人教部编版四年级道德与法制上册1《我们班四岁了》PPT课件
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四年级上册道德与法治课件-第1课 我们班四岁了人教部编版 (共22张PPT)
第一单元 第1课
我们班四岁了
一、情景导入 说一说国徽图案上有什么。
说一说这是什么徽章。 警徽
北京大学校徽 说一说校徽的含义。
国徽是国家的标志和象征，警 徽是人民警察的标志和象征，校徽 是学校的象征，我们能不能设计一 个我们班级的班徽呢？
二、主题活动 主题活动（一）
1.难忘的影像 我们上小学啦！
3.班级不足我来议
（1）学生用举事例、说现象、归纳总结 等多种方式，从多角度、多方面评议班级 的不足。
（2）以指出班级不足的活动为背景，借 助教材“金点子”的活动，讨论如何改进班 级的不足。
主题活动（三）
校徽范例
校徽范例
班徽范例
班徽范例
四、活动总结
板书设计
认真学习
趣味运动会
2.难忘的故事
四个同学讲述发生在班级不同方 面的故事。如师生交往的故事、同学 友谊的故事、一次学校重大活动、个 人的一次难忘经历等。
主题活动（二）
1.班级优点我点赞
学生用举事例、说现象、归纳总结 等多种方式，从多角度、多方面评议班 级的优点。
2.班级优点我来评பைடு நூலகம்
经过学生评议，讨论本班的三大优 点，强化学生对班级优点的认同感和自 豪感。
我们班四岁了
一、情景导入 说一说国徽图案上有什么。
说一说这是什么徽章。 警徽
北京大学校徽 说一说校徽的含义。
国徽是国家的标志和象征，警 徽是人民警察的标志和象征，校徽 是学校的象征，我们能不能设计一 个我们班级的班徽呢？
二、主题活动 主题活动（一）
1.难忘的影像 我们上小学啦！
3.班级不足我来议
（1）学生用举事例、说现象、归纳总结 等多种方式，从多角度、多方面评议班级 的不足。
（2）以指出班级不足的活动为背景，借 助教材“金点子”的活动，讨论如何改进班 级的不足。
主题活动（三）
校徽范例
校徽范例
班徽范例
班徽范例
四、活动总结
板书设计
认真学习
趣味运动会
2.难忘的故事
四个同学讲述发生在班级不同方 面的故事。如师生交往的故事、同学 友谊的故事、一次学校重大活动、个 人的一次难忘经历等。
主题活动（二）
1.班级优点我点赞
学生用举事例、说现象、归纳总结 等多种方式，从多角度、多方面评议班 级的优点。
2.班级优点我来评பைடு நூலகம்
经过学生评议，讨论本班的三大优 点，强化学生对班级优点的认同感和自 豪感。
部编版四年级道德与法治上册第1课《我们班四岁了》精品课件(共57张PPT)
• ②我们班班干部都是按照一定程序由同学们选出来的。大家都服 从班干部的工作安排，因此我们班的秩序特别好。
我们一起来发现自己班还存在哪些问题。（或 我们班存在的问题与不足）
• ①班上纪律比较松散，同学们遵守纪律的意识不强。 • ②班上的图书角总是又脏又乱，没有人经常打扫和管理。 • ③班上有个别同学上课总是迟到。 • ④参加学校组织的活动时，班上很少有同学积极报名，同学们的
课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
部编人教道德与法治四年级上册课件
故事：诸葛亮挥泪斩马谡
