图书馆与读者阅读
试析高校图书馆的读者阅读活动——以郑州大学图书馆为例
有更大的优势。同时， 图书馆拥有完善 的服务设施 、 便捷的检索
方法 ， 能使浩如烟海的知识信息经过整序 、 分类 、 目， 编 成为有规 律 可循 、 便于查找的有序信息 ， 使得全 民阅读更易实现。
１ 高校 图书馆开展读 者 阅读活动 的优势
１ 图 书馆 的 职 能优 势 ． １
能 的 进一 步 加 强 ，图 书馆 已经 成 为 高 等 教 育 体 系 的 重 要 组 成 部
书馆开展全 民阅读活动似乎总是与形式主义有某种关联。每年高
校开展阅读活动时， 多是以“ 读书月” 等形式存在 ， 或者开展阅读活 动时问稍长的 ， 又存在着启动仪式和闭幕式等， 这就使得阅读活动 的形式化现象严重 ， 而忽略了国家提倡全 民阅读的本质所在。此
存 在 的 问题 ， 以 郑 州 大 学 图 书馆 为 例 ， 出 了高校 图 书 馆 开展 读 者 阅读 活动 应 该 采 并 提
取 的 有 效措 施 。
关键 词 ： 高校 图 书馆 ； 者 阅读 活动 ； 民 阅读 读 全 中图分 类 号 ： ２ ８ Ｇ ５． ６ 文献标识码： Ａ
是很明显。在高校开展全民阅读活动 ， 如果没 能把握学生的兴趣
点 和 实 际需 要 ， 最终 只能 如 同鸡 肋 ， 之 无 味 ， 之 可 惜 。 食 弃
（） ３Ｉ 强读活动的开展存在任意眭， 缺少长效机制 。高校图书馆
开展 阅读 活动 时 ， 往往 没有 固定时 问 ， 没有 全 年都 在开 展 阅读 活 更
外 ， 多 高校 图 书馆 开展 全 民 阅读 活动 存 在功 利化 的 现象 。 校 图 很 高
分。教育职能是现代图书馆的重要职能之一 ， 它在全面培养学生 良好素质方面有着得天独厚的优势 ，开展 全民阅读活动是 图书
图书馆的阅读推广和阅读活动
图书馆的阅读推广和阅读活动阅读是一种重要的文化活动，对于个人的知识储备和思维能力的培养有着重要的影响。
图书馆作为传播知识的重要场所，发挥着重要的作用。
图书馆的阅读推广和阅读活动在促进社会阅读氛围的形成和提高读者素质方面起着至关重要的作用。
本文将会探讨图书馆阅读推广和阅读活动的策略与意义。
一、图书馆的阅读推广阅读推广是指图书馆通过各种渠道和方式，推动社会大众的阅读兴趣和阅读习惯的养成。
图书馆可以在以下几个方面进行阅读推广活动：1. 丰富的书籍选择：图书馆应该确保有足够的书籍资源供读者借阅，并根据读者的需求和兴趣进行定期更新和购置。
这样可以满足不同读者的需求，吸引更多的读者光顾图书馆。
2. 推动数字阅读：随着科技的不断发展，数字阅读成为了当下的潮流。
图书馆可以提供电子书籍资源，使读者可以通过网络随时随地进行阅读。
此外，图书馆还可以开展数字阅读培训活动，让读者掌握利用电子设备进行阅读的技巧。
3. 个性化推荐：图书馆可以利用现有的技术手段，如人工智能和大数据分析，根据读者的阅读历史和兴趣偏好，为其推荐适合的阅读材料。
这样可以提高读者体验，增加他们对图书馆的信任和归属感。
二、图书馆的阅读活动除了阅读推广，图书馆还可以开展各类阅读活动，以激发读者的阅读兴趣和提升其阅读技巧。
以下是一些常见的图书馆阅读活动：1. 读书分享会：图书馆可以邀请作者或读书爱好者来图书馆进行读书分享会，在会场上与读者一同分享自己的阅读体验和感悟。
这样不仅可以丰富读者的阅读经验，还能促进读者之间的交流和互动。
2. 读书俱乐部：图书馆可以组织读书俱乐部，让志同道合的读者组成小组，一同阅读一本书，并在一定时间内通过线上或线下的形式进行讨论。
这样可以激发读者对阅读的热情，同时也加强了读者之间的社群感。
3. 专题讲座：图书馆可以邀请专家学者进行专题讲座，探讨某一特定领域的知识和经验，让读者在听讲的同时扩展了自己的知识面。
这样的讲座不仅能够满足读者的求知欲望，还能提高读者的学术素养和阅读能力。
图书管理员如何与读者进行有效的沟通和协作
图书管理员如何与读者进行有效的沟通和协作图书管理员在图书馆中起着重要的作用，他们不仅负责管理图书馆的藏书和资料，还与读者进行各种形式的沟通和协作。
有效的沟通和协作不仅可以提供更好的服务，还能增强读者对图书馆的认同感。
本文将探讨图书管理员如何与读者进行有效的沟通和协作，并提供一些实用的方法和技巧。
一、积极主动地接触读者作为图书管理员，积极主动地接触读者是非常重要的一步。
图书管理员可以在图书馆中设立一个专门的咨询台或者接待区域，方便读者随时咨询问题和寻求帮助。
此外，图书管理员还可以定期举办读者座谈会或者开展主题讲座，与读者分享有关书籍、资料和阅读体验的信息，促进读者与图书馆之间的交流和互动。
二、建立高效的沟通渠道为了与读者进行高效的沟通，图书管理员可以采取以下措施：1. 图书馆网站：建立一个用户友好的图书馆网站，提供图书馆的基本信息、馆藏书目、借书规则和服务项目等相关内容。
网站还可以提供在线咨询和留言板功能，方便读者对图书馆的问题进行咨询和反馈。
2. 微信公众号：创建一个图书馆的微信公众号，通过推送图书馆的最新消息、活动信息和阅读推荐等内容，吸引读者关注并参与互动。
读者可以通过微信公众号进行在线续借、预约座位等操作，并留下自己的意见和建议。
3. 邮件通知：当读者预约的图书到馆或者借书期限即将到期时，图书管理员可以通过邮件或者短信等方式及时通知读者。
这样可以提高借书效率，同时也方便了读者的借阅管理。
三、提供个性化的服务针对不同的读者需求，图书管理员可以提供个性化的服务，增强与读者之间的连结和信任。
