部编版四年级语文上册第20课《陀螺》精品PPT教学课件

写出了钉上铁钉之后 冰尜儿的结实，能够 供人们玩要。
玩法
抽冰尜儿的小伙伴们，都爱比个高下。他们往 往各站一角，奋力抽转自己的冰尜儿，让它朝对方 撞去。这时你看吧，两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋 风般撞向对手，刚一接触，又各自闪向一边，然后 重整旗鼓再战——直到其中一方被撞翻才告一段落。
思考：这段话运用了什么修辞手法？表现了什么？
这句话用拟人的修辞手法形象地写出了大陀 螺的得意扬扬、不可一世以及“我的鸭蛋” 的沉着冷静。
本段中心句，“顽强”一词是中心词。
奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇!明明 被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头圆脑， 好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺 在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底溃败了。
我会认
dīng
钉子 sh帅uà气i
lòu
丑陋
xuán
旋转
chè
彻底
háo
自豪
bīng
士兵
kuì
崩溃
hèn
恨不得
yù
名誉
多音字
d__īn__g（ 钉子 ）
钉
d_ì_n_g_（ 钉上 ）
哥哥用钉（dīn ）子把相框钉（dìng）在墙上。 g
x__u_á_n（ 旋转 ）
旋
x__u_à_n（ 旋风 ）
解析：由于叔叔答应送给作者一个陀螺而 “恍惚”，看到陀螺的样子而“手舞足蹈”，可 见作者是多么高兴啊!
◆这使我士气大减，只是在一旁抽打，不敢 向任何人挑战。
◆这真是个辉煌的时刻! 我尝到了胜利的滋 味，品到了幸运的甜头。
解析：这两句话是作者得到陀螺以后，开始 被嘲笑，使得作者士气大减，最后出其不意战胜 了大陀螺，这时，作者是幸福、自豪的!
高洪波，诗人、散文家 ，先后出版过《大象法官》 《吃石头的鳄鱼》《少女和 泡泡糖》等儿童诗集，散文 集《悄悄话》获全国第三届 儿童文学优秀作品奖。
朗读课文 扫清障碍
我会认 wǔ mèi
dīng xuán
妩 媚 铁钉 旋转
bīng hèn
shuài
金 兵 恨不得 帅 气
chè
彻底
kuì
溃败
yù
荣誉
换一换： 很
恨
chǒu
丑 字理识字：
“丑”字甲骨文的字形 像一只鸟的爪子。后多用作 地支第二位。简化字把“醜 ”合并为“丑”。
kuàng
不要写成“氵”
况 情况
yóu
尤
不要多写撇
比一比 ：
尤—龙
滚动的陀螺
识字游戏
旋风 预料 溃败 荣誉
自豪
词语解释
顾名思义：看到名称就联想到它的的意义。 课代表,顾名思义就是某一科目的代表。
1.默读课文，在你体会比较深的地方作批注。
解析：读课文时，要随着作者情感的变化，语 气、语调也要随之发生变化。在读的过程中，脑海 中闪现课文画面，跟小作者一起体会玩陀螺带来的 懊恼、高兴、自豪的心情。对自己体会较深的地方， 可以用横线画出来，多读几遍，边读边体会作者的 感受。
2.读下面的句子，体会“我”心情变化的过程。
说明了“我”对陀螺的喜 爱甚至是痴迷。
郁闷
然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺 的，因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云, 快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地 方去了。
这句话用比喻的修辞手法把“我的快乐”比作 “过冬的燕子”，作者因为没有质量好的陀螺 心理上得不到满足。这个比喻句形象地写出了 “我”得不到陀螺的郁闷，从中表达了“我” 对陀螺的酷爱之情。
chǒu
丑陋
háo
自豪
我会写
fǒu xuán kuàng bīng bài réng yóu
否 旋况兵败仍 尤
hèn shuài yù kuì pǐn chǒu háo
恨 帅预 溃 品丑 豪
否 旋 况 兵 败 尤 仍 恨 帅 预 溃 品 丑豪
左右 结构
独体 结构
上下 结构
加一加： 予＋页＝预 氵＋贵＝溃
3."人不可貌相，海水不可斗量”，说说你对这句话 的理解?