三国时代的诸葛亮与司马懿在街亭对战，马谡自告奋勇要 出兵守街亭，诸葛亮心中虽有担忧，但马谡表示愿立军立状， 若失败就处死全家，诸葛亮才勉强同意他出兵，并指派王平 将军随行，并交代在安置完营寨后须立刻回报，有事要与王 平商量，马谡一一答应。可是军队到了街亭，马谡执意扎兵 在山上，完全不听王平的建议，而且没有遵守约定将安营的 阵图送回本部。等到司马懿进攻街亭，围兵在山下切断粮食 和水的供应，使得马谡兵败如山倒，重要据点街亭失手。事 后诸葛亮为维持军纪而挥泪斩马谡，并自请处分降职三等。
集体意识不强。
为了让班级更棒，我们来建立一个“金点子”
园地。请大家针对班级的问题与不足出，出主 意、想办法，用自己的智慧为班级献计献策。
我的金点子：①每天固定时间，大家集体学习 《小学生守则》。 ②在老师的指导下，由大家共同制订一个班规， 每位同学认真遵守。 ③班上的班干部由竞选产生，挑选出认真负责的 同学担任。 ④班上的各个方面都由专人负责和监督。 ⑤加强对违纪同学的教育。
咱们班有什么特别的地方吗？你最喜欢教室里 的哪一片小天地呢？
你能说出自己班棒在哪里吗？（说说你们班的 优点有哪些？）
• ①在我们班，人人都有自己的岗位。班里建立了“小岗位轮换” 制度，让每位同学都有机会体验不同岗位的工作，承担不同的责 任。因此地上脏了会有人自觉清扫，遇到困难总有同学无私相助。
我们一起来发现自己班还存在哪些问题。（或 我们班存在的问题与不足）
• ①班上纪律比较松散，同学们遵守纪律的意识不强。 • ②班上的图书角总是又脏又乱，没有人经常打扫和管理。 • ③班上有个别同学上课总是迟到。 • ④参加学校组织的活动时，班上很少有同学积极报名，同学们的
课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？
部编人教道德与法治四年级上册课件
故事：诸葛亮挥泪斩马谡
三国时代的诸葛亮与司马懿在街亭对战，马谡自告奋勇要 出兵守街亭，诸葛亮心中虽有担忧，但马谡表示愿立军立状， 若失败就处死全家，诸葛亮才勉强同意他出兵，并指派王平 将军随行，并交代在安置完营寨后须立刻回报，有事要与王 平商量，马谡一一答应。可是军队到了街亭，马谡执意扎兵 在山上，完全不听王平的建议，而且没有遵守约定将安营的 阵图送回本部。等到司马懿进攻街亭，围兵在山下切断粮食 和水的供应，使得马谡兵败如山倒，重要据点街亭失手。事 后诸葛亮为维持军纪而挥泪斩马谡，并自请处分降职三等。
集体意识不强。
为了让班级更棒，我们来建立一个“金点子”
园地。请大家针对班级的问题与不足出，出主 意、想办法，用自己的智慧为班级献计献策。
我的金点子：①每天固定时间，大家集体学习 《小学生守则》。 ②在老师的指导下，由大家共同制订一个班规， 每位同学认真遵守。 ③班上的班干部由竞选产生，挑选出认真负责的 同学担任。 ④班上的各个方面都由专人负责和监督。 ⑤加强对违纪同学的教育。
咱们班有什么特别的地方吗？你最喜欢教室里 的哪一片小天地呢？
你能说出自己班棒在哪里吗？（说说你们班的 优点有哪些？）
• ①在我们班，人人都有自己的岗位。班里建立了“小岗位轮换” 制度，让每位同学都有机会体验不同岗位的工作，承担不同的责 任。因此地上脏了会有人自觉清扫，遇到困难总有同学无私相助。
《我们班四岁了》道德与法治小学四年级上课件
我们是班级的一员,它的荣辱与我们息息相关。
每个班级都有自己的优点,你能说一说我 们班棒在哪里吗?比一比谁的发现最多。
每一个同学都希望我们的班级越来越出色,但同学们， 我们也不得不看到,我们班级还存在很多不足。交流班级 存在的问题。
为了让班级更棒,我们来建立一个“金点子”基 地。请大家针对班级的问题与不足,出主意、想办 法,用自己的智慧为班级献计献策。
2、每个班都有自己的优点，那么我们班的优点有（ ）、（ ）、（ ）