以下是几种常见的个性化服务方式：1. 读者导读：图书管理员可以根据读者的年龄、兴趣爱好和阅读需求，推荐适合他们的图书和阅读材料。
如果读者有特定的研究课题，图书管理员可以协助他们查找相关的文献和资料。
2. 阅读指导：针对刚入馆的读者或者对阅读缺乏经验的读者，图书管理员可以提供阅读指导，包括阅读方法、文献检索技巧和阅读推荐等。
图书馆几大功能部分分为
图书馆几大功能部分分为一、阅读与借阅功能图书馆作为知识的宝库，其首要功能便是提供丰富的图书藏品供读者阅读与借阅。
无论是纸质书籍还是电子书籍，图书馆都致力于满足读者的阅读需求。
图书馆会将图书按照不同的分类体系进行整理和分类，并标注清晰的索引，方便读者查阅。
读者可以在图书馆中悠然翻阅书籍，获取知识和信息，满足自身的学习和娱乐需求。
同时，图书馆还提供借阅服务，读者可持借阅证借阅心仪的图书，图书馆会对借阅记录进行管理和归还提醒，确保读者能够享受图书资源的便利。
二、研究与学习功能除了提供图书借阅服务，图书馆还提供研究与学习的功能。
在图书馆内，读者可以利用各类参考书、期刊、报纸、学术论文等资源进行深入研究。
图书馆通常设有专门的阅览室，提供安静、舒适的环境，使得读者能够专注于学习和研究。
同时，图书馆还会定期举办学术讲座、展览和培训活动，邀请专家学者分享知识和经验，为读者提供学习交流的平台。
无论是研究生、教师还是普通读者，都可以在图书馆的学习氛围中不断提升自己的学术素养和专业技能。
三、终身学习与社交功能图书馆是一个终身学习的场所，它不仅欢迎各个年龄段的读者，也提供了丰富多彩的活动和资源。
针对青少年和儿童读者，图书馆常常设置儿童阅览区和青少年活动室，举办有趣的读书分享、讲故事和手工制作等活动，为他们打造一个温馨亲子的读书环境。
图书馆还经常举办文化节、书展和读者沙龙等活动，吸引读者前来交流、分享和互动，形成一个充满文化氛围的社交场所。
通过参与各种活动，读者能够结识志同道合的朋友，拓展人际网络，丰富自己的生活。
四、数字资源和信息服务功能随着信息技术的迅猛发展，图书馆的功能也得到了扩展和拓展。
图书馆借助数字化技术，建立起了丰富的数字资源库，包括数字图书、电子期刊、电子报纸、学术数据库等。
读者可以通过图书馆的计算机终端或者个人设备，远程访问和利用这些数字资源。
此外，图书馆还提供信息查找和咨询服务，帮助读者解答疑惑，寻找所需的信息。
从读者的阅读倾向谈图书馆导读工作
从读者 的阅读倾 向谈 图书馆导读工作
张成 萍
（ 西安航空职业技术学院 图书馆 ， 陕西 西安 ７ １ ０ ０ ８ ９ ）
摘要 ： 阅读倾 向指各类读者对文献 阅读的心理感受， 它主要表现为读者对文献的感受、 喜爱等心理状态。图书馆导读 又是 图书 馆 工作 的一 个 重 要 组 成部 分 ， 是 根 据 读 者 的 阅读 喜 爱 、 阅读 能 力和 阅读 需要 ， 将 图 书馆 书 籍有 针 对 性地 推 荐 给 读
由于高 职 院校 图 书馆 的服 务 对象 主要 是 教 师 和学 生 ， 其 中学生 是 主要 的读 者 群 ， 但 学生 的思 维 、 思 想 及世 界 观处
于未形成阶段 ， 而一本有利于身心健康 的书可以使人上进 ， 本不利于健康的书却可以使人退步。 因此 ， 作为图书馆工 作人员 ， 为了解读者 的阅读心态， 应看一些心理学方面的书 籍， 多和学生交流 ， 才能掌握学生的阅读倾 向， 正确地指导 学生阅读 ， 使学生在图书馆这座知识宝库中不断学习知识 ， 提高 自身素质 。 因此 ， 图书馆导读 已成为高职院校图书馆普
者， 对读 者 的 阅读 方 法 、 阅读 重 点和 难 点 进行 指导 。 关键 词 ： 学 生 阅读 倾 向 ； 图 书馆 工作 人 员导 读 中 图分 类 号 ： Ｇ ２ ５ １ ． ６ 文 献标 志码 ： Ａ 文章 编 号 ： １ ６ ７ ４ — ９ ３ ２ ４ （ ２ ０ １ ３ ） ３ ８ — ０ ２ ７ ７ — ０ ２
一
遍 关注 的一 个 重要 问题 。
一
和网上引起争议 ， 从 而增加读者兴趣 ， 争相借阅 ， 这就是阅 读 上 追求 所谓 “ 流行 ” 的 阅读 倾 向 。在学 生读 者 当 中就 有 部 分学生有这种 阅读倾向，他们一旦得知哪些作 品受到社会 舆论的争议 ， 总想去看看 ， 以读过这些书为荣。 ４ ． 部分新生读者有思想顾虑的心理倾 向。绝大多数新 人校的学生读者的心理刚刚经历高考 的焦虑 ， 还有些胆怯。 初 到 图书 馆感 到人 地两 生 ， 面对 浩 瀚 图书如 入茫 茫 书海 ， 唯 恐 受 到 图书管 理人 员 的冷遇 ， 不 敢启 齿 咨询 。 二、 根据 学 生读者 的 阅读倾 向 ， 有 效地 做好 图 书馆 的导
图书馆员如何进行图书馆的阅读活动策划
图书馆员如何进行图书馆的阅读活动策划随着社会的发展和人们对知识的需求增长，图书馆作为知识的宝库和文化的殿堂，承担着培养读者阅读兴趣、提升阅读能力的重要使命。
为了满足读者的需求，图书馆员需要进行精心的阅读活动策划，引导读者参与各种形式的阅读活动，提升阅读的乐趣和效果。
本文将从图书馆员的角度，探讨如何进行图书馆的阅读活动策划。
一、了解读者需求图书馆的阅读活动策划首先需要了解读者的需求，通过调研和观察，掌握读者的兴趣爱好、年龄分布、阅读偏好等情况。
可以通过开展问卷调查、座谈会等形式，与读者进行互动交流，了解他们对阅读活动的期望和意见。
在了解读者需求的基础上，图书馆员可以有针对性地策划各种类型的阅读活动，满足读者的多样化需求。
