加强德育队伍建设意见

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教育部关于进一步加强中小学德育工作的意见

教育部关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见编辑本词条缺少信息栏、名片图，补充相关内容使词条更完整，还能快速升级，赶紧来编辑吧！2014年4月1日，教育部以教基一〔2014〕4号印发《关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见》。

该《意见》分充分体现时代性，加强中小学德育的薄弱环节；准确把握规律性，改进中小学德育的关键载体；大力增强实效性，夯实中小学德育的基本保障3部分13条。

教育部关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见教基一〔2014〕4号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：社会主义核心价值观是中国特色社会主义的本质体现。

培育和践行社会主义核心价值观、加强中小学德育是推进中国特色社会主义事业的必然要求，是深化教育领域综合改革、促进学生健康成长的现实选择。

为贯彻党的十八大和十八届二中、三中全会精神，落实《中共中央办公厅关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》（中办发〔2013〕24号），切实把立德树人作为教育的根本任务，针对当前的新形势新要求，现就培育和践行社会主义核心价值观，进一步增强中小学德育的时代性、规律性、实效性，提出如下意见。

一、充分体现时代性，加强中小学德育的薄弱环节1．加强中华优秀传统文化教育。

各级教育部门和中小学校要深入开展中华优秀传统文化教育，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，引导学生增强民族文化自信和价值观自信。

要深入浅出地讲清楚中华优秀传统文化的历史渊源、发展脉络、基本走向，让学生逐步明白中华文化的独特创造、价值理念、鲜明特色。

要加强中国特色社会主义宣传教育和中国梦主题教育活动，探索形成爱学习、爱劳动、爱祖国教育活动的有效形式和长效机制。

改善时事教育，举办中小学时事课堂展示活动，用鲜活事例教育广大学生，引导他们逐步树立中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信。

对学校德育工作的意见、建议

对学校德育工作的意见、建议对学校德育工作的意见、建议回顾几年工作成绩的同时，我们清楚的认识到德育工依然存在许多不足和薄弱环节:如少数教师德育观念淡薄;重智育轻德育现象依存;家庭教育有待进一步加强;部分学生道德认知和道德行为严重脱节;学校德育文档过程性不够健全等问题，有待于我们在今后工作中扬长避短，现提出如下意见、建议:1、提高认识，加强领导。

“诸育德为首”的口号喊了几十年，各校的教育教学中心还主要是教学，社会、家长对学校的评价也是教学，原因是教学有型可抓，德育没有参照。

领导的认识不到位，加强领导此方面的学习，对学校、对学生进行德育方面考核，并作为对学校领导考核的重要依据。

将学校德育工作纳入规范化、制度化的轨道，避免因制度缺失或不健全而造成德育工作的盲目性和随意性。

2、将养成教育作为中小学德育工作的重要内容，抓紧抓实。

中小学阶段正值人生观、价值观的形成时期，良好的行为积累将转变为使人一生受益的习惯，而好的行为习惯最终会塑造良好的品格。

因此，中小学生的养成教育至关重要。

3、加强中小学德育工作者队伍建设，大力倡导有责任心、爱心、耐心的师德品质。

高素质的德育工作者队伍是新时期全面落实未成年人思想道德建设任务、改进和创新中小学德育工作的基本保证，引导全体教师加强品德修养，完善人格，提高育人能力，是今后一个时期德育工作的一个重要内容。

4、加强学校心理健康教育体系建设，开展丰富多彩、实效性强的心理健康教育活动。

随着时代的发展，学生的心理健康教育已成为学校教育的重要内容。

大量由于性格、家庭、社会等因素导致的学生心理问题凸显出来，为当今的德育工作提出了新课题。

德育工作者应正视这一现实，提高认识，不能误将心理问题归为学生道德品质问题，忽略对学生的心理健康教育。

市教研部门可开设相关网站搭建心理咨询平台，通过定期开展心理量表测试、热点心理调查等途径，解决学生的心理问题，同时，要要求各校开设有特色的心理健康校本课程。

工作总结格式总结，就是把某一时期已经做过的工作，进行一次全面系统的总检查、总评价，进行一次具体的总分析、总研究;也就是看看取得了哪些成绩，存在哪些缺点和不足，有什么经验、提高。

自治州党委、自治州人民政府关于进一步加强和改进中小学德育工作的意见(伊州党发[2012]4号)