等。
3、班徽是一个班级的（ ），是班集体的（ ），代表一个班的（ ）。
4、设计班徽的第三步是（
）、第四步是（ ）。
二、选择题（请你将正确答案的序号写到题后的括号里，每小题只有一个
答案是正几点，其中不是优点的是（ ）。
1、把选定的图案有机地组合起来
写上解说
词
二、单选： 1、C 2、B
三、生活实践：
1、略 2、略 3、略
③代表了一个班的奋斗目标 ④班徽可有可无
A.①②③④
B.①②③
C.①②
三、生活实践题。（5*8=40分） 1、先找找自己班的问题与不足，然后想出解决问题的“金点 子”。
2、我要用自己的方式赞美我们班。
3、把自己构思好的班徽展示在这里。
参考答案：
第一课 我们班四岁了
一、填空：
1、略 2、略 3、标志 象征 奋斗目标
设计班徽
请设计一个班徽、比一比,看谁的设计主题明确,简洁美观. 第一步:确定能体现班级奋斗日标的主题词。 第二步:选定体现主题词的象征图案和颜色。 第三步:把选定的图案有机地组合起来。 第四步:写上解说词。
一、填空：
1.我们班有男生（ ）人，女生（ ）人，三年的班级生活给我们留下
每个班级都有自己的优点,你能说一说我 们班棒在哪里吗?比一比谁的发现最多。
每一个同学都希望我们的班级越来越出色,但同学们， 我们也不得不看到,我们班级还存在很多不足。交流班级 存在的问题。
为了让班级更棒,我们来建立一个“金点子”基 地。请大家针对班级的问题与不足,出主意、想办 法,用自己的智慧为班级献计献策。
2、每个班都有自己的优点，那么我们班的优点有（ ）、（ ）、（ ）
等。
3、班徽是一个班级的（ ），是班集体的（ ），代表一个班的（ ）。
4、设计班徽的第三步是（
）、第四步是（ ）。
二、选择题（请你将正确答案的序号写到题后的括号里，每小题只有一个
答案是正几点，其中不是优点的是（ ）。
1、把选定的图案有机地组合起来
写上解说
词
二、单选： 1、C 2、B
三、生活实践：
1、略 2、略 3、略
③代表了一个班的奋斗目标 ④班徽可有可无
A.①②③④
B.①②③
C.①②
三、生活实践题。（5*8=40分） 1、先找找自己班的问题与不足，然后想出解决问题的“金点 子”。
2、我要用自己的方式赞美我们班。
3、把自己构思好的班徽展示在这里。
参考答案：
第一课 我们班四岁了
一、填空：
1、略 2、略 3、标志 象征 奋斗目标
设计班徽
请设计一个班徽、比一比,看谁的设计主题明确,简洁美观. 第一步:确定能体现班级奋斗日标的主题词。 第二步:选定体现主题词的象征图案和颜色。 第三步:把选定的图案有机地组合起来。 第四步:写上解说词。
一、填空：
1.我们班有男生（ ）人，女生（ ）人，三年的班级生活给我们留下
部编版四年级道德与法治上册《我们班四岁了》PPT优秀课件
级的赞美写 下来吧！
3
4
5
←
我
说说你得到了怎样的启示。
们
班
很
棒
一只木桶能盛多少水，
1
取决于最短的那块板，一个
2
班级如果存在缺点和问题，
3
也会阻碍班级的进步和成长。
4
5
←
我
意见墙
们
班 你认为我们班存在哪些问题？赶快写下来吧！
很
棒
学习
生活
1
学习氛围还不够浓 课间打闹有安全
2
……
隐患
……
3
……
设
计
代表热情，黄色代表活泼，绿色
大 赛
代表健康，蓝色代表宽广……多
1
彩童年，快乐成长！
2
我们的班徽上有一个小螺号，
3 4
它象征着吹响嘹亮的号角，向着
5
彩虹，向着阳光，扬帆起航。
←
班
徽
翻开的书本，像展翅高飞
设 计
的雄鹰；火红的色彩，代表着
