部编版二年级语文下册看图写话技巧-最新
二年级下册语文——看图写话写作技巧和范文精选_部编版
二年级看图写话写作技巧和范文精选看图写话，是培养孩子认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。
辅导孩子看图写话，要从“学会观察—展开联想—流畅写作”三个环节来辅导。
【写作技巧】1、学会观察看图写话，教给孩子观察的方法尤其重要。
孩子写话之前，首先让孩子弄清图的类型，是单幅图还是多幅图，如果是单副图，重在辅导观察的顺序，或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从左到右，从右到左；或从中间到四周，对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。
再从画面中人物的形体、相貌、服饰等，弄清人物的性别、年龄、身份；从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么；还要观察周围环境，弄清事情发生在什么时候，什么地方等等。
2、展开联想看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，可以通过与孩子适当的交流，鼓励孩子进行合理想象，使静止的画面尽量动起来、活起来，使单调的画面充实丰富起来。
可由一副图联想到前前后后的几幅图，由一个动作联想到前前后后的几个动作。
写话时要引导孩子思考图与图之间的联系和变化，并尝试用自己的语言将多幅图画变成一个情节完整、内容连贯的故事，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。
抓住一个想象点、一景一物、一举一动，让孩子自由想象，让童心自由绽放。
3、流畅写作对于一年级的孩子，刚开始要求他们只要用一两句话写清“时间、地点、人物、干什么”就行了。
但是，随着孩子阅读量的增加，随着孩子思维能力和口语表达的提升，逐步要求孩子写完整、写具体、写生动。
开始写的时候一定要养成好的习惯，格式要规范，语句要通顺，无错别字，会用常用的标点。
【范文精选】1、捉蝌蚪今天是星期天，天气很晴朗，天上漂浮着一朵朵白云。
一丝丝风也没有。
小明拿着网和瓶子兴高采烈地去抓蝌蚪。
到了傍晚，他就抓了满满一瓶子蝌蚪。
回到家里，小明悠闲地坐在沙发上。
正当他在观察蝌蚪的时候，突然听到收音机里在讲保护青蛙的知识，他立刻被吸引住了。
部编本语文二年级下册小学二年级看图写话技巧
小学二年级看图写话技巧小学作文教学一直是小学语文教学中的重点、难点，也是长期以来让学生最感头疼的事。
小学低年级作文能力的培养，应该从看图写话训练起步，看图写话是作文最初步的训练，是培养刚刚进入小学的孩子的认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。
“老师，我看不懂这些图画，怎么写啊？”“我发挥想象了呀，老师为什么说我胡编乱造呢？”近来，很多小朋友跑来办公室问我有关看图写话的问题。
看图写话的训练目的是要求小朋友们能有顺序地观察图画、理解图画的意思并能表达图意，写成一段通顺的话。
低年级学生刚刚跨入写作的门槛，看图写话是低年级写作的重点也是难点，通过长时间的教学，我总结了低年级看图写话的五大技巧。
仔细推敲写话要求找出要素看图写话，通常都会配有这样一段文字。
“图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上的意思连起来写一写。
”这段文字很重要，小朋友千万不可一看而过，要细细推敲，这段文字就是对写话的要求，也提示我们如何写话。
写话要求通常提示我们观察图画要关注时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。
因此在写话的时候你就要写上这幅图所告诉你的时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。
只有这些要素都具备了，才是合格的写话。
对比前后图画的不同之处理清图意需要小朋友们仔细观察、认真思考。
例如给你两幅图，第一幅图呈现了一条小鱼在鱼缸里、一个猫站在鱼缸边上正朝着鱼缸看，第二幅图呈现了一个鱼缸和一只舔着嘴巴笑眯眯的猫。
你在观察时，就要对比两幅图的不一样，细心的你会发现第二幅图中鱼缸里的鱼不见了，而猫正在舔着嘴巴。
经过你的认真思考，你会想到鱼被猫吃了。
图中省去了猫吃鱼的过程，就需要小朋友们仔细观察、认真思考，理清图的意思。
请看这篇佳作：“有一只小花猫看到一个鱼缸里面有一条金鱼，她想来想去：怎么能吃到这条金鱼呢？小花猫伸出猫爪在鱼缸里抓鱼，小金鱼游得非常快，就像一道红色的闪电。
部编版二年级下册语文《看图写话》技巧及范文汇总
部编版二年级下册语文《看图写话》技巧及范文汇总（一）看图写话四步曲：1、认真看图，训练观察力；2、边看边想，培养想象能力；3、大胆表达，培养口头表达能力；4、下笔成文，培养书面表达能力。
（二）常见表达：1、练写“三素句”，“四素句”，“五素句”。
三素句——谁在哪干什么四素句——什么时间谁在哪儿干什么五素句——什么时间谁在哪儿干什么结果怎样（或心情如何）2、练写10 种句式（句式例句）（1）……有……山坡上有一片果树林。
（2）……在……同学们在操场上做游戏。