自治州党委自治州人民政府关于进一步加强和改进中小学德育工作的意见（伊州党发[2012]4号）（2012年3月12日）为认真贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进为成年人思想道德建设的若干意见》（中发（2004）8号）和自治区、自治州关于加强未成年思想道德建设有关会议精神，结合国家、自治州、自治区教育规划纲要和教育事业“十二五”规划，以及自治州中小学德育工作实际，提出如下意见：一、指导思想和目标任务1、指导思想。

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，以构建社会主义核心价值体系为根本，以现代文化引领，以落实《新疆维吾尔自治区民族团结教育条例》为重点，以各学科渗透为主渠道，以社会实践活动为载体，以科学规范管理为保证，以培养学生创新精神和实践能力为突破口，坚持社会主义办学方向，坚持“三贴近”原则，弘扬“爱国爱疆、团结奉献、勤劳互助、开放进取”的新疆精神，解放思想，与时俱进，育人为本，德育为先，遵循中小学身心发展规律，提高德育工作的针对性和实效性，全面推进素质教育，形成全社会齐抓共管中小学生思想道德教育工作的新格局，进一步增强广大师生维护祖国统一、维护民族团结、维护社会稳定、维护法律尊严和反对民族分裂主义、反对非法宗教活动的坚定性和自觉性，办好，群众满意的教育。

2、目标和任务。

小学阶段扎实抓好养成教育、诚信教育，规范学生言行，培养学生逐步形成良好的生活、学习习惯和活泼开朗的性格，做一个身心健康的好孩子。

初中阶段有力抓好爱国主义、集体主义和社会主义教育、民族团结教育、法制教育、心理健康教育和自信心教育，培养学生具有自尊自爱、遵纪守法、诚实正直、积极进取、不怕困难等心理品质，发展学生的道德判断力和明辨是非的能力。

高中阶段突出抓好爱国主义教育、理想信念教育和成人成才教育，增强学生法制意识、公民意识、国家意识，逐步形成具有自立自强、探索进取、刻苦学习、坚毅勇敢等心理品质和客观端正的道德评价能力，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观和国家观、民族观。

家长对学校德育工作的几点建议

家长对学校德育工作的几点建议德育是学校工作的基础，家长在面对学校开展的工作，可以提出自己的建议。

店铺为大家精心准备了家长怎么写对学校德育工作的建议书，欢迎大家前来阅读。

家长对学校德育工作的建议书篇一提高教学成绩必须要有一个好的德育基础，教学是团体性、协作性工作，如果没有德育为先，教学的各项工作将难以为继，教学工作难以有起色，这是我切身有体会的;如果没有德育作基础，教学的功利性、盲目性和无序性就会阻碍我们教学的效益，要想全面提高教育教学质量也是空话一句。

现对学校德育工作提几点建议。

一、加强学习，提升德育工作理念，要引领全体教师人人都做德育工作者，教书育人，管理育人，服务育人，共同架构起“全员、全程、全生”的大德育工作体系，共同担负起培养高素质人才和建设文明和谐校园的重任。

二、学校层面也要相应制定各种德育工作制度和评价办法，明确目标职责，理顺机制制度，使德育工作有序规范。

如果每个岗位的职责很明确，求细、求精、求全的德育工作更具针对性和实效性。

德育是全程的，也是全员的，每个岗位的德育职责履行得如何，不仅可列为教师考核的重要内容，也体现着绩效工资奖金分配。

三、培养一支优秀的学校德育骨干队伍，形成人人都是德育工作者，教育环境。

首先班主任是德育工作的最重要的实施者，其他教师及职工都是德育的引导者。

加强德育队伍如班主任、团队干部等教师的培训工作，不仅要对工作方法的培训，更重要的是培养教师的教育信念和对信念的坚持，德育工作繁而杂，时间一长，教师容易产生倦怠和厌烦，有了信念，德育工作就会有爱心、有细心、有耐心、有精心，这就有了德育实效的基础。

其次阶梯式、分层式、师徒式、引领式培养是最有效的方法之一，学校可以根据教师意愿，提出书面的“结对”引领培养模式，这既是人人是德育工作者培养方式，增强群体教育合力，同时也为学校德育的发展提供了后备力量。

发挥德育主阵地班级的作用，积极开展班级文化建设。

班级是学生的小家，德育教育的根基，学生的德育大多在班级中进行，班主任是班级建设中的组织者和引导者，学生健康成长的领路人，如何面对全体学生，探索提高德育实效，为学生终身发展服务是每个班主任的工作目标。