二、多样化的阅读活动形式在策划图书馆的阅读活动时，图书馆员应该注意活动形式的多样性，通过不同的方式吸引读者的参与。
可以开展读书分享会、读书角、读书俱乐部等小型阅读交流活动，让读者有机会与他人分享自己的阅读体验。
此外，还可以举办专题讲座、大型读书活动、阅读比赛等，增加活动的互动性和趣味性，激发读者的阅读热情。
三、有针对性的推荐书目在阅读活动策划中，图书馆员需要有针对性地推荐适合不同人群的书籍。
可以根据读者的年龄段、兴趣爱好、学习需求等因素，精选各类优秀图书，如文学作品、科普读物、育儿教育书籍等，满足读者的阅读需求。
同时，也要通过书单、书评等方式引导读者选择适合自己的书籍，提升阅读的针对性和质量。
四、与学校、社区合作图书馆员在进行阅读活动策划时，可以积极与学校、社区等相关机构进行合作，共同推动阅读活动的开展。
可以举办图书馆进校园、进社区的活动，组织读者走进图书馆，参观图书馆的藏书和设施，并开展相应的阅读活动。
通过与外部机构的合作，可以将阅读活动扩大到更多的读者范围，增加活动的影响力和参与度。
五、借力互联网平台在当今信息技术高度发达的背景下，图书馆员在进行阅读活动策划时，可以借助互联网平台提高活动的覆盖范围和参与度。
图书馆如何指导读者阅读
人 的生 命 和 精 力 是 非 常 有 限 的 ， 而 浩 瀚 无 际 的 书海却 是无 限 的 ， 怎样 在 有 限的生命 里 多读 书 、 读 好 书， 扩 大 自己 的 视 野 ， 提 高 自己 的 修 养 和 能 力 是 非 常 重 要 的 一 件 事 。 图 书 馆 导 读 工 作 的 任 务 之 一 就 是 向 学 生推 广科 学 的阅 读方 法 ， 通 过 辅 导 使 学 生 掌 握 科 学 的 阅读技 能 ， 并 能 为其所 用 。
一
① 制 定 一 份 阅 读 计 划 时 首 先 应 明 确 阅 读 目 的 和 要 达 到 的 目标 ， 并 从 自 己学 习 和 工 作 的 需 要 出 发 ， 充 分 考 虑 自己 的 阅读 能 力 、 兴 趣爱 好及 知识 结构 ， 制定 出一份适 合 自己需 要 的 计 划 。如 ： 针 对 自 己某 门 功 课 差 的情 况 重 点 加 强 此 方 面 的 阅 读 以 便 得 到 提 高 。 ② 根 据 自己 确 定 的 阅 读 内 容 、 要 求 及 目的 进 行 恰 当 的分类 ， 选 择 出相 应 的 书 刊 ， 如 文学类 、 艺 术类 、 科普 类、 思政 类 、 名 人 传 记 类 等 等 。③ 做 出 具 体 的 阅 读 时 间分配计 划 。可 以按学 期 、 周、 月 、 年 等 进 行 时 间划 分 ， 安 排 自己 某 时 间 短 的 阅 读 内 容 ， 制 成 表 格 的 形 式 贴 在 醒 目处 时 刻 提 醒 自 己 ， 如表 １ 、 表 ２所 示 。 表 １ Ｘ × Ｘ第 ×学期 阅读 计 划 表
方 式方 法的技 能训 练 。 关键 词 ： 图 书馆 ； 指导 ； 阅读 类号 ： Ｇ２ ５ ２
图书管理员如何与读者建立良好的沟通和关系
图书管理员如何与读者建立良好的沟通和关系图书馆作为知识传播的场所，图书管理员起着至关重要的角色。
他们不仅需要管理书籍并提供服务，还需要与读者建立良好的沟通和关系，以满足读者的需求并提供有效的帮助。
本文将探讨图书管理员如何与读者建立良好的沟通和关系，以提高图书馆的服务质量和读者的满意度。
一、积极倾听和理解读者的需求良好的沟通与关系建立的第一步是积极倾听和理解读者的需求。
图书管理员应该主动与读者进行交流，并通过倾听读者的问题、咨询和建议来了解他们的需求。
倾听是一种尊重读者的态度，只有充分了解读者的需求，图书管理员才能提供准确的服务和帮助。
二、提供专业的图书咨询与建议图书管理员需要具备扎实的专业知识，以便能够给读者提供准确的图书咨询与建议。
当读者来咨询某个特定主题或领域的书籍时，图书管理员应该能够准确理解读者的需求并推荐合适的图书。
此外，图书管理员还可以根据读者的兴趣和需求，向他们推荐其他相关的书籍和资源，以提供更全面的帮助。
三、主动解决读者问题与困惑读者在使用图书馆的过程中可能会遇到各种问题和困惑，图书管理员应该主动帮助他们解决。
当读者无法找到特定的书籍或资源时，图书管理员可以帮助他们进行查找并提供简明扼要的指导。
对于读者的疑问和问题，图书管理员应该有耐心地解答，并给予适当的建议和帮助。
四、提供个性化的服务和建议每个读者都有自己独特的阅读偏好和需求，图书管理员可以根据不同的读者提供个性化的服务和建议。
例如，对于儿童读者，图书管理员可以向他们介绍适合他们年龄段的图书和活动；对于学生读者，图书管理员可以帮助他们寻找与学习相关的参考书籍和学术资源。
通过个性化的服务和建议，图书管理员可以更好地满足读者的需求，并增强与读者的关系。
五、定期开展读者活动与培训除了提供图书咨询和服务，图书管理员还可以定期开展各种读者活动和培训，以促进与读者的交流和互动。
例如，举办读书分享会、读者座谈会等活动，可以让读者们相互交流阅读心得和经验；举办阅读培训班，可以提供阅读技巧和方法。
图书馆的阅读指导与读者咨询
图书馆的阅读指导与读者咨询作为一个重要的学习和研究场所，图书馆承担着为读者提供阅读指导和咨询服务的重要职责。
以下是关于图书馆阅读指导与读者咨询的一些内容，帮助读者更好地利用图书馆资源和获得阅读指导。
一、图书馆阅读指导1. 藏书分类指导：图书馆所收藏的图书通常按照分类体系进行摆放，比如按照博物馆分为自然科学类、人文社科类等。
图书馆提供有关不同分类的指导，帮助读者更快地找到所需的图书。