（3）……听……我听见了一阵敲门声。
（4）……看……我看见他把地上的纸捡了起来。
（5）……是……我是小学生。
（6）……把……老师把作业改完了。
（7）……被……艾乐乐没写完作业被老师批评了。
（8）……感……今天听写我全对，我感到很高兴。
（9）……想……我心想：我们班一定要得第一呀！（10）……说……老师说：“咱们班的同学真棒！”（三）看图写话口诀看图写话并不难，仔细观察放眼前。
一看环境和人物，二看动作和表情。
一丝一毫看得准，融入生活来想像。
原因经过加结果，事情过程才完成。
口头说通莫忘记，时间地点要说清。
心理想法和语言，二者一样不能丢。
记住看图写话歌，下笔流畅有神功。
1、看图，小白兔在干什么呢？发生了什么事呢？【范文】一天早上，小白兔到山上去采蘑菇。
忽然，下雨了。
小白兔没带伞，但是聪明的白兔摘下那朵大蘑菇，做成一把蘑菇伞，高高兴兴的回家了。
妈妈知道了，夸奖小兔说：“你真是一个聪明的孩子！”2、看图写话。
提示：下雪啦！小朋友们在雪地里打雪仗、堆雪人，仔细观察图片，写一写这些有趣的事吧。
【范文】下雪啦，下雪啦，鹅毛大雪整整下了一天一夜。
早上，风停了，雪止了，城外一片雪白，树上、房顶上到处都是积雪，地上的雪足有一尺厚。
树梢上挂满了冰胡子，就像一颗颗水晶大榕树，漂亮极了。
小朋友们在雪地里玩耍，他们玩得可开心了：有的打雪仗，有的滚雪球，有的画雪画，还有的做雪人...... 瞧！这个雪人做得多有创意啊！深红的辣椒做嘴巴，橘红色的萝卜当鼻子，你们猜猜看身上两串糖葫芦是什么？猜对啦！就是雪人的双手。
部编版二年级语文下册小学二年级看图写话技巧【优选】
小学二年级看图写话技巧小学作文教学一直是小学语文教学中的重点、难点，也是长期以来让学生最感头疼的事。
小学低年级作文能力的培养，应该从看图写话训练起步，看图写话是作文最初步的训练，是培养刚刚进入小学的孩子的认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。
“老师，我看不懂这些图画，怎么写啊？”“我发挥想象了呀，老师为什么说我胡编乱造呢？”近来，很多小朋友跑来办公室问我有关看图写话的问题。
看图写话的训练目的是要求小朋友们能有顺序地观察图画、理解图画的意思并能表达图意，写成一段通顺的话。
低年级学生刚刚跨入写作的门槛，看图写话是低年级写作的重点也是难点，通过长时间的教学，我总结了低年级看图写话的五大技巧。
仔细推敲写话要求找出要素看图写话，通常都会配有这样一段文字。
“图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上的意思连起来写一写。
”这段文字很重要，小朋友千万不可一看而过，要细细推敲，这段文字就是对写话的要求，也提示我们如何写话。
写话要求通常提示我们观察图画要关注时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。
因此在写话的时候你就要写上这幅图所告诉你的时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。
只有这些要素都具备了，才是合格的写话。
对比前后图画的不同之处理清图意需要小朋友们仔细观察、认真思考。
例如给你两幅图，第一幅图呈现了一条小鱼在鱼缸里、一个猫站在鱼缸边上正朝着鱼缸看，第二幅图呈现了一个鱼缸和一只舔着嘴巴笑眯眯的猫。
你在观察时，就要对比两幅图的不一样，细心的你会发现第二幅图中鱼缸里的鱼不见了，而猫正在舔着嘴巴。
经过你的认真思考，你会想到鱼被猫吃了。
图中省去了猫吃鱼的过程，就需要小朋友们仔细观察、认真思考，理清图的意思。
请看这篇佳作：“有一只小花猫看到一个鱼缸里面有一条金鱼，她想来想去：怎么能吃到这条金鱼呢？小花猫伸出猫爪在鱼缸里抓鱼，小金鱼游得非常快，就像一道红色的闪电。
部编版二年级下册语文看图写话技巧及范文
二年级下看图写话技巧及范文一、看图写话技巧（一）看图写话四步曲：1.认真看图，训练观察力；2.边看边想，培养想象能力；3.大胆表达，培养口头表达能力；4.下笔成文，培养书面表达能力。
（二）常见表达：1、练写“三素句”，“四素句”，“五素句”。
三素句——谁在哪干什么四素句——什么时间谁在哪儿干什么五素句——什么时间谁在哪儿干什么结果怎样（或心情如何）2、练写10 种句式（句式例句）（1）……有……山坡上有一片果树林。
（2）……在……同学们在操场上做游戏。
（3）……听……我听见了一阵敲门声。
（4）……看……我看见他把地上的纸捡了起来。
（5）……是……我是小学生。
（6）……把……老师把作业改完了。
（7）……被……艾乐乐没写完作业被老师批评了。
（8）……感……今天听写我全对，我感到很高兴。
（9）……想……我心想：我们班一定要得第一呀！（10）……说……老师说：“咱们班的同学真棒！”（三）看图写话口诀看图写话并不难，仔细观察放眼前。
一看环境和人物，二看动作和表情。
一丝一毫看得准，融入生活来想像。
原因经过加结果，事情过程才完成。
口头说通莫忘记，时间地点要说清。
心理想法和语言，二者一样不能丢。
记住看图写话歌，下笔流畅有神功。
二、看图写话范文。
1.看图，小白兔在干什么呢？发生了什么事呢？【范文】一天早上，小白兔到山上去采蘑菇。
忽然，下雨了。
小白兔没带伞，但是聪明的白兔摘下那朵大蘑菇，做成一把蘑菇伞，高高兴兴的回家了。