对学校德育工作的建议

对学校德育工作的建议1.把德育工作放在首位。

学校和教师要切实转变观念，坚决克服“重智育轻德育”的思想倾向，牢固树立“育人为本、德育为先”的思想，始终把德育工作摆在学校各项工作的首位，做到抓实抓细、常抓不懈、抓出成效。

用科学发展观指导学校德育工作，从为学生终身发展和健康成长出发，积极开展学校德育工作，坚持德育内容和方法贴近学生生活、贴近学生群体，形成学生为本、全面和谐、持续发展、形式多样、生动活泼的德育工作新局面。

2.完善德育工作体系。

学校要成立德育工作领导小组，主要领导亲自抓，分管领导具体抓，日常德育工作由政教处、各年级组具体组织实施。

要充分发挥共青团、学生会、少先队、班委会在学校德育教育中的作用。

建立分管德育校长、政教(教导)处、年级组、班级等层次分明、责任清晰的德育教育网络。

分管德育校长负责德育目标的制订和督导；政教(教导)处负责日常德育工作的监督、管理和协调；共青团、少先队、学生会、负责每天班级管理检查、评比；班主任负责本班学生的教育、管理、家访和后进生的跟踪转化及档案的整理，做到分工明确，职责落实。

3.加强学校德育骨干和班主任队伍建设。

学校要加强德育管理干部的培养，从业务进修、职称评聘、先进评癣外出学习等方面，为德育骨干力量的快速成长创造条件。

要选拔和培养思想素质高、业务能力强、富有责任心的教师担任班主任，并采取必要的激励措施，努力提高班主任待遇，加强班主任工作的指导培训，不断提高班主任工作水平，改进育人方法，做到教书育人、科学育人、艺术育人。

4.完善对困难学生帮扶制度。

要建立和完善家庭经济困难学生、学习困难学生、留守学生的帮扶制度。

学校领导和教师都要重视学困生的学习和生活，采取多种救助措施，开展帮扶活动，让他们在学习文化知识和感受集体温暖的同时，培养自立自强和奋发向上精神，减轻困难学生的心理负担，使他们自觉融入集体、融入社会。

5.重视德育和综合素质评价。

坚持学生思想品德考核评价制度，改进评价方式，充分体现评价多元化。

教育部办公厅关于加强和改进新时代中等职业学校德育工作的意见

教育部办公厅关于加强和改进新时代中等职业学校德育工作的意见文章属性•【制定机关】教育部办公厅•【公布日期】2019.11.20•【文号】教职成厅〔2019〕7号•【施行日期】2019.11.20•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文教育部办公厅关于加强和改进新时代中等职业学校德育工作的意见教职成厅〔2019〕7号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：为深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，落实全国教育大会精神和习近平总书记关于学校思想政治和德育工作系列重要讲话精神，现就加强和改进新时代中等职业学校德育工作提出如下意见。

一、重要意义和总体要求（一）重要意义党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视学生思想政治和德育工作，对培养造就社会主义合格建设者和可靠接班人提出新要求、作出新部署，为做好中等职业学校德育工作提供了根本遵循。

中职学生正处在人生成长的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。

他们的理想信念、价值观、思想道德状况，直接关系到我国产业生力军的素质，关系到国家和民族的未来。

加强和改进新时代中等职业学校德育工作，是适应新时代中国特色社会主义发展的必然要求，对于培养高素质劳动者和技术技能人才、培养担当民族复兴大任的时代新人，具有重大战略意义。

（二）指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，健全德技并修、工学结合育人机制，坚持守正与创新相统一，坚持问题导向和目标导向，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

（三）任务目标总体目标：通过持续努力，中等职业学校德育工作的针对性、实效性、时代感和吸引力不断增强，整体水平大幅提升，德育在技术技能人才培养中的基础性、导向性、引领性作用更加突出。