2. 图书馆导航服务：对于初次来到图书馆的读者来说，图书馆的规模和布局可能会让他们感到迷惑。
图书馆可以提供导航服务，指引读者快速准确地找到自己需要的图书区域。
3. 阅读推荐：图书馆的工作人员可以根据读者的阅读兴趣和需求，为他们推荐适合的图书。
这可以通过咨询服务、个性化推荐系统等方式实现。
4. 图书馆使用技巧：图书馆可以为读者提供一些使用技巧，比如如何利用图书索引、如何使用电子图书等。
这些技巧可以帮助读者更高效地利用图书馆资源。
5. 阅读活动组织：图书馆可以组织各种形式的阅读活动，如读书分享会、作家讲座等，为读者提供与其他读者沟通交流的机会，丰富他们的阅读体验。
二、读者咨询服务1. 借还图书咨询：读者可以向图书馆提出关于借还图书的问题，如借阅期限、续借服务等。
图书馆的工作人员会及时提供解答和帮助。
2. 图书馆资源查询：读者可以向图书馆咨询关于图书馆藏书、期刊、数据库等资源的问题，以便更好地利用这些资源进行学习和研究。
3. 学术论文咨询：图书馆的工作人员可以为读者提供有关学术论文写作和发表的咨询服务，包括文献检索、引用格式等。
4. 数字资源访问支持：图书馆可为读者提供使用数字资源的支持，如电子书、在线期刊等，包括提供登录信息、使用指导等。
5. 阅读建议与辅导：读者可以向图书馆咨询阅读方面的问题，如如何提高阅读效率、如何优化阅读体验等。
图书馆的工作人员可以根据读者的实际情况提供相应的建议和辅导。
总结：图书馆的阅读指导与读者咨询服务是为读者提供更好的阅读体验的重要组成部分。
让阅读融入读者的一生——大学图书馆与读者阅读
值 的 可 能 ，它 仍 然 显 示 着 不 可代 替 的 作用 与 意 义 。图
注 视 着 电 视 与 电脑 ，很 少 有 人 拿 起 书 本 来 细 细 品位 ． 感 受 那 似 有 似 无 的淡 淡 墨香 。但 是 书 籍 并 没 有 任 何 贬
去 图 书馆 找 书 、 查 找 资 料 是 一 种 荣 幸 ，去 图 书 馆 寻 找
学 习 、 生 活 、 工 作 中 的 答 案 ，这 是 一 种 探 索 ，又 是 一
者 利 用 图 书 馆 提 供 一 些 怎 样 的读 者 服 务 呢 ？ 一 是 保 证
有 足 够 的 开 馆 时 间 ；二 是 指 导 读 者 阅读 ；三 是 举 办 各 种 读 书 讲 座 ，利 用 图 书 馆 各 种 宣 传 服 务 平 台 ，扩 大 与 读 者 的 交 流 与 沟 通 。 图 书 馆 是 文 献 信 息 收 藏 与 集 散 的 地 方 ，现 在 图 书馆 除具 有 传 统 纸 质文 献 服 务 的 功 能 外 ．
书 治 学 。课 内与 课 外 学 习 是 相 辅 相 成 的 ，课 内 系 统 而 有 计 划 地 学 习专 业 知 识 ， 课 外 除 理 解 消 化 课 内知 识 ， 还 需 在 图书 馆 广 泛 摄 取 各 种 知 识 ，拓 宽 知 识 视 野 ，这 也 正 是 大 学 课 程 安 排 上 给 大 学 生 留 有 充 足 的课 余 时 间 的 原 因 所 在 。某 种 意 义 上 ，课 外 自觉 或 兴 趣 引 起 的学
从读者阅读心理的角度谈谈高校图书馆工作
在 内容上 为读 者提供 精 品 ，还 要科 学分 配不 同载体 、不 同 等 级 的文 献 ，实现对 重 点资源 的优 化配 置 ，确保 文献 资源 的时效性 和完 整性 ；重视 对现 有资 源 的分析和 评价 ，同时 做好 对新 进 资源 或服 务 的介绍 ，通 过不 同手 段对馆 藏 资源
教 育 视 野
从读者阅读心理的角度谈谈高校图书馆工作
宋成玉 南京师 范大 学泰州 学院图书馆
摘 要： 高 校 图书馆工作 的核心是 为读 者服务 ， 这就 要求 图书馆工 作者对 读者 的 阅读心理 进行 了解 ， 掌握 读者 需求 ， 以为 读者 提供 更加 优质 的 服务 ，使 读者 的 阅读 心理 向 阅读行 为 转变 。笔者 主要 从 读者 阅读 心理 角度 出发对如 何做 好 高 校 图书馆 工作 谈谈 自己的建议 ，以供 参 考。 关键 词 ：读者 ； 阅读心 理 ；高校 图书馆工 作 ；服务
了解 读者 需求 ，在此 基础 上 ，加大馆 藏建 设力度 ，为 读者
其 次 ，从整 体上看 ，高 校读 者在 阅读 心理方 面表 现 出很大 创建 良好 的阅读 环境 ， 确 保各 种服 务工作 有针对 性地 展开 ， 的相似 性 ，针对这 种情 况 ，可建 立读者 交流 平 台 ，成 立具 为 高校 图书馆 的持续 、健康 发展 提供保 障 。
在这样 一个 信 息时代 ，读者对 方 便、快 捷 的阅读方 式 对 读 者才具 有强 的吸 引力 ；读者 能否 萌发 阅读 心理还 取决 更为 青睐 ， 图书馆 可充分 利用现 代信 息技术 拓展 文献 资源 ， 于图书 馆资 源 的可用性 以及 获取 性 ，对 于读 者来 说 ，他们 扩充服 务 内容 ，为读者 提供 个性化 服 务；为 了使 读者保 持 通 常会 根据 自己需求 去选择 资源 ，当 一本 书与读 者 需求有 良好 的阅读 情绪 ，在 营建 网络 阅读环 境的 同时还应 保 证网 着 极高 的契 合程度 时 ，说 明这本 书对读 者非 常有 用 ，这样 络畅通 ，加 强对 读者 网络文 献检 索技 巧的培 训 ，为读者 提 就 会激 发读 者的 阅读欲 望 ，此外 ，读者 在 阅读过程 中会优 供便利 的 图书借还 查询 系统 ；创新 管理 理念 ，给 予读者 更 先 选择 获取 资源最 为便 捷 的方式 ，这种 方式 会在 读者 心理 多 的文 献推 荐 、评 论 、宣传机 会 ；增加 图书馆 功 能布局 的 上形 成一 定 的使用倾 向。基 于此 ，高校 图书馆 应加 强馆 藏 人 性化 成分 ， 比如 设置 新书 区和经 典文 献 区、设置 引导标 建 设 ，在 具备 一定 数量 的 同时 ，应 确保 资源 质量 ，不仅 要 识 等 。 良好 的 阅读 环境 不仅表 现在 阅读 设施 、布 局、装饰