大 赛
热情，比喻同学们积极进取，
在知识的天空中自由翱翔。
1
2
轻盈飞舞的蝴蝶仿佛数字
3
“3”，寓意3班如破茧而出的
4 5
蝴蝶般，充满生机和活力。
←
班
徽
设
你发现班徽的作用了吗？
计
大
赛
1
班徽是一个班级的象征，展现了一
2
个班的奋斗目标。
3
4
5
←
班
徽
我们也来给班级设计一个班徽吧！
设
计
大 赛
确定体现班级奋斗目标的主题词。
1
选定体现主题词的象征图案和颜色。
部编版《道德与法治》四年级上册第1课《我们班四岁了》优质课件(共83张PPT)
【找一找】
请你仔细观察一下时光轴上的小记 忆，你有什么发现吗？
过去的三年，我们在学习、我们 在尝试、我们在成长。而我们班 级的同学，也从陌生到熟悉，慢 慢地变成了一个团结、快乐的班 集体。
【全班交流】
在过去的三年中，我们的身边还发生着 许多的故事，让我们一起召开一个班级 故事会一起来说说看吧！ 1.讲讲班级中那些温暖感人的故事。 2.讲讲班级中那些幽默有趣的故事。 3.讲讲班级中那些伤心难过的故事。
国家统编教材：人教部编版四年级上册《道德与法治》
1、我们班四岁了
01 我给班级“开处方”
上一节课我们谈论了，班级 存在的优点和不足。今天我 们先来回顾一下班级存在的 不足有哪些？
群策群力；献计献策
我们找出了一些我们班存在的10个问题，那 么我们应该怎么应对这些问题呢？
下面，请每一个小组长来领取一个问题，然 后和组员一起分析讨论，想出好的办法解决。
白色：神圣，纯洁，无私，朴 实，平安。
【小组讨论】
老师列举了常见的6种颜色的寓意。那么同学们还知道哪 些颜色和他们的寓意呢？ 你觉得那种颜色，跟我们班的“性格特征”相符合，可以 选为我们的“班级颜色”并说明理由？ 最后，哪种颜色获得最多选票的就是我们的班级颜色。
黑色：神秘，压力，严肃，气 势。黑给人的感觉总是高深莫 测，让人感觉深深的压抑，窒 息，相信这也是为什么保镖总 穿黑色的原因吧
蓝色：冷静，真理，真实， 永恒。说道蓝色，估计大家 最先想到的就是大海了，蓝 色也是大海的象征，代表着 沉稳，包容。但是蓝色好像 总会带着那么点忧伤的感觉
黄色：智慧，光荣，希望， 光明。黄色的灿烂，有着太 阳般的光辉，象征着照亮黑 暗的智慧之光。
我们的世界五彩缤纷，有各种各样的颜色。 同学们知道这些不同的颜色分别有什么样的 寓意吗？或者代表一种什么样的性格特征吗？
《我们班四岁了》部编版道德与法治ppt课件51
创建和谐班级
俗话说的好“没有规矩不成方圆”，规 矩的制定是良好氛围形成的前提条件，为了 建立一个团结、活泼、文明、进取的班集体， 为每位同学营造一个良好的学习环境，特向 全班同学发出《班规与我同行》倡议书，号 召同学们共同遵守班规。
1、不染发烫发，男生不留过长的头发，不剃光头，女生不化妆不戴任何发饰、
②记得建队日那天，我们在队旗下庄严宣誓，鲜艳的红领巾 飘扬在胸前，我们成为光荣的少先队员。
③记得第一次参加学校升国旗仪式，我们在操场上向国旗敬 礼，唱国歌，雄壮的国歌声在校园飘荡，浓浓的爱国情怀在大家 心中涌起。
④记得第一次参加校园运.动会，同学们拼足力气，参加比赛， 为班级争光。一个团结向上的班集体产生了。
年有历些史 叙的述阻事隔件，的牵材引料着往寻往寻没觅有觅议。论面抒对情矗性立的在语眼句前，的审白题居时4、易我塑们在像应家，该孝随重着点敬诗抓父人住母塑揭像示，的事勤目件俭光结，果节我和约的导，思致绪 这尽漂一力泊结为到果了的父公原母元因分或9世前担纪提的家的历语史句时进光行时分空析之。中如。下面的材料：
