，白衣冠，穿着白色的衣服，戴着白色的帽子（6）箕踞以骂曰（箕：名词作状语，像箕一样）（7）士皆垂泪涕泣（涕：名词用作动词，哭）（8）樊龄期乃前曰（前：方位名词用作动词，走上前）6.常见文言句式（1）今日往而不反者，竖子也（判断句）（2）常痛于骨髓（状语后置）（3）太子及宾客知其事者（定语后置）（4）而燕国见陵之耻除矣（被动句）（5）秦王购之金千斤（省略句）（6）燕王拜送于庭（状语后置）（7）父母宗族，皆为戮没（被动句）（8）皆陈殿下( 省略句)7、翻译下列句子（1）微太子言，臣愿得谒之。
荆轲刺秦王答案
1
课前完成导学案,掌握基本题型,时间不超过20分钟,A层次完成所有会做的题目;B层次完成除★★所有会做的题目; C层次完成不带★所有会做的题目,坚决杜绝抄袭现象备注：请及时填写姓名，所在的组及组内人数。
学习，就如同初升太阳的阳光一样（灿烂）；中年时喜好学习，就
像正午太阳的阳光一样（强烈）；晚年的时候喜好学习，就像拿着
蜡烛照明。
拿着蜡烛在黑暗中走路和不拿蜡烛在黑暗中走路，究竟
哪个比较好呢？”
启示
1人生学无止境，任何时候都应该抓紧学习。
终生学习，受益终生。
2“老而好学”虽比不上“少而好学”和“壮而好学”，但总比不好学好。
要活到老，学到老。
3如果想立志学习就应该从当下开始，这样才能成就一番事业。
有
志不在年高，活到老学到老。
年纪性别和成功无关，只要有目标、
有恒心、有决心，一定能成功。
2
课前完成导学案,掌握基本题型,时间不超过20分钟,A层次完成所有会做的题目;B层次完成除★★所有会做的题目; C层次完成不带★所有会做的题目,坚决杜绝抄袭现象备注：请及时填写姓名，所在的组及组内人数。
荆轲刺秦王(学案)答案
《荆轲刺秦王》课前预习导学案一、给下列加点的字注音更虑之(ɡēnɡ)樊於期(wū)以药淬之(cuì) 忤视(wǔ)变徵之声(zhǐ)瞋目(chēn)卒起不意(cù) 夏无且(jū)被八创(chuānɡ) 箕踞以骂(jī jù)二、通假字1.秦王必说见臣说，通“悦”，高兴。
2.日以尽矣以，通“已”，已经。
3.今日往而不反者反，通“返”，返回（复命）。
4.燕王诚振怖大王之威振，通“震”，害怕。
5.图穷而匕首见见，同“现”，出现。
6.秦王还柱而走还，通“环”，环绕。
7.卒起不意/卒惶急无以击轲卒，通“猝”，仓促，突然。
三、古今异义1.今行而无信．，则秦未可亲也古义：凭信之物。
今义：书信。
2.秦王购．之金千斤，邑万家古义：重金征求。
今义：购买。
3.樊将军以穷困．．来归丹古义：走投无路，陷于困境。
今义：生活贫困，经济困难。
4.丹不忍以己之私，而伤长者．．之意古义：品德高尚之人，此指樊将军。
今义：年长之人。
5.仰天太息流涕．古义：眼泪。
今义：鼻涕。
6.今有一言，可以．．解燕国之患古义：可以用来……今义：表可能、能够、许可。
7.樊於期偏袒．．扼腕而进曰古义：袒露一只臂膀。
今义：指偏护一方，保护一方不受伤害。
8.于是．．太子预求天下之利匕首古义：在这时。
今义：连词，表顺承。
9.持千金之币．物古义：礼品今义：钱币。
10.愿大王少假借．．之古义：宽容、原谅。
今义：利用某种名义、力量等来达到目的。
11.秦王方还柱走．古义：跑今义：步行。
12.诸郎中．．执兵古义：宫廷侍卫今义：指中医。
13.左右．．既前，斩荆轲古义：周围侍从。
今义：表方向或大约。