妈妈知道了，夸奖小兔说：“你真是一个聪明的孩子！”2.看图写话。
提示：下雪啦！小朋友们在雪地里打雪仗、堆雪人，仔细观察图片，写一写这些有趣的事吧。
【范文】下雪啦，下雪啦，鹅毛大雪整整下了一天一夜。
早上，风停了，雪止了，城外一片雪白，树上、房顶上到处都是积雪，地上的雪足有一尺厚。
树梢上挂满了冰胡子，就像一颗颗水晶大榕树，漂亮极了。
小朋友们在雪地里玩耍，他们玩得可开心了：有的打雪仗，有的滚雪球，有的画雪画，还有的做雪人...... 瞧！这个雪人做得多有创意啊！深红的辣椒做嘴巴，橘红色的萝卜当鼻子，你们猜猜看身上两串糖葫芦是什么？猜对啦！就是雪人的双手。
二年级看图写话小窍门(合集3篇)
二年级看图写话小窍门（合集3篇）【二年级看图写话小窍门第1篇】1.激发学生图画观察兴趣，培养细致观察能力学生只有对图画进行细致观察，才能得到相应深刻的结论，也才有“话”可写。
否则，对图画的理解都不能做到透彻分析，又如何有话可讲，有言可说。
但是，低年级的小学生年龄小，活泼好动的特点，就决定了我们在集中儿童注意力方面存在困难，但是有困难并不是不能克服的。
我们可以从激发学生的读图兴趣入手，兴趣是最好的老师，可以引导小学生看懂的含义，准确理解想要表达的意思，快速地抓住图中重点，进而实现培养学生观察能力的目的。
具体来讲，我们可以采用寻找不同点的游戏方法，利用多媒体技术复制出两个大体相同的，然后对其中的一张进行修改，让低年级儿童仔细寻找两幅图的不同点，由于儿童对于游戏具有高度的喜好，因此，实施这一教学方式可以有效激发儿童的观察兴趣，在细致地比较中养成良好读图能力，为写话教学奠定基础。
2.强化学生日常训练，提升写话教学质量俗话说“好记性不如烂笔头”“站在岸上学不会游泳”，因此，在基础语文教学环节，我们要想从本质上让小学生的写作能力提升一个台阶，那么除了要培养其良好读图能力外，要在日常的实践中注意多多勉励学生写作，日常的训练就必不可少。
但是同样教师还要注意，训练的内容应当尽可能地多元化一些，不能在同样的一个话题上，让学生浪费太多的时间。
如此，只会增加小学生的负担，而不能达到我们想要的教学效果。
故而，教师可以每隔一段时间，或者每学习过一部分内容，就为学生安排相应的看图写话任务。
比如，今日看图写话的主题是“环保”，那么明日的写话主题就可以是“孝道”或者“诚信”等等，学生通过观察与这些主题相关的，也可以起到一定的德育作用，让儿童知晓在生活中哪些事情可以做，哪些事情必须做，而哪些事情是根本不能做的，毕竟导人向善也是我们身为教师的一份职责所在。
3.善于启发学生，从不同角度入手写话低年级的小学生其思维方式和思维特点还未固定，具有高度的可塑性，而此时我们如果能够结合恰当的方式，启发儿童合理想象，从不同的角度来分析，看待问题。
二年级看图写话的方法与技巧
二年级看图写话的方法与技巧
一、看图写话方法：
“看仔细，想明白，说清楚，写完整。
”
写作格式：每小节开头空两格
学会正确运用标点符号
二、看图写话技巧：
1、用好关联词，能够让孩子的叙述更有逻辑性；
根据做事的顺序来写，一般会用到下面的关联词：先……接着……然后……最后，关联词之间的句子，可以用分号隔开。
2、根据时间的时间的顺序来写；
春天——>夏天——>秋天——>冬天
早上——>下午——>傍晚——>晚上
有明显时间差异的看图写话，直接用代表时间的词语串连起来就可以了，经常用得上的词语还有“一会儿”、“转眼间”、“一眨眼”、“XX时间过去了”……
3、根据事情的发展顺序来写：
用好“……正……”、“突然”、“于是”、“……之后”等词语来过渡，能够让行文更加流畅。
二年级看图写话10个技巧
二年级看图写话10个技巧经常有家长问我，看图写话该怎么写。
难点有三：写不出、写不清、写不好。
写不出，是不会布局；写不清，是不会结构；写不好，是缺少词汇。
针对这些，我提供10个技巧。
一、写眼不用“水汪汪”写外貌：写脸蛋不要用“圆圆的”，写脸色不要用“红通通”，写眼睛不要用“水汪汪”，写嘴巴不要用“小小的”，写耳朵不要用“大大的”，写个头不要用“高高的”，写身材不要用“胖胖的”。
这些万能词汇，会让孩子失去语言个性。
写话起步，要呵护孩子的灵性。
比如孩子说爸爸的嘴比河马的嘴还大，打个喷嚏，把自己吹到月亮上。
大张旗鼓表扬。
比如孩子说妈妈的长头发比绳子用处大，玩跳绳，妈妈只需甩甩头。
敲锣打鼓表扬。
二、写说不要直接“说”写话干巴巴几句怎么办？陈老师的建议是，让人物说话。
记住，一说话，文字就多了；一说话，人物就活了。
但是要注意，写话不要直接说，比如小熊说、小狗说、小红说、妈妈说、爸爸说。
上来就说，太简单粗暴。
加一个动作：小熊笑着说、小狗哭着说、小红跳起来说、妈妈摸着我的头说、爸爸伸出手说。
还可以加一个表情：“小熊的脸红了，笑着说”“小狗皱着眉，哭着说”“小红惊讶地跳起来说”“妈妈露出微笑的表情，摸着我的头说”“爸爸愣了一下，伸出手说”。
三、写动至少三个“动”看静图，脑子里要能变成动的动画片。
图上只能画一个场景，脑子里要把前面发生的、后面发生的，都“放映”出来。
还要学会多用表示动作的词。
一个，不够；两个也不够；至少要三个；五个更好。
比如小猴吃香蕉的图，脑子里动画要连贯放映：小猴三下两下爬到树上、一把扯下一个大香蕉、鼻子凑上去闻闻香味、一手拿一手剥、使劲往嘴里塞、嘴巴撑得鼓鼓的、大口大口咽、擦擦嘴、拍拍肚皮。
动作越多，写话越精彩，读者越爱读。