解析：“人不可貌相，海水不可斗量”是比喻不能 只根据相貌、外表判断一个人，如同海水是不可以用斗 去度量一样，不可根据某人的相貌就低估其未来。也就 是说，你绝对不能看到别人其貌不扬，就觉得没有什么 了不起，就看不起人家。人的外貌和他的才能不成正比， 和他的品格更不能成正比，外表不重要，重要的是真正 的实力。
组词：预报 预防
词语理解
妩媚：形容女子，花木等姿态美好可爱。
兴致勃勃：形容兴趣很浓厚，情绪很高涨的样子。
重整旗鼓： 指失败之后，重新集合力量再干。
造句：经商失败后，他回到老家，准备重整旗鼓，东山再起。
得心应手：心里怎样想，手里就能怎样做，形容运用自如。
造句：王老师教学经验丰富，讲起课来得心应手。
期待
这种懊恼终于引起了长辈的注意。我的叔叔， 一位很有童心的年轻民警，答应在我生日那天送我 一只陀螺，这消息曾使我一整天处于恍惚的状态， 老想象着那只陀螺英武的风姿。
这句话表现了“我”对新陀螺的期待。
兴奋
这只陀螺不是人工削出来的，而是一位木工在 旋床上旋出来的,圆且光滑，如同一枚鸭蛋。虽然 它远不如我想象中的那么漂亮，但我极高兴地接受 了它。尤其当我看到这枚"鸭蛋”的下端已嵌上一 粒大滚珠时,更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上 一显身手。
课后作业
回家询问一下爸爸或妈妈，让他们说 一说自己童年喜爱的游戏或玩具吧。
你能通过听声音猜一 猜，这是哪一种游戏吗？
人教版 语文 四年级 上册
20 陀 螺
早的娱乐工
具之一，形状上半部分为圆形，下 方尖锐。从前多用木头制成，现代 多为塑料或铁制。玩时可用绳子缠 绕，用力抽绳，使直立旋转。或利 用发条的弹力旋转。
荣誉(yì √yù) 挑衅(x√ìn xùn) 应(yīng y√ìng)战
二、辨字组词。 仍（ 仍然 ） 扔（ 扔掉 ）
恨（ 怨恨 ） 狠（ 狠心 ）
尤（ 尤其 ） 龙（ 龙头 ）
豪（ 自豪 ） 毫（ 毫米 ）
三、按要求完成句子练习。 1.虽然它远不如我想象中的那么漂亮，但我极高兴地接受了它。
制作
做冰尜儿用的是木头，柳木、榆木、松木、枣 木、梨木都可以。抽打冰尜儿，当然是在冬季的冰 天雪地里，最好的场所是冰面。好的冰尜儿尖部嵌 一颗滚珠，转起来能增加许多妩媚。
可见作者对陀螺已经达到 超级喜爱的地步了。
介绍了制作陀螺的材料和抽陀螺 的地点以及对陀螺的喜爱。
顶不济的，也要钉上一枚铁钉, 否则转不 了多少圈,尖部就会开裂。无论嵌上滚珠，还 是钉上铁钉，冰尜儿都不会裂开，能毫无怨言 地让你抽打，在冰面上旋转、舞蹈。
这句话运用比喻的修辞手法，把“陀螺” 比作“旋风”，形象地描写出两只陀螺比赛 的场面。“奋勇搏斗，重整旗鼓”又运用了 拟人的修辞手法，表现出陀螺们英勇善战， 无畏地与对方作战。
默读课文第4—7自然段，思考：从渴望得到新陀螺 到得到新陀螺，“我”的心情有怎样的变化呢？
喜爱
我从小就不甘人后,更不愿自己的陀螺像金兵见 到岳家军，一战即败。于是四处寻找木头，为削出 得心应手的陀螺,就差没把椅子腿拿来“废物利用” 了。为此不知挨了多少责骂，可仍然不肯住手。
自豪
我的冰尜儿，木工随便旋出的小木头块，丑小 鸭生出的一只丑鸭蛋，在童年的一个冬日里，给了 我极大的欢乐和由衷的自豪。
思考：为什么当陀螺取得比赛的胜利后，会 带给“我”极大的欢乐和由衷的自豪？
因为作者一直对自己的陀螺没有足够自 信，总觉得赢不了比赛，这是无意间获得的 “荣誉”，令作者心理产生了巨大的满足。
部编小学语文四年级上册
课文导入
“小风扇没有瓣，不用电也能转。”这一颗小小的陀螺， 藏着多少天真的童趣，又藏着多少真挚的情感!今天，让我们 一起跟随小作者走进课文，参与到抽陀螺的情趣中去吧!
作者简介
高洪波 笔名向川，诗人、散文家。1971年开始
发表作品。1984年加入中国作家协会。1978年转业后 历任《文艺报》新闻部副主任，中国作家协会办公厅 副主任，《中国作家》副主编，《诗刊》主编，中国 作家协会创联部主任、书记处书记。中国作家协会第 九届全国委员会委员。中国作协副主席。
不伦不类：指不像这一类，也不像那一类，形容 不成样子或不规范。
她那身打扮，怎么看都是不伦不类。
摇头晃脑：形容自得其乐或自以为是的样子。本 课指别人的陀螺自以为是，认为能击败我的陀螺 。
嘲笑：形容用言辞笑话对方。本课指别人笑 话“我”的陀螺丑陋。
预料：像指事先推测。
这件事是否成功并非我能预料。
不动声色：内心活动不从语气和神态上表 现出来，形容态度镇静。
近义词辨析
顽强 坚强
相同点
不同点
都含有“强大的 精神和旺盛的生 命力”的意思。
指在某一件事情上固执已见，不服输。 表达出的强硬和坚初的意思比坚强更深 一些。
一般指一个人的性格，状态。
1.我们都知道，生长在岩石夹缝中的小草生命力很（顽强 ）。 2.在困难面前我们要勇敢（ 坚强 ），不能总是唉声吸气的。
整体感知
1.课文讲了一件什么事情？ 课文讲了在童年时候，“我”用一只其貌不扬的陀螺胜别人 大陀螺的故事。
2.作者由此事明白了一个什么道理？ 人不可貌相，海水不可斗量。
课文讲解
朗读课文第1—3自然段，思考：作者向我们介绍 了陀螺的哪些知识呢？
名称
在我的故乡，陀螺不叫陀螺， 叫作“冰尜儿”，顾名思义，就 是冰上的小家伙。
不伦不类： 指既非这一类，又非那一类，形容不成样子或没有
道理。 造句：小明今天穿的衣服不伦不类，很滑稽。
傲慢： 轻视别人，对人没有礼貌。
造句：王琦的态度很傲慢，让人难以接近。
不动声色：内心活动不从语气和神态上表现出来，形容神态镇静。