四、词类活用现象：（一）名词的活用1.进兵北．略地（向北）3.此臣日夜．．切齿拊心也（早晚）5.函封之（用匣子）2.发尽上．指冠（向上）4.箕．踞以骂曰（像簸箕一样）6.皆白衣冠．．．以送之（穿着白衣戴着白帽）7.士皆垂泪涕．泣（哭）8.乃朝服．．，设九宾（穿上早朝的衣服）9.非有诏不得上．（上前）10.樊於期乃前．曰/又前．而为歌曰/荆轲顾笑武阳，前．为谢曰/左右既前，斩荆轲（走上前）11.至易水上，既祖．，取道：名词用作动词，临行祭路神，引申为饯行和送别（二）使动用法使使以闻．大王（使……听闻）（三）形容词的活用1.太子迟．之（形容词的意动用法，以……为迟）2.群臣怪．之（形容词的意动用法，以……为怪）3.其人居远．未来（形容词用作名词，远地）五、文言句式：（一）判断句1.此臣日夜切齿拊心也3.今日往而不反者，竖子也2.事所以不成者，乃欲以生劫之（二）省略句1.秦王购之 ( 以 ) 金千斤3.欲与 ( 之 ) 俱2.见燕使者（于）咸阳宫4.而（群臣）卒惶急无以击轲（三）被动句1.父母宗族，皆为戮没2.燕国见陵之耻除矣（四）介宾短语后置句1.常痛于骨髓3.给贡职如郡县2.燕王拜送于庭（五）定语后置句1.太子及宾客知其事者2.群臣侍殿上者，不得持尺兵六、重点实词、虚词1.私丹不忍以己之私（私心）乃遂私见樊於期（私下）2.顾顾计不知所出耳（只是，不过）于是荆轲遂就车而去，终已不顾（回头）荆轲顾笑武阳（回头）三顾臣于草庐之中（探望，拜访）顾不如蜀鄙之僧哉（反而，却）3.发轲既取图奉之，发图（打开）顷之未发，太子迟之（出发）发尽上指冠（头发）4.就于是荆轲遂就车而去（登上）轲自知事不就（成功）5.诚诚能得樊将军首（如果真的，果真）燕王诚振怖大王之威（的确，确实）6.兵进兵北略地（军队）不得持尺兵（兵器）不及召下兵（士兵）犹厌言兵（战争）7.穷樊将军以穷困来归丹（走投无路）图穷而匕首见（穷尽）8.陈恐惧不敢自陈（陈说）诸郎中执兵，皆陈殿下（陈列）9.还壮士一去兮不复还（回来）秦王还柱而走（环绕）扁鹊望桓侯而还走（旋转，掉转）待到重阳日，还来就菊花（再，又）归来头白还戍边（仍然）10.图唯君图之（考虑）图穷而匕首见（地图）11.遇秦之遇将军，可谓深矣（对待）公等遇雨，皆已失期（遇到）盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也（待遇）12.为父母宗族，皆为戮没（被）樊於期乃前曰：“为之奈何？”（处理）乃为装遣荆轲（准备）乃令秦武阳为副（担任）其人居远未来，而为留待（因为）荆轲和而歌，为变徵之声（发出）13.而可以解燕国之患，而报将军之仇者（表递进）其人居远未来，而为留待（表因果）今日往而不反者，竖子也（表转折）于是荆轲遂就车而去（表承接）荆轲逐秦王，秦王还柱而走（表修饰）七、固定用法1.臣乃得有以报太子 ( “有以”，意为：有用来……的办法 )2.然则将军之仇报（既然这样，那么）3. 荆轲有所待（有……的）4.仆所以留者，待吾客与俱/事所以不成者，乃欲以生劫之（复音虚词“所以”常引出表原因、手段等的分句，译为：……的原因。
人教版高中语文必修一学案：第二单元 第5课 荆轲刺秦王含答案
人教版高中语文必修一学案第5课荆轲刺秦王一、学习目标1．积累重要文言实词、虚词、文言句式等，了解《战国策》及相关知识。
2．理解分析荆轲、太子丹、秦武阳等人物形象，理解领会荆轲不畏强暴、不避艰险、舍生忘死、扶弱济困的英雄精神。
3．掌握古代记叙散文塑造人物形象的手法。
二、作者连线目录学之祖——刘向刘向(约前77—前6)，原名更生，字子政。
