四年级语文上册《示儿》课件2 语文A版

陆游
示儿
——陆游
死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。
学习提示
默读诗句，看注解，查工具书，联系以 前学习诗句的一些方法，小组合作学习诗句 的意思，并在旁边作上批注。
词语注释： 1.示儿：告诉儿子们。 2.元：同“原”，本来。 3.万事空：什么都不存在。 4.但：只。 5.九州：古代中国分为九州，所 以常用九州指代中国。 6.同：同“统”，统一。
•②他最大的牵挂是什么？ •（收复失地） •最大的愿望是什么？ •（北定中原日）
ห้องสมุดไป่ตู้
③他到死还不忘国家统一，可见，他是一个 怎样的诗人？
热爱祖国，至死不渝
• （3）一位86岁高龄的老人在临终之际还念 念不忘祖国的统一，此时此刻你能体会到诗 人是怀着怎样一份感情写下这首诗的吗？结 合资料体会一下。
• （悲痛、悲愤、悲伤……）
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等等，这些 用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、语 文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
闻官军收河南河北
涕泪满衣裳 却看妻子 愁何在 漫卷诗书 喜欲狂 放歌须纵酒 好还乡
通过学习比较我们都知道这两首诗是表 达了诗人的爱国之情，那么他们又有什 么不同之处呢？
不同点：《示儿》是通过“悲”来表达的，写 作者临终前的牵挂，他所念念不忘的是没有 见到“九州同”。而《闻官军收河南河北》是 通过“喜”来表达的，写作者听到祖国重归统 一的极度喜悦和急切的心情。
胡未灭，鬓先秋，泪空流。
—《诉忠肠》陆游80岁
一闻战鼓意气生，犹能为国平燕赵。
—《老马行》陆游82岁
家祭如何告乃翁
• 林景熙也是南宋著名爱国诗人。他与陆游有许多相同之处， 都曾为官，都曾对当时朝廷政治腐败、权奸当道、国力衰竭、世 事日非的局面感到失望；都曾有一番建功立业的雄心；最后也都 或被动或主动地弃官归乡。他的诗歌也多流露出民族存亡的责任 感和对人民的疾苦寄于无限的同情。这样的人，当然对陆游是深 切了解的。
如果你是陆游的儿子，此刻你看到了你的父亲，他 虽然久病缠身，不久于人世，但心里更痛的是中原不能 收复，祖国不能统一。面对这样的父亲，你会对他说些 什么呢？
上马击狂胡，下马草军书。
—《观大散关图有感》陆游20岁
位卑未敢忘忧国。
—《病起书怀》陆游51岁
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
—《秋夜将晓出篱门迎京有感》陆游68岁
同学们今天我们学习的是两收爱国 诗，请你们课后收集一些古代有关 的爱国诗词。
《秋夜将晓出篱门迎凉有感》 宋 陆游
三万里河东人海，五千仍岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
春望
（唐）杜甫
国破山河在， 城春草木深， 感时花溅泪， 恨别鸟惊心。
望大陆
—于佑任
葬我于高山之上兮， 望我故乡； 故乡不可见兮， 永不能忘。
7.王师：指南宋朝廷的军 8.定：收复、平定。 9.中原：泛被金军占领的失地。 10.家祭：家里祭拜祖先。 11.乃:你的,你们的。
自读诗歌步骤和方法
• 第一步：正确朗读这首诗，注意停顿合理。 • 第二步：采用增、减、调等方法，根据词语注释理解这首诗的意
思。 • 第三步：抓住关键词体会诗句表现出来的思想感情。 • 第四步：进行有感情的朗读。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面的 内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/8/27
最新中小学教学课件
33
谢谢欣赏！
2、捐躯赴国难，视死忽如归。 ——曹植《白马篇》
3、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 ——文天祥《过零丁洋》
4、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 ——王昌龄《从军行》
编后语
老师上课都有一定的思路，抓住老师的思路就能取得良好的学习效果。在上一小节中已经提及听课中要跟随老师的思路，这里再进一步论述听课时如何 抓住老师的思路。
文史常识
• 杜甫被世人尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。杜甫与李白合 称“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别， 杜甫与李白又合称“大李杜”。
• 李白 诗仙 • 白居易 诗魔 诗王 • 李贺 诗鬼
你们认为诗中哪个词语最能表示诗人当时的心 情？
• “喜欲狂”是什么意思？
• 从《闻官军收河南河北》一诗的哪些词语中
① 根据课堂提问抓住老师的思路。老师在讲课过程中往往会提出一些问题，有的要求回答，有的则是自问自答。一般来说，老师在课堂上提出的问 题都是学习中的关键，若能抓住老师提出的问题深入思考，就可以抓住老师的思路。
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知识 逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
可以体会到杜甫“喜欲狂”的心情？用
“
” 画出来。
• 闻官军收河南河北 【唐】杜甫
• 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 • 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 • 白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 • 即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
北宋1127年，金兵大举南侵，宋军节节败退，最 后国都汴京（开封）都被金兵占领了，把先皇宋徽宗、 当时皇帝宋钦宗一齐俘虏到北方去，这就是历史上的 “靖康之变”。之后，宋钦宗的弟弟赵构在南京应天府 （今河南商丘）重建小朝廷，历史上称南宋，赵构就是 宋高宗。我们淮河就此成了南宋、金两国的分界线。从 此山河破碎，不复统一。可悲的是南宋朝廷不思北上中 原，收复失地，却向金屈膝投降，苟且偷安，只求保住 半壁江山，就心满意足了。
秋夜将晓出篱门迎凉有感
（南宋）陆游 三万里河东入海， 五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里， 南望王师又一年。
题临安邸（dǐ）
（南宋）林升 山外青山楼外楼，
西湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉， 直把杭州作汴州
思考
通过学习这两首诗所表达的思想感 情相同吗？
相同，它们都表达了诗人的爱国 之情。
示儿
万事空 悲 九州 北定中原 告乃翁
2019/8/27
最新中小学教学课件
34
示儿
死去元知万——事陆游空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。
我原本就知道人死了，就
什么事都成空了，只是悲伤的 是我没能亲眼看到祖国的统一。 当朝廷挥师北上收复中原的那 一天，在家祭的时候，千万不 要忘记把这个消息告诉在九泉 之下的你们的亲生父亲呀！
体会诗情
•①诗中哪个字最能表现陆游当时的心情？ •（悲） •他为什么而悲？ •（不见九州同）
• 南宋灭亡后，他再读陆游的《示儿》，不由得感慨万端，于是沉 痛地写下了一首《书陆放翁书卷后》：
• “青山一发愁蒙蒙， • 干戈况满天南东， • 来孙已见九州同， • 家祭如何告乃翁。”
• 作为林景熙，他亲眼目睹、亲身经历了“统一”，但这却是 在异族屠刀铁蹄之下的残酷“统一”，而不是陆游念念不忘的宋 室的“统一”。是的，现在九州已经“同”了，应该说这是陆游 的理想，可却是“同”在元人的干戈之下，子孙们在家祭之时又 怎么可以告诉九泉之下的“乃翁”呢？
葬我于高山之上兮， 望我大陆；
大陆不可见兮， 只有痛哭。 天苍苍， 野茫茫， 山之上， 国有殇。
于右任（1879年4月11日－1964年 11月10日），汉族，陕西三原人 。在国 民政府担任高级官员，同时也是中国近 代书法家 。
爱国诗句集锦：
1、位卑未敢忘忧国，事定犹须待盖棺。 ——陆游《病起书怀》