园地。请大家针对班级的问题与不足出，出主 意、想办法，用自己的智慧为班级献计献策。
我的金点子：①每天固定时间，大家集体学习 《小学生守则》。 ②在老师的指导下，由大家共同制订一个班规， 每位同学认真遵守。 ③班上的班干部由竞选产生，挑选出认真负责的 同学担任。 ④班上的各个方面都由专人负责和监督。 ⑤加强对违纪同学的教育。
咱们班有什么特别的地方吗？你最喜欢教室里 的哪一片小天地呢？
(1)要交代清楚场面的背景。如活动场面发生的时间、地点、环境等，这样人们才知道场面是在怎样的社会或自然环境中发生的。 冰心说：“成功的花儿，人们只惊羡她现时的美丽。当初她的芽儿浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”如果遭遇挫折，仍能以奋斗的英姿与之对抗，那么这样的人生是辉煌的 。 本文大量引用名人名言，论证生命的不可替代性，恰到好处地运用例证、引证，极大地增强了文章的说服力。 (1)要处理好与叙述的关系。叙述，是同描写并列的另一种表达方式。叙述，除概括叙述外，尚有具体叙述。具体叙述是一种具体的交代，虽笔法粗疏，却与白描的质朴简洁相近。 如果运用叙述手法表现事物的某一动态、风貌，简练而传神，获得形象鲜明的描写效果，就成为白描。因此可以说，白描是用叙述进行描写。 1．以小见大，就近取譬。要精选生活中细小的、人们熟悉的事物作为设喻的喻体。喻体如果不是读者常见熟知的，就达不到喻证的目的。 辛辣而不动声色的讽刺手法的运用，是《【般涉调】 哨遍·高祖还乡》一文的艺术风格。作者通过一个乡民的口吻，写出了衣锦还乡的刘邦是一个敲诈勒索、胡作非为的流氓无赖 ，剥下了罩在他身上的华丽高贵的衮服。对至高无上的皇权进行了大胆的否定和辛辣的讽刺。 微感言： 为证明文章的中心论点，可运用多种论证方法，常见的除援引事实材料进行事实论证(例证法)、引用名人名言进行道理论证(引证法)外，还有比喻论证、对比论证等方法。 2．意象内涵概括类题目。解答此类题目，一是要对诗歌中的常见意象的内涵有所了解，二是要对诗歌本身所表达的情感能够准确把握。二者结合，就能得出比较准确的答案。 人心之坚硬，可以是对底线的坚守、对正义的执念，是外力无法摧折的刚劲。是李白挥毫写下“愿将腰下剑，直为斩楼兰”的铁血燕然，落笔成篇；是李贺“报君黄金台上意，提携玉 龙为君死”的铮铮誓言，回荡天际。那份骨子里的坚韧，早已使他们把刚毅不屈的追求奉为人生信条，时时恪守，刻刻遵循。 能够成为作文材料的文学性材料，一般都是十分简短而又蕴涵着丰富的社会与人生哲理的诗歌或散文片段。这些材料或者通过意象(形象)的寓意和象征意义及意象(形象)之间的关系 来体现哲理，或者在材料中直接揭示哲理，因此审题时必须抓住这些关键语句。如下面的材料： 赏读：孔子说：“志士仁人，没有贪生怕死而损害仁的，只有牺牲自己的性命来成全仁的。”“杀身成仁”，就是要人们在生死关头宁可舍弃自己的生命也要保全“仁” 。自古以来，它激 励着多少仁人志士为国家和民族的生死存亡而抛头颅洒热血，谱写了一首首可歌可泣的壮丽诗篇。
《我们班四岁了》精品课件1
过去的三年，我们在学习、我们在尝试、我们在成长。
讲讲班级中那些伤心难过的故事。
这张照片是一年级刚入学的时候拍的！
下面以小组为单位，思考解决班级不足的“金点子”，以便让班级更棒。
有同学上课的时候偷偷讲话。
讲讲班级中那些伤心难过的故事。 讲讲班级中那些幽默有趣的故事。 请你回忆一下让你印象最深刻的一件小事，写在便利贴上。
请你仔细观察一下时光轴上的小记忆，你有什么发现吗？
这张照片是三年级参加运动会.