对学校德育工作的建议

对学校德育工作的建议学校德育工作是培养学生良好品德和正确价值观的重要途径，对于学生成长和发展起着至关重要的作用。

下面我将提出一些关于学校德育工作的建议。

首先，要加强师德建设。

教师是学生德育的重要指导者和榜样，他们的言行举止直接影响到学生的道德行为。

学校应加强对教师的专业培训，提高他们的德育教育理论水平和实践能力。

同时，学校还应建立完善的教师考核机制，加大对违反师德的行为的惩处力度，确保教师遵守职业道德，做到言传身教。

其次，要注重学生综合素质的培养。

德育教育要与文化教育、体育教育等其他教育形式相结合，全面培养学生的综合素质。

学校可以通过开设德育课程、举办德育实践活动、组织道德模范宣讲等形式，促进学生道德品质的全面提升。

此外，学校还应注重培养学生的创新能力和实践能力，提供更多的机会和平台，让学生在实践中学习德育知识和技能。

第三，要倡导注重人文关怀。

在学校中，不仅要注重学生的学业成绩，更要关心他们的心理健康和情感发展。

学校可以通过开设心理健康课程、组织心理辅导活动等方式，帮助学生解决心理困惑和问题。

同时，学校还应加强对学生间互助、关爱和友善行为的引导和培养，倡导学生关心他人、乐于助人的品质。

最后，要加强家校合作。

学校德育工作离不开家长的支持和配合。

学校可以通过定期召开家长会、开展家校同步培养和互动等方式，加强学校和家庭的沟通与合作。

家长应与学校密切配合，共同关心和引导孩子的德育教育，形成合力。

综上所述，学校德育工作是一项系统工程，需要学校、教师、学生和家长共同参与和努力。

学校应加强师德建设，注重学生综合素质培养，倡导人文关怀，加强家校合作。

只有全面提升学生的道德素养，才能培养出更多的优秀人才，为社会发展做出更大的贡献。

学校德育工作队伍建设

学校德育工作队伍建设为了实行《中共中心国务院关于进一步加强和改进学生思想政治教化的看法》文件精神，结合学院事业发展须要，现就加强我院德育工作队伍建设，提高德育工作队伍整体素养，制定本规定。

一、德育工作队伍建设的总体思路我校德育工作队伍建设的总体思路是：建立、健全德育工作队伍建设的新机制，把德育工作人员的教化、培育作为系统工程，努力建设一支具有马克思主义理论素养，政治坚决、业务精湛、专兼结合、功能互补、结构合理、精干高效、有较强组织管理实力的高素养的德育工作队伍。

二、德育工作队伍的组成我校德育工作队伍包括学生专职政工人员、思想政治理论课老师、兼做德育工作的专业课老师以及党政干部。

学生专职政工人员和思想政治理论老师是德育专职老师。

学生专职政工人员是指学生科管理人员、团总支书记、辅导员以及专职从事思想政治教化的其他人员。

思想政治理论老师是指特地从事学生思想政治理论教化教学工作的专业老师。

三、德育工作队伍的领导体制我校德育工作队伍实行校班两级管理体制学校德育工作领导小组为学校德育工作的领导决策机构、教务处、学生工作处为具体职能部门。

（一）学校德育工作领导体制进一步完善党委统一领导、校长及行政系统为主实施的德育工作领导体制。

党组织和行政系统都高度重视、主动做好德育工作，把培育什么样的人、怎样培育人的问题作为学校工作的头等大事，切实列入议事日程。

学校成立“德育工作领导小组”，领导小组下设办公室，办公室设在政工处。

负责全校德育工作的组织、实施、指导和协调，努力形成党委领导、党政结合、强化管理、全员育人的德育工作管理体制和运行机制。

要加强对德育工作机构、人员、编制进行统筹规划，从机制上保证将学生德育工作融入学生的培育和日常管理的全过程。

（二）班级德育工作领导体制各班级要成立德育工作领导小组，各班级德育工作领导小组的职责是在校党委和校德育工作领导小组的领导下，具体组织实施本单位的德育工作，制定德育工作支配，提出德育工作任务、要求，将德育各个方面的工作落到实处，做出成效。