四、有问就要有答有时，不知道人物应该说点啥，陈老师告诉你一个小诀窍，可以让其中一个人物去问。
问了，就要答。
一问一答，内容增多了，人物不孤零零了。
比如小刚给妈妈洗脚的一幅图：看到妈妈躺在床上，样子很疲惫。
部编版二年级语文下册看图写话技巧【最新版】
小学二年级看图写话技巧小学作文教学一直是小学语文教学中的重点、难点，也是长期以来让学生最感头疼的事。
小学低年级作文能力的培养，应该从看图写话训练起步，看图写话是作文最初步的训练，是培养刚刚进入小学的孩子的认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。
“老师，我看不懂这些图画，怎么写啊？”“我发挥想象了呀，老师为什么说我胡编乱造呢？”近来，很多小朋友跑来办公室问我有关看图写话的问题。
看图写话的训练目的是要求小朋友们能有顺序地观察图画、理解图画的意思并能表达图意，写成一段通顺的话。
低年级学生刚刚跨入写作的门槛，看图写话是低年级写作的重点也是难点，通过长时间的教学，我总结了低年级看图写话的五大技巧。
仔细推敲写话要求找出要素看图写话，通常都会配有这样一段文字。
“图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上的意思连起来写一写。
”这段文字很重要，小朋友千万不可一看而过，要细细推敲，这段文字就是对写话的要求，也提示我们如何写话。
写话要求通常提示我们观察图画要关注时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。
因此在写话的时候你就要写上这幅图所告诉你的时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。
只有这些要素都具备了，才是合格的写话。
对比前后图画的不同之处理清图意需要小朋友们仔细观察、认真思考。
例如给你两幅图，第一幅图呈现了一条小鱼在鱼缸里、一个猫站在鱼缸边上正朝着鱼缸看，第二幅图呈现了一个鱼缸和一只舔着嘴巴笑眯眯的猫。
你在观察时，就要对比两幅图的不一样，细心的你会发现第二幅图中鱼缸里的鱼不见了，而猫正在舔着嘴巴。
经过你的认真思考，你会想到鱼被猫吃了。
图中省去了猫吃鱼的过程，就需要小朋友们仔细观察、认真思考，理清图的意思。
请看这篇佳作：“有一只小花猫看到一个鱼缸里面有一条金鱼，她想来想去：怎么能吃到这条金鱼呢？小花猫伸出猫爪在鱼缸里抓鱼，小金鱼游得非常快，就像一道红色的闪电。
部编版二年级语文下册看图写话技巧及范文
部编版二年级语文下册看图写话技巧及范文把图片放大，我们可以看到一个小男孩在河边捉鱼。
他手里拿着一根竹竿，认真地盯着水面，等待着鱼儿上钩。
周围是青山绿水，空气中弥漫着清新的气息。
小男孩的脸上洋溢着快乐的笑容，他一定很享受这个捉鱼的过程。
或许，他会把这条鱼带回家给家人做一顿美味的晚餐。
这是一个充满生活情趣的场景，让人感受到生活的美好。
在老师的带领下，我们同学们分工合作，有的去寻找树枝和树叶，有的负责做鸟窝。
我们先用树枝搭出鸟窝的形状，然后用树叶填满空隙，最后用胶布固定不稳定的位置。
很快，一个大而坚固的鸟窝就做好了。
我们都开心地笑了！最后，老师帮我们把鸟窝放在树上，我们都许愿希望小鸟能快点住进它们的新家。
XXX是一个拉着货物的叔叔，XXX跑上去帮助他推车。
叔叔感激地说：“谢谢你，你真是一个有爱心的好孩子！”XXX回答：“不用谢，这是我们少先队员应该做的。
”他的红领巾好像在说：“你真是一个乐于助人的少先队员。
”XXX是我和XXX、XXX在草地上玩捉迷藏。
我们感受到了草地的柔软和天空的美丽，听到了鸟儿的欢叫和风吹过树叶的声音。
我们享受这美好的时光。
XXX有山羊、小象、小松鼠和小浣熊。
它们都来到了山羊爷爷的瓜地偷西瓜。
但是被山羊爷爷抓住了，他告诉它们，如果想吃西瓜可以跟他说，不要再偷了。
周末，我和爸爸妈妈回到了家乡。
我爱家乡的小路，路边有一片片麦田，像绿色的海洋。
小路的另一边有一片苹果树，又红又大的苹果挂在树枝上，好像一盏盏小灯笼，在为回家的人照明。
沿着小路往前走，一幢幢小洋房整齐地排列着，像守卫家乡的小卫兵。
房子的另一端是一片美丽的自然景色，让人心旷神怡。
河水清澈见底，河岸边的花草散发着芳香，鸟儿在枝头欢快地唱着歌。
这里是一个远离城市喧嚣的好地方，让人感受到大自然的美好。
小河在欢快地流淌，水波荡漾着，让人感到愉悦。
鱼儿在水中嬉戏，似乎也在享受这美好的时光。
小鸟在树枝间跳跃，欢快地叫着，好像在迎接你的到来。
看图写话作文写作方法
看图写话作文写作方法看图写话是一种常见的写作方式，通过观察一幅图片，以图为据，构思文章内容，进行文章写作。
这种写作方式既考察了学生的文字功底，又培养了他们的观察力、联想力和构思能力。
下面将从图选、图看、图想、图写等几个方面介绍看图写话的写作方法。
一、图选看图写话的第一步是图选。
图选是写作的基础，好的图是写好作文的关键。
选择图画时应该抓住主题，选取具有一定含义和内容的图片，激发学生的兴趣。
图片的内容要贴近学生的实际生活和经验，以便引起学生的兴趣。
二、图看选好图以后，要仔细观察图片的内容和细节。
只有通过对图的观察，才能深入理解图画所要表达的意思和情感，从而有的放矢，写出有深度和内涵的文章。
在观察图画时，应该注意画面的特点、人物的表情、动作、背景的环境等，通过细致的观察，使自己对图的内容有一个清晰的认识。