西汉著名经学家，目录学家和文学家，撰有《说苑》《新序》，其中有不少生动的寓言传说，发人深省。
三、背景探寻强秦攻燕地，荆轲刺秦王公元前228年(秦王政19年)，秦王政派其大将王翦攻赵，杀掉赵葱，遂克邯郸，虏赵王迁。
王翦随即奉命率兵驻扎中山(今河北省定州)，准备向燕国进攻。
燕国这时处于朝不保夕、危如累卵的困难境地。
事实是：“燕弱小，数困于兵，今举国不足以当秦。
”(《战国策·燕策三》)燕太子丹这时好像热锅上的蚂蚁，在秦军压境的危急时刻，不得不采取派人行刺这样的策略。
四、文体知识国别体国别体史书即分国记载史事的史书，它对我们了解古代各国的政治、军事、外交、经济等方面有着重要的文献价值。
《国语》是我国第一部国别体史书。
《战国策》是中国古代的一部史学名著，它是一部国别体史书。
全书按东周、西周、秦国、齐国、楚国、赵国、魏国、韩国、燕国、宋国、卫国、中山国依次分国编写，共33卷，约12万字。
五、归纳整理(一)通假字1．秦王必说．见臣通“悦”，高兴2．今日往而不反．者通“返”，返回3．燕王诚振．怖大王之威通“震”，震慑4．图穷而匕首见．通“现”，显露5．秦王还．柱而走通“环”，环绕6．卒．起不意通“猝”，仓猝(二)古今异义1．今行而无信．．古义：没有信物。
今义：不讲诚信，无信用。
2．樊将军以穷困．．来归丹古义：走投无路，陷于困境。
今义：生活贫穷，经济困难。
3．丹不忍以己之私，而伤长者．．之意古义：品德高尚之人，这里指樊将军。
今义：年纪和辈分都高的人。
4．可以．．解燕国之患古义：可以用它来……今义：①表示可能或能够；②表示许可。
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第一课时（一）开端（秦将王翦破赵——愿足下更虑之）：行刺缘起（二）发展（荆轲知太子不忍——终已不顾）：行刺准备（三）高潮（既至秦——必得约契以报太子也）：廷刺秦王（四）结局（末段）：荆轲被斩(一)通假字同“悦”，喜欢，高兴(二)古今异义1．今行而无信古义：没有信物。
今义：不讲诚信，无信用。
2．樊将军以穷困来归丹古义：走投无路，陷于困境。
今义：生活贫穷，经济困难。
3．丹不忍以己之私，而伤长者之意古义：品德高尚之人，这里指樊将军。
今义：年纪和辈分都高的人。
(三)词类活用名词作状语①秦兵旦暮渡易水早晚，极言时间短暂④进兵北略地向北（四）解释下列重点字词的意思（1）微．太子言：在假设句的开头，可译为“假设没有”2）臣愿得谒．之拜会，前往（3）更．虑之改变（4）秦王购．之金千斤邑万家重金征求（5）臣乃得有以．．报太子有用来、、、、、的办法（五）说明下列特殊句式类型并翻译（6）购之金千斤，邑万家定语后置，状语后置，秦王用一千斤金子，一万户人口的封地来重金征求您的头（六）．文段分析思考：（1）秦军破赵，势如破竹，大军压境，燕国危在旦夕。
写形势连用“破”“虏”“收”“进”“略”“至”六个动词，使故事一开始就笼罩着紧张的气氛，为后面故事的展开定下了悲剧的基调。
（2）荆轲的谋划抓住了如何见秦王这个关键问题。
他提出用樊将军与督亢地图为信物骗取秦王信任，具有超人的胆识和气魄。
他在太子心急如焚时才提出这个计划，可见城府很深。
太子“不忍”，反衬了荆轲智谋不凡。