德育工作机制和队伍建设

德育工作机制和队伍建设一、德育工作机制：1.德育工作领导机制：学校要设立德育领导小组或设立专职德育工作领导岗位，负责统筹规划、组织协调学校的德育工作。

确保德育工作在学校中得到充分关注和重视。

2.德育工作规划机制：学校需要根据学生的特点和需求，制定德育工作的总体规划和年度计划。

明确德育目标和任务，合理划分阶段性目标，保障德育工作的连续性和系统性。

3.德育工作评估机制：学校要建立科学的德育工作评估机制，通过定期的德育评估，了解学生的德育发展情况，发现问题，及时采取措施进行改进。

4.德育工作监管机制：学校要建立专门的德育工作监管机制，明确责任人和责任部门，加强对各项德育活动的组织、协调、管理和监督，确保德育工作的有效开展。

5.德育资源保障机制：学校要合理配置德育资源，包括人力资源、物质资源和资金资源，为德育工作提供必要的支持和保障。

同时，加大对德育工作的宣传力度，吸引社会资源的参与。

二、队伍建设：队伍建设是指校内师资队伍的建设和校外辅导员队伍的引进与培养。

良好的队伍建设是德育工作的重要保障。

1.教师队伍建设：学校要加强对教师德育素质的培养和提升，加强德育理论知识的学习和研究，并定期组织德育教师培训，提高教师的德育工作能力。

2.辅导员队伍建设：学校要引进和培养一支专业化的辅导员队伍，辅导员要具备较高的德育素质和专业知识，能够有效开展学生心理辅导和德育指导。

3.德育研究机构建设：学校要建立德育研究机构，开展德育研究和教育科研活动，推动德育工作的创新和发展。

4.德育队伍培训和交流：学校要加强德育队伍的培训和交流，开展德育教师和辅导员的业务培训、经验分享和交流探讨活动，提高队伍的整体素质。

总之，德育工作机制和队伍建设是学校德育工作的重要保障，通过建立健全的机制和培养优秀的队伍，能够提高德育工作的质量和水平，为学生的全面发展提供坚实的保障。

湖南省教育厅关于加强新时代中等职业学校德育工作的意见

湖南省教育厅关于加强新时代中等职业学校德育工作的意见文章属性•【制定机关】湖南省教育厅•【公布日期】2018.12.29•【字号】湘教发〔2018〕40号•【施行日期】2018.12.29•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】中等教育,职业教育与成人教育正文湖南省教育厅关于加强新时代中等职业学校德育工作的意见湘教发〔2018〕40号各市州教育(体)局：为全面贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，落实习近平总书记关于教育的重要论述的科学内涵和精神实质，根据全国教育大会关于教育现代化的战略部署、实施新时代立德树人工程的新要求和我省中职学生德育工作实际，落实立德树人根本任务，培养更多适应高质量发展、立志为社会主义建设服务的技术技能人才，现就加强新时代中职学校德育工作，提出如下意见。

一、充分认识新时代中职德育工作的重要性1．新时代对广大中职学生思想道德素质提出了更高要求。

习近平总书记在全国教育大会上指出，我们的教育必须把培养社会主义建设者和接班人作为根本任务，培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才。

习近平总书记的指示为新时代中职学校人才培养指明了方向，对广大中职学生思想道德素质提出了更高要求。

因此，中职学校必须进一步加强德育工作，着力在坚定学生理想信念、厚植学生爱国主义情怀、加强学生品德修养、增长学生知识见识、培养学生奋斗精神、增强学生综合素质六个方面下功夫。

2．加强德育工作是中职学校落实立德树人根本任务第一位的工作。

在全国教育大会上，习近平总书记强调，把品德修养作为社会主义建设者和接班人的基本素质。

德智体美劳全面发展，“德”是第一位的。

中职学校落实立德树人根本任务，必须坚持把德育工作放在首位。

当前，新媒体、多元文化使得学生的成长环境更为复杂，对学生的健康成长产生很大影响，给新时代中职德育工作带来新挑战。

面对新形势、新任务、新要求，中职德育工作必须不断拓展新途径、探索新方法，引导学生培育和践行社会主义核心价值观，踏踏实实修好品德，成为有大爱大德大情怀的人，成为担当民族复兴大任的时代新人。