三、图想观察图画后，要进行联想和构思。
对于图画中出现的主题、情感或者意义等，应该进行深入的思考和联想，融入自己的个性和感情，同时也要注重对图画所包含的文化和思想内涵的挖掘，丰富作文内容，使文章更加生动和具体。
在构思时，应该突出文章的主题，把握作文的立意和情感倾向，做到思路清晰，条理清楚。
四、图写进行了深入的观察和构思后，接下来就是进行文章的写作。
在写作时，要抓住图画的主题和情感，以图为依据，展开文章的内容；要用生动的语言描绘图画中的情景和氛围，使文章更加生动有趣；要注重感情的表达，抒发对图画的理解和感受，使文章更具有感染力和表现力。
在写作时，记得要贴近自己的实际经验和感受，做到真情实感，用心写作。
要注意语言的准确性和表达的流畅性，做到语言规范，表达清晰。
以上就是关于看图写话的写作方法，通过对图选、图看、图想、图写等步骤的深入分析，希望对大家能够有所帮助。
在平时的学习和写作中，多多进行看图写话的训练，提高自己的语言表达能力和综合素质。
通过不断地练习和积累，相信大家一定能够在看图写话的写作中取得更好的成绩。
一、二年级小学生看图写话的如何教
一、二年级小学生看图写话的如何教作为一名语文老师，教一、二年级小学生看图写话是一项既具挑战性又充满乐趣的任务。
看图写话不仅能够锻炼学生的观察力、想象力和语言表达能力，还能激发他们的写作兴趣。
一、注意事项1. 激发兴趣：看图写话首先要激发学生的兴趣，让他们愿意主动观察、思考和表达。
可以通过选择色彩鲜艳、内容有趣的图画，或者结合学生生活实际的话题来激发他们的兴趣。
2. 循序渐进：根据学生的年龄特点和认知水平，教学要循序渐进。
一年级学生可以从简单的句子开始，逐步过渡到段落；二年级学生则可以要求他们写出更完整、更具体的故事。
3. 引导观察：看图写话的关键在于观察。
要引导学生仔细观察图画，注意画面上的细节，如人物的表情、动作，环境的特征等，这些都能为写作提供丰富的素材。
4. 鼓励想象：看图写话不仅仅是描述画面，更重要的是要激发学生的想象力。
可以引导学生根据画面内容进行合理想象，构建故事情节，使文章更加生动有趣。
5. 注重反馈：及时给予学生反馈，肯定他们的优点，指出不足之处，并给出具体的改进建议。
正面的评价能增强学生的自信心，激发他们的写作热情。
二、技巧1. 观察与提问：在观察图画时，可以提出一些问题来引导学生思考，如“图中发生了什么事情？”“人物的表情和动作说明了什么？”等。
这些问题能帮助学生更好地理解画面内容，为写作打下基础。
2. 描述细节：教学生学会用形容词和动词来丰富描述，使文章更加生动具体。
例如，“小明快速地奔跑着”比“小明在跑”更能吸引读者的注意。
3. 想象扩展：鼓励学生基于图画进行想象，构建故事情节。
可以让他们猜测接下来会发生什么，或者让图画中的场景发生在不同的背景下。
这种练习有助于发展学生的逻辑思维和创造力。
4. 结构安排：指导学生合理安排文章结构，先写时间、地点、人物和事件的起因，再写经过和结果。
适当增加心理描写和对话，使文章更加完整和有趣。
5. 复习修改：完成初稿后，和学生一起复习，看看是否有可以改进的地方。
(完整版)小学二年级语文看图写话写作要求及技巧
小学二年级语文看图写话写作要求及技巧看图写话写作要求1、开头空两格。
有几幅图就写几个自然段。
2、第一句要明确写清：什么时间、谁、在哪儿、干什么。
3、通过仔细观察，展开想象，能够写出每幅图“最重要的情节”，必须详细写。
所谓“详细写”，就是能写出人物间的对话，图中的人物具体是怎么做的，并能够用上恰当的动词。
别人一看就知道这句话写得就是这幅图的内容，而不是其他图的内容。
4、能正确使用“，”“。
”“？”“！”。
能写通顺的句子，不丢字，不多字。
学过的字必须写字，没有学过的字可以写拼音。
看图写话写作技巧一、从图中场面及人物加以推测看图写话要求中常常会问图上是什么时间，小朋友在观察图画时就要从图中现有的一些场面来推测。
例如呈现一幅图，公园里人们在锻炼身体，有的在跑步，有的在打太极拳，还有的在打羽毛球。
从哪里能看出时间呢？小朋友就要仔细观察人们身上穿了什么，如果人们都穿了短袖、还有女士穿裙子，就可以推测是夏天。
如果人们穿着厚厚的衣服，还有人戴手套、戴帽子，就可以推测是冬天。
再看场地是在公园，人们都在锻炼身体，显然人们是在公园里晨练，从而知道图上画的是早晨。
因此理清图意，仔细观察、认真思考以及合理推测很重要。
二、仔细推敲写话要求找出要素看图写话，通常都会配有这样一段文字。
“图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上的意思连起来写一写。
”这段文字很重要，小朋友千万不可一看而过，要细细推敲，这段文字就是对写话的要求，也提示我们如何写话。
写话要求通常提示我们观察图画要关注时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。
因此在写话的时候你就要写上这幅图所告诉你的时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。
只有这些要素都具备了，才是合格的写话。
三、对比前后图画的不同之处理清图意需要小朋友们仔细观察、认真思考。
例如给你两幅图，第一幅图呈现了一条小鱼在鱼缸里、一个猫站在鱼缸边上正朝着鱼缸看，第二幅图呈现了一个鱼缸和一只舔着嘴巴笑眯眯的猫。