图书馆读者登记与借阅流程
图书馆读者登记与借阅流程在这个数字化时代，虽然许多人倾向于使用电子设备来获取信息和知识，但图书馆作为传统的知识保护和传播机构仍然扮演着重要的角色。
为了保护馆藏书籍和提供有序的阅读环境，图书馆通常需要读者进行登记并遵守借阅流程。
本文将着重介绍图书馆读者的登记与借阅流程。
第一部分：图书馆读者登记读者登记是图书馆与读者建立联系和管理借阅行为的第一步。
一般来说，读者登记可以分为以下几个步骤：1. 前往图书馆：读者需要亲自前往图书馆，找到相应的读者服务台或登记处。
2. 填写登记表格：读者需要填写一份登记表格，提供个人信息，如姓名、性别、年龄、联系方式等。
有些图书馆可能还会要求提供有效的证件，如身份证或学生证。
3. 领取借阅卡：一旦审核通过，图书馆会为读者发行一张借阅卡或读者证。
这张卡通常包含读者的个人信息和一个独特的借阅号码，用于借书和归还。
第二部分：图书馆借阅流程一旦读者完成登记并获得借阅卡，他们就可以开始享受图书馆的借阅服务。
以下是一般的借阅流程：1. 浏览图书：读者可以根据自己的兴趣，在图书馆的书架上浏览，选择自己感兴趣的图书。
有些图书馆也提供电子目录，读者可以通过计算机或移动设备浏览和搜索图书。
2. 选定图书：一旦读者找到心仪的图书，他们可以将书籍取下，并注意书本上的索书号和条形码。
3. 前往借书台：读者需要将选定的图书带到借书台，将借阅卡和图书递交给工作人员。
工作人员会扫描图书的条形码并输入借阅号码和图书信息。
4. 借书确认：完成借书登记后，工作人员会确认借阅期限，并在读者借阅卡上盖章或标记。
读者需要注意借阅期限以及还书要求。
5. 归还图书：在借阅期限到达之前，读者可以在规定的还书箱或还书台归还图书。
工作人员将根据借阅卡上的信息检查图书，并在系统中标记为归还。
6. 续借图书：读者如需延长借阅期限，可以通过在线图书馆系统、借阅机器或前往图书馆服务台进行续借。
一般来说，续借的次数和可续借的期限会有一定限制。
图书馆的阅读环境与读者行为分析
总结词
阅读推广活动
详细描述
图书馆开展各种形式的阅读推广活动，如读书会、亲子 阅读等，鼓励市民参与阅读，提高阅读率。
成功案例二：某公共图书馆的读者行为研究
总结词
个性化服务
详细描述
图书馆根据读者的阅读偏好和需求， 提供个性化的服务和推荐，提高读者 的满意度和忠诚度。
成功案例二：某公共图书馆的读者行为研究
读者行为数据
通过分析读者的借阅记录、阅读时长 、阅读区域选择等数据，可以了解读 者的阅读习惯和偏好，为优化阅读环 境提供依据。来自优化阅读环境的策略与建议
空间改造
根据读者的行为特征和需求，对图书馆的空间布局进行合理调整 ，以提高读者的阅读舒适度和满意度。
设施升级
定期检查图书馆的设施状况，及时更新和维护照明、空调、隔音设 备等，确保良好的阅读环境。
促进知识传播
图书馆作为知识的传播平 台，其阅读环境对知识传 播的广度和深度具有重要 影响。
培养阅读习惯
良好的阅读环境能够吸引 更多人走进图书馆，有助 于培养大众的阅读习惯和 阅读能力。
阅读环境的构成要素
物理环境
包括图书馆的建筑风格、 内部布局、照明、通风等 。
文化氛围
图书馆应营造出尊重知识 、鼓励学习的文化氛围， 使读者感受到阅读的愉悦 和价值。
设施设备
图书馆应提供足够的桌椅 、书架、电脑等设施，以 满足读者的阅读和学习需 求。
阅读环境对读者行为的影响
阅读动机
良好的阅读环境能够激发读者的阅读 兴趣和求知欲，提高阅读的积极性和 主动性。
阅读效率
读者忠诚度
优质的阅读环境能够增加读者对图书 馆的认同感和满意度，从而培养长期 的读者关系。
安静、舒适的阅读环境有助于读者集 中注意力，提高阅读效率。
图书馆的阅读指引与读者求解
图书馆的阅读指引与读者求解在知识的海洋中，图书馆宛如一座灯塔，为求知者照亮前行的道路。
然而，对于初次踏入图书馆或者对图书馆使用不太熟悉的读者来说，可能会感到有些迷茫和困惑。
这时，一份清晰的阅读指引就显得尤为重要。
首先，让我们来谈谈图书馆的布局。
大多数图书馆会分为不同的区域，比如借阅区、阅览区、儿童区、电子资源区等。
借阅区通常按照图书的分类摆放，常见的分类有文学、历史、科学、哲学等等。
在进入借阅区之前，读者可以在入口处或者咨询台获取一份详细的图书分类表，这将帮助您更快地找到您感兴趣的书籍。
阅览区则提供了安静舒适的环境供读者阅读，这里通常会有桌椅、台灯等设施。
儿童区会专门为小朋友们准备适合他们年龄的图书和活动区域，色彩鲜艳、充满童趣。
电子资源区则配备了电脑等设备，方便读者查阅电子书籍、数据库和在线资料。
了解了图书馆的布局后，接下来是借阅规则。
图书馆对于借阅的数量、期限以及续借方式都有明确的规定。
一般来说，每位读者可以借阅一定数量的图书，借阅期限通常为几周不等。
如果在到期前您还没有读完，可以通过线上或者线下的方式进行续借。
但需要注意的是，如果逾期未还，可能会产生一定的罚款。
为了避免不必要的麻烦，建议读者在借阅时就记住归还日期，并及时办理续借手续。