当堂检测略第二课时（一）1．解释加点词语（1）秦之遇．将军对待（2）深．刻毒（3）将奈何．．．．怎么办．．．．．．．．．．罢了．．．（4）顾．计不知所出耳．只是，表示轻微的转折(5)愿．得将军之首以献希望（6）秦王必喜而善．见臣好好地（7）臣左手把．其袖握，抓住（8）揕．其胸刺（9）血濡．缕浸湿，沾湿（10）忤．视正眼相看（11）顷之．．未发不久，一会儿（12）请．辞决矣请允许我2解释通假字（1）日以．尽矣通“已”已经（2）今日往而不反．者通“返”，返回3说明词类活用类型并解释（1）樊於期乃前．曰名动，上前（2）此臣日夜．．切齿拊也名状，日日夜夜（3）函．封之名状用匣子（4）其人居远．未来形容词做名词，远地（5）太子迟．之形容词意动，认为。
迟（6）皆白衣冠．．以送之名动，穿白衣，戴白帽（7）发尽上．指冠名状，向上4解释下列古今异义（1）樊将军仰天太息流涕．古：眼泪今：鼻涕（2）可以．．解燕国之患古可以用来今表示同意（3）将军岂有意．．扼腕古脱下一只袖子，露出一只胳膊今偏向一方．．乎古有心意，同意今故意（4）偏袒（5）终已不顾．．古不回头今不照顾，不考虑5说明下列特殊句式类型并翻译（1）父母宗族，皆为戮没被动句，翻译略（2）燕国见陵之耻除矣被动句，翻译略（3）常痛于骨髓（介宾短语后置）翻译略 4）取之百金状语后置翻译略（5）仆所以留者，待吾客与俱判断句（6）待吾客与俱省略句（7）太子及宾客知其事者（定语后置）（二）（1）荆轲三问樊於期，首先从秦王的刻毒残忍说起，动之以情，进行初步试探；进而从“解燕国之患，而报将军之仇”方面晓之以义，引而不发，进一步观察反映；在樊将军急于知晓得情况下，他才和盘托出行刺打算，征询意愿。
荆轲胆大心细，自知知人，对樊有着深刻的了解。
荆轲舍生取义的精神，更使樊将军激动得“偏袒扼腕而进”。
樊将军自刎献身，既表达了他的义勇刚烈，也表现了对荆轲的理解与信任。
（2）荆轲“有所待”，遭到太子的猜疑。
太子的不信任对侠义之士来说，无异于人格侮辱。
“士可杀不可辱”，荆轲忍无可忍，怒斥太子，显示了刚烈的性格。
（3）①抓住重点。
对送行者的描写，“白衣冠”；②突出重点。
在众多的人物中，重点写荆轲；“既祖，取道”略写，重点写慷慨悲歌；③顾及全面。
太子、宾客、高渐离、士等在场人物都顾及到，而且通过写“士皆垂泪涕泣”“士皆瞋目，发尽上指冠”渲染凄凉悲怆和同仇敌忾的气势；④有条不紊。
人物活动按时间顺序描写；⑤结合写景。
“风萧萧兮易水寒”，给人以身临其境的感觉。
当堂检测1: 1.切齿拊心语出本文。
形容愤恨到极点。
2.一去不复返语出本文。
一去之后就不再回来。
后亦称人或者已成陈迹。
3.发上指冠语出《庄子•盗跖》：“盗跖闻之大怒，目如明星，发上指冠。
”毛发竖起的样子。
形容极度愤怒。
本文“士皆目真目，发尽上指冠”暗引此语。
4.图穷匕首见语出本文。
比喻事情发展到了最后，真相或本意显露出来。
5.无可奈何语出本文。
没有办法，无法可想。
表示事已如此，再要挽回已是无能为力。
6.悲歌击筑亦作“悲歌易水”。
典出本文。
常用以抒写悲壮苍凉的气氛。
7.变徵之声语出《史记•刺客列传》：“高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。
”乐声中的徵调变化，常作悲壮之声。
第三课时（一）积累文言知识1,解释重点字词（1）厚遗．秦王宠臣赠送（2）举．国为内臣全（3）比．诸侯之列并列（3）使使．．以闻大王派遣使者（4）荆轲奉．樊於期头函双手捧着（5）至陛．下殿前的台阶（6）荆轲顾．笑武阳回头看（7）前为谢．曰道歉（8）发．图打开（9）图穷．而匕首见完，尽（10）秦王还．柱而走环绕（11）卒惶急无以．．击轲没有。