我们的班级是温暖、和谐、友好、团结的大家庭。
1、你还记得视频中的这次活动吗？我们是干什么了呢？
1、你还记得视频中的这次活动吗？我们是干什么了呢？
讲讲班级中那些伤心难过的故事。
这张照片是三年级参加 运动会....！
一年级
让金点子“发光”
同学们刚才提出了很多非常好的“金点子”，让我们一起把 这些金点子记录下来，制作成提示卡片贴在公告栏上，提醒 大家注意，一起为建设更好的班集体努力把！让金点子起作年的时光中，我们留下了怎样美好的回忆呢？
讲讲班级中那些伤心难过的故事。 这张照片是一年级刚入学的时候拍的！ 讲讲班级中那些伤心难过的故事。
的哪些优点呢？写一句话或一首小诗赞美一
下 吧 ！ 我们的班级是温暖、和谐、友好、团结的大家庭。
亲爱的同学们,不知不觉中，我们班已经四岁了，让我们一起对着过去的照片，回忆一下班里发生过哪些有趣或难忘的事。
二年级 三年级
小组活动：班级回忆录
看了这么多的照片好像一下打开了 我们记忆的闸子，让那些属于我们 的回忆汹涌而来。请你回忆一下让 你印象最深刻的一件小事，写在便 利贴上。全组成员再按照时间顺序 贴好，然后全班展示！
【找一找】
请你仔细观察一下时光轴上的小记 忆，你有什么发现吗？
部编版小学道德与法治1.1我们班四岁了第2课时-课件
10
小组活动：班徽设计
各小组齐心写作，为我们班设计 一个班徽，然后在全班进行展示 并向大家说明含义。 最后，全班投票选出最佳班徽！ 大家动手吧！！
11
选班徽啦！
请你投票选出你认为设计得最 好、你最喜欢的班徽，说说为 什么？
12
投票统计
请课代表协助老师一起统计得票，选出最 受欢迎班徽设计。
13
ห้องสมุดไป่ตู้
【想一想】 对于选出的班徽，你还有什么改进 的意见吗？请你尝试提出改进意见， 完善班徽。
5
什么是班徽呢？
简单的说，班徽是一个班级的标志，是班集 体的象征，代表了一个班的奋斗目标。
请大家看到教材的第六页，欣赏一下几个优 秀的班徽。看看这些班徽设计得怎么样？
6
7
猜一猜
班徽是一个班级的标志，是班集体的 象征，代表了一个班的奋斗目标。猜 一猜下面几个班徽体现了什么样的奋 斗目标。
8
☞我们的班徽上有三个快乐 的娃娃，有三张微笑的脸庞， 有三个大拇指，代表着加油 吧，四年级（3）班！
(统编教材)人教部编版四年级上册道德与法治第一单元课件
第一课、我们班四岁了
(第2课时)
1
同学们，谁知道这些是什 么？
2
抢答游戏： 这些都是什么徽？
3
大家刚才看了这么多徽章，那 你们知道什么是徽章吗？用来 干什么的呢？
4
徽章，简言之，就是佩 带在身上用来表示身份、 职业、荣誉的标志。 它有着悠久的历史，起 源最早可以追溯到原始 社会氏族部落的图腾标 志。
14
班级口号大家想
为了让班徽更加有意义、让班级更有凝聚力，请以小组为单位， 根据班徽设计两句口号，并投票选出大家最喜欢的口号。
15
小组活动：班徽设计
各小组齐心写作，为我们班设计 一个班徽，然后在全班进行展示 并向大家说明含义。 最后，全班投票选出最佳班徽！ 大家动手吧！！
11
选班徽啦！
请你投票选出你认为设计得最 好、你最喜欢的班徽，说说为 什么？
12
投票统计
请课代表协助老师一起统计得票，选出最 受欢迎班徽设计。
13
ห้องสมุดไป่ตู้
【想一想】 对于选出的班徽，你还有什么改进 的意见吗？请你尝试提出改进意见， 完善班徽。
5
什么是班徽呢？
简单的说，班徽是一个班级的标志，是班集 体的象征，代表了一个班的奋斗目标。
请大家看到教材的第六页，欣赏一下几个优 秀的班徽。看看这些班徽设计得怎么样？
6
7
猜一猜
班徽是一个班级的标志，是班集体的 象征，代表了一个班的奋斗目标。猜 一猜下面几个班徽体现了什么样的奋 斗目标。
8
☞我们的班徽上有三个快乐 的娃娃，有三张微笑的脸庞， 有三个大拇指，代表着加油 吧，四年级（3）班！
(统编教材)人教部编版四年级上册道德与法治第一单元课件
第一课、我们班四岁了
(第2课时)
1
同学们，谁知道这些是什 么？
2
抢答游戏： 这些都是什么徽？
3
大家刚才看了这么多徽章，那 你们知道什么是徽章吗？用来 干什么的呢？
4