部编版二年级语文下册小学二年级看图写话技巧【精品】
小学二年级看图写话技巧小学作文教学一直是小学语文教学中的重点、难点，也是长期以来让学生最感头疼的事。
小学低年级作文能力的培养，应该从看图写话训练起步，看图写话是作文最初步的训练，是培养刚刚进入小学的孩子的认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。
“老师，我看不懂这些图画，怎么写啊？”“我发挥想象了呀，老师为什么说我胡编乱造呢？”近来，很多小朋友跑来办公室问我有关看图写话的问题。
看图写话的训练目的是要求小朋友们能有顺序地观察图画、理解图画的意思并能表达图意，写成一段通顺的话。
低年级学生刚刚跨入写作的门槛，看图写话是低年级写作的重点也是难点，通过长时间的教学，我总结了低年级看图写话的五大技巧。
仔细推敲写话要求找出要素看图写话，通常都会配有这样一段文字。
“图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上的意思连起来写一写。
”这段文字很重要，小朋友千万不可一看而过，要细细推敲，这段文字就是对写话的要求，也提示我们如何写话。
写话要求通常提示我们观察图画要关注时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。
因此在写话的时候你就要写上这幅图所告诉你的时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。
只有这些要素都具备了，才是合格的写话。
对比前后图画的不同之处理清图意需要小朋友们仔细观察、认真思考。
例如给你两幅图，第一幅图呈现了一条小鱼在鱼缸里、一个猫站在鱼缸边上正朝着鱼缸看，第二幅图呈现了一个鱼缸和一只舔着嘴巴笑眯眯的猫。
你在观察时，就要对比两幅图的不一样，细心的你会发现第二幅图中鱼缸里的鱼不见了，而猫正在舔着嘴巴。
经过你的认真思考，你会想到鱼被猫吃了。
图中省去了猫吃鱼的过程，就需要小朋友们仔细观察、认真思考，理清图的意思。
请看这篇佳作：“有一只小花猫看到一个鱼缸里面有一条金鱼，她想来想去：怎么能吃到这条金鱼呢？小花猫伸出猫爪在鱼缸里抓鱼，小金鱼游得非常快，就像一道红色的闪电。
部编版二年级语文下册看图写话技巧
小学二年级看图写话技巧小学作文教学一直是小学语文教学中的重点、难点，也是长期以来让学生最感头疼的事。
小学低年级作文能力的培养，应该从看图写话训练起步，看图写话是作文最初步的训练，是培养刚刚进入小学的孩子的认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。
“老师，我看不懂这些图画，怎么写啊？”“我发挥想象了呀，老师为什么说我胡编乱造呢？”近来，很多小朋友跑来办公室问我有关看图写话的问题。
看图写话的训练目的是要求小朋友们能有顺序地观察图画、理解图画的意思并能表达图意，写成一段通顺的话。
低年级学生刚刚跨入写作的门槛，看图写话是低年级写作的重点也是难点，通过长时间的教学，我总结了低年级看图写话的五大技巧。
仔细推敲写话要求找出要素看图写话，通常都会配有这样一段文字。
“图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上的意思连起来写一写。
”这段文字很重要，小朋友千万不可一看而过，要细细推敲，这段文字就是对写话的要求，也提示我们如何写话。
写话要求通常提示我们观察图画要关注时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。
因此在写话的时候你就要写上这幅图所告诉你的时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。
只有这些要素都具备了，才是合格的写话。
对比前后图画的不同之处理清图意需要小朋友们仔细观察、认真思考。
例如给你两幅图，第一幅图呈现了一条小鱼在鱼缸里、一个猫站在鱼缸边上正朝着鱼缸看，第二幅图呈现了一个鱼缸和一只舔着嘴巴笑眯眯的猫。
你在观察时，就要对比两幅图的不一样，细心的你会发现第二幅图中鱼缸里的鱼不见了，而猫正在舔着嘴巴。
经过你的认真思考，你会想到鱼被猫吃了。
图中省去了猫吃鱼的过程，就需要小朋友们仔细观察、认真思考，理清图的意思。
请看这篇佳作：“有一只小花猫看到一个鱼缸里面有一条金鱼，她想来想去：怎么能吃到这条金鱼呢？小花猫伸出猫爪在鱼缸里抓鱼，小金鱼游得非常快，就像一道红色的闪电。
部编版(统编)小学语文 二年级下册 怎样学好看图说话
看图写话“五步曲”小学作文教学一直是小学语文教学中的重点、难点，也是长期以来让学生最感头疼的事。
小学低年级作文能力的培养，应该从看图写话训练起步，看图写话是作文最初步的训练，是培养刚刚进入小学的孩子的认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。
十余年来，我一直任教小学低年级语文，如何指导学生写好看图写话呢？这几年来，我在自己的教学实践中总结了以下五个方面：一、认真看图，培养观察力看图写话，顾名思义就是就是要用眼睛看，看是基础。
就是指导学生学会观察，养成良好的观察习惯。
观察是一个知觉、思维、语言相结合的智力活动过程，观察是人们增长知识、认识世界的重要途径。