对学校德育工作的建议和意见

对学校德育工作的建议和意见随着时代的不断变化，学生们在学校中面临着各种各样的挑战。

从家庭环境到社交压力，学生们的生活和学习都面临着很大的困难。

因此，作为学生的管理者，学校需要承担起更多的责任来帮助学生们克服这些困难。

以下是我对学校德育工作的建议和意见。

一、建立更加科学的德育体系为了确保学校的德育工作能够达到最佳效果，学校需要建立更加科学的德育体系。

这个体系应包括以下几个方面：1. 提高教师们的德育水平。

对于教师来说，最好的德育方案是成为一个好榜样。

因此，学校应该定期提供德育培训，帮助教师们提高自己的道德品质，同时也提高他们的德育能力，从而更好地指导学生。

2. 建立严格的学校规章制度。

学校的规章制度应该是详细、明确且全面的，学生们应该清楚地知道哪些行为是不被允许的，哪些行为会受到严厉的惩罚。

这也能帮助学生们养成合理的行为和习惯。

3. 推行多元化德育方案。

学校的德育并不是仅仅依靠一些简单的教育课程来完成的，而是需要学校推行更加多元和创新的德育方案，包括拓展课程、社团活动等多个方面。

通过这些方面的学习，可以让学生们懂得如何思考、如何学习和如何与他人沟通交流，从而全面发展自己的能力，更好地适应未来的发展。

二、培养学生们的责任感学生们在学校中的教育课程不仅仅是要让他们学到新知识，还应该让他们学会如何承担责任，通过一系列的活动，引导学生们理解社会和家庭的要求。

可以通过以下方面来培养学生们的责任感：1. 学生自我管理。

学校应该让学生们学会自我管理，从而培养出学生们自主学习、制定规划、管理自己时间的能力。

2. 组织活动和社团。

学校可以组织一些社团和活动，让学生们主动参与和组织，从而增加他们的责任感，同时也可以帮助他们培养团队协作能力和领导能力。

3. 严格的校规和纪律。

严格的校规和纪律是增加学生们责任感的重要环节，学生们必须遵守校规，对自己和他人的行为负责。

三、加强学生心理健康教育随着社会的发展和进步，学生们的心理问题也越来越严重，因此，学校应该加强学生心理健康教育，增强学生的心理抵抗力。

德育队伍建设实施方案

德育队伍建设实施方案一、背景分析随着社会的不断进步和教育的深入推进，德育在学校教育中的作用日益凸显。

德育队伍的建设是提高学校德育工作质量的重要保障，对于培养学生的品德修养和正确价值观具有重要意义。

然而，当前德育队伍存在不足，缺乏高素质的德育队伍成员，影响了德育工作的开展。

因此，在提高德育队伍建设水平方面，需要制定详细的实施方案。

二、总体目标通过德育队伍的建设，力争打造一支素质高、业务精、敬业爱生的德育队伍，为学生提供优质的德育服务，培养具有高尚品德和正确价值观的社会主义建设者和接班人。

三、具体措施1.加强德育队伍成员培训（1）制定年度培训计划，包括学科知识培训、教育理论学习、心理辅导等方面的内容，确保德育队伍成员具备必要的专业知识和能力。

（2）组织定期教研活动，开展案例分析、研讨和交流，提升队伍成员的教育教学水平。

（3）鼓励德育队伍成员参加相关学术会议和培训班，提高专业素养。

2.营造良好的德育工作环境（1）加强德育队伍内部交流和合作，建立良好的协作机制，共同制定德育工作计划和方案。

（2）建立定期评估和反馈机制，对德育工作进行定期评估，及时发现问题并进行改进。

（3）提供必要的工作条件和资源支持，例如教育教学设备、德育教材以及辅助工具等。

3.加强德育队伍的培养和选拔（1）建立完善的选拔机制，通过学术成果、教学水平和敬业精神等综合评价，选拔德育队伍的骨干成员。

（2）加强对德育队伍成员的培养，建立个人成长发展计划，定期评估和反馈，推动个人专业能力的提升。

4.加强师德师风建设（1）明确师德标准和行为规范，通过组织师德教育培训、座谈会等方式，强化师德师风建设。

（2）建立师德考核机制，将师德师风纳入教师绩效考核的重要指标，激励教师自觉提高师德水平。

5.加强德育队伍的实践锻炼（1）组织德育队伍成员参与学生思想道德工作，深入了解学生的实际情况，及时发现和解决学生存在的问题。

（2）组织德育队伍成员参与社会实践和社会公益活动，增强德育队伍成员的社会责任感和学生关怀意识。