徽章，简言之，就是佩 带在身上用来表示身份、 职业、荣誉的标志。 它有着悠久的历史，起 源最早可以追溯到原始 社会氏族部落的图腾标 志。
14
班级口号大家想
为了让班徽更加有意义、让班级更有凝聚力，请以小组为单位， 根据班徽设计两句口号，并投票选出大家最喜欢的口号。
15
相关主题
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☞ 我们的班徽上有 三个快乐的娃娃，有 三张微笑的脸庞，有 三个大拇指，代表着 加油吧，四年级（3） 班！
☞ 我们的班徽上有 一个小螺号，象征着 吹响嘹亮的号角，向 着彩虹，向着阳光， 扬帆起航。
班徽的 内涵与
☞ 我们的班徽色彩斑 斓。红色代表热情，黄 色代表活泼，绿色代表 健康，蓝色代表宽 广……多彩童年，快乐
我们班四岁了 第一课时
1、班级的美好回忆 2、班级的优点和缺点 、改进班集体
我们班四岁了
第二课时
你知道这是什么 吗？
小抢答
除了国徽和我们学校的校 徽以外，你还知道哪些徽章呢？
警徽
队徽
班徽
选一选
你认为以下哪个是徽章的雏 形？
A.当地著名 建筑
B.原始部落 图腾
C.古代军旗
知识拓展
徽章的起源
二年级
三年级
一年级
班级回忆 录
记得刚入学时
同学们互不 相识，过了一段 时间，一个团结、 友爱的班集体在 大家的欢声笑语 中诞生了。
我们在队旗下
庄严宣誓，鲜艳的
红领巾飘扬在胸前，
我们记成得为建光队荣日的那少天 先队员……
······ ······
小讨论
请你仔细观察一下 时光轴上的小记忆，你 有什么发现吗？
过去的三年，我们在学 习、我们在尝试、我们在成 长。而我们班级的同学，也 从陌生到熟悉，慢慢地变成 了一个团结、快乐的班集体。
成长交流 园 在过去的三年中，我们的身边还
发生着许多的故事，让我们一起召开
一个班级故事会一起来说说看吧！
1.讲讲班级中那些温暖感人的故事。 2.讲讲班级中那些幽默有趣的故事。 3.讲讲班级中那些伤心难过的故事。
部编小学四年级上册道德与法制
1.我们班四岁了
视频：班级活动相册
小小讨论会
1、你还记得这次活动吗？我们 是干什么去了呢？ 2、在这次活动中，你印象最深 刻的一件事是什么？
我们班级所有同学在一起生活、学习， 我们有着许多共同的经历和美好的回忆。
小思考
现在，我们的班级几岁了 呢？在这些年的时光中， 我们留下了怎样美好的回 忆呢？
……
我的金点 子发现了不足，我们就要改进。
为了让班级更棒，我们来建立一个 “金点子”园地。请大家针对班级 的问题与不足，出主意、想办法， 用自己的智慧为班级献计献策。
班级改进 小 贴士
让我们一起把这些金点子记录下来，制作成提
示卡片贴在公告栏上，提醒大家注意，一起为建设
更好的班集体努力把！
板书设计
小小班级督察员
我们的班级有着许多值得我们点赞和骄傲的地方， 但是每个班也都有自己的不足，我们一起来找一找， 我们班存在的问题与不足吧！
我们班存在的问题与不足 •1. •2. •3. •……
讲台上经常 有粉笔灰没 有擦干净
怎么办呢？
有的时候同 学之间会有 些小摩擦
有的时候教 室里过于吵 闹影响在学 习的同学
投投意向票
请你投票选出你认为 设计得最好、你最喜欢的 班徽，并说说为什么。
票数大统计
请小助手协助老师一起统 计得票，选出最受欢迎班徽设 计。
完善班徽帮帮 团对于选出的班徽，你还有
什么改进的意见吗？请你尝试
提出改进意见，完善班徽。
班级口号大家想
为了让班徽更加有意义、让班级更有凝聚力， 请以小组为单位，根据班徽设计两句口号，并投 票选出大家最喜欢的口号。
设计大展台
我们小组设计的班徽 上画了一片大海、一叶竹 筏、一轮日出和飞翔的海 鸥。代表着我们都会带着 自己的梦想，扬帆起航， 看见属于我们的日出。
设计大展台
我们小组设计的班徽中 画了互相环绕的手臂、热烈 的太阳和五彩缤纷的草地。 我们希望我们班级的每位同 学都能都团结一致，为班级 贡献自己的力量，让我们的
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1 一班一班， 非同一般；青春 活力，勇夺第一。
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2 奋力拼搏， 扬我班风，努力 学习，勇争第一。