观察能力的发展是思维、表达能力发展的基础和前提。
看图说话之前只有经过认真仔细地观察才能有深厚的理解，才会在大脑里形成清晰的印象。
学会观察和分析各种事物，就等于交给他们一把认识世界的金钥匙。
但对于小学低年级的小朋友来说观察能力是十分欠缺的，他们看到一幅图往往毫无头绪，不知该如何下手，可以说无目的、无顺序。
这就需要我们老师在旁边好好引导，教给他们观察的方法。
首先引导他们看图要有顺序，或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从左到右，从右到左：或从中间到四周。
对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。
再从画面中人物的形体、相貌、服饰等，弄清人物的性别、年龄、身份；从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么；还要观察周围环境，弄清事情发生在什么时候，什么地方等等。
使学生做到言之有序，使整幅图或多幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人二、合理想象，培养想象力看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，我们要引导学生通过仔细观察画面，通过老师适当的提问为支点，进行合理想象，使静止的画面尽量动起来，活起来，使单调的画面充实丰富起来。
引导学生把不会思维的想象成为会思维的，把不会说话的想象成为会说话的，由一幅图联想到前前后后的几幅图由一个动作联想到前前后后的几个动作，有时，还可以只提供一种情境，让学生的想象自由驰骋。
部编版二年级语文下册看图写话技巧
小学二年级看图写话技巧小学作文教学一直是小学语文教学中的重点、难点，也是长期以来让学生最感头疼的事。
小学低年级作文能力的培养，应该从看图写话训练起步，看图写话是作文最初步的训练，是培养刚刚进入小学的孩子的认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。
“老师，我看不懂这些图画，怎么写啊？”“我发挥想象了呀，老师为什么说我胡编乱造呢？”近来，很多小朋友跑来办公室问我有关看图写话的问题。
看图写话的训练目的是要求小朋友们能有顺序地观察图画、理解图画的意思并能表达图意，写成一段通顺的话。
低年级学生刚刚跨入写作的门槛，看图写话是低年级写作的重点也是难点，通过长时间的教学，我总结了低年级看图写话的五大技巧。
仔细推敲写话要求找出要素看图写话，通常都会配有这样一段文字。
“图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上的意思连起来写一写。
”这段文字很重要，小朋友千万不可一看而过，要细细推敲，这段文字就是对写话的要求，也提示我们如何写话。
写话要求通常提示我们观察图画要关注时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。
因此在写话的时候你就要写上这幅图所告诉你的时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。
只有这些要素都具备了，才是合格的写话。
对比前后图画的不同之处理清图意需要小朋友们仔细观察、认真思考。
例如给你两幅图，第一幅图呈现了一条小鱼在鱼缸里、一个猫站在鱼缸边上正朝着鱼缸看，第二幅图呈现了一个鱼缸和一只舔着嘴巴笑眯眯的猫。
你在观察时，就要对比两幅图的不一样，细心的你会发现第二幅图中鱼缸里的鱼不见了，而猫正在舔着嘴巴。
经过你的认真思考，你会想到鱼被猫吃了。
图中省去了猫吃鱼的过程，就需要小朋友们仔细观察、认真思考，理清图的意思。
请看这篇佳作：“有一只小花猫看到一个鱼缸里面有一条金鱼，她想来想去：怎么能吃到这条金鱼呢？小花猫伸出猫爪在鱼缸里抓鱼，小金鱼游得非常快，就像一道红色的闪电。
新人教部编版小学语文二年级下册小学二年级看图写话技巧
小学二年级看图写话技巧小学作文教学一直是小学语文教学中的重点、难点，也是长期以来让学生最感头疼的事。
小学低年级作文能力的培养，应该从看图写话训练起步，看图写话是作文最初步的训练，是培养刚刚进入小学的孩子的认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。
“老师，我看不懂这些图画，怎么写啊？”“我发挥想象了呀，老师为什么说我胡编乱造呢？”近来，很多小朋友跑来办公室问我有关看图写话的问题。
看图写话的训练目的是要求小朋友们能有顺序地观察图画、理解图画的意思并能表达图意，写成一段通顺的话。
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你在观察时，就要对比两幅图的不一样，细心的你会发现第二幅图中鱼缸里的鱼不见了，而猫正在舔着嘴巴。
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小学低年级作文能力的培养，应该从看图写话训练起步，看图写话是作文最初步的训练，是培养刚刚进入小学的孩子的认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。