的办法（12）以其所奉药囊提．轲掷击（13）荆轲废．倒下．．伤．．．（14）乃引．其匕首提秦王举起（15）被．八创．遭受（16）轲自知事不就．成功．．（17）乃欲以生劫．之强迫。
威逼2解释下列通假字（1）振．怖大王之威通震，译为惧怕（2）图穷而匕首见．通现，译为出现（3）燕王拜送于庭．通廷，译为朝廷3古今异义（1）愿大王少假借．．之古义：宽容原谅今义：利用某种名义、力量等来达到目的。
（2）持千金之资币．物古：礼物今：钱（3）诸郎中．．执兵古：宫廷侍卫今：医生（4）左右．．既前古皇帝周围的侍卫今两种方向4词类活用（1）使使以闻．大王使动（2）群臣怪．之形容词意动，认为。
奇怪（3）乃朝服．．名动穿朝服5特殊句式说明类型并翻译嘉为先言于秦王曰状语后置见燕使者咸阳宫省略句状语后置使毕使于前状语后置群臣侍殿上者定语后置事所以不成者……必得约契以报太子也判断句（二）1情节概括为：厚遗蒙嘉——顾笑武阳——图穷匕见——倚柱笑骂2荆轲具有侠义的性格，又受太子丹的厚遇重任，明知身入不测之秦是极其危险的事，但还是毅然前往，直至事情败却仍然“倚柱而笑，箕踞以骂”。
荆轲刺秦王这件事并不能真正挽救燕国的危亡，荆轲也是为了报太子丹的知遇之恩才毅然前往的。
荆轲之所以值得肯定，并不在于太子丹报私怨，而在于他站在斗争的最前列，反对秦国对东方六国的进攻和挽救燕国的危亡。
千百年来，受压迫的人们只所以敬仰荆轲，也正是基于他那种同情弱小和反抗强暴的侠义精神。
当然这当中也流露出“士为知己者死”的因素，这既是荆轲本身的局限，也是作者的局限。
从荆轲刺秦王的做法来看，这种个人的恐怖手段是不可取的，企图凭借个人的拼杀来改变历史进程更是不可能的，这些都反映了历史和阶级的局限性。
（三）、（1）太子曰：“樊将军以穷困来归丹，丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之。
”一句话，太子丹仁慈之心可见。
（2）荆轲与樊於期的一席对话，荆轲动之以情，晓之以理，告之以谋，大智大智勇；樊於期，痛于骨髓，切齿拊心，复仇之心，溢于言表。
樊於期的“仰天太息流涕”的神态，“偏袒扼腕”，“自刎”的动作，使他的语言形象化了。
（3）“荆轲有所待，欲与俱，其人居远未来，而为留待。
”似乎“万事俱备”了，但荆轲迟迟不动，不动也是一种行为。
太子迟之，荆轲叱之，但均未名其妙处。
直到“至陛下”，“秦无阳色变振恐”，方才省悟到荆轲为何“留待”。
这就是通过行为来变现荆轲的性格。
（4）至陛下，秦武阳色变振恐，群臣怪之，荆轲顾笑武阳，前为谢曰“北蛮夷之鄙人，未尝见天子，故震慑，愿大王少假借之，使毕使于前。
”“色变振恐”的神色，写出秦武阳的年幼胆怯；“群臣怪之”的神态，说明荆轲一行形迹可疑。
荆轲一“顾”一“笑”，一“谢”，竟然化险为夷。
（5）秦王“还柱走”的狼狈，以剑击荆轲的残酷，以行动说明秦王是一个色厉内荏的暴君。
（6）荆轲被断左股，仍“引其匕首提秦王”；虽然身“被八创”，“知事不就”，还“倚柱而笑，箕踞以骂”，通过荆轲的行动、语言，塑造出了一个了不起的英雄。
秦强燕弱，矛盾尖锐，斗争复杂。
作者把人物放在这一矛盾斗争中，通过人物自身的活动来展现人物的性格。
当堂检测1．C、E（A项，反→返；B项，还→环；D项，振→震；F项，卒→猝；G项，说→悦）2．A．涕：古义：眼泪，今义：鼻涕。
B．币：古义：财物，礼物，今义：货币。
C．穷困：古义：走投无路，今义：贫穷。
D．可以：古义：可以用它来……今义：表可能、能够、许可3．C（②③⑧皆为名词做动词）4．①稍微；②断；③跑；④没有用来……的办法。