在查找书籍方面，图书馆提供了多种检索方式。
您可以通过图书馆的电脑检索系统，输入关键词、作者、书名等信息来查找您想要的图书。
系统会显示该书的馆藏位置和借阅状态。
如果您不太熟悉电脑操作，也可以向图书馆的工作人员咨询，他们会热情地为您提供帮助。
此外，有些图书馆还设置了书架上的分类标签，您可以按照标签的指引逐步找到您所需的图书。
找到心仪的书籍后，如何正确地借阅也是很重要的。
读者需要凭借有效的借阅证件，如借书卡，在自助借阅机或者服务台办理借阅手续。
在办理过程中，要仔细核对书籍的信息，确保没有借错。
如果您在借阅过程中发现书籍有损坏或者缺页的情况，应及时告知工作人员。
当您在图书馆内阅读时，也需要遵守一些规定。
图书馆的读者阅读习惯和阅读推广
图书馆的读者阅读习惯和阅读推广随着互联网时代的来临，图书馆这个传统的阅读场所逐渐被人们所忽视。
然而，图书馆仍然是一个重要的知识资源中心，对于培养读者的阅读习惯和推广阅读具有重要意义。
本文将讨论图书馆的读者阅读习惯以及图书馆如何进行阅读推广。
一、图书馆的读者阅读习惯1. 多样化的阅读兴趣图书馆的读者来自不同年龄段和背景，他们对阅读的兴趣也各不相同。
有些人喜欢文学作品，有些人对历史感兴趣，还有些人喜欢科学类书籍等等。
图书馆应该提供多样化的书籍，以满足不同读者的需求。
2. 亲近纸质书籍的喜好虽然电子书的普及使得数字阅读变得更加方便，但仍然有许多读者偏爱传统的纸质书籍。
图书馆应当继续收藏纸质书籍，并为读者提供安静、舒适的环境，让他们享受翻动纸页的乐趣。
3. 阅读活动的参与图书馆不仅仅提供书籍，还举办各种形式的阅读活动来吸引读者的兴趣。
例如，读书分享会、作家讲座、阅读俱乐部等等。
这些活动不仅可以增进读者之间的交流，还可以激发读者对阅读的热情。
二、图书馆的阅读推广1. 校园推广计划图书馆可以与学校合作，开展阅读推广的校园计划。
例如，在校园里设立小型的图书馆分馆，为学生提供更多的阅读资源。
此外，可以定期举办阅读活动，如读书比赛、书评写作比赛等，以鼓励学生参与阅读。
2. 社区阅读推广图书馆可以与社区合作，组织一些与阅读相关的社区活动。
例如，在公园或者社区广场举办读书角，为居民提供放松和阅读的场所。
同时，鼓励居民积极借阅图书馆的书籍，推广阅读的习惯。
3. 数字阅读推广尽管互联网时代已经改变了人们的阅读方式，但图书馆仍然可以充分利用数字化的资源来推广阅读。
图书馆可以建设自己的电子书平台，为读者提供电子书下载、在线阅读等服务。
此外，还可以与在线阅读平台合作，为读者提供更多的数字阅读选择。
总结：图书馆作为一个重要的知识资源中心，对于培养读者的阅读习惯和推广阅读具有重要意义。
图书馆应该关注读者的阅读兴趣，提供多样化的书籍和舒适的阅读环境。
图书馆的读者关系与沟通
便捷性
在线沟通不受时间和地点 的限制，读者可以随时与 图书馆进行沟通。
多媒体支持
在线沟通可以利用多种媒 体形式，如文字、语音、 视频等，提供更加丰富的 沟通体验。
数据统计与分析
在线沟通可以记录沟通数 据，帮助图书馆了解读者 的需求和行为习惯。
书面沟通
正式性
书面沟通通常用于较为正式的场合，能够体现图 书馆的严谨和专业。
持久性
书面沟通的信息可以长期保存，方便读者回顾和 查阅。
信息传递准确性
书面沟通可以减少信息传递过程中的误差，提高 信息传递的准确性。
03
图书馆与读者沟通的策略
明确沟通目标
建立良好的读者关系
通过有效的沟通，增进图书馆与读者之间的了解和信任，建立长 期稳定的合作关系。
提高读者满意度
通过沟通了解读者的需求和期望，提供更好的服务，提高读者的满 意度和忠诚度。
详细描述
根据调查分析结果，该图书馆制定了一系列改 进措施，包括优化馆藏资源、改善阅读环境等 ，有效提高了读者满意度。
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2024-01-07
图书馆的读者关系与沟通
汇报人：可编辑
目录
• 图书馆与读者关系概述 • 图书馆与读者沟通的方式 • 图书馆与读者沟通的策略 • 提高图书馆与读者沟通效果的技巧 • 图书馆与读者沟通的挑战与解决方案 • 图书馆与读者关系管理案例研究
01
图书馆与读者关系概述
图书馆与读者关系的定义
02
图书馆与读者沟通的方式
面对面沟通
01
02
03
直接交流
面对面沟通能够让图书馆 员直接了解读者的需求和 反馈，有助于建立互信关 系。
及时反馈
图书管理员如何培养读者的阅读兴趣和阅读习惯
图书管理员如何培养读者的阅读兴趣和阅读习惯图书馆作为一个重要的文化传承与知识普及的场所，图书管理员扮演着至关重要的角色。
他们不仅仅是图书馆的管理者，更是培养读者阅读兴趣和阅读习惯的引导者。
本文将从图书馆环境创设、读者导读和活动策划三个方面探讨图书管理员如何培养读者的阅读兴趣和阅读习惯。
一、图书馆环境创设图书馆的环境对读者产生重要影响，良好的环境可以提升读者的阅读积极性和体验感。
图书管理员应该注重以下几个方面：1. 空间布局：图书馆内部的空间布局要合理有序，读者能够方便地找到所需的书籍和资源。
布局要充分考虑读者的舒适感，提供宽敞明亮的阅读区域和舒适的座椅，为读者提供一个安静、舒适的阅读环境。
2. 图书陈列：图书管理员应该根据读者的需求和兴趣，进行分类和陈列，使其易于查找和选择。
同时，还可以设计一些主题展示，如名人传记、科普科幻等，吸引读者驻足阅读。
3. 推广展示：图书管理员可以通过展示某位作家的作品、相关主题的书籍推荐等方式，不断推广图书资源，激发读者对图书的兴趣。