“老师，我看不懂这些图画，怎么写啊？”“我发挥想象了呀，老师为什么说我胡编乱造呢？”近来，很多小朋友跑来办公室问我有关看图写话的问题。
看图写话的训练目的是要求小朋友们能有顺序地观察图画、理解图画的意思并能表达图意，写成一段通顺的话。
低年级学生刚刚跨入写作的门槛，看图写话是低年级写作的重点也是难点，通过长时间的教学，我总结了低年级看图写话的五大技巧。
仔细推敲写话要求找出要素看图写话，通常都会配有这样一段文字。
“图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上的意思连起来写一写。
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经过你的认真思考，你会想到鱼被猫吃了。
图中省去了猫吃鱼的过程，就需要小朋友们仔细观察、认真思考，理清图的意思。
请看这篇佳作：“有一只小花猫看到一个鱼缸里面有一条金鱼，她想来想去：怎么能吃到这条金鱼呢？小花猫伸出猫爪在鱼缸里抓鱼，小金鱼游得非常快，就像一道红色的闪电。
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看图写话的训练目的是要求小朋友们能有顺序地观察图画、理解图画的意思并能表达图意，写成一段通顺的话。
低年级学生刚刚跨入写作的门槛，看图写话是低年级写作的重点也是难点，通过长时间的教学，我总结了低年级看图写话的五大技巧。
仔细推敲写话要求找出要素
看图写话，通常都会配有这样一段文字。
“图上画的是什么时候，在什么地方？有哪些人在干什么？想一想他们会说什么？请用几句话把图上的意思连起来写一写。
”这段文字很重要，小朋友千万不可一看而过，要细细推敲，这段文字就是对写话的要求，也提示我们如何写话。
写话要求通常提示我们观察图画要关注时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。
因此在写话的时候你就要写上这幅图所告诉你的时间、地点、人物、事情，还要发挥想象他们会说什么。
只有这些要素都具备了，才是合格的写话。
对比前后图画的不同之处
理清图意需要小朋友们仔细观察、认真思考。
例如给你两幅图，第一幅图呈现了一条小鱼在鱼缸里、一个猫站在鱼缸边上正朝着鱼缸看，第二幅图呈现了一个鱼缸和一只舔着嘴巴笑眯眯的猫。
你在观察时，就要对比两幅图的不一样，细心的你会发现第二幅图中鱼缸里的鱼不见了，而猫正在舔着嘴巴。
经过你的认真思考，你会想到鱼被猫吃了。
图中省去了猫吃鱼的过程，就需要小朋友们仔细观察、认真思考，理清图的意思。
请看这篇佳作：“有一只小花猫看到一个鱼缸里面有一条金鱼，她想来想去：怎么能吃到这条金鱼呢？
小花猫伸出猫爪在鱼缸里抓鱼，小金鱼游得非常快，就像一道红色的闪电。
小花猫怎么也抓不到它，急得满头大汗。
小花猫抓抓脑袋想出了一个办法。
她对小金鱼说：“你游泳的技术真棒，可是你会跳吗？”小鱼得意地说：“我当然会跳啦！”“那你跳几下给我看看，我就不吃你了。
”小花猫刚说完，小金鱼就跳了起来，水花溅了一地。
小花猫看准时机在空中抓住了小鱼塞进了嘴里。
小花猫闭上眼睛，舔着嘴巴，得意洋洋地走开了。
”
从图中场面及人物加以推测
看图写话要求中常常会问图上是什么时间，小朋友在观察图画时就要从图中现有的一些场面来推测。
例如呈现一幅图，公园里人们在锻炼身体，有的在跑步，有的在打太极拳，还有的在打羽毛球。
从哪里能看出时间呢？小朋友就要仔细观察人们身上穿了什么，如果人们都穿了短袖、还有女士穿裙子，就可以推测是夏天。
如果人们穿着厚厚的衣服，还有人戴手套、戴帽子，就可以推测是冬天。
再看场地是在公园，人们都在锻炼身体，显然人们是在公园里晨练，从而知道图上画的是早晨。
因此理清图意，仔细观察、认真思考以及合理推测很重要。
按顺序观察才能表达有序
看图写话训练的一个重点就是按顺序观察，只有按顺序观察了才能使你的表达有序，而不是杂乱无章。
按顺序观察常常出现在场面描写中，例如出示一幅图是小朋友们三两成群地在雪地里玩耍，有的打雪仗，有的堆雪人，有的滚雪球。
小朋友在观察的时候可以按照从前到后、从后到前、从左到右或者从右到左的顺序观察，并按照这样的顺序进行描写，这样你的表达就显得条理清晰。
按顺序观察是前提，能详略得当地描写可以使你的作文更显张力。
这就要求我们在观察的时候还要有所侧重。
你可以重点观察小朋友是如何堆雪人的，雪人的眼睛、鼻子、嘴巴、手都是什么做成的。
也可以重点观察小朋友是如何打雪仗的，他们的动作和表情怎样。
重点观察后再写出来，那你的写话就更出彩了。
发挥合理想象丰富语言
很多同学在写话的时候既表达了图意，也能够有条理地描写，但是语言很
简单，仅仅是就图说图，缺乏合理的想象。
其实想象可以使你的写话充满灵气和活力。
例如一幅图上呈现四个小朋友，他们有的扛着小树苗、有的提着水壶、有的拿着铁锹，很显然小朋友们是准备植树了。
在小朋友的头顶上还有两只小鸟在飞。
如果在写话的时候只是写你观察到的两只小鸟在小朋友的头顶上飞翔，就显得简单无趣。
这时你就要展开合理的想象：小鸟可能在给小朋友们唱歌，小鸟可能在说：“太好了，我们又有新家啦！”这样的想象就比写小鸟在飞要生动有趣的多。
想象可以给你的作文添彩，但如果不根据图画进行合理想象，就会使你的作文变成“胡编乱造”。
如果你想象图中的小鸟要去南方过冬、图中的小鸟正在觅食，就与四个小朋友去植树没有关联，背离了图意。