德育工作意见和建议

德育工作意见和建议德育工作是学校教育中不可或缺的一部分，对于培养学生良好的品德和行为习惯具有重要意义。

以下是对德育工作的一些建议和意见。

首先，德育工作应该贯穿于学生的全面教育过程中。

在各个学科中融入德育元素，通过教学内容的设置、教学方法的调整等方式，潜移默化地培养学生正确的道德观念和行为习惯。

同时，学校可以安排专门的德育课程，让学生全面了解道德规范和礼仪常识，并有机会进行实践和体验。

其次，德育工作要注重实践性。

学校可以组织各种形式的德育活动，如学生社团、志愿服务等，让学生亲身参与其中，通过实践来体验和领会道德的真谛。

此外，学校还可以与社会各界合作，开展与德育相关的实践项目，为学生提供更广阔的实践平台。

再次，德育工作要加强家校合作。

学校和家长应共同肩负起培养学生良好品德的责任。

学校可以定期举办家长会，向家长介绍德育工作的内容和方法，并邀请家长参与其中，共同营造良好的家庭教育氛围。

另外，学校还可以通过家校互动平台，及时与家长交流学生的品德表现和成长情况，共同协助学生在德育方面的发展。

此外，德育工作还需要加强学生的自我管理。

学校可以通过班级管理、学生会等途径，培养学生自律的意识和能力。

在日常教育中，教师应引导学生自主制定学习计划、时间管理等，帮助他们养成良好的学习和生活习惯。

同时，学校可以设立奖励机制，鼓励学生在德育方面的自我提升和进步。

最后，德育工作应该关注学生的心理健康。

良好的心理健康是德育工作的基础和保障。

学校可以组织心理健康教育课程，帮助学生了解并正确应对自己的情绪，提升自我认知和情绪调节能力。

此外，学校还可以提供专业的心理咨询服务，为学生提供情绪疏导和问题解答。

总之，德育工作对于学生的全面发展意义重大。

学校应该加强德育工作，贯穿于学生的教育过程中，注重实践性，加强家校合作，培养学生自我管理意识，关注学生心理健康。

只有这样，才能培养出德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

关于进一步加强和改进中小学德育工作的意见

《关于进一步加强和改进中小学德育工作的意见》一是加强德育队伍建设，促进全员育人。

健全德育工作队伍，形成全员育人的大德育工作格局；加强班主任队伍建设，提高班主任工作责任心和管理艺术；加强学科德育渗透，发挥课堂教学主渠道作用；深入开展教师职业道德建设，努力提高教师的道德水平。

二是创建平安和谐校园，促进德育工作扎实有效。

把养成教育作为德育工作重点，根据学校实际，制定切实可行的学生良好行为习惯养成教育的方案。

抓住重大节日、历史事件、纪念日、校园文化艺术节、体育节、读书节、升旗仪式等时机，通过组织开展“优秀主题班会课”评选、“我是文明人”系列教育、“八荣八耻”教育及平安和谐校园、平安和谐班级、平安和谐宿舍等评选表彰活动，对学生广泛进行礼仪教育、诚信教育、感恩教育和生命教育，使学生爱生命、知感恩、懂礼仪、讲诚信。

以思品课、政治课、法制课、心理健康教育课和班会为主阵地，对学生进行法制和安全教育。

重视加强师生的心理健康教育，特别要针对单亲家庭、经济困难家庭、外来人口等特殊家庭学生以及农村“留守儿童”、心理有偏差的学生中存在的心理问题，有针对性地开展心理健康教育和个别心理辅导，提高他们抵抗挫折、克服困难的能力，真正把学校办成学生及家长满意的快乐校园。

三是推进校园文化建设，增强教育的感染力。

县教育局确立了校园文化建设考评机制，年终对校园文化建设情况组织专门考核，以此推动我县校园文化建设向更高层次发展，真正发挥环境育人的作用。

四是建立多元评价体系，助推动学生全面发展。

评价内容从只注重评价学生学习成绩转向评价学生各方面的素质，将学生的学业成长记录、社会实践记录、研究性学习记录等列入评价内容，为每一个学生提供展示个人才华的机会，使学生在不同方面找到自己的闪光点，实现个人的价值。

五是完善德育工作评估方案，发挥评价机制作用。

在完善评估方案的基础上，从组织领导、工作内容与管理、工作效果、日常抽查等四个方面，采取听、查、看、测等形式，全方位对各学校德育工作开展情况进行评估，评估结果分优秀、良好、合格、不合格四个等级。