0 3
四一精英，
敢闯敢拼，齐心
协力，争创佳绩。
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4 一班一班， 勇夺桂冠，齐心 协力，共创辉煌。
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5 一班一班， 锐不可当，超越 自我，勇创辉煌。
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6 顽强拼搏， 拥抱胜利，一班 一班，勇争第一。
我们的班徽
很久很久以前的原始社会氏族部落的图腾标志， 就是徽章的雏形。徽章在中国有悠久的历史，相传 在宋朝太平兴国年间，有个叫李飞熊的人偷用驿马， 诈称是使者，被朝廷识破而斩首，宋朝延为了大家 记取这个教训，以防类似的事情再发生，便规定给 每位使者都发放一枚有特殊标记的银牌徽章，在入 朝晋见时佩戴于身前，以便识别。这种佩戴徽章的 做法就一直流传至今。
描绘我的 班级 刚才我们倾听了许多关于我们班级的温暖
的、快乐的、幽默的、悲伤的小故事，那么， 咱们班在你的心里，究竟是什么样子的呢？请 你选择一种颜色来描绘一下你的班级，并说说， 为什么你选择这种颜色吧！
我给班级来
点赞 我们的班级是温暖、和谐、
友好、团结的大家庭。这个班 级大家庭有着许多许多的优点， 有着许多做得很棒的地方，你 发现了我们班的哪些优点呢？ 写一句话或一首小诗赞美一下 吧！
班徽设计
A
第一步
B
第二步
大赛
请和小组同学一起，设计 一个班徽。
确定能 体现班级奋 斗目标的主 题词。
C
选定体 现主题词的 象征图案和 颜色。
D
第三步
把选定 的图案有机 地结合起来。
第四步
写上解说词。
设计大展台
请每个小组选派一名代表，为 大家展示、解说一下本组的班徽设 计。
设计大展台
我们小组设计的班徽上的41 就是指我们四年级一班的意思， 爱心代表着我们四一班的同学在 一起团结友爱、互相帮助。三色 跑道代表着我们会在彼此的帮助 下越走越远、越来越好。
B
优秀团队奖。
这是我们一起到学校附近的小区里学 雷锋的照片。
这是在学校开办的科技节中， 我们班的两名同学参加比赛的照片， 当时，我们还拿了第一名。
班级回 忆录
这些照片好像一下打开了我们记 忆的闸子，让那些属于我们的回忆汹 涌而来。请你回忆一下让你印象最深 刻的一件小事，写在便利贴上，看看 按照时间的顺序，它应该被贴在哪里？
在我们班，人人 都有自己的岗位。班 里建立了“小岗位轮 换”制度，让每位同 学都有机会体验不同 岗位的工作，承担不 同的责任。因此，地 上脏了会有人自觉清 扫，遇到困难总有同
学无私相助……
在我们班，每个 同学都很团结，每次 竞赛大家都齐心协力， 取得了很多荣誉。
《我爱我班》
我爱我班，因为我是她其中的一 员。 她是我成长的摇篮， 她让我有了无数伙伴。 我爱我班，因为她给我带来无限 的温暖。 她是我温馨的家园， 她让我体味到了友爱的甘甜。 我爱我班，因为她给我带来了成 功的希望。 她是我辛勤劳作的田园，
请把完善后的班徽画出 来，并在班徽旁写上班级口 号，把它挂在班级宣传栏上！
一班一 班， 非同一 班， 乘风破
板书设计
我们班四岁了 第二课时
1、认识徽章 2、班徽设计大赛 3、班级口号大家想
谢谢
我们班四岁了
第一课时
活动图片猜猜猜
不知不觉中，我们班已经四岁 了，让我们一起对着过去的照片， 回忆一下班里发生过哪些有趣或难 忘的事。请你快速抢答说出图片中 记录的是哪一次活动？
这是一年级学校组织
A
全班同学看菊展后的合影。 看，同学们个个笑得那么
灿烂。
这是二年级时学校的
春季运动会。我们班在接 力赛中齐心协力，获得了
小讨论
1、在现代生活中，我们一般会 在哪些地方看到这些各式各样的 徽章？人们为什么要制作各种徽 章2、？你希望我们班级有自己的班徽 吗？有班徽的班级看起来会怎么 样？班徽有哪些作用？
培养认同 感、增强 凝聚力
识别身 份
02 03 01 04
明确奋斗 目标
···· ··
猜一
猜班徽是一个班级的
标志，是班集体的象征， 代表了一个班的奋斗目 标。猜一猜下面几个班 徽体现了什么样的奋斗 目标？