二、读者导读读者导读是图书管理员非常重要的一项工作，通过精心的引导和推荐，可以帮助读者找到适合自己的阅读内容和阅读方式。
1. 推荐书目：图书管理员应该根据读者的年龄、兴趣和阅读能力，主动为其推荐适合的书目。
可以在馆内设立“推荐书架”，将自己阅读过的好书推荐给读者，或是编写一份阅读指南，介绍不同类别的书籍和热门作品。
2. 提供阅读指导：图书管理员可以为不同年龄段的读者提供阅读指导，教授阅读技巧和分析能力，如如何选择适合自己的书籍、如何进行批判性阅读等。
3. 参与互动：图书管理员可以与读者进行互动，了解他们的阅读需求和意见。
可以组织读者座谈会或读书分享会，让读者之间相互交流阅读心得，激发彼此的阅读热情。
三、活动策划图书馆可以通过丰富多彩的活动策划，吸引读者参与，提高他们的阅读兴趣和阅读习惯。
1. 读书俱乐部：可以组建不同类型的读书俱乐部，如科幻俱乐部、文学俱乐部等，定期组织读者参与讨论和分享，增强他们对阅读的兴趣和热情。
图书管理员如何进行图书馆的阅读指导
图书管理员如何进行图书馆的阅读指导在现代社会，图书馆作为知识的宝库，承载了人们获取各类信息和知识的重要任务。
图书管理员作为图书馆的重要组成部分，不仅负责管理馆内资源，还应承担起图书馆的阅读指导工作，以促进读者的阅读兴趣和阅读能力的提升。
本文将从图书管理员的角度，探讨图书管理员如何进行图书馆的阅读指导。
一、了解读者需求图书管理员首先需要与读者建立良好的沟通与互动，了解读者的需求。
他们可以通过与读者进行面对面的交流，或者通过图书馆的意见箱、问卷调查等方式，收集读者对图书馆阅读服务的期望和建议。
了解读者的需求有助于图书管理员更好地进行图书馆的阅读指导，以满足读者的阅读需求。
二、推广阅读活动图书管理员可以通过组织各类阅读活动来引导读者的阅读兴趣。
例如，可以定期举办读书会、书评比赛、作文比赛等活动，鼓励读者积极参与。
同时，图书管理员还可以邀请作家、学者等专业人士进行讲座，为读者提供更多的阅读启发和指导。
通过这些阅读活动，图书管理员能够帮助读者拓展阅读视野，增强阅读的乐趣和深度。
三、提供个性化推荐图书管理员在进行图书馆的阅读指导时，应充分了解图书馆的馆藏资源，以便为读者提供个性化的阅读推荐。
通过与读者的交流和了解，图书管理员可以根据读者的兴趣、年龄、阅读水平等因素，为其推荐适合的书籍和阅读材料。
个性化推荐能够更好地满足读者的需求，激发其对阅读的兴趣和热爱。
四、培养阅读技巧图书管理员还需要向读者传授阅读技巧，帮助其提高阅读速度和理解能力。
他们可以通过举办阅读技巧培训班、提供阅读指南等方式，向读者介绍阅读方法和策略。
例如，如何快速浏览书籍、如何提取重要信息等等。
培养读者的阅读技巧，能够帮助其更高效地获取知识和信息，提升阅读效果。
五、引导读者写作除了阅读，图书管理员还可以引导读者进行写作。
写作是阅读的延伸和巩固，它有助于读者更好地理解和消化所读内容。
图书管理员可以组织写作比赛、写作讲座等活动，鼓励读者进行写作实践。
图书管理员如何开展图书馆的主题阅读和读书活动
图书管理员如何开展图书馆的主题阅读和读书活动主题阅读和读书活动是图书馆中常见且重要的活动形式，对于提升读者阅读兴趣、拓宽知识视野、促进社区文化建设具有重要作用。
作为图书管理员，开展主题阅读和读书活动是我们的重要任务之一。
本文将就图书管理员如何开展图书馆的主题阅读和读书活动进行探讨。
一、策划主题阅读活动在策划主题阅读活动时，图书管理员应首先确定一个明确的主题，并围绕主题选择相关的图书资源。
可以根据时间节点、社会热点、文学作品、历史背景等进行选择。
同时，要考虑读者的年龄、兴趣爱好、阅读能力等，确保选择的图书能够满足读者的需求。
在选择图书之后，图书管理员需要制定详细的活动方案。
方案中应包括活动的时间、地点、参与对象、活动形式等内容。
例如，可以组织读书分享会、阅读推荐、作品展览等，丰富多样的活动形式能够吸引更多读者的参与。
二、组织主题阅读活动在组织主题阅读活动时，图书管理员应充分发挥自身的专业优势，引导读者进入阅读状态。
可以通过组织读书分享会、文学讲座等形式，邀请专业人士或作家进行讲解和交流。
此外，还可以组织读书俱乐部，定期进行读书讨论活动，增加读者之间的互动和交流。
除了线下活动，图书管理员还可以借助信息技术手段，开展线上主题阅读活动。
可以建立图书馆的在线平台，通过图书推荐、阅读指导等内容，引导读者进行主题阅读。
同时，可以开展线上读书俱乐部，通过论坛、微信群等方式进行线上交流。
三、评估主题阅读活动针对开展的主题阅读活动，图书管理员应进行及时的评估和总结。
可以通过问卷调查、座谈会等形式，收集读者对活动的反馈意见和建议。
根据反馈情况，对活动进行优化和改进，提高活动的质量和效果。
此外，图书管理员还应关注主题阅读活动的长期影响。
可以通过跟踪读者的阅读情况、借阅记录等数据，评估主题阅读活动对读者的阅读兴趣和阅读水平的提升效果。
并根据评估结果，调整活动策划和组织方式。
四、推广主题阅读活动为了吸引更多读者参与主题阅读活动，图书管理员需要做好推广工作。
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主动性是读者按照 自己规定或设置 的 目标而不依赖外力 推
翁利青
图书馆 与读 者阅读
本刊 Ｅ — ｍ ａ ｉ ｌ ： ｂ ｊ ｂ ＠ ｓ ｘ ｉ ｎ ｆ ｏ ． ｎ ｅ ｔ
图书馆工作研究
动 的行为品质 。也就是说 ， 读者爱好 阅读 ， 为了进一步提高素质 、