对区德育工作的建议

对区德育工作的建议
对区德育工作的建议如下：
1. 重视德育工作：学校应将德育工作放在首位，确保德育课程和活动的开展。

同时，学校应加强德育教育的研究，探索适合本校的德育教育模式。

2. 创新德育方式：学校应积极探索新的德育方式，如利用互联网和新媒体开展德育教育，增强德育工作的针对性和实效性。

3. 加强家校合作：学校应加强与家长的沟通与合作，共同推进德育工作。

学校可以定期组织家长会、家长学校等活动，提高家长对德育工作的认识和参与度。

4. 注重实践体验：学校应组织丰富的实践活动，让学生在实践中体验和感悟德育的重要性。

例如，学校可以组织志愿服务、社会实践等活动，让学生在实践中锻炼品德，培养责任感。

5. 强化师德建设：学校应加强师德建设，提高教师的道德素质和教育水平。

学校可以定期组织师德培训、师德论坛等活动，提高教师的师德意识和教育能力。

6. 完善德育评价体系：学校应建立完善的德育评价体系，对学生的品德表现进行科学、客观的评价。

同时，学校应根据评价结果，及时调整德育工作策略，提高德育工作的实效性。

7. 加强德育与社会生活的联系：学校应将德育工作与学生的日常生活紧密联系起来，让学生在生活中践行德育理念。

例如，学校可以引导学生关注社会热点问题，参与社区建设等活动，让学生在实践中培养社会责任感和公民意识。

以上建议仅供参考，具体措施应根据实际情况进行调整和完善。

德育副校长教师会议发言稿

大家好！今天，我们召开德育副校长教师会议，旨在加强学校德育工作，提高教育教学质量。

在此，我代表学校对各位老师的辛勤付出表示衷心的感谢！下面，我将就德育工作谈几点意见。

一、充分认识德育工作的重要性德育是学校教育的灵魂，是培养社会主义建设者和接班人的重要任务。

近年来，我国高度重视德育工作，将其纳入国民教育体系，作为评价学校教育质量的重要指标。

我们要充分认识德育工作的重要性，牢固树立“育人为本、德育为先”的理念，将德育工作贯穿教育教学全过程。

二、加强德育队伍建设德育工作需要一支高素质、专业化的教师队伍。

我们要加强德育队伍建设，提高德育工作者的政治素质、业务能力和服务水平。

具体措施如下：1.加强师德师风建设。

我们要以德立身、以德立学、以德施教，树立良好的师德师风，为学生树立榜样。

2.开展德育培训。

定期组织德育工作者参加培训，提升其德育理论水平和实践能力。

3.加强德育工作交流。

鼓励德育工作者之间相互学习、取长补短，共同提高德育工作水平。

三、创新德育工作方法1.注重德育课程建设。

将德育内容融入各学科教学，实现德育与智育、体育、美育的有机结合。

2.开展丰富多彩的德育活动。

通过主题班会、社会实践、志愿服务等活动，培养学生的社会责任感和集体主义精神。

3.加强家校合作。

与家长共同关注学生的德育成长，形成学校、家庭、社会三位一体的德育合力。

四、加强德育评价体系建设1.建立科学合理的德育评价体系。

将德育评价纳入学生综合素质评价体系，全面评价学生的德育表现。

2.强化德育评价结果运用。

将德育评价结果作为学生评优评先、升学就业的重要依据。

3.关注学生个性发展。

在德育评价中，注重学生个性差异，尊重学生个性发展。

最后，希望大家在今后的工作中，切实履行德育职责，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

谢谢大家！。

德育工作展望和建议

德育工作展望和建议如下：
展望：
德育工作将更加注重学生的综合素质培养，关注学生的心理健康和道德品质，努力培养具有创新精神和实践能力的人才。

德育工作将更加注重家庭教育和社会教育的参与，加强学校与家庭、社区的合作，形成教育合力，共同促进学生的健康成长。

德育工作将更加注重教育信息化和智能化建设，利用现代信息技术手段，提高德育工作的针对性和实效性。

建议：
加强德育课程建设，完善德育课程体系，注重德育课程与其他学科的融合，提高德育课程的针对性和实效性。

加强教师队伍建设，提高教师的德育意识和能力，培养一支高素质、专业化、有责任心的教师队伍。

加强家庭教育指导，帮助家长树立正确的教育观念，掌握科学的育儿方法，促进家庭教育与学校教育的有效衔接。

加强社会实践教育，引导学生积极参与社会实践活动，增强社会责任感和奉献精神。

加强校园文化建设，营造积极向上、健康和谐的校园文化氛围，发挥文化育人的作用。

希望以上信息对您有所帮助，如果您还有其他问题，欢迎告诉我。