图书馆要 根据 自己的服务对 象和任务 ， 搜集、 筛选 、 整理不 同学科 、 不 同水平 、 不 同文种 、 不 同载体 、 不 同 出版 时间的文献 ， 构成有 主有从 、 有专 有博 、 互相依赖 、 互 相配合并具 有特定 功能
中图 分 类 号 ： Ｇ ２ ５ ２ 文献标识码 ： Ａ
图书馆是搜集 、 整理 、 收藏 图书资料供人 阅览 、 参考的机构 。 图书馆 的生存与发展 同读者需求 密切 相关 。图书馆 收藏 图书的 目的是提供给读者使用 ， 离开 了读者 的使用 ， 图书馆保存 图书便 失去 了意义 。可见 ， 读者 的存在是 图书馆生存 的必要条件 ， 是图 书馆 向前发展 的动力源 泉。图书馆的社会价值 只有通过 读者的 利用才能体现 。因此 ， 及时 了解新形势下读者 的阅读情况 ， 研 究 他们 的阅读心理需求 ， 总结他们 阅读 的行 为特 性 ， 进一 步提高 图 书馆 工作 的效 率和服务 质量 ， 吸引读者 、 赢得 读者信任 ， 是 图书
科技情报开发 与经济
文章编号： １ ０ ０ ５ — ６ ０ ３ ３ （ ２ ０ １ ３ ） １ ０ — ０ ０ ８ ６ — ０ ３
Ｓ Ｃ Ｉ — Ｔ Ｅ Ｃ Ｈ Ｉ Ｎ Ｆ Ｏ Ｒ Ｍ Ａ Ｔ Ｉ Ｏ Ｎ Ｄ Ｅ Ｖ Ｅ Ｌ Ｏ Ｐ Ｍ Ｅ Ｎ Ｔ＆ Ｅ Ｃ Ｏ Ｎ Ｏ Ｍ Ｙ
２ ０ １ ３ 年
确， 兴趣专一。
１ ． ４ 娱乐， 理
泉所在 。阅读作为读者有意识的精 神活动 ， 本身就是一种需要 的 反 映。在 阅读 的整个过程 中， 无论读 者有 意或无意 ， 一切阅读行 为都 是为了满足某种需要而进行 的，没有需要 的阅读是不存在
的。阅读需要是读者阅读行为积极性 的源泉 。
馆人面临 的重要课题。
类 型多样 。 １ ． ２ 求学心理
这类 型读者为 了丰 富 自己的头脑 以适应社会发 展的要求而 到图书馆查找 图书资料。随着社会制度 的改革和人才的流动 ， 要 求广 大读者精通全方位的知识 。因此 ， 这些读 者需要利用 图书馆 丰富的馆藏来 查找他们 需要 的图书资料 ，需要利用 图书馆丰富
第２ ３ 卷
第１ ０ 期
收稿 日期： ２ ０ １ ２ — １ ２ － ０ ６
图书馆与读者 阅读
翁利青
（ 梅州市剑英图书馆 ， 广东梅州 ， ５ １ ４ ０ ２ １ ）
摘
要： 研 究 了读者到 图书馆借 阅图书的心理 需求和行为特性 ， 指 出图书馆 只有从 满
足读者阅读 需求上提 高服务质量 ， 才能吸引读 者、 留住读者 ， 才能体现 图书馆保存 图书 的意义 ， 才能 实现 图书馆社会价值 的最大化。 关键 词 ： 图书馆 ； 读 者服务 ； 阅读 心理 ； 阅读行 为
中的反 映。可见 ， “ 需要” 是行 为的根 本动因 ， 是人 的积极性的源
这类 型读 者来 馆的 目的是为了查找 图书资料并 从中获取有
用的知识 以完成某一项工作任务 ，他们 的阅读行 为表现出求实
的心理。这类型读者的借阅行为带有 比较 明确 的 目的性和系统
性， 其借 阅的范 围比较集 中 ， 都是与其专业相关 或与当前研究 的 课题相关 的图书资料 。这类型读者重视 自身 的专业学 习， 一般 只 借阅所学专业 的图书资料 ，查询本专业信息动 态 ，他们 目标 明
２ ． １ 主 动 性
这类 型读者对时效性强 、 内容丰富的新资料兴趣浓厚 。读者 到图书馆来借阅图书是为 了进一步提高 自己的文化水平与思想 修养， 进一步 开阔眼界 ， 增长见识 ， 丰富 自己的生活 内容 ， 他们需 要 的图书 、 杂 志所 涉及 的内容有 知识 类 、 科普类 、 文艺类等 ， 他们 同时还跟踪 了解与求职 、 股票 、 期货等相关 的报刊资料 。因此 ， 这 类 型读者需要的文献 内容涉及 的学科范 围比较 广 ，文献 的品种
的信 息资源来掌握新知识 ， 使他们能更好 地适应社会 的需求 。 这
类型读者需要 的文
ｌ 读 者 阅读 心 理
心理学家认 为 ，需要是 人们 在整个社会生 活中感 到某种欠 缺， 而力求获得满足 的一种 内心状态 ， 是人们 的某种 需求在头脑
这类 型读者来 馆的 目的是为 了消遣娱乐 。在紧张繁忙 的学
读者 阅读心理研究是 图书馆工作者工作 中的重要课题 ， 搞好 读者心理研究 ， 可 以促进 图书馆工作效率和服务质量 的提高。 读者 在借 阅活动中的心理活动通过在借阅过程 中的意识 行为表现 出 来， 我们 图书管理人员在工作过程 中要善于观察研究读者 的心理 现象 、 心理需求和行为特性， 了解读者在借阅过程 中的各种心理活 动及行为特点 ， 深入探讨读者阅读心理 ， 以人为本 ， 进一步做好读 者服务工作 。笔者认 为， 读者的阅读心理有 以下几种 。
１ ． １ 求 知 心 理
习、 工作之余 ， 他们想安静一下 、 放 松一下 ， 他们 会没有 目的性地 随便翻阅各类 图书或时 尚杂志 。这类型读者一 般借阅使人精神
放松 的图书 ， 如 文学类 、 艺术类 、 保 健类 、 生 活知识类等 。通过借 阅这些 图书使他们增长 了知识 、 陶冶了情操 ， 精 神上得到放松 和
美的享受。
２ 读者 阅读 行为 的特性
心理决定行为 ， 行为是心理的体现 。行为 的产生首先受 意识 的影响， 心理意识影响着个人行为。也就是说 ， 读者的阅读行为由 读者的思想或欲望决定。 通过对读者阅读心理 的了解 ， 我们就可以 总结出读者 阅读的行为特性 ， 使 我们更加 了解读者并对不同的读 者提供不 同的服务 ， 从而把越来越 多的读者吸引到图书馆来。